DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIO SOCIAL UNIDAD REGIONAL CENTRO

UNIDAD ACADÉMICA FACULTAD DE ESTUDIOS INTERNACIONALES Y POLÍTICAS PÚBLICAS

INFORME FINAL DE SERVICIO SOCIAL REALIZADO EN EL CENTRO DE ESTUDIOS DE LA GLOBALIZACIÓN Y EL

DESARROLLO REGIONAL DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS INTERNACIONALES Y POLÍTICAS PÚBLICAS, DE LA UNIVERSIDAD

AUTÓNOMA DE SINALOA

CICLO: 2007 – 2008 I

PERIODO: Fecha de inicio (14/08/2007) y Fecha de Terminación (30/06/2008)

MODALIDAD DE PRESTACIÓN: UNIDISCIPLINARIA

ELABORADO POR: REBECA ELIZABETH DÍAZ MONTALVO

ASESOR DE PROYECTO: MC. AMÉRICA MAGDALENA LIZÁRRAGA GONZÁLEZ

ASESOR DE INFORME FINAL: LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTRO

CULIACAN, ROSALES, SINALOA SEPTIEMBRE DE 2008

DIRECTORIO

MC. HÉCTOR MELESIO CUÉN OJEDA RECTOR

MED. ESP. JESÚS MADUEÑA MOLINA SECRETARIO GENERAL

MC. MAGDALENA DE JESÚS URIBE BELTRÁN SECRETARIA ACADÉMICA DE RECTORÍA

DR. JUAN IGNACIO VELÁZQUEZ DIMAS DIRECTOR DE SERVICIOS ESCOLARES

Q.F.B. JESÚS ALBERTO SOTELO SÁNCHEZ DIRECTOR DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO

ARQ. SOFÍA GONZÁLEZ ESTRADA SUBDIRECTORA ACADÉMICA DE SERVICIO SOCIAL

LI. GLADYS AZUCENA BERNAL SALGUEIRO SUBDIRECTORA DE SERVICIO SOCIAL

DE LA UNIDAD REGIONAL CENTRO

DR. ISMAEL GARCÍA CASTRO DIRECTOR DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS INTERNACIONALES Y

POLÍTICAS PÚBLICAS

LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTRO SECRETARIO ACADÉMICO Y COORDINADOR DEL DEPARTAMENTO DE

SERVICIO SOCIAL Y TITULACIÓN DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS INTERNACIONALES Y POLÍTICAS PÚBLICAS

ÍNDICE INTRODUCCIÓN.......................................................................................................... i CAPÍTULO I. Información Básica sobre la Unidad Receptora......................................1

1.1. Aspecto Histórico. .......................................................................................1 1.2 Aspecto Organizacional................................................................................7

1.3. Aspecto Geográfico .....................................................................................8 CAPÍTULO II. Acerca de la Realización del Servicio Social........................................9 2.1. Problemática detectada y jerarquizada ........................................................9 2.2. Programa de trabajo ....................................................................................9 2.3. Descripción de las actividades realizadas....................................................14 2.4. Resultados obtenidos ...................................................................................16 CAPÍTULO III. Evaluación de la Práctica del Servicio Social......................................18 3.1. Contribución de la práctica del servicio social en la formación profesional del Prestador de Servicio Social ...............................................18 3.2. Evaluación desde la perspectiva del Prestador de Servicio Social ..............18 3.3. Evaluación desde la perspectiva de la Unidad Receptora BIBLIOGRAFÍA ANEXOS

i

INTRODUCCIÓN

Este documento o informe se realizó con el motivo de finalizar mi prestación de servicio

social en el Centro de Estudios de la Globalización y el Desarrollo Regional; específicamente

en el programa de radio “Espacio Global: hacia un mundo sin fronteras”.

Este trabajo tiene por objetivo dar a conocer sobre la organización donde presté mi servicio

social, así como las actividades realizadas durante el período de prestación de servicio social.

El informe se conforma de tres capítulos. En el primero, se encuentra la información básica

del CEDGER e información básica sobre Espacio Global, hacia un mundo sin fronteras., sus

orígenes, estructura, y ubicación.

En el segundo capítulo, se describe ampliamente el programa de trabajo desarrollado a lo largo

de los meses de prestación de servicio social, se explica a detalle las actividades realizadas y

los resultados obtenidos.

En el tercer capítulo, se incluye una evaluación del proyecto desarrollado, se presenta un y

otro de la unidad receptora. En este capítulo hago una síntesis de las experiencias y

satisfacciones académicas, profesionales y personales que me ha dejado el haber realizado el

servicio social en el programa de radio “Espacio Global: hacia un mundo sin fronteras”.

1

CAPÍTULO I

INFORMACIÓN SOBRE EL CENTRO DE ESTUDIOS DE LA GLOBALIZACIÓN Y

EL DESARROLLO REGIONAL (CEDGER)

1.1. Aspecto Histórico

La entonces Escuela de Estudios Internacionales y Políticas Publicas (EEIyPP), en

cumplimiento de su proyecto académico institucional, desarrolló desde sus inicios un conjunto

de actividades de investigación sobre la nueva realidad del mundo global y su impacto en el

desarrollo nacional y las regiones que conforman el estado de Sinaloa.

Los programas de licenciatura y posgrado de la nueva escuela ofrecen a los estudiantes

campos formativos en historia, ciencia política, derecho internacional, economía internacional

y regional, teoría de las relaciones internacionales, teorías de la globalización, desarrollo

regional de América del Norte, de México y Sinaloa, el estudio de los organismos

internacionales, la problemática comercial y financiera del mundo contemporáneo, las

cuestiones ambientales, pobreza y seguridad, la nueva dimensión de la migración

internacional, que definen la nueva problemática social del orden mundial, entre otros campos

del conocimiento.

Por ello se hace necesario que los contenidos que se imparten se apoyen en los avances que las

ciencias sociales y los debates políticos contemporáneos que tienen lugar en los principales

instituciones académicas, gubernamentales y no gubernamentales, medios de comunicación y

otros centros de decisión y reflexión del mundo y México.

Para garantizar lo anterior se cuenta con un cuerpo académico especializado y de alto nivel

que junto al proceso de enseñanza aprendizaje, desarrolla proyectos y actividades de

investigación relacionados con las políticas públicas que definen la nueva agenda del

desarrollo de nuestro país y Sinaloa en el mundo globalizado.

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Con el objeto de que estas actividades de investigación se amplíen y lleven a cabo con la

coherencia y el rigor necesarios, el H Consejo Técnico de la EEIyPP considera necesario

instituir el Centro de Estudios de la Globalización y el Desarrollo Regional (CEGDER).

Fundamentación académica

La globalización es un término impreciso, engañoso, pero ineludible tanto en el campo

académico, medios de comunicación, el discurso político y los planteamientos culturales.

No existe un significado de consenso compartido por las ciencias sociales. Incluso corrientes

teóricas coincidentes en formulaciones sobre el desarrollo, discrepan sobre como

conceptualizarla, determinar sus causas, establecer su periodización y trayectorias.

Para algunas corrientes neoliberales la globalización significa el inicio de una etapa histórica

sin precedente en la humanidad, en la que el mercado mundial se impone como mecanismo

orientador del orden internacional, lo que conlleva al paulatino resquebrajamiento del estado

nación, desechando viejas nociones de soberanía provenientes del modelo originado en el

tratado de Westfalia en 1648. Se instauraría con ello el mundo de la competencia, eficiencia y

progreso imparable.

Esta visión optimista sobre la globalización prevé la instauración de una civilización humana

que tiende a la homogenización de las culturas e instituciones. Sostiene que resistirse a ella

solo perjudica el avance de las naciones y los grupos humanos. Hay en esta visión neoliberal

un fatalismo económico, más bien un determinismo economicista que argumenta que en

última instancia el avance de la tecnología, los nuevos medios de comunicación y la economía

de la información determina los nuevos rumbos del todo social.

Frente al neoliberalismo, existen formulaciones cautelosas que ponen en duda que el actual

proceso de globalización tenga un significado profundo y novedoso. Dentro de este campo, de

críticos y escépticos sobre la globalización, existen posiciones diversas. Hay quienes

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argumentan, también bajo un cierto determinismo económico, que la actual globalización de

las redes de producción, comercio, finanzas y la infraestructura de transportes y

comunicaciones, es únicamente la profundización del modelo de modernidad configurado en

el siglo XVIII, y que experimento a finales del siglo XIX y principios del siglo XX una

integración internacional tan intensa como en las ultimas décadas. Se atribuye a la lógica del

capitalismo un reforzamiento del sistema de explotación de regiones ricas sobre regiones

pobres, entre clases sociales. Se vive una nueva fase mundial de dominación bajo la égida de

las empresas transnacionales. Por consecuencia se considera que el globalismo es una

ideología, que la globalización es un mito que pretende ponerse en el centro de las ciencias

sociales y las políticas publicas.

El discurso escéptico, cuestiona que la actual globalización de la política logre uniformar

sistemas y practicas de gobierno, considera que el estado nación es responsable y promotor de

la liberalización y no su víctima como establece el discurso neoliberal. El mundo se

regionaliza, más que globalizarse. En la versión más extrema, sostenida por Samuel

Huntington, el mundo está inmerso en un choque de civilizaciones, en un regionalismo que

divide al mundo en las áreas de influencia de América del Norte, Europa y Asia-Pacifico.

Los escépticos señalan con acierto, la actual globalización ahonda las desigualdades regionales

y humanas, lejos de generar oportunidades de superarlas, como sostiene la versión neoliberal.

También en el debate sobre la globalización se tienen visiones historicistas, transformistas,

que reivindican el surgimiento de una nueva modernidad, de un mundo posmoderno. Se

postula un discurso que reivindica formulaciones tanto de neoliberales como de escépticos. Se

reconoce que la globalización de posguerra sí es algo nuevo en la historia de la humanidad,

pero conectado con procesos que datan desde el siglo XVI. Asimismo que la globalización no

puede explicarse por fuerzas de ultima instancia, sino que las facetas del quehacer humano

contribuyen a configurar una sociedad cada vez más interconectada, con una nueva agenda del

desarrollo, que supera, pero combina en otros aspectos, la correspondiente a los antiguos

gobiernos socialdemócratas promotores del welfare state, y neoliberales creyentes del

mercado como regulador supremo de la vida social.

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Precisamente, la propuesta de la política de la tercera vía se inscribe en este campo. Pero

existe diversidad de discursos inscritos en posiciones intermedias de esta naturaleza.

De esta manera, la enseñanza de las relaciones internacionales y las disciplinas de las políticas

públicas no puede estar ajena a este sacudimiento de las ciencias sociales. De su cuidadosa

revisión crítica y discusión depende una cabal comprensión de la nueva gobernabilidad

mundial, los patrones contemporáneos de seguridad internacional, de la globalización

financiera, comercial y de redes de producción, las cuestiones ambientales, la desigualdad, la

problemática de género, los derechos de grupos vulnerables y el desarrollo de espacios locales.

Tampoco resultaría completa la enseñanza de los fenómenos humanos contemporáneos sin

considerar la nueva geografía que emerge con la globalización, que no solo relativiza la

rigidez de las barreras entre países y trastoca la importancia del factor distancia en la

economía. El referente histórico territorial del desarrollo experimenta una compresión del

tiempo y el espacio, que representa tanto la des-estructuración de los entes geoeconómicos,

geopolíticos y geoculturales así como su paralela rearticulación. Por ello existen nuevos

actores geográficos como las global city regions. Las regiones igualmente accionan lógicas

que anteriormente correspondían a los estados-nación.

Los impactos de la globalización sobre el desarrollo regional ha sido mistificado. Visiones

neoliberales regularmente sin sustento objetivo, proclaman agendas irrealizables y utópicas de

incorporarse con éxito de forma competitiva al mercado mundial, instituyendo estrategias

erráticas y perniciosas. Las visiones pesimistas en no pocas veces incurren en el inmovilismo.

No hay suficiente claridad sobre cuáles deben ser las acciones a emprender por los actores de

las regiones como Sinaloa para no ser victimas de la globalización, y en cambio aprovechar

sus retos y oportunidades.

Para incorporar a la Universidad Autónoma de Sinaloa a estos retos, la EEIyPP realiza un

esfuerzo de promover estos quehaceres académicos y de vinculación creando el Centro de

Estudios de la Globalización y el Desarrollo Regional.

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Objetivo

El Centro tiene como objetivo central estudiar multidisciplinariamente los procesos de

globalización de la economía, la política y la cultura, que definen el nuevo orden internacional

y su impacto en el desarrollo nacional y particulamernte de las regiones que conforman

Sinaloa.

Proyectos

El centro funcionara como una dependencia de la EEIyPP e iniciará con seis proyectos, que

deberán ampliarse a otras temáticas:

• La nueva ley de telecomunicaciones y su impacto en el desarrollo del sector social en

México.

Responsable: Dra. Ana Luz Ruelas

• Migración a Los Ángeles, Remesas y Desarrollo Regional en Sinaloa.

Responsable: Dr. Guillermo Ibarra

• Inserción Laboral de Sinaloenses en Los Ángeles: economías étnicas como opción de

progreso.

Responsable: Dr. Blas Valenzuela

• Redes Sociales de Inmigrantes Sinaloenses en Los Ángeles

Responsable: Dr. Ismael García Castro

• Sistema de Transporte Terrestre y Desarrollo Regional en Sinaloa en el Marco de los

Corredores Transcontinentales.

Responsable: MC. Miriam Nava Zazueta

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• Remesas de inmigrantes de la localidad Gabriel Leyva Solano en Estados Unidos y su

impacto en el centro norte de Sinaloa.

Responsable: Dra. Erika Montoya Zavala

Políticas

• Formarán parte del Centro académicos que cuenten con un proyecto de investigación

propio, y desarrollen paralelamente actividades de docencia en la EEIyPP.

• El Centro llevará a cabo una labor permanente de divulgación de los resultados de la

investigación a través de libros y revistas con el objeto de favorecer los contenidos de

los planes de estudio y procurar elementos para la definición de políticas publica para

el desarrollo regional.

• El Centro llevará a cabo una permanente labor de intercambio académico con

universidades de Norteamérica, América Latina, Europa y Asia, para favorecer

investigaciones conjuntas, movilidad de investigadores, realización de seminarios,

conferencias y publicaciones conjuntas.

• El Centro ofrecerá a los estudiantes más destacados de las carreras que se ofrecen en

la escuela un espacio para desarrollar investigación de tesis, en la medida en que los

proyectos existentes lo permitan.

• Los investigadores del Centro procuraran financiamientos externos para sus proyectos

y mientras se logra, las autoridades universitarias proporcionarán apoyo para madurar

a esos proyectos de tal suerte que alcancen la calidad requerida para acceder a tales

financiamientos externos.

• El Centro desarrollará un seminario anual sobre asuntos de actualidad de la

problemática global y el desarrollo regional.

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• El Centro impulsara el fortalecimiento de los acervos bibliográficos y documentales

de la EEIyPP para apoyar la docencia y la investigación.

Integración

El centro contará con un director que durará en su puesto el mismo tiempo que el director de la

escuela y su nombramiento correrá a cargo del H. Consejo Técnico a propuesta de este último.

El centro contará con un consejo consultivo integrado por el director de la escuela, el director

del centro, dos investigadores y diferentes personalidades y destacados investigadores

nacionales e internacionales que favorezcan el desarrollo de la excelencia académica.

1.2. Aspecto Organizacional

Organigrama del CEGDER

Director del CEDGER

Dr. Guillermo Ibarra Escobar

Integrantes del Cuerpo Académico

'Internacionales': Dr. Guillermo Ibarra Escobar Dra. Ana Luz Ruelas Monjardin Dr. Blas Valenzuela Camacho Dra. Erika Montoya Zavala Dr. Ismael García Castro Dr. Adolfo Ibarra Escobar

Coordinadora Administrativa

Lic. Ana Elizabeth RamírezGómez

Integrantes del Cuerpo 'Académico de Gobierno

y Políticas Públicas' y Observatorio Urbano de

la Facultad:

Dra. Mercedes Verdugo López M.C. Miriam Nava Zazueta

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3.- Aspecto Geográfico

Ubicación:

El Centro de Estudios de la Globalización y el Desarrollo Regional (CEGDER) se ubica

físicamente en las instalaciones de la Facultad de Estudios Internacionales y Políticas

Públicas, de la Universidad Autónoma de Sinaloa, localizadas en:

3er Piso del Edificio II de Estudios Internacionales y Políticas Públicas.

Prolongación Josefa Ortiz de Domínguez s/n,

Ciudad Universitaria, Polígono Sur

C.P. 80040 Culiacán, Sinaloa. Méx.

Tel. (667) 712-79-37 y 752-14-20

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CAPÍTULO II

ACERCA DE LA REALIZACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL

2.1. Problemática detectada y jerarquizada

Yo decidí realizar mi servicio social en el Centro de Estudios de la Globalización y el

Desarrollo Regional (CEGDER), pero específicamente en el programa de radio Espacio

Global, Hacia un mundo sin fronteras, de la Facultad de Estudios Internacionales; ya que

sabía que me iba a servir mucho en mi desarrollo personal, además que me pareció interesante

participar en un programa de radio. Mi decisión se basó en que el programa tenía por objetivo

estudiar algún tema de trascendencia y exponerlo, yo sabía que además de aprender a

desenvolverme y a dar opiniones sustentadas el programa iba a proporcionarme más seguridad

al momento dar hablar o dar una opinión.

2.2. Programa o proyecto de trabajo

I. Denominación de programa o proyecto:

“Espacio Global, Hacia un mundo sin fronteras”

II. Antecedentes

El programa de radio que hoy se conoce como Espacio Global, Hacia un mundo sin fronteras,

inicialmente se llamó Esto es Canadá, en la Radio.

Esto es Canadá en la Radio tuvo su primera transmisión el 25 de mayo del 2004; teniendo

como invitadas a la MC. Norma C. Borrego Pérez y a la MC. Nidia Mónica Castro. Éste

programa fue el primero en su género a nivel nacional, el cual tenía por objetivo dar a conocer

las relaciones económicas, políticas y sociales entre México y Canadá.

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El surgimiento del programa Esto es Canadá, en la Radio fue presentado por la Asociación

Mexicana de Estudios Sobre Canadá en su plan de trabajo 2003-2005, en el cual se propuso el

diseño y la producción para un programa de radio sobre Canadá. Con el fin de llevarlo acabo

se acordó con la Dirección de Estudios Internacionales y Políticas Públicas que se extendiera

la invitación a los alumnos para que participara en la difusión del mismo.

En marzo de 2005 la presidencia de y sede de la AMEC cambiaron de lugar a la Universidad

Autónoma Metropolitana, quedando el programa solamente a cargo de la Facultad de Estudios

Internacionales y Políticas Públicas. Fue necesario reorientar la temática y extender el enfoque

tratando de incluir a otros países que componen el marco internacional. Debido ala situación y

a los cambios fue necesario cambiarle el nombre el programa para que fuera más Ad Hoc con

los nuevos temas a presentar; entonces Esto es Canadá en la radio se transformó en Espacio

Global, Hacia un mundo sin fronteras, Hacia un mundo sin fronteras. Un programa al igual de

30 minutos con una versatilidad de temas a tratar.

III. Objetivos generales y específicos.

Objetivos generales:

Espacio Global, Hacia un mundo sin fronteras tiene como finalidad ser un programa que trate

de temas de índole internacional, solamente temas actuales si no también eventos y situaciones

transcendentales en la historia, para que sean expuestos por alumnos o por maestros expertos

en la materia; con el fin de que las personas puedan dan compartir sus conocimientos y puntos

de vista con la audiencia.

Objetivos Específicos:

• Difundir temas de problemática actual o temas históricos trascendentales, a través de la

colaboración de expertos en el tema o alumnos interesados en exponer el tema, quienes

pueden aportar una visión fomentando la visión objetiva y crítica que la sociedad

actual necesita.

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• Buscar expertos en un tema importante y extender una invitación al programa con el

fin de conocer su opinión.

• Incentivar la participación de los estudiantes de la FEIYPP, en este tipo de actividades,

para que se integren al programa de radio.

IV. Cronograma de actividades

Los programas a realizar durante el periodo agosto-diciembre de 2007 fueron:

a. El Internet: Beneficios de estar globalmente conectados y sus riesgos.

b. La Moda en México.

c. Historia y evolución del cine Mexicano.

d. Alimentos Transgénicos.

e. El Observatorio Urbano. Tuvimos como invitados al Maestro Jorge Ibarra para que nos

hablara sobre el proyecto.

f. La importancia del reciclaje.

g. Entrevista con la presidenta de AIESEC

h. Invitado especial: Guillermo Ibarra que nos hablo sobre su libro “Sistemas de

innovación regional en clusters biotecnológicos de Canadá.

i. Nanotecnología. Invitado Especial al Dr. Giancarlo Delgado.

j. Transmisión desde Merka, donde hablamos sobre noticias Internacionales.

k. PEMEX.

V. Metodología

Durante el primer semestre agosto-diciembre del 2007, éramos casi siempre dos personas las

que integrábamos el equipo del programa Espacio Global, Hacia un mundo sin fronteras. Mi

compañero, Gilberto Gastélum y yo. Hasta que decidimos hacerlo mas dinámico y buscar

personas para que cuando nosotros termináramos nuestro servicio, ellos fueran los que se

quedaran con el programa.

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Gilberto y yo fuimos por los salones de la Facultad de Estudios Internacionales a promocionar

el programa de radio; con que fin de que otros estudiantes se nos unieran y posteriormente dos

personas fueron las interesadas y las que se sumaron al programa de radio.

Durante ese semestre hacíamos juntas para escoger y proponer posibles temas para exponerlos

en la radio. Esas juntas se hacían casi cada 15 días, sin embargo los martes que hacíamos el

programa nos reuníamos antes para ponernos de acuerdo lo que íbamos a decir o discutir.

Estábamos aprendiendo apenas a llevar a cabo el programa de radio. Escogíamos algún tema

de interés y lo presentábamos. Como por ejemplo la evolución del cine en México, eran

programas más informativos, en los cuáles estudiábamos el tema y exponíamos lo que era más

importante. También tuvimos maestros y alumnos expertos en algún tema que asistieron al

programa.

De hecho un alumno del doctorado, Jorge Ibarra que estaba colaborando con el Observatorio

Urbano de Sinaloa (OUS) asistió a hablarnos sobre éste proyecto, y le gusto mucho asistir al

programa y decidió unirse a colaborar con nosotros.

Ese semestre tuvimos un poco de dificultades, porque queríamos grabar cápsulas y no

teníamos el equipo necesario para lograrlo. Las cápsulas son pequeñas notas informativas, de

historia, geografía, política y las tratamos de hacer en español, inglés y francés.

El equipo logramos tenerlo listo en noviembre, y decidimos empezar el semestre de enero-

junio con nuevo equipo de trabajo y con las cápsulas.

El semestre de enero-junio del 2008 lo iniciamos con un nuevo equipo de trabajo integrado

por seis personas. Una persona encargada específicamente para la edición del programa y de

las cápsulas; y tres nuevos locutores.

Este semestre estuvo muy planeado, decidimos juntarnos dos veces por semana. Un día era

para decidir los posibles programas, y para hacer ajustes, y una retroalimentación. El día del

programa; los martes a partir de la 1 hacíamos las reuniones para hacer la prueba del

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programa. Decidimos hacerlo un programa de opinión, si dábamos pequeños antecedentes del

tema, pero era en enfocado a hacer un análisis y argumentar opiniones. Creo que quedó más

interesante y mucho más dinámico, en varias ocasiones nos hablaron personas para dar

opiniones y felicitarnos. De hecho nosotros al final de cada programa teníamos una canción,

pero decidimos ese semestre eliminar la canción para que nos quedara mas tiempo para

participar en el programa.

VI. Asesoría y supervisión;

En varias ocasiones tuvimos la asesoría del Maestro Adolfo Ibarra, el nos daba sugerencias de

que temas explotar y consejos para hacer mas dinámico el programa de radio.

La maestra América Lizárraga también se encargaba de la supervisión del programa; así como

regularnos el apoyo monetario para compra de material y comida el día del programa. Nos

mantenía al tanto de los eventos que se realizaron en la facultad para que nosotros los

comentáramos o los promocionáramos durante la transmisión de Espacio Global, Hacia un

mundo sin fronteras.

Nosotros teníamos demasiada libertad dentro del programa, porque los temas eran elegidos

por nosotros, por lo tanto eran de nuestro agrado y disfrutábamos a la hora de transmitirlos en

la radio.

VII. Evaluación.

Yo creo que el tiempo que estuve prestando mi servicio social, lo hice lo mejor posible y

responsablemente, cumpliendo con mis obligaciones y objetivos propuestos.

No fue fácil, pero todo el equipo le pusimos mucho empeño, para que cada vez fuera

mejorando y nosotros también. Creo que ayudó mucho el hecho que mas personas se unieran,

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porque eran nuevas ideas, nuevas opiniones y además que todos trabajamos cono un buen

equipo; ayudándonos unos a otros.

VIII. Resultados esperados

Logramos que el programa se convirtiera en un programa de opinión, no solamente un

programa en donde se estudia y se presenta un tema de trascendencia global.

2.3. Descripción de actividades realizadas

Objetivos Propuestos Inicialmente.

Nosotros teníamos por objetivo mejorar el programa de radio, que no sólo fuera exponer un

tema histórico o social, también nos sentimos con el compromiso de concientizar ala sociedad

sobre aspectos en materia de seguridad, medio ambiente, en el ámbito local como

internacional. Nosotros como jóvenes queríamos informar a la sociedad local de aspectos

políticos, históricos, económicos y sociales desde nuestra perspectiva; con el fin de que al

menos personas compartieran los mismos puntos de vista.

Otro de nuestros objetivos fue hacer el programa un programa de opinión, en el cuál nosotros

con anticipación estudiábamos los temas, para posteriormente discutirlos durante la

transmisión del programa, y hacerlo un programa dinámico.

Logramos hacer todo esto gracias al equipo de trabajo que fueron las personas que se nos

unieron al programa, ya que cada uno aportaba nuevas ideas, opiniones, y consejos para el

programa.

Espacio Global, Hacia un mundo sin fronteras es un programa de calidad, las personas que

discuten los temas se preparan para el programa y tienen una opinión sustentada.

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Otro objetivo que nos propusimos inicialmente fue hacer cápsulas informativas, en ingles,

español o francés para mostrar la versatilidad del programa y dar pequeños datos culturales e

informativos. Nos tomó meses para lograr realizarlas debido a q no contábamos con el equipo

necesario; recibimos el apoyo de la facultad para la compra de unos aparatos, pero finalmente

logramos hacer las cápsulas.

Objetivos alcanzados.

Nuestro primer objetivo, fue el reclutamiento de más personas que quisieran participar en la

radio. Y logramos este objetivo, debido que fuimos a promover el programa de radio por los

salones, invitando a los alumnos de la facultad a integrarse a nuestro equipo de trabajo.

Nuestra finalidad era mejorar la calidad del programa, y hacerlo un programa de opinión.

También lo logramos, gracias a la disposición y la participación de lo demás integrantes del

programa de radio, con su aportación de ideas, y su buen desempeño dentro del programa de

radio.

El segundo objetivo fue realizar las cápsulas informativas. Mediante el apoyo de la escuela

para la compra del equipo necesario, fue posible la realización de las mismas. Para nosotros

era muy importante hacer las cápsulas ya que le daban un toque extra al programa.

Nuestro tercer objetivo fue hacer un programa de opinión. Si era importante dar a conocer

temas con alcance global, pero más importante tener una opinión y hacerla saber, con el fin de

concientizar a la sociedad. Nuestro programa se enfocó en que fuera un programa de opinión

de jóvenes y discusión; cada persona tenía sus perspectivas y puntos de vista.

Yo creo que todos los objetivos que tuvimos como propósito los alcanzamos eficientemente,

no fue una tarea difícil, solo se necesitaba tiempo para adquirir mas experiencia en cuanto a

como realizar un programa de radio, y fue cuando nos empezamos a percatar de detalles que

podían ser mejorados con el fin de hacer el programa Espacio Global, hacia un mundo sin

fronteras un programa de calidad.

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Las actividades que realizamos durante la prestación de servicio social en el programa de radio

Espacio Global, hacia un mundo sin fronteras fueron; juntas con el equipo de trabajo jueves y

martes a la 1 de la tarde. Los jueves era para dejar en claro el programa a realizarse durante el

martes, ya que los martes eran los días que salíamos al aire. De la misma manera nos

poníamos de acuerdo con posibles temas para llevar a cabo durante las futuras transmisiones.

Los jueves después de las juntas, yo me reunía con la persona que se encargaba de la edición

de audio. Los jueves eran los días en los cuales yo grababa las cápsulas informativas. Las

cápsulas ya antes mencionadas, era una clara información cultural, datos curiosos, ya fueran

en inglés, francés o español, hecha de manera precisa con el fin de que las personas pudieran

retener la información dada.

Los días martes después de clases, ya se quedaba el equipo completo. Con el tema estudiado y

listo para discutirlo. Durante esas horas antes de transmitir el programa se aclaraban dudas,

nos dábamos consejos, y se determinaba como iba a ser el programa. Esas reuniones del

martes eran con el fin de hacer una prueba de cómo iba a quedar el programa con el fin de que

ya estuviera planeado lo que se iba a decir y que ningún comentario o participación nos cayera

de sorpresa.

2.4. Resultados Obtenidos

El programa de Espacio Global, hacia un mundo sin fronteras cambió su perspectiva, empezó

como un programa informativo y cultural, que su objetivo era dar a conocer sucesos

importantes a nivel internacional. Mi equipo de trabajo y yo nos dedicamos a hacerlo un

programa de opinión, en el cuál nosotros los jóvenes expusiéramos sí un tema de impacto

global, pero con una opinión propia, desde nuestra propia perspectiva y nuestro propio análisis

y enfoque. No sólo era una información basada en algún autor o texto si no también tenía una

aportación de nosotros. En un principio no teníamos tan claro como organizarnos para llevar a

cabo el programa, solo nos reuníamos los martes el día del programa. Pero cuando entro en el

segundo semestre el nuevo equipo de trabajo, como éramos cinco personas en el equipo de

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trabajo, si tomaba más tiempo la organización de ideas, entonces Espacio Global, hacia un

mundo sin fronteras, se volvió en un programa mas planeado

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CAPÍTULO III

EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL

3.1. Contribución de la práctica del servicio social en la formación profesional del

Prestador de Servicio Social.

El primer día que asistí al programa de radio, honestamente creí que hablé muy mal, me puse

nerviosa, y no pensaba lo que decía. Se me hizo muy difícil, pero creo que fue porque el tema

no fue estudiado lo suficiente y estar enfrente de un micrófono impone. A como fueron

transcurriendo los programas, la preparación era diferente, creo que fui mejorando a como

fueron trascurriendo los programas. Yo pienso que si mejoró algo en mi formación personal,

me dio un poco de seguridad al hablar y opinar. Me sirvió para mejorar esa habilidad

comunicativa que la tenía poco desarrollada, que no sabía que fuera así de no haber estado

prestando servicio social en el programa de radio Espacio Global, hacia un mundo sin

fronteras.

Creo que los conocimientos teóricos en la formación académica si fueron importantes y claro

aplicables para la prestación de servicio social, pero no es suficiente, cada persona tiene que

poner mas de sí, investigar más, estar más enterado y auto retroalimentarse con el fin de

prestar de manera eficiente y satisfactoria el servicio social.

3.2. Evaluación desde la perspectiva del Prestador de Servicio Social.

A mí me gustó mucho tener la oportunidad de prestar mi Servicio Social en el programa de

radio Espacio Global, hacia un mundo sin fronteras. Me ayudó en mi desarrollo profesional,

creo que fortaleció ciertas áreas en mí. Tanto comunicativas como de análisis.

Durante el tiempo que estuve prestando mi servicio social, lo hice con mucha responsabilidad.

Me gustaba mucho participar en el programa y lo hice con dedicación y dando lo mejor de mí

en cada programa.

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La unidad receptora nos dio toda la libertad para realizar los programas de acuerdo a nuestros

gustos. Eso me gustó ya que nunca se nos exigió hacer un programa de x o y tema, si no

nosotros tuvimos la absoluta libertad para decidir los temas que a nosotros nos pareciera

pertinente.

Sentí que tuvimos mucho apoyo, por parte de la unidad receptora, cuando necesitábamos

cierto apoyo, no dudamos en contar con él.

Para mi fue una experiencia muy satisfactoria el poder haber prestado un año de servicio

social en el programa de radio Espacio Global, hacia un mundo sin fronteras, fue útil para mi

desarrollo personal y cultural.

FORMATO (FESS-PSS)

EVALUACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL:

AUTOEVALUACIÓN DEL PRESTADOR DE SERVICIO SOCIAL

FORMATO (FESS-UR)

EVALUACIÓN DEL PRESTADOR DE SERVICIO SOCIAL:

PERSPECTIVA DE LA UNIDAD RECEPTORA

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BIBLIOGRAFÍA

Fuentes electrónicas:

Centro de Estudios de la Globalización y el Desarrollo Regional. (CEDGER), Facultad de

Estudios Internacionales y Políticas Públicas - UAS, en http://interpol.uasnet.mx/

ANEXO

CARTA DE ASIGNACIÓN

ANEXO

CÉDULA DE REGISTRO

ANEXO

CONSTANCIA DE TERMINACIÓN DE SERVICIO SOCIAL