5/9/2018 DIARIO ESCOLAR - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/diario-escolar-559bf5592d399 1/6

 

ESPAÑOL Y SU

ENSEÑANZA II

ACADEMIA DE ESPAÑOL DE PROFESIONALIZACIÓN ACADEMICA

5/9/2018 DIARIO ESCOLAR - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/diario-escolar-559bf5592d399 2/6

 

DIARIO ESCOLARSegún PORLÁN (1987) el diario es "unaherramienta para la reflexión significativa y 

vivencial de los enseñantes", un instrumentobásico para la investigación en el aula, puespuede adaptarse, por su carácter personal, atodo tipo de circunstancias. LATORRE(1996) lo define como "un instrumento de

  formación, que facilita la implicación y 

desarrolla la introspección, y deinvestigación, que desarrolla la observación y la autoobservación recogiendo observaciones

de diferente índole".

Para KEMMIS y McTAGGART(1988) (citados por TRAVÉ(1996)), el diario es: " un informe

  personal sobre una base regular 

en torno a temas de interés o  preocupación. Los diarios pueden

contener observaciones,sentimientos, reacciones,

interpretaciones, reflexiones,  pensamientos, hipótesis y 

explicaciones" .

1

5/9/2018 DIARIO ESCOLAR - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/diario-escolar-559bf5592d399 3/6

 

DIARIO ESCOLAR2

TORRES (1986) considera que el diario nosólo es un elemento primordial para conocer

lo que sucede en las aulas, sino que tambiénes un instrumento adecuado para lainvestigación del propio profesor.

PORLÁN y MARTÍN (1993) (citados por

TRAVÉ (1996)) definen el diario como un"instrumento de análisis del pensamientoreflexivo de profesores tanto en formación

como en ejercicio".

5/9/2018 DIARIO ESCOLAR - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/diario-escolar-559bf5592d399 4/6

 

Características fundamentales en la construcción del Diario Escolar

� En el diario se recoge lo sucedido en el aula desde el punto de vista del docente. Noobstante no será fundamental solamente la descripción de lo ocurrido, sino tambiénlas interpretaciones y las impresiones del propio profesor-observador puesconstituye la única forma de ver las razones profundas del comportamiento deldocente. El diario escolar debe presentar las siguientes características: descriptivo,analítico, crítico y propositivo.

� Por lo tanto será conveniente redactarlo lo más rápidamente posible con el fin deno dejar en el tintero ningún aspecto relevante que pudiera olvidarse. En primerlugar describiremos, de la forma más precisa posible, lo sucedido. Posteriormenteinterpretaremos lo acaecido.

�

El diario es un valioso instrumento que posibilita el abandono de conductasrobotizadas y rutinarias en las clases de Español, permitiendo la reflexión ypotenciando la capacidad de los docentes como generadores de conocimientoprofesional, lo que le caracterizará como investigador en el aula o profesor crítico..

5/9/2018 DIARIO ESCOLAR - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/diario-escolar-559bf5592d399 5/6

5/9/2018 DIARIO ESCOLAR - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/diario-escolar-559bf5592d399 6/6