Rotación de las juntas directivas y roles del gobierno estudiantil.

Evidencias de los manuales de funciones construidos, socializados y expuestos por los estudiantes.

Una sola elección del gobierno estudiantil en el año, cargos vitalicios.

Apropiación conceptual por parte de los estudiantes de procesos y términos desde el por qué y para qué.

Planes de trabajo centrados en lo económico y otras pedagogías formativas con grandes debilidades en las actividades propuestas.

No se tiene la cultura de la toma de apuntes.

Rutinización de las actividades de conjunto.

Las temáticas abordadas en las capacitaciones se evidencien en las escuelas.