CoSECiVi'16 - Educapiz: Una herramienta para educación infantil basada en serious games
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Applied Intelligence & Data Analysishttp://aida.ii.uam.es
Universidad Autónoma de Madrid
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Universidad Autónoma de Madrid
Educapiz: Una herramienta para educación infantil basada en serious games
Sergio García Asensio
David Camacho Fernández
1
Índice
1. Introducción
2. Educapiz: Uso de la plataforma
General
Herramienta de autor
Ejemplos
3. Experimentación
Organización de las pruebas
Resultados de los primeros experimentos
4. Conclusiones y trabajo futuro2
Introducción
3
❖ Inclusión de la tecnología en la educación
➢ Dispositivos: PDI, Tablets, ordenadores…
➢ Proyectos de grandes compañias
➢ Gran cántidad de trabajos científicos relacionados
Introducción
4
❖ Tipos de plataformas educativas actuales
➢ Repositorios de recursos
■ Sin posibilidad de crear recursos, recursos más llamativos e interactivos (Vedoque)
➢ Gestión de grupos de usuarios y recursos
■ Normalmente tampoco se pueden crear recursos (PipoClub)
■ Alguna excepción con herramienta de autor (Constructor 2.0)
➢ Con herramienta de autor
■ En algunas ocasiones necesarios conocimientos técnicos
■ Limitación en el tipo de recursos a realizar (Hot Potatoes, JClic…)
Introducción
5
❖ Objetivo: Desarrollar una nueva plataforma educativa
➢ Herramienta de autor
■ Mínimos conocimientos técnicos
■ Fundamentada en la usabilidad
■ Genérica, sin plantillas estríctas
■ Adaptable a diferentes dispositivos (PDIs, móviles, ordenadores)
➢ Gestión de grupos de usuarios
■ Centros educativos, niveles de estudio, materias
➢ Repositorio inicial de recursos
Desarrollo de la plataforma
6
❖ Diseño de la plataforma
➢ Back-end: Modelo – Vista – Controlador
■ Python – Flask
➢ Front-end: Responsive
■ HTML5 + JavaScript
■ Bootstrap CSS
■ MetroUI CSS
Educapiz: Uso de la plataforma
7
❖ Diferentes roles de usuario
➢ Administrador, profesor, alumno
RolCrear
grupos
Crear
recursos
(H. Autor)
Seguir
grupos
Realizar
recursos
Ver
estadísticas
personales
Ver
estadísticas
del grupo
Administrador X X X X X X
Profesores X X X X X X
Alumnos X X X
Educapiz: Uso de la plataforma
8
Educapiz
Mis GruposBuscar
GruposCrear Grupos
Colegios Clases Cursos
Herramienta
de autorApartados Temas
Recursos
❖ Estructura principal
Educapiz: Uso general
9
❖ Plataforma:
➢ Registro de usuarios
➢ Perfil de usuarios
■ Minima información
➢ Seguir/Crear grupos
➢ Cursos
■ Crear / Navegar estructura de curso
■ Crear / Realizar recursos
■ Estadísticas del curso
➢ Recursos
■ Teóricos / Prácticos
■ Se guardan estadisticas de uso
Experimentación
15
❖ Pruebas en un aula real
➢ Colegio Mater Immaculata (Madrid)
➢ Nivel: 6º Primaria
➢ 3 Clases
➢ Test inicial/final
➢ 3 Sesiones por clase
➢ ≈ 23 Alumnos por clase
➢ 3 profesores durante las pruebas
Experimentación: Organización
16
❖ 1ª Sesión
➢ Presentación de la herramienta
➢ Realización de recursos de ejemplo
❖ 2ª y 3ª Sesión
➢ Realización de recursos de Lengua y Matemáticas
➢ 1/3 de alumnos -> Recursos en papel
➢ 2/3 de alumnos -> Recursos en la plataforma
➢ Cuestionario final y Test SUS (Usabilidad)
Experimentación: Primeros resultados
17
❖ Test Inicial
➢ Porcentajes de uso
➢ Métodos tradicionales vs Métodos innovadores (Tecnología)
Preguntas Nunca Anual Mensual Semanal Diario
Uso del ordenador 5.6% 5.6% 29.6% 53.5% 5.6%
Uso de dispositivos
móviles1.4% 1.4% 7.0% 23.9% 66.2%
Uso de herramientas
educativas online2.8% 11.2% 39.4% 38.1% 8.5%
Experimentación: Primeros resultados
18
❖ Test SUS
➢ Calificación del sistema: 83.6 (A)
➢ Usabilidad muy alta
Experimentación: Primeros resultados
19
❖ Test Final
➢ Descubrir posibles mejoras, fallos, funcionalidades a incluir…
➢ Mejoras propuestas:
■ Cuestiones de diseño
■ Incluir más recursos
➢ Ningún fallo importante descubierto durante las pruebas
➢ Respuesta muy positiva por parte de todos alumnos
Experimentación: Primeros resultados
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❖ Entrevistas con los profesores
➢ Poca disponibilidad
➢ Entrevistas informales
➢ Programadas entrevistas formales durante el mes de julio
➢ Primeras impresiones muy positivas
➢ Interes por trabajar con la plataforma
Conclusiones y trabajo futuro
21
❖ Contribuciones y ventajas de la plataforma desarrollada
➢ Herramienta de autor genérica e intuitiva
➢ Gestión de grupos de usuarios
➢ Control de estadísticas de uso
❖ Trabajo futuro
➢ Inclusión de elementos sociales (Chats, foros, mensajería directa)
➢ Inclusión de métodos de adaptación a los cursos
➢ Mejorar el diseño general de la aplicación