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LLAANNTTZZIIEEGGOO

IIKKAASSTTOOLLAA

IKASTETXEKO URTEKO PLANA

Plan Anual de Centro

Curso 2016 - 2017 ikasturtea

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Helbidea/Dirección: ZUMAR / OLMO 3

01308 Lantziego (Araba) Tfnoa: 945 608125 Faxa: 945 608205

E-mail: 010172aa@hezkuntza.net Web: www.lantziegoikastola.org / www.gureskola.net

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BERRIKUNTZAK NOVEDADES

1. Webgune berria jarri da martxan: www.lantziegoikastola.org

a. Se ha puesto en marcha una nueva página web:

www.lantziegoikastola.org

2. Informatika gelan leiho bat irekiko da sabaian.

a. Se abrirá una ventana en el aula de informática.

3. Espazio bat egokituko da gordailu gisa lehen solairuan.

a. Se adecuará un espacio como almacén en el primer piso.

4. Office bat egingo da irakasle gelan.

a. Se hará un office en la sala de profesores/as.

5. Margoketa lanak.

a. Trabajos de pintura

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AURKIBIDEA / ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN ................................................................... 5

2. PLAN ESTRATÉGICO 13-14 / 17-18 .................................................................... 6

3. OBJETIVOS GENERALES ................................................................................. 12

3.1. Formulación de objetivos .............................................................................. 12

3.2. Planificación de actividades a desarrollar para conseguir los objetivos

propuestos .................................................................................................... 13

4. PROGRAMA DE ACTIVIDADES DOCENTES ................................................... 14

4.1. Actividades docentes ordinarias ................................................................... 14

4.1.1. Aspectos de funcionamiento general del centro ................................. 14

4.1.2. Experiencias, programas y proyectos ................................................. 27

4.1.3. Formación y desarrollo profesional ..................................................... 29

4.2. Actividades complementarias ....................................................................... 31

5. PROGRAMAS DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ................................... 38

6. SERVICIOS ESCOLARES ................................................................................. 39

6.1. Comedor ....................................................................................................... 39

6.2. Transporte .................................................................................................... 41

7. PLAN DE GESTIÓN ECONÓMICA .................................................................... 43

8. PLAN DE INFORMACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA ............................. 45

9. SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO DEL PAC ................................................. 47

10. ANEXOS DEL PAC ............................................................................................. 48

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1. INTRODUCCIÓN

El Plan de Centro es un instrumento anual de organización y gestión eficaz,

que se confecciona con la voluntad de mejorar y dar a conocer año tras año la calidad

educativa de la Ikastola.

Es un proyecto basado en el análisis y selección prioritaria de las propuestas y

sugerencias de los diferentes ámbitos educativos, de los puntos débiles que se

detectan durante el curso escolar anterior (memoria, plan de mejora...) y de la

continuidad y seguimiento de proyectos y objetivos iniciados en cursos precedentes.

Se ha elaborado partiendo de una propuesta del equipo directivo teniendo en

cuenta la participación de los diferentes órganos del centro: equipo directivo, claustro,

Asociación de Madres y Padres de Alumnos/as (AMPA) y OMR. Para ello se han

realizado reuniones en las que estos órganos han podido aportar opiniones,

adecuaciones y mejoras.

Pretende ser un instrumento de información sobre la organización y

pretensiones a toda la comunidad educativa (profesores/as, padres/madres,

alumnos/as, trabajadores/as no docentes,...), con el objeto de incrementar los niveles

de satisfacción de todos los agentes implicados.

Este es un documento flexible, abierto a un análisis y a un seguimiento

continuo.

Los objetivos generales propuestos para el presente curso responden a

previsiones y decisiones acordadas el curso anterior como son el Proyecto de

Dirección presentado por el actual director; el Plan de Mejora derivado de la

Evaluación de Diagnóstico, la decisión del OMR y Claustro de tomar parte de la red

KALITATEA HEZKUNTZAN (Calidad en la Educación) y las líneas estratégicas del

Plan Estratégico elaborado y aprobado en asamblea el curso pasado. Otras

evaluaciones y valoraciones internas han sido también primordiales para dicha

propuesta. Se pretende con ellos reforzar los puntos fuertes del centro y mejorar en

los aspectos más débiles del mismo.

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LANTZIEGO IKASTOLAKO PLAN ESTRATEGIKOA

PLAN ESTRATÉGICO DE LANTZIEGO IKASTOLA

13-14 / 17-18

EGINKIZUNA

Lantziego Ikastola Arabar Errioxako D ereduko ikastetxe publiko bakarra da:

publikoa, euskalduna eta eremu nekazalean kokatuta dagoena; horregatik euskarazko

kalitatezko hezkuntza eskaini nahi du bere eragin-eremuko herrietan (Lantziego,

Kripan, Bilar). Erantzukizuna, begirunea, ulermena, autonomia, esfortzua, integrazioa,

konpromisoa, ilusioa, baterako hezkuntza, justizia eta elkartasuna oinarri dituen

hezkuntza eman nahi du hezkuntza-garapenerako giro eroso eta atseginean.

Berdinen arteko lan-metodologia pertsonalizatuaren alde egiten dugu, gure

artean gero eta ohikoagoa den dibertsitatea aintzat hartzen duen metodologiaren

alde,alegia; herritar arduratsuak, trebeak eta konprometituak heztea helburu nagusi

izanik, ingurumenarekiko jarrera positiboa eta zentzuzkoa ere sustatuz.

Honako ildo estrategiko hauek aintzat hartuko ditugu aipatutakoa lortzeko:

1.- METODOLOGIA-PROIEKTUAK

Ikasketa kooperatiboan, hezkuntza pertsonalizatu eta inklusiboan, irakaskuntza

eraginkorrean eta esanguratsuan oinarritutako ikastetxe-metodologia diseinatu eta

ezarri, irakasleen talde-lana, IKTak (informazioaren eta komunikazioaren teknologiak)

eta jarduera osagarriak baliabide aipagarritzat hartuta. Betiere aipatu metodologia hori

klaustroak adostu eta sortuko du eta eskola-kontseiluak neurriko parte-hartzea izango

du, herritar arduratsuak, trebeak eta konprometituak heztea helburu.

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2.- EUSKARA-ELEANIZTASUNA

Eleaniztasuna sustatu: euskara Ikastolako komunikazio-hizkuntza izatea

bultzatu eta euskararen erabilera ikasleen eguneroko eta inguruneko beste

eremuetara zabaldu.

3.- DIBERTSITATEA-ABEGIA

Lantziego Ikastola dibertsitatean heztea lortu: existitzen den aniztasunetik

abiatuta, jarrera inklusiboa bultzatuz eta bizikidetza, berdintasuna eta begirunea direla

medio; aniztasuna gure seme-alaben hezkuntzarako osagai onuragarritzat izan.

4.- KOMUNIKAZIOA

Komunikazioa indartu Ikastolan bertan eta Ikastolatik kanpo: ikastetxean zer

egiten den eta nola egiten den hezkuntza-komunitatean eta gure herrietan zabaltzea.

5.- GIROA ETA PARTE-HARTZEA

Ikastolan giro erosoa, atsegina, erakargarria eta optimista lortu, ilusioa eta

motibazioa suspertzen duena, eskolako partaide guztiak gustura eta bere hezkuntza-

ardurekin konprometituak senti daitezen: irakasleek lagunduz eta irakatsiz, ikasleek

gauza berriak aurkituz eta ikasiz, familiek ekintzetan parte hartuz eta lagunduz, beste

partaideek elkarlanean lagunduz.

6.- BALIABIDEAK

Baliabide guztiak (giza baliabideak, baliabide materialak eta funtzionalak) modu

egokian kudeatzea lortu; irakasleak mantentzeari eta hauen egonkortasunari arreta

berezia jarriko zaio.

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IKUSPEGIA

Datozen 4 urtetan gure ikastetxea hauxe izatea lortu nahi dugu:

1. Arabar Errioxako erreferentziazko ikastetxea: ikasleen hezkuntza-kalitateari

esker jendea erakartzen duena.

2. Ikastetxe euskalduna: ikasleak euskaraz mintzatzea bermatzeaz gain

ikastetxean zein ikastetxetik kanpo euskararen erabilera sistematikoa sustatzen

duena.

3. Ikasleen hezkuntzaz maila akademikoan zein pertsonalean arduratzen den

ikastetxea.

4. Hezkuntza-komunitateko partaide guztien arteko harreman onak bultzatu eta

indartzen dituen ikastetxea, parte-hartze eta konpromiso handiagoa lortzeko.

5. Gizarteak aurkezten dituen erronka berriei erantzuteko prest dagoen

ikastetxea, metodologia koherente eta adostu batean oinarrituta.

Eta hori guztia lan-giro epel eta pertsonalean.

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MISIÓN

Lantziego Ikastola, como único centro público de modelo D en toda Rioja

Alavesa y teniendo una identidad propia de escuela pública, euskaldun y rural, quiere

ofrecer a los pueblos de su área de influencia (Lanciego, Kripan y Elvillar) una

educación de calidad en euskera y basada en valores como responsabilidad,

respeto, comprensión, autonomía, esfuerzo, integración, compromiso, ilusión,

coeducación, justicia y solidaridad dentro de un clima cómodo y agradable para el

desarrollo de la práctica educativa.

Abogamos por una metodología de trabajo entre iguales, muy personalizada y

que atiende a la diversidad que cada vez es una realidad más presente en nuestro

entorno para formar ciudadanos y ciudadanas responsables, competentes y

comprometidos/as a la vez que potenciamos una actitud positiva y de cuidado y

respeto hacia el medio ambiente.

Para ello vamos a tener en cuenta las siguientes líneas estratégicas:

1.-METODOLOGIA-PROYECTOS

Diseñar e implantar una metodología de centro basada en el aprendizaje

cooperativo, la educación personalizada e inclusiva, la enseñanza eficiente y

significativa y que tenga como elementos destacables el trabajo en equipo del

profesorado, las TICs (tecnologías de la información y de la comunicación) y las

actividades complementarias. Dicha metodología nacerá del consenso y acuerdo del

claustro junto a la adecuada participación del Consejo Escolar y tendrá como objetivo

principal formar ciudadanos y ciudadanas responsables, competentes y

comprometidos/as.

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2.-EUSKARA-PRURILINGÜISMO

Fomentar el plurilingüismo impulsando el euskara como lengua vehicular de la

Ikastola extendiendo su uso a otros ámbitos de la vida cotidiana y del entorno del

alumnado.

3.- DIVERSIDAD-ACOGIDA

Conseguir que Lantziego Ikastola eduque en la diversidad desde el punto de

vista inclusivo a través de una buena convivencia, igualdad y respeto a partir de la

pluralidad existente, considerando ésta como algo positivo para la educación de

nuestros hijos e hijas.

4-COMUNICACIÓN-

Potenciar la comunicación interna y externa que ofrezca un mayor

conocimiento de lo que en la Ikastola hacemos y cómo lo hacemos en la comunidad

educativa y en nuestros pueblos.

5.-CLIMA Y PARTICIPACIÓN

Conseguir en la Ikastola un clima acogedor, agradable, atractivo, optimista,

ilusionante y motivador que posibilite que toda la comunidad escolar se sienta a gusto

y comprometida con su responsabilidad educativa: el profesorado orientando y

enseñando, el alumnado descubriendo y aprendiendo, las familias participando y

colaborando, otros miembros acompañando y cooperando.

6.-RECURSOS

Lograr una buena gestión de todos los recursos (humanos, materiales y

funcionales), con especial atención a potenciar la estabilidad y continuidad del

profesorado.

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VISIÓN

A lo largo de los próximos 4 años queremos que nuestro centro sea un centro:

De referencia en Rioja Alavesa, al que la gente quiera venir por su calidad en la

educación del alumnado.

Euskaldun en el que no solamente se asegure el conocimiento del euskera sino

también su utilización sistemática en las relaciones de la comunidad educativa

tanto en el centro como fuera de él.

Que eduque tanto a nivel personal como académico.

Que potencie y facilite las buenas relaciones entre todos los componentes de la

comunidad educativa para conseguir una mayor participación y compromiso.

Que esté vivo y preparado para intentar dar respuesta a los nuevos retos que la

sociedad nos presenta, con una metodología coherente y consensuada.

Y todo ello en un ambiente cálido, personal y de trabajo.

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2. OBJETIVOS GENERALES

2.1. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

Para la elección de los siguientes objetivos, se han tenido en cuenta diferentes

documentos de centro como son: el Plan Estratégico, la Memoria anual del

curso 2015/16, el Plan de Mejora del centro (junio de 2016), la evaluación del

proyecto de dirección (2016) y el proyecto lingüístico del centro (2016)

A) Priorizar la elaboración/actualización de programaciones de aula de todos los

niveles, de forma coordinada y el Proyecto Curricular de Centro.

B) Redactar, de forma consensuada, documentos informativos para las familias

sobre criterios de evaluación y promoción en los diferentes niveles

académicos, dejando constancia escrita sobre cuándo y la forma en que se

debe hacer llegar esta información a lo largo del curso escolar.

C) Seguir promoviendo la implicación y colaboración de las familias en el centro

impulsando su participación en los diferentes proyectos que se llevan a cabo

en las aulas, atendiendo a la diversidad cultural de la ikastola.

D) Impulsar y reforzar la expresión oral e intensificar la presencia del euskara.

E) Impulsar las actividades propuestas y acordadas por el claustro en el Plan de

Mejora derivado de la última Evaluación de Diagnóstico.

F) Redactar el Plan TIC de Lantziego Ikastola y llevarlo a cabo.

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2.2. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA CONSEGUIR

LOS OBJETIVOS PROPUESTOS.

Esta planificación está reflejada en el anexo I, al final de este documento.

3. PROGRAMA DE ACTIVIDADES DOCENTES

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3.1. ACTIVIDADES DOCENTES ORDINARIAS.

3.1.1. Aspectos de funcionamiento general del centro

Organización de grupos-clase:

Este curso contaremos con dos grupos-clase de Educación Infantil: un grupo 2-

3 años y otro grupo de 4-5 años.

En Educación Primaria tenemos cuatro grupos-clase: 1º de primaria, 2º de

primaria, 2º ciclo de primaria y 3º ciclo de primaria.

Atención a la diversidad

Dadas las características del grupo de 1º ciclo hemos decidido desdoblarlo y

dotar a cada curso de una tutora. Además habrá sesiones de dos profesores/as

por grupo en 8 sesiones que serán realizados por nuestro profesor de PT. El 2º

ciclo contará también con un refuerzo de 2 profesores/as en 12 sesiones (PT +

otro profesorado. El 3º ciclo también contará con apoyo aunque en este caso, más

puntual (matemáticas) con dos profesores/as en el aula. Además se hará un

refuerzo de profesorado en Educación Infantil en momentos puntuales llevado a

cabo por el profesor de PT y otro profesorado.

Horario

El horario del alumnado será el siguiente: todos los días (exceptuando el

miércoles) de 9:30 a 13:00 y de 14:30 a 16:30. Los miércoles de 9:30 a 13:00. El

servicio de comedor funcionará todos los días de 13:00 a 14:30, excepto el 22 de

diciembre y 23 de junio.

Recreos

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Todos los grupos clase realizan el recreo en el mismo momento (11:30). La

atención de los recreos la realizan tres profesores/as. Dos en la zona de

educación infantil (columpios) y uno en la zona de primaria (resto). Los grupos de

educación infantil realizan un recreo extra por las tardes atendido por las propias

tutoras. En caso de lluvia, Educación Infantil se quedará en el gimnasio y Primaria

en el aula con el/la tutor/a.

Horario exclusivo del profesorado

La organización de las horas exclusivas (fuera del horario lectivo) que

corresponden al profesorado quedan de la siguiente manera: martes, miércoles y

jueves de 8:30 a 9:30 y miércoles de 13:00 a 14:30.

Alumnado intermitente

Dos veces durante el curso (septiembre-octubre y mayo-junio) llega a nuestro

centro alumnado hijo/a de trabajadores/as temporeros/as. Es un alumnado que

normalmente no conoce el euskera y es de origen sociocultural diferente. Esto

conlleva una organización en el centro puntual y estratégica que comprende

apoyos de todo el profesorado, inclusión en las aulas ordinarias en aquellas áreas

que lo hacen más factible, adecuación de los servicios de comedor y autobús, etc.

En función del número, recibimos un apoyo extra de un/a profesor/a.

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EBALUAZIO ETA INFORMAZIO BILERAK REUNIONES DE EVALUACIÓN E INFORMACIÓN

Informazio bilera ikasturte hasieran. Reunión informativa por grupos al principio de curso.

Haur hezkuntzatik lehen hezkuntzara pasatzen diren ikasleen familiekin informazio-bilera. Reunión informativa a las familias cuyos hijos/as pasan de educación infantil a educación primaria.

Banakako elkarrizketak hiruhilero eta ebaluazio txostenaren ematea lehen hezkuntzan. Entrevista individual trimestral y entrega del boletín de evaluación del alumno/a en Educación Primaria.

Banakako elkarrizketak hiruhilero haur hezkuntzan; hirugarren hiruhilekoan bakarrik ebaluazio txostenaren ematea. Entrevista individual trimestral en Educación Infantil; sólo en el tercer trimestre entrega del boletín de evaluación del alumno/a.

Irakasle zein gurasoek eskaturik egin litekeen beste edozein. Cualquier otra que pudiera solicitar tanto el profesor/a como la familia.

IKASTOLAKO KUOTAK CUOTAS DEL CENTRO

KONTZEPTUA Concepto

KUOTA Cuota

DATA Fecha

Testu liburuak 1. zikloan Libros de texto 1º ciclo

27 € Urria Octubre

Testu liburuak 2. zikloan Libros de texto 2º ciclo

30 € Urria Octubre

Testu liburuak 3. zikloan Libros de texto 3º ciclo

31 € Urria Octubre

Materiala Material

40 € Azaroa Noviembre

Gurasoen Elkartearen kuota Cuota del AMPA

10 € Urtarrila Enero

Kanpamenduak Campamentos

LH 3.Z 40 € Joan aurretik Antes de ir

Beste irteera batzuk Otras salidas

Irteeraren arabera Según salida

Joan aurretik Antes de ir

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ESPAZIOEN BANAKETA

DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS

Eraikin baxua / Edificio bajo

2-3 urteko gela / Aula 2-3 años

Erabilera anitzeko gela / Aula polivalente.

4-5 urteko gela / Aula 4-5 años

Gimnasioa / Gimnasio

Jantokia / Comedor

Bilera gela / Aula de reunión

Almacén de material de Educación Infantil

Almacén de material deportivo

Eraikin altua / Edificio alto

Beheko solairua / Planta baja

Zuzendaritza – Idazkaritza / Dirección – Secretaría

Irakasle gela / Sala de profesores

1. mailako gela. / Aula de 1. curso

Biltegia / Almacén

Garbiketa biltegia / Almacén de limpieza

Komunak / Baños

Botikina / Botiquín

Lehenengo solairua / Primer piso

2. zikloko gela / Aula 2º ciclo

3. zikloko gela / Aula 3º ciclo

2. mailako gela/ Aula de 2º curso.

Komunak / Baños

Bigarren solairua / Segundo piso

o Ikusentzunezko gela / Aula de audiovisuales o Liburutegia / Biblioteca o Ingelera gela / Aula de inglés o Zerbitzari informatikoaren gela / Sala del servidor informático

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IKASTOLAKO LANGILEAK

PERSONAL DE LA IKASTOLA IRAKASLEAK / PERSONAL DOCENTE

ZUZENDARITZA TALDEA / EQUIPO DIRECTIVO

Zuzendaria / Director: Mikel Fernandez Sanchez Ikasketa Burua / Jefa de estudios: Begoña Hormaetxea Isunza Idazkaria / Secretario: Juan Luis Vaquero Gorrotxategi

TUTOREAK / TUTORES-AS

Haur Hezkuntzako 2- 3 urte / Ed. Infantil 2-3 años:

Maite Etxeberria Elkoro

Haur Hezkuntzako 4-5 urte / Ed. Infantil 4-5 años:

Gotzone Elordi Bereikua

Lehen Hezkuntzako 1. maila / Ed. Primaria 1º curso

Nekane Etxenausia Irure Lehen Hezkuntzako 2. maila / Ed. Primaria 2º curso

Enara Saralegi Telleria (En sustitución de Oihane Goioaga Uriarte) Lehen Hezkuntzako 2. zikloa / Ed. Primaria 2º ciclo:

Unai Sagastibeltza Iregi

Lehen Hezkuntzako 3. zikloa / Ed. Primaria 3º ciclo:

Juan Luis Vaquero Gorrotxategi

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ESPEZIALISTAK / ESPECIALISTAS

Ingelera / Inglés: Laura Cano Martínez

Hezkuntza Berezia eta Kontsultorea / Educación Especial y Consultor: Guillermo Gerrero Lasarte

H. Fisikoa/ Ed. Física: Larraitz Untzetabarrenetxea Gonzalo

Erlijioa / Religión: Javier Alvaro Ruiz de Eguilaz Balore Sozial eta Zibikoak / Valores Sociales y Cívicos: Asier Gil Majuelo Plastika / Plástica: Laura Cano Martínez Enara Saralegi Tellería Musika / Música: Juan Luis Vaquero Gorrotxategi (LH) Bego Hormaetxea Isunza (4-5 urte) Enara Saralegi Telleria (2-3 urte). (En sustitución de Oihane Goioaga Uriarte

ETAPA KOORDINATZAILEAK COORDINADORES-AS DE ETAPA

Lehen Hezkuntza / Ed. Primaria: Unai Sagastibeltza Iregi Haur Hezkuntza / Ed. Infantil: Begoña Hormaetxea Isunza

BATZORDE PEDAGOGIKOA COMISIÓN PEDAGÓGICA

Mikel Fernandez Sanchez Begoña Hormaetxea Isunza Gillermo Guerrero Lasarte Unai Sagastibeltza Iregi

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BERARIAZKO IRAKASLEAK PERSONAL DOCENTE ESPECÍFICO

Jantokiko arduraduna / Responsable del comedor: Larraitz Untzetabarrenetxea Gonzalo IKT arduradun eta dinamizatzailea / Responsable y dinamizador TIC: Unai Sagastibeltza Iregi eta Mikel Fernandez Sanchez. Logopedia / Logopedia: Irama Martín Santos

IRAKASLEAK EZ DIRENAK / PERSONAL NO DOCENTE

JANTOKIA / COMEDOR

Sukaldeko arduraduna / Responsable de cocina: Puri Zufiaurre Aguirre Zaintzailea / Monitora: Arantxa Mtz. de San Vicente Arana Zaintzailea / Monitora: Rebeca ¿?? ¿?? (en sustitución de Gemma Sáenz de la Cuesta Martínez de San Vicente)

GARBIKETA / LIMPIEZA

Itziar Álava Mtz. De Icaya Mª Carmen Miranda Arana

GARRAIOA / TRANSPORTE Laguntzailea / Acompañante: Arantxa Mtz. de San Vicente Arana

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ORDEZKARITZA ORGANO GORENA

ÓRGANO DE MÁXIMA REPRESENTACIÓN ORDEZKARIAK / REPRESENTANTES

Gurasoak / Padres y madres

1. Óscar Ugarte Agirre (Lantziego) 2. Joseba Fernández Calleja (Kripan) 3. Lander Olano López-Gil (Bilar) 4. Aitor Marañón Calleja (Kripan) 5. Unai Valledor Agirre (Lantziego) 6. Jorge Ansotegi Díaz de Gereñu (Lantziego) 7. Ana Sáenz de Samaniego Berganzo (Lantziego) 8. David Varea García (Lantziego) 9. Yolanda Gil Miranda (Kripan) 10. Kepa Lapresa García (Bilar) 11. Virgina Ruiz Tejada (Bilar) 12. Eduardo Zabala (Lantziego) 13. Ada Pérez Fernández (Bilar) / GEko ordezkaria – Representante de la AMPA

Ordezkoak / Suplentes

14. Cristina Sánchez (Kripan) 15. Verónica Silva (Bilar) 16. Beatriz Solana (Bilar)

17. Ana Dulce (Bilar) 18. Mª José Ruiz de Viñaspre (Bilar)

Irakasleak / Docentes

1. Mikel Fernández Sánchez (Zuzendaria / Director) 2. Begoña Hormaetxea Isunza (Ikasketa Buru / Jefa de estudios) 3. Juan Luis Vaquero Gorrotxategi (Idazkaria / Secretario) 4. Nekane Etxenausia Irure 5. Laura Cano Martínez 6. Unai Sagastibeltza Iregi 7. Guillermo Guerrero Lasarte 8. Gotzone Elordi Bereikua 9. Maite Etxeberria Elkoro 10. Larraitz Untzetabarrenetxea Gonzalo

Ordezkoak / Suplentes 11. Asier Gil Majuelo

12. Nerea Ucín

Irakasleak ez direnak / No docentes

Itziar de Álava Martínez de Icaya

Udaletxeko ordezkaria / Representante del ayuntamiento

Gorka Mauleón Olalde

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BATZORDEAK / COMISIONES

Iraunkorra / Permanente

Eginkizuna / Función: OOG osoa ordezkatzea zenbait erabaki hartzeko orduan eta kide guztiak bildu ordez. / Representar a todo el OMR sin necesidad de convocar a todos sus miembros. Kideak / Miembros

Mikel Fernandez Sanchez

Begoña Hormaetxea Isunza

Guillermo Guerrero Lasarte

Kepa Lapresa García

Eduardo Zabala Bizikidetza / Convivencia

Eginkizuna / Función: Bizikidetza gatazken konponbidea ezagutu eta bere ezarpena eta erreklamazioak berrikusiko ditu. / Conocer la resolución de conflictos de convivencia y revisar su aplicación así como las reclamaciones que sobre las mismas se puedan efectuar. Kideak / Miembros

Guillermo Guerrero Lasarte

Nekane Etxenausia Irure

Unai Sagastibeltza Iregi

Gotzone Elordi Bereikua

Jorge Ansotegi Díaz de Gereñu

David Varea García

Ana Saenz de Samaniego Berganzo

Ekonomikoa / Económica

Eginkizuna / Función: Arlo ekonomikoari dagokionez, OOG osoa ordezkatzea zenbait erabaki hartzeko orduan eta kide guztiak ez bildu ordez. / Representar, en el ámbito de la gestión económica, a todo el OMR sin necesidad de convocar a todos sus miembros. Kideak / Miembros

Juan Luis Vaquero Gorrotxategi

Laura Cano Martínez

Maite Etxeberria Elkoro

Gotzone Elordi Bereikua

Oscar Ugarte Agirre

Virginia Ruiz Tejada

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Jantokia / Comedor

Eginkizuna / Función: Jantokiko kudeaketan parte hartu. / Tomar parte en la gestión del comedor. Kideak / Miembros

Mikel Fernandez Sanchez (Zuzendaria / Director)

Larraitz Untzetabarrenetxea Gonzalo Arduraduna/Responsable))

Arantxa Martínez de San Vicente Arana (Monitora)

Lander Olano Lopez-Gil

Yolanda Gil Miranda

Aitor Marañón Calleja

Liburu solidarioak / Libros solidarios

Eginkizuna / Función: “Liburu solidarioak” programaren kudeaketa eramatea eta OOG hortaz informatzea. / Llevar la gestión del programa “Libros solidarios” e informar al OMR del mismo. Kideak / Miembros

Mikel Fernandez Sanchez (Zuzendaria / Director)

Juan Luis Vaquero Gorrotxategi (Idazkaria / Secretario)

Unai Sagastibeltza Iregi (LHko koordinatzailea / Coordinador de Primaria)

Cristina Blanco Pérez de Azpillaga (G.E / AMPA)

Unai Valledor Agirre (OOG / OMR)

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GURASO ELKARTEA

ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS/AS (AMPA)

ORDEZKARIAK / REPRESENTANTES

María Moreno González (Lantziego)

Silvia Rodríguez Calleja (Lantziego)

Cristina Blanco Pérez de Azpillaga (Lantziego)

Estela Cámara Benito (Lantziego)

Sirandou Diallo (Lantziego)

Raquel Zabala Compañón (Lantziego)

Estela González López-Gil (Bilar)

Ada Pérez Fernández (Bilar)

Ana Dulce Rubio (Bilar)

Aurora Remírez (Kripan)

Cristina Sanchez Izquierdo (Kripan)

Elena Martins (Kripan)

IKASLE KOPURUA

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25

NÚMERO DE ALUMNOS Y ALUMNAS

MAILAK Niveles

LANTZIEGO BILAR KRIPAN EL CAMPILLAR

GUZTIRA Total

HH 2 urte E.I. 2 años

7 0 0 1 8

HH 3 urte E.I. 3 años

8 1 0 0 9

HH 4 urte E.I. 4 años

6 0 2 0 8

HH 5 urte E.I. 5 años

11 1 1 0 13

HHko ikasleak guztira Total alumnos/as E.I.

32 2 3 1 38

LH 1. maila E.P. 1º curso

5 3 0 0 8

LH 2. maila E.P. 2º curso

6 1 2 0 9

LH 3. maila E.P. 3º curso

5 3 2 0 10

LH 4. maila E.P. 4º curso

3 0 3 0 6

LH 5. maila E.P. 5º curso

4 2 0 0 6

LH 6. maila E.P. 6º curso

3 1 1 0 5

LHko ikasleak guztira Total alumnos/as E.P.

27 10 7 0 44

IKASLEAK GUZTIRA TOTAL ALUMNOS

59 %71’95

12 %14’63

10 %12’19

1 %1’22

82

ESKOLA GARRAIOA ERABILTZEN DUEN IKASLE KOPURUA: 24 Nº de alumnos/as que hace uso del transporte escolar

JANTOKI ZERBITZUA ERABILTZEN DUEN IKASLE KOPURUA: 34 Nº de alumnos/as que hace uso del servicio de comedor

IKASTOLAKO FAMILIA KOPURUA: 54 Nº de familias del centro

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Ebaluaketak / Evaluaciones:

1. Ebaluaketa / 1ª Evaluación: Abenduak 12 – 21

Diciembre

2. Ebaluaketa / 2ª Evaluación: Apirilak 3 – 11 Abril

3. Ebaluaketa / 3ª Evaluación: Ekainak 26 – 30

Junio

NOEMÍ, AQUÍ VA EL

CALENDARIO

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27

3.1.2. Experiencias, programas y proyectos

ELEANIZTASUNERANTZ: Programa mediante el cual hemos desarrollado el

Proyecto Lingüístico de Lantziego Ikastola. A través de este programa conseguimos

también la posibilidad de impartir en inglés Educación Física y Plástica en el 2º y

tercer ciclo de primaria además de la formación en inglés para el profesorado.

Además este curso contaremos con la presencia de una Ayudante Lingüística en

inglés. Se trata de una persona natural de Australia que tendrá una presencia horaria

en el centro de 12 horas, apoyando con el alumnado a nuestro profesorado de inglés.

LECTURA EN PAREJAS: Se trata de una metodología para fomentar la

lectura fluida, eficaz y comprensiva. Se realiza en parejas, en la propia ikastola,

durante 12 sesiones. También se pide colaboración a las familias para lograr mejores

resultados. Se llevará a cabo con los grupos-clase de 2º de primaria, 2º y 3º ciclo de

primaria.

PLAN LECTOR: Tras el primer Plan de Mejora derivado de la primera

Evaluación de Diagnóstico que se hizo en nuestro centro, estamos llevando a cabo

un Plan Lector en Educación Primaria para el fomento de la lectura y la comprensión

lectora. Se cuenta para ello con libros adquiridos al efecto con los que hacen lecturas

grupales de un libro (cada uno con el suyo) y a continuación trabajan la comprensión

de lo leído con el tutor/a ayudados también por una herramienta online.

TERTULIAS DIALÓGICAS: Se llevará a cabo en primaria. En educación

infantil, tras recibir la formación pertinente, se valorará comenzar a trabajar.

Contaremos con el asesoramiento del CEIP MAIZTEGI HLHI de Iurreta (Bizkaia) para

profundizar y mejorar en esta estrategia metodológica para la mejora de la

comprensión lectora y la afición por la lectura en la que estamos muy interesados.

TRABAJOS TUTORIZADOS: Se trata de una experiencia que se realiza con el

alumnado de 5 años junto con el de 1º de primaria una vez por semana durante una

hora. Hacen diferentes actividades de forma conjunta, en parejas en la que un

miembro hace de tutor y el otro de tutorizado.

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APRENDIZAJE COOPERATIVO: Es una metodología que se está afianzando

de forma progresiva en la ikastola desde hace tres cursos. Se está llevando a cabo de

una manera cada vez más sistemática, afianzándose en el centro. Esta metodología

que se define como un grupo de procedimientos de enseñanza que parten de la

organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los

alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada entre sí para resolver tareas

académicas y profundizar en su propio aprendizaje. Existen dos condiciones

principales en esta metoología:

a) Que todos/as tienen que participar activamente y…

b) Que todos/as deben participar simultáneamente.

KALITATEA HEZKUNTZAN: Es el cuarto año en esta red junto con otros

centros de todo Euskadi. A través de la misma pretendemos una mejora general de

nuestro centro que abarca cuatro grandes bloques:

Ámbito estratégico de la ikastola.

Proceso de enseñanza-aprendizaje.

Evaluación.

Gestión de la documentación.

En breve se pasará al centro una auditoría para confirmar que se están

llevando a cabo todos los procesos correctamente.

Durante este curso nos centraremos en dos procesos:

Concrección de objetivos y criterios de evaluación y promoción.

El Plan de Acción Tutorial.

PSICOMOTRICIDAD: Realizaremos sesiones de psicomotricidad con todo el

alumnado de cara a la prevención de conflictos y refuerzo de la cohesión de grupo. El

profesorado estará guiado por una psicopedagoga y psicomotricista terapéutica que

tras cada sesión valorará y orientará a cada tutor/a para trabajar con su alumnado en

cuanto a las relaciones se refiere.

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IKT PLANA: Durante este curso se redactará y se llevará a cabo el PLAN TIC

(Anexo IV) de cara al cumplimiento de la Dirección de Innovación Educativa que exige

que para el curso 2016/17 todos los centros hayan adquirido el nivel básico de

maduración TIC.

HIZKUNTZA PROIEKTUA: A partir de este curso desarrollaremos nuestro

proyecto lingüístico de centro. Este se puede consultar en el Anexo III.

PARTEKATUZ IKASI (TUTOR): Es un programa de formación en la que

Lantziego Ikastola figura como tutor del centro “Kontxa” Eskola de Bilbao. Se trata de

compatir nuestro recorrido en materia de interculturalidad e inclusividad con este

centro.

3.1.3. Formación y desarrollo personal

Para el presente curso se ha solicitado un programa de formación que afecta a

todo el claustro y que consta de las siguientes actividades:

1. Evaluación.

2. Gestión de las emociones.

3. La evaluación en el aprendizaje cooperativo.

Las sesiones de formación del profesorado se llevarán a cabo principalmente los

miércoles al mediodía.

Para la primera y la tercera se contará con el asesoramiento del Berritzegune.

Además hemos solicitado la participación en el proyecto “Partekatuz Ikasi” (Aprender

compartiendo) en el que una profesora del CEIP MAEZTEGI HLHI de Iurreta nos

orientará y ayudará con la metodología de la Tertulia Dialógica que ya tienen hace

tiempo implantada en su centro.

La segunda trataría de aprender a gestionar las emociones. Aprendemos a

conocer las emociones, a reconocerlas en el niño, a ayudarles a expresarlas y

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canalizarlas, a comprender mejor qué sentimos el profesorado y alumnado.

Aprendemos de qué trata cada emoción, cuál es su causa y cómo encauzarla.

Consideramos básica esta formación de cara a saber qué hacer con las emociones y

cómo ayudar a nuestros alumnos y alumnas a estar más contentos y felices en el aula

para que puedan aprender más y mejor. En esta formación tomará parte la mayoría

del claustro.

Además de esta formación más general también se harán otras formaciones de

carácter más grupal o individual que se podrán extender a todo el claustro. Son las

siguientes:

FORMACIÓN PROFESORADO

KALITATEA HEZKUNTZAN Mikel Fernandez y Begoña Hormaetxea

(otros profesores/as según el tema)

Seminario de Equipos Directivos Mikel Fernandez

Seminario de Consultores Guillermo Guerrero

Pizarra Digital Gotzone Elordi

Seminario de gestión de bibliotecas Nekane Etxenausia

Partekatuz Ikasi (Laguardia):

metodología de proyectos (Antzuola)

Bego Hormaetxea

Maite Etxeberria

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31

3.2. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.

Ikasleko kalkultatuta dagoen prezioan sartuta dago jada Guraso Elkarteak ematen

duen dirulaguntza, denera 1.500 € dira. Esfortzu handia egin du Guraso Elkarteak

ahalik eta zenbateko baxuena ateratzeko ikasle guztiak joan ahal izateko irteetara.

Modu berean eta bankuko interesak ekiditzeko irteera gehienen kostua diruz

kobratzea erabaki da (3. Zikloko kanpalekua izan ezik).

En el cálculo del precio por alumno/a está incluida la ayuda económica que aporta la

AMPA que en total asciende a 1.500 €. La AMPA ha hecho un gran esfuerzo en

abaratar el coste por alumno/a para que todos ellos/as puedan tomar parte en las

salidas. Asimismo y para evitar los intereses se ha decidido cobrar en efectivo la

mayoría de las salidas (exceptuando el campamento del 3º ciclo).

EKINTZA OSAGARRIAK: IRTEERAK ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: SALIDAS

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ETAPA IRTEERA

Salida

NON

Dónde

MAILA

Nivel

DATA

Fecha

IRAKASLEAK

Profesorado

ZENBATEKOA

Importe

HAUR

HEZKUNTZA

Educación

Infantil

Txiki Park (Gabonak / Navidad)

Logroño HH 2, 3, 4, 5 Abendua Maite, Bego eta

Gotzone

4

Artium Gasteiz HH 3,4,5 Martxoa-

Apirila

Marzo-Abril

Maite, Bego eta

Gotzone

6

Santa Ageda Kripan Haur Hekuntza

osoa / Todo educación

infantil

Otsailak 3 Haur hezkuntzako

irakaslego osoa /

Todo el

profesorado de

Educación Infantil

DOHAINIK Gratis

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ETAPA IRTEERA

Salida

NON

Dónde

MAILA

Nivel

DATA

Fecha

IRAKASLEAK

Profesorado

ZENBATEKOA

Importe L

EH

EN

HE

ZK

UN

TZ

A

Ed

uc

ació

n P

rim

ari

a

Paraiso antzerkia 3

Oion LH 2-3 zikloak Azaroak 29 de noviembre

Juanlu / Unai DOHAINIK Gratis

Paraiso antzerkia 1

Oion LH 1. zikloa Martxoak 28 de marzo

Nekane / Enara DOHAINIK Gratis

Santa Ageda Kripan Ikastola osoa Otsailak 3 de febrero

Irakasle guztiak DOHAINIK Gratis

Txiki Park (Gabonak / Navidad)

Logroño Lehen zikloa Abenduan Nekane / Enara 4

Planetarium Iruña LH 2-3 zikloak Urriak 28 de octubre Juanlu / Unai 12

Artium Gasteiz LH osoa Martxoa - Marzo Juanlu, Unai, Nekane, Oihane

6

Zientzia Etxea Logroño LH osoa Otsailak 8 de febrero

Juanlu, Unai, Nekane, Oihane

2

El Pinar de Dueñas

Labraza LH 2-3 zikloak Maiatza-Ekaina Mayo-Junio

Juanlu / Unai 2

Orientazio froga Otxandio LH 2-3 zikloak Maiatzak 24 de mayo

Larraitz, Juanlu, Unai

6

Ingelera antzerkia

Logroño LH 2-3 zikloak Martxoak 9 de marzo

Laura, Juanlu, Unai 6

Barnetegia (Segura)

Campamento

Segura LH 3. zikloa Urtarrilak 23-26 de enero

Juanlu, Guillermo 40

Garaio Uribarri-Ganboa LH 1. Zikloa Apirilak 4 de abril Nekane / Enara DOHAINIK Gratis

Garaio Uribarri-Ganboa LH 3. Zikloa Apirilak 6 Juanlu / Guillermo DOHAINIK Gratis

Garaio Uribarri-Ganboa LH 2. Zikloa Apirilak 11 de abril Unai / Guillermo DOHAINIK Gratis

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BESTE EKINTZA OSAGARRI BATZUK OTRAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Ebakuazio simulakroak.

Simulacros de evacuación.

Euskararen Nazioarteko Eguna

Día internacional del euskara.

Olentzero eta Mari Domingi 2016

Agate Deuna (Aurten Kripan)

Santa Agueda (Este año en Kripan)

Ihauteriak

Carnavales

Euskal Kultur Asteburua

Fin de Semana de la Cultura Vasca.

Kontsumoaren inguruko tailerrak

Talleres sobre consumo

Bertsolaritza (3. zikloan)

Bersolarismo (3º ciclo)

Prebentzio tailerrak

Talleres de prevención

Kontsumoko tailerrak / Talleres de consumo. (Lehen Hezkuntza /

Primaria)

Sexualitatea / Sexualidad (2. eta 3. zikloak)

Berdinen arteko eskola-bitartekaritza / Mediación escolar entre iguales.

Educación vial (Educación infantil + 1º ciclo)

Kulturartekotasuna

Interculturalidad

Kulturartekotasun tailerrak / Talleres de interculturalidad

Kulturarteko astea / Semana de la interculturalidad

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HAUR HEZKUNTZA

EDUCACIÓN INFANTIL

Udazkenean ematen diren aldaketak kontutan hartuta erakusketa eta

merendola bat / Teniendo en cuenta los cambios que se producen en

otoño una exposición y una merendola.

Olentzero eta Mari Domingiren panpinak eta Olentzero eguneko kartela /

Muñecos de Olentzero y Mari Domingi y el cartel del día de Olentzero

Inauterietako mozorroa / Disfraz de carnavales.

Gorputzaren gaiarekin koreografia bat / Una coreografía con el tema del

cuerpo

Artearen gaiarekin egindako lanekin ikas komunitateari aurkezpena /

Exposición con los trabajos relacionados con el arte.

Zientziarekin esperimentu desberdinak egin ( ura,

airea,…) / Experimentar con la ciencia (Agua, aire, …)

1. ZIKLOA

1ºer CICLO

Denboraren makina sortu / Crear una máquina del tiempo.

Dinosauroen maketa bat egin / Hacer una maqueta sobre los

dinosaurios.

Ehizarako koreografia bat egin / Hacer una coreografía para la caza.

Herriaren sorreraren azterketa txikia / Un pequeño análisis sobre la

creación del pueblo.

Koliseoa eta ubidea ebakitzea / Recortar el coliseo y el canal.

Olinpiadak / Olimpiadas.

Eguzki sistemaren zintzilikarioa edo maketa bat egin / Hacer una

maqueta del sistema solar.

Irratsaio bat egin / Hacer un programa de radio.

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2. ZIKLOA

2º CICLO

Herria, bere auzoak eta bertako zerbitzuak aztertu eta horma-irudia

osatu (Lantziego, Kripan eta Billarko kaleak bertan agertuz), haur

txikiagoei erakusteko. / Hacer un mural con las calles y servicios de los

pueblos de Lantziego, Kripan y Billar.

Eskualdeko herriak ezagutzeko informazioa bildu eta liburuxka turistikoa

egin / Montar una exposición sobre nuestra comarca.

“Kirolaren eta osasunaren astea” antolatzea. Bizi kalitatea hobetu eta

osasuntsu sentitu lelopean / Organizar la semana del “Deporte y salud”.

Uraren erabilpen egokia bultzatzeko, ikastolan zehar, txarteltxoak

jartzea, sentsibilizazio kanpaina gisa / Para fomentar el adecuado uso

del agua, hacer una campaña de sensibilización colocando carteles en

la ikastola.

Inguruko toki batean dauden izaki bizidunen azterketa egin (bizilekua,

bizimodua, ezaugarriak…) eta haiei buruzko fitxak edo azalpen testuak

eraikiz, gelako bilduma osatu / Hacer un albúm de animales famosos.

Biografia linguistiko bat garatuko dugu / Completaremos una biografía

lingüística.

Ipuin baten ilustraketa / Ilustración de un cuento.

Ipuin bati soinua ezartzea / Sonorizar un cuento.

Portafolio bat egitea / Realización de un portafolios.

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3. ZIKLOA

3º CICLO

Unibertsoari buruzko ipuinak idatzi, ilustratu, editatu eta jendaurrean

aurkeztu/ Escribir un cuento sobre el universo, editarlo y presentarlo

delante de la gente.

Gure herriaren kokagunea, ezaugarriak eta historiaz ez ezik, bertako

ohitura, xelebrekeria, dantza eta abarren berri emango duen ikuskizuna

antolatzea./ Aprender la historia, las características…de nuestro pueblo

y usar ello para montar una pequeña presentación.

Europari buruzko azalpen testua idatzi, aurkezpen bat prestatu eta

Europan zehar egiteko bidaia bat prestatu./ Escribir un texto narrativo

sobre Europa y preparar un viaje a través de Europa.

Antzerki- muntaketa bat egitea./ Realización de un teatro.

Bizidunei buruzko lan monografiko bat egitea./ Hacer un trabajo

monográfico sobre los seres vivos.

Txikiei, 5 urteko gelakoei, Txanelaren aurkezpena egin./ Presentar el

proyecto Txanela a los niños/as de 5 años.

Realizar una revista galáctica./ Aldizkari galaktiko baten muntaketa

egitea.

Realizar cuentos con historia, aplicando la estructura narrativa./

Narrazioa erabiliz historiazko ipuin baten sorrera.

Realización de un cuento con aventuras por Europa./ Europatik zehar

gertatuko den ipuin baten egitea.

Un reportaje radiofónico./Irratsaio bat egitea.

Llevar a cabo sesiones sobre la naturaleza./ Ingurugiroari buruzko

jornada batzuk antolatzea.

Realización de un portafolios./ Portafolio bat egitea.

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4. PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Las actividades extraescolares son organizadas y gestionadas por la AMPA de

Lantziego Ikastola. Las actividades que se llevarán a cabo durante el curso 2016-

2017 son las siguientes:

EKINTZA ADINA / MAILA EGUNA ORDUA ZENBATEKOA

EUSKAL

DANTZAK

DBH / ESO Asteartea /

Martes

16:30 – 17:30 20 € Hilabetea /

mes

5. eta 6. mailak Asteazkena /

Miércoles

15:30 – 16:30 20 € Hilabetea /

mes

3. eta 4. mailak Asteazkena /

Miércoles

14:30 – 15:30 20 € Hilabetea /

mes

Haur Hezkuntza

4-5 urte eta LH

1. eta 2. maila

Asteartea /

Martes

17:30 – 18:30 20 € Hilabetea /

mes

MUSIKA HH Asteartea /

Martes

18:00 h. 22 € Hilabetea /

mes

LH 1. eta 2.

maila

Asteazkena /

Miércoles

14:30 h. 22 € Hilabetea /

mes

LH 3.eta 4 maila Asteartea /

Martes

16:45 h. 22 € Hilabetea /

mes

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5. SERVICIOS ESCOLARES

5.1. COMEDOR

ORDUTEGIA / Horario: 13:00 h. - 14:30 h. JANTOKIKO ZENBATEKOA / CUOTA DEL COMEDOR:

BAZKALTIAR MOTA Tipo de comensal

KUOTA Cuota

A) Ohiko ikasle bazkaltiar garraiatua (2 urtekoa ez dena) Alumno/a comensal habitual transportado (excepto alumno/a de 2 años)

3'30 €

B) Ohiko ikasle bazkaltiar garraiatu gabekoa edo 2 urteko ikaslea Alumno/a comensal habitual no transportado o alumno/a de 2 años

4'60 €

C) Ikasle bazkaltiar ez ohikoa Alumno/a comensal no habitual

5'20 €

D) Irakasleak Profesores/as

8'10 €

FUNTZIONAMENDU JARRAIBIDEAK / Pautas de funcionamiento:

Hay un único turno de comida en el que los/as alumnos/as de infantil y

primaria comen en espacios diferentes.

A los niños/as no se les obliga a comer pero sí se les anima a que lo

hagan y se les exige que al menos prueben la comida. Si no les gusta se

les pide que al menos prueben algo y luego que coman más de aquello que

sí que les gusta.

Es necesario, también desde casa, animarles siempre a probar la

comida, no se les obligara a comer todo, pero debido a que somos muchos

nos parece que todos y todas tienen que cumplir un mínimo y ese mínimo

es probar la comida. Por lo tanto, recomendaríamos no decirles que si no

les gusta la comida que ni siquiera la prueben. Al contrario, animarles y

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exigirles que al menos se pruebe. SI LO HACEMOS ENTRE TODOS SERÁ

MÁS FÁCIL.

Los niños/as deberán mostrar respeto (haciendo caso, hablando

adecuadamente…) para con todo el personal del comedor. Desde casa se

ha de hacer también hincapié en esto. Así podremos evitar incidencias

innecesarias.

Si hubiera un comportamiento inadecuado notable o una falta de respeto

se llamará a la familia para que nos ayude a ponerle solución.

Al finalizar la semana los/las alumnos/as llevarán a casa una pequeña

agenda. A través de la misma se dará a la familia información de todo lo

sucedido en el comedor en cuanto a cómo ha comido y al comportamiento.

En caso de que hubiera algún aspecto negativo es conveniente que la

familia escriba algo en las observaciones para que desde la ikastola se

sepa que se está trabajando. Igualmente se hará esto si por parte del

centro se ha cometido algún error con la agenda. Esta agenda se devolverá

al tutor/a tras haber sido firmada.

Si algún alumno/a precisara tomar algún medicamento será necesario la

autorización FIRMADA. Asimismo en caso de alergia o intolerancia habrá

que justificarlo con un informe médico y con la pauta a seguir en caso de

ingestión.

No se ofrecerá servicio de siesta para los/as alumnos/as de 2 años en el

horario del comedor. En el caso de que algún niño/a se durmiera durante la

sesión de tarde, la tutora lo/la acostará en una cama.

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5.2. TRANSPORTE

Etxetik ikastolara De casa a la ikastola

GELTOKIA Parada

HERRIA Población

ORDUA Hora

Lehenengoa Primera

BILAR (Plaza de Oriente) Elvillar (Plaza de Oriente)

9:00 h.

Bigarrena Segunda

KRIPAN (Enparantza / Plaza)

9:10 h.

Hirugarrena Tercera

VIÑASPRE ( Herri sarreran / Entrada del pueblo)

9:20 h.

Laugarrena Cuarta

Lantziego( ikastola) 9:25 h.

Ikastolatik etxera De la ikastola a casa

GELTOKIA Parada

HERRIA Población

ORDUA Hora

Lehenengoa Primera

LANTZIEGO (Ikastola) 16:35 h.

Bigarrena Segunda

VIÑASPRE (Herri sarreran / Entrada del pueblo)

16:40 h.

Bigarrena Segunda

KRIPAN (Enparantza / Plaza)

16:50 h.

Hirugarrena Tercera

BILAR (Plaza de Oriente) Elvillar (Plaza de Oriente)

17:00 h.

AUTOBUSEKO LAGUNTZAILEA: Acompañante del autobús: Arantxa Martínez de San Vicente GARRAIO ENPRESA: Empresa de transporte: Riojana de Transportes (Riojacar)

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FUNTZIONAMENDU JARRAIBIDEAK / Pautas de funcionamiento:

Desde la ikastola se hace un seguimiento del funcionamiento del transporte

escolar en todos los ámbitos, especialmente en el comportamiento del

alumnado. Cada día la acompañante del autobús rellena un control de

incidencias de transporte. En este control se da cuenta de lo sucedido si es

de relevancia y se hace llegar hasta la dirección. Esta derivará dicha

información a los tutores/as para que se trate directamente con el

alumnado.

Desde casa se debe hacer mucho hincapié en cuanto al respeto que deben

tener a Arantxa como auxiliar del autobús. Así podremos evitar incidencias

innecesarias.

Los niños/as deberán mostrar respeto (haciendo caso, hablando

adecuadamente…) con los/as demás compañeros de autobús y

especialmente con la acompañante (Arantxa).

Si hubiera un comportamiento inadecuado notable o una falta de respeto,

Arantxa lo comunicará en persona o telefónicamente a la familia para que

nos ayude a pornerle solución. También se podrá hacer a través de la

dirección del centro.

Se da a conocer a las familias el teléfono de Arantxa (675 259 340). Las

familias deberán avisar a Arantxa si algún alumno/a no va hacer uso del

transporte, bien personalmente, por teléfono o vía Whatsapp.

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6. PLAN DE GESTIÓN ECONÓMICA

Los recursos financieros del centro se utilizan siguiendo los siguientes criterios y

preferencias con el objeto de garantizar la buena marcha de Lantziego Ikastola.

1. Material curricular y material fungible.

2. Gastos de funcionamiento del centro.

3. Formación del profesorado – Kilometraje.

4. Mobiliario y otro material.

A continuación se detallan los ingresos y gastos previstos para el año 2017.

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44

AQUÍ HAY QUE INCLUIR EL PDF

“PRESUPUESTO 2016”

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7. PLAN DE INFORMACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Entendemos que la información relativa al funcionamiento del centro

debe estar enfocada a toda la comunidad educativa: profesores/as,

alumnos/as, familias, OMR y otros trabajadores/as. A continuación se da

cuenta del modo en el que se pretende hacer llegar esa información, teniendo

en cuenta que estas vías son siempre de doble sentido, es decir, tanto desde

el centro a los citados, como de éstos al centro.

PROFESORES/AS

Los claustros y reuniones de coordinación son los momentos idóneos tanto

para hacer llegar como para recibir la información precisa. Además

disponemos de otros elementos como son el correo electrónico, tablones de

anuncios, www.gureskola.net, Calendar de Google, Drive de Google, etc. En

la práctica, cualquier otro momento es también adecuado para comunicar una

información.

ALUMNOS/AS:

Todos y todas los/as alumnos/as tienen un tutor/a. Es éste/a quien principal y

sistemáticamente ha de comunicar la información necesaria a los/as

alumnos/as: normas de funcionamiento y comportamiento, novedades,

avisos... No obstante, todos los/as demás profesores/as del centro podrán

también ejercer esta función cuando fuese necesario. Las sesiones de tutoría

juegan un papel fundamental a la hora de trabajar cuestiones grupales.

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FAMILIAS:

Para poder llegar a las familias que componen nuestra comunidad educativa

disponemos de varias posibilidades. Por un lado, las reuniones que tanto al

principio de curso como al final de cada trimestre mantienen con sus

respectivos/as tutores/as. Por otro las circulares emitidas por el centro (vía

email o papel), y centralizadas en la dirección, en las que se da cuenta de todo

aquello que concierne a las familias. Éstas también disponen de la plataforma

online www.gureskola.net (El usuario y contraseña se ha facilitado en la reunión de

principio de curso) en la que pueden encontrar información relativa al centro.

Además, en la web de la ikastola: www.lantziegoikastola.org así como en los

blogs de ciclo, aula o etapa se da también cuenta de las actividades

complementarias realizadas, de documentación relevante o noticas del interés

de las familias.

ÓRGANO DE MÁXIMA REPRESENTACIÓN (OMR)

Al menos tres veces en el curso ha de ser convocado el OMR. En estas

reuniones se da cuenta de todo lo concerniente al funcionamiento del centro y

es este órgano el que toma gran parte de las decisiones que vayan a influir en

el mismo. De hecho, es quien debe aprobar el propio Plan Anual, el

Reglamento de Organización y Funcionamiento, Proyecto Educativo...etc.

OTROS TRABAJADORES/AS

Desde el equipo directivo se harán llegar las informaciones oportunas a los/as

demás trabajadores/as del centro: monitora del autobús, trabajadoras de la

limpieza...

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8. SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO DEL PAC

El procedimiento de calidad PR0101 especifica con detalle la forma de hacer

este seguimiento. A continuación lo resumimos:

Hacia febrero, en la segunda sesión ordinaria del OMR, se hará

una revisión / valoración de los objetivos marcados en el PAC

utilizando para ello la plantilla diseñada al efecto.

Al realizar cada actividad complementaria, el profesorado

asistente valorará la misma con la plantilla diseñada al efecto. A

continuación la Jefa de Estudios recogerá la información en un

registro.

Con el asesoramiento del Berritzegune se hará un seguimiento

de los proyectos de formación realizados.

Toda la información derivada de estos controles se tendrán en

cuenta a la hora de realizar la Memoria Anual de Centro.

En todo momento el equipo directivo posibilitará la reflexión y

análisis del desarrollo del PAC en toda la comunidad educativa y

recogerá todas las valoraciones al respecto.

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9. ANEXOS DEL PAC

9.1. Anexo I: Planificación de actividades a desarrollar para conseguir los objetivos

propuestos.

9.2. Anexo II: Plan de mejora derivado de la evaluación de diagnóstico.

9.3. Anexo III: Proyecto Lingüístico de Lantziego Ikastola.

9.4. Anexo IV: Plan TIC de Lantziego Ikastola

9.5. Informe de evaluación del proyecto del equipo directivo.