DISEÑO CURRICULAR BASE

TÉCNICO SUPERIOR EN PRÓTESIS DENTALES

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Índice 1. Identificación del título. ........................................................................................................ 4 1.1. Denominación. ................................................................................................................... 4 1.2. Nivel. .................................................................................................................................. 4 1.3. Duración del ciclo formativo. ............................................................................................. 4 2. Referente (Perfil profesional). ............................................................................................... 4 2.1. Competencia general. ......................................................................................................... 4 2.1.1. Capacidades profesionales. ............................................................................... 4 2.1.2. Responsabilidad y autonomía. .......................................................................... 4 2.2. Realizaciones y comportamientos profesionales. ............................................................... 5 2.3. Posición en el proceso productivo. ..................................................................................... 6 3. Enseñanzas. ........................................................................................................................... 8 3.1. Objetivos generales del ciclo formativo. ............................................................................ 8 3.2. Módulos profesionales. ...................................................................................................... 8

Módulo profesional 1: Organización, administración y gestión de una unidad/ gabinete de prótesis dentales ....................................................................................... 8 Módulo profesional 2: Diseño de prótesis y aparatos de ortodoncia ....................... 14 Módulo profesional 3: Prótesis removible de resina ................................................. 16 Módulo profesional 4: Prótesis parcial removible metálica ...................................... 20 Módulo profesional 5: Prótesis fija .......................................................................... 23 Módulo profesional 6: Ortodoncia ............................................................................ 26 Módulo profesional 7: Prótesis mixtas, quirúrgicas e implantosoportadas .............. 29 Módulo profesional 8: Formación y orientación laboral (F.O.L) ............................ 31 Módulo profesional 9: Calidad y mejora continua (C.M.C) ..................................... 36 Módulo profesional 10: Formación en centro de trabajo (F.C.T) ............................. 37

3.3. Secuenciación y temporalización del ciclo formativo. ..................................................... 38 3.3.1. Duraciones. ..................................................................................................... 38 3.3.2. Secuenciación. ................................................................................................ 39 4. Profesorado. ......................................................................................................................... 39 4.1. Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos

profesionales del ciclo formativo "Prótesis dentales". ..................................................... 39 4.2. Equivalencias de titulaciones a efectos de docencia. ....................................................... 40 5. Requisitos mínimos para la impartición de las enseñanzas. ................................................ 40 5.1. Espacios. ........................................................................................................................... 40 6. Accesos y/o itinerarios. ....................................................................................................... 41 6.1. Acceso a estudios universitarios. ..................................................................................... 41 7. Convalidaciones y correspondencias. ................................................................................. 41

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7.1. Módulos profesionales que pueden ser objeto de convalidación con la formación

profesional ocupacional. .................................................................................................. 41 7.2. Módulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la práctica

laboral. .............................................................................................................................. 41

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1. Identificación del título 1.1. Denominación: "Prótesis dentales". 1.2. Nivel: Formación profesional específica de grado superior. 1.3. Duración: 2.000 horas. 2. Referente (Perfil profesional) 2.1. Competencia general Los requerimientos generales de cualificación profesional del sistema productivo para este o esta técnico son: • Diseñar, fabricar y reparar prótesis y ortesis dentofaciales adaptadas al paciente/cliente a

partir de las prescripciones del facultativo (1), cumpliendo las normas de calidad, seguridad, higiene y en el tiempo establecido.

(1) Odontólogos, estomatólogos y cirujanos maxilofaciales. 2.1.1. Capacidades profesionales • Interpretar y aplicar la información técnica asociada a los procesos de diseño y fabricación de prótesis

dentales. • Organizar y/o programar el trabajo del laboratorio o empresa dedicada a la producción de prótesis dentales,

adaptando procedimientos, produciendo información o instrucciones, previendo, asignando o distribuyendo tareas, recursos y materiales.

• Realizar la gestión del laboratorio de prótesis dentales, gestionando el fichero de clientes, la adquisición, almacenamiento, reposición y mantenimiento del instrumental y material, y obteniendo los informes técnicos y resúmenes de actividades necesarios en la operación.

• Diseñar aparatos de ortodoncia y prótesis dentofaciales adaptadas a los moldes y prescripciones del facultativo, seleccionando los materiales y planificando y definiendo los procesos de fabricación.

• Fabricar modificar y reparar aparatos de ortodoncia y prótesis dentofaciales fijas, removibles, quirúrgicas mixtas, de precisión e implantosoportadas, a partir del diseño y especificaciones técnicas de fabricación, siguiendo normas de calidad y de seguridad e higiene establecidas.

• Colaborar, en su caso, con los miembros del equipo de trabajo en el que está integrado, asumiendo sus responsabilidades, cumpliendo los objetivos asignados y manteniendo el flujo de información adecuado.

• Valorar la interrelación de las personas con la salud/enfermedad y sus aspectos preventivos, asistenciales y rehabilitadores.

• Participar en la puesta a punto de nuevas técnicas, en proyectos de investigación y en programas formativos, así como proponer medidas relacionadas con la eficiencia, la seguridad y la calidad.

• Poseer una visión global e integrada del área sanitaria y del proceso productivo en el que está involucrado, en sus aspectos organizativos, funcionales, sociales y administrativos.

• Adaptarse a las nuevas situaciones generadas como consecuencia de innovaciones tecnológicas y organizativas introducidas en su área laboral.

• Responder ante las contingencias, planteando soluciones y resolviendo los problemas surgidos en la realización del trabajo, tanto en los aspectos técnicos, como en los organizativos.

2.1.2. Responsabilidad y autonomía Este o esta técnico superior puede actuar bajo la supervisión general de técnicos y/o profesionales de superior o igual nivel al suyo, siéndole requeridas las capacidades de autonomía en el/la: • Gestión de una cartera de clientes.

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• Adquisición, preparación y puesta a punto de materiales, utillaje y equipos. • Interpretación de prescripciones de los facultativos. • Transferencia de impresiones a modelos de trabajo. • Diseño, fabricación, reparación y modificación de prótesis dentales y aparatos de ortodoncia. • Control de calidad, facturación y distribución de los productos acabados. • Programación, coordinación y supervisión del trabajo de los técnicos a su cargo. 2.2. Realizaciones y comportamientos profesionales Las realizaciones y comportamientos más significativos que ha de ejecutar y/o manifestar el profesional son: 1. Administrar y gestionar un taller/laboratorio ortoprotésico. • Evaluar la posibilidad de implantación de una pequeña empresa/taller en función de su actividad, volumen de

negocio y objetivos. • Organizar, desarrollar y gestionar un fichero de clientes, teniendo en cuenta las diferentes necesidades de

atención y nivel de documentación que se maneja. • Gestionar el plan de mantenimiento de los equipos y maquinaria del gabinete. • Planificar y gestionar la adquisición, almacenamiento y reposición del instrumental y material utilizado en la

unidad/servicio y negociar con proveedores, clientes y organismos, buscando las condiciones más ventajosas en las operaciones comerciales.

• Crear, desarrollar y mantener buenas relaciones con clientes reales o potenciales. • Identificar en tiempo y forma las acciones derivadas de las obligaciones legales de una empresa. • Obtener los informes y resúmenes de actividades mediante el tratamiento de la información de la base de

datos. • Elaborar presupuestos y evaluar el coste de producción de productos ortoprotésicos con la exactitud

requerida para la gestión del negocio. 2. Definir el producto, organizar, programar y controlar la fabricación de ortesis y prótesis dentofaciales. • Interpretar las prescripciones realizadas por el facultativo, extrayendo todos los datos necesarios para la

definición de la prótesis o aparato de ortodoncia. • Transferir las impresiones y registros de las estructuras anatómicas y parámetros funcionales de las personas,

enviadas por el facultativo, a articuladores y modelos de trabajo. • Fabricar cubetas individuales, planchas base y rodillos de articulación. • Diseñar las estructuras de las prótesis y ortesis dentofaciales de acuerdo a la prescripción del facultativo,

siguiendo normas de calidad, seguridad e higiene establecidas para dichos productos. • Establecer el proceso y disponer los recursos necesarios para la fabricación de la prótesis dental o aparato de

ortodoncia consiguiendo la optimización de recursos, la cumplimentación de los plazos de entrega y la factibilidad de la fabricación.

• Programar el trabajo incluyendo las características del aprovisionamiento, los plazos de entrega y la carga del taller/laboratorio.

3. Fabricar, modificar y reparar prótesis y ortesis dentofaciales removibles de resina. • Realizar la plancha base y la disposición de los dientes artificiales sobre ella, consiguiendo las características

anatomo-funcionales precisas de una prótesis desdentada total. • Realizar la incorporación en mufla de la dentadura completa. • Producir la dentadura completa por polimerización de resina y rebasar prótesis previas. • Comprobar sobre el articulador las variaciones que puede haber sufrido la dentadura por aumentos en la

dimensión vertical o puntos de contacto. • Realizar el montaje, ajuste y articulación de los dientes artificiales, de acrílico o porcelana, en el articulador

sobre la base fusible de una prótesis parcial. • Incorporar los retenedores, colados o modelados, necesarios para la retención, estabilidad y operatividad de

prótesis y ortesis parcial, según el diseño establecido.

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• Producir la ortesis o prótesis parcial por polimerización de resina y rebasar prótesis previas. • Comprobar, sobre el modelo articulado, que el producto final cumple las indicaciones de la prescripción y

reúne los requerimientos de seguridad, articulación y estética establecidos. 4. Fabricar, modificar y reparar prótesis dentofaciales removibles metálicas. • Realizar el modelaje en cera mediante preformas de la base metálica y retenedores que se han de producir,

según el diseño establecido y dentro del paralelismo que permita el modelo de trabajo. • Producir por colado a cera perdida la base metálica, siguiendo la técnica específica para la aleación

determinada. • Soldar nuevas secciones metálicas de barras, conectores y retenedores a estructuras metálicas preexistentes. • Montar, ajustar y articular sobre la base metálica producida, los dientes artificiales de acrílico o porcelana,

siguiendo normas de diseño, articulación, estabilidad, resistencia y estética establecidas. • Polimerizar los elementos de resina sobre las estructuras metálicas. • Comprobar que el producto final cumple las indicaciones de la prescripción y reúne los requerimientos de

calidad establecidos. 5. Fabricar, modificar y reparar prótesis dentofaciales fijas. • Fabricar los muñones individualizados, según el diseño establecido y consiguiendo la calidad requerida. • Obtener la forma de la estructura de la prótesis mediante la realización de la técnica de encerado. • Obtener la estructura metálica determinada en el diseño, mediante procedimiento de colado a cera perdida. • Realizar las soldaduras necesarias en función del material y la estructura a fabricar. • Añadir las facetas estéticas de acrílico sobre la estructura metálica cumpliendo los requerimientos de la

prescripción. • Modelar en porcelana la estructura de coronas, puentes, carillas e incrustaciones. • Realizar la cocción de porcelana para obtener el producto solicitado. • Comprobar, sobre el modelo articulado, que el producto final cumple las indicaciones de la prescripción y

reúne los requerimientos de seguridad, articulación, tamaño, forma y color establecidos. 6. Fabricar, modificar y reparar aparatología ortodóncica y componentes de prótesis dentales de alambre y bandas metálicas. • Modelar las estructuras que actúen como retenedores, estabilizadores y elementos de activos en prótesis y

ortesis dentofaciales removibles, mediante alambre, arcos y bandas metálicas de diversos calibres, sección y rigidez del material.

• Fabricar, modificar o reparar aparatología extraoral, placas, activadores y posicionadores de aplicación en ortodoncia, cumpliendo las normas de seguridad y calidad establecidas.

• Comprobar y activar, si procede, sobre las ortesis y prótesis producidas, la función de los elementos confeccionados, siguiendo las indicaciones de la prescripción.

7. Fabricar, modificar y reparar prótesis dentofaciales quirúrgicas mixtas, de precisión e implantosoportadas. • Fabricar los retenedores y componentes de prótesis mixtas, de precisión e implantosoportadas, a partir de

elementos de plástico y aleaciones metálicas calcinables, preformas y modelados en cera, mediante colado y soldadura.

• Incorporar en la estructura de las prótesis fijas y removibles los retenedores intracoronales y elementos de implantoprótesis requeridos, mediante técnicas de microfresado y ajuste, soldadura y colado.

• Ajustar los diversos componentes de las prótesis mixtas, de precisión e implantosoportadas, de forma que cumplan los requerimientos de la prescripción y el diseño establecidos.

2.3. Posición en el proceso productivo • Entorno profesional y de trabajo

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El o la Técnico Superior en Prótesis Dentales podrá ejercer su actividad profesional en el sector sanitario, en el área de productos sanitarios, subsector de ortesis y prótesis dentofaciales. Este o esta técnico superior puede realizar su actividad profesional dirigiendo un laboratorio o taller dental o trabajando por cuenta ajena para otro profesional del mismo nivel. Sus principales actividades profesionales consisten en la planificación, organización, administración y gestión del laboratorio dental, el diseño de prótesis dentales y de aparatos de ortodoncia, la fabricación, modificación y reparación de prótesis dentales y aparatos de ortodoncia y el control de calidad de los mismos. Los productos protésicos dentofaciales son elaborados bajo pedido, por prescripción facultativa de odontólogos, estomatólogos y cirujanos máxilofaciales y están destinados a la corrección de defectos funcionales o a la sustitución de piezas dentales o dentaduras completas de los clientes/pacientes. Este o esta técnico superior podrá participar en todas las actividades que se realicen en su área de trabajo, incluida la docencia de otros y otras técnicos. • Entorno funcional y tecnológico El o la Técnico Superior en Prótesis Dentales se ubica en las funciones/subfunciones de planificación/organización/gestión del laboratorio/taller dental, prestación del servicio y control de calidad de los productos. Las técnicas y conocimientos tecnológicos abarcan: • Organización y gestión de recursos de su área de trabajo. Gestión de recursos materiales. Gestión de recursos

humanos. Gestión administrativa y financiera. Gestión comercial. • Conocimientos de informática a nivel de usuario. • Terminología odontológica. Anatomía, fisiología y patología del aparato estomatognático. Articulación y

oclusión dental. • Diseño de prótesis dentales y aparatos de ortodoncia. • Técnicas de montaje y tallado de dientes. • Técnicas de modelado y producción de piezas de acrílico por autopolimerización. Técnicas de polimerización

y pulido de resinas. Termomodelado de estructuras plásticas. • Conocimientos sobre aleaciones y metales: modelaje de metales, forjado de estructuras metálicas, fundición

de metal, inyección por centrifugado y colado a cera perdida, técnicas de soldadura. • Conocimientos sobre cerámica: modelado en porcelana, cocido de cerámica, técnica de glaseado. • Pulido y acabado de la prótesis: técnicas de fresado, técnicas de pulido por chorro de arena, baño

electrolítico. • Control de calidad de los productos. • Ocupaciones, puestos de trabajo tipo más relevantes A título de ejemplo y especialmente con fines de orientación profesional, se enumeran a continuación un conjunto de ocupaciones o puestos de trabajo que podrían ser desempeñados adquiriendo la competencia profesional definida en el perfil del título. • Técnico Protésico Dental. • Técnico de prótesis fijas. • Técnico de prótesis removibles.

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• Técnico de ortodoncia. 3. Enseñanzas 3.1. Objetivos generales del ciclo formativo I. Analizar las técnicas de almacenamiento, distribución y control de existencias de los elementos

consumibles relacionados con el taller/laboratorio de prótesis dentales. II. Utilizar los paquetes informáticos de carácter general, adaptándolos a la organización, gestión y tratamiento

de la información de un taller de prótesis dentales. III. Analizar la estructura orgánica y funcional de los centros/servicios/ unidades del sector sanitario y la

normativa vigente relativa a temas de seguridad, higiene y documentación clínico-administrativa. IV. Analizar prescripciones y registros para obtener un modelo maestro que permita diseñar prótesis dentales y

aparatos de ortodoncia definiendo los materiales y medios y los procesos de fabricación de las mismas. V. Analizar y aplicar los procesos de elaboración y modificación de prótesis removibles acrílicas parciales o

totales, obteniendo dichas prótesis removibles acrílicas parciales o totales en condiciones de calidad y tiempo establecidos.

VI. Analizar y aplicar los procesos de elaboración y reparación de prótesis removibles de base metálica en virtud de los resultados obtenidos de la paralización del modelo maestro.

VII. Analizar y aplicar las técnicas de preparación de muñones individuales y de confección de coronas blindadas y para frente estético, coronas de acrílico, coronas Jacket, incrustaciones, falsos muñones y coronas y puentes de porcelana destinadas a la elaboración de prótesis dentales fijas.

VIII. Analizar los parámetros anatómicos y de oclusión necesarios para la elaboración de predeterminaciones y elementos de aparatología ortodóncica.

IX. Elaborar e incorporar a la placa ortodóncica los elementos de ortodoncia definidos, obteniendo el aparato de ortodoncia prescrito.

X. Analizar las características y aplicaciones de los attaches, conectores barras estructurales y otros elementos de anclaje para la elaboración de prótesis mixtas.

XI. Analizar y aplicar los procedimientos de confección de férulas e implantes para la elaboración de prótesis quirúrgicas e implantosoportadas.

XII. Comprender el marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional, identificando los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones en el entorno de trabajo, así como los mecanismos de inserción laboral.

XIII. Seleccionar y valorar críticamente las diversas fuentes de información relacionadas con su profesión, que le permita el desarrollo de su capacidad de autoaprendizaje y posibiliten la evolución y adaptación de sus capacidades profesionales a los cambios tecnológicos y organizativos del sector.

XIV. Colaborar y participar en establecer soluciones a los procesos a desarrollar en este ámbito o sector, de tal manera que minimicen impactos negativos al medio ambiente, así como participar, por medio de su ejercicio profesional, en la mejora continua de la calidad en los procesos.

3.2. Módulos profesionales Módulo profesional 1. ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE UNA

UNIDAD/GABINETE DE PRÓTESIS DENTALES a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar, y en su caso, utilizar diferentes tipos de documentación clínico-sanitaria señalando sus

aplicaciones, describiendo los cauces de tramitación y empleo de los mismos en función del tipo de servicio o institución sanitaria.

2. Analizar y aplicar técnicas de almacenamiento, distribución y control de existencias de los medios materiales, precisando las que permitan el correcto funcionamiento de una unidad/gabinete o servicio de atención a pacientes/clientes.

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3. Manejar y adaptar, en su caso, aplicaciones informáticas de carácter general relacionadas con la organización, gestión y tratamiento de datos clínicos y/o administrativos para mejorar el funcionamiento del servicio o unidad.

4. Elaborar presupuestos y evaluar costes de producción. 5. Definir las obligaciones mercantiles, fiscales y laborales que una empresa tiene para desarrollar su actividad

económica legalmente. 6. Analizar las técnicas de relación con los pacientes/clientes y proveedores, así como las formas más usuales

de promoción de ventas de productos y/o servicios que permitan resolver situaciones tipo. 7. Elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa/taller, analizando su viabilidad y explicando los

pasos necesarios. 8. Analizar la normativa vigente sobre seguridad e higiene relativa al sector sanitario, identificando la de

aplicación a su ámbito profesional. 9. Analizar la estructura organizativa del sector sanitario y de los centros/servicios/unidades de su ámbito de

trabajo. 10. Analizar el proceso de atención y/o prestación del servicio, relacionando las fases y operaciones, con los

recursos materiales, condiciones de ejecución y calidad de la prestación. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar y, en su caso, utilizar diferentes tipos de documentación clínico-sanitaria señalando sus aplicaciones, describiendo los cauces de tramitación y empleo de los mismos en función del tipo de servicio o institución sanitaria, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Interpretar documentos de citación señalando el procedimiento adecuado para realizarlos, en función de los

diferentes tipos de servicios o unidades. • Describir el contenido de los ítems de identificación personal de la institución y del servicio de referencia,

que son necesarios cumplimentar para "citar" o solicitar pruebas complementarias a los pacientes/clientes. • Especificar la estructura de los documentos y los códigos al uso para realizar el registro de documentos

sanitarios, precisando los mecanismos de circulación de la documentación en las instituciones sanitarias. • Explicar el significado y estructura de una historia clínica tipo, describiendo la secuencia lógica de "guarda"

de documentos y pruebas diagnósticas. • Realizar diagramas de los servicios y/o unidades hospitalarias, describiendo sus relaciones y sus

dependencias, tanto internas como generales o de contorno. • Analizar la información técnica necesaria para el desarrollo de su actividad profesional, clasificándola en

función de las materias y actividades que se pueden realizar. • Explicar los tipos de registro de material clínico, características de la información que contienen, métodos de

codificación y procedimientos de archivo más utilizados en el sector sanitario. • En supuestos prácticos de preparación y gestión de documentos clínicos debidamente caracterizados:

− Cumplimentar documentos respetando las normas establecidas. − Tramitar (solicitar o enviar) la documentación siguiendo los cauces de tramitación establecidos por la

institución o centro sanitario. − Archivar documentos según los protocolos establecidos en el gabinete/unidad.

2. Al analizar y aplicar técnicas de almacenamiento, distribución y control de existencias de los medios materiales, precisando las que permitan el correcto funcionamiento de una unidad/gabinete o servicio de atención a pacientes/clientes, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los métodos y condiciones de almacenamiento y conservación precisando el idóneo en función del

tipo y características del material. • Explicar los métodos de control de existencias y sus aplicaciones para la realización de inventarios de

materiales. • Describir los documentos de control de existencias de almacén, asociando cada tipo de documento con la

función que desempeña dentro del almacén. • Describir los procedimientos generales de distribución de material a las distintas áreas de trabajo de las

unidades de atención a pacientes/clientes. • En supuestos prácticos de gestión de almacén sanitario (consulta/servicio) debidamente caracterizados:

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− Realizar el inventario de las existencias. − Identificar las necesidades de reposición acordes a los supuestos descritos. − Efectuar órdenes de pedido, precisando el tipo de material y el agente o unidad suministradora. − Introducir los datos necesarios para el control de existencias en la base de datos. − Especificar las condiciones de conservación del material en función de sus características y necesidades

de almacenamiento. 3. Al manejar, y adaptar en su caso, aplicaciones informáticas de carácter general relacionadas con la organización, gestión y tratamiento de datos clínicos y/o administrativos para mejorar el funcionamiento del servicio o unidad, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Diseñar formatos de presentación de la información para su uso en programas de aplicaciones informáticas. • Describir las utilidades de la aplicación identificando y determinando las adecuadas a las características de la

unidad/consulta sanitaria. • En varios supuestos prácticos de gestión documental de una consulta o gabinete debidamente caracterizados:

− Seleccionar la base de datos adecuada a las necesidades descritas en el supuesto. − Definir las estructuras de presentación de datos en base a las especificaciones del supuesto. − Introducir correctamente los datos en la base. − Realizar correctamente la codificación, registro y archivado, si procede, de los documentos o material

gráfico. − Redactar resúmenes de actividad o informes de resultados, a partir de los datos existentes en la base de

datos. − Tramitar el envío de informes o datos mediante distintos cauces.

4. Al elaborar presupuestos y evaluar costes de producción, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los componentes del coste de producción y sus procedimientos de cálculo. • En supuestos prácticos de elaboración de un presupuesto de un producto ortoprotésico:

− Determinar el coste de producción. − Determinar las partidas que deben ser incluidas en el documento (presupuesto o factura). − Realizar los cálculos necesarios para determinar el importe total y el desglose correcto, cumpliendo las

normas fiscales vigentes. − Confeccionar adecuadamente el documento, presupuesto o factura, según el supuesto definido.

• Explicar qué criterios mercantiles y elementos definen los documentos contables de uso común en gabinetes de ortoprótesis.

• Enumerar las normas fiscales que deben cumplir este tipo de documentos mercantiles. 5. Al definir las obligaciones mercantiles, fiscales y laborales que una empresa tiene para desarrollar su actividad económica legalmente, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar los impuestos indirectos que afectan al tráfico de la empresa y los directos sobre beneficios. • Describir el calendario fiscal correspondiente a una empresa individual o colectiva en función de una actividad

productiva, comercial o de servicios determinada. • Cumplimentar, a partir de unos datos supuestos, documentos de alta y baja laboral, nóminas y liquidaciones

para la seguridad social. • Enumerar los libros y documentos que tiene que tener cumplimentados la empresa con carácter obligatorio

según la normativa vigente. 6. Al analizar las técnicas de relación con los pacientes/clientes y proveedores, así como las formas más usuales de promoción de ventas de productos y/o servicios que permitan resolver situaciones tipo, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los principios básicos de técnicas de negociación con pacientes/clientes y proveedores. • Describir los medios más habituales de promoción de ventas en función del tipo de producto y/o servicio.

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7. Al elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa/taller, analizando su viabilidad y explicando los pasos necesarios, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Especificar el grado de responsabilidad legal de los propietarios, según las diferentes formas jurídicas de

empresa. • Especificar las funciones de los órganos de gobierno establecidas legalmente para los distintos tipos de

sociedades mercantiles. • Realizar un proyecto de creación de una empresa/taller, bajo unas condiciones supuestas, e incluyendo e él:

− Los objetivos de la empresa y su estructura organizativa. − Justificación de la localización de la empresa. − Análisis de la normativa legal aplicable. − Plan de inversiones. − Plan de financiación. − Plan de comercialización. − Rentabilidad del proyecto.

8. Al analizar la normativa vigente sobre seguridad e higiene relativa al sector sanitario, identificando la de aplicación a su ámbito profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • A partir de un cierto número de planes de seguridad e higiene con diferente nivel de complejidad:

− Identificar y describir los aspectos más relevantes de cada plan. − Identificar y describir los factores y situaciones de riesgo para la salud y la seguridad contenidos en los

mismos. − Relacionar y describir las adecuadas medidas preventivas y los medios materiales de prevención

establecidos por la normativa vigente. − Relacionar y describir las normas sobre simbología y situación física de señales y alarmas, equipos contra

incendios y equipos de primeros auxilios. • Explicar las especificaciones de los medios y equipos de seguridad y protección en función de las diferentes

unidades y/o servicios sanitarios, elaborando la documentación técnica de apoyo. 9. Al analizar la estructura organizativa del sector sanitario y de los centros/ servicios/unidades de su ámbito de trabajo, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir la estructura del sistema sanitario de la Comunidad Autónoma del País Vasco y del Estado Español. • Explicar las estructuras organizativas tipo y las relaciones funcionales del centro/servicio/unidad en el ámbito

de su actividad. • Explicar las funciones y resultados que deben conseguirse en la unidad/servicio y puestos de trabajo más

relevantes. 10. Al analizar el proceso de atención y/o prestación del servicio relacionando las fases y operaciones con los recursos materiales, condiciones de ejecución y calidad de la prestación, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar el proceso de atención/prestación del servicio relacionando fases y operaciones con los recursos

humanos y materiales necesarios. • Identificar los factores que determinan la calidad de la atención/ prestación del servicio/producto. • Explicar los factores que intervienen y los componentes del coste de la prestación del servicio o de

elaboración del producto. • Explicar, en su caso, el proceso de preparación del paciente/cliente para la prestación del servicio. c) Contenidos Bloque I: ORGANIZACIÓN SANITARIA

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Procedimentales: • Análisis del proceso de atención/prestación sanitaria de diferentes servicios sanitarios. • Interpretación y representación gráfica de diferentes organigramas sanitarios. • Análisis de campañas preventivas en materia de salud pública. • Formulación de pautas de relación con otros servicios y con otros profesionales (proveedores,

facultativos,...). • Elaboración de planes de trabajo para la optimización de los recursos humanos y materiales. • Evaluación de diferentes trabajos o planes realizados en servicios sanitarios. Determinación de parámetros de

calidad. Elaboración de propuestas de mejora. • Análisis del gasto de diferentes servicios sanitarios. Selección de factores y parámetros que condicionan el

gasto sanitario. • Análisis del proceso de preparación y aplicación de métodos para la acogida de clientes/pacientes. • Elaboración y manejo de la documentación clínica.

− Confección de documentos clínicos. − Solicitud y envío de documentos a otras dependencias. − Registro y archivo de documentos. − Control de la historia clínica. − Utilización de las aplicaciones informáticas relacionadas con la documentación.

• Selección y consulta de bibliografía técnica. Hechos, conceptos, principios: • Estructura del sistema sanitario en la Comunidad Autónoma del País Vasco y en el Estado Español. • Niveles de asistencia y tipo de prestación. Atención primaria. Atención especializada. • Salud pública. Salud comunitaria. Demografía. Estadística. • Unidades o gabinetes de prótesis dentales. Organización y funciones. Prestaciones. Responsabilidades de las

personas que trabajan en ellos. Sistemas de relación con otros profesionales. • Sistemas de prevención de riesgos. Campañas de prevención y promoción de salud. • Documentación clínica. Utilidades y aplicaciones. Clasificación (doc. técnica, historias,...).

− Técnicas de tramitación de documentos (envíos, solicitudes, archivado,...). Técnicas de cumplimentación y control.

− Aplicaciones informáticas relacionadas con la documentación clínica. • Proceso de atención/prestación de un servicio sanitario. Objetivos y fases. Recursos humanos y materiales. • Calidad de la prestación de un servicio sanitario.

− Técnicas para la evaluación de la calidad. − Calidad en los gabinetes de prótesis dentales. Parámetros que la determinan.

• Economía sanitaria. Conceptos fundamentales. Tarifas. Sistemas de cálculo. • Planificación de los servicios sanitarios. Fundamentos. Etapas. • Legislación aplicada al sector. Normas de seguridad e higiene de la unidad/gabinete de prótesis dentales.

Secreto profesional. Confidencialidad de datos. Actitudinales: • Respeto por la legislación vigente. • Interés y perseverancia en el mantenimiento de las normas de seguridad e higiene. • Interés por el trabajo en equipo. • Orden y exactitud en la confección y manejo de la documentación. • Respeto a la confidencialidad de los datos. Bloque II: GESTIÓN DE EQUIPOS Y PRODUCTOS Procedimentales: • Distribución y almacenamiento de los distintos elementos de una unidad de trabajo. • Aplicación de normas de conservación de materiales y productos. • Elaboración de propuestas de organización de una unidad de prótesis dentales. • Identificación de necesidades de reposición. Elaboración y tramitación de órdenes de pedido. Realización de

inventarios de almacén. • Utilización de aplicaciones informáticas en la gestión del almacén.

− Control de entradas y salidas de material.

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− Gestión económica del almacén. • Aplicación de técnicas de compra. • Elaboración de planes de mantenimiento de equipos, instrumental y espacios. Aplicación de técnicas de

revisión de planes prefijados. • Revisión y análisis de planes de seguridad e higiene en gabinetes de prótesis dentales. • Confección de planes de seguridad e higiene en el área de trabajo. • Identificación de signos o señales de riesgo. Elaboración de propuestas de mejora. Hechos, conceptos y principios: • Instrumental, equipos, productos y materiales propios de un servicio/gabinete de prótesis/ortesis dentales.

Sistemas de distribución y organización del espacio. • Sistemas de almacenamiento. Tipos. Ventajas e inconvenientes. • Métodos de control de existencias. • Documentación de control de existencias. (Fichas. Propuestas de pedidos. Notas de abono. Albaranes). • Aplicaciones informáticas de facturación y gestión del almacén. • Normas de seguridad e higiene a aplicar en los almacenes con material sanitario. Normas de conservación de

los materiales y productos. Actitudinales: • Interés por el cumplimiento de la normativa para la conservación de los materiales. • Precaución en el manejo de materiales especiales. • Respeto a las normas de seguridad e higiene. • Respeto por la legislación vigente. • Interés por el trabajo en equipo. • Orden y exactitud en la confección y manejo de la documentación. Bloque III: GESTIÓN DE UNA EMPRESA DE PRÓTESIS/ORTESIS DENTALES Procedimentales: • Elaboración y manejo de la documentación no clínica. Cumplimentación y tramitación de documentos. • Realización de cálculos de costes. Cálculo y aplicación de tarifas. • Cumplimentación de altas, bajas, nóminas y liquidaciones de la seguridad social. • Aplicación de la normativa fiscal en diferentes casos. • Revisión de libros de registro. Actualización de libros. • Utilización de las aplicaciones informáticas relacionadas con la documentación.

− Redacción y archivo de informes. − Envío de datos a otras dependencias. − Control de la facturación. − Codificación y registro de datos.

• Aplicación de procesos de compra y venta. − Estimación de los márgenes de beneficio. Establecimiento de límites y condiciones para la negociación. − Formulación de propuestas de compra o venta. − Formulación de pautas de relación con posibles clientes o proveedores.

• Elaboración de un estudio para la implantación de una empresa. Realización de planes. Análisis de la viabilidad. Obtención y análisis de la información.

• Elaboración de un censo de posibles lugares de inserción profesional. Hechos, conceptos y principios: • Empresas. Formas jurídicas. El empresario individual. Tipos de sociedades mercantiles. • Gestión de personal. Convenio del sector. Contratos laborales. Nóminas. Seguros sociales. Documentos de

contratación y de alta de personal. • Obligaciones fiscales. Impuestos indirectos y directos. Calendario fiscal. Normativa fiscal. • Gestión mercantil. Elementos básicos de la comercialización. Técnicas de negociación y venta. Técnicas de

atención al cliente. • Documentación “no clínica”. Utilidades y aplicaciones. Clasificación.

− Documentos contables. Facturas y presupuestos. Albaranes. Formularios. − Libros de contabilidad y registro.

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• Aplicaciones informáticas relacionadas con la documentación. − Base de datos. Hojas de cálculo. Tratamiento de textos. − Técnicas de elaboración y gestión informática.

• Técnicas de tramitación de documentos (envíos, solicitudes, archivado,...). Técnicas de cumplimentación y control.

• Costes de producción. Tipos de coste. Factores del coste. Sistemas de cálculo. Actitudinales: • Orden en el desarrollo del trabajo. • Precisión en la elaboración y cumplimentación de documentos. • Respeto a la normativa y a la legalidad vigente. • Iniciativa en la adaptación de mejoras al propio trabajo y a la organización de la unidad. Módulo profesional 2. DISEÑO DE PRÓTESIS Y APARATOS DE ORTODONCIA a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar el proceso de obtención del modelo maestro, relacionando las operaciones con los medios y

materiales necesarios. 2. Analizar el modelo maestro y la prescripción del facultativo, determinando el tipo de prótesis dental o

aparato de ortodoncia adecuado 3. Manejar un programa informático con el fin de definir productos mediante técnicas de diseño asistido por

ordenador (DAO). 4. Analizar y realizar diestramente los procedimientos para el montaje del modelo maestro sobre el articulador. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar el proceso de obtención del modelo maestro, relacionando las operaciones con los medios y materiales necesarios, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las características, aplicaciones y métodos de conservación de los distintos materiales de impresión. • Describir las fases del proceso y los medios y materiales empleados en los procedimientos de vaciado. • Describir los materiales y los procedimientos utilizados en la confección de cubetas y planchas de articulación. • En casos prácticos de impresión del molde:

− Preparar los materiales necesarios para el vaciado y obtener el positivo de escayola o modelo maestro con la calidad requerida.

− Determinar si el modelo maestro obtenido reúne las condiciones para realizar el trabajo solicitado. − Confeccionar la cubeta individual para una nueva toma de impresión o la plancha de articulación

correspondiente. 2. Al analizar el modelo maestro y la prescripción del facultativo, determinando el tipo de prótesis dental o aparato de ortodoncia adecuado, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir los elementos y aplicaciones de los tipos de prótesis dentales y aparatos de ortodoncia. • Describir las características que puede presentar el modelo maestro, relacionándolas con la solución protésica

más adecuada a cada caso. • Describir las alteraciones gingivales y/o dentales que pueden influir en el diseño de las prótesis dentales y

aparatos de ortodoncia, relacionándolas con las soluciones protésicas correspondientes. • En distintos casos prácticos de diseño de prótesis o aparato de ortodoncia:

− Identificar las zonas positivadas sobre el modelo maestro. − Detectar las alteraciones gingivales y dentales que influyen en la prótesis sobre el modelo maestro. − Identificar el tipo de prótesis dental o aparato de ortodoncia más adecuado al modelo. − Seleccionar los elementos que componen la prótesis dental o aparato de ortodoncia. − Marcar, sobre el modelo de trabajo, la base protésica de la prótesis dental o aparato de ortodoncia.

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3. Al manejar un programa informático con el fin de definir productos mediante técnicas de diseño asistido por ordenador (DAO), el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las características y aplicaciones más importantes del DAO. • Definir la configuración típica de un equipo de DAO, contemplando los periféricos más relevantes. • Identificar los comandos del sistema operativo que le permitan operar con el programa de DAO. • Relacionar y comparar las técnicas de representación gráfica convencionales con el DAO, especificando sus

respectivas ventajas, inconvenientes y aplicaciones. • Realizar dibujos y modificaciones de dibujo en dos y tres dimensiones (2D y 3D), mediante un equipo de

diseño asistido por ordenador, utilizando los periféricos adecuados (teclado, ratón, tableta). • Obtener copias de seguridad de los trabajos, manteniendo un archivo ordenado y de fácil acceso. 4. Al analizar y realizar diestramente los procedimientos para el montaje del modelo maestro sobre el articulador, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir el manejo, elementos y técnica de montaje de modelos de trabajo sobre los distintos articuladores. • Describir la articulación témporo-mandibular y sus movimientos. • Explicar las distintas curvas de angulación y compensación y sus aplicaciones. • En casos prácticos de montaje sobre el articulador del modelo de trabajo:

− Seleccionar el articulador adecuado al tipo de prótesis dental u ortodoncia identificada. − Transferir correctamente los registros oclusales en céntrica, en protusiva y en lateralidad, diferenciando el

lado de trabajo y balanceo, sobre articuladores semiajustables, aplicando correctamente las indicaciones de angulación.

c) Contenidos Bloque I: OBTENCIÓN DEL MODELO MAESTRO Procedimentales: • Selección de materiales e instrumental para distintos casos. • Aplicación de las técnicas de identificación de los materiales de impresión. • Aplicación de las técnicas de vaciado. • Aplicación de las técnicas de elaboración de cubetas y planchas de articulación. • Comprobación de las condiciones del modelo maestro. Evaluación del trabajo realizado. • Formulación de relaciones entre modelos maestros y soluciones protésicas. Hechos, conceptos, principios: • Modelo maestro. Técnicas de obtención del modelo maestro. • Procesos de impresión. Materiales. Características. Aplicaciones. Métodos de conservación. • Procesos de vaciado. Fases. Materiales. • Técnicas de confección de cubetas. Materiales. • Técnicas de confección de planchas de articulación. Materiales. • Criterios para la interpretación de la prescripción médica. Actitudinales: • Interés por mantener el área de trabajo en condiciones de orden y limpieza. • Respeto por la normativa de seguridad e higiene. Bloque II: DISEÑO DE LA PRÓTESIS U ORTESIS Procedimentales: • Aplicación de las técnicas de diseño.

− Identificación del tipo de prótesis y/o aparato de ortodoncia correspondiente a distintos casos. − Selección de los elementos que componen el aparato a diseñar.

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− Comparación de la prescripción con las características del modelo maestro. − Identificación de zonas positivadas sobre el modelo maestro. − Detección de alteraciones sobre el modelo maestro.

• Manejo de programas informáticos para la definición de productos. Hechos, conceptos, principios: • Materiales dentales utilizados en prótesis dental. Propiedades. Magnitudes. Unidades. Técnicas de

modificación de propiedades. Técnicas de protección. Tratamientos. Resistencia de los materiales. Esfuerzos. Cálculo de esfuerzos.

• Prótesis dentales y aparatos de ortodoncia. Tipos. Elementos. Aplicaciones. • Procesos básicos de fabricación. • Anatomía y fisiología del aparato estomatognático.

− Articulación temporomandibular. − Desarrollo de la dentición. − Morfología dentaria. Oclusión dental. − Alteraciones dentarias y gingivales.

• Técnicas de diseño de prótesis y ortesis. • Aplicaciones informáticas para el diseño de prótesis por ordenador. Utilidades. Aplicaciones. Actitudinales: • Interés por mantener el área de trabajo en condiciones de orden y limpieza. • Respeto por la normativa de seguridad e higiene. Bloque III: MONTAJE EN ARTICULADOR Procedimentales: • Aplicación de las técnicas de montaje en el articulador:

− Selección del tipo de articulador adecuado. − Aplicación de las técnicas de transferencia de los registros oclusales. − Realización de los movimientos témporo-mandibulares sobre los distintos tipos de articuladores.

Hechos, conceptos, principios: • Articulador. Tipos. Elementos. • Técnicas de montaje de modelos de trabajo en el articulador. Funcionalidad y manejo de los distintos tipos de

articuladores. Actitudinales: • Interés por mantener el área de trabajo en condiciones de orden y limpieza. • Respeto por la normativa de seguridad e higiene. Módulo profesional 3. PRÓTESIS REMOVIBLE DE RESINA a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar y realizar diestramente el montaje en prueba de prótesis desdentadas totales. 2. Analizar y realizar diestramente las operaciones necesarias para el modelado en cera de la base protética y el

procesado de la prótesis desdentada total. 3. Analizar el modelo maestro, utilizando el paralelizador, para determinar las guías de inserción, zonas

retentivas y el tipo de retenedor más adecuado a la anatomía de cada pieza de soporte en una prótesis parcial removible acrílica.

4. Analizar y realizar diestramente el procesado de la prótesis parcial removible acrílica, describiendo los requerimientos técnicos y materiales necesarios.

5. Analizar y realizar diestramente el acabado y pulido de prótesis acrílicas. 6. Analizar y realizar diestramente las composturas y rebases de prótesis de base acrílica.

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b) Criterios de evaluación 1. Al analizar y realizar diestramente el montaje en prueba de prótesis desdentadas totales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los criterios que permiten:

− Determinar el tamaño y la forma de las piezas dentarias en función de las dimensiones de la arcada dentaria. − Determinar el reparto de la distancia entre ambos maxilares.

• Describir los criterios de angulación y contacto de cada una de las piezas sobre la pletina de montaje. • Relacionar las características de la mordida con el tipo de montaje, describiendo el más adecuado. • En casos prácticos de montaje de piezas en un modelo desdentado total:

− Determinar las distancias adecuadas entre el maxilar superior e inferior, previo montaje en el articulador de los registros o planchas de articulación.

− Colocar cada una de las piezas del maxilar superior siguiendo la secuencia requerida y las piezas inferiores en función de las directrices marcadas y con criterios de articulación y oclusión, realizando las operaciones diestramente y consiguiendo la calidad adecuada.

2. Al analizar y realizar diestramente las operaciones necesarias para el modelado en cera de la base protética y el procesado de la prótesis desdentada total, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los criterios que permiten determinar los espesores y longitud de la base protética. • Describir los tipos de modelado anatómico-funcional. • Describir los pasos a seguir para la puesta en mufla del modelo maestro. • Describir las técnicas de empaquetado del acrílico y explicar los criterios a seguir para su correcta realización. • Seleccionar los equipos y los materiales a utilizar en el proceso de polimerización del acrílico. • Describir las técnicas de desenmullado y los medios materiales utilizados en las mismas. • En casos prácticos de modelado y empaquetado de una prótesis desdentada total:

− Modelar, goteando cera o aplicando láminas de cera, las caras vestibulares, palatinas y linguales de la prótesis.

− Utilizando un bisturí, dar forma anatómica al borde gingival y a las caras vestibulares, linguales y palatinas de las piezas y, si se trata de un modelo superior, dibujar las rugosidades palatinas.

− Realizar la puesta en mufla del modelo maestro y preparar para el empaquetado del acrílico. − Realizar la polimerización del acrílico, ajustando los tiempos y temperatura a las instrucciones de uso de la

resina. − Desenmuflar, respetando los tiempos de enfriado a temperatura ambiente.

3. Al analizar el modelo maestro, utilizando el paralelizador para determinar las guías de inserción, zonas retentivas y el tipo de retenedor más adecuado a la anatomía de cada pieza de soporte en una prótesis parcial removible acrílica, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir los tipos y mecanismo de acción de los paralelizadores. • Explicar el fundamento de la técnica de alivios de las zonas retentivas y guías de inserción. • Seleccionar los retenedores en función de la anatomía de la pieza de soporte. • Describir las técnicas de duplicación del modelo maestro, su aplicación, materiales y medios empleados en el

proceso técnico. • En casos prácticos de preparación de una prótesis parcial removible acrílica:

− Paralelizar el modelo maestro. − Aliviar con cera las zonas retentivas. − Determinar las zonas retentivas y expulsivas de la pieza pilar. − Duplicar el modelo maestro en silicona. − Colocar los retenedores, confeccionados previamente, y los apoyos oclusales. − Montar las piezas dentarias sobre la plancha de articulación.

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4. Al analizar y realizar diestramente el procesado de la prótesis parcial removible acrílica, describiendo los requerimientos técnicos y materiales necesarios, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los criterios que permiten determinar los espesores y longitud de la base protética. • Explicar los criterios que permiten confeccionar las retenciones y apoyos de una prótesis parcial removible

acrílica. • Explicar el procedimiento de puesta en mufla de una prótesis parcial removible acrílica. • En casos prácticos de procesado de una prótesis parcial removible acrílica:

− Cortar todas las piezas no protéticas del modelo, incluyendo los pilares que soportan los retenedores. − Realizar la puesta en mufla del modelo, solamente con las piezas protéticas, retenedores y apoyos. − Introducir la mufla con la brida en agua hirviendo. − Desenmuflar y lavar los restos de cera. − Barnizar y empaquetar el acrílico. − Polimerizar la resina a la temperatura idónea. − Repasar, pulir y abrillantar la prótesis.

5. Al analizar y realizar diestramente el acabado y pulido de prótesis acrílicas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir los productos y equipos que se utilizan para realizar el acabado y pulido de las prótesis de acrílico. • Explicar los criterios utilizados para identificar los puntos de contacto y para realizar un tallado selectivo. • En casos prácticos de repasado y pulido de una prótesis acrílica:

− Seleccionar la fresa adecuada y repasar con el micromotor todos los excesos de acrílico, dotando a la dentadura de los espesores adecuados.

− Remarcar los cuellos de las piezas, eliminando las burbujas de acrílico. − Pulir, seleccionando los medios técnicos adecuados, las irregularidades que presenta la prótesis tras el

proceso de repasado. − Aplicar pasta de brillo sobre la dentadura, una vez lisa la superficie, utilizando cepillos de fieltro.

6. Al analizar y realizar diestramente las composturas y rebases de prótesis de base acrílicas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir los tipos de composturas y su aplicación en los distintos casos. • Explicar las técnicas de realización de composturas. • Explicar el concepto de rebase y argumentar su fundamentación y aplicación. • Describir los tipos de rebases, así como los equipos y técnicas utilizadas en la realización de los mismos. • En distintos casos prácticos de realización de composturas:

− En el caso de que la dentadura esté partida: ∗ Pegar la dentadura con "ceras de pegar". ∗ Obtener mediante escayola la base de la dentadura. ∗ Confeccionar una "llave", si fuera necesario. ∗ Barnizar la base de escayola de la dentadura. ∗ Preparar la dentadura con colas de milano y hendiduras para reponer con acrílico la zona fracturada.

− En todos los casos: ∗ Preparar acrílico autopolimerizable y aplicarlo sobre la zona a reparar. ∗ Realizar correctamente el proceso de polimerización de la compostura. ∗ Repasar y pulir la zona reparada.

• En casos prácticos de realización de rebases: − Reproducir la base de la dentadura con escayola. − Colocar la dentadura, una vez fraguada la escayola, en la mufla y colocar la contramufla. − Abrir la mufla y retirar la pasta de impresión utilizada para el rebase. − Repasar, mediante fresa, la zona de contacto con la mucosa para preparar la adhesión de la resina. − Preparar la resina, pincelar con resina la base protética, colocar la resina en la zona de rebase y polimerizar

la resina. − Repasar y pulir la prótesis.

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c) Contenidos Bloque I: PROCESOS DE FABRICACIÓN Y REPARACIÓN Procedimentales: • Aplicación de las técnicas de montaje de piezas en un modelo desdentado total.

− Elección de forma y tamaño de dientes y colocación de dientes. − Determinación de distancias. Reparto de distancias. − Comprobación de articulación y oclusión.

• Aplicación de las técnicas de modelado y empaquetado en prótesis desdentadas totales. − Goteado a cera o por láminas y utilización del bisturí. − Enmuflado y empaquetado del acrílico. − Polimerización y desenmuflado.

• Aplicación de técnicas de procesado de prótesis parciales removibles acrílicas. − Preparación de prótesis parciales removibles acrílicas (paralelizado, alivio, bloqueo, duplicado,...). − Procesado de prótesis parciales removibles acrílicas (cortado, enmuflado,...).

• Aplicación de las técnicas de repasado, pulido y abrillantado. Identificación de puntos de contacto, de excesos de acrílico, burbujas,....

• Aplicación de las técnicas para realizar composturas. • Aplicación de las técnicas para la realización de rebases. • Evaluación de trabajos terminados. Determinación de errores. Revisión de parámetros de calidad. Hechos, conceptos, principios: • Técnicas de montaje de dientes en prótesis desdentadas totales y parciales removibles acrílicas. Criterios para

la selección de dientes. Métodos de evaluación de la oclusión. • Técnicas de modelado en cera de la base protética y procesado de la prótesis totalmente desdentada. Tipos de

modelado anatómico-funcional. • Procesos de polimerización de resinas. Puesta en mufla. Empaquetado. • Técnicas de paralelización y de confección de retenedores. Orientación. Inclinación. Áreas retentivas. • Técnicas de duplicación de modelos maestros. • Técnicas de acabado y pulido de prótesis acrílicas. • Técnicas de composturas. Tipos de composturas (fracturas, fisuras,...). • Técnicas para la realización de rebases. Clasificación. Tipos de rebases. • Calidad. Parámetros. Control de calidad. Actitudinales: • Respeto y fidelidad en el cumplimiento de los protocolos establecidos y de la normativa de seguridad,

higiene y calidad. • Responsabilidad profesional ante el trabajo desempeñado. • Capacidad de respuesta ante inconvenientes e imprevistos. • Interés por le conocimiento y manejo de nuevos métodos y técnicas de trabajo. Bloque II: EQUIPOS, MATERIALES Y PRODUCTOS OBTENIDOS Procedimentales: • Utilización de los diferentes equipos. • Interpretación de instrucciones de manejo de aparatos. • Elaboración de planes de mantenimiento de equipos (revisiones, arreglos,...). • Identificación de diferentes materiales. • Clasificación de materiales según distintos criterios (aplicaciones, precauciones a tomar, composición,...). • Selección y aplicación de condiciones de seguridad e higiene en el uso de aparatos y productos. • Selección de materiales, equipos e instrumental, según el proceso a realizar en distintos casos. Hechos, conceptos, principios: • Prótesis removibles de resina. Elementos. Características. Clasificación.

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− Prótesis desdentadas totales. − Prótesis parciales.

• Equipos para la fabricación de prótesis removibles de resina. Tipos. Aplicaciones. Criterios de uso. − Paralelizador. Mufla. Polimerizadora. Torno. Gelatinadora. Pulidora. Fresa. Micromotor. − Instrumental.

• Materiales utilizados en la fabricación de prótesis removibles de resina. Tipos. Características. Condiciones. − Dientes. Cera. Resina. Alambre y retenedores.

• Normativa de seguridad e higiene en el manejo de materiales y equipos. Actitudinales: • Respeto y fidelidad en el cumplimiento de los protocolos establecidos y de la normativa de seguridad,

higiene y calidad. • Responsabilidad profesional ante el trabajo desempeñado. • Capacidad de respuesta ante inconvenientes e imprevistos. • Interés por el conocimiento y manejo de nuevos métodos y técnicas de trabajo. Módulo profesional 4. PRÓTESIS PARCIAL REMOVIBLE METÁLICA a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar el modelo maestro, utilizando el paralelizador, para determinar las guías de inserción, zonas

retentivas y el tipo de retenedor más adecuado a la anatomía de cada pieza de soporte. 2. Analizar y producir, por colado a cera perdida, la base de prótesis dentales removibles metálicas,

describiendo y justificando los requerimientos técnicos necesarios. 3. Analizar y realizar diestramente la soldadura de nuevas secciones metálicas a una estructura existente. 4. Analizar y realizar diestramente el montaje y articulación de los dientes protéticos sobre la base metálica,

siguiendo normas de diseño, estética y oclusión. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar el modelo maestro, utilizando el paralelizador, para determinar las guías de inserción, zonas retentivas y el tipo de retenedor más adecuado a la anatomía de cada pieza de soporte, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los criterios para realizar el diseño de prótesis parciales removibles metálicas. • Clasificar los retenedores preformados, relacionándolos con su aplicación práctica. • Describir las técnicas de duplicación con revestimiento del modelo maestro, los materiales y medios empleados. • Explicar las técnicas de encerado y colocación de preformas y bebederos. • En casos prácticos de preparación de un modelo refractario a partir de un modelo maestro:

− Realizar la paralelización del modelo maestro, identificando las guías de inserción y zonas retentivas del modelo maestro.

− Aliviar con cera las zonas retentivas y las sillas, así como las zonas de conectores mayores y menores en función del modelo maestro (superior o inferior).

− Identificar las zonas retentivas y expulsivas de la pieza que soporta un retenedor. − Duplicar con gelatina el modelo diseñado y aliviado. − Positivar con revestimiento el duplicado de gelatina. − Endurecer el modelo refractario empleando la técnica adecuada. − Realizar sobre el modelo refractario el encerado y la colocación de preformas. − Colocar los bebederos y el escape de gases para la puesta en cilindro, en función de la técnica de colado

seleccionada.

2. Al analizar y producir, por colado a cera perdida, la base de prótesis dentales removibles metálicas, describiendo y justificando los requerimientos técnicos necesarios, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

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• Describir los tiempos de fraguado del revestimiento para su colocación en el horno. • Describir las características de tiempo y temperatura que debe tener el cilindro para realizar el colado. • Describir las técnicas de colado, de fundición y de centrifugación de metales. • Describir la técnica de limpieza de impurezas del colado por chorro de arena. • Describir las técnicas de decapado de bebederos y de repasado del colado. • Describir las características de tiempo e intensidad y los equipos empleados en el proceso de inmersión en baño

electrolítico. • Describir las operaciones de pulido y obtención de brillo de metales. • En casos prácticos de colado y ajuste de un esquelético a su modelo original:

− Realizar el tratamiento de precalentamiento del modelo refractario colocado en el cilindro para la pérdida de cera y gases.

− Realizar el tratamiento final de colado, adaptando el tiempo y temperatura del cilindro en función de la aleación a emplear.

− Realizar el colado por inducción electrónica o por soplete. − Aplicar sobre el colado las técnicas de chorreo con arena, inmersión en baño electrolítico y pulido.

3. Al analizar y realizar diestramente la soldadura de nuevas secciones metálicas a una estructura existente, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir los materiales, equipos y técnicas utilizados en la soldadura de prótesis. • Describir los medios de aislamiento y el procedimiento de preparación de soldadura de prótesis. • Describir la técnica de limpieza y pulido de una soldadura. • En casos prácticos de realización de una soldadura en una estructura metálica de una prótesis parcial

esquelética: − Detectar la zona a soldar y preparar la zona a reponer. − Desmontar las zonas acrílicas realizando una "llave" de las piezas protéticas. − Colocar el elemento a soldar en la estructura primitiva, aislando con revestimiento u otros medios las zonas

que no afecten a la soldadura, dejando libre solamente la zona a soldar. − Soldar mediante soplete o soldador a puntos, repasando y puliendo la zona soldada.

4. Al analizar y realizar diestramente el montaje y articulación de los dientes protéticos sobre la base metálica, siguiendo normas de diseño y estética y oclusión, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir los criterios para la elección de las piezas protéticas. • Explicar los criterios para determinar la ubicación correcta de la pieza a articular. • Describir los criterios para determinar la zona mucosoportada. • Explicar los tipos de modelado más adecuados en función de la morfología del modelo maestro. • Describir los pasos para la transformación en acrílico del montaje y modelado. • En casos prácticos del montaje de piezas protéticas en las sillas de un esquelético:

− Tallar "de talón" la pieza a montar para su articulación correcta con el antagonista, tallando los puntos de contacto prematuros y fijando con cera la pieza una vez articulada.

− Modelar en cera las zonas de mucosa, tanto palatinas como vestibulares. − Colocar en mufla, o por medio de llaves de silicona o escayola, las bases a reproducir en acrílico. − Empaquetar en acrílico las zonas que anteriormente estaban en cera. − Repasar, pulir y rearticular el montaje.

c) Contenidos Bloque I: ANÁLISIS Y COLOCACIÓN DE PREFORMAS Y BEBEDEROS EN EL

MODELO MAESTRO Procedimentales: • Realización del diseño de prótesis parciales removibles metálicas. • Paralelización del modelo maestro.

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• Identificación de guías de inserción y zonas retentivas en los modelos. • Aliviado con cera de zonas retentivas y las sillas. Aliviado con cera de zonas de conectores mayores y

menores. • Identificación de zonas retentivas y expulsivas de la pieza que soporta un retenedor. • Duplicado con gelatina del modelo diseñado y aliviado. • Positivado con revestimiento del duplicado de gelatina. • Endurecido del modelo refractario. • Colocación de preformas y realización del encerado sobre el modelo refractario. • Colocación de los bebederos y el escape de gases para la puesta en el cilindro. Hechos, conceptos, principios: • Prótesis parciales removibles metálicas. Tipos. Indicaciones. Elementos. Estructuras anatómicas de soporte.

Prótesis mucosoportadas. • Técnicas de diseño de una prótesis parcial removible metálica. Criterios para la realización. Paralelización.

Retenedores. Clasificación. Aplicaciones. • Técnicas de preparación de modelos refractarios a partir de modelos maestros. Guías de inserción. Zonas

retentivas y expulsivas de la pieza. Zonas de conectores mayores y menores. • Procesos de duplicación con revestimiento del modelo maestro. Materiales. • Técnicas de encerado. Técnicas de colocación de preformas y bebederos. Indicaciones. Materiales. Actitudinales: • Limpieza y pulcritud en el desarrollo del trabajo. • Interés por la estética y presentación del trabajo. • Exactitud y precisión en la confección de las prótesis. • Respeto por la normativa de seguridad e higiene. Bloque II: COLADO Y SOLDADURA DE NUEVAS ESTRUCTURAS METÁLICAS Procedimentales: • Colocado del modelo refractario en cilindro y llenado de revestimiento. • Precalentado del cilindro y colado por distintos métodos. • Fundición de la aleación metálica según distintos protocolos. • Cortado de los bebederos. Aplicación sobre el colado de técnicas de baño electrolítico, chorreado con arena o

pulido según otras formas. • Aplicación de técnicas para la preparación de soldaduras. Aislamiento de la zona a soldar. Preparación de las

partes de la estructura. • Aplicación de distintas técnicas de soldadura. Repasado, pulido y abrillantado de soldaduras. • Selección y aplicación de condiciones para evitar riesgos y accidentes. Hechos, conceptos, principios: • Proceso de colado. Clasificación de procesos. Indicaciones. Condiciones. Criterios de selección de aleaciones

y técnicas. • Técnicas de fundición y centrifugación de metales. Indicaciones. Materiales. Equipos. • Proceso de soldadura. Indicaciones. Tipos. Materiales. Equipos. Métodos de aislamiento. Técnicas de

preparación. • Técnicas de repasado y pulido de estructuras metálicas. Materiales. Equipos. • Normativa de seguridad e higiene. Actitudinales: • Limpieza y pulcritud en el desarrollo del trabajo. • Interés por la estética y presentación del trabajo. • Exactitud y precisión en la confección de las prótesis. • Respeto por la normativa de seguridad e higiene. Bloque III: MONTAJE Y ARTICULACIÓN DE DIENTES SOBRE LA ESTRUCTURA

METÁLICA

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Procedimientos: • Selección y montado de dientes artificiales siguiendo las normas de oclusión. • Transformado de la cera en resina según diferentes procedimientos. • Polimerización de elementos de resina sobre estructuras metálicas. • Repasado y pulido de la resina. • Análisis/evaluación de la calidad de trabajos realizados. Comprobación de la oclusión y de la funcionalidad

del aparato. Formulación y realización de correcciones. Hechos, conceptos y principios: • Técnica de montaje de dientes acrílicos en la estructura. Criterios para la selección de piezas protéticas. • Técnica de transformación de la cera en resina. Técnicas de repasado y pulido del acrílico. • Criterios para la evaluación de trabajos. Parámetros de calidad. Actitudinales: • Limpieza y pulcritud en el desarrollo del trabajo. • Interés por la estética y presentación del trabajo. • Exactitud y precisión en la confección de las prótesis. • Respeto por la normativa de seguridad e higiene. Módulo profesional 5. PRÓTESIS FIJA a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar y realizar diestramente las técnicas de preparación de muñones individuales. 2. Analizar y confeccionar diestramente, por colado a cera perdida, coronas blindadas y con frentes estéticos. 3. Analizar y realizar diestramente el repasado y pulido de coronas blindadas o para frente estético. 4. Analizar y realizar diestramente la colocación de frentes estéticos sobre las coronas. 5. Analizar y realizar diestramente la confección de coronas provisionales de acrílico y coronas Jacket. 6. Analizar y realizar diestramente la elaboración de incrustaciones y falsos muñones. 7. Analizar y realizar diestramente la confección de coronas y puentes de porcelana. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar y realizar diestramente las técnicas de preparación de muñones individuales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar la fundamentación y fases del proceso de las técnicas de individualización de muñones. • Describir los elementos, materiales e instrumental utilizados en la individualización de muñones. • En un caso práctico de individualización de muñones:

− Seleccionar la técnica en función de la forma en que se reciba la impresión y realizar las operaciones necesarias para la colocación de "pins".

− Delimitar las caras proximales y aislar la base de los muñones. − Zocalar con escayola el modelo, dejando la punta del "pin" al descubierto, segueteando los muñones hasta la

base del nuevo zócalo. − Extraer el muñón del modelo y redondear su contorno.

2. Al analizar y confeccionar diestramente, por colado a cera perdida, coronas blindadas y con frentes estéticos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las técnicas de modelado de piezas dentarias, los materiales y equipos empleados en el mismo. • Explicar las características, aplicaciones y técnicas de fabricación de coronas dentarias. • Describir los metales y aleaciones empleados en la confección de prótesis fijas.

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• Explicar las técnicas de colocación de frentes estéticos. • En un caso práctico de modelado de una pieza o corona fija, tanto blindada, como para frente estético:

− Modelar en cera la anatomía de las piezas necesarias, comprobando la oclusión con su antagonista. − Si la pieza a obtener es blindada:

∗ Colocar los bebederos, realizar su puesta en cilindro y el colado del metal o aleación requerida. − Si la pieza a obtener es con frente estético:

∗ Vaciar la cara vestibular con un bisturí hasta los límites y espesores requeridos, tanto en piezas pilares, como intermedias.

∗ Aplicar perlas retentivas en las caras vestibulares. ∗ Colocar los bebederos, realizar su puesta en cilindro, teniendo presente los centros térmicos de las

piezas, y el colado del metal o aleación requerida. 3. Al analizar y realizar diestramente el repasado y pulido de coronas blindadas o para frente estético, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las técnicas de repasado y pulido de coronas blindadas o para frente estético • Describir los materiales y equipos utilizados en el repasado y pulido de coronas blindadas o para frente estético. • En un caso práctico de realización de repasado y pulido de coronas:

− Limpiar la corona mediante chorreado con arena, óxido de aluminio o corindón y repasar las rebabas mediante fresas, remarcando la anatomía de la pieza, ajustándola al muñón.

− Comprobar su articulación y repasar mediante gomas hasta obtener el grado de pulido y brillo adecuados. − Chorrear la cara vestibular, si el acabado de la corona es con frente estético, y seguir los mismos pasos para

el resto de la pieza. 4. Al analizar y realizar diestramente la colocación de frentes estéticos sobre las coronas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las técnicas de colocación de frentes estéticos acrílicos, describiendo los materiales y medios utilizados

en las mismas. • En un caso práctico de colocación de frentes estéticos acrílicos:

− Modelar la estructura anatómica de la pieza, colocando sobre la cara vestibular una capa de opaquer y una capa de dentina cervical e incisal.

− Polimerizar la resina mediante la utilización de luz ultravioleta o calor y presión. − Realizar el repasado y pulido de la carilla estética, seleccionando y aplicando la técnica adecuada.

5. Al analizar y realizar diestramente la confección de coronas provisionales de acrílico y coronas Jacket, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los métodos de confección y técnicas de modelado en cera de coronas provisionales y coronas Jacket. • En un caso práctico de confección de coronas provisionales y coronas Jacket convenientemente caracterizado:

− Modelar en cera la pieza o piezas a reponer. − Obtener la llave de la pieza o piezas, mediante silicona o puesta en mufla. − Polimerizar la resina, cargando la llave de silicona o la mufla con acrílico. − Repasar y pulir la pieza obtenida, seleccionando y aplicando la técnica adecuada.

6. Al analizar y realizar diestramente la elaboración de incrustaciones y falsos muñones, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir los tipos de incrustaciones, sus aplicaciones y los materiales necesarios para su elaboración. • Explicar los métodos de preparación de incrustaciones y falsos muñones, diferenciando entre el método directo

e indirecto, en virtud del registro remitido por el facultativo. • En un caso práctico de preparación de incrustaciones o falsos muñones:

− Diferenciar el tipo de incrustación prescrita. − Seleccionar el método de preparación. − Reproducir la cavidad utilizando el material adecuado. − Obtener el producto en el material solicitado, por colado si se trata de metal o por inyección u otro método

alternativo si se trata de porcelana.

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7. Al analizar y realizar diestramente la confección de coronas y puentes de porcelana, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir los metales y aleaciones utilizados en la confección de coronas y puentes de porcelana. • Explicar las técnicas de manipulación y manejo de la porcelana. • Describir la técnica para la confección de casquillos y piezas intermedias para la aplicación posterior de

porcelana. • En un caso práctico de confección de coronas y puentes de porcelana:

− Preparar, mediante goteo con cera, los casquillos y piezas intermedias necesarias para obtener, por colado a cera perdida el soporte metálico que sustenta la porcelana.

− Una vez repasado el metal y establecidos los espesores adecuados, aplicar una capa de opáquer y cocer en el horno adecuado ajustando la temperatura a las características del material.

− Aplicar, secar y modelar la porcelana, utilizando los medios adecuados, realizando el número de cocciones que permite el material en las aplicaciones de dentina cervical e incisal.

− Obtener el acabado estético prescrito, mediante la caracterización de los maquillajes necesarios. − Glasear la pieza, una vez comprobada la anatomía y articulación de la misma. − Repasar y abrillantar los bordes metálicos de la pieza, seleccionando y aplicando la técnica adecuada.

c) Contenidos Bloque I: TÉCNICAS DE INDIVIDUALIZACIÓN DE MUÑONES Y MODELADO

ANATÓMICO Procedimentales: • Aplicación de distintas técnicas para la individualización de muñones.

− Selección de la técnica a aplicar según diferentes casos. Selección y preparación de materiales, equipos e instrumental.

− Interpretación de tipos de impresión. − Aislamiento de la base de los muñones. − Zocalado con escayola del moldeo y segueteado de muñones. − Extracción de muñones y redondeado de contornos.

• Aplicación de las técnicas de modelado de piezas dentarias. − Selección y preparación de técnicas, equipos, materiales e instrumental. − Modelado en cera de piezas. Obtención de piezas blindadas. Obtención de piezas con frente estético.

• Evaluación y comprobación de trabajos realizados. Formulación y aplicación de propuestas correctoras. Hechos, conceptos, principios: • Prótesis fijas. Clasificación. Indicaciones. Componentes. Técnicas de confección de prótesis fijas. • Técnicas de individualización de muñones. Fundamentos. Fases del proceso. Elementos. Materiales. Equipos

e instrumentos. • Técnicas de modelado de piezas dentarias. Fundamentos. Anatomía dental. Fases del proceso. Elementos.

Materiales, equipos e instrumentos. • Técnicas de fabricación de coronas dentarias. Características. Aplicaciones. • Técnicas de colocación de frentes estéticos. Actitudinales: • Respeto y fidelidad en el cumplimiento de los protocolos establecidos y de la normativa de seguridad,

higiene y calidad. • Responsabilidad profesional ante el trabajo desempeñado. • Capacidad de respuesta ante inconvenientes e imprevistos. Bloque II: TÉCNICAS DE MICROFUSIÓN Procedimentales: • Preparación de materiales, equipos e instrumental.

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• Clasificación de metales y aleaciones empleados en la confección de prótesis fijas. Clasificación del instrumental y materiales.

• Aplicación de las distintas técnicas de colado. • Aplicación de técnicas de soldadura. • Aplicación de las distintas técnicas de repasado y pulido de coronas. • Realización de los procesos de elaboración de incrustaciones y falsos muñones. Hechos, conceptos, principios: • Metales y aleaciones en las estructuras metálicas de las prótesis fijas. • Procesos del colado a cera perdida. Indicaciones. Fases. Equipos, materiales e instrumentos. • Técnicas de soldadura. Equipos, materiales e instrumentos. • Procesos de repasado y pulido. Indicaciones. Fases. Equipos, materiales e instrumentos. • Técnicas de elaboración de incrustaciones y falsos muñones. Clasificación (diseño cavitario y retenciones).

Indicaciones. Fases. Equipos, materiales e instrumentos. • Evaluación y comprobación de los trabajos realizados. Formulación y aplicación de propuestas correctoras. Actitudinales: • Respeto y fidelidad en el cumplimiento de los protocolos establecidos y de la normativa de seguridad,

higiene y calidad. • Responsabilidad profesional ante el trabajo desempeñado. • Capacidad de respuesta ante inconvenientes e imprevistos. Bloque III: TÉCNICAS PARA LA ELABORACIÓN DE FRENTES ESTÉTICOS, CORO-

NAS Y PUENTES (RESINA Y CERÁMICA) Procedimentales: • Elaboración de coronas provisionales de acrílico según distintos casos. • Elaboración de carillas de resina de distintos tipos y según distintos métodos. • Elaboración de llaves de silicona. • Elaboración de puentes metálicos específicos para cerámica. • Elaboración de coronas y puentes cerámicos sobre estructuras metálicas. Realización del cocido de

porcelana. • Evaluación y comprobación de trabajos realizados. Formulación y aplicación de propuestas correctoras. Hechos, conceptos, principios: • Materiales acrílicos. Técnicas para la elaboración de frentes acrílicos. • Polimerización de acrílicos. Tipos. • Siliconas. Tipos. Técnicas para la utilización de siliconas. • Metales. Tipos. Técnicas para el uso. • Materiales cerámicos. Tipos. Procesos para la elaboración de puentes y coronas de porcelana. Actitudinales: • Respeto y fidelidad en el cumplimiento de los protocolos establecidos y de la normativa de seguridad,

higiene y calidad. • Responsabilidad profesional ante el trabajo desempeñado. • Capacidad de respuesta ante inconvenientes e imprevistos. • Interés por el conocimiento y manejo de nuevos métodos y técnicas de trabajo. Módulo profesional 6. ORTODONCIA a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar las características anatómicas y de oclusión de los registros y elaborar predeterminaciones. 2. Analizar y elaborar elementos activos y de anclaje que pueden incorporar las placas ortodónticas.

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3. Analizar y realizar la colocación de tornillos y la elaboración de elementos de acrílico de una placa ortodóntica.

4. Analizar, elaborar y colocar los elementos de ortodoncia fija. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar las características anatómicas y de oclusión de los registros y elaborar predeterminaciones, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Diferenciar las malposiciones y maloclusiones dentarias relacionándolas con la solución ortodóntica

adecuada. • Describir las posibles maloclusiones y malposiciones dentarias. • Explicar los métodos y técnicas utilizados en la medición cefalómétrica. • Explicar los criterios para realizar una predeterminación y describir las fases del proceso y los materiales a

utilizar. • En un caso práctico de elaboración de una predeterminación:

− Montar el modelo de trabajo en articulador de ortodoncia. − Identificar y clasificar las piezas dentarias del modelo por número o coloración. − Seguetear cada una las piezas para su posterior montaje manejando con destreza el instrumental

adecuado. − Definir la posibilidad de corrección que sería posible obtener mediante el tratamiento por ortodoncia.

2. Al analizar y elaborar elementos activos y de anclaje que pueden incorporar las placas ortodónticas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Analizar los distintos tipos de elementos ( retenedores, resortes y arcos) de una placa ortodóntica. • Explicar la aplicación más adecuada de retenedores, resortes y arcos a las placas ortodónticas. • Explicar los criterios de selección de los tipos de alambre para elaborar cada tipo de retenedor, resorte y arco. • Describir las herramientas necesarias y los materiales a usar para elaborar diferentes trabajos. • En un caso práctico de elaboración de elementos de una placa ortodóntica:

− Definir los elementos de los que consta la placa ortodóntica prescrita. − Realizar, en los casos en que proceda, las mediciones precisas para la confección de cada tipo de resorte,

arco o retenedor. − Seleccionar el tipo de alambre y las herramientas necesarias para su modelado. − Elaborar los elementos predefinidos, manejando diestramente el instrumental. − Ubicar los distintos elementos elaborados sobre el modelo maestro.

3. Al analizar y realizar la colocación de tornillos y la elaboración de elementos de acrílico de una placa ortodóntica, el alumno o la alumna deberá ser capaz de : • Describir los tipos de tornillos utilizados en la elaboración de las placas ortodónticas. • Explicar las técnicas de elaboración de los diferentes elementos de acrílico como aletas, planos de mordida y

de elevación, que puede incorporar la placa ortodóntica, relacionándolos con su aplicación en ortodoncia. • Explicar las técnicas de manipulación de resinas específicas para ortodoncia. • En un caso práctico de confección en acrílico de una placa de ortodoncia:

− Colocar correctamente los elementos que componen la placa, aplicando la capa aislante al modelo. − Espolvorear el polímero sobre el modelo, añadiendo el monómero alternativamente y polimerizar la

resina utilizando la técnica adecuada. − Repasar y pulir la placa ortodóntica, seleccionando y aplicando con destreza la técnica adecuada.

4. Al analizar, elaborar y colocar los elementos de ortodoncia fija, el alumno o la alumna deberá de: • Describir la utilidad, elementos y características de la ortodoncia fija. • Describir las técnicas de confección de bandas y elementos de ortodoncia fija. • Describir las diferentes técnicas existentes en aparatología ortodóntica fija.

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• Definir los tipos y aplicaciones de distintos elementos (como los mantenedores de espacios) utilizados en ortodoncia fija.

• En un caso práctico de elaboración de ortodoncia fija: − Adaptar correctamente las bandas a las piezas seleccionadas del modelo. − Soldar a las bandas los elementos precisos que requiera el aparato prescrito, realizando las operaciones

con destreza y en el tiempo prefijado. − Repasar y pulir la soldadura, seleccionando y aplicando la técnica prescrita.

c) Contenidos Bloque I: ANATOMÍA Y OCLUSIÓN DENTAL Procedimentales: • Identificación de las posiciones de los dientes y de su oclusión. • Identificación de los tipos de maloclusión y malposición. • Interpretación de la nomenclatura de los dientes. • Interpretación de mediciones cefalométricas. • Formulación de relaciones entre malposiciones, maloclusiones y soluciones ortodónticas. Hechos, conceptos, principios: • Maloclusión dentaria. Características. Clasificación. Tratamientos. • Malposición dental. Características. Clasificación. Tratamientos. • Mediciones cefalométricas. Métodos. Técnicas. Actitudinales: • Rigor en la interpretación de prescripciones. • Interés por mantener el área de trabajo en condiciones de orden y limpieza. • Respeto por la normativa de seguridad, higiene y calidad. Bloque II: ELEMENTOS DE ANCLAJE Y ACTIVOS Procedimentales: • Formulación de los elementos que componen diferentes placas ortodónticas. • Selección de los tipos de material y de herramienta para diferentes casos. • Elaboración de los elementos.

− Anclajes. − Elementos activos.

• Colocación de elementos en el modelo. • Identificación de tornillos. • Colocación de los diferentes tornillos. • Evaluación de trabajos realizados. Hechos, conceptos, principios: • Elementos de las placas. Aplicaciones. Criterios de selección.

− Elementos de anclaje (Adams, arco vestibular, retenedores,...) − Elementos activos (resortes, arcos,...).

• Tornillos utilizados en la elaboración de las placas. Clasificación. • Instrumental, equipos y materiales. Criterios de selección. • Técnicas de elaboración de elementos. Técnicas de fabricación de bandas. • Técnicas de elaboración de elementos de ortodoncia fija. Actitudinales: • Rigor en la interpretación de prescripciones. • Interés por mantener el área de trabajo en condiciones de orden y limpieza. • Respeto por la normativa de seguridad, higiene y calidad.

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Bloque III: TÉCNICAS DE SOLDADURA Y ACRÍLICO Procedimentales: • Selección de técnicas, materiales y equipos según distintos casos. • Aplicación de técnicas de manipulación de acrílico. • Realización del pulido de las placas de ortodoncia. • Realización de soldaduras. Repasado y pulido de soldaduras. • Selección y aplicación de normativas de seguridad a diferentes casos. • Evaluación de trabajos realizados. Hechos, conceptos, principios: • Técnicas de manipulación de acrílico para ortodoncia.

− Tipos de aplicaciones. − Materiales, instrumental y equipos. − Técnicas de elaboración de elementos como aletas, planos, etc.

• Técnicas de soldadura. Aplicaciones. Equipos. • Normativa de seguridad. Actitudinales: • Rigor en la interpretación de prescripciones. • Interés por mantener el área de trabajo en condiciones de orden y limpieza. • Respeto por la normativa de seguridad e higiene. Bloque IV: PREDETERMINACIÓN Y ORTODONCIA ELÁSTICA Procedimentales: • Aplicación de las técnicas para elaborar predeterminaciones. • Selección y preparación del material y equipamiento a usar • Fabricación de ortodoncias elásticas según distintos casos (con o sin predeterminaciones). • Aplicación de técnicas para el pulido final de ortodoncias elásticas. • Evaluación de trabajos realizados. Hechos, conceptos, principios: • Predeterminaciones. Técnicas de elaboración. • Ortodoncia elástica.

− Técnicas de fabricación. − Técnicas de pulido. Condiciones finales de entrega (presentación, brillo,...).

Actitudinales: • Rigor en la interpretación de prescripciones. • Interés por mantener el área de trabajo en condiciones de orden y limpieza. • Respeto por la normativa de seguridad e higiene. Módulo profesional 7. PRÓTESIS MIXTAS, QUIRÚRGICAS E IMPLANTO-

SOPORTADAS a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar las características de los attaches y conectores utilizados en la elaboración de prótesis mixtas. 2. Analizar las características de las prótesis parciales mixtas, relacionándolas con las diferentes modalidades y

aplicaciones. 3. Analizar los procedimientos de confección de férulas e implantes.

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b) Criterios de evaluación 1. Al analizar las características de los attaches y conectores utilizados en la elaboración de prótesis mixtas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir los mecanismos de anclaje de las prótesis mixtas diferenciando entre los attaches de precisión

intracoronales y extracoronales. • Describir los componentes de los attaches de precisión combinados intracoronales y extracoronales. • Explicar los procedimientos de elaboración de los attaches de semiprecisión y describir sus indicaciones. • Explicar el fundamento de los brazos de retención sobrefresados linguales. • Explicar los criterios de elección de cada tipo de anclaje en virtud del tipo de prótesis mixta y describir los

procedimientos de confección de los tipos de anclaje. • Describir las instrucciones de manejo y las aplicaciones de la microfresadora. 2. Al analizar las características de las prótesis parciales mixtas, relacionándolas con las diferentes modalidades y aplicaciones, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las indicaciones y ventajas de las modalidades de prótesis parciales mixtas. • Explicar los criterios técnicos de elección de una o más piezas pilares para la confección una prótesis parcial

mixta. • Describir las fases del proceso de fabricación de barras estructurales. • Describir las técnicas de confección de las barras Dolder, Hader y Baker. 3. Al analizar los procedimientos de confección de férulas e implantes, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar el fundamento y normas de uso de las férulas diagnósticas para la articulación temporomandibular. • Describir los procedimientos de confección de férulas. • Explicar las diferencias entre los tipos de implantes y describir los criterios de aplicación de cada tipo. • Describir el material protésico utilizado en la realización de implantes. • Describir los procesos de vaciado de una impresión con pilares de transferencia. c) Contenidos Bloque I: PRÓTESIS MIXTAS, FÉRULAS E IMPLANTES. ELEMENTOS Procedimentales: • Identificación de diferentes prótesis, componentes, elementos y tipos. • Identificación de distintos tipos de anclaje y de sus componentes. • Clasificación de elementos de anclaje, implantes, férulas y prótesis. • Formulación de relaciones entre elementos y sus aplicaciones. Hechos, conceptos, principios: • Prótesis mixtas. • Mecanismos de anclaje. Componentes. Tipos. Indicaciones. • Attaches. Clasificación. Attaches de precisión y semiprecisión. Attaches intra y extracoronales. Componentes

de los attaches (metálicos o calcinables). • Conectores. Tipos. Aplicaciones. • Brazos de retención. Tipos. Aplicaciones. • Prótesis parciales mixtas (anatómicas). Indicaciones. Componentes. Utilización. • Barras estructurales. Tipos. Componentes. Aplicaciones. Barras: Akerman, Dolder, Hader y Baker. • Férulas diagnósticas. Fundamentos. Normas de uso. Composición. Tipos. • Implantes. Fundamentos. Utilización. Composición y materiales. Tipos. Actitudinales: • Interés por la adaptación al caso (paciente y cliente).

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• Respeto a las normas de higiene y seguridad. • Orden y precisión en el trabajo desarrollado. • Interés por la observación de los protocolos de utilización de los materiales. Bloque II: TÉCNICAS DE FABRICACIÓN Y COLOCACIÓN DE ELEMENTOS Procedimentales: • Aplicación de técnicas para la elaboración y/o sustitución de los diferentes elementos de las prótesis mixtas. • Selección de tipos de anclaje. • Elaboración de attaches intra y extracoronales. Adaptación de sus componentes, metálicos o calcinables. • Montaje de attaches. Colocación en prótesis mixtas de los mecanismos de anclaje. • Aplicación de algunas técnicas de confección de prótesis parciales mixtas. • Montaje de barras estructurales. • Aplicación de algunas técnicas de confección de férulas. • Aplicación de algunas técnicas de utilización de implantes. • Comprobación/evaluación de trabajos realizados. Hechos, conceptos, principios: • Técnicas de elaboración de prótesis mixtas. • Sistemas de anclaje. Técnicas de elaboración de attaches. Criterios de selección. Técnicas de colocación de

attaches. • Técnicas de elaboración de prótesis parciales mixtas. • Procesos de fabricación de barras. Fases del proceso. • Técnicas de confección de férulas diagnósticas. • Técnicas de confección de implantes. Materiales. • Equipos e instrumentos para la fabricación y evaluación de distintas prótesis:

− Microfresadora. Aplicaciones y manejo. − Paralelómetro. Componentes. Aplicaciones. Manejo. − Equipos para soldadura. − Articulador.

Actitudinales: • Interés por la adaptación al caso. • Respeto a las normas de higiene y seguridad. • Orden y precisión en el trabajo desarrollado. • Interés por la observación de los protocolos de utilización de los materiales. Módulo profesional 8. FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Determinar actuaciones preventivas y/o de protección, minimizando los factores de riesgo y las

consecuencias para la salud y el medio ambiente que producen las actividades referenciadas en la titulación. 2. Aplicar medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas. 3. Analizar las modalidades de contratación laboral y procedimientos de inserción como trabajador o

trabajadora por cuenta propia. 4. Establecer itinerarios profesionales, identificando sus propias capacidades e intereses y utilizando

información pública disponible. 5. Interpretar el marco legal de trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones

laborales. 6. Identificar la estructura socioeconómica del Estado y de la C.A.P.V., con especial referencia al tamaño,

composición y evolución prevista del sector productivo que referencia la titulación. 7. Identificar la estructura organizativa básica de una empresa significativa del sector 8. Interpretar parámetros relevantes de la memoria económica de una empresa tipo del sector.

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b) Criterios de evaluación 1. Al determinar actuaciones preventivas y/o de protección minimizando los factores de riesgo y las consecuencias para la salud y el medio ambiente que producen las actividades referenciadas en la titulación, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

• Explicar lasconsecuencias para el medio ambiente derivadas de procesos industriales que se desarrollan en el

sector. • Identificar las situaciones y/o factores de riesgo más habituales en su ámbito de trabajo. • Describir enfermedades profesionales, daños a la salud y/o accidentes de trabajo habituales en el sector. • Clasificar enfermedades profesionales, daños a la salud y accidentes de trabajo habituales que se generan en

el desempeño de las actividades profesionales referenciadas. • Relacionar técnicas generales de actuación preventiva y/o de protección con situaciones y/o factores de

riesgo habituales en su ámbito de trabajo. • Proponer actuaciones preventivas y/o de protección correspondientes a los riesgos más habituales en su

ámbito de trabajo. • Atender al adecuado mantenimiento de un botiquín de primeros auxilios. • Identificar los órganos competentes en materia de seguridad dentro y fuera de la empresa. • Comprobar los elementos preventivos y/o de protección habituales, de acuerdo con las normas establecidas. • Proponer posibles medidas para evitar o minimizar los daños al medio ambiente en el desempeño del trabajo. 2. Al aplicar medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar el proceso de actuación o protocolo ante lesiones y/o accidentes habituales en el desempeño

profesional. • Clasificar lesiones de acuerdo con su mayor riesgo vital. • Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios lesionados o de múltiples lesiones conforme

al criterio de mayor riesgo vital intrínseco de lesiones. • Identificar la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en función de las lesiones existentes en el

supuesto anterior. • Realizar la ejecución de técnicas sanitarias (reanimación, inmovilización, traslado...), aplicando los

protocolos establecidos. • Efectuar contactos con los organismos pertinentes para la evacuación y asistencia sanitaria de los heridos. • Actuar con decisión rápida y eficazmente, en caso de accidente. 3. Al analizar la modalidades de contratación laboral y procedimientos de inserción como trabajador o trabajadora por cuenta propia, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

• Indicar las instituciones implicadas en el proceso de constitución como trabajador por cuenta propia,

explicando los trámites necesarios. • Describir obligaciones fiscales y de Seguridad Social como trabajador por cuenta propia. • Identificar las distintas modalidades de contratación laboral existentes en su sector productivo según la

legislación vigente • Comparar las diferentes modalidades de contratación, indicando sus características de acuerdo con su

duración, remuneración u otras variables relevantes. • Formalizar contratos de uso habitual en el sector en los correspondientes modelos oficiales. • Cumplimentar, en impresos oficiales, documentación relativa a obligaciones fiscales y de Seguridad Social

derivadas de establecerse como trabajador por cuenta propia. • Deducir posibles fuentes de financiación, subvenciones y/u otras ventajas para establecerse como trabajador

autónomo • Cumplimentar, en impresos oficiales, la documentación necesaria para constituirse como trabajador por

cuenta propia. • Contrastar, como formas posibles de inserción laboral, el trabajo por cuenta propia frente al trabajo por

cuenta ajena.

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4. Al establecer itinerarios profesionales, identificando sus propias capacidades e intereses utilizando información pública disponible, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar el valor profesional que deriva de las capacidades, actitudes y conocimientos adquiridos. • Interpretar requisitos de la demanda laboral existente en su ámbito relacionándolos con el valor profesional

adquirido. • Utilizar fuentes de información relativa a la oferta formativa y tejido empresarial local, o zona de previsible

inserción laboral, obteniendo datos e información de las empresas en relación a sus perspectivas de oferta de empleo.

• Deducir necesidades formativas complementarias para ampliar sus posibilidades de empleo y/o enriquecimiento profesional una vez empleado.

• Establecer itinerarios formativos de acuerdo a las necesidades observadas. • Preparar técnicas para la obtención de empleo mediante simulación de entrevistas, realización de tests, etc. • Elaborar documentos de presentación y/o solicitud de empleo. 5. Al interpretar el marco legal de trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las fuentes básicas del Derecho Laboral (Constitución, Estatuto de los Trabajadores, Directivas de la

Unión Europea, Convenio Colectivo...) distinguiendo los derechos y las obligaciones que le incumben. • Describir un proceso de negociación colectiva, bajo supuesto, indicando las variables más relevantes objeto

de la negociación: salariales, seguridad e higiene, productividad, etc. • Identificar prestaciones y obligaciones relativas a seguridad social e INEM. (u organismo de la C.A.P.V. que

asuma sus funciones) de un trabajador por cuenta ajena bajo diferentes supuestos. • Formalizar recibos de salarios básicos para un trabajador por cuenta ajena, bajo diferentes supuestos. • Interpretar los diversos conceptos que intervienen en una liquidación de haberes. • Efectuar cálculos de liquidaciones de haberes para varios supuestos aportados. • Cumplimentar, en impresos oficiales, declaraciones sencillas de renta, identificando los distintos

rendimientos obtenidos y calculando la deuda tributaria. 6. Al identificar la estructura socioeconómica del Estado y de la C.A.P.V. con especial referencia al tamaño, composición y evolución prevista del sector productivo que referencia el título, el alumno o la alumna deberá ser capaz de; • Interpretar las principales magnitudes macro-económicas (P.I.B, etc.) y explicar las relaciones existentes

entre ellas. • Clasificar los diferentes sectores productivos y su importancia relativa en la economía vasca. • Describir la configuración de su sector productivo, es decir, el número, tipo y tamaño de las empresas,

población activa, tasa de ocupación etc., indicando si existe alguna característica diferencial. • Relacionar la información y configuración del sector en la C.A.P.V. con la del resto del Estado, de tal manera

que se obtengan datos de zonas para una posible inserción laboral. • Indicar la evolución prevista del sector, crecimiento, posibles cambios tecnológicos etc. 7. Al identificar la estructura organizativa básica de una empresa significativa del sector, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir el modelo de gestión significativo del sector • Explicar las áreas funcionales de una empresa significativa del sector. • Interpretar el organigrama básico de una empresa del sector, explicando relaciones de autoridad,

comunicación, etc. que subyacen. • Ubicar las funciones asociadas a su profesión en la estructura de una empresa bajo supuesto. • Indicar las posibles relaciones que se generan con las diferentes áreas funcionales de una empresa en el

normal desarrollo de las actividades inherentes a su profesión.

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• Explicar las necesidades de coordinación con otras secciones de la empresa que se generan al desarrollar sus actividades.

8. Al interpretar parámetros relevantes de la memoria económica de una empresa tipo del sector, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las principales partidas de un balance y una cuenta de pérdidas y ganancias de una empresa del

sector. • Calcular e interpretar los ratios básicos (autonomía financiera, solvencia...) que determinan la situación

financiera en un supuesto de empresa del sector aportado. • Describir la estructura y los conceptos que integran los presupuestos básicos de una empresa del sector. • Interpretar presupuestos básicos de una empresa del sector. • Colaborar en la elaboración de presupuestos. • Distinguir medios de financiación posibles (autofinanciación, leasing...) c) Contenidos Bloque I: SEGURIDAD Y SALUD Procedimentales: • Identificación de organismos competentes en materia de seguridad e higiene. • Prevención de riesgos: procedimientos. • Mantenimiento de un botiquín de primeros auxilios. • Intervención según riesgo de las lesiones: identificación de prioridades y secuenciación de las medidas a

aplicar. • Ejecución de técnicas sanitarias • Evacuación y asistencia de los heridos: organización • Minimización de daños al medio ambiente derivados de las actividades profesionales. Hechos conceptos y principios: • Enfermedades profesionales, daños a la salud y accidentes de trabajo: clasificación según factores de riesgo. • Lesiones: clasificación según riesgo vital • Primeros auxilios • Medio ambiente y procesos industriales o de servicios • Técnicas de protección y/o prevención en el trabajo Actitudinales: • Iniciativa en aportación de respuestas a contingencias medioambientales. • Colaboración en equipo para logros en la prevención de accidentes y otros daños a la salud. • Responsabilidad en el ejercicio profesional para la protección del medio ambiente • Respuesta decidida y eficaz ante posibles accidentes. • Respeto y cumplimiento de las normas de seguridad e higiene. • Valoración de la prevención como medio más eficaz para evitar daños a la salud. Bloque II: MARCO LABORAL Procedimentales: • Identificación del valor profesional que deriva de las capacidades, conocimientos y actitudes adquiridas. • Interpretación de requisitos de la demanda laboral existente en su ámbito y deducción de necesidades

formativas. • Preparación y elaboración de técnicas y documentos para la obtención de empleo. • Utilización de fuentes de información sobre tejido empresarial y posibilidades de formación. • Establecimiento de itinerarios formativos complementarios de su formación inicial. • Formalización y comparación, según sus características, de las diferentes modalidades de contrato en los

correspondientes modelos oficiales.

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• Interpretación, cálculo y formalización: Liquidación de haberes. Recibo de salario básico • Cumplimentación de impresos y relación de las instituciones implicadas: Constitución y funcionamiento

como trabajador por cuenta propia. • Deducción de posibles fuentes de financiación, subvenciones y/o ventajas para establecerse por cuenta

propia. • Comparación del trabajo por cuenta ajena versus trabajo por cuenta propia. • Interpretación y cumplimentación de obligaciones y derechos que respecto de otras personas y organismos,

derivan de la inserción laboral. Hechos conceptos y principios: • Fuentes básicas del derecho laboral: Constitución, Directivas comunitarias, Estatuto de los Trabajadores y

Convenio Colectivo. • Modalidades de contratación según legislación vigente • Obligaciones fiscales y de seguridad social en el trabajo por cuenta propia. • Negociación colectiva. • Prestaciones y obligaciones relativas a seguridad social e INEM. en el trabajo por cuenta ajena Actitudinales: • Cumplimiento de obligaciones que para con otras personas y organismos se derivan de la inserción laboral. • Respeto de las normas que regulan la relación laboral. • Valoración de la necesidad de formación complementaria y/o continua una vez empleado. • Compromiso hacia el trabajo. Bloque III: MARCO ECONÓMICO Procedimentales: • Análisis y comparación del sector referenciado en la C.A.P.V. y en el resto del Estado. • Estimación de la evolución prevista del sector referenciado. • Interpretación de la estructura empresarial y ubicación de las funciones asociadas a las actividades

profesionales a desarrollar. • Confección de organigramas básicos. • Deducción de necesidades de coordinación con otras secciones de la empresa en el desarrollo de la actividad

profesional. • Colaboración en la elaboración de presupuestos. • Cálculo e interpretación de los ratios básicos económico-financieros de una empresa tipo del sector. • Interpretación de presupuestos básicos relacionados con el desarrollo de las actividades profesionales.

Hechos conceptos y principios: • Principales magnitudes macro-económicas y relaciones entre ellas. • Los sectores productivos y sus aportaciones relativas a la economía vasca y del resto del Estado. • El sector productivo que referencia la titulación: Configuración y evolución prevista. • Áreas funcionales de una empresa tipo del sector referenciado y relaciones entre ellas. • Modelo de gestión significativo del sector. • Principales partidas del balance y la cuenta de pérdidas y ganancias en una empresa tipo del sector. • Los presupuestos básicos de una empresa: estructura y conceptos. • Tipos de financiación: esquemas básicos.

Actitudinales: • Compromiso e interés por el consenso en posibles reuniones de trabajo. • Respeto por el trabajo que desarrollan otras secciones de la empresa. • Valoración de la necesidad de coordinación con otros departamentos.

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Módulo profesional 9. CALIDAD Y MEJORA CONTINUA a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar el concepto y significado de "Calidad" y su evolución histórica con especial referencia al sector o

ámbito profesional referente del título. 2. Analizar normas aplicables al aseguramiento de la calidad, sus funciones y aspectos más característicos,

relacionándolas con su actividad o ejercicio profesional. 3. Participar en proyectos o acciones de mejora continua de la calidad en los procesos o funciones significativas

relacionadas con su ámbito o sector profesional. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar el concepto y significado de "Calidad" y su evolución histórica con especial referencia al sector o ámbito profesional referente del título, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir la evolución histórica del concepto “Calidad” asociada al sector y actividades significativas

referenciadas en el título. • Identificar los fundamentos y principios básicos de un modelo de Calidad Total. • Identificar los aspectos y elementos claves que caracterizan el modelo europeo de Calidad Total.

2. Al analizar normas aplicables al aseguramiento de la calidad, sus funciones y aspectos más característicos, relacionándolas con su actividad o ejercicio profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar los objetivos del aseguramiento de la calidad en relación a su ámbito profesional deduciendo la

necesidad de normas. • Interpretar el contenido de normas para el aseguramiento de la calidad con especial referencia a las europeas. • Relacionar las normas aplicables al aseguramiento de calidad en procesos con las actividades más

significativas de su ámbito profesional. 3. Al participar en proyectos o acciones de mejora continua de la calidad en los procesos o funciones significativas relacionadas con su ámbito o sector profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En supuestos reales o simulados:

− Identificar áreas de oportunidad para la intervención y mejora. − Utilizar las herramientas básicas de calidad. − Adquirir hábitos e implicarse en la mejora de las relaciones profesionales y en el desarrollo de las

actividades. − Intervenir en soluciones basadas en la mejora continua. − Evaluar los resultados de la implantación de soluciones o establecimiento de planes basados en la mejora

continua relacionados con su ámbito o sector profesional. c) Contenidos • Análisis de la evolución histórica del concepto “Calidad” asociada al sector y actividades significativas

referenciadas en el título. • Identificación de los fundamentos y principios básicos de un modelo de Calidad Total. • Identificación de los aspectos y elementos claves que caracterizan el modelo europeo de Calidad Total.

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• Identificación los objetivos del aseguramiento de la calidad en relación a su ámbito profesional deduciendo la necesidad de normas.

• Interpretación de normas para el aseguramiento de la calidad con especial referencia a las europeas. • Identificación de las normas aplicables al aseguramiento de la calidad y de las relaciones existentes con los

procesos y actividades más significativas del sector. • A partir de datos y demás variables descriptivas de uno o varios procesos o actividades significativas de la

competencia profesional referenciada en el título y, todo ello, enmarcado en un supuesto establecimiento o entidad del sector: − Identificación de áreas de oportunidad para la intervención y mejora. − Utilización de herramientas básicas de calidad. − Adopción y establecimiento de actitudes y hábitos de mejora personal, en las relaciones y desarrollo de

las actividades. − Intervención, a su nivel, en soluciones basadas en la mejora continua. − Evaluación de los resultados de la implantación de soluciones o establecimiento de planes basados en la

mejora continua relacionados con su ámbito o sector profesional. Módulo profesional 10. FORMACIÓN EN CENTRO DE TRABAJO a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Elaborar prótesis mixtas siguiendo las indicaciones de la prescripción y consiguiendo los requerimientos de

calidad establecidos. 2. Confeccionar los elementos que componen prótesis mixtas removibles metálicas y fijas. 3. Confeccionar férulas quirúrgicas y protectores bucales con arcos extraorales. 4. Confeccionar prótesis implantosoportadas. b) Criterios de evaluación 1. Al elaborar prótesis mixtas, siguiendo las indicaciones de la prescripción y consiguiendo los requerimientos de calidad establecidos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Paralizar las estructuras anatómicas, seleccionando el eje de inserción más adecuado. • Realizar el modelaje en cera de preformas de la base metálica ajustándose al diseño predeterminado y dentro

de los márgenes que permita el paralelismo de las estructuras metálicas. • Producir por colado a cera perdida la base metálica y montar sobre ésta los dientes artificiales, siguiendo

normas de diseño, articulando estabilidad, resistencia y estética establecidas. • Polimerizar los elementos de resina sobre las estructuras metálicas siguiendo el procedimiento establecido y

las indicaciones de tiempo y temperatura marcadas por el fabricante. 2. Al confeccionar los elementos que componen prótesis mixtas removibles metálicas y fijas,

el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Seleccionar correctamente el tipo de attache y ubicarlo en el lugar adecuado. • Manipular la microfresadora, tanto para el modelado en cera, como para el repasado y ajuste del metal. 3. Al confeccionar férulas quirúrgicas y protectores bucales con arcos extraorales, el alumno

o la alumna deberá ser capaz de: • Diseñar las férulas en función de la prescripción facultativa • Definir la secuencia de elaboración de férulas, seleccionando los métodos de fabricación. • Colocar los arcos extraorales en los protectores bucales. 4. Al confeccionar prótesis implantosoportadas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

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• Realizar el vaciado de una impresión con pilares de transferencia. • Manejar los equipos y manipular los materiales para la confección de prótesis sobre implantes. • Identificar los elementos que deben ser colocados para determinar las piezas pilares implantosoportadas. c) Contenidos Son determinados por el centro docente, redactados en términos de actividades ubicadas en "Situaciones de trabajo", todo ello conforme con el Marco Curricular para el diseño del módulo profesional de Formación en centro de trabajo publicado por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación. 3.3. Secuenciación y temporalización del ciclo formativo 3.3.1. Duraciones Módulo profesional Duración básica Duración fija 1. Organización, administración y gestión de una unidad/ gabinete

de prótesis dentales 80 horas 100 horas

2. Diseño de prótesis y aparatos de ortodoncia 114 horas 160 horas 3. Prótesis removible de resina 330 horas 390 horas 4. Prótesis parcial removible metálica 220 horas 250 horas 5. Prótesis fija 220 horas 250 horas 6. Ortodoncia 220 horas 250 horas 7. Prótesis mixtas, quirúrgicas e implantosoportadas 80 horas 100 horas 8. Formación y orientación laboral (F.O.L) 60 horas 60 horas 9. Calidad y mejora continua (C.M.C) 40 horas 40 horas 10. Formación en centro de trabajo (F.C.T) 336 horas 400 horas TOTAL 1700 horas 2000 horas 1. Para la adecuación del Proyecto Curricular de cada centro a su entorno socioeconómico y a

las características de su alumnado se establece que los centros docentes puedan disponer del 15% del horario total, en este caso 300 horas, para distribuirlo en los distintos módulos profesionales cuando las enseñanzas formen parte de una oferta completa.

Por lo tanto, la duración básica establecida para cada módulo ha de ser respetada y puede

ser incrementada de acuerdo con los criterios expuestos más adelante 2. Para el caso de que las enseñanzas formen parte de una oferta parcial, se ha establecido

para cada módulo una duración fija sin posibilidad de modificar. 3. Las duraciones definitivas de los módulos, es decir, una vez el centro haya distribuido su

asignación de tiempo, habrán de sumar en total, exactamente las 2.000 horas que dura el ciclo formativo.

4. Con objeto de preservar un equilibrio adecuado en los distintos proyectos curriculares de

los centros, las enseñanzas ofertadas a tiempo completo deberán respetar la determinación de que ningún módulo profesional sea incrementado sobre la duración básica en una cantidad superior a las 64 horas, excepto los de Prótesis removible de resina, Prótesis parcial removible metálica, Prótesis fija y Ortodoncia, que podrán hacerlo, si así se estima conveniente, hasta 96 horas.

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5. Se determina que la duración de las fases a desarrollar en el centro educativo en el módulo profesional de Formación en centro de trabajo, no supere el 10% de la duración definitiva que establezca el centro para este módulo.

3.3.2. Secuenciación En la secuenciación del ciclo formativo 1. En oferta completa: • Se determina que al menos el 65% de la duración del módulo de Formación en centro de

trabajo será impartido una vez finalizadas las enseñanzas de todos los módulos asociados a las unidades de competencia.

• Con independencia de que cada centro educativo seleccione los módulos con los cuales

aborde el inicio del presente ciclo formativo, entre esos módulos se determina que estén presentes: Diseño de prótesis y aparatos de ortodoncia. Así mismo, se determina que el módulo Prótesis mixtas, quirúrgicas e implantosoportadas, se imparta en el segundo periodo del ciclo formativo.

2. En oferta parcial: • El módulo de Formación en centro de trabajo solamente podrá ser cursado cuando se

hayan acreditado (por las distintas vías destinadas al efecto) el resto de los módulos que componen el ciclo formativo.

4. Profesorado 4.1. Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo “Prótesis dentales” a) Módulos profesionales con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Procedimientos de diagnóstico clínico y ortoprotésica" del cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional: • Prótesis removible de resina (1). • Prótesis parcial removible metálica (1). • Prótesis fija (1). (1) En la impartición de este módulo colaborará un “Profesor Especialista” de los previstos en el artículo 33.2 de la L.O.G.S.E. b) Módulos profesionales con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Procesos diagnósticos clínicos y productos ortoprotésicos" del cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria: • Organización, administración y gestión de una unidad/ gabinete de prótesis dentales. • Diseño de prótesis y aparatos de ortodoncia (2). • Ortodoncia (2). • Prótesis mixtas, quirúrgicas e implantosoportadas.

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(2) En la impartición de este módulo colaborará un “Profesor Especialista” de los previstos en el artículo 33.2 de la L.O.G.S.E. c) Módulos con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Formación y orientación laboral" del cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria: • Formación y orientación laboral. • Calidad y mejora continua. d) Las especialidades citadas en los apartados a) y b) siempre y cuando impartan algún módulo profesional del propio ciclo formativo tendrán atribución docente sobre el módulo: • Formación en centro de trabajo. 4.2. Equivalencias de titulaciones a efectos de docencia 4.2.1. Para la impartición de los módulos profesionales correspondientes a la especialidad de: "Formación y orientación laboral", se establece la equivalencia, a efectos de docencia, del/los título/s de • Diplomado en Ciencias Empresariales. • Diplomado en Relaciones Laborales. • Diplomado en Trabajo Social. • Diplomado en Educación Social. • Diplomado en Gestión y Administración Pública. con los de Doctor, Ingeniero, Arquitecto o Licenciado. 5. Requisitos mínimos para impartir estas enseñanzas 5.1. Espacios De conformidad con el artículo 19 del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, el ciclo formativo de formación profesional de grado superior: “Prótesis dentales”, requiere para la impartición de las enseñanzas definidas en el presente Decreto, los siguientes espacios mínimos. Espacio Formativo Superficie

20 alumnos (m2) Grado de

Utilización (%) Aula polivalente ......................................................................... 40 15 Taller dental. ............................................................................. . 90 85 El "grado de utilización" expresa en tanto por ciento la ocupación en horas del espacio prevista para la impartición de las enseñanzas básicas, por un grupo de alumnos, respecto de la duración total de estas enseñanzas y tiene sentido orientativo para el que definan los centros al completar el curriculo. En el margen permitido por el "grado de utilización", los espacios formativos establecidos pueden ser ocupados por otros grupos de alumnos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, u otras etapas educativas.

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En todo caso, las actividades de aprendizaje asociadas a los espacios formativos (con la ocupación expresada por el grado de utilización) podrán realizarse en superficies utilizadas también para otras actividades formativas afines. No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse necesariamente mediante cerramientos. 6. Accesos y/o itinerarios La(s) modalidad(es) de bachillerato que para la admisión en el presente ciclo formativo constituyen criterio de prioridad son las siguientes: • Ciencias de la Naturaleza y de la Salud. • Tecnología. 6.1. Formación profesional de base Los contenidos que constituyen la Formación Profesional de Base que apoya y facilita la Formación Profesional Específica que se aborda en el presente ciclo formativo, se encuentran presentes en la(s) siguiente(s) materia(s) del Bachillerato: • Dibujo Técnico. • Fisiología y Anatomía Humana. 6.2. Acceso a estudios universitarios: • Maestro (todas las especialidades). • Diplomado en Educación Social. • Diplomado en Enfermería. • Diplomado en Fisioterapia. • Diplomado en Logopedia. • Diplomado en Podología. • Diplomado en Terapia Ocupacional. • Diplomado en Trabajo Social. 7. Convalidaciones y correspondencias 7.1. Módulos profesionales que pueden ser objeto de convalidación con la formación profesional ocupacional • Prótesis removible de resina. • Prótesis parcial removible metálica. • Prótesis fija. • Ortodoncia. 7.2. Módulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la práctica laboral • Organización, administración y gestión de una unidad/gabinete de prótesis dentales. • Prótesis removible de resina. • Prótesis parcial removible metálica. • Prótesis fija. • Ortodoncia. • Formación y orientación laboral.

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• Formación en centro de trabajo.