Creatividad 2

Creatividad

© Felipa Hernández de Orefice

CONTENIDO

1. - ¿Qué es la creatividad?

2. - Campos y áreas de la creatividad

3. - ¿Por qué crea el hombre?

4. - Creatividad y personalidad

5.- Educación, desarrollo de la creatividad, aplicación individual y en grupos


Los niños tienen una manera ideal de solucionar sus

problemas: cuando quieren olvidarse de sus

preocupaciones, recurren a su creatividad, arma

poderosa que los convierte en vigorosos guerreros, príncipes encantados, intrépidos marinos o

exploradores temerarios.


Con un solo pensamiento aparecen míticos castillos, palacios encantados, salones relumbrosos llenos de cortesanos atentos y serviciales. O, según la circunstancia momentánea que origine el deseo infantil, puede aparecer infinidad de cosas maravillosas, cada una

con la “solución” al problema.


Por eso existen los cuentos de hadas, los relatos espléndidos, las “historias”de genios y seres sobrenaturales que ante cuyo mandato se doblegan circunstancias, cosas y personas.


Pero el adulto NO TIENE esa válvula de escape: si quiere algo, se ve obligado a luchar por ello. La creatividad, por más que es la chispa que guía al hombre desde que nace hasta que muere, NO LE ES DE UTILIDAD a menos que LA SEPA USAR.


¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?

• La historia de la creatividad es relativamente reciente, desde luego que existe desde los albores de la humanidad; (cultura) pero como tema de interés científico y filosófico surge apenas en los inicios del siglo XX.


¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?

• La única manera de sobrevivir en un mundo golpeado por el cambio es a través de la creación y de la innovación.

E. Raudsepp


La creatividad es la capacidad de dar origen a cosas nuevas y valiosas

Poder de la fantasía, tal que trascienda a la realidad (Albert Enisten, Ghandi, Miguel de Cervantes, Cristóbal Colón, Walt Disney, La Nasa, etc.)

Capacidad de descubrir relaciones entre las cosas, un hombre compró un refrigerador pero cuando quiso meterlo a su casa se dio cuenta que no cabría, así que tuvo que quitar un pedazo de muro; pero luego se dio cuenta de que por la terraza hubiera podido meterlo, aunque ya era muy tarde.


Sensibilidad y fuerza en la percepción, por ejemplo pensemos en las máquinas de escribir; inicialmente no podían borrar, la gente acostumbraba a hacerlo con una goma que maltrataba el papel; alguien se concientizó de este problema e ideó el corrector.



Finalmente, éste se integró a la máquina misma, haciendo más fácil la escritura.

Todos sentimos los problemas, pero normalmente no nos detenemos a pensar en ellos.



Cierto grado de inquietud y anticonformismo, por ejemplo, queremos erradicar los problemas en mantenimiento.

Audacia para emprender nuevos caminos, el hombre en el espacio, la llegada de un nuevo milenio.



Al poner en práctica estas habilidades

Entendemos la creatividad como una capacidad humana.

Nos concientizamos en sus diversas áreas, que constituyen otras tantas posibilidades y perspectivas: creatividad en arte, filosofía, ciencia, técnica, administración, deporte, religión, e incluso en la economía doméstica.

Comprender que un mundo cuya ley es el cambio, la creatividad es principio de bienestar y progreso


Conocemos y valoramos los rasgos de la propia personalidad que implica un potencial creador

Desarrollarse como personas más abiertas, más independientes en el pensar y en el actuar



Desarrollar el hábito de investigar y de aceptar aspectos nuevos aun en lo trivial y rutinario.

Saber aprender de la creatividad de los demás miembros de grupo o equipo de trabajo, y saber integrar la propia con la ajena.



Nuestros pensamientos son los exploradores de una nueva aventura:

Creatividad plástica: cuenta con caracteres propios, claridad y precisión de las formas.

Creatividad difluente: consiste en imágenes de contornos vagos e indecisos, es opuesta a la práctica y predominan en ella los sentimientos; manifestaciones de dicha creatividad, los sueños, espíritu novelesco e imaginativo. Dentro de esta área entran las bellas artes como las letras y la música.


Creatividad filosófica: realiza una construcción de imágenes que son el conocimiento o interpretación del mundo.

Creatividad científica: se aboca a la investigación e implica la búsqueda de la verdad y de los principios.



Creatividad práctica-innovación: se ocupa de detalles del quehacer ordinario, posee habilidades que actúan sobre las cosas o los procesos para hacer más útil o productiva una herramienta o maquinaria o un método productivo. En alto nivel produce la invención de aparatos sofisticados y nuevas tecnologías aportando algo nuevo y realizandolo.



Los Niveles de la Creatividad

Primer nivel: Plano Expresivo

Es la forma más fundamental de la creatividad, las características principales de este nivel son la espontaneidad y la libertad (Juegos infantiles, una piedra, una vara, etc.).

Segundo Nivel: Plano Productivo

Es aquél en el que, como consecuencia de la satisfacción obtenida en el plan expresivo, se incorporan ciertas prácticas (informaciones, técnicas, etc.) para así poder expresarse mejor y lograr una buena comunicación.



Tercer Nivel: Plano de Relaciones Originales

Es operativo trabajando en relaciones nuevas y productivas.

Cuarto Nivel: Plano Renovador

Incluye una comprensión profunda de los principios fundamentales de la problemática en cuestión, ya sea en la cultura o en las ciencias, por la posibilidad que representa de extender las fronteras del conocimiento.



Quinto Nivel: Plano Supremo

Trata de una reestructuración de reorganización de las experiencias, donde prosperen nuevos modelos que orientarán mejores entornos.


Campos y Áreas de la Creatividad

En casi todas las facetas de la vida de hoy se necesitan desesperadamente personas creativas, gente con visión, con originalidad e iniciativa.

E.P. Torrance


A continuación analizaremos los valores, los campos y el objetivo

Los Valores El campo El objetivo

La verdad Las Ciencias Descubrir,

experimentar,Interpretar

La Belleza Las bellas artes Percibir finamente, sentir

La utilidad La Tecnología Combinar, aplicar, construir

La Bondad La Sociedad; Dominar, Amor, respeto política, educación motivar,

compartir© Felipa Hernández de Orefice

Actualmente en un solo campo se abren infinidad de posibilidades, para crear:

CIENCIA

TÉCNICA RELACIONES

ARTE


¿Por qué crea el Hombre?

Los hombres somos creadores desde nuestra infancia de niños nos pasamos creando juegos y formas nuevas que aplicamos a nuestro entorno. Sin embargo, de adultos nos limitamos por las presiones del medio ambiente que nos obligan a ser realistas e inhibidos por el miedo al ridículo. Generalmente sólo creamos si es nuestra función en el trabajo.


La creatividad es higiénica porque es fuente de seguridad, de plenitud y de gozo; aumenta la autoestima de una persona y su entusiasmo por la vida.

Creatividad y Personalidad


AUTOESTIMA, confianza en sí: existe fe en las propias metas y en las propias capacidades.

INDEPENDENCIA: muy relacionada con la cualidad anterior. Ensayar caminos que afirman individualidad, hábitos de pensar con cabeza propia, poder de superar los condicionamientos.

TENACIDAD: las grandes creaciones requieren grandes esfuerzos, porque son largos caminos, sembrados de obstáculos y de peligros. Pero también aquí precisemos: tenacidad y paciencia, no obstinación y terquedad.


FLEXIBILIDAD: apertura a la experiencia, amplitud de horizontes, disposición a reconocer los propios errores y a cuestionar las ideologías, poder de adaptación; flexibilidad de pensamiento y carácter.

ENTREGA: nace del amor a la obra, a la verdad y a la vida. Y se viste de interés, dedicación, cariño, y entusiasmo.



¿Qué cualidades posee esta gente creativa que la hace diferente a la enorme masa que

representa la humanidad?.

Es autocrítico y conoce sus fortalezas y debilidades

Tiene iniciativa y es perseverante

Explora y experimenta sin límites

Le gusta imaginar situaciones y jugar con su mente

Tiene visión no se conforma con el momento presente. Visualiza perfectamente que es lo que desea hacer en el futuro


Educación y Desarrollo de la Creatividad

Las escuelas del futuro estarán diseñadas no tanto para aprender como para pensar.

E.P. Torrance

Con la palabra enseñamos con los actos educamos.


Educación y Desarrollo de la Creatividad

Las preguntas que nos hacemos a nosotros mismos acerca de la creatividad son las siguientes:

¿Se puede desarrollar la creatividad? ¿De qué manera? ¿Cómo desarrollaré mi creatividad? ¿Cómo fomentaré la creatividad de mis hijos,

amigos y compañeros de trabajo? ¿Cómo a través de ella, haré progresar a mi

empresa, departamento y equipo de trabajo?


Para la educación de los adultos

El conocimiento de sí mismo, implica plena conciencia de los propios intereses, objetivos, habilidades, limitaciones y también de los estímulos que provocan la imaginación.

El método y la disciplina; el método en el trabajo por objetivos es el mejor medio para suscitar la inspiración, la disciplina es un principio de destreza, de energía, de salud y de seguridad.



La confianza en sí mismo y en la obra, no sólo es seguridad, sino también entusiasmo, amor, y gozo.

Paradójicamente en los caminos de la vida y en las pistas hacia el éxito son muchos más los que renuncian que los que propiamente fracasan.



Desisten y abandonan la pista antes de tener la evidencia de que no podrán llegar al fin.

Lo normal y lo sano sería de que nadie desistiera sin dichas evidencias.


Ejecución de un Proyecto

Inicio Alternativas Éxito

Zona en que muchos desistenFracaso

Alternativas

finales


Técnicas de Creatividad

1.- La lluvia de ideas: llamada también tormenta de ideas, cuenta con una base sencilla a partir de dos aspectos básicos del proceso creativo:

a).- La producción de ideas.

b).- La crítica de las mismas.



Es un hecho cotidiano que las críticas que hacemos de nuestras propias ideas mientras las vamos elaborando, coartan nuestro pensamiento.

Al observar detenidamente numerosos grupos de discusión, se advierte que, aproximadamente las tres cuartas partes del tiempo se iban en que unos miembros atacaban y destruían las ideas de otros.



2.- La sinéctica: es encontrar la eficacia para que nuestros pensamientos se olviden transitoriamente de los rigores de la lógica y expresar sin reservas todo lo que se siente respecto a un tema dado.

El énfasis se encuentra en sentir más que en pensar, rompiendo los esterotipos para que se liberen las capas profundas del ser.



Bases del método:

Hacer familiar lo extraño, y extraño lo familiar

La similitud puede convertirse en el eje central de un método de descubrimiento

Las emociones como fuentes creadoras En grupo es fácil analizar los procesos

creativos y concientizarse de ellos



3.- El estudio y manejo de modelos: es una iniciación modesta pero segura a la creatividad, consiste en re-modelar y adaptar lo ya hecho y muy bien hecho.

No se trata de copiar las creaciones célebres, sino de inspirarse en ellas, realizando cosas semejantes, sin pretensiones de elevada originalidad.



Ejemplo:

Nuevos nombres para cosas ya existentes

Expresión mímica en diversas situaciones


Obstáculos para la Creatividad

En casi todas las facetas de la vida de hoy se necesitan desesperadamente personas creativas, gente con visión, con originalidad e iniciativa.

E.P. Torrance



Son múltiples, como ejemplo mencionaremos los siguientes:

La rutina, la resignación pasiva El miedo a los desconocido, que se traduce

en resistencia a la aventura El miedo a la frustración y el fracaso



El embotamiento de los sentidos y de la imaginación

La obsesión por el poder, con secuela de preocupaciones, maquinaciones, intranquilidades y falta de atención al compromiso laboral. En México esto se conoce como "la grilla"

El exceso de trabajo, que reduce al mínimo el espacio interior, dificulta la meditación e imposibilita la creatividad.


Gracias por su atención


Creatividad 2

Education

Transcript of Creatividad 2