1. Verboide 2. Indicativo 3. Participio 4. Gerundio 5. Futuro 6. Subjuntivo 7. Imperativo

8. Conjugación

2015, AÑO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVON

ESCUELA SECUNDARIA OFIC IAL No. 732“DAVID ALFARO S IQUEIROS”

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ESPAÑOL. Tercer Grado

1. Observa con atención la siguiente ficha de trabajo:

Es un ejemplo de ficha:a. de resumenb. de síntesisc. bibliográficad. cartográfica

2. ¿En cuál de las siguientes oraciones se presenta una comparación?

a. el albañil luce como si hubiera trabajado en exceso.b. la explanada tiene jardines llenos de árboles.c. el gato parece manso.d. la antigua hacienda semeja un castillo medieval.

3. Es la semejanza formal entre los elementos lingüísticos que desempeñan igual función o tienen entre sí alguna coincidencia significativa.

a. comparaciónb. resumenc. analogíad. ficha de síntesis

4. Es el significado de tener una buena dicción.a. hablar fluidamenteb. hablar con un volumen alto de vozc. escribir correctamente todas las palabrasd. pronunciar bien las palabras

5. Identifica la oración en que no aparece un nexo temporal a. te llamaré por teléfono después de almorzar.b. el enfermo murió cuando ya amanecía.c. estábamos cansados, así que nos fuimos.d. trataré de llegar a mi casa antes de que comience a

llover.6. Selecciona la oración en la que se observa la debida

concordancia entre el sujeto y el predicado:a. La selección nacional arribaron al aeropuerto del

norte.b. El carpintero reparan el baúl del abuelo.c. el maestro de historia fue el más sorprendido.d. los libros son nuestro mejor amigo.

7. En la redacción de los artículos de las leyes, se utilizan varios modos verbales, elige el inciso en el que aparecen solo los modos en cuestión.

a. 2, 6, 7b. 1, 2, 3c. 2, 4, 6d. 1, 3, 5

8. Relaciona cada verbo con el modo en el que se presenta.1) haya compartido a) Indicativo2) deberá b) Infinitivo

3) cúmplase c) Imperativo4) repartir d) Subjuntivo

a. 1a, 2b, 3d, 4cb. 1b, 2c, 3a, 4dc. 1d, 2a, 3c, 4bd. 1c, 2d, 3b, 4a

9. Es como se les denomina a los vocablos propios de una zona geográfica en particular, que se incorporan al idioma español y que son utilizados por un grupo social específico.

a. Indigenismob. Galicismoc. Regionalismod. Aforismo

10. Son algunos ejemplos de anglicismos.a. carro, tacuacheb. nopal, aguacatec. buró, kermesd. restaurante, bísquet

11. Documento que una persona extiende a otra para autorizarlo, que en su nombre y representación realice actos legales.

a. préstamob. chequec. pagaréd. carta poder

12. Selecciona un ejemplo de variante dialectal del español.a. Totonacob. prosódicoc. calód. comunicación

Stefani, Marta. Historia de la ciencia y la tecnología: La revolución científica. SEP-Diana.

México, 2002.

13. Selecciona el paréntesis en el que aparece el tipo de narrador que presenta los acontecimientos como si supiera todo lo que acontece y sabe también lo que piensan los personajes.

a. narrador omniscienteb. narrador personaje principalc. narrador observadord. narrador personaje secundario

14. ¿Cómo se le denomina a la posibilidad de hablar y entender varias lenguas?

a. hablanteb. Multilingüismoc. Bilingüismod. Variante

Lee el cuento del escritor colombiano, premio Nobel de Literatura en 1982, Gabriel García Márquez “La muerte en Samarra” (Adaptación, minicuento) a continuación contesta lo que se te pide.

La muerte de Samarra

El criado llega aterrorizado a casa de su amo. -Señor -dice- he visto a la Muerte en el mercado y me ha hecho una señal de amenaza.El amo le da un caballo y dinero, y le dice: -Huye a Samarra.El criado huye. Esa tarde, temprano, el señor se encuentra a la Muerte en el mercado. -Esta mañana le hiciste a mi criado una señal de amenaza -dice.-No era de amenaza -responde la Muerte- sino de sorpresa. Porque lo veía ahí, tan lejos de Samarra, y esta misma tarde tengo que recogerlo allá.

FIN

15. ¿Quiénes son los personajes del cuento que has leído?a. Samarra y la muerte.b. El criado y el patrón.c. La muerte y los comerciantes.d. La muerte

16. Identifica el tema del cuento “La muerte en Samarra”a. El desamor.b. La solidaridad.c. La cobardía.d. La muerte.

17. ¿Cuál es el espacio en el transcurre el cuento?a. Un ranchob. La ciudad.c. Un pueblo.d. Una plaza

18. ¿Qué ambiente social puedes identificar en el cuento “La muerte en Samarra”?a. Un ambiente citadinob. Un ambiente de pueblo

c. Un ambiente de pobrezad. Un ambiente de riqueza

19. ¿En qué te basas para distinguir el género del reportaje?a. En el uso de comillas.b. En la entrevista que tengac. En la profundidad de la información y el uso de la

crónicad. En el uso de gráficos

20. ¿Qué se busca en una noticia?a. Que sean brevesb. fácil de comprenderc. El uso del ¿cuándo? , ¿Cómo?, ¿Dónde?, ¿Por qué?,

¿ A qué? d. El escándalo político

Lee el siguiente fragmento del cuento y contesta las preguntas.

Un día de estosCuento (fragmento)

Gabriel García Márquez

El lunes amaneció tibio y sin lluvia. Don Aurelio Escobar, dentista sin título y buen madrugador, abrió su gabinete a las seis. Sacó de la vidriera una dentadura postiza montada aún en el molde de yeso y puso sobre la mesa un puñado de instrumentos que ordenó de mayor a menor, como en una exposición. Llevaba una camisa a rayas, sin cuello, cerrada arriba con un botón dorado, y los pantalones sostenidos con cargadores elásticos. Era rígido, enjuto, con una mirada que raras veces correspondía a la situación, como la mirada de los sordos.

Cuando tuvo las cosas dispuestas sobre la mesa rodó la fresa hacia el sillón de resortes y se sentó a pulir la dentadura postiza. Parecía no pensar en lo que hacía, pero trabajaba con obstinación, pedaleando en la fresa incluso cuando no se servía de ella.

Después de las ocho hizo una pausa para mirar el cielo por la ventana y vio dos gallinazos pensativos que se secaban al sol en el caballete de la casa vecina. Siguió trabajando con la idea de que antes del almuerzo volvería a llover. La voz destemplada de su hijo de once años lo sacó de su abstracción.-Papá.-¿Qué?-Dice el alcalde, que si le sacas una muela. -Dile que no estoy aquí.

Estaba puliendo un diente de oro. Lo retiró a la distancia del brazo y lo examinó con los ojos a medio cerrar. En la salita de espera volvió a gritar su hijo. -Dice que sí estás porque te está oyendo.

21. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponden a la introducción o planteamiento de la trama del cuento?a. El lunes amaneció tibio y sin lluvia.b. Don Aurelio Escobar, dentista sin título y buen

madrugador, abrió su gabinete a las seis.

c. Llevaba una camisa a rayas, sin cuello, cerrada arriba con un botón dorado, y los pantalones sostenidos con cargadores elásticos.

d. -Dice el alcalde que si le sacas una muela.

22. ¿Cuál de las siguientes opciones es una muestra de diálogo?a. -Dice el alcalde que si le sacas una muela. b. -Dile que no estoy aquí. c. Después de las ocho hizo una pausa para mirar el

cielo por la ventana y vio dos gallinazos pensativos que se secaban al sol en el caballete de la casa vecina. Siguió trabajando con la idea de que antes del almuerzo volvería a llover. La voz destemplada de su hijo de once años lo sacó de su abstracción. -Papá.

d. Cuando tuvo las cosas dispuestas sobre la mesa rodó la fresa hacia el sillón de resortes y se sentó a pulir la dentadura postiza. Parecía no pensar en lo que hacía, pero trabajaba con obstinación, pedaleando en la fresa incluso cuando no se servía de ella.

23. ¿Cuál de las siguientes opciones es una descripción del personaje?a. La voz destemplada de su hijo de once años lo sacó

de su abstracción. b. Llevaba una camisa a rayas, sin cuello, cerrada

arriba con un botón dorado, y los pantalones sostenidos con cargadores elásticos. Era rígido, enjuto, con una mirada que raras veces correspondía a la situación, como la mirada de los sordos.

c. Siguió trabajando con la idea de que antes del almuerzo volvería a llover

d. Después de las ocho hizo una pausa para mirar el cielo por la ventana y vio dos gallinazos pensativos que se secaban al sol en el caballete de la casa vecina

24. Enunciado con un nexo de simultaneidad dentro de este texto biográfico.a. Era domingo. Posteriormente se llamó a misa en la

parroquia y comenzó la lucha por la independencia Después, Hidalgo y los suyos marcharon a San Miguel el Grande, y gracias a que anocheció entraron a la población.

b. A principios de septiembre de 1810, a causa de Allende Hidalgo se decidió y justo entonces comenzó a trabajar en la conspiración.

c. Hidalgo sabía de la conjetura debido a que trataba con Allende.

d. El General dijo que entraran por la parte sur del pueblo ya que los esperaban atrincherados los militares al frente.

25. Verbo que acompañado de otro en Infinitivo y significa obligación:a. ser

b. deberc. poderd. estar