Diverc Curric 5 Años Intercultural

7/25/2019 Diverc Curric 5 Aos Intercultural

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DIVERSIFICACION CURRICULAR 5 AOS DE EDUCACION INICIAL

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

ORGANIZADORES

COMPETENCIADEAREA

CAPACIDADESDEL

DCN.

CAPACIDADES YCONOCIMIENTOS

CONTEXTUALIZADAS

CAPACIDADINTERCULTURALIZADA

INDICADORES DELOGRO

TECNICAS

INSTRUMENTOS DE

EVALUACION

1.-Cuer!"u#$%!&'!%(er)$'*+% ,e $($u,.-

Practicaconagradohbitosdealimentacin,higiene ycuidadode sucuerpo

reconociendo suimportancia paraconservar susalud

1.1 1.1.- Demuestra hbitos alimenticiospara el aprovechamiento de losalimentos que ingieren: utiliza loscubiertos participando en la hora dela alimentacin amiliar.

1.!.- practica hbitos de higienepersonal reconociendo suimportancia para el cuidad de susalud: cepillado de dientes, ba"o

diario, cambio de ropa.

1.#.- $econoce algunascaracter%sticas del uncionamientode su cuerpo: observa comodespu&s de correr, sus latidos delcorazn y respiracin se aceleran.

1.-'.- $econoce los roles de los

proesionales de la salud que velanpor los: hospitales, postas medicos,armacia o botica, medico enermeraentre otros.

1.1(.- Demuestra hbitos dealimentacin, valora su valornutricional de los productos de sucomunidad y participando en lahora de la alimentacin amiliar.

1.!(.-Practica hbitos de higienepersonal utilizando debidamente elposo, acequia, as% mismo reconocelos recursos propios de aseo de

localidad )agua de quinua, ceniza,etc.( para el cuidado de su salud.

1.#(.- $econoce algunascaracter%stica del uncionamientode su cuerpo e investiga losconocimientos que tienen a cercade estos en su comunidad

1.'(.- $econoce, valora el rol quecumplen los curanderos ocomadronas de su comunidad y lasplantas medicinales que empleapara curar.

*+e siente a gustopracticando hbitosalimenticios*astica los alimentosadecuadamente*ngiere alimentosnutritivos*+e cepilla los dientesluego de tomar lonchera*siste a aula aseado

convenientemente*antiene su ropalimpia.*$econoce eluncionamiento delestomago, pulmones,corazn cerebrosentidos, etc.*dentiica los roles delos proesionales einstitucionales de la

salud*/isita con agrado laposta medica de sudistrito.

0bservacinnterrogacinemenes

0bservacin2ntrevistaemenes

Pruebasob3etivas4raba3osprcticossignaciones

Pruebasob3etivas

signaciones


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.-(ere()*)*e%/e(0#u%,!2(*'!'!%(er)$'*+%,e

$#3*e%/e.-

reconocey valorala vidade laspersonas, lasplantas yanimales

. 5ascaracter%sticasgenerales de sumedioambiente,demostrandointer&spor su

cuidadoyobservacin

!.1.-Describe las caracter%sticas delos seres vivos del ambiente natural

!.!.- Discrimina y relaciona animalesy plantas seg6n el medio en queviven!.#.-$elaciona las caracter%sticas

%sicas de los animales propios de sulocalidad y su relacin entre si:dom&sticos y salva3es, orma de:alimentacin, reproduccin, procesode crecimiento cuidados y utilidad.

!.1(.-Describe las caracter%sticasde los seres vivos que eisten ensu comunidad.

!.!(.-Discrimina y relaciona lasplantas que eisten en sucomunidad.

!.#(.- 7ompara y relaciona lascaracter%sticas propias de suentorno de los animalesdom&sticos, salva3es y los cuida yalimenta para asegurar sueistencia

*Describe lascaracter%sticas %sicasde los animales yplantas seg6n elmedio en que vivenacuticos terrestres ya&reos.*$econoce el evitad

de algunos animales yplantas.*Dierencia losanimales de lossalva3es.*$econoce alimentos,carn%voros herb%vorosy omn%voros*$econoce el procesode crecimiento de losanimales.

0bservacinnterrogacin2ntrevistaemenes

Pruebasob3etivas4raba3osprcticos

Pruebasob3etivas

!.'.- $econoce la biodiversidad desu conteto, especies de las punas,quebradas clases de las plantas.

!.8.- participa en campa"as delcuidado del medio ambiente.!.9.- dentiica problemas decontaminacin y reconoce laimportancia de no arro3ar desperdicios al ambiente.

!.'(.- $econoce, valora, labiodiversidad de su entorno eindaga a las personas antiguaspara el cuidado de estas.

!.8(.- nvestiga a sus antepasadossobre como cuidaban el medioambiente y los pone en practica.!.9(.- Pone en practica sobre loque le ense"aron sus antepasadorespecto al cuidado de suambiente.

*$econoce la utilidadde las plantas*$econoce queeisten plantasmedicinales y plantasdecorativas.*$econoce la ormade cuidar las plantas*$econoce el medioambiente que lerodea.dentiica los lugarescontaminados delmedio ambiente que

0bservacinnterrogacin2ntrevistaemenes



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!..- $ealiza eperimentos sencillos.

!.;.- dentiica, describe y dierencia

algunos enmenos naturales de suentorno: la lluvia el trueno granizo,neblina.

!.


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ORGANIZADORES

COMPETENCIADELAREA



INDICADORES DELOGRO

TECNICAS

INSTRUMENTOS DEEVALUACION

1.-N4#er!( &re$'*!

%e(.-

2stablecerelaciones de

seme3anzas ydierencias entrepersonasy ob3etosdeacuerdoa suscaracter%sticascon

seguridad ydisrute.

1.1.- dentiica, relaciona describecaracter%sticas perceptuales y ouncionales en personas y ob3etosen situaciones de la vida diaria

1.!.- grupa ob3etos, ormasgeom&tricas, con 1 o ! atributosverbalizando los criterios enagrupacin propuestos por el.1.#.- 7ompara y describecolecciones de ob3etos se"alando elcriterio de agrupacin

1.'.- grupa y representagricamente colecciones de ob3etosse"alando el criterio de agrupacin

1.8.- 7onstruye y establece larelacin termino a termino en doscolecciones con ob3etos )tazas consus platos, ollas con sus tapas(1.9.- 7onstruye y verbaliza el ordenen una serie por orma tama"oentre otras combinaciones utilizandoob3etos y materiales representativosde su entorno.1..- 2stablece secuencias osucesiones por color utilizandoob3etos de su entorno y materialrespectivo.

1.;.- 0rdena ob3etos de grande apeque"o de largo a corto de gruesoa delgado utilizando material

1.1(.-dentiica caracter%sticasperceptuales de las personas queviven dentro de su comunidad, as%como de sus antepasados.

1.!(.- grupa piedritas ho3as deacuerdo y relacionando con lasiguras geom&tricas: muyu,?insacucho y ta@a ?ucho.

1.#(.- 7ompara y describecoleccin de ob3etos que percibedentro de su comunidad: e3emplo:grupos de animales, rboles ,casas, etc.

1.'(.-$epresentan gricamentecoleccin de ob3etos o grupos deob3etos que eisten dentro de sulocalidad se"alando el criterio deagrupacin.

1.8(.- 7onstruye y establecerelacin de termino a termino conob3etos que eisten dentro de7omunidad) taclla-re3a, vaca-becerro, olla-cucharon, etc.1.9(.-7onstruye y verbaliza elorden de una serie utilizandoob3etos de su entorno: e3emplo:)piedritas-palitos-ho3as-pepas, etc(lo seria de acuerdo a dierentescriterios que debe tener el alumno.1.(.-2stablece secuencias osucesiones por color utilizandolores, tierras de color piedritas a

*Describecaracter%sticasperceptuales deob3etos que le rodean

* Describecaracter%sticasuncionales de ob3etosque le rodean*grupa ob3etos porcolor orma seg6ncriterios deagrupacinpropuestos por el.*7omparacolecciones deob3etos utilizando

cuantiicadoresmucho poco unoalguno todos masmenos ,etc.*grupa coleccionesde ob3etos se"alandoel criterio deagrupacin y losrepresentagricamente.*2stablece la relacinde correspondenciade dos coleccionestaza platos ollas tapas

7rea serie de ob3etosutilizando materialrepresentat ivo uob3etos y verbaliza elorden de su

0bservacinnterrogacin

2ntrevista

0bserv

acinnterrogacin2ntrevista

0bservacinnterrogacin2ntrevista



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estructurado y no estructuradoverbalizando el criterio deordenamiento.

1.


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responsabilidades, etc. etc.

.-e!#e/r*$ e,*'*+%

2stablece ycomunicarelacionesespaciales deubicacin,identiicandoormas y

relacionandoespontneamenteob3etos ypersonas

!.1.- dentiica y representa ormasgeom&tricas relacionndolas conob3etos de su entorno cuadrado,triangulo, circulo, rectngulo y rombo!.!.-2plora e identiicacaracter%sticas de los cuerposgeom&tricos en ob3etos de suentorno: cubo, esera, cilindro.!.#.- $elaciona por seme3anzas ydierencias ormas geom&tricas desu entorno y las describe.

!.' .-dentiica posiciones : arriba

,aba3o, dentro de, uera de, delantede, detrs de, le3os de, cerca de,alado de, en medio de.!.8.- 7onstruye sucesiones depersonas u ob3etos identiicando elorden de cada uno, describiendo susubicaciones : primero, segundo,tercero, cuarto, quinto, primero yultimo!.9.- reconoce dierentesdireccionalidades al desplazarse con

su cuerpo en el espacio :as%adelante, as%a atrs, as%a arriba, as%aaba3o, as%a la derecha, as%a laizquierda.!..- establece relacionesespaciales en relacin con sucuerpo i los ob3etos!.;.- compara longitudes al medirdierentes ob3etos de su entorno,

!.1(.-dentiica y compara ormasgeom&tricas en materiales,chacras, ob3etos que utiliza en suque hacer cotidiano y losrepresenta gricamente.!.!(.-

!.#(.- $elaciona por seme3anza lasiguras geom&tricas en ob3etos,plantas, cerros, lugares queeisten en su comunidad.

!.'(.- dentiica posiciones:)@ichay, uray, qepay, "aupaq,?us?alla, chaupipi(.

!.8(.-construye sucesiones deorden de cada uno describiendo suubicacin: "aupaq, chaupi, qepa.

!.9(.- $econoce dierentes

direccionalidades al desplazarse:Baupaqman,qepaman, @ichaymanArayman, pa"aman, lloqeman.

!.(.-

!.;(.- 7ompara longitudes

*D2C4EA270$$2D42C425+ 0$+geom&tricas: circulo,cuadrado , triangulo,rectngulo y rombo*dibu3a las diversasormas geom&tricasen actividadesrecreativas.*halla las ormasgeom&tricas ob3etosde su entorno

*halla ob3etosparecidos a un cubo,esera, cilindro*re6ne y separaiguras geom&tricaspor sus seme3anzas ydierencias entre si.*verbaliza la posicinde ob3etos en ormacorrecta arriba, aba3o,dentro de, uera de,delante, atrs, le3os,

cerca, al lado, enmedio*menciona laubicacin del ordensecuencial desucesiones de ob3etoso seres: primero,segundo. 4ercero,cuarto, quinto,




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describiendo las relaciones yutilizando medidas arbitrarias )mano,pie, cintas, lanas, etc.!.


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744AD2+ Disruta al realizar actividades matemticas mediante el 3uego y otras actividades en general uestra intereses al resolver situaciones de la vida cotidiana. uestra disposicin para realizarlas acciones que realiza. uestra iniciativa al eplorar el espacio. Demuestra libertad al realizar desplazamientos. Disruta descubriendo en ob3etos dierentes ormas. uestra disposicin para realizar actividades uestra disposicin para verbalizar las acciones que realiza uestra curiosidad al manipular ob3etos y al encontrar dierentes medidas. Disruta al descubrir dierentes cantidades.

AREA: COMUNICACION

ORGANIZADORES

COMPETENCIA

DEL

ARE

C.DCN

CAPACIDADES YCONNOCIMIENTOS


INDICADORESDE LOGRO

TECNICAS INSTRUMENTOS DEEVALUACION

1.-EXPRECION YCOMPRENCIONORAL.

2presaespontneamentesulenguamaternasusnecesidades,sentimientos,deseosideas yeperiencias,escuchando ydemostrando

1.1 1.1escucha con atencindiversas narraciones o relatospor periodos prolongado sininterrupciones.

1.!respondea indicacionesdadas por el adulto,preguntando aquello que nocomprendi y dando su opininsobre lo que no esta de acuerdo

1.# escucha cuando otroshablan, dialogando sobre losaspectos que le interesan del

1.1(.- 2scucha dierentesnarraciones o relatos de unapersona anciana de sucomunidad.

1.!(.- $esponde aindicaciones dadas por e:ladulto, autoridad, ancianoque vive en su comunidad yda su opinin sobre lo que noesta de acuerdo.

1.#(.- 2scucha cuandopersonas importantes de su

*2scucha coninter&s diversoscuentos cortosde su realidad.* enciona conseguridad lospersona3es delcuento.*2sceniica elcuento narrado

*$espondepreguntasdadas sobre lalecturaescuchada*$ealizapreguntas poraquello que no



$egistro decomportamiento7uestionariosDebates2posicin autnomaichas de observacin5ista de cote3os7uaderno de entrevista

ichas de observacin


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tema.

1.'.-reconoce en situaciones de3uego y en acciones cotidianasla integracin silbica)reconoce

la silaba que alta: inicial, mediao inal de una palabra1.8.-reconoce en situacionescomunicativas palabras queriman palabras que tienen el mismosonido inicial

1.9.- socia sonidos con lapalabra escrita en situacionesde 3uego y en accionescotidianas.

1..- 2labora oracionescompletas y compuestas queepresan con claridad susdeseos intereses necesidadesverbalizndolas con unacorrecta pronunciacin

comunidad habla sobretemas muy importantes.

1.'(.- $econoce laintegracin si lbica enpalabras en quechua que

normalmente utiliza e3emplo:) maHmamay, ta---taytay,etc.(

1.8(.- $econoce ensituaciones comunicativas desu idioma natal palabras queriman o tienen el mismosonido como:) "aupa-"ausa,@aca-@armi, etc.(

1.9(.-socia palabras que

tengan el mismo sonidoe3emplo)tupay-?utipay, muyu-pGuyu, ru@ay-a@ay (.

1.(.- 2presa oracionescompletas con claridadindicando sus deseos einter&s utilizando el idiomaquechua.

comprendi*2presa suopinin sobre elmensa3e delteto*Dialogamostrandointer&s por

escuchar a losdems

*treves de3uegos reconocela integracinsilbica de unapalabra

*Iusca palabrasque rimen*ll palabrasque tengan elmismo sonidoinicial.

*2presapalabras que

tengan el mismosonido.

*2presa conclaridad


2ntrevista

5ista de cote3os


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oracionescompletas paracomunicandosus deseos,inter&s ynecesidades.*/erbaliza lasoraciones con

una correctapronunciacin yestructuracin

. 1.;.- Describe caracter%sticasvisibles utilidad de las personasanimales, ob3etos, lugares ysituaciones en su entornoinmediato. * Describe caracter%sticas

visibles roles de las personas,animales, ob3etos, lugares ysituaciones en su entornoinmediato.

1.


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1.11 +e comunica con otraspersonas, utilizando la tecnolog%a:tel&ono, computadora

1.1!.-Atiliza progresivamentealgunas normas de comunicacinverbal:

persona mayor de sulocalidad para escuchar elrelato de un cuento yparticipa agregando pasa3esy persona3es al relato.

1.11(.- +e comunica conotras personas practicando

los medios que eisten en sucomunidad como: )suchiy,@ahGacuy, @illacuy, etc(.

1.1!(.-Atilizaprogresivamente algunasnormas de comunicacinverbal que practicaban susantepasados en su idiomanatal.

entrevistas apersona3es desu localidad

*Carra cuentosreales oimaginarias,agregando

pasa3es ypersona3es.*7ambia el inalde un cuento.

*reconoce a losmedios decomunicacincomo parte dela tecnolog%a*Practica losmedios de

comunicacinque utilizabansusantepasados.

*practicanormas decomunicacinverbal .*nvestiga ypone enpractica normas

decomunicacinverbal queuti lizaban suantepasados


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'!#re%(*+% ,e/e6/!(.-

comprendeinterpretamensa3es dedierentes

imgenes ytetosverbalesen suentorno,epresando conclaridadyespontaneidad

susideas

!.1.- denti ica imaginesdescribiendo variascaracter%sticas de los ob3etos opersona3es observadosdiscriminando visualmente losdetalles principales.

!.! 7omprende y epl ica

dierentes situaciones de tetosle%dos de su tradicin culturalrespondiendo a preguntas yargumentando sus respuestassobre lo le%do.

!.#.- se anticipa respecto alcontenido del teto dado aconocer su opinin sobre el

mensa3e y la trama del mismo,relacionndolo con sus propiaseperiencias

!.'.- denti ica y utiliza elsigniicado de algunas se"alescdigo lingJ%stico y no lingJ%sticocomunicando su signiicado.

!.8 Describe de orma ordenadala secuencia de imagines de uncuento o historia corta, creadospor o por otro con mas de8escenas.

!.1(.-dentiica imgenes delos persona3es importantesde su localidad discriminandolos detalles principales.

!.!(.- 7omprende y eplicasituaciones de tetos le%dosrelacionados a sus

antepasados, historias,hechos, narraciones, etc.$espondiendo preguntas.

!.#(.-+e anticipa respecto alcontenido de los tetosilustrados de su realidadcultural dando a conocersobre el mensa3e.

!.'(.-dentiica e invertigaalgunos cdigos o se"alesque utilizan las personasmayores de su localidad as%como: )el silbido, se"ales enrocas, marcas en cuernos,etc.(

!.8(.-Describe de ormaordenada la secuencia de laleyenda que le cuenta su

abuelo

!.9(.-Participa en los traba3ossencillos que realiza el adultosiguiendo algunasindicaciones.

*Describecaracter%sticas ydetallesprincipales deimgenes.

*$elata con sus

propiaspalabras tetosle%dos por suspadres a cercade su tradicincultural.*rgumenta lasrespuesta queda.

*sesuposiciones

sobre elcontenido de unteto guindosepor lasimgenes que loacompa"an.

*Practica ycomunica elsigniicado decdigolingJ%stico y no

lingJ%stico.nterpreta lase"al que lehace un adulto.

*Describe lassecuencia deimagines de un




ichas de observacin5ista de cote3os7uaderno de entrevista



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!.9.- sigue indicaciones sencillasparra elaborar traba3os sencillos

!..- dentiica y utiliza algunaspautas de la lengua escrita parala lectura: linealidad, posicin delpapel *dentiica y utiliza algunaspautas de la lengua escrita parala lectura orientacin deizquierda a derecha.de arribahacia aba3o, etc.

!.;.-2lige tetos de su agrado ylos KleeL

!.


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#.9 se inicia en situaciones delectura considerando ciertasconvencionalidades se escribe deizquierda a derecha, de arribahacia aba3o, de lo que escribe yepresa una idea#..-$eproduce palabras y tetospeque"os para dar a conocerinormacin cotidiana que le es6til y reconoce algunos signosconvencionales:#.; Atiliza el dibu3o para epresarsus eperiencias, les colocanombre, los describe congraismo o letras.

#.


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realiza

*Asando gra%asletras,garabatos ydibu3oscomunicamensa3es.

'.-e6re(*+%&$re'*$'*+%$r/2(/*'$

2presaespontneamentey conplacer,sussentimientos susemocion

es,atravesdellengua3eplstico,dramtico omusicalque lepermitemayorcreacin

einnovacin

'.1.- E6re(*+% & $re'*$'*+%'!r!r$'.1.1.- $ealiza dierentesactividades donde se observacualidades del movimiento controltnico, control del equilibrio,coordinacin motriz.

*$ealiza dierentes actividades

donde se observa cualidades derespiracin, tono muscular,uerza, leibilidad y velocidad.

'.1.!.-presia los movimientos desus padres y los imita para lograrun mayor dominio corporal.

'.!.- E6re(*+% & $re'*$'*+%7(/*'$.'.!.1.-Atiliza adecuadamente

'.1.1(.-2presa a trav&s de ladanza sus costumbres ytradiciones culturales.

*.-0bserva actividades que

realiza las personas adultasde su localidad dondeemplea su tono muscular,uerza y velocidad y procuraintegrarse en ellas.'.1.!(.-+e integra y participaen las actividades ol?lricasde su localidad.

'.!.1(.-Atiliza diversosmateriales de epresinplstica propios de surealidad cultural )disraces,

*+e desplasacon seguridad ycontrola susmovimientos.

*$ealiza conseguridadmovimientosdonde empleasu uerza,velocidad.

*+e identiicacon lasepresionesart%sticas de su

cultura.*precia losmovimientosque realiza suspadres ycompa"eros*mita losmovimientos




observacin5ista de cote3os7uaderno de entrevista


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diversos materiales propios de laepresin plstica y otrosrecursos del medio.

'.!.!.- crea y representamediante el dibu3o, pintura ymodelado sus sensaciones,vivencias ydeseos.

'.!.#.- Desarrolla su creatividadutilizando diversas t&cnicasgraico plsticas y recrendolasvalorndolas las posibilidadesepresivas que estas leproporcionan.

'.!.'.-$eliza dibu3os que sedistinguen claramente al epresarsus sentimientos y emocionesuti lizando l%neas curvas ydiversos trazos

'.!.8.-Atiliza el color como unelemento bsico de la epresinplstica que le permite relacionarlo dibu3ado con la realidad.

'.!.9.- Distingue y utiliza la l%nea ,la orma y el volumen comoelementos bsicos para me3orarsus representaciones.

'.!..-Atiliza diversos materialesy recursos del medio apreciando

plantas lores, tierra de color,etc.(.

'.!.!(.-7rea a trav&s deldibu3o representacionesart%sticas utilizando losmedios de su localidad)tierra, ho3as, lores, carbn,rutos, etc.(.'.!.#(.-Desarrolla sucreatividad a trav&s det&cnicas graico plsticasutilizando los medios de su7omunidad )tierra de colores,arcilla, plantas, lores, etc.(

'.!.'(.-$ealiza dibu3os queepresan claramente surealidad cultural de su medio

considerando la l%nea, ormay volumen.

'.!.8(.-Atiliza los colorescomo elemento de epresinponiendo en practica losmateriales que utilizaban suantepasados )tierras de color,lores, rutos , plantas, etc.('.!.9(.-provecha la relacin Directa que tiene con:animales, plantas, ob3etos,

etc. Para plasmar sus dibu3osde acuerdo a la realidad.'.!.(.-Atiliza los diversosmateriales de su comunidadque tiene a su alcance paraplasmar su epresionesgraico plsticas.

que realiza suspadres y losadultos de suentorno.

*Asa losdiversosmateriales conorden, limpieza,seg6n loestablecido lasnormas deconvivencia.*2presacreativamentesus emociones,vivencias ydeseos a trav&sdel dibu3o ypintura.

*nterpreta susdibu3os.*2presa susvivenciascreativamente atravves deldibu3o, pintura ymodelado.*7olorea losdibu3osrelacionndoloscon la realidad.

*$epresentasussensaciones atrav&s del dibu3outilizando lal%nea la orma yel volumen.


0bservacin

nterrogacin2ntrevista




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sus posibilidades que le permiteen su epresin

'.#.- e6re(*+% & $re'*$'*+%#u(*'$.-'.#.1.- identiica e dierenciadiversos sonidos,reconoci&ndolos con claridad yapreciando su melod%a.

'.#.!.- 2ntona canciones de suentorno con acompa"amiento detodo tipo de ob3etos sonoros e

instrumentos musicales en ormaindividual y grupal.

'.#.#.- $ealiza actividades queimplique la representacin einterpretacin sonoras con lautilizacin de soportesepresivos.

'.#.'.-Atiliza los dierentesrecursos epresivos sonoros atrav&s de eperiencias l6dicas ydierentes situacionescoordinando cada ves me3or3uega a la banda de m6sicos a laorquesta, etc.

'.#.1(.- dentiica y deerenciadiversos sonidos de su medionatural)el canto de un p3aro,el mugido de la vaca, elrelinchar del caballo, elzumbido de los insectos, eltrueno, el silbido del viento,etc.( apreciando cada una deestas.'.#.!(.-2scuchan cantar auna persona mayor de sucomunidad luego entonacanciones de su medioacompa"ando coninstrumentos musicales.

'.#.#(.-nterpreta dierentestipos de sonidos musicalesproducidos por instrumentost%picos de su localidad.

'.#.'(.- 2scuchan a la bandat%pica de su localidad yaveriguan que instrumentosmusicales compone)quena,@aca @acra, pito, bombo,etc.( 3uegan a la banda de

musical.'.#.8(.-nterioriza sonidosvivenciales acompa"adoscon ritmos musicales)palmadas, Molpe de pies,sarta de pesu"as de ove3as,palitos, piedras, etc.( y cantacanciones sencillas.

*Pinta susdibu3oscreativamenterelacionandocon la realidad.

*23ecuta susdibu3osacercndosecada vez mas ala realidad.

*Atiliza losrecursosmaterialesde sucomunidadcomo medio de

epresingraico plstica.

*$econoce conclaridad losdiversossonidos delmedio.*mita consatisaccin losdierentes

sonidos queemite lanaturaleza.

*2ntonacanciones conentusiasmo


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'.#.8.- nterioriza la vivencia elsilencio el pulso y el ritmo: conpausas, con golpes a la mesa conlos pies repitiendo intervalosregulares parecidos al sonido delrelo34ic,tic,tic,NN.., interioriza ivivencia el silencio y se adapta ase"ales de direccin cantacanciones y a una se"al deladulto de3a de cantar.

'.#.9.- precia dierentes tipos dem6sica y baila al ritmo de ellas:cumbia, huayno, etc.

'.'.- E6re(*+% & $re'*$'*+%,r$#7/*'$

'.'.1.-2presa su imagenpersonal y la de otros mediante ladramatizacin de historias.'.'.!.-mita y representasituaciones, persona3es, historiassencillas, reales y icticias.

'.'.#.-ncorpora como parte de sulengua3e epresivo ladramatizacin en su vidacotidiana como una orma desocializacin.'.'.'.- 2labora y utiliza ambientes

'.#.9(.-precia dierentest ipos de m6sica de surealidad cultural y bailaidentiicndose con ella.)huayno, qashua, @iala,pasia, etc.(.

'.'.1(.-2presa su imagen delas personas importantes quehicieron historia en sulocalidad y las dramatiza'.'.!(.-$epresenta historiasreales o icticias sencillascon relacin a su realidadcultural.

'.'.#(.-ncorpora como partede su lengua3e epresivo ladramatizacin como parte desu socializacin.'.'.'(.-2labora materialesrelacionados a su realidadpara crear y recrear dramatizaciones de suidentidad cultural.

utilizandoinstrumentosmusicales.*Atiliza losdiversos ob3etossonoros en los3uegosmusicales querealizan.

*presia coninter&s lasinterpretacionesmusicales.*precia ydisruta todotipo de m6sica.

*+e identiicacon entusiasmo

la banda t%picade sucomunidad.

*7antacancionessencillasacompa"adosde diversosritmos y

sonidos.

*+e identiicacon la m6sica


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y materiales necesarios paracrear y recrear dramatizacionesvalorando su importancia

de su localidad.

*$epresentasituaciones depersona3es ehistoriassencillas.*Participa conentusiasmo enrepresentaciones dramticas.

*+e esmeracon entusiasmoen susdramatizaciones.

*nventa ydecoraambientes paracrear y recreardramatizaciones


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PERSONAL SOCIAL

ORGANIZADORES

COMPETENCIA

DELAREA



INDICADORESDE LOGRO

TECNICAS INSTRUMENTOSDE EVALUAC.

1.-De($rr!!,e $$'/*)*,$,.-

eplorademaneraautnoma elespacio,sucuerpo ylosob3etos,einteract6

a ensituaciones de3uego yde lavidacotidianaconseguridad en susposibilidades ycuidandosuintegridad %sica

1.-dentiica las caracter%sticas ycualidades del propio cuerpotanto global-partes corporales.

*.-dentiica las caracter%sticas ycualidades del propio cuerpocomo segmentario, talla rasgos%sicos, segmentos y*.-2perimenta sus aptitudes%sicas

1.!.-7rea nuevos movimientoscon todo su cuerpo vivenciandosus posibilidades

1.#.-Combra partes de su cuerpoy las representa gricamente

1.1(.-dentiica las partes desu cuerpo en su idioma natal)quechua( F )uma-?ullo-ma?i-cha?i(.

*(.- +e identiica con losrasgos %sicos de susantepasados valorndoseque es descendiente deellos.

*.-ndaga sobre las actitudes

%sicas de sus antepasados ypone en practica.

1.!(.-$ealiza movimientoscon todo su cuerpoapreciando las costumbresde su tradicin cultural.

1.#(.-Dibu3a y modela enarcilla el cuerpo identiicandolas partes de su cuerpo.

*enciona laspartes gruesasde su cuerpo.

*Describe conacil idad susrasgos %sicos.

*$ealiza conseguridad

movimientoscorporales.

*Danza contodo su cuerpoal compas demelod%ascreando nuevosmovimientos.

*Dibu3a sucuerpomencionandolas partesprincipales




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1.#.-$econoce y hace buen usode su lateralidad izquierdaderecha.

1.'.-Demuestra agil idad,coordinacin, equilibrio posturalun adecuado control de susmovimientos.

1.8.-ane3a el espacio enrelacin con su cuerpo

identiicando nociones espacialesarriba deba3o delante detrs

* ane3a en el espacio relacincon su cuerpo identiicandonociones espaciales izquierdaderecha cerca le3os*encionaob3etos que se encuentran cercale3os de si mismo

1.9.-dentiica nociones temporal

en dierente actividades rpidolento mucho tiempo poco tiempo

1..-$ealiza dierentemovimientos y desplazamientos

1.#(.-$econoce su derecha eizquierda )lloqe-pa"a( y hacebuen uso de su lateralidad enactividades que realizadentro de su comunidad

1.'(.-Demuestra su agilidad,coordinacin, equilibriopostural )cuando sube alrbol, caminando encima demuros, etc.( y en diversasactividades.

1.8(.-ane3a el espacio en

relacin con su cuerpoidenti icando nocionesespaciales: )huichay, uray,"a@paq Fqepa(.

*ane3a el espacio enrelacin con su cuerpoidenti icando nocionesespaciales pa"a, lloqe F ?Garu, @aqlla.

1.9(.-dentiica nocionestemporales en relacin a lasactividades que realiza)apuraylla, sucigulla,unaylla"a, pisilla(.

*+e desplazacon acilidaduti lizando sulateralidad*$econoce laderecha eizquierda de supropio cuerpo yen la de suscompa"eros*Abica losob3etos a laderecha eizquierda de losmismos

*antiene unadecuado

equilibriopostural en susmovimientos*7ontrola susmovimientoscon autonom%a

*Abica losob3etos enrelacin a sucuerpo arribaaba3o.

*+e colocadelante detrsde alg6n ob3eto.

*Abica losob3etos a laderecha eizquierda de si



2ntrevista




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siguiendo el pulso y ritmo de sucuerpo.

1.


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.-C!%(/ru''*+% ,e$*,e%/*,$,er(!%$ &$u/!%!#2$

+eidentiicacomoni"o oni"areconociendo yvalorando suscaracter%sticas%sicas yaectivas,respetando lasdierencias .ct6acon

seguridad ,iniciativayconianza en simismomostrandoautonom%a en lasactividad

escotidianas de3uego,alimentacin,higiene,cuidando

!.1.-dentiica y reconoce suscaracter%sticas corporales,cualidades personales y las deotros.

!.!O$econoce su derecho a serllamado por su nombre y pide quele escuchen y respeten.

!.#-+e reconoce como ni"o oni"a identiicando suscaracter%sticas corporales,relacionndolas con las de su

seo, reconociendo el apoyomutuo.

!.'.-7omunica sus sentimientos yemociones preerencias eintereses y el de los dems .

!.1.-+e identiica con lascaracter%sticas corporales ycualidades personales desus antepasados.

!.!(.-$econoce sus derechosy a ser llamado por sunombre y pide que leescuchen y respeten as%como sus tradicionescostumbres y descendencia.

!.#(.-+e reconoce como ni"oy ni"a identiicando con su

descendencia amiliar y suscaracter%sticas corporalesrelacionando con su seo.

!.'(.-7omunica sussentimientos y emociones,preerencias e inter&s rentea su identidad cultural

*enciona conespontaneidadsus 7aracter%sticaspersonales*enciona suscualidadespersonalesaceptndolasconespontaneidad.

*+e siente agusto que lellamen por sunombre*Pide que leescuchen.*Pide que letraten con

respeto*$econoce lasacciones quedemuestranrespeto a susderechos.

*$econoce elseo al quepertenece*reconoce lasdierencias

%sicas entreni"o y ni"a*Demuestrarespeto con suscompa"eros y asus pares delseo opuesto.




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suintegridad %sica

*2presa atrav&s de 3uegosde rolos suaceptacin orechazo de suidentidadpersonal.*2presa conespontaneidadsus intereses yel de los dems*7omunica conacil idad sussentimientos yemociones

!.8.-nteract6a con seguridadrente a los dems y al realizartareas cotidianas nuevas.

!.8(.- nteractua conseguridad rente a los demsal dar a conocer lasactividades cotidianas querealizan en su comunidad.

*$ealiza sustraba3os conagrado yseguridad*$ealiza lastareascotidianas coniniciativa,perseveranciaaceptando las

sugerencias porme3orar.*+e esuerzaconstantementepor me3orar lostraba3os al querealiza




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8.-C!%(/ru''*+% ,e$*,e%/*,$,er(!%$ &$u/+%!#$..

ct6aconseguridadiniciativayconianza en simismomostrandoautonom%a en lasactividadescotidianas de3uego,alimentacin,

higiene,cuidandosuintegridad %sica

#.1-Practica hbitos dealimentacin higiene y cuidadopersonal utilizandoadecuadamente los espacios ymateriales necesarios.

#.!.-Practica hbitos de orden ylimpieza y cuidado del ambienteen que se desenvuelve

#.#.-2vita situaciones peligrosaspara prevenir accidentes ydiscrimina ob3etos y ambientespeligrosos

#.'.-denti ica personas isituaciones que brindanseguridad a su integridad %sica yemocional distinguiendo deaquellas que representan peligro.

#.8.-Decide las actividades quedesea realizar undamentandosus preerencias

#.1(.-Practica hbitos dealimentacin higiene ycuidado personal utilizando elagua de sus manantes,acequias, cenizas, agua dequinua, etc.

#.!


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*Participa enlas actividadesque desarrollanpropuestas porel o el de suscompa"eros

8.-De($rr!!,e $re$'*!%e(,e'!%)*)e%'*$,e#!'r7/*'$

Participaenactividadesgrupalesendiversosespaciosycontetosidentiicndose

comoparte deun gruposocial.

'.1.--Participa en actividadesindividuales o colectivas delmbito amiliar, de aula, equipode traba3o, aportando ideas ysiendo parte del grupo'.!.-2labora con el grupo y ladocente acuerdos que respeta yhace respetar.

'.#.-dentiica a los miembros de

su amilia, de la institucin a laque pertenece*$econoce los roles quedesempe"an los miembros de suamilia y el de su nstitucin.

'.'.- nteract6a en dierenteseventos amiliares, socialesculturales, religiosos ormandoparte dl grupo.

'.8.-$espeta normas deconvivencia y reconocecomportamientos y actitudessocialmente aceptados en elgrupo social

'.9.-$econoce elementos y

'.1(.- Participa en actividadesque realizan el grupo amiliaren su comunidad como )elayni F min?a (

'.!(.-2n sus acuerdoselaborados hace incluirnormas que vienen de sudescendencia para poner enprctica como )respeto a lospactos que realizaban Fcumplimiento de suscompromisos, etc.(

'.#(.- +e identiica con elmiembro de su amilia yodescendencia a la quepertenece y omenta sobreellas.*dentiica y pone en practicalos roles de su amilia)costumbres F tradiciones(.

'.'(.- nteract6a en dierentes

eventos sociales e3ercidospor su amilia y comunidad ylos da a conocer con orgullo.)iestas religiosas- ritos yotras actividades ol?lricas(.

'.8(.-$espeta y practica lasnormas de convivencia

*Partic ipa enactividadesindividuales ocolectivas delmbito amiliar,del aula, equipode traba3o*porta ideas yasumeresponsabilidades.*$espeta losacuerdos

realizados.

* enciona alos miembros desu amilia*+e identiicacon su amiliae nstitucin ylos roles quedesempe"a

*Partic ipa eneventossociales coninter&s i disrute*+e identiicacon lastradiciones de






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persona3es caracter%sticos de sucomunidad e interact6a con ellosen dierentes actividades, visitasy reuniones

'..-$econoce algunasmaniestaciones culturalespropias de su conteto sociocultural: comidas, costumbres,iestas religiosas, tradiciones,idioma, vestidos, 3uegos y3uguetes.

dadas dentro de sucomunidad y diunde en suinstitucin 2ducativa.

'.9(.-dentiica a lospersona3es importante de sucomunidad interact6a conellos para revalorar sus

costumbres y tradicionesculturales.

'.(.-dentiica y maniiestalas costumbres, tradiciones,iestas religiosas, idioma,vestido, 3uegos, 3uguete, etc.

su localidad

*cepta y poneen practica lasnormas deconvivencia.

*denti ica yvalora a laspersonasimportantes desu comunidad.*Participa coninter&s endierentesactividades.

*se identiica

con lasmaniestacionesculturales de sulocalidad.

9.-Te(/*#!%*! ,e$

)*,$e% $!r#$'*+%'r*(/*$%$

Participaactivamente conagradoenpracticaspropias

de laormacinreligiosaamiliar,reconociendo aDios

-dentiica los miembros de laamilia de Qes6s-dentiica las estividadesreligiosas de su entorno social.OParticipa activamente en lasestividades religiosas del gruposocial al que pertenece

-2scucha con atencin pasa3esde la Iiblia reeridos alnacimiento y la vida del ni"oQes6s

*Combra a losmiembros de la

amilia de Qes6sy los comparacon su amilia*$econoce lasiestasreligiosas quese celebran ensu comunidad


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comopadre ycreador

*Dialogan conDios a trav&s dela oracin*Participa coninter&s y alegr%aen lasestividadesreligiosas delgrupo social al

que pertenece*2scucha coninter&s pasa3esde la bibliasobre elnacimiento yvida de Qes6s*$econoce labondad de lospersona3esb%blicos y el de

sus compa"eros*+e muestrasolidario con laspersonas ycompa"erosque lonecesitan.

Diverc Curric 5 Años Intercultural

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