Corregir planificaciones 2 semestre.docx
2
Corregir planificaciones 2 semestre Olivia, saludos! la retroalimentación: Lenguaje: tomando en cuenta la perspectiva (socioconstructivista) de la enseñanza del lenguaje escrito, que confirma que el aprendizaje debe pasar por la cognición, el cuerpo y el corazón...sólo me queda sugerir que mantengas una mirada evaluativa permanente de tu práctica para que: siempre siempre los protagonistas sean los niños y no la profesora (estaría mejor si las actividades fueron formuladas en su totalidad en relación a lo que los niños hacen... no a lo que la profesora hace ), que sean proactivos y tú... sólo guíes. Es necesario desaprender el antiguo rol de nosotras las docentes para asegurar apdjes significativos. En este caso, lo sgtivo es la comprensión por sobre todo, la comunicación y la metacognición. Enséñales a ser estratégicos en el apdje lector. Luego, la práctica hará maestría. exista un equilibrio en el hacer con cuadernos y lápices y en el hacer con el cuerpo ... el canto, el juego,los títeres, los cuentos, la observación, las salidas, la lectura en biblioteca (1 vez a la semana al menos). todos los niños aprendan ... el método silábico puede no ser funcional para todos...algunos niños aprenden más fácilmente con el método holístico o con el global... no me quedó claro lo del séptimo del liceo de putaendo... Cálculo : super que comiences la rutina con ejercicios cognitivos! series numéricas continuas y discontinuas, ascendentes y descendentes es buena sugerencia para "calentar motores", ayudará a la multiplicación la suma iterada. Para las series numéricas también ayuda un "luche" en la cancha, con tiza, para hacer 1001 juegos!. Las figuras geométricas en 3 D ¿no serían cuerpos geométricos? Noción del entorno:
Transcript of Corregir planificaciones 2 semestre.docx
Corregir planificaciones 2 semestreOlivia, saludos!
la retroalimentación: Lenguaje:
tomando en cuenta la perspectiva (socioconstructivista) de la enseñanza del lenguaje escrito, que confirma que el aprendizaje debe pasar por la cognición, el cuerpo y el corazón...sólo me queda sugerir que mantengas una mirada evaluativa permanente de tu práctica para que:
siempre siempre los protagonistas sean los niños y no la profesora (estaría mejor si las actividades fueron formuladas en su totalidad en relación a lo que los niños hacen... no a lo que la profesora hace ), que sean proactivos y tú... sólo guíes. Es necesario desaprender el antiguo rol de nosotras las docentes para asegurar apdjes significativos. En este caso, lo sgtivo es la comprensión por sobre todo, la comunicación y la metacognición. Enséñales a ser estratégicos en el apdje lector. Luego, la práctica hará maestría.
exista un equilibrio en el hacer con cuadernos y lápices y en el hacer con el cuerpo ... el canto, el juego,los títeres, los cuentos, la observación, las salidas, la lectura en biblioteca (1 vez a la semana al menos).
todos los niños aprendan ... el método silábico puede no ser funcional para todos...algunos niños aprenden más fácilmente con el método holístico o con el global...
no me quedó claro lo del séptimo del liceo de putaendo...
Cálculo :
super que comiences la rutina con ejercicios cognitivos! series numéricas continuas y discontinuas, ascendentes y descendentes es buena sugerencia para "calentar motores", ayudará a la multiplicación la suma iterada. Para las series numéricas también ayuda un "luche" en la cancha, con tiza, para hacer 1001 juegos!. Las figuras geométricas en 3 D ¿no serían cuerpos geométricos?
Noción del entorno:
super completo aunque sugiero más paseos, observación e interacción (menos escritorio) ... ¿será posible incluirlo en el proceso?
Música: ¿tal vez puedas complementar los PPT con instrumentos en vivo (puede ser ensayos del orfeón u otro grupo musical?
Social: super práctica!
Cocina: al ppio de la clase que sean ellos los que enfatizan..no tú.
Reciclaje: hermoso lo de los telares!
Sólo me queda desearte éxito con la aplicación, en lo posible envía la evaluación lo más pronto, te ayudará a precisar qué y cómo aprenderán.
Cariños,
Paulina BInfa
Jefe de UTP
Colegio Horizonte
