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Secretaría de Educación MunicipalAlcaldía de Girardot

República de ColombiaCertificada MEN Res. No. 3053 de 2002

CALIDAD EDUCATIVA________________________________________________________________________

GIRARDOT

CUNDINAMARCA

CARACTERIZACION

2012

________________________________________________________________________¡GIRARDOT TIENE CON QUE!

Carrera 11 con Calle 17, Esquina, Alcaldía Piso 5- Girardot, CundinamarcaTelefax: (0X1)-8314134 E-Mail: [email protected]

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ALCALDE MUNICIPALDIEGO ESCOBAR GUINEA

SECRETARIO DE EDUCACION MUNICIPALMARGARITA ROJAS HERRERA

AREA DE CALIDADORIEL BELTRAN GALVIS

Coordinador

CARACTERIZACION2012



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CARACTERIZACION

INTRODUCCION

La caracterización es un instrumento que permite conocer el estado actual de la Secretaria de Educación, en cuanto a la política pública educativa. Es un referente para la toma de decisiones y el diseño de las herramientas con la cual sea posible reorientar el rumbo de la educación Girardoteña, hacia unos propósitos y resultados previamente acordados, que le permita dialogar con la localidad, el ente territorial, otras instituciones y con ella misma al interior de su comunidad.

Conocer el estado de arte de la Secretaria y reorientar la misma contribuye al fortalecimiento y capacidad de gestión de esta y de las Instituciones Educativas adscritas, contribuye a entender la necesidad de gestión colegiada de sus procesos y determinar qué requiere y qué no es prioritario, permite dar un orden y dirección a los procesos de planeación, ejecución, evaluación y control de sus procesos.

Un adecuado análisis de la información dada a través de la caracterización permite a la Secretaria de educación y a las instituciones adscritas a la misma tener procesos sistematizados que le permitan dimensionar procesos de mejoramiento a corto, mediano y largo plazo.

La caracterización es producto del colaborativo de los diferentes equipos de la Secretaria de Educación, lo que nos permite manejar niveles de confiabilidad y veracidad.



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INDICE

1. GENERALIDADES

1.1. UBICACIÓN GEOGRAFICA 1.1.1. Extensión.1.1.2. Población1.1.3. Clima1.1.4. Densidad.1.1.5. División Geopolítica 1.1.6. Zonas Educacionales y total de EE.1.1.7. Total de EE

1.2. ASPECTO SOCIOECONOMICOS 1.2.1. El nivel de Sisben1.2.2. Estrato Socio-económico predominante en la región1.2.3. Voluntad productiva de la región 1.2.4. Estado de desarrollo de la región.

1.3. ORGANIZACIONALES DE LA SECRETARIA DE EDUCACION 1.3.1. Misión.1.3.2. Visión.1.3.3. Objetivos1.3.4. Valores y Principios1.3.5. Estructura Orgánica.1.3.6. Estructura Organica

2. COBERTURA

2.1. OFERTA EDUCATIVA 2.1.1. Preescolar2.1.2. Básica2.1.3. Media: Académica y Técnica2.1.4. Superior2.1.5. Educación no formal.2.1.6. Escuelas Normales Superiores

2.2. METODOLOGIAS O PROYECTOS QUE ATIENDEN LA COBERTURA PARA POBLACIONES ESPECIALES

2.2.1. Escuela Nueva2.2.2. Preescolar escolarizado y no escolarizado



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2.2.3. Aceleración en el aprendizaje

2.3. MATRICULA EFICIENCIA INTERNA 2.3.1. Neta por Nivel en los últimos 4 años.2.3.2. Evolución de matricula por grado2.3.3. Eficiencia Interna

2.4. RETENCION ESCOLAR 2.4.1. Índice de Retención2.4.2. Gratuidad.2.4.3. Refrigerio2.4.4. Almuerzo2.4.5. Kits Escolar2.4.6. Transporte2.4.7. Uniformes

2.5. POBLACIONES VULNERABLES2.5.1. Desplazados2.5.2. Integración- Reinsertados2.5.3. Necesidades Educativas Especiales2.5.4. Adultos – Alfabetización.2.5.5. Población Indígena.2.5.6. Población Negra.

3. CALIDAD

3.1. EVALUACION 3.1.1. Resultados académicos- Evaluación interna.3.1.2. Pruebas Saber3.1.3. Pruebas Icfes3.1.4. Auto evaluación institucional.3.1.5. Evaluación del desempeño

3.2. ESTANDARES 3.2.1. Instituciones educativas con PEI actualizado especialmente en la

gestión académica.3.2.2. Incorporación de Estándares.3.2.3. Currículos y planes de estudio.3.2.4. Uso pedagógico de los contenidos en las prácticas de aula.



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3.3. GESTION 3.3.1. Planes de mejoramiento3.3.2. Plan de Apoyo al mejoramiento.3.3.3. Acompañamiento a los EE3.3.4. Experiencias significativas

3.4. FORMACION DE DOCENTES 3.4.1. Comités territoriales de formación3.4.2. Diagnostico de necesidades de formación3.4.3. Ejecución de programas3.4.4. Seguimiento y evaluación de programas

3.5. MEDIOS Y NUEVAS TECNOLOGIAS 3.5.1. Relación de computador por estudiante.3.5.2. Conectividad: Tipo y cobertura.3.5.3. Instituciones con Laboratorios.3.5.4. Medios impresos.3.5.5. Medios audiovisuales3.5.6. Bibliotecas.3.5.7. Portales. 3.5.8. Página WEB

3.6. BILINGUISMO 3.6.1. Diagnóstico.3.6.2. Actividades realizadas.3.6.3. Dotaciones

3.7. PROYECTOS TRANSVERSALES 3.7.1. Competencias laborales3.7.2. Educación sexual3.7.3. Educación en derechos humanos3.7.4. Utilización del tiempo libre3.7.5. Medio ambiente

4. EFICIENCIA

4.1. PLANTA DOCENTE 4.1.1. Planta aprobada4.1.2. Perfiles4.1.3. Promedio estudiante- docente



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4.2. PLANTA DE PERSONAL ADMINISTRATIVO 4.2.1. Planta aprobada4.2.2. Perfiles4.2.3. Relaciones Adm./ Est.

4.3. FINANCIACION DEL SECTOR 4.3.1. Asignación y ejecución gastos de funcionamiento4.3.2. Asignación y gasto recursos de calidad

4.4. SISTEMAS DE INFORMACION 4.4.1. Sistemas de información utilizados por la Secretaría de Educación.

4.5. PLAN SECTORIAL 4.5.1. Articulación4.5.2. POA

4.6. MODERNIZACION DE LA SECRETARIA 4.6.1. Macro -Procesos desarrollados

1. GENERALIDADES

1.1 UBICACIÓN GEOGRÁFICA.



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1.1.1Extensión.

Girardot tiene una extensión aproximada de138 km2, siendo uno de los municipios más pequeños en extensión del Departamento de Cundinamarca. Esta situada en la región andina central de la Republica de Colombia, al sur occidente del Departamento de a 326 mts sobre el nivel del mar, Localizada sobre la margen derecha de los ríos Magdalena y Bogotá a 4º 17’43'' latitud Norte 74º 44' 56'', longitud al oeste de Greenwich" y limita:

• Por el Norte: Con los municipios de Nariño y Tocaima.• Por el Oriente: Con el municipio de Ricaurte. • Por el Sur: Con el departamento del Tolima.• Por el Occidente: Con el departamento del Tolima y el municipio

De Nariño.



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1.1.2 Población.

De acuerdo con DANE, la proyección de la población por área 2005 – 2012, se observa en la siguiente tabla:

AÑO POBLACIÓN TOTAL

2.005 97.834

2.006 98.729

2.007 99.514

2.008 100.287

2.009 101.043

2.010 101.792

2.011

2.012

1.1.3 Clima.

Girardot y la región presentan un clima excelente, Cálido Seco, sano y agradable, su temperatura oscila entre 26º y 30º centígrados, el máximo calor va hasta 36º y el mínimo baja hasta 24º centígrados aproximadamente. 1.1.4 Densidad.



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CALIDAD EDUCATIVA________________________________________________________________________La densidad demográfica del Municipio de Girardot se calcula en 732 hab. / km2 aproximadamente. 1.1.5 División Geopolítica.

Según el acuerdo municipal 0581994. El Municipio de Girardot se divide en cinco (5) Comunas y un (1) Corregimiento así:

Comuna 1. Centro compuesta por 15 BarriosComuna 2. Sur compuesta por 16 BarriosComuna 3. Occidente compuesta por 36 BarriosComuna 4. Norte compuesta por 42 BarriosComuna 5. Oriente compuesta por 24 BarriosCorregimiento 1. Corresponde a la zona rural de Barzalosa.

1.1.6 Zonas Educacionales.El Municipio de Girardot cuenta con una zona Educacional única y un total de ocho (8) Instituciones Educativas y 34 sedes.

1.1.7 Total E.E.

Ocho (8) Instituciones Educativas, suiete urbanas, (29 sedes urbanas y 1 rural) y una rural (5 sedes).

INSTITUCION NIVEL ENFASIS

I.E. ATANASIO GIRARDOT Preescolar, básica y media Técnico I.E. ESC. NORMAL SUP. MARIA AUXILIADORA Preescolar, básica, media y Pedagógico



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ciclo complementario

I.E. FUNDADORES RAMON BUENO Y JOSE TRIANA Preescolar, básica y media Técnico

I.E. FRANCISCO MANZANERA HENRIQUEZ. Preescolar, básica y media Técnico-

I.E. MANUEL ELKIN PATARROYO. Preescolar, básica y media Académico

I.E. POLICARPA SALAVARRIETA Preescolar, básica y media Académico

I.E. RURAL LUIS ANTONIO DUQUE PEÑA Preescolar, básica y media Académico

I.E. NUEVO HORIZONTE Preescolar, básica y media Académico

1.2 ASPECTO SOCIOECONÓMICO

1.2.1 Nivel de Sisben.El nivel de Sisben predominante en las instituciones educativas oficiales y en la mayoría de los barrios de la ciudad es el 1 y 2, un leve porcentaje en 3.

1.2.2 Estrato socioeconómico de la región.Los estrato predominante de la región son iguales al Municipio de Girardot predominan los estratos 1, 2, 3, los demás estratos están presentes pero en mínimos porcentajes.

1.2.3 Voluntad productiva de la región.

La voluntad productiva de Girardot y la región predomina en el comercio y servicios, los aspectos mas relevantes de la actividad económica se sintetiza así: actividad industrial 5.5 %, actividad comercial 59.55, y servicios 35%. Estructura económica homogénea en toda la región. El patrón de desarrollo industrial es tradicional. El comercio es minorista, para atender las necesidades domesticas.

En el Alto Magdalena y Municipios vecinos de la provincia del Yuma y Sumapaz la actividad agropecuaria mantiene un equilibrio con la turística.

La actividad piscícola esta en desarrollo orientada a ser un producto turístico a manera de pesca deportiva, actividad recreativa y de restaurante.

La actividad pecuaria es la más propensa al cambio, no presenta evidencias de mejoramiento, la feria de Girardot esta disminuida.

Los campos están siendo utilizados para la construcción de condominios, centros vacacionales e infraestructura turística.



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CALIDAD EDUCATIVA________________________________________________________________________La actividad económica esta en concordancia con el nivel de desarrollo identificado en la región que es frágil.

1.2.4 Estado de desarrollo de la región.

Girardot es un municipio turístico con grades potencialidades para liderar el desarrollo productivo y tecnológico, capaz de asumir el liderazgo en el departamento. Para lograrlo es necesario contar con la voluntad y el liderazgo político y administrativo de las autoridades, del sector productivo, y del sector educativo (universidades). Cuenta con una buena infraestructura en servicios de salud, y servicios públicos en general, capacidad hotelera y de servicios turísticos adicionales, oferta de educación superior y una población en edad productiva aproximadamente del 60%; en general un ambiente propicio para generar proyectos de gran envergadura. Girardot se ha configurado como un nodo importante para conformar la red de ciudades que conforman la propuesta Bogotá ciudad región.Fuente: Plan de Competitividad de Girardot 2007 - 2019

1.3 ORGANIZACIONALES DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN

1.3.1 Misión.

Administrar el servicio educativo en el municipio de Girardot, dentro de los parámetros de la política pública de calidad, cobertura, eficiencia y pertinencia; con el apoyo de personal y herramientas pedagógicas de alto nivel de competitividad, dentro del ámbito de gestión participativo y democrático.

1.3.2 Visión.En el año 2017 la secretaria de Educación de Girardot será referente regional de una educación universal, pertinente y competitiva orientada a formar ciudadanos integrales capaces de liderar el desarrollo del Alto Magdalena.

1.3.3 Objetivos

1.3.3.1 Objetivo GeneralDiseñar, administrar y evaluar, políticas, programas y proyectos que permitan el aumento de la cobertura en el sistema educativo, cualificar la calidad de la educación en los niveles de preescolar, básica y media, mejorar la eficiencia y la pertinencia del servicio publico educativo y generar oportunidades para el desarrollo de habilidades y valores, necesarios para mejorar la calidad de vida de los Girándotenos en términos de igualdad y equidad. ________________________________________________________________________

¡GIRARDOT TIENE CON QUE!Carrera 11 con Calle 17, Esquina, Alcaldía Piso 5- Girardot, Cundinamarca

Telefax: (0X1)-8314134 E-Mail: [email protected]________________________________________________________________________________




1.3.3.2 Objetivos Específicos• Ampliar la cobertura educativa cada año, en los niveles de preescolar, básica y

media en el municipio.• Generar estrategia que permitan retener la población escolarizada matriculada. • Disminuir el analfabetismo simple y funcional mediante la implementación de

programas de educación de adultos (aceleración de aprendizaje, programa educación rural y postsecundaria).

• Favorecer a todos los estudiantes que cursen básica primaria clasificados en los estratos uno y dos con materiales escolares básicos.

• Ampliación de restaurantes escolares de la cobertura.• Dotar de bibliotecas escolares a los centros e instituciones educativas y

fortalecer la Biblioteca Pública Municipal• Realizar seguimiento y evaluación continua para mejorar el desempeño de

docentes, directivos docentes y administrativos. • Capacitar por lo menos una vez al año a todo el personal de la secretaría para

fortalecer sus competencias.• Atender anualmente por cobertura educativa la población escolar

desescolarizada.• Apoyar el Sistema de Evaluación Institucional en todas las instituciones y

centros educativos del municipio y asesorar los planes de mejoramiento. • Mejorar la ubicación en un punto anual en los resultados dentro de las pruebas

ICFES y pruebas Saber en el municipio• Promover mejores métodos de aprendizaje y desarrollo en la Secretaría de

Educación.• Formación en valores culturales y de convivencia.

1.3.4 Valores y Principios

• Participación Democrática.• Equidad.• Eficiencia.• Liderazgo y compromiso.• Transparencia.• Responsabilidad social.• Respeto.• Tolerancia.• Sentido de pertenencia.• Mejoramiento continúo.



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CALIDAD EDUCATIVA________________________________________________________________________1.3.5 Estructura Orgánica. Tipología 1.Esta estructura es el resultado de las tipificaciones trabajadas y definidas con el Ministerio de Educación Nacional, resultado del análisis de diferentes variables y de los procesos definidos en la cadena de valor; una vez efectuado el análisis anterior el resultado que se obtiene es la ubicación de la Secretaría de Educación en algunas de las tipificaciones definidas. En esta estructura se muestra la Secretaría de Educación por áreas de trabajo para visualizar de manera general la



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1.3.6 Comités de Trabajo en la Secretaría

1.3.6.1Comité DirectivoRevisa, valida, aprueba y hace seguimiento integral a la gestión de la SE, de forma que se maximice el logro de los objetivos estratégicos definidos en relación a los ejes de política de calidad educativa, cobertura y eficacia, utilizando instrumentos idóneos de gerencia que fortalezcan el cumplimiento cabal y oportuno de las funciones de la SE dentro de los lineamientos y políticas establecidas para el desarrollo del sistema de control interno y el sistema de gestión de la calidad.

Quienes lo conforman

• Secretario de Despacho quien lo presidirá• Profesional Universitario líder de programa de Planeación• Profesional Universitario líder de programa Administrativa y Financiera• Profesional Universitario líder de programa de Cobertura• Profesional Universitario líder de programa de Calidad Educativa • Profesional Universitario líder de programa de Jurídica

• Profesional Universitario líder de programa Inspección y Vigilancia



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CALIDAD EDUCATIVA________________________________________________________________________El Comité Directivo es el máximo nivel jerárquico de decisión colegiada en la Secretaría de Educación y ejerce el control gerencial directo del proyecto.

1.3.6.4 Comité de calidad EducativaGestiona el plan de calidad educativa con el fin de asegurar el cumplimiento de las metas establecidas

Quienes lo conforman.

• Profesional Universitario de Calidad Educativa• Profesional Universitario de Mejoramiento• Profesional Universitario de Evaluación Educativa

1.3.6.5 Comité Territorial de Formación de DocentesAsesora y define las orientaciones, los criterios, las prioridades y las reglas generales para la organización, desarrollo y seguimiento de programas académicos y de perfeccionamiento que tengan por finalidad la formación, la profesionalización, actualización, especialización, perfeccionamiento y el mejoramiento profesional de los educadores manejados por la Secretaría de Educación.

Quienes lo conforman• Secretario de despacho• Representantes de las instituciones de educación superior• Representantes de los centros de investigación educativa• Profesional especializado de calidad educativa• La secretaría técnica del comité debe ser determinada por el secretario de despacho

1.3.6.6 Comité Regional Fondo Prestacional del Magisterio Estudia y analiza las solicitudes específicas sobre prestación de servicios médico asistenciales, de salud ocupacional y riesgos profesionales presentadas por los docentes de la jurisdicción, para evaluar su viabilidad y/o generar recomendaciones al Consejo Directivo del Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio.

Quienes lo conforman• El secretario de educación de la respectiva entidad territorial certificada o su

delegado, quien lo presidirá.• El profesional universitario de recursos humanos (prestaciones, HV y

escalafón) de la Secretaría de Educación, o quien haga sus veces.



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CALIDAD EDUCATIVA________________________________________________________________________• Un rector de una de las Instituciones Educativas del Estado de la respetiva

entidad territorial certificada, quien deberá ser escogido por la mayoría simple de los votos de los miembros de la planta de directivos docentes de la entidad territorial que participen en el proceso de elección, quien ejercerá por un período de dos (2) años, reelegible por una sola vez.

• Un representante de la unión sindical de educadores al servicio del Estado con el mayor número de afiliados en la entidad territorial. A falta de éste, si no fuere comunicada su designación dentro de los dos (2) meses siguientes a la fecha en la que entre a regir este decreto, el de la organización gremial de docentes o directivos docentes al servicios del Estado que le siga en número de afiliados en el respectivo ente territorial.

1.3.6.7 Comité de coberturaAnaliza y aprueba la oferta educativa y toma decisiones estratégicas para el sector educativo.

Quienes lo conforman

• Profesional – líder de programa de Cobertura• Profesional Universitario de Acceso • Profesional Universitario de Permanencia

2 COBERTURA

2.1 OFERTA EDUCATIVA

No. Establecimientos No. Sedes

Sector oficial

Total Establecimientos 8 35

Instituciones Educativas 8 35

Centros Educativos 0 0

Sector no oficial

Total Establecimientos 40 40

Instituciones Educativas 17 17

Centros Educativos 23 23

Total Nacional Total Establecimientos 47 75

2.1.1 Preescolar : Las ocho (8) Instituciones Educativas oficiales Ofrecen el nivel preescolar.

2.1.2 BásicaOcho (8) Instituciones Educativas oficiales ofrecen los niveles de Básica Primaria y Básica Secundaria.



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2.1.3 Media: Académica y Técnica: Media Académica: 4 Instituciones ofrecen la media académica. Media Técnica: 3 instituciones ofrecen la media técnica. 1 Institución ofrece la modalidad Pedagógica.

2.1.4 Superior 6 Instituciones de Educación superior que tienen sede en la ciudad de Girardot Universidad de CundinamarcaUniversidad Nacional Abierta y a DistanciaUniversidad del TolimaUniversidad Piloto de ColombiaUniversidad Minuto de DiosUniversidad Remington

2.1.5 Educación no formal. Educación para el trabajo y desarrollo social. 14 Instituciones, registradas en la Secretaria de Educación

2.1.6 Escuelas Normal Superiores: 1 Institución. Escuela Normal Superior María auxiliadora. Ofrece los niveles de preescolar, básica, media y ciclo complementario.

2.2 METODOLOGIAS O PROYECTOS QUE ATIENDEN LA COBERTURA PARA POBLACIONES ESPECIALES

2.2.1 Escuela Nueva I.E Francisco Manzanera en una sede y Luís Antonio Duque Peña en una sede maneja esta metodología.

2.2.2 Preescolar No escolarizado y escolarizado.Tres Instituciones Tienen Aulas focalizadas Metodología CIDEP. Escuela Normal Superior María Auxiliadora (Un Aula de Preescolar No escolarizado), Luis Antonio Duque Peña y francisco Manzanera Henríquez (Preescolar Escolarizado).

2.2.3 Aceleración en el aprendizaje Dos Instituciones se encuentran desarrollando esta metodología, Manuel Elkin Pat arroyo y Escuela Normal Superior.

2.3 MATRICULA EFICIENCIA INTERNA 2.3.1 Matricula por sector



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AÑOSMATRICULA

URBANA RURAL TOTAL2008 12371 761 13.132

2009 12956 836 13.7922010 12879 908 13.7872011 12483 902 13.3852012

2.3.2 Matricula por Institución Educativa

Nº INSTITUCIÓN EDUCATIVAAÑO

DIFERENCIA2010 2011

1 Atanasio Girardot 1.579 1.439 -140

2 Escuela Normal Superior Maria Auxiliadora 2.340 2.638 298

3 Fundadores Ramón Bueno y José Triana 2.207 1.855 -352

4 Francisco Manzanera Henríquez 2.286 2.154 -132

5 Manuel Elkin Patarroyo 2.539 2.733 194

6 Policarpa Salavarrieta 1.978 1.709 -269

7 Rural Luis Antonio Duque Peña 858 857 -1TOTALES 13.787 13.385 402

La matricula en el sector oficial ha venido presentando un descenso, requiere especial atención a la deserción y a la retención de estudiantes.

2.3.3 Evolución Matricula por Grado y por sedes

INSTITUCION EDUCATIVA SEDE MATRIC. 2010 MATRIC. 2011 DIFERENCIA

Atanasio Girardot

Atanasio Girardot 998 918 -80Ciudad Montes 165 146 -19Rafael Pombo 236 200 -36San Fernando 180 175 -5

Escuela Normal superior

Normal Superior María 1328 1531 203Escuela Anexa 405 436 31El Diamante 380 423 43Manuela Beltran 227 248 21

Fundadores Ramón Bueno y José Triana

Fundadores Ramón Bueno 1550 1315 -235Integradora 263 227 -36Jardín Infantil 138 102 -36José A Galán 256 211 -45

Francisco Manzanera Henríquez

Francisco manzanera 894 967 73Antonio Nariño 200 207 7Buenos Aires 266 219 -47



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Fco José de Caldas 359 278 -81Jorge E Gaitán 258 215 -43República Ecuador 206 193 -13Santa Elena 53 30 -23San Lorenzo 50 45 -5

Manuel Elkin Patarroyo

Manuel Patrroyo 1424 876 -548Antonia Santos 377 393 16Atanasio Girardot 529 1264 735Puerto Monguí 51 25 -26Puerto Montero 158 175 17

Policarpa Salavarrieta

Policarpa Salavarrieta 1171 1013 -158Primero de Enero 247 202 -45República de Colombia 329 301 -28Camilo Torres 231 193 -38

Luis Antonio Duque Peña

Barzalosa 637 641 4Berlín 30 30 0Guabinal Cerro 14 7 -7Guabinal Plan 47 54 7Piamonte 130 125 -5

TOTAL 13787 13385 402

2.3.4 Evolución Matricula por Grado últimos 4 años

GRADOS 2008 2009 2010 20110° 1.031 899 891 752

1º 1.263 1.197 1125 9682º 1.187 1.164 1156 10193º 1.214 1.150 1166 1112

4º 1.182 1.182 1139 10955º 1.258 1.169 1193 11096º 1.346 1.366 1382 1499

7º 1.077 1.235 1261 12628º 856 1.139 1127 11629º 748 915 1110 103310º 685 800 796 93111º 591 649 645 66812° 37 66 97 16413° 48 29 54 103C1 22 32 14 7C2 27 43 25 17C3 144 198 202 81C4 155 235 187 156

C5 118 120 77 137C6 41 142 93 23Dis c 0 18 0 25A c el 1 43 47 62Total 13.132 13.792 13.787 13.385

2.3.5 Matricula No oficial



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2.3.6 Matricula por Zonas y Nivel Sector (Oficial – No Oficial)

Urbano Rural TotalPre y jardín 569 0 569

Transición + Disc 1.251 50 1.301Primaria + Acel 7.897 367 8.264

Secundaria 7.143 317 7.460Media 2.766 1.414 4.180

Básica (0-9) 16.291 734 17.025Total 19.626 2.148 21.774

La cobertura se ha afectado desde el 2004. Presento descenso en primaria del año 06 al 07, así. 2º,3º,4º y 5º de primaria descendió año a año, de 6º a 10º presenta un ligero ascenso, en grado 11º disminuye.

2.3.7 Evolución de la matricula oficial y No oficialGARDOS 2009 2010 2011-2° 307 238 330-1° 377 331 3170° 1.451 1.301 11991º 1.829 1.518 14532º 1.856 1.636 14303º 1.796 1.675 15444º 1.860 1.608 15655º 1.801 1.741 15376º 2.054 1.871 19557º 2.041 1.787 16978º 1.897 1.737 16289º 1.655 1.667 152510º 1.434 1.379 136111º 1.228 1.152 113612° 66 97 16413° 29 54 103C1 32 14 47C2 43 25 57C3 276 212 87C4 390 186 162

C5 338 69 155C6 233 129 131Disc 18 0 25Acel 43 47 62TOTAL 23.054 20.474 19.670

2.3.7 Índice de Eficiencia Interna

Evolución de la Eficiencia Interna en el Sector Oficial

AÑOS TASA OFICIAL



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Aprobados Reprobados Desertores Trasladados 2008 11913 960 983 249

2009 11681 952 1406 647

2.3.9. Evolución de la Eficiencia Interna en el Sector No Oficial

AÑOSTASA NO OFICIAL

AprobadosReprobadosDesertoresTrasladados 2008816321030114320097846116351187

2.3.10. Población con NEE

2009 2010 2011Sordera Profunda 7 3 8Hipoacusia o Baja Audición 12 18 21Baja Visión Diagnosticada 0 0 0Ceguera 5 1 1Parálisis Cerebral 0 0 0Lesión Neuromuscular 2 0 1Autismo 6 1 0



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CALIDAD EDUCATIVA________________________________________________________________________Deficiencia Cognitiva (Retardo Mental) 141 48 54Síndrome de Down 51 11 13Sordo Mudo 0 0 4Múltiple 3 1 1Otro 0 0 0TOTAL 227 83 103

2.4 RETENCION ESCOLAR

2.4.1 Índice de Retención

Tasa de retención: Se divide el número de alumnos del último grado, entre el número de alumnos en el primer grado del nivel educativo y se multiplica el resultado por cien.

2007 78.2 % 2011 91,489 %2008 47.4 %2009 72,191 %2010 72,39º %

2.3.1 Neta por Nivel en los últimos 4 años.INSTITUCION EDUCATIVA 2008 2009 2010 2011 2012

Atanasio Girardot 1882 2011 1.579 1.439Escuela Normal Superior Maria Auxiliadora 2305 2454 2.340 2.638Fundadores Ramón Bueno y José Triana 2080 1995 2.207 1.855Francisco Manzanera Henríquez 2548 2323 2.286 2.154Manuel Elkin Patarroyo 2164 2369 2.539 2.733Policarpa Salavarrieta 1243 1267 1.978 1.709Rural Luis Antonio Duque Peña 709 868 858 857

TOTALES 13.132 13.792 13.787 13.385

La matricula en el sector oficial presento crecimiento normal hasta el año 2005, en los años siguientes ha venido presentando un descenso, requiere especial atención a la deserción y a la retención de estudiantes.

2.3.6 Evolución Matricula por GradoGRADOS 2008 2009 2010 2011

0° 1.031 899 891 7521º 1.263 1.197 1125 9682º 1.187 1.164 1156 10193º 1.214 1.150 1166 1112



________________________________________________________________________________




4º 1.182 1.182 1139 10955º 1.258 1.169 1193 11096º 1.346 1.366 1382 14997º 1.077 1.235 1261 12628º 856 1.139 1127 11629º 748 915 1110 103310º 685 800 796 93111º 591 649 645 66812° 37 66 97 16413° 48 29 54 103C1 22 32 14 7C2 27 43 25 17C3 144 198 202 81C4 155 235 187 156C5 118 120 77 137C6 41 142 93 23Dis c 0 18 0 25A c el 1 43 47 62Total 13.132 13.792 13.787 13.385

2.3.7 Índice de Eficiencia Interna

AÑOSTASA OFICIAL

Aprobados Reprobados Desertores Trasladados2008 11913 960 983 2492009 11681 952 1406 647

Girardot se ajusta de los parámetros permitidos por el decreto 230 en términos de reprobados, solo se supero en el año 2002. Se deben hacer diseñar estrategias para disminuir la deserción escolar.

2.5 RETENCION ESCOLAR

Tasa de retención: Se divide el número de alumnos del último grado, entre el número de alumnos en el primer grado del nivel educativo y se multiplica el resultado por cien.

2007 78.2 % 2011 91,489 %2008 47.4 % 20122009 72,191 %2010 72,39º %

2.5.1 Índice de Retención



________________________________________________________________________________



CALIDAD EDUCATIVA________________________________________________________________________Girardot para el año lectivo 2007 presento una tasa de retención de 78.2 % aproximadamentePara el año lectivo 2008 presento una tasa de retención de 47,4 % aproximadamenteA la fecha febrero 15 no se tienen los datos de 2009.

Tasa de retención: Se divide el número de alumnos del último grado, entre el

número de alumnos en el primer grado del nivel educativo y se multiplica el

resultado por cien.

2.5.2 Gratuidad. Girardot ha manejado la política de gratuidad para los estratos 1, 2,3 en los niveles de preescolar, y básica. hoy dia se maneja a gratuidad2.5.3 RefrigerioLos refrigerios escolares convenio ICBF, Gobernación y Alcaldía. La IE Atanasio Girardot desarrolla una estrategia de desayunos y almuerzos mediante la consecución de padrinos.2.5.4 AlmuerzoConvenio ICBF, Gobernación y Alcaldía, se entregaron 6.747. y por Iniciativa de algunos directivos docentes se están entregando suplementos alimenticios mediante el sistema de padrinos.

2.5.5 Kits Escolar

Se entregaron en el año 2008 3000 kits escolaresEn el 2009 se entregaron 8703 kits escolaresEn el 2010 se entregaron kits escolares

2.5.6 TransporteSe tienen definidas siete rutas por las diferentes comunas de la ciudad y las siete Instituciones educativas.

2.5.7 UniformesEn el año 2009 se entregaron 1081, en las diferentes sedes de primaria de los sectores más vulnerables.

2.6 POBLACIONES VULNERABLES2.6.1 DesplazadosPoblación desplazada registrada 118 hombres, 113 Mujeres.



________________________________________________________________________________



CALIDAD EDUCATIVA________________________________________________________________________2.6.2 Integración- ReinsertadosNo hay datos

2.6.3 Necesidades Educativas EspecialesPoblación reportada en el sistema Ciegos 4 estudiantes, Down no severo 165 estudiantes, problemas auditivos 40 estudiantes

2.6.4 Adultos – Alfabetización.520 Analfabetas, 165 Alfabetizados mediante el programa “Yo si puedo”. Adultos matriculados jornada nocturna 272 estudiantes, jornada sabatina 137 estudiantes.2.6.5 Población IndígenaNo hay datos

2.5.6 Población Negra.No hay datos

3 CALIDAD

3.1 EVALUACION 3.1.1 Resultados académicos- Evaluación interna.3.1.2 Pruebas SaberGirardot en la mayoría de los promedios esta por debajo de los promedios nacional y departamento, con el agravante de que las desviaciones son muy altas, están por encima del departamento y la Nación.

Promedio por IE y Desviación Estándar Pruebas saber 2009

AG MEP ENS FUN POL F. M LDP G Col

AVANZADO 7 1 4 0 0 4 0 9 11SATISFACTORIO 25 16 21 6 24 22 16 26 29BASICO 47 54 54 72 56 50 65 46 42INSUFICIENTE 25 30 21 22 22 23 19 20 18



________________________________________________________________________________



CALIDAD EDUCATIVA________________________________________________________________________MATEMATICAS 5º A

GMEP ENS FUN POL F.M LDP GIR Col OFI N.OF

PROMEDIO 285

257 285 303 279 266 262 290 299 288 350

DESV. ESTANDAR 56 56 68 70 62 62 49 64 65 64 68Mejor promedio IE Fundadores mejor desviación estándar IE Luis Antonio Duque Peña igualmente superando a Girardot, Colombia y sector oficial del país

MATEMATICAS 5º AG MEP ENS FUN POL F. M LDP GIR Col


CIEN. NATUR AG MEP ENS FUN POL F.M LDP

GIR Col OFI N.OF

PROMEDIO 302 262 285 300 274 276 286 293 299 289 399DESV.ESTANDAR 83 61 69 54 70 64 59 67 67 67 69Mejor promedio IE Atanasio Girardot, superando el promedio de Girardot, de Colombia y sector oficial del país, mejor desviación estándar IE Fundadores igualmente superando Girardot, Colombia y sector oficial.

AG MEP ENS FUN POL F. M LDP G Col


GRADO 9º

LENGUAJE 9º AG MEP ENS FUN POL F.M LDP

GIR Col OFI N.OF

PROMEDIO 292 291 303 243 262 277 292 300 287 353DESV. ESTANDAR 57 72 68 50 61 72 66 64 64 65Mejor promedio IE Escuela Normal Superior, superando a Girardot, Colombia y sector oficial del país mejor desviación estándar IE Fundadores igualmente superando Girardot, Colombia y sector oficial.

LENGUAJE 9º AG MEP ENS FUN POLIC F. M LDP GIR ColAVANZADO 0 3 1 0 0 1 3 5SATISFACTORIO 40 34 45 8 16 31 36 38BASICO 54 50 42 66 65 52 46 43INSUFICIENTE 6 13 11 26 19 17 15 15



________________________________________________________________________________




MATEMATICAS 9º

AG MEP

ENS FUN

POL

F.M LDP

GIR Col OFI N.OF

PROMEDIO 298 298 287 248 261 292 292 300 286 357DESV. ESTANDAR 59 61 67 47 58 78 62 62 61 66Mejor promedio IE Atanasio Girardot y Manuel Elkin Patarroyo, mejor desviación estándar IE Atanasio Girardot

MATEMAICAS 9ºAT.GIR MEP ENS FUND POLIC

FCO.MAN. LDP GIRAR Col

AVANZADO 0 0 1 0 0 3 2 4SATISFACTORIO 24 18 13 0 5 20 19 22BASICO 64 70 71 70 63 50 61 54INSUFICIENTE 13 12 15 30 32 26 19 20

CIEN. NATURAL 9º AG

MEP ENS FUN POL F.M LDP GIR Col OFI N.OF

PROMEDIO 286

294 292 267 250 280 288 300 287 354

DESVIACION ESTANDAR

63 69 66 53 59 68 66 64 63 67

Mejor promedio IE Manuel Elkin Patarroyo, mejor desviación estándar IE Fundadores

CIEN. NATUR 9º AG MEP ENS FUN POL F. M LDP GIR Col

AVANZADO 1 5 2 0 0 3 3 6SATISFACTORIO 23 19 30 5 5 21 24 28BASICO 63 67 58 81 69 61 58 52INSUFICIENTE 13 9 10 14 26 16 15 14

3.1.3 Pruebas ICFES - SABER 11°4 Clasificación de Planteles

RESULTADOS EXÁMENES ICFES POR PLANTEL OFICIAL 2007 -2010

Nº NOMBRE PLANTEL JORNAD CATEGORÍA DESEMPEÑO

2007 2008 2009 2010 2011



________________________________________________________________________________




1. I.E. FRANCISCO MANZANERA HENRÍQUEZ TARDE BAJO BAJO ------ ------ ------NOCHE BAJO INFERIOR BAJO BAJO BAJOMAÑANA MEDIO MEDIO MEDIO MEDIO MEDIO

2. I.E. ESC. NORMAL SUP. MA. AUXILIADORA MAÑANA MEDIO MEDIO MEDIO MEDIO ALTO

3. I.E. ATANASIO GIRARDOT MAÑANA MEDIO BAJO MEDIO BAJO MEDIO

4. I. E. FUND. RAMÓN BUENO Y JOSÉ TRIANA TARDE BAJO INFERIOR. BAJO BAJO BAJOSABATINA INFERIOR INFERIOR. INFERIOR INFERIOR INFERIOR

5. I.E. MANUEL ELKIN PATARROYO COMPLETA MEDIO BAJO MEDIO MEDIO MEDIO

6. I. E. RURAL LUIS ANTONIO DUQUE PEÑA

TARDE BAJO BAJO BAJO BAJO BAJO

NOCHE ------- --------- ------- -------- INFERIOR

7. I.E. POLICARPA SALAVARRIETA TARDE BAJO BAJO BAJO BAJO MEDIO

1.2. Puesto - Promedio general por Institución -Estudiantes evaluados,

Puesto Institución Educativa Oficial

Periodo

Jorn.

Calend.

Eval.

Prom. General

1 Mejor promedio Nacional No 1 C N 701 Mejor promedio Dpatal No 1 C B 641 Mejor Promedio Girardot C. A No 2 C A 91 483 Escuela Normal Superior María Auxiliadora SI 2 M A 10 44

4 Francisco Manzanera Henríquez SI 1 N F 8. 435 I E Manuel Elkin Patarroyo ( Diamante) SI 2 C A 15 436 I E Francisco Manzanera Henríquez SI 2 M A 88 426 I E Atanasio Girardot SI 2 M A 98 427 I E Policarpa Salavarrieta SI 2 T A 61 42

9 I E Fundadores Ramón Bueno y José Triana SI 2 T A 86 391 I E Rural Luis Antonio Duque Peña SI 2 T A 33 39

1 I E Fundadores Ramón Bueno y José Triana SI 2 S F 22 371 I E Fundadores Ramón Bueno y José Triana SI 1 S F 60 361 I E Francisco Manzanera Henríquez SI 2 N F 10 36

1I E Manuel Elkin Patarroyo (Grupos

Juveniles Alto) SI 2 C A 37 351 I E Rural Luis Antonio Duque Peña SI 2 N A 10 32

1.3. Promedio por Componente y competencia SABER 11° 2011

LENGUAJE MEPLAD

P AG PS FRBJT ENS FMHNH PROM.

COMPONENTE 1DEL SENTIDO DEL TEXTO HACIA OTROS TEXTOS

4,2 3,64,9

4,6 4,6 4,7

4,3 4,4

COMPONENTE 2 FUNCION SEMANTICA DE LOS ELEMENTOS GLOBALES 5,4 4,26,1

4,5 4,2 5

4,8 4,9

COMPONENTE 3 CONFIGURACION DEL SENTIDO GLOBAL DEL TEXTO 3,4 4,94,9

4,9 4,6 4,6

4,2 4,5

COMPETENCIA 1 INTERPRETATIVA 5,6 3,24,2

3,9 3,7 4,1

3,6 4,0

COMPETENCIA 2 ARGUMENTATIVA 4,5 5,35,5

5,0 4,9 5,5

4,5 5,0

COMPETENCIA 3 PROPOSITIVA 4,6 2,7 3, 3, 3,1 3,3 3, 3,5



________________________________________________________________________________




6 9 5

MATEMATICAS MEPLAD


COMPONENTE 1 NUMERICO - VARIACIONAL 5,2 44,6

5,0 4,4 4,7

4,1 4,6

COMPONENTE 2 GEOMETRICO - METRICO 3,7 2,23,7

3,0 3,1 3,3

3,7 3,3

COMPONENTE 3 ALEATORIO 5 4,24,5

4,8 4,7 5

5,0 4,7

COMPETENCIA 1 COMUNICACION 6 4,45,3

5,4 5,2 5,9

5,5 5,4

COMPETENCIA 2 RAZONAMIENTO 5,3 4,45,2

5,1 4,9 5

4,8 5,0

COMPETENCIA 3 SOLUCION DE PROBLEMAS 5,7 5,14,9

5,9 5,4 5,7

5,4 5,4

SOCIALES MEPLAD


COMPONENTE 1 EL ESPACIO, EL TERRITORIO, EL AMBIENTE Y LA POBLACION 4,9 4,64,6

4,6 4,4 5

4,1 4,6

COMPONENTE 2 EL PODER, LA ECONOMIA Y LAS ORGANIZACIONES SOCIALES 5,2 3,94,3

4,7 4,4 4,9

4,7 4,6

COMPONENTE 3 EL TIEMPO Y LAS CULTURAS 5 3,83,9

4,2 3,3 3,8

4,4 4,1


4,7 4,3 5,1

4,3 4,7


5,1 4,9 5,3

4,9 5,0

COMPETENCIA 3 PROPOSITIVA 5,1 4,64,9

4,9 4,7 5,3

4,7 4,9

FILOSOFIA MEPLAD


COMPONENTE 1 LA PREGUNTA DEL HOMBRE FRENTE A SU MUNDO SOCIAL Y CULTURAL 4,9 4,44,8

4,7 4,5 4,6

4,1 4,6

COMPONENTE 2 LA PREGUNTA DEL SER 4,7 5,84,4

4,1 4,1 4,9

5,0 4,7

COMPONENTE 3 LA PREGUNTA POR EL CONOCIMIENTO 4,8 4,74,3

4,2 3,5 3,8

4,6 4,3


6,0 5,5 5,9

6,0 5,8


5,0 5,1 5,1

4,6 5,1

COMPETENCIA 3 PROPOSITIVA 4,7 54,6

4,3 3,9 4,6

5,7 4,7

BIOLOGIA MEPLAD


COMPONENTE 1 CELULAR 4,5 3,73,9

4,6 4,2 4,4

4,3 4,2

COMPONENTE 2 ORGANISMICO 5,4 44,8

4,1 3,9 4,7

4,7 4,5

COMPONENTE 3 ECOSITEMICO 5,3 44,6

5,1 4,4 4,5

4,4 4,6

COMPETENCIA 1 USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO (IDENTIFICAR) 5,4 4,24,6

4,7 4,8 5,2

5,0 4,8

COMPETENCIA 2 INDAGACION (INDAGAR) 5,4 4,1 54,8 4,7 4,8

4,7 4,8

COMPETENCIA 3 EXPLICACION DE FENOMENOS (EXPLICAR) 5,7 4,7 54,9 4,9 5

4,4 4,9



________________________________________________________________________________




QUIMICA MEPLAD


COMPONENTE 1 ASPECTOS ANALITICOS DE LAS SUSTANCIAS 4,6 3,84,1

3,9 4,8 4

4,1 4,2

COMPONENTE 2 ASPECTOS FISICOQUIMICOS DE LAS SUSTANCIAS 5,3 5,44,8

4,5 4,0 5,5

4,5 4,9

COMPONENTE 3 ASPECTOS ANALITICOS DE LAS MEZCLAS 4,4 4,6 54,5 4,1 4,5

3,9 4,4

COMPONENTE 4 ASPECTOS FISICOQUIMICOS DE LAS MEZCLAS 5 4,24,9

5,2 4,9 4,8

5,4 4,9


5,5 5,7 5,5

6,1 5,6

COMPETENCIA 2 INDAGACION (INDAGAR) 5,3 4,8 54,8 4,9 5,1

4,7 4,9

COMPETENCIA 3 EXPLICACION DE FENOMENOS (EXPLICAR) 5,3 4,95,6

5,5 4,8 5,1

5,1 5,2

FISICA MEPLAD


COMPONENTES 1 MECANICA CLASICA 5 4,64,6

4,2 4,1 4,6

4,2 4,5

COMPONENTES 2 TERMODINAMICA 4,4 44,3

4,6 4,1 4,6

3,9 4,3

COMPONENTES 3 EVENTOS ONDULATORIOS 4,3 44,6

4,1 3,4 4,3

3,9 4,1

COMPONENTES 4 EVENTOS ELECTROMAGNETICOS 5,2 4,54,6

5,0 4,7 4,3

4,7 4,7


5,1 4,7 5,2

4,9 5,2

COMPETENCIA 2 INDAGACION (INDAGAR) 4,9 4,65,2

5,6 4,3 5,2

5,4 5,0

COMPETENCIA 3 EXPLICACION DE FENOMENOS (EXPLICAR) 5,2 4,64,7

6,1 5,0 5,3

4,4 5,0

En lenguaje se puede observar que en la competencia argumentativa maneja el promedio mas bajo en Girardot y en todas las instituciones, igual situación se presenta en matemáticas en el componente geométrico métrico, maneja el promedio mas bajo en la ciudad y en las instituciones, en sociales el componente el tiempo y las culturas se presentan un fenómeno similar.En las demás áreas del núcleo común se presentan bajos, pero con situaciones diferentes en cada institución.Solo una institución y solo en la competencia interpretativa en filosofía presenta un promedio superior 6, en este caso en particular 6.1, lo que nos indica que las IE y la SEM deben orientar los esfuerzos a fortalecer el trabajo en competencias y en los componentes en todas las áreas, en particular en lenguaje la competencia propositiva que se caracteriza por ser una actuación crítica, basada en la interpretación, que exige al lector acudir a sus saberes previos. Esto permite plantear opciones o alternativas ante situaciones o problemáticas expuestas en un texto.



________________________________________________________________________________



CALIDAD EDUCATIVA________________________________________________________________________En matemáticas el componente geométrico métrico construcción y manipulación de representaciones bi y tridimensionales de objetos sus características, relaciones y transformaciones, comprensión del espacio y el plano, razonamiento geométrico y solución de problemas de medición (longitud, área, volumen, capacidad, masa, tiempo entre otras. En sociales el componente el tiempo y las culturas. (Nexos de la población con el pasado y con las culturas, Ubicación en distintos momentos del tiempo para analizar los diversos puntos de vista, desde los que se han entendido y construido las sociedades, los conflictos que se han generado y que han debido enfrentar y los tipos de saberes que diferentes culturas han producido en el transcurso del tiempo).

4.1.1 Auto evaluación institucional.El proceso de autoevaluación institucional forma parte de la cultura de los EE, como una herramienta de gestión se evidencia en los reportes que hacen las instituciones.

La grafica muestra que los establecimientos educativos en el consolidado municipal y en cada una de las gestiones están en un rango de tres estado de apropiación, lo que significa que “las acciones realizadas por el EE tienen un mayor grado de articulación y son conocidas por la comunidad, sin embargo, todavía no se realiza un proceso sistemático de evaluación y mejoramiento”.

Cuando hablamos de cultura se puede interpretar en la objetividad de la Institución, en el momento de presentar los resultados hay establecimientos que tiene un alto porcentaje en las en estado de existencia y pertinencia, como es el caso de la institución Luis Antonio Duque Peña y la Escuela Normal Superior, cuando se muestran los resultados se están siendo consciente de la situación real, se espera que el avance se este en el diseño de los planes de mejoramiento institucional.

ESTABLECIMIENTO

EDUCATIVO

Valoración por Gestión DIRECTIVA ADMINISTRATIVA ACADEMICA COMUNIDAD

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Atanasio Girardot 6,00 8,00 15,00 5,00 4,00 4,00 10,00 1,00 1,00 5,00 4,00 16,00 2,00 3,00 9,00 0,00Esc. Normal Superior 8,00 11,00 14,00 1,00 3,00 4,00 11,00 1,00 8,00 8,00 6,00 4,00 7,00 4,00 2,00 0,00Francisco Manzanera 1,00 13,00 19,00 0,00 1,00 9,00 7,00 2,00 4,00 9,00 6,00 7,00 0,00 6,00 7,00 1,00Fundadores RB y JT 0,00 7,00 24,00 3,00 1,00 2,00 14,00 2,00 0,00 2,00 17,00 7,00 0,00 3,00 9,00 2,00Luis Antonio 4,00 15,00 14,00 1,00 1,00 8,00 10,00 0,00 1,00 10,00 14,00 1,00 1,00 7,00 5,00 1,00



________________________________________________________________________________



CALIDAD EDUCATIVA________________________________________________________________________Duque P.Manuel Elkin Patarroyo 0,00 6,00 27,00 1,00 0,00 3,00 16,00 0,00 0,00 13,00 11,00 2,00 0,00 6,00 8,00 0,00Nuevo Horizonte 0,00 8,00 23,00 3,00 0,00 5,00 16,00 5,00 0,00 5,00 14,00 0,00 0,00 9,00 5,00 0,00Policarpa Salavarrieta 0,00 4,00 24,00 6,00 0,00 1,00 9,00 9,00 0,00 6,00 14,00 6,00 0,00 0,00 12,00 2,00PROMEDIO 2,38 9,00 20,00 2,50 1,25 4,50 11,63 2,50 1,75 7,25 10,75 5,38 1,25 4,75 7,13 0,75

1. EXISTENCIA; 2 PERTINENCIA; 3. APROPIACIÓN; 4. MEJORAMIENTO CONJUNTO.

4.1.2 Evaluación del desempeñoSe aplica a los funcionarios administrativos inscritos en carrera administrativa dos por año una parcial en agosto y una definitiva en Febrero.

De igual manera se le evalúa a los docentes nombrados por decreto 1278 de 2002.

4.2 ESTANDARES 4.2.1 Instituciones educativas con PEI actualizado especialmente en la Gestión académica.Todas las Instituciones Educativas tienen PEI; Que están en procesos de actualización y retroalimentación debido a que las IE están adelantando procesos de articulación. 3.2.2. Incorporación de Estandares.

3.2.3 Currículos y planes de estudio.Existe en cada institución y responde al PEI. Con las deficiencias descritas anterior mente.

3.2.4 Uso pedagógico de los contenidos en las prácticas de aula.No existe información sobre el uso pedagógico

3.3 GESTION

3.5.1 Planes de mejoramientoCada Institución Educativa diseño su Plan de Mejoramiento Institucional, la secretaria de educación dio inicio en enero de 2010 el seguimiento a los planes en compañía d la gestora de calidad del MENY parte del equipo de calidad de la SE. Efectuó por primera vez una visita a dos instituciones.

3.5.1 Plan de Apoyo al mejoramiento.



________________________________________________________________________________



CALIDAD EDUCATIVA________________________________________________________________________El equipo de calidad de la SE, un grupo de rectores, coordinadores y con la asesoría de la gestora MEN se viene diseñando el documento PAM. Se toma como referente la ruta de mejoramiento institucional a partir de la guía 34 (autoevaluación, PMI ejecución y seguimiento).

3.5.2 Acompañamiento a los EELa SE ha venido adelantando acompañamiento definido para los EE en la medida que los recursos y la formación profesional del personal lo permite.Temas de acompañamientoRuta de mejoramiento (Autoevaluación Institucional y PMI)SIMAT

3.5.3 Experiencias significativas La Secretaria de Educación año a año desarrolla el Foro Educativo Municipal, un espacio de socialización y discusión de temas educativos reflejados en experiencias significativas Institucionales.

• Durante dos años la cámara de comercio de Girardot programo la jornada de la Ciencia y la creatividad contando con la participación de las 7 instituciones oficiales y un alto numero de instituciones privadas.

• En el año 2004 la Institución educativa Fundadores inscribió y socializo con sus

estudiantes ante el MEN el proyecto Jugando con la química.

• En el año 2007 E.N.S María Auxiliadora y la I.E. Atanasio Girardot participaron en el Foro Educativo Nacional sobre Gestión Escolar socializando sus experiencias significativas.

• En el 2008 dos Instituciones Manuel Elkin Patarroyo y Escuela Normal Superior son invitada al Foro Educativo Nacional como observadores

• En el 2009 La ENS una vez mas participa en el Foro Educativo Nacional como ponente con la experiencia “La articulación del Bilingüismo y las TIC en el currículo como estrategia para la competitividad”. Y es invitado como observador la institución Educativa Policarpa Salavarrieta.

Las Instituciones Educativas oficiales programan todos los años su jornada de la ciencia y la creatividad.

3.4 FORMACION DE DOCENTES



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CALIDAD EDUCATIVA________________________________________________________________________3.4.1 Comités territoriales de formación

La Secretaria de Educación de Girardot obrando en el marco de la Ley General de Educación 115 de 1.994, creo el Comité Municipal de Formación Docente por resolución No 054 de junio 27 de 2007. Los entes que hacen parte de éste comité son: Secretario de Educación Municipal, quien lo preside, El coordinador del área de Calidad educativa de la SE, Un delegado de las Universidades publicas, Un delegado de las Universidades privadas, Un representante de la Normal superior, Un representante de los Directivos Docentes oficiales, dos representantes de los Docentes oficiales del Municipio.

Para darle cumplimiento al Decreto No 709 de 1.996 en su artículo 20, se dio su propio reglamento interno y proyecto su plan de acción. No obstante, el comité se reúne cada vez que hay propuestas de capacitación para estudiar y avalar las iniciativas con miras a la obtención de créditos para el ascenso en el escalafón.

3.4.1 Diagnostico de necesidades de formaciónEl comité de formación permanente de docentes diseño una encuesta con un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa de la población de docentes, con el fin de conocer estados de formación y necesidades de actualización. Ver Diagnostico de Formación Docente.

3.4.2 Ejecución de programasA la fecha se están desarrollando dos programas de formación con la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (Bilingüismo para 250 Docentes y especializaciones en Pedagogía para 50 Docentes).

3.4.3 Seguimiento y evaluación de programasCon la implementación de los indicadores de calidad a noviembre de 2010 se efectuara el informe de seguimiento a los diferentes programas.

3.5 MEDIOS Y NUEVAS TECNOLOGIAS

3.5.1 Relación de computador por estudiante. La relación de estudiantes por computador es de 24:13.5.2 Conectividad: Tipo y cobertura. Satelital 100% de las Instituciones oficiales.

3.5.4 Instituciones con Laboratorios.



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CALIDAD EDUCATIVA________________________________________________________________________Todas las I.E. cuentan con laboratorios de química, física en la mayoría de los casos en regular estado y deficiente dotación, una Institución tiene además laboratorio de biología, de física y química y otra laboratorio de electrónica.

3.5.5 Medios impresos. Publicación periódica y/o revista en todas las instituciones. Estos se publican cuando los recursos lo permiten.

3.7.5 Medios audiovisualesCada Institución cuenta como mínimo con un T.V. DVD, VHS, la SEM dotó a todas las I.E de Video Vean.

3.7.6 Bibliotecas. Todas las instituciones educativas de Girardot cuentan con Biblioteca. En la mayoría delos casos con deficiencias en espacios y en dotación bibliográfica, algunas instituciones están adaptando la biblionet.

3.7.7 Portales.Girardot cuenta con el portal de la secretaria de educación www.semgirardot.gov.co, en proceso de mejoramiento.

3.7.8 Página WEB

Todas I.E. cuentan con su propia página web, a través de la cual se esta manejando el sistema de notas.

3.6 BILINGUISMO 3.6.1 Diagnóstico.La secretaria de educación cuenta con un diagnostico, se esta desarrollando convenio con la UNAD y con el MEN para mejorar el nivel de ingles de los Docentes.

Puntaje Nivel InstituciónCODIGO ENTIDAD

TERRITORIAL

ENTIDAD TERITORIAL

TIPO DOCUMENTO

DOCUMENTO NUMEROREGISTRO

9,43 A1 FUNDADORES 38 GIRARDOT C 39576311 CD20081004859510,13 A2 MEP 38 GIRARDOT C 39577297 CD20081004869410,49 A2 ENS 38 GIRARDOT C 39573645 CD20081004849610,61 A2 MEP 38 GIRARDOT C 39576348 CD20081004870210,7 B1 FRANCISCO 38 GIRARDOT C 39580825 CD20081004843910,7 B1 POLICARPA 38 GIRARDOT C 11224718 CD200810048421

11 B1 POLICARPA 38 GIRARDOT C 21017073 CD20081004840511,03 B1 ATANASIO 38 GIRARDOT C 39579572 CD20081004862911,05 B1 POLICARPA 38 GIRARDOT C 20633267 CD20081004845411,12 B1 FRANCISCO 38 GIRARDOT C 5824278 CD200810048447



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http://www.semgirardot.gov.co/




11,24 B1 ENS 38 GIRARDOT C 19242508 CD20081004856111,43 B1 FUNDADORES 38 GIRARDOT C 39576739 CD20081004858711,43 B1 FRANCISCO 38 GIRARDOT C 39578567 CD20081004846211,57 B1 FUNDADORES 38 GIRARDOT C 39576421 CD20081004855311,59 B1 MEP 38 GIRARDOT C 11330750 CD20081004866011,59 B1 ATANASIO 38 GIRARDOT C 39579298 CD20081004854611,7 B1 ATANASIO 38 GIRARDOT C 39554013 CD200810048603

11,78 B1 FRANCISCO 38 GIRARDOT C 11314747 CD20081004839711,9 B1 FUNDADORES 38 GIRARDOT C 65753332 CD200810048645

11,94 B1 POLICARPA 38 GIRARDOT C 52148554 CD20081004857911,94 B1 FRANCISCO 38 GIRARDOT C 39582221 CD20081004853812,03 B1 LUIS DUQUE 38 GIRARDOT C 39578559 CD20081004867812,23 B2+ POLICARPA 38 GIRARDOT C 39574220 CD20081004841312,23 B2+ ENS 38 GIRARDOT C 39552708 CD20081004850412,43 B2+ MEP 38 GIRARDOT C 39571408 CD20081004868612,43 B2+ FUNDADORES 38 GIRARDOT C 11221122 CD20081004852012,74 B2+ ENS 38 GIRARDOT C 52953263 CD20081004851212,74 B2+ MEP 38 GIRARDOT C 51712013 CD20081004863713,17 B2+ ATANASIO 38 GIRARDOT C 65750481 CD20081004861113,32 B2+ FRANCISCO 38 GIRARDOT C 51726960 CD200810048470

NO PRESENTO MEP 38 GIRARDOT C 39550649 CD200810048652

NO PRESENTO FUNDADORES 38 GIRARDOT C 39561578 CD200810048488

3.6.2 Actividades realizadas.Capacitación en estándares de ingles a docentes de educación básica y media del municipio.Diagnostico por convocatoria MEN.Inmersión a tres Docentes en San Andrés Islas.Curso de formación a 35 Docentes de Ingles por el MEN.Convenio con la UNAD

3.6.3 Dotaciones, 3 Inst. Tienen aula de Bilingüismo, las cuales les falta actualización

3.7 PROYECTOS TRANSVERSALESEn todas las I.E. se desarrollan estos proyectos. Falta seguimiento por parte de las instituciones y la SEM.3.7.1 Educación sexual3.7.2 Educación en derechos humanos3.7.3 Medio ambiente3.7.4 Pescc 3.7.5 Utilización del Tiempo libre

4 EFICIENCIA



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4.1 PLANTA DOCENTE

4.1.1 Planta aprobadaSe cuenta con 483 docentes y 33 Directivos Docentes. Se evidencia la urgente necesidad de nombrar al personal Docente de apoyo, los que en una época se nombraron fueron asignados a las diferentes instituciones para cumplir funciones de Psicoorientación, dejando vulnerable la población con necesidades de E.E.Para el año 2009 y 2010 se nombraron por contrato distribuidos en la IE ENS y la IE Fundadores

4.1.2 PerfilesRectores (8) Especialistas. 5, licenciaos. 1, Profesional. Universitario. 1; Coordinadores Especialistas. 15, Magister. 1, Profesional. Universitario. 5, Licenciado. 4, Docentes (483) Técnico 2; Tecnólogo 2; Bachiller Pedagógico. 4; Normalista 12; Normalista Superior. 11; Licenciados. 129; Especialista.275; Magister. 9; Profesional. Universitario.39;

4.1.3 Promedio estudiante- docente La relación de Docentes por Estudiante es de 32: 1

4.2 PLANTA DE PERSONAL ADMINISTRATIVO

4.2.1 Planta aprobadaLa planta de personal administrativo aprobada para Girardot es de 106 funcionarios

4.2.2 Perfiles

Lideres de programa 6Profesional .Universitario 8; Licenciados 5; Especialistas 8; Tecnólogos 2; Técnicos 3; Bachilleres 43; Primaria 32.

4.2.3 Relación a/P. A. La relación de de personal administrativo por estudiante es de 0,006: 14.3. FINANCIACIÓN DEL SECTOR4.3.1. Asignación y ejecución gastos de funcionamiento4.3.2. Asignación y gasto recursos de calidad.4.4 SISTEMAS DE INFORMACION Se están desarrollando importantes sistemas de Información para la gestión de la Secretaría, los cuales ya están implantados, estos son:

• Matrícula – SIMAT.



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• Gestión de Recursos Humanos. Humanos en linea• Gestión de la Calidad Educativa. • SAC – Sistema de Atención al Ciudadano.

4.4.1 Sistemas de Comunicación utilizados por la Secretaría de Educación. Los sistemas de comunicación de la SE mas utilizados son los conversatorios, la cartelera, pagina Web. Cada área de la SE tiene su correo institucional y cada IE igualmente tiene su correo institucional a través de estos se maneja la comunicación SE e IE.

4.5 PLAN SECTORIAL

4.5.1 Articulación No se tiene un plan sectorial definido, se definen las políticas educativas en el Plan de desarrollo municipal.

4.6 MODERNIZACION DE LA SECRETARIA

4.6.1 Macro -Procesos desarrollados.En el mes de febrero de 2008 culmino la primera fase del proyecto de Modernización con el proceso de Implantación de 4 Macroprocesos (Gestión de la cobertura del servicio educativo, Atención al Ciudadano, Gestión del Talento Humano y Gestión Financiera).En el mes de Septiembre del mismo año se dio inicio de la segunda fase con dos Macroprocesos Gestión de la tecnología informática y Gestión de inspección y Vigilancia.

4.6.2 Cadena de valor



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