DES: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA Programa …fm.uach.mx/portal/2019/09/03/CUARTO...

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE

CHIHUAHUA Clave: 08MSU0017H

FACULTAD DE MEDICINA Y

CIENCIAS BIOMÉDICAS Clave: 08USU4053W

PROGRAMA DEL CURSO:

ANÁLISIS DE CIRCUITOS I

DES: Salud

Programa académico Ingeniería Biomédica

Tipo de materia (Obli/Opta): Obligatoria

Clave de la materia: IBAC04

Semestre: Cuarto

Área en plan de estudios: Profesional

Total de horas por semana: 4

Teoría: Presencial o Virtual

Laboratorio o Taller:

Prácticas:

Trabajo extra-clase:

Créditos Totales:

Total de horas semestre (x 16 sem):

64

Fecha de actualización: Agosto 2018

Prerrequisito (s): Electricidad y magnetismo

PRÓPOSITO DEL CURSO Proporciona las bases para el estudio de la teoría de circuitos y sus aplicaciones a máquinas eléctricas, aportando los principios básicos del análisis de los circuitos eléctricos: instalaciones eléctricas, la generación de energía eléctrica y los sistemas eléctricos de potencia, entre otras. Promueve la capacidad de análisis para proponer y llevar a cabo soluciones de problemas teóricas y prácticos en base a las leyes que rigen el comportamiento de los circuitos eléctricos con corriente directa en estado estable y transitorio y de la teoría de circuitos de corriente directa a elementos no lineales, considerando las medidas de seguridad pertinentes.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

BÁSICAS

Comunicación. Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información, para comunicarse efectivamente acorde a la situación y contexto comunicativo.

Solución de Problemas. Emplea las diversas formas de pensamiento para la solución de problemas, aplicando un enfoque sistemático.

Información digital. Opera con responsabilidad social y ética, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas.

PROFESIONALES

Ciencias Fundamentales de la Ingeniería. Aplica los fundamentos teórico-científico, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento , al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería.

DOMINIOS OBJETOS DE ESTUDIO

(Contenidos, temas y subtemas) RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

METODOLOGÍA (Estrategias,

secuencias, recursos didácticos)

EVIDENCIAS

BÁSICAS Comunicación D8. Emplea herramientas analíticas en la interpretación de resultados de investigación y construcción de alternativas que permitan una mejor toma de decisiones. Solución de problemas D6. Utiliza y promueve el empleo de diferentes métodos y/o estrategias que permitan establecer alternativas de solución de problemas mediante procesos de colaboración. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería. D1. Utiliza las ciencias básicas, sus operaciones, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático tanto para producir e interpretar distintos tipos de información de diversas disciplinas para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad en el estudio de situaciones o problemas básicos de interés en ingeniería y salud.

1.TOPICOS DE CIRCUITOS 1.1 Introducción (Voltaje, corriente y resistencia). 1.1.1Estructura atómica. 1.1.2 Carga eléctrica. 1.1.3 Voltaje, corriente y resistencia. 1.1.4 Fuentes de voltaje y de corriente. 1.1.5 Resistores. 1.1.6 El circuito eléctrico. 1.1.7 La relación de corriente, voltaje y resistencia. 1.1.8 Cálculo de la corriente, voltaje y resistencia. 1.1.9 Mediciones de circuito básicas con multímetro (resistencia, corriente y voltaje) 1.1.10 Energía y potencia 1.1.11 Potencia en un circuito eléctrico 1.1.12 Potencia nominal en resistores 1.1.13 Conversión de energía y caída de voltaje en una resistencia. 1.1.14 Leyes de Kirchhoff 1.1.15 Circuitos en serie. 1.1.16 Circuitos en paralelo. 1.1.17 División de voltaje 1.1.18 División de corriente 1.1.19 Circuitos en mixto.

Explica el comportamiento de los circuitos resistivos en estado estable y sus técnicas de solución Define voltaje, corriente y resistencia y analizar sus características.

Analiza una fuente de voltaje y una fuente de corriente Distingue los diversos tipos y valores de resistencias. Describe un circuito eléctrico básico.

Realiza mediciones de circuito básicas

Clase magistral e interactiva maestro – alumno. Lectura Consulta bibliográfica Trabajo individual. Ejercicios y problema. Trabajo de equipo y colaborativo. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) Simulación

Solución de ejercicios y problemas. Práctica de Laboratorio: - Simulación - Teórico-práctico

2.TEOREMAS DE CIRCUITOS Y CONVERSIONES. 2.1 Conversiones delta a Y y Y a delta 2.2 Tipos de fuentes 2.3 La fuente de voltaje de cd. 2.4 La fuente de corriente. 2.5 Conversiones de fuente. 2.6 Transformación de fuentes.

Describe las técnicas de análisis de los circuitos resistivos en estado estable.

Clase magistral e interactiva maestro – alumno. Lectura Consulta bibliográfica Trabajo individual. Ejercicios y problema. Trabajo de equipo y colaborativo. Recursos digitales y

Solución de ejercicios y problemas. Práctica de Laboratorio: - Simulación - Teórico-práctico Examen escrito.

D15. Actitud en innovar al hacer modelados y simulaciones que demuestren la viabilidad de los proyectos de ingeniería.

Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Simulación

3.ANÁLISIS DE RAMAS, LAZOS Y NODOS. 3.1 Ecuaciones simultáneas en el análisis de circuitos. 3.2 El teorema de superposición. 3.3 Teorema de Thevenin. 3.4 Teorema de Norton. 3.6 Teorema de transferencia de potencia máxima. 3.6 Método de la corriente en ramas. 3.7 Método de la corriente de lazo. 3.8 Método del voltaje en nodos.

Describe las técnicas de análisis transitorio de los circuitos de corriente directa de primer orden.

Clase magistral e interactiva maestro – alumno. Lectura Consulta bibliográfica Trabajo individual. Ejercicios y problema. Trabajo de equipo y colaborativo. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Simulación

Solución de ejercicios y problemas. Práctica de Laboratorio: - Simulación - Teórico-práctico Examen escrito.

4.EL CAPACITOR Y BOBINA. 4.1 Tipos de capacitores. 4.2 Capacitores en serie. 4.3 Capacitores en paralelo. 4.4 Capacitores en circuitos de CD. 4.5 Aplicaciones de los capacitores. 4.6 El inductor básico. 4.7 Tipos de inductores 4.8 Inductores en serie y en paralelo 4.9 Inductores en circuitos de CD 4.10 Aplicaciones de los inductores

Identifica la construcción y las características básicas de un capacitor. Diferencia capacitores en serie y paralelo. Analiza circuitos de cd con capacitores conmutados. Examina algunas aplicaciones de los capacitores. Distingue la construcción y las características básicas de un inductor. Identifica varios tipos de inductores. Analiza inductores dispuestos en

Clase magistral e interactiva maestro – alumno. Lectura Consulta bibliográfica Trabajo individual. Ejercicios y problema. Trabajo de equipo y colaborativo. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Simulación

Solución de ejercicios y problemas. Práctica de Laboratorio: - Simulación - Teórico-práctico Examen escrito. Proyecto final integrador.

serie y en paralelo. Analiza circuitos inductivos conmutadores de cd. Examina algunas aplicaciones de los inductores.

FUENTES DE INFORMACIÓN (Bibliografía, direcciones electrónicas)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios, ponderación e instrumentos)

Hayt, W. (2012). Análisis de circuitos en ingeniería. México: McGraw- Hill

interamericana.

Boylestad, R. (1998). Análisis introductorio de circuitos. México: Prentice Hall

Hispanoamericana.

Dorf, R. (2005). Sistemas de control moderno. España: Pearson Educación.

Zill, D. (2015). Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado. México:

Cengage Learning.

Kolman, B. (1999). Álgebra lineal con aplicaciones y Matlab. México: Prentice-Hall

Hispanoamericana.

Thomas L. Floyd. Principios de circuitos eléctricos. (8ed.). Prentice Hall

CRITERIOS DE EVALAUCIÓN EVALUACIÓN DEL CURSO

Primera evaluación parcial: ejercicios, prácticas y examen escrito 30%

Segunda evaluación parcial: ejercicios, prácticas y examen escrito 30%

Tercera evaluación parcial: ejercicios, prácticas, examen escrito y proyecto integrador 40%

Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL

DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación,

que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:

i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una

calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre.

ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.

b. No ordinarias, que serán:

i. Extraordinarias ii. A título de suficiencia;

c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las

asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso

de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el

alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al

60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere

tres materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la

Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.

CRONOGRAMA DEL AVANCE PROGRAMÁTICO

Objetos de aprendizaje

Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA

DE CHIHUAHUA Clave:08MSU0017H

FACULTAD DE MEDICINA Y CIENCIAS BIOMÉDICAS

Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO:

CIRCUITOS LÓGICOS

DES: Salud



Clave de la materia: IBCL04-13

Semestre: Cuarto



Teoría: Presencial o Virtual 4


Prácticas:


Créditos Totales:


64

Fecha de actualización: Agosto del 2018

Prerrequisito (s): ------

PROPOSITO DEL CURSO Promueve capacidades de análisis para aplicaciones en los aspectos principales del diseño digital combinacional para resolver problemas, empleando circuitos estándar y configurables.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Comunicación: Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde a la situación y al contexto comunicativo. Solución de problemas: Contribuye a la solución de problemas del contexto con compromiso ético; empleando el pensamiento crítico y complejo, en un marco de trabajo colaborativo. información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería. ESPECIFICAS Consultoría: Evalúa el sistema y su ambiente con objetividad identificando alteraciones, áreas de oportunidad y de crecimiento a través del análisis crítico formulando diversas propuestas



APRENDIZAJE

METODOLOGÍA (Estrategias, secuencias,

recursos didácticos) EVIDENCIAS

BASICAS Comunicación D8. Emplea herramientas analíticas en la interpretación de resultados de investigación y construcción de alternativas que permitan una mejor toma de decisiones. Solución de problemas D6. Utiliza y promueve el empleo de diferentes métodos y/o estrategias que permitan establecer alternativas de solución de problemas mediante procesos de colaboración. Información digital D3. Emplea recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) para gestionar, localizar, almacenar, recuperar y clasificar información, considerando los derechos de autor. D4. Maneja recursos documentales y electrónicos que apoyan a la comunicación y la búsqueda de la información. Considerando las nuevas tecnologías disponibles. D5. Opera sistemas digitales de información y comunicación de

1.FUNDAMENTOS DE SISTEMAS NUMÉRICOS 1.1 Conversión entre sistemas numéricos: 1.1.2 Decimal 1.1.3 Binario 1.1.4 Octal 1.1.5 Hexadecimal

Diferencia entre sistemas analógicos y digitales. Reconoce en que sistema numérico está representada alguna cifra, y como convertir entre sistemas.

Clase magistral. Clase interactiva maestro – alumno. Búsqueda y análisis de información por el alumno. Solución de casos entre el maestro – alumno. Tareas individuales.

Informe de ejercicios resueltos sobre los sistemas numéricos.

2. TIPOS DE CÓDIGOS 2.1 BCD 2.2 ASCII 2.3 Paridad 2.4 Exceso tres 2.5 Código Grey

Aplica los sistemas de numeración y códigos binarios resolviendo diversos problemas de aritmética binaria. Identifica los códigos binarios más utilizados.


Reporte de ejercicios resueltos sobre los tipos de códigos. Examen escrito.

3. COMPUERTAS Y PRINCIPIOS DE FUNCIONES LÓGICAS 3.1 Características eléctricas de circuitos

electrónicos 3.2 Lógica TTL 3.3 Tipos de Compuertas: 3.4 AND, OR, NAND, NOR, XOR, XNOR 3.5 Comprobación de las tablas de verdad de

las compuertas lógicas

Enuncia las características eléctricas de los circuitos integrados (específicamente compuertas lógicas). Distingue las tablas de verdad de las distintas compuertas lógicas, relacionando teoría con la práctica.


Reporte escrito de prácticas de las compuertas y sus principios de funciones lógicas.

manera pertinente utilizando software y hardware. D6. Aplica recursos digitales de apoyo (recursos interactivos on line y off line) para configurar, editar y dar un formato adecuado a los datos, empleando eficazmente utilidades avanzadas y formatos personalizados. D7. Transforma, genera y difunde información y nuevos conocimientos en forma precisa y creativa, mediante acciones que atiendan códigos éticos. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería D1. Utiliza las ciencias básicas, sus operaciones, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático tanto para producir e interpretar distintos tipos de información de diversas disciplinas para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad en el estudio de situaciones o problemas básicos de interés en ingeniería y salud. ESPECIFICAS Consultoría D6. Identifica, formula y resuelve problemas en la interfaz entre la tecnología y las ciencias de la salud, biología y medicina. D7. Diseña, desarrolla, utiliza y gestiona procedimientos

4. ANÁLISIS Y SIMPLIFICACIÓN DE FUNCIONES LÓGICAS 4.1 Álgebra de Boole 4.2 Teorema de DeMorgan 4.3 Simplificación de Circuitos Lógicos

mediante Álgebra de Boole 4.4 Tablas de Verdad 4.5 Realización de Circuitos Lógicos a partir de

expresiones booleanas 4.6 Expresiones Booleanas forma de

productos de suma y suma de productos 4.7 Mapas de Karnaugh 4.8 Simplificación de circuitos por el método de

Karnaugh.

Identifica los aspectos matemáticos de la lógica digital. Describe la Simplificación de funciones lógicas utilizando Álgebra Booleana. Obtiene tablas de verdad a partir de funciones lógicas, relacionando teoría con la práctica. Aplica los mapas de Karnaugh, para la simplificación de funciones booleanas. Desarrolla aplicaciones usando estructuras digitales.


Tablas a partir de funciones lógicas. Examen escrito.

5. LÓGICA COMBINACIONAL Y DISPOSITIVOS LÓGICOS 5.1 Decodificadores 5.2 Codificadores 5.3 Contadores 5.4 Multiplexor 5.5 Demultiplexor

Distingue las diversas técnicas de estructuras digitales utilizadas en lógica combinacional. Analiza el funcionamiento de circuitos convertidores de código.


Reporte escrito de prácticas de dispositivos de lógica combinacional.

6. LÓGICA SECUENCIAL 6.1 Diseño de circuitos generadores de pulso

de reloj 6.2 Flip-flops 6.3 Registro de corrimiento 6.4 contadores

Identifica el funcionamiento de dispositivos con memoria como bloques funcionales. Memoriza aplicaciones lógicas.


Prácticas simuladas sobre lógica secuencial. Examen escrito.

experimentales, instrumentos y sistemas, para adquirir, analizar e interpretar datos de los sistemas biomédicos utilizando herramientas de la ingeniería.



Morris, M. (1982). Lógica Digital y Diseño de Computadoras. Prentice-Hall

Hispanoamericana. México. Floyd, T. L. Fundamentos de Sistemas Digitales. (9a edición). Pearson

Prentice Hall. Morris, M. (2005). Fundamentos de Diseño Lógico y de Computadoras. España:

Pearson Educación. Lloris, Antonio; Prieto, Alberto. Diseño Lógico. McGraw-Hill

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACION DEL CURSO

Promedio de 3 exámenes escritos parciales 50%

Reportes de ejercicios, informe de prácticas 50% Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL




calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.












Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

Objeto de estudio 6




Clave: 08USU4053W

PROGRAMA DEL CURSO:

DINÁMICA

DES: Salud


Tipo de materia: Obligatoria

Clave de la materia: IBD04

Semestre: Cuarto

Área en plan de estudios: Básica




Prácticas: 1


Créditos Totales:


64

Fecha de actualización:

Prerrequisito (s): Estática

PRÓPOSITO DEL CURSO Formula conceptualmente modelos tanto gráficos como matemáticos para analizar, plantear y resolver problemas sencillos de fenómenos relacionados con los cuerpos en movimiento y su aplicación para la solución de problemas que permitan hacer una adecuada interpretación física de los fenómenos bajo estudio, como locomoción, marcha, entre otros.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Comunicación: Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde a la situación y al contexto comunicativo. Solución de problemas: Contribuye a la solución de problemas del contexto con compromiso ético; empleando el pensamiento crítico y complejo, en un marco de trabajo colaborativo. Información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. PROFESIONALES. Ciencias fundamentales de la ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería.



APRENDIZAJE

METODOLOGÍA (Estrategias, secuencias,

recursos didácticos)

EVIDENCIAS

BÁSICAS Comunicación D4. Demuestra habilidad de análisis y síntesis en los diversos lenguajes. Información digital D3. Emplea recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) para gestionar, localizar, almacenar, recuperar y clasificar información, considerando los derechos de autor. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería D2. Resuelve problemas contextualizados que requieren la orientación espacial, a través del análisis, representación y solución por medio de procedimientos geométricos y algebraicos. D8. Desarrolla propuestas teóricas y/o experimentales Al estudio de problemas básicos de ingeniería, ciencias y tecnología, abstrayendo la realidad a modelos matemáticos, evaluando las diferentes soluciones acordes a las características del

1. INTRODUCCIÓN 1.1. Concepto de distancia, tiempo, velocidad y aceleración como vectores y concepto de partícula. 1.2 Tipos de movimiento de un plano, componentes normal y tangencial.

Repasa los conceptos fundamentales de la mecánica.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Probemarios Tarea y trabajo individual Presentación oral del estudiante. Libro de texto Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

Ejercicios Tareas Examen escrito

2. DINÁMICA Y CINEMÁTICA DE PARTÍCULAS 2.1 Conceptos de trabajo, energía y su conservación; momentos lineal y angular y sus conservaciones. 2.2. Fuerzas conservativas, fuerzas impulsivas, colisiones, problemas relativos a energía y momento.

Aplica los conceptos de la cinemática en la descripción geométrica del movimiento.



3. VIBRACIONES DE UNA PARTÍCULA 3.1 Vibración. libre 3.2 Péndulo simple solución aproximada 3.3 Péndulo simple solución exacta 3.4 Vibración libre amortiguada 3.5 Vibraciones forzadas

Distingue entre los diferentes tipos de vibraciones y analiza los grados de libertad del movimiento.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Probemarios Tarea y trabajo individual


problema, con la realización de pruebas para elegir la mejor solución de acuerdo con las necesidades. D10. Muestra interés en el desarrollo de proyectos, dispositivos y aparatos sencillos aplicados a necesidades concretas, utilizando conocimiento básico de ingeniería y sus aplicaciones a la salud.

3.6 Vibraciones amortiguadas forzadas

Presentación oral del estudiante. Libro de texto Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

4. MOVIMIENTO DE CUERPOS RÍGIDOS EN UN PLANO 4.1. Ecuaciones del movimiento de un cuerpo rígido. 4.2. Momento angular de un cuerpo rígido. 4.3. Movimiento de un cuerpo rígido en el plano. 4.4. Rotación alrededor de un eje fijo. 4.5. Velocidad absoluta y relativa. 4.6. Centro de rotación instantánea. 4.7. Aceleración absoluta y relativa. 4.8. Movimiento alrededor de un punto fijo.

Resuelve ejercicios aplicando las ecuaciones de movimientos de cuerpos rígidos en un plano.


Ejercicios Tareas Examen escrito Trabajo experimental

5. MOVIMIENTO DEL CUERPO RÍGIDO EN EL PLANO: MÉTODOS DE ENERGÍA Y MOMENTO 5.1 Principios de trabajo y energía para un cuerpo rígido. 5.2 Trabajo y energía cinética para un cuerpo rígido. 5.3 Conservación de la energía. 5.4 Potencia. 5.5 Vibraciones libres de un cuerpo rígido. 5.6 Aplicación del principio de conservación de la energía.

Utiliza el método de energía y momento a la resolución de problemas de movimiento de cuerpos rígidos en un plano.


Ejercicios Tareas Examen escrito Trabajo experimental



FISICA PARA INGENIERIA Y CIENCIAS VOL1. Hans C. Ohanian, John T. Markert

MECÁNICA VECTORIAL DINÁMICA Beer E. Jonhston

DINÁMICA. J.L. Meriam

DINÁMICA David J. Mcgill and Wilton W. King

Kapandiji, A. (2010). Fisiología articular. España: Médica Panamericana.

LAS CADENAS MUSCULARES L.Busquet cuál?

FUNDAMENTALS OF BIOMECHANICS Duane Knudson

EVALUACION DEL CURSO: Evaluación parcial

Primer examen parcial 20%

Segundo examen parcial 20%

Tercero examen parcial 20%

Cuarto examen parcial 20%

Quinto examen parcial 20% Evaluación final

Promedio de exámenes parciales 60%

Trabajos extra clase, tareas, ejercicios, exposiciones 20%

Trabajo experimental 20%

Acreditación del curso: De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación,






c. Especiales;

Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las





tres materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.



Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5


CHIHUAHUA

Clave: 08MSU0017H

FACULTAD DE MEDICINA

Clave: 08HSU4052X

CURSO: INGLÉS IV

DES: Salud

Programa(s) educativo(s): Médico Cirujano y Partero

Tipo de asignatura: Básica Universitaria

Clave de la asignatura: I401

Semestre: Cuarto

Total de horas semana/semestre: 8/128

Distribución de horas por semana:

Teoría: -

Teórico – práctica: 5

Laboratorio: -

Taller: -

Prácticas complementarias: -

Clases a distancia: -

Trabajo extra clase: 3

Actividades de aprendizaje

independiente: -

Total de créditos por semestre: Tepic USUCS ECTS SATCA

80 5 5 8

Materia requisito: Ninguna

Fecha de actualización: Mayo 2013

Elaborado por : Secretaría Académica Academia de Inglés

Descripción del curso:

El curso está basado en el marco común europeo de referencia. Al finalizar el semestre y cumplirse los objetivos de aprendizaje el estudiante deberá ubicarse en un nivel B2 dentro del mismo (usuario independiente 2: vantage) y alcanzar entre 475 y 525 puntos del examen TOEFL y de 520 a 700 puntos del examen TOEIC.

Propósito del curso:

El estudiante será capaz de explicar y defender sus opiniones en un debate, proporcionando explicaciones, argumentos y comentarios adecuados; explicará su punto de vista sobre un asunto de actualidad exponiendo las ventajas y las desventajas de varias opciones; sabrá cómo construir una cadena de argumentos razonados; desarrollará un argumento ofreciendo razonamientos que apoyen o refuten un punto de vista concreto; explicará un problema y dejará claro que su homólogo en una negociación debe realizar una concesión; especulará sobre causas, consecuencias y sobre posibles situaciones hipotéticas; será capaz de tomar parte activa en debates informales dentro de contextos habituales comentando, aclarando su punto de vista, evaluando las alternativas propuestas y planteando y contestando hipótesis. Conversará con naturalidad, fluidez y eficacia; comprenderá detalladamente lo que se le dice con un nivel de lengua estándar incluso en un entorno ruidoso; sabrá cómo iniciar el discurso, tomar el turno de palabra cuando le corresponde y terminar una conversación cuando es necesario, aunque puede que no lo haga siempre con elegancia; utilizará frases hechas para ganar tiempo (por ejemplo, «Esa es una pregunta de difícil respuesta») y sabrá mantener el turno de palabra mientras prepara lo que va decir; su fluidez y espontaneidad a la hora de conversar posibilitarán una interacción habitual con hablantes nativos sin imponer tensión por ninguna de las dos partes; se adaptará a los cambios de dirección, de estilo y de énfasis que se dan normalmente en una conversación; mantendrá relaciones con los hablantes nativos sin divertirles o irritarles involuntariamente ni exigiéndoles que se comporten de forma distinta a como lo harían con un hablante nativo. Será capaz de corregir equivocaciones y errores que den lugar a malentendidos; tomará nota de los errores frecuentes y realizará un seguimiento consciente del habla para localizarlos; en general, será capaz de corregir deslices y errores si es consciente de ellos; planificará lo que va a decir y cómo decirlo, considerando el efecto que surtirán sus comentarios en el oyente u oyentes.

Requisitos del curso: Para el buen desarrollo del curso es necesario que el estudiante se comprometa a:

Haber cursado y aprobado la asignatura de inglés I con anterioridad.

Leer en casa los temas asignados y/o tareas asignadas por el maestro al final de cada clase.

Participar en clase.

Respetar las opiniones de los demás.

Entregar trabajos/tareas del Portafolio el día asignado por el profesor únicamente. El estudiante además debe:

Estar inscrito en el curso.

Comprar el libro de texto solicitado (en este caso el Blockbuster 2 ya que las unidades temáticas están basadas en el mismo).

Tener una asistencia mínima del 80% a clase para tener derecho a presentar los exámenes parciales.

Tener sus trabajos/tareas de Portafolio revisadas y firmadas por el profesor para tener derecho a presentar los exámenes parciales.

Presentar tres exámenes orales en forma de exposición de proyecto, entrevista, simulación de situaciones, dramatizaciones, etc.

Presentar tres exámenes parciales en forma electrónica durante el semestre.

Presentar todos los exámenes en el día y hora señalados por el profesor.

Acudir puntualmente a la clase, aquellos estudiantes que lleguen tarde 15 minutos podrán permanecer en clase con retardo. Tres retardos equivalen a una falta.

Justificación del curso para el Perfil de Egreso de la Licenciatura:

El perfil de egreso y/o desempeño del médico se definió a partir de la identificación de la problemática de salud en los diferentes grupos poblacionales, de los retos que tiene que enfrentar para darles solución efectiva y de la prospectiva y perspectiva de la profesión. De esta manera el perfil del médico está integrado por competencias (básicas, profesionales y específicas); es decir, por las habilidades, conocimientos y actitudes que requiere manifestar en su desempeño para contribuir con una mejor calidad de vida, siendo fundamental el dominio de un segundo idioma.

COMPETENCIAS (Tipo y nombre de las

competencias que se desarrollan con el curso)

CONTENIDOS (Objetos de estudio, temas y

subtemas)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Por objeto de estudio)

Básicas:

1.- Trabajo en equipo y liderazgo: Al participar en el salón de clases para resolver problemas en la producción/percepción de discursos junto con sus compañeros de clase y al trabajar en grupos pequeños de 3 a 5 estudiantes en el análisis/práctica/solución de situaciones de carácter cotidiano en el uso del idioma inglés. 2.- Solución de problemas: Al producir/comprender respuestas, preguntas y/o afirmaciones adecuadas para diferentes situaciones de la vida cotidiana que pudieran presentársele y al

Módulo 1 Lifestyles

Unidad 1 El estudiante podrá actuar simulando una entrevista de radio. Unidad 2 El estudiante podrá conducir una entrevista. Unidad 3 El estudiante podrá hacer sugerencias y comentar acerca de sus preferencias. Unidad 4 El estudiante podrá formular y contestar preguntas basadas en un texto. Unidad 5

identificar las intenciones y efectos de las mismas. 3.- Sociocultural: Al participar activamente en la discusión de los diversos temas cubiertos integrándose en ambientes donde se reconozca/respete la diversidad cultural, particularmente entre los pueblos hispanoamericanos y angloparlantes. 4.-Comunicación: Al fomentar la interacción entre los miembros de la clase, por su necesidad de comprender ideas y de articular las propias en una segunda lengua. Además de utilizar de manera adecuada, a su nivel, las cuatro competencias lingüísticas: hablar, escuchar, leer y escribir 5.- Emprendedor: Al elaborar argumentos ya sea por escrito o de forma oral sobre los cuestionamientos que surgen de los textos y en los proyectos de su Portafolio que día a día irán desarrollando.

Profesionales:

Elementos de Comunicación en un Segundo Idioma (Ingles).Vocabulario, Gramática, Lectura y comprensión auditiva, hábitos de estudio, comunicación verbal funcional y escritura. 1.-Aplica sus habilidades y destrezas en un segundo idioma como herramienta de trabajo. 2.- Expresa sus necesidades de comunicación en un segundo idioma de forma verbal y escrita. 3.- Lee, analiza e interpreta textos en un segundo idioma.

Específicas:

1.- Demuestra su habilidad de comunicación de forma verbal y

Clip Cultural Información Interdisciplinaria Módulo 2 Transportation Clip Cultural Información Interdisciplinaria Módulo 3 All in a day’s work Clip Cultural Información Interdisciplinaria

El estudiante podrá dar una plática corta. Práctica de Lectura / Actividades de fin de semana. Práctica de Escritura / Hablando de la presión de ser observado. Unidad 6 El estudiante podrá expresar empatía / narrar una mala experiencia de viaje. Unidad 7 El estudiante podrá obtener la idea principal de un texto. Unidad 8 El estudiante podrá describir una pintura / expresar disgusto / actuar un diálogo. Unidad 9 El estudiante podrá discutir la orden de eventos en una historia. Unidad 10 El estudiante podrá dar un discurso en un viaje de mochila con amigos. Práctica de Lectura Práctica de Escritura Unidad 11 El estudiante podrá preguntarle a otra persona acerca de su trabajo. Unidad 12 El estudiante podrá discutir acerca hábitos pasados y rutinas. Unidad 13 El estudiante podrá cambiar la fecha de una cita / usar el lenguaje utilizado por teléfono. Unidad 14 El estudiante podrá hablar del estilo formal y del informal. Unidad 15 El estudiante sabrá el vocabulario para elegir un empleo.

escrita en un segundo idioma. Paulatinamente evoluciona en el dominio del inglés. 2.- Aplica los componentes del proceso comunicativo funcional. 3.- Relaciona elementos de la lengua extranjera con los propios al desarrollarse en su ámbito. 4.- interpreta y expresa juicios de valor acerca de diversas situaciones de la vida diaria. 5.-Construye su aprendizaje y autoestima a través de la práctica diaria de las 4 habilidades lingüísticas en contextos de situaciones reales. 6.- Utiliza el compendio bicultural: Expresiones Idiomáticas, frases verbales, conversaciones dirigidas e interactúa socialmente manejando situaciones paralelas . 7.- Desarrolla y Demuestra su habilidad en la comprensión auditiva.

Módulo 4 Relaxation Clip Cultural Información Interdisciplinaria Módulo 5 Spending Clip Cultural Información Interdisciplinaria

Práctica de Lectura Práctica de Escritura Unidad 16 El estudiante podrá describir la decoración de su casa ideal. Unidad 17 El estudiante podrá discutir acerca de planes futuros y logros. Unidad 18 El estudiante podrá describir una pintura. Podrá persuadir / inventar excusas. Unidad 19 El estudiante podrá comentar acerca de los problemas de las jóvenes dar / aceptar / rechazar consejos Unidad 20 El estudiante podrá hacer una presentación, dar un discurso corto. Práctica de Lectura Práctica de Escritura Unidad 21 El estudiante podrá utilizar / hablar en pasado irreal y acerca de problemas en los días de asueto. Unidad 22 El estudiante podrá ofrecer comidas / bebidas. Discutir puntos de interés. Unidad 23 El estudiante podrá hacer cumplidos, tomar decisiones, hablar de compras. Unidad 24 El estudiante podrá interpretar roles como una conversación telefónica. Unidad 25 El estudiante podrá dar un discurso, comparar lugares. Práctica de Lectura

Módulo 6 Ages & Stages Clip Cultural Información Interdisciplinaria Módulo 7 Travel Clip Cultural Información Interdisciplinaria

Práctica de Escritura Unidad 26 El estudiante podrá comentar acerca de los cambios de vida, recordar información de algún texto. Unidad 27 El estudiante podrá discutir acerca de la brecha generacional, hacer asunciones lógicas. Unidad 28 El estudiante podrá quejarse acerca de la apariencia de las cosas. Unidad 29 El estudiante podrá aceptar o declinar invitaciones de manera educada o con la intención que él/ella deseen. Unidad 30 El estudiante podrá parafrasear la información de un texto. Práctica de Lectura Práctica de Escritura

Unidad 31 El estudiante podrá recordar información, preguntar por el clima. Unidad 32 El estudiante podrá hablar acerca de las innovaciones tecnológicas. Unidad 33 El estudiante podrá preguntar acerca de las reacciones de otra persona. Unidad 34 El estudiante podrá discutir los pros y los contras de acampar. Unidad 35 El estudiante podrá discutir acerca de problemas ambientales y especies en peligro de extinción. Práctica de Lectura

Módulo 8 The Mind Clip Cultural Información Interdisciplinaria

Práctica de Escritura Unidad 36 El estudiante podrá hablar acerca de posibilidades y discutir acerca de la inteligencia artificial. Unidad 37 El estudiante podrá expresar deseos y arrepentimientos. Resumir un texto. Unidad 38 El estudiante podrá especular acerca de las cosas. Unidad 39 El estudiante podrá contar una historia haciendo su propia versión. Unidad 40 El estudiante podrá discutir la diferencia entre el sonido y el ruido. Práctica de Lectura Práctica de Escritura

OBJETO DE ESTUDIO EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Comprensión oral (Listening) Lectura (Reading) Expresión oral (Speaking)

Puede entender discursos largos y seguir incluso líneas de argumentos complicadas siempre y cuando el tema sea razonablemente familiar. Puede entender la mayoría de las noticias de televisión y programas sobre temas de actualidad. Puede entender la mayoría de las películas en dialecto estándar Puede leer artículos y reportes relacionados con problemas contemporáneos en los cuales los escritores adoptan actitudes o puntos de vista particulares. Puede entender la prosa literaria contemporánea. Puede interactuar con cierta fluidez y espontaneidad con hablantes nativos. Puede participar de forma activa en discusiones dentro de contextos familiares expresando y

Mediante la presentación de materiales grabados en el idioma en exámenes parciales Se valorará la adquisición de estas habilidades dependiendo del tema cubierto. Por medio de la entrega puntual de las tareas/ejercicios de su portafolio encomendados para cada unidad se valorará la comprensión de lectura, además ser evaluada esta habilidad en exámenes parciales. A través de los trabajos/ejercicios en equipo y/o en clase se valorará el desempeño de los estudiantes ante las situaciones presentadas.

Escritura (Writing)

defendiendo su punto de vista. Puede presentar descripciones claras y detalladas sobre diversos temas relacionados con su área de interés. Puede explicar su punto de vista sobre ciertos asuntos dando las desventajas y desventajas de varias opciones. Puede escribir textos claros y detallados en una variedad de temas relacionados a su área de interés. Puede escribir un ensayo o reporte dando información o razones en contra o a favor de ciertos puntos de vista. Puede escribir cartas enfatizando la importancia personal de eventos y experiencias.

Por medio de la entrega puntual de las tareas/ejercicios de su portafolio encomendados para cada unidad se valorará el desarrollo de esta habilidad en el transcurso del semestre.

TIEMPO ESTIMADO EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

(Criterios e instrumentos)

MÓDULO 1 MÓDULO 2 6 semanas MÓDULO 3 (30 horas)

MÓDULO 4

MÓDULO 5 6 semanas

MÓDULO 6 (30 horas)

MÓDULO 7 3 semanas

MÓDULO 8 (15 horas)

Evaluación de la clase:

Evaluación por sesión. Debido a la naturaleza comunicativa que se plantea en este curso, la ponderación de cada clase será:

80 % Práctica 20 % Teoría La clase será evaluada por el maestro de manera continua, en cada sesión, donde se califica el proceso, el desarrollo y la participación. Esta evaluación tendrá un valor global del 10% por evaluación parcial y se contemplarán los siguientes aspectos: - ASISTENCIA (3%) - Aspecto que nos permitirá observar la disposición y responsabilidad del estudiante para el trabajo

• 100% de asistencia = 3%



• Menos de 80% = 0% sin derecho a presentar examen parcial - HABILIDAD ORAL (4%) - Aspecto que será evaluado por la participación activa en las discusiones en clase, además exámenes orales, individuales o en grupo, en forma de exposición de proyecto, entrevista, simulación de situaciones, dramatizaciones, etc. -PORTAFOLIO (3%) - Participación activa en los ejercicios, proyectos y trabajos, individuales y de grupo, propuestas en sus tareas de portafolio.

• 100% de tareas contestadas = 3%



• Menos de 80% = 0% sin derecho a presentar examen parcial

Evaluación de la materia: Evaluación parcial. Esta evaluación se aplicará electrónicamente en los laboratorios de cómputo de cada Unidad Académica, el diseño de la evaluación estará a cargo de la Dirección Académica de la Universidad Autónoma de Chihuahua a través de su Centro de Aprendizaje de Idiomas basándose en los contenidos temáticos del material didáctico Blockbuster exclusivamente y requerirá de la participación del maestro y del Coordinador de Inglés de cada Unidad Académica para la determinación de fechas y su aplicación.

• Primer parcial = 20%

• Segundo parcial = 20%

• Tercer parcial = 30% Criterios de evaluación. La evaluación continua en clase define la calificación en cada uno de sus parámetros y se promedia con las tres evaluaciones parciales para la calificación final. Asistencia 3% Portafolio 3% Parcial I 20% 30% Examen Oral 4% Asistencia 3% Portafolio 3% Parcial II 20% 30% Examen Oral 4% Asistencia 3% Portafolio 3% Parcial III 30% 40% Examen Oral 4%

100%

No se aplicará ningún examen semestral.

Si el estudiante quiere mejorar su calificación final puede presentar un examen semestral de suficiencia, la calificación obtenida será definitiva e irrevocable.

Los estudiantes que no acrediten el curso deberán presentar examen no ordinario

Cronograma del Avance Programático

10%

10%

10%

Módulo de aprendizaje (Objeto de estudio)

SEMESTRE – SEMANAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Módulo I

Módulo II

Módulo III

Evaluación parcial I

Módulo IV

Módulo V

Módulo VI

Evaluación parcial II

Módulo VII

Módulo VIII

Evaluación Parcial III




Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO:

FISIOLOGÍA I

DES: Salud



Clave de la materia: IBF04

Semestre: Cuarto




Laboratorio o Taller: 2

Prácticas:


Créditos Totales:


80


Prerrequisito (s): Anatomía y Biofísica

PRÓPOSITO DEL CURSO Integra los fundamentos y principios de las funciones fisiológicas con los principios físicos, químicos y biológicos, desde el punto de vista de su finalidad, descripción, mecanismo, regulación, integración y adaptación en los distintos niveles de organización. Proporciona las bases para la descripción de las características del ser humano en estado de salud y como base para el estudio de las alteraciones que puedan presentarse en los procesos fisiológicos, así como sus implicaciones terapéuticas. Le aporta al estudiante, la metodología necesaria para el estudio y el fomento de actitudes ante el mantenimiento de la salud y el tratamiento de la enfermedad. El curso propicia el trabajo en equipo, la integración básico-clínica y teórico-práctica para aplicaciones en asignaturas posteriores.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Comunicación: Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información, para comunicarse efectivamente acorde a la situación y contexto comunicativo Trabajo en Equipo y Liderazgo: Demuestra comportamientos efectivos al interactuar en equipos y compartir conocimientos, experiencias y aprendizajes para la toma de decisiones. PROFESIONALES Ciencias Fundamentales de la Ingeniería: Aplica los fundamentos teórico-científico, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería Elementos Conceptuales Básicos: Introyecta la conceptualización de los elementos básicos del área de la salud e identifica su interacción para valorar y respetar en el trabajo interdisciplinario el papel de cada disciplina.



APRENDIZAJE



EVIDENCIAS

BASICAS Comunicación D3. Manifiesta habilidades de lectura e interpretación de textos con un enfoque crítico. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería. D5. Adquiere los fundamentos conceptuales, teórico- prácticos de las ciencias básicas para la caracterización de sistemas naturales, sociales, productivos y tecnológicos de interés para la salud e ingeniería con responsabilidad social y respeto al medio ambiente. Elementos Conceptuales Básicos D1. Explica conceptualmente los componentes básicos en el área de la salud. D2. Explica conceptualmente a la persona como su centro de atención desde las perspectivas: biológica, psicológica y social. D3. Explica la influencia del micro y macro ambiente en la persona.

1.POTENCIAL DE ACCIÓN Y DE MEMBRANA. 1.1 Física básica de los potenciales de membrana. 1.2 Medición del potencial de membrana. 1.3 Potencial de membrana en reposo de las neuronas. 1.4 Potencial de acción de las neuronas. 1.5 Propagación del potencial de acción. 1.6 Restablecimiento de los gradientes iónicos de sodio y potasio tras completarse los potenciales de acción: la importancia del: 1.7 Metabolismo de la energía. 1.8 Meseta en algunos potenciales de acción 1.9 Ritmicidad de algunos tejidos excitables: descarga repetitiva. 1.10 Características especiales de la transmisión de señales en los troncos nerviosos. Reobase y coraxi.

Explica el proceso del potencial de acción y de membrana de manera general, en las neuronas y la ritmicidad en tejidos excitables. Describe las diferentes fisiopatologías (así como sus posibles tratamientos) causadas por una mala transmisión del potencial de acción y de membrana.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Presentaciones orales. Tarea individual Consultas bibliográficas Bitácora Autoevaluación Lectura Trabajo colaborativo Estudio de caso

Exposiciones por equipo (presentación ppt), Tareas Bitácora Autoevaluación Evaluación oral

2. FISIOLOGÍA MUSCULAR 2.1 Contracción del músculo esquelético. 2.1.1 Anatomía fisiológica del músculo esquelético. 2.1.2 Mecanismo general de la contracción muscular. 2.1.3 Mecanismo molecular de la contracción muscula.r 2.1.4 Energética de la contracción muscular. 2.1.5 Características de la contracción de todo el músculo.

2.2 Excitación del músculo esquelético: transmisión neuromuscular y acoplamiento excitación-contracción.

2.2.1 Transmisión de impulsos desde las terminaciones nerviosas a las fibras del músculo esquelético: la unión neuromuscular. 2.2.2 Potencial de acción muscular.

Explica el proceso de contracción muscular en el musculo liso y esquelético, sus características de transmisión nerviosa, así como su regulación por diferentes electrolitos. Describe las diferentes fisiopatologías (así como sus posibles tratamientos) en la fisiología muscular.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Presentaciones orales. Tarea individual Consultas bibliográficas Bitácora Autoevaluación Lectura

Exposiciones por equipo (presentación ppt), Tareas Bitácora Autoevaluación Evaluación oral Examen escrito

2.2.3 Acoplamiento excitación-contracción. 2.3 Excitación y contracción del músculo liso.

2.3.1 Contracción del músculo liso. 2.3.2 Regulación de la contracción por los iones calcio. 2.3.3 Control nervioso y hormonal de la contracción del músculo liso.

2.4 Enfoque a la ingeniería biomédica (Electromiografía).

Trabajo colaborativo Estudio de caso

3. FISIOLOGÍA CARDIACA. 3.1 Músculo cardíaco: el corazón como bomba y la función de las válvulas cardíacas.

3.1.1 Fisiología del músculo cardíaco. 3.1.2 Ciclo cardíaco. 3.1.3 Regulación del bombeo cardíaco

3.2 Excitación rítmica del corazón. 3.2.1 Sistema de excitación especializado y de conducción del corazón. 3.2.2 Control de la excitación y la conducción en el corazón.

3.3 Electrocardiograma normal. 3.3.1 Características del electrocardiograma normal. 3.3.2 Flujo de corriente alrededor del corazón durante el ciclo cardíaco. 3.3.3 Derivaciones electrocardiográficas.

3.4 Interpretación electrocardiográfica de las anomalías del músculo cardíaco y el flujo sanguíneo coronario: el análisis vectorial.

3.4.1 Principios del análisis vectorial de electrocardiogramas. 3.4.2 Análisis vectorial del electrocardiograma normal. 3.4.3 Eje eléctrico medio del complejo QRS ventricular y su significado. 3.4.4 Situaciones que provocan voltajes anormales del complejo QRS. 3.4.5 Patrones prolongados y extraños del complejo QRS. 3.4.6 Corriente de lesión. 3.4.7 Anomalías de la onda T.

3.5 Arritmias cardíacas y su interpretación electrocardiográfica.

3.5.1 Ritmos sinusales anormales. 3.5.2 Ritmos anormales derivados del bloqueo de las señales cardíacas en el interior de las vías de conducción intracardíacas. 3.5.3 Extrasístoles. 3.5.4 Taquicardia paroxística.

Explica la fisiología general del musculo cardiaco, la contracción cardiaca, el funcionamiento del electrocardiograma, así como sus derivaciones. Describe las diferentes fisiopatologías (así como sus posibles tratamientos) en el musculo cardiaco con ayuda de las derivaciones electrocardiográficas.


Exposiciones por equipo (presentación ppt), Tareas Bitácora Autoevaluación Evaluación oral

3.5.5 Fibrilación ventricular. 3.5.6 Fibrilación auricular. 3.5.7 Aleteo auricular. 3.5.8 Parada cardíaca(fibrilación-cardioversión). 3.5.9 Dinámica circulatoria en la insuficiencia cardíaca. 3.5.10 Insuficiencia cardíaca de bajo gasto: shock cardiógeno. 3.5.11 Enfoque a la ingeniería biomédica (actualidades de ingeniería en cardiología).

4. FISIOLOGÍA DE LA CIRCULACIÓN. 4.1 Visión general de la circulación; biofísica de la presión, el flujo y la resistencia. 4.1.1 Características físicas de la circulación. 4.1.2Principios básicos de la función circulatoria. 4.1.3 Interrelaciones entre la presión, el flujo y la resistencia. 4.1.3.1 Distensibilidad vascular y funciones de los sistemas arterial y venoso. 4.1.4 Distensibilidad vascular. 4.1.5 Pulsaciones de la presión arterial. 4.1.6 Las venas y sus funciones. 4.1.6.1 Shock circulatorio y su Tratamiento. 4.1.7 Causas fisiológicas de shock. 4.1.8 Shock provocado por hipovolemia: shock hemorrágico. 4.1.9 Shock neurógeno: aumento de la capacidad vascular. 4.1.10 Shock anafiláctico e histamínico. 4.1.11 Shock séptico. 4.1.12 Parada circulatoria. 4.1.12.1 Enfoque a la ingeniería. biomédica (Circulación extracorporea).

Explica los conceptos básicos de la biofísica circulatoria, así como las diferentes características que presentan los vasos sanguíneos ante diferentes cambios físicos del fluido. Describe las diferentes fisiopatologías (así como sus posibles tratamientos) en la circulación sanguínea tomando en cuenta las variables físicas y químicas.


Exposiciones por equipo (presentación ppt), Tareas Bitácora Autoevaluación Evaluación oral Examen escrito

5. FISIOLOGIA DE LA RESPIRACIÓN. 5.1 Ventilación pulmonar.

5.1.1 Mecánica de la ventilación pulmonar. 5.1.2 Volúmenes y capacidades pulmonares. 5.1.3 Ventilación alveolar.

5.2 Circulación pulmonar, edema pulmonar, líquido pleural. 5.2.1 Anatomía fisiológica del sistema circulatorio pulmonar. 5.2.2 Presiones en el sistema pulmonar. 5.2.3 Volumen sanguíneo de los pulmones. 5.2.4 Flujo sanguíneo a través de los pulmones y su

Explica el proceso de ventilación pulmonar, los valores de volúmenes y capacidades pulmonares, la anatomía del sistema circulatorio pulmonar, el flujo y la dinámica pulmonar y la difusión de los diferentes gases en el sistema circulatorio y pulmonar.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Presentaciones orales. Tarea individual Consultas bibliográficas

Exposiciones por equipo (presentación ppt), Tareas Bitácora Autoevaluación

distribución. 5.2.5 Efecto de los gradientes de presión. hidrostática de los pulmones sobre el flujo sanguíneo pulmonar regional. 5.2.6 Dinámica capilar pulmonar. 5.2.7 Líquido en la cavidad pleural.

5.3 Principios físicos del intercambio gaseoso; difusión de oxígeno y dióxido de carbono a través de la membrana respiratoria.

5.3.1 Las composiciones del aire alveolar y el aire atmosférico son diferentes. 5.3.2 Difusión de gases a través de la membrana respiratoria.

5.4 Transporte de oxígeno y dióxido de carbono en la sangre y los líquidos tisulares.

5.4.1 Transporte de oxígeno de los pulmones a los tejidos del organismo. 5.4.2 Transporte del dióxido de carbono en la sangre. 5.4.2 Cociente de intercambio respiratorio

5.5 Regulación de la respiración. 5.5.1 Centro respiratorio. 5.5.2 Control químico de la respiración. 5.5.3 Sistema de quimiorreceptores periféricos para controlar la actividad respiratoria: función del oxígeno en el control respiratorio. 5.5.4 Regulación de la respiración durante el ejercicio.

5.6 Insuficiencia respiratoria: fisiopatología, diagnóstico, oxigenoterapia.

5.6.1 Métodos útiles para estudiar las anomalías respiratorias. 5.6.2 Fisiopatología de algunas alteraciones pulmonares concretas. 5.6.3 Hipoxia y oxigenoterapia. 5.6.4 Hipercapnia: exceso de dióxido de carbono en los líquidos corporales. 5.6.5 Respiración artificial. 5.7 Enfoque a la ingeniería biomédica (ventilación mecánica)..

Describe las diferentes fisiopatologías (así como sus posibles tratamientos) de algunas alteraciones pulmonares.

Bitácora Autoevaluación Lectura Trabajo colaborativo Estudio de caso

Evaluación oral Examen escrito

6. FISIOLOGÍA RENAL 6.1 Compartimientos del líquido corporal: líquidos extracelular e intracelular; edema.

6.1.1 La ingestión y la pérdida de líquido están equilibradas durante las situaciones estables. 6.1.2 Compartimientos del líquido corporal. 6.1.3 Constituyentes de los líquidos extracelular

Explica el comportamiento de los líquidos corporales y su regulación. Destaca las principales funciones del riñón y su

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Presentaciones orales.

Exposiciones por equipo (presentación ppt), Tareas

e intracelular. 6.1.4 Medida de los volúmenes de líquido en los diferentes compartimientos hídricos del cuerpo: el principio de la dilución del indicador. 6.1.5 Determinación de los volúmenes de compartimientos líquidos específicos. 6.1.6 Regulación del intercambio de líquido y del equilibrio osmótico entre los líquidos intracelular y extracelular. 6.1.7 Volumen y osmolalidad de los líquidos intracelular y extracelular en estados anormales. 6.1.8 Soluciones de glucosa y otras para la nutrición. 6.1.9 Anomalías clínicas de la regulación del volumen de líquido: hiponatremia e hipernatremia. 6.1.10 Edema: exceso de líquido en los tejidos. 6.1.11 Líquidos en los «espacios virtuales» del cuerpo

6.2 El sistema urinario: anatomía funcional y formación de orina en los riñones.

6.2.1 Múltiples funciones del riñón en la homeostasis. 6.2.2 Anatomía fisiológica de los riñones. 6.2.3 Micción. 6.2.4 La formación de orina es resultado de la filtración glomerular, la reabsorción tubular y la secreción tubular.

6.3 Filtración glomerular, flujo sanguíneo renal y su control. 6.3.1 Filtración glomerular: el primer paso para la formación de orina. 6.3.2 Determinantes de la FG. 6.3.3 Flujo sanguíneo renal. 6.3.4 Control fisiológico de la filtración glomerular y del flujo sanguíneo renal. 6.3.5 Autorregulación de la FG y del flujo sanguíneo renal.

6.4 Reabsorción y secreción tubular renal. 6.4.1 La reabsorción tubular es cuantitativamente importante y altamente selectiva. 6.4.2 La reabsorción tubular comprende mecanismos pasivos y activos. 6.4.3 Reabsorción y secreción a lo largo de diferentes partes de la nefrona. 6.4.4 Regulación de la reabsorción tubular. 6.4.5 Uso de los métodos de aclaramiento para

importancia en la homeostasis de líquidos en el cuerpo humano, así como la fisiología de varios procesos renales. Describe las diferentes fisiopatologías (así como sus posibles tratamientos) en la regulación del volumen del líquido.

Tarea individual Consultas bibliográficas Bitácora Autoevaluación Lectura Trabajo colaborativo Estudio de caso

Bitácora Autoevaluación Evaluación oral

cuantificar la función renal. 6.5 Concentración y dilución de orina; regulación de la osmolaridad del líquido extracelular y de la concentración de sodio.

6.5.1 Los riñones excretan un exceso de agua mediante la formación de una orina diluida. 6.5.2 Los riñones conservan agua excretando una orina concentrada. 6.5.2 Características especiales del asa de Henle que hacen que los solutos queden atrapados en la médula renal. 6.5.3 Control de la osmolaridad y de la concentración de sodio del líquido extracelular. 6.5.4 Sistema de retroalimentación osmorreceptor-ADH oImportancia de la sed en el control de la osmolaridad y la concentración de sodio en el líquido extracelular.

6.6 Regulación renal del potasio, el calcio, el fosfato y el magnesio; integración de los mecanismos renales para el control del volumen sanguíneo y del volumen de líquido extracelular.

6.6.1 Regulación de la excreción y concentración de potasio en el líquido extracelular. 6.6.2 Control de la excreción renal de calcio y de la concentración extracelular del ion calcio. 6.6.3 Control de la excreción renal de magnesio y de la concentración extracelular del ion magnesio. 6.6.4 Integración de los mecanismos renales de control del líquido extracelular. 6.6.5 Importancia de la natriuresis por presión y de la diuresis por presión en el mantenimiento del equilibrio corporal del sodio y del líquido. 6.6.6 Distribución del líquido extracelular entre los espacios intersticiales y el sistema vascular 6.6.7 Los factores nerviosos y hormonales aumentan la eficacia del control por retroalimentación renal-líquido corporal 6.6.8 Respuestas integradas a los cambios en la ingestión de sodio. 6.6.9 Trastornos que dan lugar a aumentos grandes del volumen sanguíneo y del volumen del líquido extracelular. 6.6.10Trastornos que provocan un gran aumento del volumen de líquido extracelular pero con un volumen sanguíneo normal.



Guyton, A. (2006). Tratado de fisiología médica. España: Elsevier.

EVALUACION DEL CURSO Evaluación continua.

Evaluación de la tarea en forma diaria. La revisión de la tarea por parte del docente tendrá una carga horaria importante y exhaustiva de la evaluación del reporte de actividades diarias del estudiante. Evaluación formativa

Evaluación continua docente y estudiantil Autocrítica docente Evaluación oral, participativa. Auto evaluación escrita con elección de tema, por parte del estudiante y verificación por parte del docente. Evaluación meta cognitiva, planteo de problemas escritos en carácter de auto evaluación escrita con elección de tema, por parte del estudiante y verificación por parte del docente. Evaluación sumativa

Evaluación escrita (selección múltiple) y escritos parciales a una secuencia temática en conjunto con fisiología. Evaluación final:

Promedio de exámenes parciales escritos 80% Registro de conjunto de actividades en bitácora 20% Nota: se realizará una evaluación diagnóstica previa a la propuesta de

examen parcial con entrega de reporte donde se evalúa la presentación el contenido y bibliografía. Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que tiene

por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser:

a. Ordinarias, que serán: i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una calificación

al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.




asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar

con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno

deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de

asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a

10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera

cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres

materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad

Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.



Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

Objeto de estudio 6


CHIHUAHUA Clave:08MSU0017H


Clave: 08USU4053W

PROGRAMA DEL CURSO:

LENGUAJE DE PROGRAMACION I

DES: Salud



Clave de la materia: IS101

Semestre: Cuarto





Prácticas: 2


Créditos Totales:


80

Fecha de actualización: Agosto del 2018

Prerrequisito (s):

PROPÓSITO DEL CURSO Promueve la capacidad de la lógica de programación estructurada y orientada a objetos en comandos línea por línea, así como habilidades para el desarrollo de programas con y sin interfaces gráficas.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. PROFESIONALES Ciencias Fundamentales de la Ingeniería: Aplica los fundamentos teórico-científico, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería. ESPECIFICAS Diagnóstico y tratamiento: Detecta fallas en sistemas a través de un análisis metódico, determinando y realizando su tratamiento, permitiendo que la producción y/o servicio continúe dentro de los parámetros establecidos, optimizando costo y vida útil de los mismos.



APRENDIZAJE



EVIDENCIAS

BASICAS Información digital D3. Emplea recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) para gestionar, localizar, almacenar, recuperar y clasificar información, considerando los derechos de autor. D4. Maneja recursos documentales y electrónicos que apoyan a la comunicación y la búsqueda de la información. Considerando las nuevas tecnologías disponibles. D5. Opera sistemas digitales de información y comunicación de manera pertinente utilizando software y hardware. D6. Aplica recursos digitales de apoyo (recursos interactivos on line y off line) para configurar, editar y dar un formato adecuado a los datos, empleando eficazmente utilidades avanzadas y formatos personalizados. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería

1. INTRODUCCIÓN A LOS LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN.

1.1. Introducción a la teoría de Programación. 1.2. Clasificación de los lenguajes de Programación. 1.3. Tipos de paradigmas en los lenguajes de programación. 1.4. Historia y desarrollo de los lenguajes de alto nivel.

Se introduce al estudio de los fundamentos de la programación estructurada y su historia

Clase magistral e interactiva maestro-alumno.

Ejercicios.

2. LENGUAJES DE ALTO NIVEL Y SUS APLICACIONES.

2.1. Presentación del lenguaje de alto nivel. 2.2. Contextualización y plataforma de desarrollo (IDLE). 2.3. Códigos de entradas y salidas (print, input y tipos de datos)

Utiliza el entorno de desarrollo de programación de los lenguajes de alto nivel que serán utilizados a lo largo del curso.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Ejercicios manuales de utilización de funciones.

Ejercicios con aplicaciones a ingeniería biomédica. Prácticas de aplicación a casos cotidianos.

3. ESTATUTOS DE CONTROL Y LISTAS. 3.1. Condiciones IF. 3.2. Ciclo for y ciclo while.. 3.3. Concatenaciones booleanas (and, or, not). 3.4. Listas. 3.5. Desarrollo de vectores númericos. 3.6. Aplicaciones y uso de las listas con estatutos de control.

Maneja los estatutos de control para la creación de condiciones y manejo de datos desde un vector de datos para su procesamiento.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Ejercicios manuales de utilización de funciones. Ejercicios con uso de un lenguaje de alto nivel, aplicado a casos prácticos con enfoque a la ingeniería biomédica. Trabajo colaborativo en la elaboración de prácticas. Practicas con casos de la vida cotidiana.

Ejercicios con aplicaciones a ingeniería biomédica. Prácticas de aplicación a casos cotidianos. Examen escrito.

D1. Utiliza las ciencias básicas, sus operaciones, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático tanto para producir e interpretar distintos tipos de información de diversas disciplinas para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad en el estudio de situaciones o problemas básicos de interés en ingeniería y salud. ESPECÍFICAS Diagnóstico y tratamiento D3. Procedimental. Identifica, formula y resuelve problemas en la interfaz entre la tecnología y las ciencias de la salud, biología y medicina.

4. DESARROLLO DE FUNCIONES Y EL USO DE LA MODULACIÓN.

4.1. Desarrollo y uso de una función sin argumentos. 4.2. Desarrollo y uso de una función con argumentos. 4.3. Desarrollo y uso de una librería a través de la modulación de programas.

Desarrollo de librería específicas para modular programa y crear códigos mejor estructurados. Manejo de librerías utilizadas de modo multipropósito.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Ejercicios manuales de utilización de funciones. Ejercicios con uso de un lenguaje de alto nivel, aplicado a casos prácticos con enfoque a la ingeniería biomédica. Trabajo colaborativo en la elaboración de prácticas. Practicas con casos de la vida cotidiana


5. MANEJO DE FICHEROS Y GRÁFICAS 5.1. Introducción al manejo de datos. 5.2. Visualización de elementos. numéricos por medio de gráficas. 5.3. Uso biomédico de monitoreo de datos.

Crea programas para la adquisición de valores desde un archivo externo al lenguaje de programación de alto nivel y los visualiza a través de gráficas para su posterior interpretación.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Ejercicios con uso de un lenguaje de alto nivel, aplicado a casos prácticos con enfoque a la ingeniería biomédica. Trabajo colaborativo en la elaboración de prácticas. Practicas con casos de la vida cotidiana

Ejercicios con aplicaciones a ingeniería biomédica. Prácticas de aplicación a casos cotidianos. Examen escrito

6. INTERFACES GRÁFICAS DE USUARIO. 6.1. Presentación de una GUI. 6.2. Desarrollo de programas. utilizando programación orientada a objetos y heredación. 6.3. Objetos de una interfaz gráfica 6.4. Desarrollo de aplicaciones biomédicas.

Crea programas utilizando herramientas de desarrollo de interfaces gráficas de usuario utilizando botones, ventanas de textos, listas de texto, mensajes en pantalla y múltiples ventanas

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Ejercicios con uso de un lenguaje de alto nivel, aplicado a casos prácticos con enfoque a la ingeniería biomédica. Trabajo colaborativo en la elaboración de prácticas. Practicas con casos de la vida cotidiana


7. PRINCIPIOS DE COMUNICACIÓN SERIAL

7.1 La comunicación RS-232 a USB y sus aplicaciones. 7.2. Control de los puertos seriales y su control por medio de software.

Desarrolla programas de comunicación de datos computadora a computadora para la transmisión de información a través de la comunicación serial.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Ejercicios con uso de un lenguaje de alto nivel, aplicado a casos prácticos con enfoque a la ingeniería biomédica.


7.3. Desarrollo de aplicaciones utilizando comandos de comunicación y transmisión de datos.

Trabajo colaborativo en la elaboración de prácticas. Practicas con casos de la vida cotidiana

Examen escrito

8. DESARROLLO DE PROYECTOS FINALES. 8.1. Desarrollo de aplicaciones biomédicas de alto nivel.

Desarrolla un proyecto final aplicando todos los conocimientos adquiridos a lo largo del curso.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Aprendizaje por proyecto. Ejercicios con uso de un lenguaje de alto nivel, aplicado a casos prácticos con enfoque a la ingeniería biomédica.

Ejercicios con aplicaciones a ingeniería biomédica. Prácticas de aplicación a casos cotidianos. Presentación del proyecto



Joyanes L. Algoritmos, estructura de datos y objetos. (4ª. ed.). McGraw Hill. México.

Levine. G. Introducción a la computación y a la Programación Estructurada.

McGraw Hill Aguilar J. / Castillo Sanz / Sánchez García / Zahonero Martínez. Algoritmos, programación y estructuras de datos. Línea de libros Schaum McGraw Hill.

México.

EVALUACION DEL CURSO

Los códigos serán evaluados en cuando a funcionalidad de acuerdo al objetivo planteado.

Los reportes deberán ser diseñados con el formato de la IEEE contiendo referencias según sea el tema de análisis y deberán ser desarrollados de manera congruente y resaltando el objetivo.

Los exámenes deberán ser realizados por los alumnos desde un equipo de cómputo dentro o fuera del aula cumpliendo con la hora asignada.

El avance de proyecto, desarrollo de algoritmos y desarrollo de prácticas podrá ser eligiendo a un equipo al azar para que

exponga lo que ha desarrollado a lo largo del curso, contemplado siempre el ultimo objeto de estudio.

Examen construido con los reactivos según los temas vistos en clase.

Reportes de prácticas específicas que deberán ser entregados en formato IEEE.

Evaluación parcial el curso

3 examenes parciales 60 %

Prácticas y reportes 40 % Evaluation final

Promedio de 3 exámenes parciales 50 %

Aportación del Proyecto final 20 %

Reporte de Proyecto final

Presentación oral del Proyecto 10 % Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL









Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

Objeto de estudio 6

Objeto de estudio 7

Objeto de estudio 8



FACULTAD DE MEDICINA Y

CIENCIAS BIOMÉDICAS Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO:

MECÁNICA DE FLUIDOS

DES: Salud



Clave de la materia: CI601

Semestre: Cuarto





Prácticas:


Créditos Totales:

Total de horas semestre (x 16 sem): 80


Prerrequisito (s): Estática

PROPÓSITO DEL CURSO Integra el estudio de las leyes del movimiento a la caracterización del comportamiento de los fluidos y sus procesos de interacción con los cuerpos sólidos. El curso presenta la interacción entre el experimento y la teoría matemática, desde un enfoque analítico, en la modelización aplicada al comportamiento de los fluidos, representando un modelo idealizado de la realidad. El estudiante adquiere una visión general de la importancia de las aplicaciones de los modelos matemáticos y el desarrollo de los métodos del cálculo en distintas áreas de conocimiento que requieren una más estrecha colaboración de matemáticos, físicos e ingenieros en el tratamiento propuesto por las nuevas tecnologías.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Solución de Problemas: Contribuye a la solución de problemas del contexto con compromiso ético; empleando el pensamiento crítico y complejo, en un marco de trabajo colaborativo. Información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas PROFESIONALES Ciencias Fundamentales de la ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería.

DOMINIOS OBJETOS DE ESTUDIO (Contenidos, temas y subtemas)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE



EVIDENCIAS

BÁSICAS Solución de Problemas D6. Utiliza y promueve el empleo de diferentes métodos y/o estrategias que permitan establecer alternativas de solución de problemas mediante procesos de colaboración. Información digital D3. Emplea recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) para gestionar, localizar, almacenar, recuperar y clasificar información, considerando los derechos de autor. D5. Opera sistemas digitales de información y comunicación de manera pertinente utilizando software y hardware. PROFESIONALES Ciencias Fundamentales de la Ingeniería D1. Utiliza las ciencias básicas, sus operaciones, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático tanto para producir e interpretar distintos tipos de información de diversas disciplinas para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad en el estudio de situaciones o

1. CONCEPTOS BÁSICOS. 1.1 Introducción. 1.2 Propiedades de los fluidos. 1.2.1 Densidad. 1.2.2 Viscosidad. 1.2.3 Tensión Superficial. 1.2.4 Capilaridad. 1.2.5 Gravedad específica. 1.2.6 presión de vapor y cavitación. 1.2.7 Coeficiente de compresibilidad. 1.3 Medio continuo

Analiza los conceptos básicos de la mecánica de fluidos. Resuelve problemas de ingeniería. Identifica la aproximación del medio continuo. Resuelve problemas relacionados con la viscosidad. Calcula los ascensos y descensos por capilaridad debido a la tensión superficial

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Tareas individúales Trabajo en clase Resolución de ejercicios Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC)

Tareas Resolución de ejercicios. Examen escrito.

2. ESTÁTICA DE FLUIDOS 2.1 Introducción a la estática de fluidos 2.2 Fuerzas hidrostáticas sobre superficies planas sumergidas 2.3 Fuerzas hidrostáticas sobre superficies curvas sumergidas 2.4 Flotación y estabilidad 2.5 Fluidos en el movimiento de cuerpo rígido

Determina la variación de la presión de un fluido en reposo. Calcula la fuerza que ejerce un fluido sobre superficies. Analiza el movimiento de cuerpo rígido de fluidos en recipientes.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Tareas individúales Trabajo en clase Resolución de ejercicios Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC)

Tareas Resolución de ejercicios. Examen escrito.

3. CINEMÁTICA DE FLUIDOS 3.1 Descripción Lagrangiana y euleriana 3.2 Fundamentos de visualización del flujo. 3.3 teorema del transporte d Reynolds.

Diferencia entre el método de Lagrangieno y euleriano. Aplicaciones del teorema de transporte de Reynolds.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Resolución de ejercicios.

Examen escrito.

4. DINÁMICA DE FLUIDOS 4.1 Conservación de la masa 4.2 Energía mecánica y eficiencia 4.3 Ecuación de Bernoulli 4.3.1Aplicaciones de la ecuación de Bernoulli 4.4 Ecuación general de la energía 4.5 Análisis de energía de flujo estacionarios.

Aplica la ecuación de conservación de masa para balancear entradas y salidas de flujo. Aplica la ecuación de Bernoulli para resolver problemas diversos de flujos de fluidos.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Tareas individúales Trabajo en clase Resolución de ejercicios

Exposición Examen escrito.

problemas básicos de interés en ingeniería y salud. D8. Desarrolla propuestas teórico y/o experimentales Al estudio de problemas básicos de ingeniería, ciencias y tecnología, abstrayendo la realidad a modelos matemáticos, evaluando las diferentes soluciones acordes a las características del problema, con la realización de pruebas para elegir la mejor solución de acuerdo con las necesidades.

Aplica la ecuación de energía en función de resolver problemas de potencia aplicadas a bombeo y desarrollo de turbinas.

Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

5. ANÁLISIS DIMENSIONAL Y MODELADO 5.1 Dimensiones y unidades 5.2 Homogeneidad dimensional 5.3 Análisis dimensional y similitud 5.4 Método de repetición de variables y el teorema de Pi de Buckingham

Desarrolla su comprensión de las dimensiones, unidades y homogeneidad dimensional de las ecuaciones. Reconoce los beneficios del análisis dimensional. Usa el método de variables repetitivas para identificar parámetros adimensionales. Aplica el concepto de similitud dinámica al modelado experimental.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Tareas individúales Trabajo en clase Resolución de ejercicios Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

Tarea Ejercicios de clase teóricos y prácticos.

6. FLUJO EN TUBERÍAS 6.1 Tipos de Flujo. 6.1.1 Flujo Laminar. 6.1.2 Flujo Turbulento. 6.2 Región de entrada. 6.3 Pérdidas menores. 6.4 Pérdidas mayores.

Relaciona a los flujos laminar y turbulento con flujos en tuberías y analiza el flujo totalmente desarrollado. Calcula pérdidas mayores y menores asociadas con flujos en tuberías. Reconoce las diferentes técnicas de medición de velocidad, razón de flujo, sus desventajas y ventajas.


Tareas Examen escrito.

7. ANÁLISIS DIFERENCIAL DE FLUJO DE FLUIDOS 7.1 Conservación de la masa: ecuación de la continuidad 7.2 La función de corriente 7.3 Conservación de la cantidad de movimiento lineal: ecuación de Cauchy 7.4 Ecuación de Navier-Stokes 7.5 Análisis diferencial de problemas de flujo de fluidos

Resuelve las ecuaciones diferenciales de conservación de masa y cantidad de movimiento. Calcula la función de corriente y campo de presión. Gráfica líneas de corriente para un campo de velocidad conocido. Induce soluciones analíticas de las ecuaciones de movimiento para flujos simples

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Tareas individúales Trabajo en clase Resolución de ejercicios Recursos digitales y Tecnologías para el

Exposición oral.

Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

8. INTRODUCCIÓN A LA DINÁMICA DE FLUIDOS COMPUTACIONAL (DFC), CON SOLIDWORKS.

8.1 Fundamentos. 8.2 Cálculos de la DFC de flujo laminar 8.3 Cálculos de la DFC de flujo turbulento. 8.4 DFC con transferencia de calor.

Analiza la importancia de una buena red o malla de alta calidad y buena resolución. Aplica las condiciones de frontera apropiadas a dominios computacionales. Aplica la DFC a problemas de ingeniería básica y determina si el resultado tiene sentido del punto de vista físico.


Tareas

FUENTES DE INFORMACIÓN

(Bibliografía, direcciones electrónicas)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

(Criterios, ponderación e instrumentos)

Cengel, Y. (2012). Mecánica de Fluidos: Fundamentos y aplicaciones. México:

McGraw-Hill Interamericana.

Mott, R. (2015). Mecánica de Fluidos. Pearson Educación. México.

EVALUACION DEL CURSO Evaluación parcial del curso Primera evaluación:

Tareas 10%

Exámenes escritos 90% Segunda evaluación:

Tareas 15%

Exámenes escritos 85% Tercera evaluación:

Tareas 15%

Examen escrito 85% Cuarta evaluación

Examen escrito 100% Quinta evaluación

Tarea 100% Sexta evaluación

Examen 100% Séptima evaluación

Exposición 100% Octava evaluación

Tarea 100%

Evaluación final:

Promedio de las evaluaciones parciales. Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que

tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:






asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de

contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno

deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60%

de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo.

Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres

materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la




Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

Objeto de estudio 6

Objeto de estudio 7

Objeto de estudio 8

DES: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA Programa …fm.uach.mx/portal/2019/09/03/CUARTO...

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