DERECHO CIVIL IV RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS

PROYECTO PIIDUZ-2007Elaboración de un Código de Prácticas para la

docencia en Derecho: continuación y expansión

(ECPDE)

DERECHO CIVIL IV

RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS

P5: Coste real de la asignatura para el alumno

P5.1 Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios

P5.2 Número de horas de clases teóricas que ha asistido

P5.3 Número de horas de clases prácticas que ha asistido

P5.4 Número de horas invertidas para resolución de casos

P5.5 Número de horas de estudio invertidas

P5.6 Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas

P5.7 Número de horas de examen invertida

P5.8 Número de horas de autoevaluación invertidas

P5.9 Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido

P5.10 Número de horas invertidas en otras actividades

ASISTENCIA A CLASE (TEÓRICAS Y PRÁCTICAS)

• Añadir comentarios• Parece que no se han incorporado correctamente los datos relativos a la asistencia a clases teóricas. No

coincide con la diapositiva número 12 sobre resumen de resultados donde aparece una media de 50,15 horas

Asistencia a clase

0

10

20

30

40

50

60

70

80

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

Número de horas de clases teóricas que ha asistido

Número de horas de clases prácticas que ha asistido

Número de horas invertidas para la resolución de casos

Número de horas totales

HORAS INVERTIDAS FUERA DEL HORARIO DE CLASE

• Añadir comentarios• La tabla muestra resultados homogéneos entre todos los alumnos encuestados, resultados que se corresponden

con las previsiones de la asignatura

Horas invertidas fuera del horario de clase

0

20

40

60

80

100

120

140

160

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

Número de horas invertidas en otras actividades (especificar las actividades)

Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido

Número de horas de autoevaluación invertidas

Número de horas de examen invertidasNúmero de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas

Número de horas de estudio invertidas

Número de horas invertidas para la resolución de casos

HORAS PARA RESOLUCIÓN DE CASOS

• Añadir comentarios• Se pone en evidencia que los alumnos dedican poco tiempo a la asignatura, fuera de las horas presenciales.• Lo cierto es que los resultados finales son buenos, lo que pone en evidencia que, al menos en el grupo DADE,

tampoco es imprescindible más trabajo personal

Horas invertidas fuera del horario de clase (1)

0

10

20

30

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

Resolución de casos

OP INION DEL P ROFESOR

HORAS DE ESTUDIO

• Añadir comentarios• Sería interesante poder comprobar si los alumnos que estudian por debajo de la media de clase son los que

obtienen al final peores resultados


0

20

40

60

80

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

Estudio

Opinión del profesor

HORAS DE LECTURAS Y TRABAJOS ADICIONALES

• Añadir comentarios• Se pone en evidencia que el hecho de facilitar a los alumnos lecturas expresas y documentos específicos para la

elaboración de trabajos (se hace anticipadamente en el ADD) motiva la efectiva utilización de estos recursos.


0

20

40

60

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

Lecturas y trabajos adicionales


HORAS DE EXAMENES

• Añadir comentarios• Afortunadamente todos los alumnos se leen la guía docente que se les facilita al comienzo del curso


0

1

2

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

ExamenesOpinión del profesor

HORAS DE AUTOEVALUACIÓN

• Añadir comentarios• No ha habido autoevaluación


0

1

2

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

Autoevaluación


HORAS DE EXPOSICIÓN DE TRABAJOS

• Añadir comentarios• Al participar todos los alumnos en la exposición pública de sus trabajos, no ha habido tiempo suficiente durante

el cuatrimestre para que todos pudieran dedicar a esta actividad el tiempo previsto por el profesor


0

2

4

6

8

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

Exposición de trabajos


HORAS TOTALES FUERA DEL HORARIO DE CLASE

• Añadir comentarios• Parece que las horas presenciales son suficientemente útiles para sacar adelante la asignatura.

Horas invertidas fuera del horario de clase (grupo)

0

20

40

60

80

100

120

140

160

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

Horas totales Opinion del profesor

RESUMEN DE RESULTADOS

• Añadir comentarios• Los resultados se corresponden en términos

generales con las previsiones iniciales

Mín Media MáxDesviación

típicaP5: Coste real de la asignatura para el alumno

P5.1 Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios (en horas) 7,50 7,50 7,50 0,00P5.2 Número de horas de clases teóricas que ha asistido 36,00 50,15 70,00 8,46P5.3 Número de horas de clases prácticas que ha asistido 9,00 11,15 12,00 0,97

P5.4 Número de horas invertidas para resolución de casos 5,00 10,00 15,00 2,61P5.5 Número de horas de estudio invertidas 0,00 44,23 80,00 17,01P5.6 Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas 10,00 29,23 60,00 16,47P5.7 Número de horas de examen invertidas 2,00 2,00 2,00 0,00P5.8 Número de horas de autoevaluación invertidas 0,00 0,00 0,00 0,00P5.9 Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido 3,00 5,19 8,00 1,27

P5.10 Número de horas invertidas en otras actividades (especificar las actividades): 0,00 0,00 0,00 0,00Suma P5.4 a P5.10 54,00 101,16 159,00 28,08

Horas invertidas-Varias actividades

0

20

40

60

80

P5.4 P5.5 P5.6 P5.7 P5.8 P5.9 P5.10

Mín Media Máx

P6: Competencias específicas adquiridas

(valorar entre: 1=no conseguido y 5=totalmente conseguido)

P6.1 Aplicar los conocimientos a la práctica

P6.2 Seleccionar a partir de problemas reales el material par su resolución ( textos legales, normas, jurisprudencia, doctrina)

P6.3 Interpretar las normas conforme a las circunstancias del caso y a la realidad social del momento en que deben ser aplicadas

P6.4 Utilizar herramientas informáticas como element auxiliar en la búsqueda de la información adecuada

P6.5 Desarrollar la capacidad de trabajo en equipo

P6.6 Emitir opiniones fundadas sobre los temas planteados a través de una correcta exposición oral

P6.7 Elaborar dictámenes por escrito empleando término jurídicos precisos

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ADQUIRIDAS

• Añadir comentarios• La gráfica resulta bastante difícil de interpretar

Competencias específicas adquiridas

1

2

3

4

5

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

Aplicar los conocimientos a la prácticaSeleccionar a partir de problemas reales el material necesario Interpretar las normas conforme a las circunstancias del caso Utilizar herramientas informáticas como elemento auxiliar en Desarrollar la capacidad de trabajo en equipoEmitir opciones fundadas sobre los temas planteados a traves de una correctaElaborar dictámenes por escrito empleando términos jurídicos

APLICAR LOS CONOCIMIENTOS A LA PRÁCTICA

• Añadir comentarios• Resultados satisfactorios

Competencias específicas adquiridas (1)

1

2

3

4

5

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

Aplicar los conocimientos a la práctica

SELECCIONAR A PARTIR DE PROBLEMAS REALES EL MATERIAL NECESARIO PARA SU RESOLUCIÓN( TEXTOS LEGALES, NORMAS,

JURISPRUDENCIA, DOCTRINA



1

2

3

4

5

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

Seleccionar a partir de problemas reales elmaterial necesario

INTERPRETAR LAS NORMAS CONFORME A LAS CIRCUNSTANCIAS DEL CASO Y A LA REALIDAD SOCIAL DEL MOMENTO EN QUE DEBEN SER APLICADAS



1

2

3

4

5

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27Interpretar las normas conforme a lascircunstancias del caso

UTILIZAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS COMO ELEMENTO AUXILIAR EN LA BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN ADECUADA

• Añadir comentarios• Resultados satisfactorios. Algún alumno parece que no ha sabido obtener todo el rendimiento que facilita el

Aniullo Digital


1

2

3

4

5

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

Utilizar herramientas informáticas como elementoauxiliar en

DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE TRABAJO EN EQUIPO

• Añadir comentarios• Resultados satisfactorios. Se ha motivado a los alumnos a trabajar fuera de clse en equipo y a presentar también

de esta forma los resultados obtenidos


1

2

3

4

5

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

Desarrollar la capacidad de trabajo en equipo

EMITIR OPINIONES FUNDADAS SOBRE LOS TEMAS PLANTEADOS A TRAVÉS DE UNA CORRECTA

EXPOSICIÓN

• Resultados satisfactorios


1

2

3

4

5

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

Emitir opciones fundadas sobre los temasplanteados a traves de una correcta

ELABORAR DICTÁMENES POR ESCRITO EMPLEANDO TÉRMINOS JURÍDICOS PRECISOS

• Resultados satisfactorios


1

2

3

4

5

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

Elaborar dictámenes por escritoempleando términos jurídicos



Competencias Específicas Adquiridas

1

2

3

4

5

P6.1 P6.2 P6.3 P6.4 P6.5 P6.6 P6.7Mín Media Máx


típicaP6: Competencias específicas adquiridas

(valorar entre: 1=no conseguido y 5=totalmente conseguido)

P6.1 Aplicar conocimientos a la práctica 4,00 4,68 5,00 0,48P6.2 Seleccionar a partir de problemas reales el material necesario para la resolución(textos legales, normas,jurísprudencia,...) 4,00 4,63 5,00 0,50P6.3 Interpretas las normas conforme a las circunstancias del caso y a la realidad social del momento en que deben ser 4,00 4,68 5,00 0,48P6.4 Utilizar herramientas informáticas como elemento auxiliar en la búsqueda de la información adecuada 3,00 4,32 5,00 0,58P6.5 Desarrollar la capacidad de trabajo en equipo 3,00 4,32 5,00 0,58P6.6 Emitir opciones fundadas sobre los temas planteados a través de una correcta exposición oral 3,00 4,32 5,00 0,58P6.7 Elaborar dictámenes por escrito empleando términos jurídicos 3,00 4,32 5,00 0,58

3,00 4,47 5,00 0,61

P7: Conocimientos Adquiridos• Tiempo dedicado en horas • Valorar entre 1=no adquirido y 5=totalmente adquirido

P7.1 El concepto jurídico de familia. La familia en la Constitución

P7.2 Prepuestos del matrimonio civil: efectos personales y económicos

P7.3 La relación de filiación. Mecanismos de determinación y efectos

P7.4 Presupuestos de la sucesión mortis causa: apertura, vocación, delación y aceptación

P7.5 La sucesión testamentaria: clases y contenido de los testamentos

P7.6 La sucesión intestada: orden de suceder

TIEMPO INVERTIDO PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS

• Añadir comentarios• Resulta bastante difícil interpretar esta gráfica

Tiempo invertido para adquirir conocimientos

0

5

10

15

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

El concepto jurídico de familia. La familia en la Constitución

P resupuestos del matrimonio civil: efectos personales y económicos

La relación de filiación. Mecanismos de determinación y efectos

P resupuestos de la sucesión mortis causa: apertura, vocación, delación y aceptación

La sucesión testamentaria: clases y contenido de los testamentos

La sucesión intestada: orden de suceder

EL CONCEPTO JURÍDICO DE FAMILIA. LA FAMILIA EN

LA CONSTITUCIÓN

• Añadir comentarios• Como regla todos los alumnos han adquirido los conocimientos de esta parte de la asignatura. No tiene

demasiada explicación las respuestas cero, habida cuenta es acaso la parte de la asignatura de menor dificultad y, además, básica para entender los temas posteriores.

Tiempo invertido para adquirir conocimientos (1)

0

5

10

15

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

El concepto jurídico de familia. La familiaen la ConstituciónOpinión del profesor

PRESUPUESTOS DEL MATRIMONIO CIVIL: EFECTOS PERSONALES Y ECONÓMICOS

• Añadir comentarios• Como regla todos los alumnos han adquirido los conocimientos de esta parte de la asignatura. No tiene

demasiada explicación las respuestas cero, habida cuenta es acaso la parte de la asignatura de menor dificultad y, además, básica para entender los temas posteriores.


0

5

10

15

20

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27P resupuestos del matrimonio civil: efectospersonales y económicosOpinión del profesor

LA RELACIÓN DE FILIACIÓN. MECANISMO DE DETERMINACIÓN Y

EFECTOS

• Añadir comentarios• Como regla todos los alumnos han adquirido los conocimientos de esta parte de la asignatura. Puede que revista

dificultad para algunos algunos.


0

5

10

15

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

La relación de filiación. Mecanismos dedeterminación y efectos Opinión del profesor

PRESUPUESTOS DE LA SUCESIÓN MORTIS CAUSA: APERTURA, VOCACIÓN, DELACIÓN Y ACEPTACIÓN

• Añadir comentarios• Los alumnos que indican no haber adquirido conocimientos es esta materia sostienen no haberlos adquirido en

ninguna otra. Quizás no han venido a clase y son los que han suspendido.


0

5

10

15

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

P resupuestos de la sucesión mortis causa: apertura,vocación, delación y aceptaciónOpinión del profesor

LA SUCESIÓN TESTAMENTARIA: CLASES Y CONTENIDO DE LOS TESTAMENTOS




0

5

10

15

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

La sucesión testamentaria: clases ycontenido de los testamentosOpinión del profesor

LA SUCESIÓN INTESTADA: ORDEN DE SUCEDER




0

4

8

12

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27




• Añadir comentarios• Resultados previsibles


típicaP7: Conocimientos Adquiridos

- Tiempo dedicado en horas

P7.1 0,00 6,41 15,00 5,06

P7.2 Presupuestos del matrimonio civil:efectos personales y económicos 0,00 6,70 15,00 5,20P7.3 0,00 6,70 15,00 5,20P7.4 Presupuestos de la sucesión mortis causa: apertura, vocación, delación y aceptación 0,00 6,63 15,00 5,17P7.5 La sucesión testamentaria: clases y contenido de los testamentos 0,00 6,70 15,00 5,20P7.6 La sucesión intestada: orden de suceder 0,00 5,33 12,00 4,19

El concepto jurídico de familia. La familia en la Constitución

La relación de filiación. Mecanismos de determinación y efectos

Conocimentos Adquiridos

0

5

10

15

20

1 2 3 4 5 6

Serie1 Serie2 Serie3

CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

• Añadir comentarios• Difícil de apreciar al ser colores muy homogéneos

Conocimientos adquiridos

1

2

3

4

5

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27El concepto jurídico de familia. La familia en la ConstituciónPresupuestos del matrimonio civil: efectos personales y económicosLa relación de filiación. Mecanismos de determinación y efectos Presupuestos de la sucesión mortis causa: apertura, vocación, delación y aceptaciónLa sucesión testamentaria: clases y contenido de los testamentosLa sucesión intestada: orden de suceder

EL CONCEPTO JURÍDICO DE FAMILIA. LA FAMILIA EN LA CONSTITUCIÓN


Conocimientos adquiridos (1)

1

2

3

4

5

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

El concepto jurídico de familia. Lafamilia en la Constitución

PRESUPUESTOS DEL MATRIMONIO CIVIL: EFECTOS PERSONALES Y ECONÓMICOS



1

2

3

4

5

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

P resupuestos del matrimoniocivil: efectos personales yeconómicos

LA RELACIÓN DE FILIACIÓN. MECANISMO DE DETERMINACIÓN Y EFECTOS



1

2

3

4

5

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27La relación de filiación. Mecanismos dedeterminación y efectos

PRESUPUESTOS DE LA SUCESIÓN MORTIS CAUSA: APERTURA, VOCACIÓN, DELACIÓN Y ACEPTACIÓN



1

2

3

4

5

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

P resupuestos de la sucesión mortis causa:apertura, vocación, delación y aceptación

LA SUCESIÓN TESTAMENTARIA: CLASES Y CONTENIDO DE LOS TESTAMENTOS



1

2

3

4

5

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

La sucesión testamentaria: clases ycontenido de los testamentos

***********


LA SUCESIÓN INTESTADA: ORDEN DE SUCEDER


1

2

3

4

5

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27





típica

- Valorar entre 1=no adquirido y 5=totalmente adquirido

P7.1 El concepto jurídico de familia. La familia en la Constitución 4,00 4,63 5,00 0,49P7.2 Presupuestos del matrimonio civil: efectos personales y económicos 4,00 4,70 5,00 0,47P7.3 La relación de filiación. Mecanismos de determinación y efectos 3,00 4,56 5,00 0,58P7.4 Presupuestos de la sucesión mortis causa: apertura, vocación, delación y aceptación 4,00 4,74 5,00 0,45P7.5 La sucesión testamentaria: clases y contenido de los testamentos 4,00 4,70 5,00 0,47P7.6 La sucesión intestada: orden de suceder 3,00 4,48 5,00 0,58

Conocimentos Adquiridos

12345

P7.1 P7.2 P7.3 P7.4 P7.5 P7.6

Mín Media Máx

DERECHO CIVIL IV RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS

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