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Direccin de Proyectos Educativos de Educacin Primaria.

ESC. PRIM. VICENTE GUERRERO

C.C.T. 30DPR3505B

CONSEJO TECNICO ESCOLAR

RUTA DE MEJORAS FASE INTENSIVA

CICLO ESCOLAR 2014-2015

CORAL 2014-2015

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Producto

Caracterizacin de la Ruta de mejora.

Primera sesinLa Ruta de mejora desde y para la escu ela

Propsitos de la sesin

Que el colectivo docente:

Materiales

Orientaciones para establecer la Ruta de mejora escolar.

Pliegos de papel, marcadores, cinta adhesiva, tijeras, pegamento,materiales para recortar.

Reconozca el sentido de establecer una Ruta de mejora en su

escuela para el ciclo escolar 2014-2015.

Identifique las prioridades educativas y los procesos que se

deben atender en el desarrollo de la Ruta de mejora y susimplicaciones.

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Organicemos

nuestro Consejo

1. Inicien la sesin con la bienvenidadetodos los participantes

2. Revisar de manera general la gua. Lean en voz alta la Introduccin y los

Propsitos de la misma.

Comenten su contenido.

Destaquen lo que se espera obtener en esta

fase intensiva

Identificar productos de cada sesin.

Actividades

3.- Las actividades de esta semanaintensiva son fundamentales para planear

y organizar las acciones que llevarn a

cabo en el ciclo escolar

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Las reglas (Pp. 8)

3. Escrbanlos en un pliego de papel y colquenlos en un

lugar en el que permanezcan durante toda la semana.

Establezcamos acuerdos,

tiempos y comisiones de trabajo

que aseguren que las

actividades se lleven a cabo en

un clima de respeto, confianza y

Compromiso.

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Qu es la Ruta

de mejora?

5. Conversen, compartan y expliquen

6. Registren caractersticas fundamentales

para la Ruta de mejora en un papelote y

colquenlo a la vista de todos.

Qu es? Qu no es?

Destaquen las caractersticas

de una Ruta de Mejora,

4 Con el apoyo de dibujos o

esquemas, ilustren qu es una Ruta

de mejora, del mismo modo el

segundo, exprese qu no es.

http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_9/CTE%202014-15%20Que%20es%20una%20ruta%20de%20mejora.docxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_9/CTE%202014-15%20Que%20es%20una%20ruta%20de%20mejora.docxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_9/CTE%202014-15%20Que%20es%20una%20ruta%20de%20mejora.docxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_9/CTE%202014-15%20Que%20es%20una%20ruta%20de%20mejora.docxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_9/CTE%202014-15%20Que%20es%20una%20ruta%20de%20mejora.docx

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7. Lectura de la Presentacin del

documento Orientaciones para establecer la

Ruta de mejora,(OpRM Pp. 7) subrayen losaspectos que la caracterizan. Pp. 9

8. En

equipos

respondan:

http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_9/Orientaciones%20para%20establecer%20la%20Ruta%20de%20mejora.pdfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_9/Orientaciones%20para%20establecer%20la%20Ruta%20de%20mejora.pdfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_9/Orientaciones%20para%20establecer%20la%20Ruta%20de%20mejora.pdfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_9/Orientaciones%20para%20establecer%20la%20Ruta%20de%20mejora.pdf

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Qu es la Ruta de mejora escolar?

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Qu procesos comprende?

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9. Observen el esquema. Adviertan los rubros que han sidoconsiderados en su Ruta de mejora y los que no han sido incorporados:

Quin toma las decisiones?Qu decisiones le corresponden?

mbitos dondese toman

decisiones

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10. (Pp. 10) Para continuar el anlisis reflexionen el contenido

de los siguientes recuadros en torno a:

La autonoma de gestin escolar debe

entenderse como la capacidad de la escuela

de edu cacin bsica para tomar decis ion es

orientadas a mejorar la cal idad del servicioeducat ivo que ofrece.Esto es, que la

escuela centra su act iv idad en el logro de

aprend izajes de todos y cada uno de los

estud iantes que atiende.Acuerdo 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de Gestin Escolar.

DOF: 07/03/2014

Autonoma de Gestin

* Vase. Marco Normativo (Artculo 3 y Acuerdo No. 717) en Orientaciones para elestablecimiento de la Ruta de Mejora Escolar Pg. 9

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La Autonoma de Gestin (Pp. 10)

Tiene por objeto que en cada escuela, se constituya unacomunidad escolar y un proyecto de trabajo donde

prevalezcan una visin comn, comunicacin,

coordinacin y colaboracin efectivas entre directivos,

docentes, alumnos, padres de familia y

autoridades en torno al propsito de mejorarcontinuamente el servicio educativo y establecer los

mejores caminos para hacerlo, favorecer la igualdad y

evitar la exclusin.

11. Contrasten los resultados de las actividades anteriorescon estos planteamientos; elaboren conclusiones en las queestablezcan en qu medida la Ruta de Mejora de su colectivodocente hace patente la autonoma de gestin escolar.

Autonoma de Gestin

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La autonoma

de gestinFortalecer su toma de decisiones,

ampliar sus mrgenes deresponsabilidad y rendir cuentas

sobre lo realizado

Acuerdo717

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Qu esprioritario

atender en laescuela? (Pp. 11)

Sistema Bsico de Mejoracontempla la atencin de cuatro prioridades y cuatro

condiciones, como se expresa en el siguienteesquema:

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Los procesos de la Ruta deMejora escolar (Pp 11)

13. Lean en el documento Orientaciones para establecer la Ruta de

mejora escolar, el apartado Qu procesos comprende? (OpRMPp. 10). Comenten el contenido de cada proceso.

15. Registren sus respuestas

y tngalas a la vista del grupo

14. Observen el esquema y

respondan las preguntas que se

plantean a continuacin:

http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_9/Orientaciones%20para%20establecer%20la%20Ruta%20de%20mejora.pdfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_9/Orientaciones%20para%20establecer%20la%20Ruta%20de%20mejora.pdf

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Planeacin

Implementacin

Seguimiento

Evaluacin

Rendicinde

cuentas

gosto

justesCTE

Cicloescolar

Sesiones

CTE

Bimestral

Bimestral

Plan

de

trabajo

Registros

internos

Bitcoras

CTE

Observacionesdeaula

y

escuela

Evaluacin

de

alumnos

Juntaspadresde

familia

PeridicoMural

Rutademejora.procesos,tiempos,productos

Planeacin

Implementacin

Seguimiento

Evaluacin

Rendicinde

cuentas

gosto

justesCTE

Cicloescolar

Sesiones

CTE

Bimestral

Bimestral

Plan

de

trabajo

Registros

internos

Bitcoras

CTE

Observacionesdeaula

y

escuela

Evaluacin

de

alumnos

Juntaspadresde

familia

PeridicoMural

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Iniciemos con el primer proceso de la Ruta de mejora escolar

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Cuaderno de Bitcora del Consejo Tcnico Escolar.

Estadstica escolar del ciclo lectivo 20132014.

Productos elaborados en la octava sesin ordinaria del

ciclo escolar pasado.

Propsito de la sesin (Pp. 13)

Segunda Sesin

Que el colectivo docente:

Inicie el diseo de la Planeacin, como primer proceso de la

Ruta de mejora escolar del ciclo lectivo 20142015.

Materiales

Producto.

Cuadro de resultados de avances en la atencin a las cuatro

prioridades educativas

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La autoevaluacin.Dnde estamos?

Necesitamos saber dnde estamos, esto es, describir y explicar lasituacin en la que se encuentra nuestra escuela. Para hacerlo la

autoevaluacin, nos llevar a tener claridad sobre cules son las

fortalezas y cules las problemticas del plantel.

1. Lean el siguiente fragmento: (Pg. 14)

La autoevaluacin inicial constituye uno de los procesos relevantes

de la gestin escolar, pues es un pun to de part ida que faci l i ta el

diagnstic o de la escuela para identif ic ar reas de oportu nid ad,

conso l idar acc iones que han dado resultados positivos, est imularproc esos de mejora y comprobar el grado de avance que tiene la

escuela en torno a los aprendizajes de los nios y adolescentes que

cursan la educacin bsica.

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Cmo apoyar la autoevaluacin inicial el diseo de laPlaneacin del colectivo docente?

Qu utilidad tendr en la toma de decisiones?

2. Registren sus respuestas en un pliego de

papel y colquenlo a la vista de todos.

Con base en su experiencia comenten:

Cunto avanzamos en la atencin de las prioridades

educativas?

Para tener un diagnstico de su escuela que les provea deelementos para determinar en dnde estn respecto de la

atencin a las cuatro prioridades, realicen un ejercicio de

autoevaluacin por cada una de ellas.

La autoevaluacin.

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3. Para evaluar los avances que

tuvieron en relacin con esta prioridad,

en colectivo den respuesta al

instrumento del anexo 1 (*) y

comenten respecto de lo siguiente:

Cmo atendimos la normalidad

mnima en nuestra escuela? (Pp.

14)

(*) Consejos Tcnicos Escolares La Ruta(2014) de mejora

escolar, un sistema de gestin para nuestra escuela. Anexo 1

Pg. 26-28

En cules de los rasgos seaprecian los mayores puntajes?

En cules los menores puntajes? Qu indicadores demandan una

atencin inmediata? En cules rasgos se lograron los

objetivos? y en cules los nivelesde avance son imperceptibles?

4. Registren sus respuestascolquenlas a la vista de todos.

Primer producto parcial. .

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Qu hicimos para abatir el rezagoy el abandono escolar? (Pg. 15)

5. Para valorar estas acciones comentenqu resultados tienen al finalizar el cicloescolar respecto de:

6. Revisen y den respuesta al instrumento que se localiza

en el anexo 2. (**) Posteriormente contesten las siguientespreguntas:

(**) Consejos Tcnicos Escolares

La Ruta(2014) de mejora escolar, un

sistema de gestin para nuestraescuela. Anexo 2 Pg. 29-30)

Qu prcticas no fueron consideradas en el

colectivo para prevenir el abandono escolar?

Cul es el nivel de avance que tiene la

escuela en la prevencin del abandono escolar?

Cuntos alumnos abandonaron la escuela?

Qu conocimiento tienen sobre los

motivos que llevaron a estos alumnos aabandonar la escuela?

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Qu ambiente de convivencia

prevalece en nuestra escuela?

(Pp. 15)8. Para determinar en qu medida sus

prcticas docentes han contribuido

a que los nios/as de su escuela aprendan

a convivir y trabajen en un ambiente

propicio respondan en colectivo elinstrumento que se encuentra en el

anexo 3 (***) (Pp. 31) y reflexionen entorno a:

(***) Consejos Tcnicos Escolares La

Ruta(2014) de mejora escolar, un sistema degestin para nuestra escuela. Anexo 3 Pg. 31

Qu refleja el resultado del

instrumento por cada apartado?

Qu aspectos de la convivencia

escolar no han sido atendidos?

De qu manera se involucra la

comunidad educativa en la gestin de la

convivencia escolar?

9.- Este es su tercerproducto parcial

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Cmo avanzamos en el logro de losaprendizajes de nuestros alumnos?(Pp. 16)

10. Apyense en el Anexo 4 (****)(Pp. 35) Analicen esta informacin a partirde las siguientes interrogantes:

11. Registren sus respuestas en un pliego

de papel y colquenlo a la vista de todos. (****) Consejos Tcnicos Escolares LaRuta(2014) de mejora escolar, un sistema degestin para nuestra escuela. Anexo 3 Pg. 34, 35

En qu grados se presenta el mayor

numero de alumnos no promovidos? En cules existe un alto nmero de

alumnos que fueron promovidos con

condiciones? Este es su cuartoproducto parcial,

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12. Para que el colectivo pueda reconocer el estado actual en q ue

se encuen tra su escuela, es necesario tener el pano rama

com pleto de los resultados de la autoevaluacin. Recuperen lospro ducto s de las activ idades an teriores, as como los

elabo rados en la octava sesin y con base en stos, registren lo

solicitado en la tabla: