“DESARROLLO HABILIDADES DE PENSAMIENTO A TRAVÉS DE

LAS TIC”

Horacio Roa Perea

Luz Alodia Pérez Giraldo

Francy Elena Henao Pineda

Gloria Cecilia Ortiz Quintero

NOMBRE DE LOS PARTICIPANTES

ÁREA DE ENSEÑANZA:Lengua Castellana

SEDE EDUCATIVA:I.E. COCORNÁ

DEPARTAMENTO: ANTIOQUIAMUNICIPIO: COCORNÁ

2014

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA¿De qué manera se fomentan las habilidades de pensamiento por medio de las TIC, en el área de

Lengua Castellana, de los estudiantes de los grados 9°, 10° y

11° de la Institución Educativa Cocorná?

La Institución Educativa Cocorná, se encuentra en una comunidad que se destaca por su alegría, amabilidad y solidaridad; desarrolla acciones que forman al hombre como ser social. De igual modo, los estudiantes desarrollan sus habilidades artísticas con la colaboración de la Casa de la Cultura; también son amantes del deporte.

En la actualidad hay 694 estudiantes en secundaria.

CONTEXTO

Fomentar habilidades de pensamiento por medio de las TIC, en el área de lengua castellana, en los estudiantes de los grados 9°, 10° y 11° de la Institución Educativa de Cocorná, con el fin de que construyan aprendizajes significativos.

OBJETIVO GENERAL

Richard Mayer: Aprendizaje Multimedia.

Cox, Webb, Abbott, Blakeley, Beauchamp y Rhodes: Utilización efectiva de las TIC en el currículo.

Hartman: Cambios en los métodos de enseñanza.

Henao Álvarez: didáctica en lectoescritura.

Vygosky: Teoría Socio-histórica.

REFERENTES TEÓRICOS

Socioconstructivista

MODELO PEDAGÓGICO

Contenidos digitales: Aprendizajes Multimedia.

EVA: Entornos Virtuales de Aprendizaje: Diseño gráfico y el diseño instruccional.

Competencias Básicas: Standares y alfabetización digital.

Competencias Ciudadanas.

TEMAS

Creación de blogs para compartir las producciones escritas, de los estudiantes en las diferentes áreas académicas.

Subir videos de las experiencias significativas: Festival de teatro estudiantil, reportajes, entrevistas, noticieros.

Compartir cuarta edición del Periódico escolar ECO.

Compartir fotografías, como evidencias del proyecto pedagógico de aula.

Sistematización de la experiencia.

ACTIVIDADES

Los estudiantes han desarrollado habilidades de pensamiento, con las diferentes actividades planeadas en todo el proceso.

Se observa mejoría en la apropiación de los conceptos y la puesta en práctica de los mismos.

Han aprendido a trabajar en equipo, puede evidenciarse con los diferentes productos significativos que han construido. -Trabajo colaborativo -.

Mejoraron notablemente sus producciones escritas y la creatividad.

Aprendieron a ser autónomos.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

La aplicación de los mediadores curriculares, los contextos y medios utilizados en este proyecto de aula, contribuyeron positivamente en el desarrollo de habilidades del pensamiento a través de las TIC, generando en los estudiantes de los grados 9°, 10° y 11°aprendizajes significativos en las diferentes áreas académicas.

Se puede comprobar la motivación de los estudiantes y cómo el trabajo colaborativo ayudó a alcanzar los objetivos propuestos.

La evaluación realizada, contribuyó en que los resultados obtenidos en el desarrollo del proyecto de aula, tuviera un buen impacto social y se crearan expectativas en todos los participantes.

CONCLUSIONES

SEGUNDO ENCUENTRO DE ORATORIA 2014ESTUDIANTES DE 9° - 10° Y 11°

HABILIDAD DE LA ESCUCHA – APRENDIENDO A EXPONER

SOCIALIZACIÓN DE LAS PRODUCCIONES ESCRITAS

DÉCIMO CUARTO FESTIVAL DEL TEATRO 2014

CLASES VIRTUALES – PROYECTO EDUPOL - 10° Y 11°

CONSTRUCCIÓN DE ANTOLOGÍA Grados 9° y 10°

ACTIVIDAD DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN – 9° Y 10°

http://pensamientoiec.blogspot.com http://ecovirtualiec.blogspot.com https://www.youtube.com/channel/UCRt8bwoQUh_nw4cMjIZZxh

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https://www.youtube.com/watch?v=x_03-s8ido8 https://www.youtube.com/watch?v=_RhjszXpJHc https://www.youtube.com/watch?v=p1H2AQ518gA https://www.youtube.com/watch?v=SpezeM3i-34 https://www.youtube.com/channel/UCKSG8X69PncJV__CQEQmgI

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