Diario de Campo
5
DIARIO DE CAMPO ASIGNATURA: CIENCIAS II CON ENFASIS EN FÍSICA SEGUNDO GRADO GRUPO: ÚNICO PROFESORA: REYNA JACQUELINE NOVA LAGUNAS No. de Clase Temas Aprendizajes Esperados Descripción Reflexión 6 Clases de 50 min. Interacción de la tecnología y la ciencia en el conocimiento del Universo. Identifica algunas de las ideas acerca del origen y evolución del Universo, y reconoce sus alcances y limitaciones. Reconoce la relación de la tecnología y la ciencia, tanto en el estudio del Universo como en la búsqueda de nuevas tecnologías La clase inició a tiempo, el aula estuvo dispuesta con equipo de cómputo, uno para cada estudiante, la visibilidad al pintarrón electrónico era buena desde la primera hasta última fila. No está el total de alumnos, fueron ingresando a clase en tiempos distintos. El uso del tic me parece un recurso muy importante para la simulación y ejemplificación de la teoría vista en los temas que marca el programa. Despierta la curiosidad y el interés de los alumnos por los temas. Además ayuda a los alumnos a comprender mejor, así como llevar a la práctica lo teorico. Las Tic no solo son
-
Upload
jakkii-nov -
Category
Documents
-
view
5 -
download
0
description
DIARIO DE CAMPO
Transcript of Diario de Campo
DIARIO DE CAMPOASIGNATURA: CIENCIAS II CON ENFASIS EN FSICASEGUNDO GRADO GRUPO: NICOPROFESORA: REYNA JACQUELINE NOVA LAGUNASNo. de ClaseTemasAprendizajes EsperadosDescripcin Reflexin
6 Clases de 50 min.Interaccin de la tecnologa y la ciencia en el conocimiento del Universo.Identifica algunas de las ideas acerca del origen y evolucin del Universo, y reconoce sus alcances y limitaciones.
Reconoce la relacin de la tecnologa y la ciencia, tanto en el estudio del Universo como en la bsqueda de nuevas tecnologasLa clase inici a tiempo, el aula estuvo dispuesta con equipo de cmputo, uno para cada estudiante, la visibilidad al pintarrn electrnico era buena desde la primera hasta ltima fila.
No est el total de alumnos, fueron ingresando a clase en tiempos distintos.
Se inici la clase, recopilando las experiencias de lo ledo en el libro de texto, gracias a esto cuentan con un antecedente para despertar el inters en el tema, se proyect videos acerca de la existencia de extraterrestres, de agujeros negros y del origen del Universo.La clase se da en un ambiente relajado y la comunicacin entre todos es de confianza y respeto
Se pidi a los nios que observarn y reflexionarn sobre las semejanzas y diferencias entre las fuentes de informacin que han consultado.
A partir de lo anterior se recopil por medio de esquemas y organizadores grficos la informacin ms importante.
Se form equipos de 3 y 4 alumnos y se les asign un tema para que investigaran y expusieran.
Con la ayuda del programa Encarta, los alumnos investigaron y extrajeron imgenes sobre la temtica que se les asign.
Teniendo en cuenta la investigacin los alumnos describieron algunos cuerpos que conforman al Universo: planetas, estrellas, galaxias y hoyos negros, e identifica ronalgunas de sus caractersticas.
Posteriormente en el programa Power Point hicieron sus diapositivas para exponer.
Despus de cada exposicin se realiz una retroalimentacin de cada tema.
El uso del tic me parece un recurso muy importante para la simulacin y ejemplificacin de la teora vista en los temas que marca el programa.
Despierta la curiosidad y el inters de los alumnos por los temas.Adems ayuda a los alumnos a comprender mejor, as como llevar a la prctica lo teorico.
Las Tic no solo son tiles para mostrar al alumno, sino tambin para crear.
