DES: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA Programa …fm.uach.mx/portal/2019/09/03/SEGUNDO...

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE

CHIHUAHUA Clave: 08MSU0017H

FACULTAD DE MEDICINA Y CIENCIAS BIOMÉDICAS

Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO:

ÁLGEBRA LINEAL

DES: Salud

Programa académico Ingeniería Biomédica

Tipo de materia (Obli/Opta): Obligatoria

Clave de la materia: IBAL02

Semestre: Segundo

Área en plan de estudios: Básica

Total de horas por semana: 4

Teoría: Presencial o Virtual 4

Laboratorio o Taller:

Prácticas:

Trabajo extra-clase:

Créditos Totales:

Total de horas semestre (x 16 sem):

64

Fecha de actualización: Agosto 2018

Prerrequisito (s): IBAS01 Álgebra Superior

PROPÓSITO DEL CURSO Adquiere herramientas analíticas para la caracterización de fenómenos de la vida cotidiana y antecedentes para posteriores aplicaciones en ingeniería y medicina. Fomenta el desarrollo de pensamiento lógico y algorítmico para formalizar, razonar rigurosamente y representar adecuadamente algunos conceptos.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Comunicación. Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde a la situación y al contexto comunicativo. Solución de problemas. Contribuye a la solución de problemas del contexto con compromiso ético; empleando el pensamiento crítico y complejo, en un marco de trabajo colaborativo. Información digital. Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería. Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería.

DOMINIOS OBJETOS DE ESTUDIO

(Contenidos, temas y subtemas) RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

METODOLOGÍA (Estrategias, secuencias,

recursos didácticos) EVIDENCIAS

BÁSICAS. Comunicación. D1. Demuestra habilidad de análisis y síntesis en los diversos lenguajes. Solución de problemas: D6. Utiliza y promueve el empleo de diferentes métodos y/o estrategias que permitan establecer alternativas de solución de problemas mediante procesos de colaboración. Información digital. D3 Emplea recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) para gestionar, localizar, almacenar, recuperar y clasificar información, considerando los derechos de autor. Ciencias Fundamentales de la Ingeniería. D1 Utiliza las ciencias básicas, sus operaciones, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático tanto para producir e interpretar distintos tipos de información de diversas disciplinas para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad en el estudio de situaciones o problemas básicos de interés en ingeniería y salud. D8. Desarrolla propuestas teóricas y/o experimentales al estudio de problemas básicos

1.. SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES. 1.1. Sistemas de ecuaciones lineales 1.2. Solución de un sistema ecuaciones

1.2.1. Lineales 1.2.2. Regla de Cramer 1.2.3. Eliminación de Gauss-Jordan 1.2.4. Matriz inversa

Resuelve ecuaciones lineales por diferentes métodos.

Clase interactiva profesor-alumno Tareas individuales Resolución de ejercicios en clase. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

Informe de ejercicios resueltos de ecuaciones lineales por diferentes métodos.

2. VECTORES EN Rn y Cn

2.1. Introducción 2.2. Vectores en un plano

2.2.1. Suma multiplicación por escalar 2.2.2. Producto punto 2.2.3. Norma y distancia 2.2.4. Números complejos 2.2.5. Vectores en Cn

2.3. Vectores en el espacio 2.3.1. Cosenos directores de un vector 2.3.2. Suma de 2 vectores 2.3.3. Multiplicación por escalar 2.3.4. Producto punto 2.3.5. Producto cruz 2.3.6. Triple producto escalar 2.3.7. Triple producto vectorial

Determina el resultado mediante las operaciones vectoriales en los espacios Rn y Cn.

Clase interactiva profesor-alumno. Tareas individuales. Resolución de ejercicios en clase. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

Reporte de ejercicios resueltos con operaciones de vectores en los espacios Rn y Cn. Examen escrito.

3.GEOMETRÍA ANALÍTICA EN EL ESPACIO

3.1. Vector de posición 3.2. Plano en el espacio 3.3. Recta en el espacio 3.4. Distancia de un punto a un plano 3.5. Ángulos diedros 3.6. Distancia de un punto a una recta

Relaciona conceptos y operaciones vectoriales para determinar un sistema de rectas y planos.

Clase interactiva profesor-alumno Tareas individuales Resolución de ejercicios en clase Presentaciones multimedia, uso y aplicación de herramientas informáticas

Ejercicios resueltos donde establezca un sistema de rectas y planos en algún programa de cómputo.

de ingeniería, ciencias y tecnología, abstrayendo la realidad a modelos matemáticos, evaluando las diferentes soluciones acordes a las características del problema, con la realización de pruebas para elegir la mejor solución de acuerdo con las necesidades.

4.ESPACIOS VECTORIALES Y SUBESPACIOS

4.1. Introducción 4.2. Ejemplos de espacios vectoriales 4.3. Sub espacios 4.4. Combinaciones lineales y sub espacios generados 4.5 Espacio fila de una matriz

Enuncia la teoría básica de los espacios y sub espacios vectoriales y las operaciones en los mismos.


Resumen de búsqueda y análisis de información y ejercicios con operaciones sobre los espacios vectoriales y subespacios. Examen escrito.

5.BASE Y DIMENSIÓN

5.1. Introducción 5.2. Dependencia lineal 5.3. Base de dimensión 5.4. Dimensión y sub espacios 5.5. Rango de una matriz 5.6. Aplicaciones a las ecuaciones lineales 5.7. Coordenadas

Define la dependencia lineal para diferentes espacios vectoriales. Distingue entre los espacios y subespacios vectoriales según su dimensión. Determina si un conjunto de vectores es una base.


Informe donde se determine si un conjunto de vectores es una base a partir del concepto de dependencia lineal, espacios y subespacios.

6.VALORES Y VECTORES PROPIOS

6.1. Introducción 6.2. Polinomios de matrices 6.3. Valores propios y vectores propios 6.4. Diagonalización y vectores propios 6.5. Polinomio característico.

Determina el polinomio característico de una matriz utilizando la definición de valores y vectores propios. Comprueba si una matriz es diagonalizable según los vectores propios


Informe de ejercicios resueltos con el manejo conceptual de vectores propios para determinar el polinomio de la matriz y comprobar si es diagonalizable. Examen escrito.

FUENTES DE INFORMACIÓN (Bibliografía, direcciones electrónicas)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios, ponderación e instrumentos)

Lay, D. C. (2007) Álgebra lineal y sus aplicaciones. (3a Ed.)

Pearson Educación. México. Williams, G. (2002) Álgebra lineal con aplicaciones. (4a Ed.)

McGraw-Hill. México. Kolman, B. & Hill, D. R. (2006) Álgebra lineal. (8a Ed.) Pearson

Educación. México.

EVALUACIÓN DEL CURSO

Primera evaluación parcial

Ejercicios y tareas 15%

Quiz y trabajos calificables 15%

Examen escrito 70% Segunda evaluación parcial



Examen escrito 70% Trercera evaluación parcial



Examen escrito 70%

Evaluación final. Se integra calificación promedio de los 3 exámenes parciales, con los

ejercicios y tareas que tuvieron una calificación y aquellos que solo se entregaron en tiempo y forma.

Promedio de 3 exámenes escritos parciales: 70%

Actividades Calificables 15%

Actividades entregables 15% Acreditación del curso: De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE EVALUACIÓN

Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que tiene por objeto

medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:

i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una calificación al alumno

sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría

Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.

b. No ordinarias, que serán:

i. Extraordinarias ii. A título de suficiencia;

c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas se

requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar con más

del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno deberá aprobar

por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de asistencia a

las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres materias básicas

profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad Académica,

no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja. Nota: para acreditar el curso la calificación mínima aprobatoria será de 6.0. y tener como mínimo el 80% de asistencia a la clase para tener derecho a presentar el examen ordinario. Un porcentaje menor del 60% de asistencia a las clases, implica la no acreditación del curso.

CRONOGRAMA DE AVANCE PROGRAMÁTICO

Objetos de aprendizaje

Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

Objeto de estudio 6


CHIHUAHUA Clave:08MSU0017H


Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO:

ANATOMÍA

DES: Salud



Clave de la materia: IBA02-13

Semestre: Segundo





Prácticas:


Créditos Totales:


80

Fecha de actualización: Agosto de 2018

Prerrequisito (s):

PROPOSITO DEL CURSO Presenta al estudiante el estudio de la estructura y morfología del cuerpo humano en sus diferentes niveles: tejidos, órganos, aparatos y sistemas con la función vital en la que se inscribe su funcionamiento. El curso es de carácter teórico- práctico, morfológico y actitudinal. Considera el estudio de las estructuras anatómicas macroscópicas normales como precedente para relacionar los procedimientos diagnósticos y las patologías más frecuentes, así como ser un complemento para abordar el estudio de otras ciencias tanto morfológicas como funcionales. Se fomenta en el estudiante una actitud de respeto hacia la vida, para un desempeño ético dentro de su área laboral.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Comunicación: Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde a la situación y al contexto comunicativo. Trabajo en equipo y liderazgo: Interactúa en grupos inter, multi y transdisciplinarios de forma colaborativa para compartir conocimientos y experiencias de aprendizajes que contribuyan a la solución de problemas; y coordina la toma de decisiones que inspiran a los demás al logro de las metas de desarrollo personal y social. PROFESIONALES Elementos conceptuales básicos: define la conceptualización de los elementos básicos del área de la salud e identifica su interacción para valorar y respetar en el trabajo interdisciplinario el papel de cada disciplina.



APRENDIZAJE

METODOLOGÍA (Estrategias,

secuencias, recursos didácticos)

EVIDENCIAS

BÁSICAS Comunicación D3. Manifiesta habilidades de lectura e interpretación de textos con un enfoque crítico. Trabajo en equipo y liderazgo D2. Participa en la elaboración y ejecución de planes y proyectos mediante el trabajo en equipo. D6. Desarrolla y estimula una cultura de trabajo de equipo hacia el logro de una meta común. D8. Demuestra respeto, tolerancia, responsabilidad y apertura a la confrontación y pluralidad en el trabajo grupal. PROFESIONALES Elementos conceptuales básicos D1. Explica conceptualmente los componentes básicos en el área de la salud. D2. Explica conceptualmente a la persona como su centro de atención desde las perspectivas: biológica, psicológica y social. D4. Explica la salud y la enfermedad como un continuo de la vida humana.

1. INTRODUCCIÓN A LA ANATOMÍA.

1.1 Descripción de la Anatomía y sus distintas aplicaciones. 1.2 Definir y ejemplificar los conceptos de orientación de la Anatomía. 1.3 Establecer alternativas metodológicas para el estudio de la Anatomía. 1.4 Integración de los diferentes niveles de organización del cuerpo humano (tejidos, órganos, sistemas).

Define los conceptos anatómicos básicos y describe en forma topográfica las diferentes regiones del cuerpo humano. Correlaciona los distintos tipos de tejidos del cuerpo humano con su correlato anatómico

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Libro base de texto. Trabajo individual. Clase expositiva por parte del estudiante. Ilustraciones. Fotografías. Modelos anatómicos. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

Presentaciones orales Examen escrito.

2. ORGANIZACIÓN DEL CUERPO HUMANO

2.1 Introducción al cuerpo humano 2.2 El nivel químico de organización 2.3 El nivel celular de organización 2.4 El sistema tegumentario

Localiza las estructuras anatómicas de la columna vertebral, sus diferentes elementos y relaciones. Ubica las estructuras anatómicas de los miembros superiores e inferiores, sus diferentes elementos y relaciones.



3. PRINCIPIOS DE SOPORTE Y MOVIMIENTO

3.1 El sistema esquelético: tejido óseo 3.2 El sistema esquelético: el esqueleto axial 3.3 el sistema esquelético: el esqueleto apendicular 3.4 Articulaciones 3.5 El tejido muscular 3.6 El sistema muscular

Reconoce las estructuras anatómicas del sistema nervioso, enlista sus diferentes elementos y describe las relaciones.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Libro base de texto. Trabajo individual. Clase expositiva por parte del estudiante. Ilustraciones. Fotografías. Modelos anatómicos. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el


Conocimiento (TAC).

4. SISTEMAS DE REGULACIÓN DEL CUERPO HUMANO

4.1 Tejido Nervioso 4.2 La Médula espinal y los nervios espinales 4.3 El encéfalo y los nervios craneales 4.4 El sistema nervioso autónomo 4.5 sistema sensitivo motor e integrador 4.6 Sentidos especiales 4.7 El sistema endocrino

Ubica las estructuras anatómicas de los sentidos, enumera sus diferentes elementos y explica sus relaciones



5. MANTENIMIENTO DEL CUERPO HUMANO

5.1 El aparato circulatorio: la sangre 5.2 El aparato circulatorio: el corazón 5.3 El aparato circulatorio: vasos sanguíneos y hemodinámica 5.4 El aparato respiratorio 5.5 El aparato digestivo 5.6 Metabolismo y nutrición 5.7 El aparato urinario 5.8 Homeostasis hidroelectrolítica y ácido-base

Reconoce, describe y localiza las arterias, venas y el corazón, así como sus diferentes elementos y relaciones. Reconoce, describe y localiza las estructuras anatómicas del abdomen, sus diferentes elementos y relaciones Reconoce, describe y localiza las estructuras anatómicas del tórax sus diferentes elementos y relaciones



6. CONTINUIDAD

6.1 los aparatos reproductores 6.2 desarrollo y herencia



FUENTES DE INFORMACIÓN

(Bibliografía, direcciones electrónicas) EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

(Criterios, ponderación e instrumentos)

Quiroz Gutiérrez, Fernando (2006). Anatomía Humana 1-3. (40ᵃ. ed.). Editorial Porrúa.

México.

Tortora, G.J.Derrickson, B. (2006). Principios de anatomía y fisiología (11ª. ed.).

Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires.

Tortora,G, J. (2008). Introducción al cuerpo humano. fundamentos de anatomía y

fisiología. (7ª. ed.). Editorial Médica Panamericana. México.

Atlas de anatomía, Netter. Editorial Masson.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Evaluación parcial

Trabajo en equipo, exposiciones orales, participación individual. El estudiante debe cubrir con un 90% de las actividades para tener derecho a exámenes.

2 Exámenes parciales escritos

Trabajo final. Evaluación final.

Promedio de los 2 exámenes escritos y trabajo final en proporciones iguales.

Acreditación del curso: De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL

DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación,

que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:

i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una

calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.


i. Extraordinarias

ii. A título de suficiencia; c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las

asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso

de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el

alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al

60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere

tres materias básicas profesionales no acreditadas.

Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.

CRONOGRAMA DEL AVANCE PROGRAMÁTICO


Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

Objeto de estudio 6




Clave: 08USU4053W

PROGRAMA DEL CURSO:

CÁLCULO APLICADO

DES: Salud



Clave de la materia: IBCA02

Semestre: Segundo





Prácticas:


Créditos Totales:


80


Prerrequisito (s): Cálculo diferencial e integral

PRÓPOSITO DEL CURSO Proporciona al estudiante los fundamentos básicos del cálculo infinitesimal como una herramienta técnico – científica que promueva el desarrollo de habilidades analíticas para el planteamiento teórico a problemas y procesos que contienen magnitudes en constante cambio: geométricos, matemáticos y físicos ya sea reales o hipotéticos de interés para la física, la ciencia e ingeniería.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Comunicación. Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde a la situación y al contexto comunicativo. Solución de problemas. Contribuye a la solución de problemas del contexto con compromiso ético; empleando el pensamiento crítico y complejo, en un marco de trabajo colaborativo. Trabajo en equipo y liderazgo. Interactúa en grupos inter, multi y transdisciplinarios de forma colaborativa para compartir conocimientos y experiencias de aprendizajes que contribuyan a la solución de problemas; y coordina la toma de decisiones que inspiran a los demás al logro de las metas de desarrollo personal y social. Información digital. Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería. Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería.



APRENDIZAJE



EVIDENCIAS

BÁSICAS. Comunicación. D1. Demuestra habilidad de análisis y síntesis en los diversos lenguajes. Solución de problemas D6. Utiliza y promueve el empleo de diferentes métodos y/o estrategias que permitan establecer alternativas de solución de problemas mediante procesos de colaboración. Trabajo de equipo y liderazgo. D4 Interactúa en la generación de proyectos en grupos inter, multi y transdisciplinarios con una visión clara de lo que se pretenda lograr. Información digital. D3 Emplea recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) para gestionar, localizar, almacenar, recuperar y clasificar información, considerando los derechos de autor.

PROFESIONALES. Ciencias Fundamentales de la Ingeniería. D1 Utiliza las ciencias básicas, sus operaciones, los símbolos y

1. CÁLCULO DE AREAS PLANAS POR INTEGRACIÓN.

1.1. Concepto de área como límite de una suma. 1.2. Cálculo de áreas por integración. 1.3 Área plana en coordenadas polares

Explica las aplicaciones del concepto de integral. Aplica el concepto de integral definida para el cálculo de áreas planas.

Clase magistral e interactiva maestro – alumno. Tareas individuales. Trabajo colaborativo. Resolución de ejercicios. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

Informe de ejercicios resueltos del cálculo de áreas planas por integración.

2. VOLUMENES DE SOLIDOS EN REVOLUCION.

2.1 Método del disco. 2.2 Método del anillo. 2.3 Teorema de Pappus

Utiliza las integrales en el cálculo de sólidos definidos por funciones.


Reporte de ejercicios resueltos de los volúmenes sólidos en revolución.

3. CENTRO GEOMÉTRICO. 3.1 Masa de un sólido. 3.2 El momento de primer orden de un área plana. 3.3 El momento de primer orden de un sólido.

Interpreta la integral múltiple en el cálculo de propiedades geométricas. Resuelve problemas geométricos con el uso de la integral.


Informe de ejercicios resueltos del centro geométrico. Examen escrito.

las formas de expresión y razonamiento matemático tanto para producir e interpretar distintos tipos de información de diversas disciplinas para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad en el estudio de situaciones o problemas básicos de interés en ingeniería y salud. D9. Utiliza el pensamiento lógico para plantear propuestas de solución a problemas básicos en ingeniería y salud a través del uso de tecnología computacional contribuyendo en el trabajo interdisciplinario.

4. MOMENTO DE INERCIA DE UN AREA PLANA Y SOLIDOS EN REVOLUCION.

4.1. Momento de inercia de un área plana. 4.2. Momento de inercia de un sólido. 4.3. Radio de giro.

Aplica la interpretación de la integral múltiple en el cálculo de propiedades geométricas. Realiza problemas geométricos con el uso de la integral.


Reporte de ejercicios resueltos del momento de inercia de un área plana y sólidos en revolución.

5. LONGITUD DE UN ARCO.

5.1. Definición de longitud de arco.

Utiliza el concepto de integral para el cálculo de longitud de una función.


Búsqueda y análisis de información sobre la longitud de un arco.

6. ÁREA DE UNA SUPERFICIE DE REVOLUCIÓN.

6.1 Área de una superficie de revolución.

Utiliza el concepto de integral para el cálculo de área de una función


Informe de ejercicios resueltos del área de una superficie de revolución. Examen escrito.

7. CENTRO GEOMÉTRICO.

7.1 Centro geométrico de un arco. 7.2 Segundo teorema de Pappus.

Aplica los conceptos de la geometría infinitesimal para la solución de problemas.


Reporte de ejercicios resueltos del centro geométrico.

8. DERIVADAS PARCIALES.

8.1 Funciones de varias variables. 8.2 Derivadas parciales.

Realiza problemas con base en el uso de diferentes sistemas de posicionamiento en el plano.


Informe de ejercicios resueltos de las derivadas parciales.

9. DIFERENCIALES Y DERIVADAS TOTALES.

9.1 Diferenciales totales. 9.2 Derivada total de la función de función

Interpreta las funciones que describen superficies en el espacio tridimensional. Realiza problemas de funciones utilizando el concepto de derivación de varias variables.


Reporte de ejercicios resueltos de las diferenciales y derivadas totales.

10. FUNCIONES IMPLICITAS.

10.1 La derivada de funciones implícitas

Utiliza el concepto de derivadas parciales aplicándolo a funciones de varias variables. Utiliza el concepto de regla de la cadena para el cálculo de derivadas de funciones de varias variables.


Informe de ejercicios resueltos de las funciones implícitas. Examen escrito.


(Bibliografía, direcciones electrónicas)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


Ayres, F., & Mendelson, E. (1991). Cálculo diferencial e integral teoría y

problemas. McGraw Hill. México.

Zill, D. (1987). Cálculo con geometría analítica. Iberoamérica. México.

Larson, R., & Hostleter, R. (1986). Cálculo y geometría analítica. McGraw-Hill.

México.

Lass, H. (1950). Vector and tensor analysis. McGraw-Hill. New York.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Evaluación parcial

Tres exámenes parciales escritos. Evaluación final

Promedio de exámenes parciales escritos 60%

Tareas individuales, trabajo colaborativo 40%. Acreditación del curso: De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL




calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar,

efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.



c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las





tres materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la

Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja. Nota: Para acreditar el curso se deberá tener calificación aprobatoria tanto en los exámenes como en las actividades deducidas por el maestro que complementan con un 40%. La calificación mínima aprobatoria será de 6.0



Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

Objeto de estudio 6

Objeto de estudio 7

Objeto de estudio 8

Objeto de estudio 9

Objeto de estudio 10


CHIHUAHUA

Clave: 08MSU0017H

FACULTAD DE MEDICINA

Clave: 08HSU4052X

CURSO: INGLÉS II

DES: Salud

Programa(s) educativo(s): Médico Cirujano y Partero

Tipo de asignatura: Básica Universitaria

Clave de la asignatura: I201

Semestre: Segundo

Total de horas semana/semestre: 8/128

Distribución de horas por semana:

Teoría: -

Teórico – práctica: 5

Laboratorio: -

Taller: -

Prácticas complementarias: -

Clases a distancia: -

Trabajo extra clase: 3

Actividades de aprendizaje

independiente: -

Total de créditos por semestre: Tepic USUCS ECTS SATCA

80 5 5 8

Materia requisito: Ninguna

Fecha de actualización: Mayo 2013

Elaborado por : Secretaría Académica Academia de Inglés

Descripción del curso:

El curso está basado en el Marco Común Europeo de Referencia. Al finalizar el semestre y cumplirse los objetivos de aprendizaje el estudiante deberá ubicarse en un nivel A2 dentro del mismo (usuario básico 2: waystage) y alcanzar entre 380 y 425 puntos del examen TOEFL y de 250 a 380 puntos del examen TOEIC.

Propósito del curso:

El estudiante sabrá utilizar las formas habituales de saludar y de dirigirse a los demás amablemente; saludará a las personas, preguntará cómo están y será capaz de reaccionar ante noticias; se desenvolverá bien en intercambios sociales muy breves; sabrá cómo plantear y contestar a preguntas sobre lo que hace en el trabajo y en su tiempo libre; sabrá cómo hacer una invitación y responder a ella; podrá discutir lo que hay que hacer, a dónde ir y preparar una cita; será capaz de hacer un ofrecimiento y aceptarlo. Será capaz de realizar transacciones sencillas en tiendas, oficinas de correos o bancos; sabrá cómo conseguir información sencilla sobre viajes; utiliza el transporte público (autobuses, trenes y taxis); pedirá información básica, preguntará y explicará cómo se va a un lugar y comprará boletos; pedirá y proporcionará bienes y servicios cotidianos.

Requisitos del curso: Para el buen desarrollo del curso es necesario que el estudiante se comprometa a:

Haber cursado y aprobado la asignatura de inglés I con anterioridad.

Leer en casa los temas asignados y/o tareas asignadas por el maestro al final de cada clase.

Participar en clase.

Respetar las opiniones de los demás.

Entregar trabajos/tareas del Portafolio el día asignado por el profesor únicamente. El estudiante además debe:

Estar inscrito en el curso.

Comprar el libro de texto solicitado (en este caso el Blockbuster 2 ya que las unidades temáticas están basadas en el mismo).

Tener una asistencia mínima del 80% a clase para tener derecho a presentar los exámenes parciales.

Tener sus trabajos/tareas de Portafolio revisadas y firmadas por el profesor para tener derecho a presentar los exámenes parciales.

Presentar tres exámenes orales en forma de exposición de proyecto, entrevista, simulación de situaciones, dramatizaciones, etc.

Presentar tres exámenes parciales en forma electrónica durante el semestre.

Presentar todos los exámenes en el día y hora señalados por el profesor.

Acudir puntualmente a la clase, aquellos estudiantes que lleguen tarde 15 minutos podrán permanecer en clase con retardo. Tres retardos equivalen a una falta.

Justificación del curso para el Perfil de Egreso de la Licenciatura: El perfil de egreso y/o desempeño del médico se definió a partir de la identificación de la problemática de salud en los diferentes grupos poblacionales, de los retos que tiene que enfrentar para darles solución efectiva y de la prospectiva y perspectiva de la profesión. De esta manera el perfil del médico está integrado por competencias (básicas, profesionales y específicas); es decir, por las habilidades, conocimientos y actitudes que requiere manifestar en su desempeño para contribuir con una mejor calidad de vida, siendo fundamental el dominio de un segundo idioma.

COMPETENCIAS (Tipo y nombre de las

competencias que se desarrollan con el curso)

CONTENIDOS (Objetos de estudio, temas y

subtemas)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Por objeto de estudio)

Básicas:

1.- Trabajo en equipo y liderazgo: Al participar en el salón de clases para resolver problemas en la producción/percepción de discursos junto con sus compañeros de clase y al trabajar en grupos pequeños de 3 a 5 estudiantes en el análisis/práctica/solución de situaciones de carácter cotidiano en el uso del idioma inglés. 2.- Solución de problemas: Al producir/comprender respuestas, preguntas y/o afirmaciones adecuadas para diferentes situaciones de la vida cotidiana que pudieran presentársele y al identificar las intenciones y efectos de las mismas. 3.- Sociocultural: Al participar activamente en la discusión de los diversos temas cubiertos integrándose en ambientes donde se reconozca/respete la diversidad cultural, particularmente entre los pueblos hispanoamericanos y angloparlantes.

Módulo 1 Game Clip Cultural Información Interdisciplinaria Módulo 2 All Around Us

Unidad 1 El estudiante podrá hablar de lo que le gusta y le disgusta así como de las actividades que realiza en su tiempo libre. Unidad 2 El estudiante podrá hablar de sus familiares y amigo y de lo que ellos hacen. Unidad 3 El estudiante podrá hablar de ropa y de sus planes para el futuro próximo. Unidad 4 El estudiante hablará de sí mismo y de su familia. Unidad 5 El estudiante podrá describir la rutina diaria de otra persona. Los adolescentes en el trabajo. Pintura/ Hablando de autorretratos. Unidad 6 El estudiante podrá comentar

4.-Comunicación: Al fomentar la interacción entre los miembros de la clase, por su necesidad de comprender ideas y de articular las propias en una segunda lengua. Además de utilizar de manera adecuada, a su nivel, las cuatro competencias lingüísticas: hablar, escuchar, leer y escribir 5.- Emprendedor: Al elaborar argumentos ya sea por escrito o de forma oral sobre los cuestionamientos que surgen de los textos y en los proyectos de su Portafolio que día a día irán desarrollando.

Profesionales:

Elementos de Comunicación en un Segundo Idioma (Ingles).Vocabulario, Gramática, Lectura y comprensión auditiva, hábitos de estudio, comunicación verbal funcional y escritura. 1.-Aplica sus habilidades y destrezas en un segundo idioma como herramienta de trabajo. 2.- Expresa sus necesidades de comunicación en un segundo idioma de forma verbal y escrita. 3.- Lee, analiza e interpreta textos en un segundo idioma.

Específicas:

1.- Demuestra su habilidad de comunicación de forma verbal y escrita en un segundo idioma. Paulatinamente evoluciona en el dominio del inglés. 2.- Aplica los componentes del proceso comunicativo funcional. 3.- Relaciona elementos de la lengua extranjera con los propios al desarrollarse en su ámbito. 4.- interpreta y expresa juicios de

Clip Cultural Información Interdisciplinaria Módulo 3 It Was Fun Clip Cultural Información Interdisciplinaria

acerca de sus nuevos vecinos. Unidad 7 El estudiante podrá hablar de un pueblo y sus atracciones Unidad 8 El estudiante podrá comparar pueblos/ciudades. Unidad 9 El estudiante podrá hablar / exponer acerca de México. Unidad 10 El estudiante podrá describir su propia casa. Hablando acerca de las cuevas Geología/ Formaciones cavernosas Unidad 11 El estudiante podrá describir situaciones que experimentó en el pasado. Unidad 12 El estudiante podrá discutir lo que los estudiantes pueden o no hacer, y lo que podrían o no hacer. Unidad 13 El estudiante podrá hablar de él mismo y de sus amigos. Unidad 14 El estudiante podrá comentar acerca de juguetes y / o juegos. Unidad 15 El estudiante podrá comentar acerca de eventos. La historia de los nombres / hablando de apodos. Historia / Los Vikingos Unidad 16 El estudiante podrá comentar acerca de actividades que ocurrieron en determinado tiempo en el pasado.

valor acerca de diversas situaciones de la vida diaria. 5.-Construye su aprendizaje y autoestima a través de la práctica diaria de las 4 habilidades lingüísticas en contextos de situaciones reales. 6.- Utiliza el compendio bicultural: Expresiones Idiomáticas, frases verbales, conversaciones dirigidas e interactúa socialmente manejando situaciones paralelas . 7.- Desarrolla y Demuestra su habilidad en la comprensión auditiva.

Módulo 4 Life Experiences Clip Cultural Información Interdisciplinaria Módulo 5 What will be, will be Clip Cultural Información Interdisciplinaria

Unidad 17 El estudiante podrá describir desastres naturales. Unidad 18 El estudiante podrá expresar sorpresa y simpatía. Unidad 19 El estudiante podrá comentar acerca de hábitos pasados. Unidad 20 El estudiante podrá re-contar una historia. Servicios de emergencia / Discutiendo un texto Profesiones de servicios de emergencia / Hablando de emergencias Unidad 21 El estudiante podrá expresar cuestiones en tiempo futuro. Unidad 22 El estudiante podrá hablar de los signos y hacer predicciones. Unidad 23 El estudiante podrá comentar acerca de museos. Unidad 24 El estudiante podrá externar opiniones propias. Unidad 25 El estudiante podrá dar una opinión. Centro de Ciencia de Arizona / Discutiendo acerca de un anuncio. Analizando una tira cómica. Unidad 26 El estudiante podrá hacer sugerencias. Unidad 27 El estudiante podrá hablar acerca

Módulo 6 Travel Cities Clip Cultural Información Interdisciplinaria Módulo 7 Safety First Clip Cultural Información Interdisciplinaria

de lo que se puede hacer en la ciudad. Unidad 28 El estudiante podrá socializar y ponerse al día en noticias. Unidad 29 El estudiante podrá comentar de su última visita a un restaurante. Unidad 30 El estudiante podrá dejar mensajes telefónicos. Hablando de los casas de los famosos. Los ríos en tu país. Unidad 31 El estudiante podrá hablar acerca de problemas de salud y dar consejos al respecto. Unidad 32 El estudiante podrá discutir reglas y reglamentos. Unidad 33 El estudiante podrá hablar de materiales y sus contenedores. Unidad 34 El estudiante podrá dar / rechazar / pedir un permiso. Unidad 35 El estudiante podrá discutir acerca de los factores del sueño. Las horas de sueño Higiene / Hablando acerca de gérmenes

Unidad 36 El estudiante podrá expresar sentimientos, rechazar / agradecer un ofrecimiento. Unidad 37 El estudiante podrá expresar sus preferencias.

Módulo 8 Characters Clip Cultural Información Interdisciplinaria

Unidad 38 El estudiante podrá hacer / aceptar halagos. Unidad 39 El estudiante podrá ofrecer disculpas. Unidad 40 El estudiante podrá comentar acerca de películas. Hablando de programas de TV. Arte / Describiendo pinturas y sentimientos.

OBJETO DE ESTUDIO EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Comprensión auditiva (Listening) Lectura (Reading) Expresión oral (Speaking) Escritura (Writing)

Puede comprender frases y el vocabulario que ocurre con más frecuencia relacionado con áreas de relevancia personal inmediata (por ejemplo información básica personal y familiar, ir de compras, información sobre el área local, empleo). Puede entender los puntos principales en anuncios y mensajes cortos, claros y simples. Puede leer textos cortos y sencillos. Puede encontrar información predecible y específica en material simple de la vida diaria tal como anuncios, menús, horarios y puede entender cartas personales cortas y simples. Puede comunicarse en tareas simples y rutinarias que requieren de un intercambio de información corto y directo en temas familiares. Puede desenvolverse en intercambios sociales cortos. Puede utilizar una serie de frases y oraciones para describir en términos simples a su familia y a otras personas, condiciones de vida, su educación y su trabajo actual o más reciente. Puede escribir notas y mensajes cortos y simples relacionados con áreas de necesidad inmediata.

Mediante la presentación de materiales grabados en el idioma en exámenes parciales Se valorará la adquisición de estas habilidades dependiendo del tema cubierto. Por medio de la entrega puntual de las tareas/ejercicios de su portafolio encomendados para cada unidad se valorará la comprensión de lectura, además ser evaluada esta habilidad en exámenes parciales. A través de los trabajos, ejercicios y evaluaciones en equipo y/o en clase se valorará el desempeño de los estudiantes ante las situaciones presentadas. Por medio de la entrega puntual de las tareas/ejercicios de su portafolio encomendados para cada unidad

Puede escribir cartas personales simples, como por ejemplo para agradecerle algo a alguien.

se valorará el desarrollo de esta habilidad en el transcurso del semestre.

TIEMPO ESTIMADO EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

(Criterios e instrumentos)

MÓDULO 1 MÓDULO 2 6 semanas MÓDULO 3 (30 horas)

MÓDULO 4

MÓDULO 5 6 semanas

MÓDULO 6 (30 horas)

MÓDULO 7 3 semanas

MÓDULO 8 (15 horas)

Evaluación de la clase:

Evaluación por sesión. Debido a la naturaleza comunicativa que se plantea en este curso, la ponderación de cada clase será:

80 % Práctica 20 % Teoría La clase será evaluada por el maestro de manera continua, en cada sesión, donde se califica el proceso, el desarrollo y la participación. Esta evaluación tendrá un valor global del 10% por evaluación parcial y se contemplarán los siguientes aspectos: - ASISTENCIA (3%) - Aspecto que nos permitirá observar la disposición y responsabilidad del estudiante para el trabajo

• 100% de asistencia = 3%



• Menos de 80% = 0% sin derecho a presentar examen parcial - HABILIDAD ORAL (4%) - Aspecto que será evaluado por la participación activa en las discusiones en clase, además exámenes orales, individuales o en grupo, en forma de exposición de proyecto, entrevista, simulación de situaciones, dramatizaciones, etc. -PORTAFOLIO (3%) - Participación activa en los ejercicios, proyectos y trabajos, individuales y de grupo, propuestas en sus tareas de portafolio.

• 100% de tareas contestadas = 3%



• Menos de 80% = 0% sin derecho a presentar examen parcial

Evaluación de la materia: Evaluación parcial. Esta evaluación se aplicará electrónicamente en los laboratorios de cómputo de cada Unidad Académica, el diseño de la evaluación estará a cargo de la Dirección Académica de la Universidad Autónoma de Chihuahua a través de su Centro de Aprendizaje de Idiomas basándose en los contenidos temáticos del material didáctico Blockbuster exclusivamente y requerirá de la participación del maestro y del Coordinador de Inglés de cada Unidad Académica para la determinación de fechas y su aplicación.

• Primer parcial = 20%

• Segundo parcial = 20%

• Tercer parcial = 30% Criterios de evaluación. La evaluación continua en clase define la calificación en cada uno de sus parámetros y se promedia con las tres evaluaciones parciales para la calificación final. Asistencia 3% Portafolio 3% Parcial I 20% 30% Examen Oral 4% Asistencia 3% Portafolio 3% Parcial II 20% 30% Examen Oral 4% Asistencia 3% Portafolio 3% Parcial III 30% 40% Examen Oral 4%

100%

No se aplicará ningún examen semestral.

Si el estudiante quiere mejorar su calificación final puede presentar un examen semestral de suficiencia, la calificación obtenida será definitiva e irrevocable.

Los estudiantes que no acrediten el curso deberán presentar examen no ordinario

Cronograma del Avance Programático

Módulo de aprendizaje (Objeto de estudio)

SEMESTRE – SEMANAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Módulo I

Módulo II

Módulo III

Evaluación parcial I

Módulo IV

Módulo V

Módulo VI

Evaluación parcial II

Módulo VII

Módulo VIII

Evaluación Parcial III

10%

10%

10%


CHIHUAHUA

Clave: 08MSU0017H


Clave: 08HSU4052X

CURSO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

DES: Salud



Clave de la asignatura: M201-06

Semestre: Segundo



Teoría: 5

Teórico – práctica: -

Laboratorio: -

Taller: -





independiente: -


80 5 5 8



Elaborado por : Secretaría Académica Academia de Lenguaje y Comunicación


Coadyuva en el desarrollo de las habilidades comunicacionales con calidad y eficacia que el estudiante emplea durante sus actividades académicas y personales. Propiciando en el estudiante el análisis del proceso de comunicación e impactando en su expresión oral y escrita (codificadoras), así como, el escuchar y leer (decodificadoras).

Propósito del curso: Que el estudiante:

Emplee con efectividad diversas formas de expresión y comunicación, mediante el análisis y la reflexión de éste proceso.

Analice y produzca textos de apoyo a los procesos de investigación y difusión de los conocimientos.




subtemas)


BÁSICAS: Comunicación

Desarrolla su capacidad de comunicación verbal en forma efectiva.

Desarrolla su capacidad de comunicación escrita en forma efectiva.

Desarrolla habilidades de lectura e interpretación de

OBJETO DE ESTUDIO 1. IMPORTANCIA DEL LENGUAJE EN EL PROCESO COGNOSCITIVO Y LA COMUNICACIÓN. 1. 1. Comunicación 1. 2. Los lenguajes (lógico,

simbólico, matemático, informático, etc.)


Desarrolla capacidades de comunicación intrapersonal.

textos.

Demuestra su habilidad de síntesis en el lenguaje verbal y escrito.

Demuestra dominio básico en el manejo de recursos documentales y electrónicos que apoyan a la comunicación y búsqueda de la información.

Recopila, analiza y aplica información de diversas fuentes.

Desarrolla escritos a partir del proceso de investigación.

Desarrolla capacidades de comunicación interpersonal.

Localiza fuentes de información de calidad, aplica principios para la organización de dicha información.

Genera indicadores y criterios de desempeño a partir de información relevante.

Solución de problemas

Desarrolla el interés y espíritu científico.

Asume una actitud responsable por el estudio independiente.

Trabajo en equipo y liderazgo

Participa en la elaboración y ejecución de planes y proyectos mediante el trabajo en equipo.

Desarrolla y estimula una cultura de trabajo en equipo hacia el logro de una meta común.

Demuestra respeto, tolerancia, responsabilidad y apertura a la confrontación y pluralidad en el trabajo grupal.

Socio cultural

Interpreta eventos históricos y sociales de carácter universal.

Demuestra valores de respeto e integración ante costumbres diferentes y hacia lo multicultural.

Se identifica con la cultura de nuestro estado y país.

Demuestra interés por diferentes fenómenos sociales y culturales..

Participa en propuestas que

1. 3. Expresión oral 1. 4. Expresión escrita. OBJETO DE ESTUDIO 2. LECTURA Y ANÁLISIS DE TEXTOS. 2. 1. Análisis de textos

a. Científicos b. Técnicos c. Literarios d. Diversos

2. 2. Estructura del marco teórico de la investigación

a. Elaboración del marco teórico

b. Formulación de hipótesis.

OBJETO DE ESTUDIO 3. ELEMENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE ESCRITOS. 3. 1. Producción de textos

a. Documentos diversos (ensayo, artículos, monografías, etc.)

b. Redacción técnica.

OBJETO DE ESTUDIO 4. REDACCIÓN DE TEXTOS. 4. 1. Elaboración del esquema

de redacción de la investigación. 4. 2. Redacción capitular del

informe de investigación. OBJETO DE ESTUDIO 5. PROCESO DE INTEGRACIÓN. 5. 1. Presentación de la

investigación.

Desarrolla actividades de lectura e interpretación de textos.

Elabora el marco teórico y formula las hipótesis de su investigación.


Redacta un informe de investigación.

Comunica los resultados de investigación.

contribuyan al mejoramiento y desarrollo social y cultural.

Se identifica con los valores de la universidad.

OBJETO DE ESTUDIO METODOLOGÍA

(Estrategias y recursos didácticos) TIEMPO ESTIMADO

Objeto de estudio 1. Importancia del lenguaje en el proceso cognoscitivo y la comunicación. Objeto de estudio 2. Lectura y análisis de textos. Objeto de estudio 3. Elementos para la elaboración de escritos. Objeto de estudio 4. Redacción de textos. Objeto de estudio 5. Proceso de integración.

Estrategias: Aprendizaje colaborativo Aprendizaje Basado en Proyectos Taller

Técnicas: Foros de discusión Lluvia de ideas Exposición por parte del estudiante

Recursos: Pintarrón, marcadores, computadora, cañón.

12 horas

12 horas

9 horas

12 horas

3 horas


Objeto de estudio 1. Importancia del lenguaje en el proceso cognoscitivo y la comunicación Objeto de estudio 2. Lectura y análisis de textos. Objeto de estudio 3. Elementos para la elaboración de escritos.

Ensayo

Cuadro Comparativo

Marco teórico

Escrito

Describe la importancia del lenguaje en el proceso cognitivo, el proceso de la comunicación así como los diferentes tipos de lenguajes.

Establece las diferencias de cada uno de los textos.

Describe los fundamentos teóricos que sustenta su protocolo de investigación: desde lo0s conceptual hasta lo contextual.

Desarrolla un ensayo. Artículo o monografía de acuerdo al tema de su investigación y como conclusión de los fundamentos teóricos. Y lo expone ante sus compañeros.

Objeto de estudio 4. Redacción de textos Objeto de estudio 5. Proceso de integración

Esquema de su investigación

Presentación en Power Point de los resultados de investigación

Elabora el esquema y redacta el informe de su investigación atendiendo los criterios de redacción de forma que demuestre el uso del lenguaje técnico y gramatical.

Presentación electrónica de los resultados de investigación de acuerdo al esquema de investigación.

FUENTES DE INFORMACIÓN (Bibliografía/Lecturas por unidad)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios e instrumentos)

Antología Básica Lenguaje y Comunicación Ed. Mc. Graw Hill.

1. Portafolios 2. Redacción de escritos 3. Anecdotarios

Reconocimientos parciales:

Evidencias(actividades integradoras): 1. Análisis de textos 2. Producción de escritos 3. Presentaciones

Reconocimiento integrador final:

Evidencias: reporte de investigación (trabajo integrador final

Criterios: Uso y manejo de programas computacionales para la `presentación de sus trabajos escritos, así como de apoyo audiovisual en la exposición de temas.

Preparación y presentación oral de sus trabajos apoyándose en materiales audiovisuales incluyendo conclusiones estadísticas cuando así lo requería.

Presentación de trabajos de redacción en los que demuestre el buen uso y manejo de la información.

Identificación y análisis de diferentes problemas de investigación que se han presentado en tesis y la relación que tiene con la realidad.


Objetos de Estudio SEMESTRE – SEMANAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1. Formas de expresión y

comunicación

Objeto de estudio 2. Análisis de textos

Objeto de estudio 3. Producción de textos

Objeto de estudio 4. Redacción del informe de investigación

Objeto de estudio 5. Proceso de integración


CHIHUAHUA

Clave: 08MSU0017H


Clave: 08HSU4052X

CURSO: UNIVERSIDAD Y CONOCIMIENTO

DES: Salud



Clave de la asignatura: M202-06

Semestre: Segundo



Teoría: 5

Teórico – práctica: -

Laboratorio: -

Taller: -





independiente: -


80 5 5 8



Elaborado por : Secretaría Académica Academia de Universidad y Conocimiento


El foco de atención de este curso está centrado en conceptuar la información como un proceso y un producto cultural, resultado de múltiples fenómenos sociales, científicos, tecnológicos, económicos, políticos e ideológicos. Esta información es empleada para solucionar problemas de la realidad por lo que se desarrollan diversas estrategias metodológicas que permitan al estudiante abordar un problema de investigación con una correcta utilización de los instrumentos y técnicas correspondientes.

Propósito del curso: Pretende que el estudiante se ubique como:

Sujeto social que enfrenta la realidad

Sujeto individual que aborda el conocimiento Y además que:

Conceptualice el conocimiento como un proceso resultado de múltiples determinaciones sociales (económicas, política e ideológicas) y epistemológicas para que adopte una posición concreta.

Caracterice a la Universidad como un espacio social, productor y reproductor de conocimientos.

Maneje estrategias metodológicas que le permitan abordar un problema de investigación con una correcta utilización de instrumentos y técnicas correspondientes.

Conozca la metodología de la investigación en los distintos campos del conocimiento.




subtemas)


BASICAS:

OBJETO DE ESTUDIO 1. LA FUNCIÓN SOCIAL DE


Aplica las diferentes técnicas de observación para la solución de problemas.

Analiza las diferentes componentes de un problema y sus interrelaciones.

Desarrolla el interés y espíritu científicos.

Crea soluciones innovadoras y utiliza formas no convencionales en la solución de problemas.

Asume una actitud responsable por el estudio independiente.

Identifica en forma clara la naturaleza de la componente de variabilidad aleatoria en el origen y funcionamiento del universo.

Trabajo en equipo y Liderazgo

Participa en la elaboración y ejecución de planes y proyectos mediante el trabajo en equipo.

Actúa como agente de cambio.

Desarrolla y estimula una cultura de trabajo de equipo hacia el logro de una meta común.

Demuestra respeto, tolerancia, responsabilidad y apertura a la confrontación y pluralidad en el trabajo grupal.

Comunicación


Desarrolla su capacidad de comunicación escrita en forma efectiva.

Desarrolla habilidades de lectura e interpretación de textos.

Demuestra su habilidad de síntesis en el lenguaje verbal y escrito.

Demuestra dominio básico en el manejo de recursos documentales y electrónicos que apoyan a la comunicación

UNIVERSIDAD 1. 1. Evolución y desarrollo de la

universidad a. La universidad en

el tiempo b. Universidad, saber

y poder c. Las funciones de la

universidad 1. 2. El problema de investigación

a. Elección del tema b. Selección del

problema c. Delimitación del

problema OBJETO DE ESTUDIO 2. EL CONOCIMIENTO 2. 1. El conocimiento como

explicación de la realidad a. El conocimiento

científico b. La ciencia y sus

métodos c. La ciencia y la

sociedad d. Los procesos

creativos 2. 2. Estructuración del marco

teórico de la investigación a. Teorías científicas b. Marco teórico c. Hipótesis de

investigación OBJETO DE ESTUDIO 3. ESTRATEGIA METODOLÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN 3. 1. Tipos de estudio. 3. 2. Selección del universo en

estudio 3. 3. Diseño y aplicación de las

técnicas

Caracteriza a la Universidad como un espacio social productor y reproductor de conocimientos

Delimita un problema de investigación a partir del interés personal, o con el problema eje de la misma materia, o del cuso contextualizador: (sociedad y cultura)

Distingue las formas de conocimiento que produce y reproduce la universidad

Diseña el marco teórico e hipótesis de la investigación

Maneja estrategias metodológicas que le permitan abordar un problema de investigación en distintos

y búsqueda de información (internet, correo electrónico, audio, conferencias, correo de voz, entre otros).

Recopila, analiza y aplica información de diversas fuentes.

Emplea la estadística en la interpretación de resultados y construcción de conocimiento.


Desarrolla capacidades de comunicación interpersonal.

Demuestra hábitos de estudio universitario: toma de notas, asistencia a seminarios, conferencias, escritura de textos.

Utiliza creativamente la información para atender problemas o tareas específicas.

Localiza fuentes de información de calidad, aplica principios para la organización de dicha información.

Genera indicadores y criterios de desempeño a partir de información relevante.

Sociocultural

Demuestra interés por diferentes fenómenos sociales y culturales.

Participa en propuestas que contribuyan al mejoramiento y desarrollo social y cultural.

Emprendedor

Adapta el conocimiento y habilidades al desarrollo de proyectos.

OBJETO DE ESTUDIO 4. EL REPORTE DE INVESTIGACIÓN. 4. 1. Procesamiento, interpretación

y análisis de resultados a. Clasificación dela

información b. Codificación y

tabulación c. Análisis de datos d. Interpretación de

resultados e. Discusión de

resultados 4. 2. Presentación de la

investigación a. Redacción del

informe final b. Exposición de la

investigación.

campos del conocimiento con una correcta utilización de instrumentos y técnicas

Participa en la construcción del conocimiento mediante el procesamiento y la interpretación de los resultados de la investigación que desarrolla.

Analiza y discute los resultados de la investigación

Redacta y presenta el informe de la investigación

OBJETO DE ESTUDIO METODOLOGÍA

(Estrategias y recursos didácticos)

TIEMPO ESTIMADO

Objeto de estudio 1. La función social de Universidad Objeto de estudio 2. El conocimiento.

Aprendizaje colaborativo: trabajo en equipo

Aprendizaje basado en problemas (ABP)

3 Semanas. 9 horas 3 Semanas. 9 horas

Objeto de estudio 3. Estrategia metodológica de la investigación. Objeto de estudio 4. El reporte de investigación.

Aprendizaje basado en proyectos (ABP)

5 Semanas. 15 horas 5 Semanas. 15 horas


Objeto de estudio 1.

La función social de Universidad

Objeto de estudio 2.

El conocimiento

Objeto de estudio 3. Estrategia metodológica de la investigación. Objeto de estudio 4. El reporte de investigación.

Documento que contenga: Tema, Problema, Objetivos y Justificación de la investigación.

Documento que contenga la primera aproximación al marco teórico y a las hipótesis de la investigación.

Diseño y piloteo de los instrumentos de investigación.

Aplicación del instrumento.

Análisis e interpreta la información.

Reporte o informe de investigación

1. Se elabora en equipo y se presenta por escrito. 2. Criterios de valoración del planteamiento: Conveniencia Relevancia Implicaciones prácticas. Valor y utilidad, prácticas. 1. Se realiza en equipo y se presenta por escrito. 2.En esta primera aproximación elabora un resumen del contenido del marco teórico, en donde ubique su problema de investigación y puntualice: Su objeto de estudio Sus supuestos básicos (axiomas) y, Su dominio de validez 1.El estudiante deberá demostrar que reconoce y maneja la estrategia metodológica de la investigación 2. Se realiza en equipo y se presenta por escrito para revisión antes de su piloteo. 3. Los instrumentos deberán reflejar la definición conceptual y operacional de las variables. 4. Los instrumentos deberán reflejar las técnicas que sustentan su construcción 1. Se realiza en equipo y se

presenta por escrito y en

electrónico.

2. Se sugiere el siguiente esquema

para el informe:

Introducción

Problema de investigación

Objetivos

Justificación

Antecedentes

Marco teórico

Resultados

Conclusiones

Referencias bibliográficas

Anexos

FUENTES DE INFORMACIÓN (Bibliografía/Lecturas por unidad)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios e instrumentos)

Antología Básica Universidad Y Conocimiento. Ed. Mc. Graw Hill. 2007

Continua: Técnica Informal:

1. Evidencias de desempeño

Reportes de trabajo

Participación en clase

Micro investigación

Mapas conceptuales

Portafolios

Anecdotarios Reconocimientos parciales:

1. Evidencias (actividades integradoras ) 2. Producción de escritos

Reconocimiento integrador final

1. Evidencias: informe de investigación realizada (trabajo integrador final).

Criterios: 1. Presentación del informe de investigación

desarrollado en forma grupal que exprese la competencia de:


Búsqueda

Reflexión

Trabajo en equipo

Comunicación


Objetos de estudio SEMESTRE – SEMANAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1. La función social de la universidad

1.1 Evaluación y desarrollo de la universidad

1.2.El problema de investigación

Objeto de estudio 2. El conocimiento

2.1 El conocimiento como explicación de la realidad

2.2.Estructuración del marco teórico de investigación

Objeto de estudio 3. Estrategia metodológica de investigación

3.2Tipos de estudio

3.3 Selección del universo en estudio

3.4.Diseño y aplicación de las técnicas de investigación

Objeto de estudio 4. El reporte de investigación

4.1 Procesamiento, interpretación y análisis de resultados.

4.2 Presentación de la investigación



FACULTAD DE MEDICINA Y

CIENCIAS BIOMÉDICAS Clave: 08USU4053W

PROGRAMA DEL CURSO:

QUÍMICA ORGÁNICA

DES: Salud



Clave de la materia: IBQ02

Semestre: Segundo





Prácticas:


Créditos Totales:


80


Prerrequisito (s): Química Básica

PRÓPOSITO DEL CURSO: Proporciona los fundamentos sobre los aspectos más básicos de la materia en relación a la estructura de los compuestos orgánicos, estereoquímica, reactividad y sistemática de grupos funcionales básicos. Desde el punto de vista económico estima la importancia de los procesos en tiempo y seguridad en la síntesis orgánica. Los fundamentos que aporta el curso facilitan en cursos posteriores, la interpretación del comportamiento de biomoléculas y sus interacciones en los procesos que rigen a los sistemas vivos.

Además, se promueve en el estudiante habilidades para el uso adecuado de la terminología de la química orgánica.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Comunicación: Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde a la situación y al contexto comunicativo. Solución de problemas: Contribuye a la solución de problemas del contexto con compromiso ético; empleando el pensamiento crítico y complejo, en un marco de trabajo colaborativo. Trabajo en equipo y liderazgo: Interactúa en grupos inter, multi y transdisciplinarios de forma colaborativa para compartir conocimientos y experiencias de aprendizajes que contribuyan a la solución de problemas; y coordina la toma de decisiones que inspiran a los demás al logro de las metas de desarrollo personal y social. Información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería.

DOMINIOS OBJETOS DE ESTUDIO (Contenidos, temas y subtemas)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE



EVIDENCIAS

BÁSICAS Comunicación D3. Desarrolla habilidades de lectura e interpretación de textos con un enfoque crítico. Solución de problemas D1. Aplica diferentes técnicas de observación pertinentes en la solución de problemas. Trabajo en equipo y liderazgo D1. Participa en la elaboración y ejecución de planes y proyectos mediante procesos de colaboración y trabajo en equipo. Información digital D5. Opera sistemas digitales de información y comunicación de manera pertinente utilizando software y hardware. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería D3. Adquiere los fundamentos, teórico-prácticos de las ciencias naturales y exactas para el estudio de la composición, estructura y propiedades de la materia como los cambios que ésta experimenta durante un determinado proceso de interés

1. LA QUÍMICA ORGÁNICA: FUNDAMENTOS, ENLACES Y ESTEREOQUÍMICA.

1.1. Origen, concepto y evolución de la química orgánica. 1.2. La teoría estructural 1.3. El enlace químico 1.4. Orbitales atómicos 1.5. Orbitales moleculares 1.6. El carbono y el enlace covalente 1.7. Enlace simple de carbono-carbono 1.8. Enlaces covalentes múltiples 1.9. Formulas estructurales 1.10. Estereoquímica. 1.10.1. Importancia de la estereoquímica. 1.10.2. Representación tridimensional de las moléculas en un plano. 1.10.3. Clasificación de los estereoisómeros e Isómeros funcionales 1.10.4. Análisis conformacional.

Define los conceptos básicos en los cuales se fundamenta el inicio del estudio de la Química orgánica, desde su origen, concepción, evolución hasta su importancia en la evolución tecnológica y en los procesos de la vida. Resuelve problemas sencillos que le aportaran la práctica para iniciar la escritura de las fórmulas, nombrar los compuestos y relacionarse con las reacciones. Clasifica los compuestos orgánicos en base a su estereoquímica.

Clase magistral. Clase interactiva maestro-alumno. Búsqueda de información, a través de bibliotecas virtuales y de obras publicadas, uso de las TIC´s y la exploración de información. Trabajo individual.

Reporte de lectura de los conceptos básicos en los cuales se fundamenta el estudio de la Química Orgánica. Reporte de resolución de problemas de escritura de fórmulas y nombramiento de compuestos. Reporte de análisis de la estereoquímica de los compuestos orgánicos. Examen escrito.

2. HIDROCARBUROS: ESTRUCTURA, PROPIEDADES Y REACCIONES. 2.1 ALCANOS 2.1.1. Clases de Hidrocarburos 2.1.2. Introducción a los alcanos: Metano, etano y propano. 2.1.3. Alcanos isómeros: Los butanos 2.1.4. Alcanos superiores. 2.1.5. Nomenclatura IUPAC de los alcanos y cicloalcanos. 2.1.6. Fuentes de alcanos y cicloalcanos. 2.1.7. Propiedades físicas. 2.1.8. Propiedades químicas: Combustión de los alcanos 2.1.9. La oxidación-reducción en Química Orgánica. 2.1.10. Análisis elemental de C, H y N: Formulas moleculares.

Describe el estudio de los compuestos orgánicos en aspectos relativos a su estructura y clasificación en grupos funcionales. Inicia su estudio con la forma de nombrar y representar gráficamente las diversas estructuras aplicando reglas precisas de nomenclatura ya establecidas (IUPAC). Distingue las diversas estructuras carbonadas, alcanos y cicloalcanos, sistemas insaturados y además de la importante aportación de los compuestos

Clase magistral. Clase interactiva maestro-alumno. Búsqueda de información, a través de bibliotecas virtuales y de obras publicadas, uso de las TIC´s y la exploración de información. Trabajo individual. trabajo experimental

Informe del análisis de la descripción de estudio de los compuestos orgánicos. Reporte de lectura de las estructuras de la diversidad de la química orgánica, su comparación entre las distintas funciones químicas y la diferencia entre las diversas reacciones que se presentan. Reporte de análisis de mecanismos de reacción para la interpretación y predicción de resultados.

para la ingeniería, la ciencia y la tecnología. D12. Estima las interacciones de la Ciencia y la Tecnología con la sociedad y el impacto de los desarrollos tecno-científicos con sus aplicaciones a la mejora de la calidad de vida de la sociedad. D16. Interactúa con el mundo físico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la acción humana para una mejor comprensión de sucesos, la predicción de consecuencias y el impacto a las condiciones de vida propia de los seres vivos.

2.1.11. Análisis Conformacional de los alcanos y cicloalcanos. 2.1.12. Sistemas policíclicos. 2.1.13. Heterociclos. 2.2. ALQUENOS 2.2.1. Estructura y preparación de Alquenos. 2.2.1.1 Reacciones de Eliminación. 2.2.1.2 Nomenclatura y estructura de los Alquenos y cicloalquenos 2.2.1.3 Isomeria: Sistema de notación E-Z 2.2.1.4. Propiedades físicas: Estabilidades relativas 2.2.2 Preparación de alquenos: Reacciones de Eliminación 2.2.2.1 Reacción de Deshidratación de alcoholes: Regioselectividad y estereoselectividad de la reacción. 2.2.2.2. Mecanismo de la Deshidrogenación: Transposiciones 2.2.1.3. Deshidrohalogenación de haluros de alquilo. 2.2.1.4 Mecanismo de la deshidrohalogenación. 2.2.3. Reacciones de Alquenos: Reacciones de Adición. 2.2.3.1 Hidrogenación de alquenos 2.2.3.2 Calor de reacción. 2.2.3.3. Adición electrófila de haluros de hidrógeno 2.2.2.4. Regioselectividad; Regla de Markovnikov. 2.2.2.5. Adición radicálica de Bromuro de Hidrogeno 2.2.2.6. Adición de Ácido Sulfúrico 2.2.2.7. Hidratación. 2.2.2.8. Hidroboración-oxidación de alquenos 2.2.2.9. Adición de Halógenos 2.2.2.10. Epoxidación de Alquenos 2.2.2.11. Ozonólisis de alquenos 2.2.2.12. Reacciones de polimerización.

aromáticos a la diversidad de la Química Orgánica. Distingue las distintas funciones químicas en los hidrocarburos: alcanos, cicloalcanos, alquenos, alquinos, y compuestos aromáticos. Diferencia las diversas reacciones que se presentan entre los compuestos orgánicos. Describe los mecanismos de reacción como base para la interpretación y predicción de resultados propios de la reacción.

Examen escrito hasta alquenos. Examen escrito alquinos

2.3. ALQUINOS 2.3.1. Estructura y nomenclatura 2.3.2. Fuentes de alquinos 2.3.3. Cicloalquinos 2.3.4. Propiedades físicas 2.3.5. Acidez de los alquinos terminales 2.3.6. Preparación de Alquinos: 2.3.6.1. Alquilación de alquinos terminales 2.3.6.2. Reacciones de Eliminación 2.3.7. Reacciones de los alquinos: 2.3.7.1. Reacciones de reducción 2.3.7.2. Adición de haluros de hidrógenos 2.3.7.3. Hidratación 2.3.7.4. Adición de halógenos 2.3.7.5. Ozonólisis de alquinos 2.3.8. Nomenclatura de los dienos. 2.3.8.1. Propiedades físicas. 2.3.8.2. Propiedades químicas de los dienos. 2.3.8.3. Reacción de Diels-Alder. 2.3.8.4. Polimerización de dienos. Caucho natural y sintético. 2.3.8.5. Terpenos, regla del isopreno. 2.3.8.6. Análisis y caracterización de dienos. 2.4. HIDROCARBUROS AROMÁTICOS 2.4.1. Introducción 2.4.2. Benceno: 2.4.2.1. Estructura y reactividad 2.4.2.2. Estabilidad del benceno 2.4.2.3. Modelo según la teoría de la resonancia 2.4.2.4. Orbitales moleculares del benceno 2.4.3. Derivados del benceno: 2.4.3.1. Nomenclatura 2.4.3.2. Hidrocarburos aromáticos policíclicos. 2.4.4. Propiedades de los arenos 2.4.5. Reacciones de los arenos: Reducción de Birch 2.4.5.1. Reacciones de sustitución aromática electrófila 2.4.6. Reacciones de los alquilbencenos

2.4.7. Reacciones de los alquenilbencenos 2.4.8. Aromaticidad: Regla de Hückel 2.4.9. Anulenos 2.4.10. Iones aromáticos 2.4.11. Heterociclos aromáticos.

3. COMPUESTOS ORGÁNICOS OXIGENADOS Y SUS REACCIONES. 3.1. ALCOHOLES Y FENOLES 3.1.1. Fuentes de alcoholes 3.1.1.1. Preparación de alcoholes: 3.1.1.1.1. Por reducción de aldehídos y cetonas 3.1.1.1.2. Por reducción de ácidos carboxílicos y de ésteres 3.1.1.1.3. A partir de epóxidos 3.1.1.2. Preparación de dioles 3.1.1.3. Reacciones de los alcoholes 3.1.1.3.1. Conversión de éteres 3.1.1.3.2. Conversión de ésteres 3.1.1.3.3. Oxidación 3.1.1.4. Ruptura oxidativa de dioles vecinales 3.1.1.5. Preparación de tioles 3.1.1.6. Propiedades delos tioles. 3.1.2. Nomenclatura de los fenoles 3.1.2.1. Estructura y enlace 3.1.2.2. Propiedades físicas 3.1.2.3. Propiedades ácido-base. 3.1.2.4. Fuentes de los fenoles 3.1.2.5. Reacciones de sustitución aromática electrófila 3.1.2.6. Acilación 3.1.2.7. Carboxilación: Reacción de kolbe-Schmitt. 3.1.2.8. Ariléteres: Transposición de Claisen. 3.1.2.9. Oxidación de fenoles 3.1.2.9.1. Quinonas 3.2. ALDEHÍDOS Y CETONAS 3.2.1. Nomenclatura 3.2.3. Estructura y enlace: El grupo carbonilo 3.2.4. Propiedades físicas 3.2.5. Fuentes de aldehídos y cetonas 3.2.6. Preparación 3.2.7. Reactividad del grupo carbonilo 3.2.8. Hidratación de aldehídos y cetonas

Distingue entre las distintas funciones químicas en los derivados halogenados, alcoholes, éteres, aldehídos y cetonas, ácidos carboxílicos, ésteres. Establece asociación de los compuestos más representativos con su grupo funcional. Identifica las diversas reacciones que se presentan entre los compuestos orgánicos. Describe los mecanismos de reacción como base para la interpretación y predicción de resultados propios de la reacción.


Reporte de análisis de las distintas funciones químicas de los compuestos orgánicos oxigenados. Informe de análisis de asociación de los compuestos más representativos de cada grupo funcional. Resumen de lectura de las diversas reacciones entre compuestos.

3.2.9. Formación de acetales. 3.2.10. Formación de cianhidrinas 3.2.11. Reacción con aminas primarias 3.2.12. Adición nucleófila-Eliminación 3.2.13. Reacción con aminas secundarias: Enaminas 3.2.14. La reacción Witting 3.2.13. Oxidación de aldehídos 3.2.14. Reacción de Baeyer-Villiger. 3.2.15. Halogenación en el C-a de aldehídos y cetonas 3.2.16. Enoles y enolatos 3.2.17. Reacción del haloformo 3.2.18. La reacción aldólica 3.2.19. Compuestos carbonílicos - insaturaodos 3.3. ÁCIDOS CARBOXÍLICOS Y SUS DERIVADOS: ETERES Y ESTERES. 3.3.1 Introducción y nomenclatura de ácido carboxílicos 3.3.1.1. Estructura y enlace 3.3.1.2. Propiedades físicas 3.3.1.3. Acidez 3.3.1.4. Ácidos dicarboxílicos 3.3.1.5. Formación de sales: 3.3.1.5.1. Jabones y detergentes 3.3.1.6. Fuentes de ácidos carboxílicos 3.3.1.7. Preparación 3.3.1.8. Reactividad de los ácidos 3.3.1.9. Esterificación de Fischer 3.3.1.10. Formación de lactonas 3.3.1.11. Halogenación en el C- 3.3.1.12. Reacciones de descarboxilación. 3.3.2. Derivados de ácidos carboxílicos: Sustitución nucleófila acílica. 3.3.2.1. Introducción y nomenclatura 3.3.2.2. Estructura y enlace 3.3.2.3. Sustitución nucleófila acílica en cloruros de acido 3.3.2.4. Anhídridos de +acido. 3.3.2.5. Ésteres: Preparación y reactividad 3.3.2.6. Reacción de saponificación 3.3.2.7. Reacción de aminas 3.3.2.8. Amidas y lactamas

Examen escrito ácidos carboxílicos.

3.3.2.9. La transposición de Hofmann 3.3.2.10. Nitrilos: Preparación y reactividad. 3.3.3. Éteres, Epóxidos y Sulfuros 3.3.3.1. Estructura y nomenclatura 3.3.3.2. Éteres corona 3.3.3.3. Proiedades físicas 3.3.3.4. Preparación de éteres 3.3.3.5. Reacciones de los éteres 3.3.3.6. Preparación de epóxidos 3.3.3.7. Reacciones de los epóxidos 3.3.3.8. Preparación y reacciones de los sulfuros. 3.3.4. Enolatos de ésteres 3.3.4.1. Estructura 3.3.4.2. Condensación de claisen 3.3.4.3. Acilación de cetonas 3.3.4.4. Formación decetonas a partir de -ceto ésteres. 3.3.4.5. Síntesis acetoacética 3.3.4.6. Síntesis malónica 3.3.4.7. Barbituratos 3.3.4.8. Alquilación utilizando LDA

4.COMPUESTOS ORGÁNICOS NITROGENADOS Y SUS REACCIONES. 4.1. AMINAS, AMIDAS Y NITRILOS 4.1.1. Introducción y nomenclatura 4.1.2. Estructura y enlace 4.1.3. Propiedades físicas 4.1.4. Basicidad de las aminas 4.1.5. Preparación 4.1.6. Síntesis de Gabriel 4.1.7. Reducción de azidas, nitrocompuestos y otros precursores de aminas 4.1.8. Aminación reductiva 4.1.9. Reactividad 4.1.10. Reacción de haluros de alquilo 4.1.11. Eliminación de Hofmann 4.1.12. Nitrosación de alquilaminas 4.1.13. Reactividad de arilaminas 4.1.14. Sales de arildiazonio 4.1.15. Compuestos heterocíclicos: Definición, generalidades y nomenclatura. 6.1.15.1. Compuestos heterocíclicos con nitrógeno, oxígeno y azufre. 6.1.15.2. Anillos de cinco y seis miembros.

Distingue entre las distintas funciones químicas que pertenecen a los derivados de aminas, amidas y nitrilos. Establece asociación de los compuestos más representativos de cada grupo funcional. Identifica las diversas reacciones que se presentan entre los compuestos orgánicos. Identifica los mecanismos de reacción como base para la interpretación y predicción de resultados propios de la reacción.


Reporte de análisis de las distintas funciones químicas de los compuestos orgánicos nitrogenados. Informe de análisis de asociación de los compuestos más representativos de cada grupo funcional. Resumen de lectura de las diversas reacciones entre compuestos. Reporte de análisis de mecanismos de reacción para predicción de resultados. Examen escrito.

FUENTES DE INFORMACIÓN (Bibliografía, direcciones electrónicas)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios, ponderación e instrumentos)

Bibliografía base.

Chang, R. (2013). Química. México: Mc Graw Hill.

Domínguez, X.A. (2001). Química Orgánica experimental. Limusa, México.

McMurry, J. (2012). Química orgánica. México: Cengage Learning.

Morrison, R. (1985). Química orgánica. México: Mc Graw Hill.

Bibliografía complementaria.

Carey, F. (2014). Química orgánica.: McGraw Hill Interamericana. México.

Fox, M. (2000). Química orgánica. Addison Wesley Longman. México

Meislich, H. Col. (2001). Química orgánica. McGraw Hill Interamericana. Colombia.

Rakkof, H. (2000). Química orgánica fundamental. Limusa. México.

EVALUACIÓN DEL CURSO

Evaluación parcial

Promedio de exámenes escritos 60%

Examen final: 40% Evaluación final

Evaluación parcial 80%

Participación 20% (Exposición de temas, participación en clase, exámenes sorpresa, tareas, trabajo experimental, etc.) Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL




calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar,

efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.



c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las





tres materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la

Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.



Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4




Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO:

TERMODINÁMICA

DES: Salud


Tipo de materia: Obligatoria

Clave de la materia: C1660

Semestre: Segundo

Área en plan de estudios: Básica Profesional




Prácticas: 0


Créditos Totales:


64

Fecha de actualización: Noviembre 2018

Prerrequisito (s): Física Básica

PROPOSITO DEL CURSO Proporciona herramientas para el estudio de las propiedades energéticas de la materia y de procesos en la bioingeniería por los cuales se lleva a cabo la transformación de la energía, aplicando los conceptos termodinámicos a la modelización de fenómenos sencillos propios del campo y del estudio de la bioingeniería. Se relaciona con equipos e instalaciones de generación y transferencia de calor en los campos propios de la actividad de la bioingeniería en el marco más general de sus aplicaciones a sistemas técnicos y biológicos. Desarrolla habilidad para la interpretación y el manejo práctico de problemas usuales en los equipos e instalaciones de utilización de corriente, en la industria de equipos, las instalaciones industriales y de laboratorios en general, la infraestructura hospitalaria y las máquinas e instalaciones de la vida diaria.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

BÁSICAS Solución de problemas: contribuye a la solución de problemas del contexto con compromiso ético;

empleando el pensamiento crítico y complejo, en un marco de trabajo colaborativo. Trabajo de equipo y liderazgo: Interactúa en grupos inter, multi y transdisciplinarios de forma colaborativa para compartir conocimientos y experiencias de aprendizajes que contribuyan a la solución de problemas; y coordina la toma de decisiones que inspiran a los demás al logro de las metas de desarrollo personal y social. Información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos,

recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas.

PROFESIONALES

Ciencias fundamentales de la ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería.

DOMINIOS

OBJETOS DE

ESTUDIO

(Contenidos, temas y subtemas)

RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

METODOLOGÍA

(Estrategias, secuencias, recursos

didácticos)

EVIDENCIAS

BÁSICAS Solución de Problemas D3. Aplica diferentes técnicas de observación pertinente en la solución de problemas. Trabajo en equipo y Liderazgo D2. Participa en la elaboración y ejecución de planes y proyectos mediante procesos de colaboración y trabajo en equipo. Información digital D1. Identifica la necesidad de información que contribuyen al logro de metas académicas, personales, sociales, ocupacionales y educativas. PROFESIONALES Ciencias Fundamentales de la

1. DENSIDAD Y PRESIÓN 1.1 Densidad

1.1.1 Densidad de los cuerpos homogéneos 1.1.2 Calculo de densidad de un

cuerpo. 1.2 Presión

1.2.1 Presión en Solidos y Fluidos 1.2.2 Unidades de medición de presión. 1.2.3 Principio de Arquímedes y Pascal.

Define las unidades y forma de medir propiedades físicas

Explica fenómenos físicos de

sólidos y fluidos

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Tareas individuales. Ejercicios. Trabajo experimental.

Tarea individual

Ejercicios resueltos Reporte grupal de la práctica realizada en laboratorio

2. TEMPERATURA 2.1 Definición de conceptos básicos

2.1.1 Sistema 2.1.2 Equilibrio Termodinámico

2.2 Temperatura 2.2.1 Ley cero de la termodinámica 2.2.2 Escalas de temperatura 2.2.3 Propiedades Termométricas

2.3 Expansión Térmica 2.3.1 Dilatación Lineal de solidos 2.3.2 Dilatación Bidimensional y tridimensional de solidos isotrópicos 2.3.3 Expansión volumétrica de fluidos 2.3.4 Comportamiento térmico del agua

Identifica las unidades de medida.

Mide propiedades físicas Explica fenómenos reales

relacionados con la energía calorífica de un sistema

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Ejercicios. Tareas individuales. Trabajo experimental.

Tarea individual


Ingeniería D4. Explica los fenómenos naturales y sociales utilizando modelos, principios y teorías básicas de las ciencias, utilizando procedimientos matemáticos, en la interpretación y planteamiento a problemas básicos de ingeniería con aplicaciones a la salud. D8. Desarrolla propuestas teórico y/o experimentales al estudio de problemas básicos de ingeniería, ciencias y tecnología, abstrayendo la realidad a modelos matemáticos, evaluando las diferentes soluciones acordes a las características del problema, con la realización de pruebas para elegir la mejor solución de acuerdo con las necesidades. D10. Muestra interés en el desarrollo de proyectos, dispositivos y aparatos sencillos aplicados a necesidades concretas, utilizando conocimiento básico de ingeniería y sus aplicaciones a la salud. D12. Estima las interacciones de la Ciencia y la Tecnología con la sociedad y el impacto de los desarrollos tecno-científicos con sus aplicaciones a la mejora de la calidad de vida de la sociedad.

3. 1ª LEY DE LA TERMODINÁMICA 3.1 Calor

3.1.1 Definición de calor 3.1.2 Unidades de calor equivalente 3.1.3 Calor especifico de los

materiales 3.1.4 Flujo de calor

3.1.4.1 Conducción Térmica 3.1.4.2 Convección 3.1.4.3 Radiación

3.2 Energía interna 3.2.1 Descripción grafica del estado y los procesos termodinámicos 3.2.2 Variables de estado 3.2.3 Enunciado de la 1ª Ley de la Termodinámica

Explica los fenómenos térmicos relacionados con el calor de un sistema

Distingue entre los conceptos de

calor y temperatura Resuelve problemas

relacionados con el transporte de energía

Analiza los procesos de

transformación de la energía de un sistema

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Ejercicios. Tareas individuales. Trabajo experimental.

Tarea individual


4. GASES. 3.3 Descripción macroscópica del gas ideal.

3.3.1 Ecuación de estado del gas ideal, aproximación a gases reales.

3.3.2 Trabajo por expansión. 3.3.3 Energía interna del gas ideal. 3.3.4 Procesos isotérmicos. 3.3.5 Calor especifico en el gas ideal. 3.3.6 Procesos adiabáticos.

3.4 Teoría cinética del gas ideal. 3.4.1 Modulo macroscópico del gas ideal. 3.4.2 Interpretación cinética de la presión. 3.4.3 Interpretación cinética de la

temperatura.

Explica los fenómenos térmicos relacionados con el cambio de estado del sistema Resuelve problemas relacionados con las variables de estado Analiza los procesos de transformación de la energía de un sistema (presión, volumen, temperatura)

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Tareas individuales. Trabajo experimental.

Tarea individual


5. SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA

5.1 Procesos reversibles e irreversibles 5.2 Trabajo y calor de un proceso cíclico 5.3 Ciclo de Carnot

5.3.1 Definición de ciclo y máquinas de Calor

5.3.2 Eficiencia térmica 5.4 Enunciado de la

2da Ley de la Termodinámica

5.4.1 El calor como energía en “desorden”

5.4.2 Entropía

Describe el funcionamiento de una máquina de calor

Resuelve problemas

relacionados con las máquinas de calor

Analiza los procesos de transformación de la energía

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Tareas individuales. Trabajo experimental.

Tarea individual

Ejercicios resueltos Reporte grupal de la práctica realizada en laboratorio.

5.5 Aplicaciones de la 2da Ley de la Termodinámica.

5.4.3 Motores de combustión interna 5.4.4 Entalpia 5.4.5 Máquina de vapor. 5.4.6 Paradoja de Gibbs


(Bibliografía, direcciones electrónicas)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


Yunus, C. (2015). Termodinámica. McGraw-Hill. México.

- Sears, F., Zemansky, M., Young, H., & Freedman, R. (2004). Física universitaria vol. 2. Pearson Educación. México.

- - Seway, R. (2018). Física para ciencias e ingeniería vol. 1. Cengage Learning.

México.

EVALUACION DELCURSO: Primera evaluación parcial

Tareas 20%

Reporte de Laboratorio 10%

Examen escrito 70% Segunda evaluación parcial

Tareas 20%


Examen escrito 70% Tercera evaluación parcial

Tareas 20%


Examen escrito 70% Evaluación final

Promedio de las evaluaciones parciales en proporciones iguales.

Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que

tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:


calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.



c. Especiales;

Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las

asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de

contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno

deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60%

de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres

materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad

Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.

CRONOGRAMA DE AVANCE PROGRAMATICO


Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

DES: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA Programa …fm.uach.mx/portal/2019/09/03/SEGUNDO...

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