Escuela Normal Experimental de “El

Fuerte”

Extensión Mazatlán

María Itzel Picos Lamarque Profesor Víctor Ceja

VI SEMESTRE

DIARIOS

MARZO 2015

3ro. “C”

Lunes 2 de marzo del 2015

Inicié una nueva jornada de prácticas regresando a la Escuela Primaria

Renato Vega, con entusiasmo de conocer los avances de mis alumnos,

me dirigí a mi grupo de cuarto año A, esperando que los 32 alumnos

que conformaban el grupo continuaran en él.

Mi recibimiento por parte de ellos fue más de lo que hubiera imaginado,

desde el primer momento que me vieron me preguntaron si les daría

alguna clase o jugaría con ellos, platicamos y en la charla me

comentaron que América tenía dos semanas que no asistía a la escuela

y creían que ya no asistiría más, pero desconocían el motivo por el cual

ya no asistía, eso me dio a pensar en las razones por las cuales no

asistiría y era una lástima que hubiera dejado de ir a la escuela.

Después de los honores dimos inicio a la jornada escolar, éste día me

tocaría cumplir solamente mi función de observación y ayudantía, pues

me dedicaría a observar que tan avanzados van los alumnos en los

contenidos que yo debía abordar.

Hoy iniciaba la prueba bimestral para los alumnos por lo que mi trabajo

en el aula sería un poco pasivo, mi profesor me pidió que no les ayudará

orientándolos en la prueba pues quería ver realmente como saldrían en

ella, pero a lo que pude observar tenían muchas deficiencias los

alumnos en el área de matemáticas y la mayoría de ellos contestaban el

examen solo para terminar rápido y salir al recreo, el profesor me lo

comentaba y se preocupaba pero no dejaba de insistir en que leyeran

bien el examen.

Así fue mi primer día un poco pasivo en mi práctica, pero notando las

deficiencia de mis alumnos en cuanto a los contenidos curriculares.

Martes 3 de marzo 2015

Hoy iniciaba mi segundo día de prácticas en mi grupo de cuarto grado

me dirigí al salón de clases nuevamente para saludar a los alumnos y

darles los buenos días, todos tenían la actitud para iniciar un nuevo día

de trabajo.

Se dio el timbre de entrada y lo primero que note al iniciar el día fue que

todos los alumnos habían asistido a clases excepto Francisco, era

notable su ausencia en el aula, presentía que hoy sería un día más

tranquilo para todos.

El profesor me indico que les ayudara leyéndoles las preguntas del

examen para facilitarles el trabajo y lograran comprender lo que se les

pedía, comenzamos con ciencias naturales, la tranquilidad que yo creía

que habría en el grupo no era no fue para nada lo que yo esperaba, me

costaba mucho trabajo mantener el orden para ir parejos respondiendo

las preguntas, a pesar de eso trataba de mantener la calma, y no caer

en la desesperación. Sin embargo no podía evitar levantar la voz, el

grupito de niños que hoy se habían sentado juntos me estaban causando

un conflicto en el aula, Mario y Juan por ser los más listos terminaban

antes y comenzaban a distraer a los alumnos, el día de hoy estaban más

inquietos que otros días. El profesor intervino a mi favor y les pidió que

guardaran silencio y me dieran el respeto que merecía al ser su maestra.

Fue así como logre continuar de manera tranquila con las preguntas del

examen así pase durante la mañana leyéndoles en voz alta las

Preguntas y dándoles un tiempo para que respondieran e insistía en que

releyeran y analizaran las preguntas, pues me daba cuenta que solo

contestaban por terminar rápido.

5 minutos antes de que comenzara el recreo terminamos el examen, y

como era de esperarse se empezaron a inquietar más porque el profesor

salió del aula, se dio el timbre de salida y todos corrieron a la puerta

afortunadamente me encontraba ahí y ya estaba un poco molesta, les

pedí que sentaran y guardaran silencio para salir y era como si

estuviera hablando con la pared pues todos seguían gritando. Guarde

silencio mientras escuchaba que me quitara para poder salir, estaban

muy groseros y no se lo merecían, hasta que Mario actuó como líder les

pidió a todos que guardaran silencio y se sentaran pues los dejaría sin

salir, yo no podía evitar mi enojo con la cara, una vez sentados le dije

que se quedarían 5 minutos más por su comportamiento, además que

yo merecía respeto por parte de ellos pues en ningún momento se los

había faltado.

Regresamos del recreo y el profesor continuo trabajando con las

fracciones, dio su explicación y entre todos los alumnos respondían a

sus indicaciones, sin embargo, existían muchas dudas entre varios de

los alumnos pues acudían a mí, para explicarles pues no se animaban a

preguntarle el profesor, yo ayudaba y les trataba de explicar a los

alumnos pero me resultaba muy complicado explicarles las fracciones de

una manera que no fuera a la que el profesor les decía, pues de esa

manera no lo podían comprender, mi salvación nuevamente fue Juan

pues mientras les explicaba a Roberto y a Ramiro, se acercó y les

explico como Juan lo entendía, así pudieron realizar la actividad que les

pedía el libro de texto, considero una gran ayuda que entre compañeros

se apoyen y se puedan explicar cuando el profesor en este caso fui yo,

no logre adaptar mi lenguaje a las capacidades de los alumnos, claro me

complico aún mas que no se supieran las tablas de multiplicar que en

este caso eran de gran utilidad para comprender.

Así finalice mi segundo día de prácticas docentes que en este día asistí

como ayudantía del profesor, pues no logre abordar contenido alguno.

Sin embargo esperando que el siguiente día sea aún mejor que este.

Miércoles 4 de marzo del 2015

Hoy era un día de nervios para mí pues hoy abordaría mi primer

contenido y no me resultaba fácil pues desde que lo planifique surgieron

muchos nervios en mí. Las temidas fracciones tendríamos que trabajar

esta clase seria compleja tanto para mí como para ellos.

Con una serie de estrategias y material me dirigí al salón de clases, en

los primeros minutos del día el director me mandó llamar, quería que me

hiciera cargo del grupo de sexto grado, quizá había sido suerte, pero me

emocione sin importarme el grado del que me haría cargo. Me presenté

en el salón y primeramente les pregunte son de sexto grado ¿verdad?,

quizá fue un poco absurdo, pues un alumno de la última fila con voz

arrogante me respondió ¿no ve en la puerta? y todos comenzaron a reír,

un poco molesta le respondí si pero quería que ustedes respondieran,

un silencio se sintió en la clase y me presente ante ellos, me pidieron

que revisara la tarea y así fue entre todos hicimos un repaso acerca de

la tarea de español, concluimos con eso y continuamos con geografía en

el que debían escribir una carta que venía en el libro de texto, con tan

solo ponerles un trabajo un silencio se escuchó y todos comenzaron a

trabajar era algo increíble ver un grupo tan callado y trabajando, que

esperanzas que el grupo de cuarto estuvieran así pensé, media hora

antes de la hora de recreo llego el profesor titular, así que pude regresar

a mi grupo de cuarto grado.

Entre al salón y los alumnos se encontraban en clase de inglés, pensé

que este día ya no podría abordar mi contenido de matemáticas, pues el

profesor me había dicho que después de recreo trabajarían con las

tablas ya que había batallado mucho para realizar problemas de

fracciones y avanzar con otros ejercicios a causa de las tablas.

Al regresar de la hora de recreo, el profesor dividió al grupo en dos, los

que decían que ya se sabían las tablas y los que no, los que no se las

sabían salieron con él para repasar las tablas, mientras que los demás

se quedaron dentro del salón para que me dijeran las tablas si se las

sabían y si no saldrían con el profe a repasarlas.

Solamente 10 de todo el grupo decía que se sabía las tablas y ese grupo

de 10 se redujo a 6 pues los demás les costaba trabajo decirlas, pase a

cada uno a que me dijera las tablas y los anote pero el escaso número

de 6 alumnos del salón de 36 que lo integran se sabían las tablas hasta

el nueve era una gran diferencia y muchos niños los cuales se las tenían

que aprender.

Así concluí mi tercer día de prácticas un día más sin abordar contenido

alguno sin embargo, sabía que mañana jueves ya podría abordar mi

primer contenido de la asignatura de ciencias naturales el cual ya tenía

planificado junto con los recursos a utilizar.

Jueves 5 de marzo del 2015

Iniciamos el penúltimo día de la semana de clases, estaba nerviosa pues

hoy abordaría dos contenidos de las asignaturas de Ciencias Naturales y

Geografía, sinceramente eran los contenidos que más me habían

costado planificar pero esperaba que resultaban tan bien como los

demás.

Me presenté al aula de clases a comenzar mi contenido de la asignatura

de ciencias naturales el cual tenía como tema: Formas de producir

electricidad estática: frotación y contacto en particular este

contenido era el que más me había gustado planificar, pues me parecía

un tema que los alumnos ya conocían y se les facilitaría al desarrollar las

distintas actividades.

Comencé preguntándoles si al darle la mano a un amigo les ha pasado

que les da toques, eso fue el punto de entrada para que continuaran a

aportar sus puntos de vista, su entusiasmo por contar sus experiencias

era notable pues era un tema que ya les había pasado a ellos, el

comentario más acertado fue el de Alan pues el menciono que eso era

causa de la electricidad estática, partiendo de ahí les mencione que

haríamos un experimento acerca de dicho tema, comencé a

enumerarlos del 1 al 5 para crear los equipos, aunque no era de su total

agrado accedieron y les di indicaciones para la actividad pues

saldríamos a la cancha a realizar el experimento para la comodidad de

los mismos alumnos, les pedí que trabajaran de la manera más

organizada posible para poder llevar a cabo el experimento.

Una vez fuera del aula les di las indicaciones las cuales debían seguir les

entregué los materiales (globo, bolsa de plástico, papelitos y agua) y

ellos debían seguir las instrucciones de su libro y responder las

preguntas según lo que fuera pasando con el experimento. Integrados

en equipos todo estaba bajo control pues tenía el apoyo del profesor,

una de las cosas las cuales no favoreció el experimento fue que ese día

en particular estaba corriendo mucho aire y los papelitos se volaban y se

volvía complicado.

Sin embargo eso no fue impedimento, para que concluyéramos el

experimento, pasamos al aula y todos comentamos y realizamos una

retroalimentación acerca de lo que paso en los experimentos. Y

finalizamos haciendo un mapa conceptual acerca de la electricidad

estática.

Después de un largo recorrido por las instalaciones dejándola

completamente limpia de basura gracias a los alumnos, estaba

preparada para dar inicio a mi contenido de Geografía, estaba

sumamente nerviosa aunque sabía que no alcanzaría a terminar pues

solamente faltaban 30 minutos para la hora de salida.

El contenido a abordar era “Distribución de los climas en México” inicie

leyéndoles una historia la cual trataba acerca de los diferentes tipos de

clima, me sirvió para que los alumnos se relajaran por haber realizado la

campaña de limpieza, les comencé a preguntar cuales tipos de climas

conocían pero sus respuestas eran muy escasas, así que les proporcione

una sopa de letras en donde se manifestaban los diferentes tipos de

climas y las regiones en las cuales se encontraban, trabajaron muy

interesados en la actividad mientras yo les hacía diversas preguntas

como ¿Y en Sinaloa que clima predomina? Pues en su sopa de letras lo

decía y fácilmente lograban responder.

Desafortunadamente se terminó la jornada escolar y deje inconcluso mi

contenido de Geografía, por lo que tendría que retomarlo hasta el

siguiente jueves, hoy termine realmente cansada pues estuve

trabajando gran parte de la jornada con los alumnos.

Lunes 9 de marzo del 2015

Hoy comenzaba mi segunda semana de prácticas docentes en la escuela

Renato vega por lo que me dirigí a la primaria con más animo que la

semana anterior, mas descansada y relajada para iniciar una semana

más.

Después de los honores dimos inicio a la jornada escolar, éste día me

tocaría cumplir solamente mi función de observación y ayudantía, pues

me dedicaría a observar que tan avanzados van los alumnos en los

contenidos que yo debía abordar. Comenzamos con la tradicional lectura

de las mañanas, noté la gran falta de incumplimiento de tareas que

existe por parte de los alumnos, que esperaba que ya hubieran

mejorado en éste aspecto, comenzaron a trabajar con lo que debían de

haber hecho de tarea, yo rondaba las filas para que los alumnos

trabajaran tranquilamente sin salirse de control.

La mañana marchaba bien y yo aprovechaba para identificar mis

contenidos y que tanto se habían acercado, afortunadamente estaban

por finalizar el proyecto de español el cual yo iniciaría al día siguiente.

Note nuevos cambios entre las relaciones amistosas de los alumnos,

Francisco el niño con problema de conducta hoy se había comportado

muy bien y no había tenido ningún problema con él, Alan seguía igual

que en mis practicas pasadas inquieto pero trabajaba en lo que le pedía

el profesor, Jenny y Jennifer tenían dos nuevas amigas del salón Mirta y

Neydelin que anteriormente las observaba serias y sin trabajar con

influencia de ellas habían mejorado mucho e incluso participaban mucho

más en las clases lo cual me dio gusto y emoción por conocer las nuevas

reacciones que tendría en mi salón.

Un caso especial fue el de Juan que con anterioridad no había logrado su

desempeño no era el mejor, y hoy había notado un gran cambio en él y

al contrario de Mario que yo había identificado como el niño más

participativo y con mejor desempeño se había vuelto un poco más

inquieto y desobediente, por consecuencia su desempeño había

cambiado a un nivel un poco más bajo, sus tareas no las llevaba como

con anteriormente lo hacía.

Durante toda la mañana trabajaron con la asignatura de español,

cerrando el primer proyecto, en donde el profesor en conjunto con los

alumnos estuvieron trabajando y de mi parte ayudando a los alumnos

con sus dificultades así como apoyando al profesor con la disciplina.

Regresando de la hora de recreo, en donde los alumnos jugaron,

comieron, platicaron y recargaron la adrenalina, tuvieron su clase de

educación física para seguir aumentando y descargando sus energías.

Volviendo al aula de clases, un poco más cansados después de los

juegos, el profesor realizó una retroalimentación de los alumnos acerca

de la tarea de matemáticas la cual se relacionaba con las fracciones, un

tema en donde existen bastantes dudas las cuales el profesor tenía que

aclarar. Juan llevaba el mando de la clase pues a cualquier pregunta

respondía y trataba de explicar sus procedimientos, tanto que

interrumpía al profesor con su entusiasmo me dio mucho gusto ver la

capacidad que tiene Juan y me sorprendió a la vez pues sus explicación

eran claras y correctas a todo lo que respondía, se le facilitaba mucho el

tema de las fracciones, mientras que al resto del grupo había una gran

indiferencia por el tema, y en sus rostros mostraban confusos, el

profesor trató de explicarles así como yo trataba de orientarlos pero les

resultaba un tema bastante complejo.

Martes 10 de marzo del 2015

Para continuar un día más de mi primer semana más de prácticas, asistí

al grupo muy temprano con seguridad y entusiasmo de volver a trabajar

con los alumnos y poder dar inicio con la primera producción de

español la cual pertenecía al aprendizaje “Las notas enciclopédicas”,

sabía que iniciaría con el proyecto por lo que esperaba que me resultara

más fácil abordar el contenido.

Con anterioridad les pedí a los alumnos que investigarán con sus

familiares y en diversas fuentes de información que era una enciclopedia

les había prometido salir a jugar para motivación de los alumnos y que

cumplieran con la tarea pues es uno de los grandes problemas que

presenta el grupo y esperaba poder lograr cambiar esta situación. Mi

estrategia resulto buena pues antes de abordar el contenido Paty

menciono distintos niños que habían cumplido con la tarea que les había

indicado y estaban entusiasmados por iniciar; de 32 alumnos, 20 de

ellos cumplieron con la tarea me dio mucho gusto ver que habían

cumplido con la tarea pues con el profesor titular solamente cumplen

entre 7 y 9 niños, pero aún faltaban alumnos por entregar la tarea los

felicite por haber hecho la tarea pero también les sugerí a los demás

alumnos que cumplieran con ellas pues es algo que les ayudará para

aprender mucho más.

Di inicio con mi secuencia didáctica la cual pensaba que sería un éxito

por las actividades que había planificado, todo marchaba bien

comentamos en el grupo acerca de que era una nota enciclopédica pues

fue de gran ayuda que habían investigado y sus respuestas eran muy

buenas, posteriormente, les mostré una enciclopedia y analizamos lo

que venía en ella, el comportamiento de los alumnos era el correcto y

continuaba con mi seguridad para abordar el contenido, creamos un

concepto entre todos para identificar más a fondo que son las notas

enciclopédicas, con pocas participaciones para este destacando la de

Jenny, Jennifer, Juan y Alan logramos creando el concepto, pero no me

rendía y trataba que todos los alumnos fueran participando en las

actividades.

Se acercaba el momento que más temía de mi planificación el famoso

trabajo por equipos los observaba y pensaba en cómo me saldría la

clase, al mismo tiempo me motivaba para continuar pues es algo que

los alumnos no hacen con frecuencia, comencé a dar la explicación

acerca de lo que realizarían y casualmente el profesor comenzó a tomar

lista y los alumnos atendieron al pase de lista por lo que su atención

hacia mí fue nula, comencé a molestarme y a levantar la voz, pero

recordé que uno de mis propósitos para éste periodo de prácticas era

moderar mi tono de voz, espere el término del paso de lista para

continuar a dar la explicación una vez dada, comencé a preguntarle a

diferentes alumnos que me dijeran las indicaciones con sus palabras y

casi todos lo hicieron correctamente excepto Katya y como ya es

costumbre José Ángel los dos distraídos del salón, pedí ayuda de otros

niños para que les explicaran y pudieran comprender, una vez

comprendidas las indicaciones, formamos los equipos al azar,

comenzaron trabajando bien yo rondaba los equipos pero poco a poco

comenzaban a elevar cada vez más su tono voz, pedí por primera vez

que guardaran un poco más de silencio, pero comenzaron a surgir las

dudas, la actividad consistía en que realizaran una nota enciclopédica de

acuerdo a los libros de textos que ellos manejan diariamente y a las

características que habíamos analizado en los ejemplos, el equipo

conformado por Jenny, Jennifer, Juan, Mirta y Neydelin terminaron en

menos de 20 minutos, mientras que los demás equipos les costaba

mucho relacionar los refranes, la actividad duro más de lo que tenía

planificado, sin embargo al ver los resultados me dio un gran gusto

saber que todos habían realizado la nota enciclopédica de acuerdo a las

características analizadas, su respuesta fue más de lo que imaginaba en

el transcurso de la actividad, pues aunque fue un poco tardado se

tomaron el tiempo suficiente para analizar la información.

Regresamos del recreo y el profesor continuo con el repaso de las tablas

pues hicieron un compromiso conmigo que para el término de la semana

todos los alumnos me dirían las tablas, comenzaron a acercarse varios

alumnos y mi lista iba aumentando pues ya eran 15 los que se sabían las

tablas hasta el 9 sin embargo faltaba más de la mitad por decir las

tablas.

Así fue como cerré este día abordando un contenido más, el cual

considero que me fue bien pues obtuve la atención de los alumnos y sus

resultados en las producciones fueron muy buenos.

Miércoles 11 de marzo del 2015

Hoy me presente a la escuela primaria para al fin abordar mi contenido

de matemáticas, pero al encontrarme ahí me dieron la noticia que debía

de cubrir el grupo de 6to año A pues la maestra no había asistido, y mis

compañeros practicantes estaban apoyando a sus maestras en un

examen.

Un gran sentimiento de nervios surgió pues me habían dicho que este

grupo era muy desordenado y temía como iba a trabajar con ellos.

además de no contar con una clase planeada para ellos.

Sin embargo el director en los primeros minutos me apoyo

presentándome ante ellos, y pidiéndoles el respeto que yo merecía,

además que les puso una actividad de la asignatura de matemáticas, y

me sugirió abordar mi clase de fracciones para este grupo.

Comencé a analizar sus libros de texto para idear alguna actividad, pero

todo resultaba para meterme en un contenido más, así que opte por

hacer dos ejercicios de los que tenía planificado para el grupo de cuarto

grado, los cuales trataban acerca de las fracciones, creía que lo

resolverían muy rápidamente, pues son alumnos de sexto grado, ya que

terminaron la actividad propuesta por el director les pedí que hicieran

dicho ejercicio, note que en el aula de clase de 26 solamente 6 son niñas

y el resto niños, es por ello que me resultaba más complejo que los

alumnos me hicieran caso y guardaran el respeto merecido. Comencé a

alzar mi voz y hasta que me vieron molesta guardaron silencio les

explique lo que debían de hacer y les pedí que comenzaran a trabajar,

mientras más pasaba el tiempo veía los signos de interrogación en sus

rostros y comenzaron a acercarse a mí para resolver sus dudas, así que

decidí darles una breve explicación sobre lo que debían de hacer, ya

hecha dicha explicación comenzaron a trabajar.

Se acercaba la hora de recreo y aun no terminaba ningún alumno un

problema les dije que debían terminar uno por lo menos para poder salir,

asi que comenzaron a apresurarse pero al momento de revisar notaba

sus errores en las operaciones básicas (multiplicación y división) pero el

procedimiento estaba bien.

Para el toque de salida de receso ninguno había terminado de manera

correcta pero todos habían hecho el intento así que, les sugerí hacerlo

entre todos y ellos lo fueran corrigiendo, así fue como logre que todos

respondieran un problema de cuarto grado.

Al regreso de recreo, me dijeron que entre todos revisaríamos un

examen el cual la maestra había dejado como repaso, así paso la

segunda parte de la jornada del día, no me costó tanto trabajo como

pensaba que seria, pues aunque si hubo momentos de descontrol no me

faltaron al respeto y cuando hablaba me hacían caso en lo que les pedía.

Jueves 12 de marzo del 2015

Mi penúltimo día de prácticas, hoy debía ser mejor que el resto de los

días y debía esforzarme más, por ello contaba con dos planificaciones

con las cuales trabajar de Formación cívica y ética e Historia, con una

serie de actividades con las cuales sabía que mis alumnos aprenderían

los diversos aprendizajes esperados.

La mañana la iniciaríamos con la asignatura de Historia, abordando el

aprendizaje esperado “Distingue las características y reconoce los

aportes de la culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza”

era un tema muy extenso y el profesor ya lo había trabajado por varias

sesiones así que yo haría una retroalimentación de lo ya trabajado.

Inicié rescatando conocimientos previos realizando diferentes preguntas,

y notaba que al hacerlas había muchas dudas entre los compañeros

pues no manejaban completamente los aprendizajes, les estregue una

sopa de letras en donde se familiaricen con conceptos acerca del

contenido, como la había diseñado demasiado sencilla para agilizar el

trabajo y si funciono por en 10 minutos lo alumnos terminaron

mencionando la gran sencillez de la sopa de letras, les pregunte acerca

de los conceptos y aun tambaleaban.

Por ello di inicio a la actividad de desarrollo en la que esperaba que su

entusiasmo mejorara pues estaban muy apáticos, previamente había

establecido una lista con los equipos que conformarían así que les pedí

que pasaran todos al frente para ir mencionando los integrantes del

equipo, pues la vez pasada no me habían resultado los equipos que ellos

mismos habían elegido, aunque no les agrado la idea, accedieron a mi

petición, la actividad consistía en que a cada equipo le tocaría una

cultura mesoamericana, y en el pizarrón estarían pegados 7 preguntas

de acuerdo a la cultura que a su equipo le había tocado, primero el jefe

de equipo pasaría por una y una vez respondida podrían tomar la

segunda, para así contestar y ganaría el equipo que termine de

contestar primero todas las preguntas.

La actividad surgió de manera en la que los alumnos se desenvolvieron

diferente a como estaban acostumbrados me dio gusto ver que les gusto

mi actividad y no me hicieron gran problema en la disciplina, me

favoreció mucho yo haber asignado los equipos pues unos con otros se

apoyaban de los que más sabían y los que les costaba trabajo

comprender, la actividad se dio con éxito en el tiempo que tenía

establecido y me quede satisfecha con el termino de mi practica pues

fue mejor que incluso algunas de las otras clases

VIERNES 13 DE MARZO DEL 2015

Hoy fue mi último día de practicas y hoy era la prueba para los

alumnos, asi que estaría una maestra distinta en el salón de clases

apoyándolos con la prueba de igual manera lo haría yo para que todos

los alumnos analizaran bien sus preguntas y respuestas.

La maestra de 5to. Año entro al aula y dio sus indicaciones les pedimos

entre las dos que leyeran bien las preguntas y las analizaran pues un

problema muy frecuente en los alumnos.

Se les entrego el examen y comenzaron a responder de manera muy

tranquila, todos los alumnos guardaban silencio concentrados en su

examen, comenzaron a surgir dudas y yo comencé a auxiliarlos, el

problema más frecuente era porque no leían bien, y por ello no

comprendían lo que se les pedía.

Rondaba por las filas para supervisar su trabajo, mi presencia en este

caso fue de ayudantía para los alumnos, fue un tanto pasivo pues no

aborde algún contenido sin embargo si aprendí mucho acerca de ellos y

del comportamiento que tienen frente a otro maestro y las dificultades y

deficiencias que muestran en los contenidos curriculares.

Termine una jornada más de prácticas un poco diferente a las otras por

las actividades que surgieron durante la semana, sin embargo, aprendí

mucho más de los alumnos y sobre mi práctica docente en distintos

grados.