Corea de Hoy 2014- 09
of 52
-
Upload
pepe-pompin -
Category
Documents
-
view
236 -
download
0
Transcript of Corea de Hoy 2014- 09
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
1/52
51COREA DE HOY No. 9, 2014
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
2/52
52 COREA DE HOY No. 9, 2014
Esta máxima condecoración de la Academia
de Seguridad, Defensa y los asuntos de ley de la
Federación Rusa fue otorgada por su comité
permanente al Dirigente Kim Jong Il en
diciembre de 2003.
La Orden de primer grado
de Pedro El Grande y
su certificado
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
3/52
53COREA DE HOY No. 9, 2014
ÍNDICE
País de enseñanza ··············································································································· 3
Para el futuro ····················································································································· 6
En aras del futuro del país··································································································· 7
Históricas huellas impresas en la primera universidad del pueblo ·············································· 8
Desarrollo de la enseñanza a distancia ··················································································· 9
En aras de los jóvenes y niños impedidos ··············································································10
Dedicación a obtener medallas de oro ····················································································12
Oda a la patria···················································································································13
La política popular en Corea ································································································14
Reminiscencia de la madre (3)······························································································16
COREA DE HOYREVISTA MENSUAL
No. 536
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
4/52
2 COREA DE HOY No. 9, 2014
Mucho depende de nuestra decisión············································ 18
Con recursos nacionales···························································· 20
Con el celo patriótico ································································ 21
Persona que necesita la época···················································· 22
Un médico prometedor······························································ 23
Diagnosis según puntos de acupuntura en las orejas ····················· 24
Práctica cotidiana de deportes ··················································· 25
El Museo Conmemorativo de la Victoria en la Guerra
de Liberación de la Patria ························································· 26
Nuestra diputada ···································································· 29
En el seno de la patria socialista ················································ 30
Pyongyang, ciudad divina ························································· 31
Nido de la felicidad ·································································· 32
Un niño poeta: Choe Sung Gwon················································ 34
Matrimonio de jefes de cátedra ·················································· 35
Sueño de floricultores······························································· 36
Cuento
Miembros de nuestra cuadrilla ·················································· 37
Armonía y discordia ································································· 38
La catarata Kuryong del monte Kumgang ·································· 39
Turismo especializado en Corea ················································ 40
Visita al Museo Folclórico de Corea ············································ 42
Canto y danza en Corea ···························································· 45
Bajo la bandera de la reunificación independiente ························ 46
Es preciso el juicio serio de la realidad ········································ 48
Contraportada: Vistanocturna del parqueinfantil de Othan.
Foto: An Yong Chol
© Revista en lenguasextranjeras 2014
ISSN 1727–4079
Dirección: Barrio Sochon delmunicipio Sosong de la ciudad
Pyongyang de la RPDCE-mail: [email protected]
Portada: Familiares de co-
laboradores de la LuchaRevolucionaria Antija-
ponesa en su visita a la
Exposición Permanente de
Kimilsungia y Kimjongilia.
Foto: De la Agencia de Infor-
mación Central de Corea
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
5/52
3COREA DE HOY No. 9, 2014
En el transcurso de cerca de 70 años desde la liberacióndel país (1945) todos los trabajadores han llegado al
nivel de graduación secundaria en virtud de la política de
enseñanza popular del Partido y el Gobierno, y hoy han
entrado en el camino de preparación de todo el pueblo como
cuadros científicos y técnicos.
Realización del deseo de estudiar
Antes de la liberación del país el desarrollo de la
enseñanza nacional de Corea estuvo impedido por la política
colonial del imperialismo japonés. La absoluta mayoría de los
coreanos no pudo recibir la enseñanza escolar. Cientos de
miles de niños de edad escolar no tenían la posibilidad de
pisar siquiera el umbral de escuela primaria. Los hijos e hijas
de los trabajadores estuvieron lejos de imaginar el estudio
escolar.
Como consecuencia, a raíz de la liberación millones de
habitantes fueron analfabetos.
En la situación difícil de aquel entonces el gobierno
dirigió mucha fuerza a la democratización de la educación y
la eliminación de las consecuencias del régimen de enseñanza
colonial del imperialismo nipón. En noviembre de 1945 sefundó el departamento de educación, y el año siguiente el
Comité Popular Provisional de Corea del Norte aprobó la
cláusula 133 del decreto “Reglamento del sistema de
educación escolar de Corea del Norte y medidas para su
aplicación” como medida legal para establecer el nuevo
sistema docente de acuerdo con el nuevo sistema social y
económico y el régimen popular democrático. La
construcción de escuelas se impulsó mediante la campaña de
toda la sociedad y el Estado para que pudieran admitir a todos
los niños de edad escolar y se establecieron en todas las
provincias las escuelas normales para cubrir la creciente
3COREA DE HOY No. 9, 2014
País de enseñanza
►
Nuevos alumnos que inician el curso escolar.
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
6/52
4 COREA DE HOY No. 9, 20144 COREA DE HOY No. 9, 2014
demanda de profesores.
En septiembre de 1949 fue proclamada la “ley sobre la
implantación del sistema de enseñanza primaria general y
obligatoria”, que se efectuaría gratis desde el año siguiente,
pero que se aplazó por la guerra coreana (1950-1953)
desatada por el imperialismo norteamericano.
Durante tres años de la guerra todo el país fue reducido a
cenizas.
En la reconstrucción posbélica se dio la preferencia a la
construcción de escuelas según el principio de establecerlas
en todos los lugares donde hay niños de edad escolar, y se
incrementaron las inversiones para la labor docente. Como
resultado se levantaron las escuelas no solo en las ciudades
sino también en las aldeas montañosas e incluso islas de faro
con dos o tres niños.
En agosto de 1956 se implantó el sistema de enseñanza
primaria obligatoria general y en noviembre de 1958 elsistema de instrucción secundaria obligatoria general. En
abril de 1959 se abolió definitivamente el pago por la
enseñanza en todas las instituciones docentes, de modo que se
realizó el deseo del pueblo de estudiar e instruir a los hijos.
A fin de desarrollar la educación conforme a la demanda
de la edificación socialista se estableció en abril de 1967 el
sistema de enseñanza técnica obligatoria general de 9 años y
en septiembre de 1975 el sistema de enseñanza obligatoria
general de 11 años.
En el nuevo siglo el gobierno presentó como tareainmediata elevar la educación del país a la fase más alta y
formar a los cuadros científicos y técnicos que exige la época
de economía intelectual. En septiembre de 2012 fue aprobada
la ley de la Asamblea Popular Suprema de efectuar la
enseñanza obligatoria general de 12 años, que entró en
vigencia en abril de 2014.
Todos los niños coreanos de edad escolar reciben la
instrucción escolar gratuita, independientemente de las zonas
de residencia, que sean ciudad, aldea montañosa remota e
isla.
Sistema de estudio de todo el puebloDespués de la liberación del país la preparación de gran
número de cuadros nacionales constituía un problema
importante de la construcción de la nueva sociedad. Se
estableció primeramente una universidad rectora para
multiplicar después las instituciones de enseñanza superior
regular.
En septiembre de 1946 se celebró la ceremonia inaugural
de la Universidad Kim Il Sung con 7 facultades y 1 500
estudiantes.En 1949 funcionaron en el país 15 institutos superiores y
55 escuelas técnicas de varias especialidades. Posteriormente
en todas las provincias se crearon los institutos superiores de
►
►
El Palacio de Escolares y Niños de Pyongyang.
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
7/52
5COREA DE HOY No. 9, 2014 5COREA DE HOY No. 9, 2014
industria ligera, agricultura, medicina, etc., y en todos los
distritos una y más escuelas especializadas. En el presente
cientos de miles de estudiantes reciben la enseñanza gratuita
en centenares de institutos superiores y escuelas
especializadas.
Al mismo tiempo se desarrolló el sistema de enseñanzaque permite a los trabajadores estudiar sin necesidad de
abandonar el trabajo. Este sistema posibilitó formar en corto
tiempo gran número de técnicos.
Se acometió gran esfuerzo para el desarrollo de la
enseñanza de adultos, a fin de elevar el nivel de
conocimientos culturales de los trabajadores, labor esta que
comenzó a raíz de la liberación por la eliminación del
analfabetismo, y se impulsó desde 1958 con el objetivo de
elevar el nivel de conocimientos de los trabajadores al grado
de la graduación secundaria. A fines de la década de 1980
todos los trabajadores de ambos sexos llegaron al alto nivel de
conocimientos generales y técnicos.
En Corea funcionan los establecimientos de estudio de
todo el pueblo y educación social. Por ejemplo en el Palacio
de Estudio del Pueblo se imparten diversas formas de
educación tales como la lección, la información, las
respuestas a las preguntas, la lección por medio de la
grabación. En las lecciones se tratan nuevos problemas
científicos y técnicos, y se efectúan regularmente la
conferencia de teorías científicas, el cursillo de ciencia y
técnica, la lección a petición, el cursillo de lenguas
extranjeras. Se llevan a cabo la investigación de datos y la
información de ciencias y técnica para ofrecer los materiales
necesarios a las instituciones de investigación científica y las
fábricas. Prestan servicios variados a los lectores que vienen
al Palacio y al mismo tiempo efectúan en el mismo lugar de
producción, las lecciones, información de nuevas técnicas y prestación de documentación. Las bibliotecas de diversas
formas y dimensión funcionan en la capital y las localidades
para facilitar el estudio del pueblo.
En todas partes existen las bases de la educación
extraescolar como los Palacios de escolares y niños de
Pyongyang y Mangyongdae, destinados a divulgar a los niños
amplios conocimientos de ciencia y técnica, literatura y arte y
deportes, y consolidar los éxitos de la enseñanza escolar.
Hoy Corea cuenta con varios millones de intelectuales
que registran grandes éxitos en el desarrollo de la ciencia y la
técnica de punta, y en la producción y el lanzamiento de
satélites artificiales de la Tierra.
Jo Yong Il
►
El Palacio de Estudio del Pueblo.
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
8/52
6 COREA DE HOY No. 9, 2014
En el primer día de añoescolar después de la guerra
E l primero de abril de 1954, entodas las escuelas del país, seefectuó la ceremonia del primer día de
año escolar después de la guerra.
Ese día el Presidente Kim Il Sung
visitó la escuela primaria No.14 de
Pyongyang.
Entró en un aula, recorrió con la
vista los pupitres de los alumnos y de
repente se le puso sombría la cara. Es
que encontró deplorables los
cuadernos y lápices de los alumnos.
Un rato después dirigiendo la mirada
hacia un piano que estaba colocado
cerca de una ventana, preguntó si no
se tenía otros instrumentos musicales.
Leyendo el pensamiento del maestro
que vacilaba sin contestar, dijo conuna voz queda y preocupada que el
piano era imprescindible para la
educación de niños y con uno solo se
tenía poco.
Luego afirmó ante los cuadros que
no se debía escatimar nada para los
niños, se debía construirles buenas
escuelas y atenderlos solícitamente
para formarlos como excelentes
sucesores. Continuó diciendo que enlo adelante el Estado debía
suministrarles buenos uniformes,
libros de texto, cuadernos y lápices,
que se debían destinarles todo lo
bueno.
Posteriormente el Presidente, a
pesar de la difícil condición de la
restauración y construcción, dispuso
construir primero las escuelas y a
dicha escuela envió el piano de su casa
y gran cantidad de útiles escolares.
Esa visita significó que por muy
difícil que fuera la situación de país,
no se debe interrumpir ni un momentola labor educacional.
Para que el mundo los
mire con respeto
Si uno visita a la Universidad
Kim Il Sung lee en una parte el
autógrafo del Dirigente Kim Jong Il
“Esforzarse para que a nuestro gran
Partido, a la Corea de Kim Il Sunglos mire el mundo con respeto”.
Esto contiene su sublime
propósito y esperanza de que los
profesores, empelados y estudiantes
de ese plantel, redoblando sus
esfuerzos posean ricos conocimientos
suficientes para adelantar al mundo, y
así hacer brillar al país.
Hace años, el Dirigente visitó a
esa Universidad, para recorrer la biblioteca electrónica allí construida.
Entrando en su hall expresó que fue
construida magníficamente.
El había dicho preparar
magníficamente a la Universidad
Kim Il Sung como casa de estudio de
primera categoría, sin par en otros
países, como supremo centro de
enseñanza Juche. Luego definió el
terreno de la biblioteca, destinó a su
construcción competentes grupos de
diseñadores, constructores y técnicos
informáticos.
En dicho día de visita, después de
recorrer todas partes de la biblioteca,
expresó que con esa obra la
Universidad Kim Il Sung llegó a
tener una condición más para ser el
supremo plantel de educación Juche, y
recalcó que explotando bien la
biblioteca debía formar a los
estudiantes como talentos
revolucionarios bien capacitados.Una sesión urgente de la
Asamblea Popular Suprema
En abril de 2012 en Corea se
celebró la quinta sesión de la 12
legislatura de la Asamblea Popular
Suprema. A cinco meses el Presidium
de esta institución legislativa convocó
la sexta sesión. Esta cita convocada
antes del plazo reglamentario produjo
mucha curiosidad por su agenda en el
pueblo, lo que tenía razón, pues en ella
se discutió el importante problema
relacionado con el futuro del país al
aprobar el decreto ley “Para introducir
la enseñanza obligatoria general de 12
años” el cual tiene siguientes párrafos:
“Nos enfrentamos con la
importante y honrosa tarea de elevar la
calidad de la enseñanza conforme a lademanda de la época y del desarrollo
de la revolución de conquistar
tecnologías de punta para formar a las
nuevas generaciones como pilares de
la revolución capaces de encargarse de
la causa de la revolución Juche, de
Songun.
El Partido del Trabajo de Corea y
el Gobierno de la República,
reflejando la exigencia de la realidad
en que se impulsa a toda escala la
construcción de una potencia próspera
socialista, introducen la enseñanza
obligatoria general de 12 años.”
La aplicación de esta enseñanza es
el resultado del noble concepto del
camarada Kim Jong Un sobre la
patria, las generaciones venideras y el
futuro, consistente en materializar lasideas de los generalísimos Kim Il Sung
y Kim Jong Il sobre la educación
de las nuevas generaciones.
Para el futuro
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
9/52
7COREA DE HOY No. 9, 2014 7COREA DE HOY No. 9, 2014
Yo llevo 10 años trabajado deinstructora de música vocal enel Palacio de Niños y Escolares de
Mangyongdae.
En este centro gran número de
alumnos reciben, según sus aptitudes,
la educación extraescolar y de ellos
muchos se formaron como reservas de
científicos, deportistas y artistas.Hace poco una alumna llamada
Han Jong Yon, de 8 años de edad, me
preguntó por qué elegí la profesión de
instructora. Su pregunta curiosa me
hizo recordar mi pasado.
Desde la pequeñez tenía la afición
al canto, y deseaba ser vocalista.
En los años del jardín de infancia
y de la escuela primaria recibí la
enseñanza básica de música vocal y
desde 13 años de edad, la extraescolar
en el Palacio donde trabajo ahora.
El primer día de mi presencia en el
Palacio la instructora Kye Chun I me
propuso recorrerlo primero.
Al entrar en el hall de la entrada,
saltaron a la vista las palabras escritas
del Presidente Kim Il Sung de que
los niños son tesoros de nuestro país y
la Corea futura es de ellos.
La instructora me llevó a salas de
intereses, de computadoras, de
lecciones con videos, de acordeón, la
pintura al estilo coreano, de
Taekwondo, tenis de mesa, etc.
El Palacio, según dijo ella, se
inauguró en mayo de 1989 gracias a la
iniciativa del Presidente Kim Il Sung
y la dirección del Dirigente
Kim Jong Il.
Ambos Líderes solían decir que
para los niños no hay nada que
escatimar y enviaron allí varias veces
miles de reglaos incluyendo
especimenes de animales disecadas,
carros, el piano e instrumentos
musicales de calidad, dispositivos de
iluminación, acústicos, y deportivos.
Durante el recorrido la instructora
me aconsejó que asistiera al círculo demúsica en este Palacio para ser célebre
vocalista.
Teniendo siempre presentes sus
palabras, me entregué al estudio.
Poco antes de graduarme de la
escuela secundaria, conocí que la
instructora no podía continuar en su
profesión por la edad.
Ella me pidió perdón por no podercumplir la promesa que me hizo de
enseñarme hasta que yo fuera una
vocalista, y dijo así:
“Cuando veía al Presidente
Kim Il Sung y el Dirigente
Kim Jong Il que se alegraban
escuchando sus canciones que
cantaban mis discípulos formados ya
como reservas de vocalistas, yo sentíael mayor orgullo como instructora. Y
me dediqué con entusiasmo para
enseñar a los alumnos para que
desarrollaran más su talento y
cantaran ante todo el mundo sobre
nuestro país socialista”.
Sus palabras me dieron gran
impacto, y me decidí a consagrarme a
la labor para desarrollar el talento de
los alumnos. Así que después de
graduarme en la escuela Kumsong fui
ubicada como instructora del Palacio.
En mayo pasado el Mariscal
Kim Jong Un visitó el Palacio y dijo
que en este centro donde se siente la
persona del Presidente Kim Il Sung y
el Dirigente Kim Jong Il se debe
formar mayor número de reservas de
competentes científicos, deportistas y
artistas que se encargaran del futuro
de Corea y elevar la cualidad y la
responsabilidad de los instructores,
para poder descubrir y hacer florecer
brotes de talentos entre los niños.
Además dijo remozar el Palacio de
acuerdo con la demanda del nuevo
siglo, como una cuna del amor sin par
en el mundo, donde los niños, reyes
del país, realicen a sus anchas sus
esperanzas, a fin de transmitir
eternamente la atención del Presidentey el Dirigente a las generaciones
venideras.
Sus palabras me hicieron sentir
más el orgullo y la dignidad de ser
instructora del Palacio.
Decido formar más
excelentemente a los futuros
trabajadores del país.
Han Sun Gum, instructora demúsica vocal de la sección de
círculos de arte del Palacio de
Escolares y Niños de Mangyongdae
En aras del futuro del país
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
10/52
8 COREA DE HOY No. 9, 2014
La Heroína Antijaponesa
Kim Jong Suk, a diez años y
pico de edad, empezó la lucha armada
por la liberación del país bajo la
dirección del General Kim Il Sung.
Después de la liberación, realizó
grandes hazañas en la construcción de
la nueva patria, a través de las
actividades para la fundación del
Partido, el Ejército y el Estado, y larealización de reformas democráticas.
En la primera universidad también
están impresas sus históricas huellas.
Para Corea recién liberada de la
ocupación militar del imperialismo
japonés, el problema más difícil fue la
carencia de cuadros. En aquel tiempo
fueron muy pocos los coreanos que
recibieron la educación superior, en
especial de la ciencia natural, como
consecuencia de la política colonial
del imperialismo japonés.
El 3 de noviembre de 1945 el
Presidente Kim Il Sung presentó la
orientación de la creación de la
universidad para dar la educación de
las ciencias sociales y naturales de
acuerdo con la demanda de la
realidad, y después establecer varios
institutos superiores a base de las
experiencias y las preparaciones.
Algunas personas consideraron
que el establecimiento de la
universidad era “prematuro”, dado
que el país acabó de liberarse.
La camarada Kim Jong Suk
empeñó para materializar el proyecto
del Presidente. Explicó el propósito
del Presidente a los funcionarios
encargados de esta labor para que
llevaran a feliz término sin vacilación.
En cuanto a la selección de
estudiantes, señaló admitir
principalmente, según el propósito del
Presidente, a hijos del obrerismo y el
campesinado, e hijos de mártires
revolucionarios. En julio de 1946 se
encontró con los miembros de la
comisión preparatoria del
establecimiento del centro docente,
conoció que querían seleccionar solo alos jóvenes con nivel de graduación de
la escuela secundaria, y corrigió el
criterio erróneo.
Después de inaugurada la
Universidad Kim Il Sung el primero
de octubre de 1946 la camarada
Kim Jong Suk la visitó a menudo y
prestó la atención profunda a su
desarrollo y la vida de los estudiantes.
Estos quisieron fervorosamente
conocer la idea revolucionaria y las
hazañas del Presidente Kim Il Sung,
héroe legendario de la lucha
antijaponesa. Con motivo del primer
aniversario de la fundación de la
universidad los profesores y
estudiantes recolectaron en varios
lugares datos y reliquias de la historiarevolucionaria del Presidente desde el
período de la Lucha Armada
Antijaponesa hasta la construcción de
una nueva patria. La camarada
Kim Jong Suk les ofreció datos y
materiales históricos que guardaba
cuidadosamente.
Cuando los estudiantes lograron
éxitos en las actividades social-
políticas como la campaña de
alfabetización, los evaluó altamente y
tomó medida para propagarlo
ampliamente a través de los periódicos
“Rodong Sinmun” y “Minju Joson”
Atendió la vida de los estudiantes
con el amor maternal. Un día de
octubre de 1946 visitó la residencia
estudiantil y vio que los internados
llevaban vestidos sin forro en la
estación fría, se lo informó al
Presidente para tomar medida
necesaria, prestó profundo interés por
el diseño y la producción de uniformes
escolares. En el mes siguiente al
informarse del término de diseños de
uniformes y gorros escolares, fue a la
Universidad, y subrayó la necesidad
de perfeccionarlos, diciendo que
debían vestir bien a los estudiantes,
hijos de los obreros y campesinos que
antes de la liberación vivieron bajo laopresión y humillación. En el invierno
del mismo año visitó dos veces la
fábrica de confecciones y se refirió a
la necesidad de terminar cuanto antes
la producción. En el comedor probó el
sabor de la sopa y enseñó a las
cocineras el método de guisarla bien.
Dijo poner gran empeño en la
preparación de cada manjar y disponermuebles buenos en forma digna de la
Universidad y a favor de la educación
de los estudiantes.
El 22 de septiembre de 1949 la
madre de los estudiantes falleció
desgraciadamente antes de la
ceremonia de la primera graduación.
Su vida no fue larga, pero sus
históricas huellas brillarán parasiempre con la historia de la
Universidad Kim Il Sung.
Kim Il Ryong
Históricas huellas impresas en la primera
universidad del pueblo
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
11/52
9COREA DE HOY No. 9, 2014 9COREA DE HOY No. 9, 2014
Entrevista con Ri Chol Kyu, jefe
de sección de la escuela de la
enseñanza remota del Instituto
Universitario Politécnico Kim Chaek.
Periodista: En el presente la
educación remota atrae la atención de
muchas personas.
Ri Chol Kyu: Correcto. Gran
número de trabajadores, después de
terminar el trabajo diario, reciben la
enseñanza superior en la sala de
teleclase por medio de la red de
computadoras. Los obreros y los
funcionarios de las fábricas y
empresas, que reciben la teleclase de
nuestro instituto universitario, se
sienten muy alegres calificándola de
docencia ideal apropiada a la demanda
de la época de economía intelectual.
De todas partes del país nos
telefonean solicitando la enseñanza
remota y aumenta cada año más elnúmero de los aspirantes.
La escuela de educación a
distancia inaugurada en octubre de
2010 con unos 40 estudiantes, hoy
tiene matriculados a miles de
trabajadores de varias regiones del
país.
Periodista: ¿Quiénes pueden
ingresar en la escuela? Y hable por
favor sobre el contenido y la forma de
la instrucción.
Ri Chol Kyu: En el tiempo pasado
la enseñanza remota se consideraba
imaginaria, pero hoy se llama la
docencia vitalicia, en el sentido de ser
enseñanza a recibir toda la vida. Las
personas que han terminado los cursos
de enseñanza media tienen el derecho
a examen de ingreso,
independientemente de la profesión, la
edad, la zona de residencia, y el cargosocial. Puedo decir que no se
excepciona a los impedidos. La
teleclase imparte gratis en virtud del
sistema de enseñanza socialista
gratuita establecido en el país.
El contenido de la instrucción es
muy amplio. Abarca varias ramas de
la ciencia y la técnica desde las
ingenierías mecánica, metalúrgica, de
materiales y electrónica, y la industria
ligera, hasta la administración
empresarial, la técnica de informática,
y lenguas extranjeras.
Se aplica el método heurístico,
que constituye el principio
fundamental de la pedagogía
socialista.
En la enseñanza a distancia se
imparte por lo general lecciones guía y
la información de materiales.
En nuestra escuela las lecciones se
llevan a cabo poniendo énfasis en la
asimilación de su contenido de los
estudiantes. Se imparten en dos
formas directa e indirecta. Esta última permite a los estudiantes recibirlas
varias veces y en cualesquier horas, y
la lección directa tiene lugar en las
salas de pregunta y respuesta, y los
estudiantes pueden preguntar los
problemas difíciles de comprender y
otros asuntos científicos y técnicos
que se presentan en la práctica
productiva. En la escuela sintetiza los
problemas interrogados y dan
respuestas en horas posteriores a las 5
de la tarde, según el horario de la
lección.
A través de las tareas que dan al
terminar la lección hacen que los
estudiantes consoliden sus
conocimientos en el proceso de su
cumplimiento. Por medio del
apropiado método de examen, los
profesores conocen el estado de
comprensión de los estudiantes y lamanera de elevar el nivel de sus
conocimientos.
Hemos elaborado varios
programas de administración docente
de estilo original, que garantizan los
éxitos de la enseñanza remota.
Periodista: Pienso que esta forma
de instrucción desempeña un papel
importante en convertir todo el
pueblo en talentos científicos y
técnicos que se lleva a cabo en nuestro
país.
Ri Chol Kyu: Tiene razón. Hace
posible instruir simultáneamente amuchas personas, sin limitación de
lugar y la hora. Otra ventaja es que la
educación se acercara a la unidad de
producción, estrechando los vínculos
entre la ciencia y la técnica y la
producción, juega un rol importante
en preparar a todo el pueblo como
dignos miembros del Estado
civilizado socialista, con amplios y
profundos conocimientos.
El Mariscal Kim Jong Un, en
verano del año pasado, estuvo
presente en la sala de teleclase de la
fábrica de condimentos de
Pyongyang, en ocasión de la visita
directiva a la misma. Se mostró muy
contento al ver a los obreros que
recibían la enseñanza superior a través
de la red de computadora y subrayó la
importancia de esta forma de
instrucción.
En lo adelante aumentará cada año
más el número de estudiantes de
nuestra escuela.
Desarrollo de la enseñanza a distancia
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
12/52
10 COREA DE HOY No. 9, 201410 COREA DE HOY No. 9, 2014
El sueño y el ideal en la infancia y la adolescencia son
preciosos para todos, sin excepción de los impedidos.
Estos tienen ganas de contribuir al desarrollo de la sociedad,
al ofrecer la alegría y el placer a las gentes en recompensa de
los que reciben.
Sus ganas no son ilusiones, nos lo confirmaron los niños
impedidos con que nos entrevistemos hace poco en el Palacio
de Escolares y Niños de Pyongyang.
Una niña cantante
Ri Kyong Mi, de 9 años de edad, desde su niñez, tenía un
carácter travieso y su voz era metálica sobre todo al llorar.
Desafortunadamente, a los tres y pico años de edad, cayó
al jugar en el patio, y encontró la paraplejia por un tumor de
médula espinal.
La niña se ponía cada día más sombría. Con frecuencia
daba profundos suspiros, aún al ver una película infantil
interesante, le parecía que ya a una vida activa, le era
inaccesible.
Pero su desanimación desapareció cuando llegada a la
edad escolar comenzaba a asistir a la escuela como los niños
sanos.
Sus colegas deseaban escuchar sus canciones y andar con
ella. Su maestra le acompañaba en la ida y vuelta de la escuela
y no escatimó esfuerzos para enseñarle a cantar bien.Por una disposición del Estado, se organizó la Asociación
de impedidos aficionados al arte de Corea adjunta al Comité
Central de la Federación de Protección de Impedidos de
Corea. Uno de sus funcionarios le visitó atraído por su aptitud
para la música. Era en la entrevista que sostuvieron en que
ella expresó por primera vez su deseo de cantar en público
como otros, lo que no se había atrevido a decir ni su madre.
La Asociación decidió incorporarla en el curso primero
extraescolar que se daba en el Palacio de Escolares y Niños
de Mangyongdae desde mayo hasta octubre de cada año a los
que tienen el mismo estado físico.
Después la trasladaron al Palacio donde estudia ahora,
porque está más cerca de su casa.
Los funcionarios de la asociación solían decirle que la
tarea principal del alumno es estudiar bien y le regalaron
muchos artículos escolares y libros de referencia.
En el año 2013 ella se estrenó al fin en la función
celebrada por el Día Internacional de los Impedidos. Ella,
agradeciendo al país que le materializó su deseo, cantó la
canción “No tenemos nada que envidiar en el mundo” de que
gusta todo el pueblo coreano. Su actuación produjo profundas
emociones en todos cuantos le oyeron. ►
En aras de los jóvenes y niñosimpedidos
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
13/52
11COREA DE HOY No. 9, 2014 11COREA DE HOY No. 9, 2014
Ju Su Yang, futura bailarina
Tiene 17 años de edad y es sordomuda.
Avispada, según la seña de las manos de la instructora
hace primorosamente ejercicios del baile “Trío” junto con
Ryu Jin Hyok y Won Song Min, también sordomudos. Sus
exhibiciones son tan hermosas que palidecen hasta a los
especialistas.
En una palabra, tiene una capacidad distinguida para
expresar su sentimiento con movimientos.
Según se dice, si en su rostro, que es siempre sonriente, se
pinta una sombra, aunque rara, es porque no ha cumplido las
altas tareas diarias de entrenamiento que lleva planeadas.
Jon Kyong Sim, funcionaria de la Asociación y suinstructora dijo así: -Ella, casi no descansa tal vez deseaba
que el público, al verla actuar derramara lágrimas no de
compasión sino de emoción.
El desarrollo que ella ha alcanzado, a pesar de las
perturbaciones mentales que sufrió a pocos años de edad, se
debió al beneficio del Estado que le ha dado la educación
sistemática.
Su Yang terminó gratis en una escuela de sordomudos la
enseñanza secundaria.
Ahora es miembro del círculo de interés coreográfico del
Palacio de Escolares y Niños de Pyongyang, y al mismo
tiempo, estudiante del curso complementario del Centro de
Intercambio Técnico de Patrocinio a Impedidos. Allí recibe
instrucción profesional y artística. En el estudio es siempre
sobresaliente por su entusiasmo para prepararse como digna
integrante de la sociedad.
Le está abierta el camino para ser bailarina profesional y
le esperan escenas que la Asociación organiza por varios
motivos.
Ri Kum Chol
►
Los jóvenes y niños impedidos manifiestan con plenitud sus talentos.
El encuentro celebrado con motivo del Día Nacional de los Impedidos de 2014.
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
14/52
12 COREA DE HOY No. 9, 201412 COREA DE HOY No. 9, 2014
Hace poco visitamos la escuela de iniciación deportiva
del municipio Tongdaewon, y fuimos derecho adonde
el director Song Jong Sik, creyendo que habría desempañado
un rol importante en la formación de reservas de deportistas.
De su alumnado salieron muchos deportistas
sobresalientes como Pae Kil Su, que fue renombrado “rey de
arzón” por haber ocupado el primer lugar en el 27
Campeonato Mundial de Gimnástica y la 25 Olimpiada de
Verano que tuvieron lugar en Paris de Francia en abril de
1992 y en Barcelona de España en agosto del mismo año
respectivamente.
En el año 2013 logró más de doble de medallas de oro
que el año anterior, en juegos nacionales de escuelas de
iniciación deportiva y en campeonatos de jóvenes y niños.
A nuestra pregunta por el motivo de éxitos, el anfitrión lo
atribuyó a los instructores y nos guió a las salas de ejercicios
de tiro con arco.
Cuando entramos allí, se oyeron voces del instructor Nam Chol Won: “Tempranamente el tiro con arco está en
boga entre nuestro pueblo coreano. En el período de Coguryo
se prevalecía la caza con arco a caballo. Desde hace mucho
tiempo el pueblo coreano está conocido por su habilidad por
el tiro con arco. Tenemos que heredar esta tradición.”
Una vez que instruyó así, a los alumnos les enseñó
técnicas de tiro que demanda la delicadeza y la exactitud.
Luego dijo: “En la competencia de tiro con arco, en los
juegos deportivos nacionales de escuelas de iniciación
deportiva del año pasado, mis discípulos registraron nuevos
récordes, y mis compañeros me congratularon atribuyéndome
los éxitos. Pero en este éxito están impregnados más los
esfuerzos de los directivos de la escuela. El director visitó
bibliotecas de ciencias deportivas y la Asociación de Tiro con
Arco, y para ampliar particulares de los alumnos organizó
gran número de reuniones consultivas de los especialistas de
la escuela. Gracias a ello nuestra escuela ha logrado buenos
éxitos por varios años consecutivos.”
Después nos encontramos con el entrenador del equipo de
fútbol femenino Jang Ho Il, que dirigía ejercicios en
combinación con diversiones para que las jugadoras no se
sintieran aburridas.
“Nuestras alumnas, son muy persistentes. Hace poco
tiempo que empezaron a aprender el fútbol pero ya pertenece
a equipo que tiene alta cualidad. Su vivacidad me anima aun
cuando me iba a caer rendido.”
El director, antes de despedirme, dijo:“Cuando los graduados de nuestra escuela hagan brillar el
honor de la patria, ¡cuán alegres nos sentiremos! Con miras a
esos días los instructores y alumnos de nuestra escuela se
entregan por entero a los entrenamientos. La realidad en que
todo el país bulle de entusiasmo deportivo nos demanda que
trabajemos con más responsabilidad y eficacia. Nos
contribuiremos a la construcción de una potencia deportiva
formando muchas reservas excelentes.”
Kim Son Ae
Dedicación a obtener medallas de oro
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
15/52
13COREA DE HOY No. 9, 2014
La “Oda a la patria” creada en 2013, año del aniversario
65 de la fundación de la República Popular Democrática
de Corea interpreta el amor del pueblo coreano a la patria
socialista, y se canta como himno nacional.
* * *
Desde la antigüedad Corea estaba conocida como país de
mañana serrana con territorio bordado con hilos de oro. En su
historia de cinco mil años existió tanto la época en que se
enalteció como poderoso país del Oriente como el tiempo
tenebroso en que estuvo sometido a la esclavitud bajo las
bayonetas de las fuerzas foráneas.
En el período del dominación colonial un poeta compuso
el verso titulado “¿Viene la primavera en el territorio
colonizado?”, que reflejó la tristeza del pueblo por la pérdida
de la patria.
Después de liberado el país por el Presidente
Kim Il Sung, el pueblo coreano acogió la verdadera
primavera, se hizo dueño de tierras e industrias y pudo
enaltecer la soberanía y la dignidad en el escenario
internacional.
Durante tres años de la guerra (1950-1953) nuestro
pueblo defendió con la vida la patria preciosa y después delcese del fuego levantó el paraíso popular en esta tierra que
estaba reducida a cenizas por el indiscriminado bombardeo de
los agresores norteamericanos, que fanfarronearon que Corea
no podría ponerse de pie aun en cien años.
La “Oda a la patria” expresa el ardiente amor del pueblo a
la patria a través de la descripción del territorio, el mar, azor y
magnolia que son ave y flor nacionales.
…
Territorio y mar tan hermosos como un cuadro
País legendario lleno de riquezas Patria del pueblo rebosante de la felicidad.
En el cielo vuela azor y en la tierra flore magnolia.
País hermoso e inteligente
no tiene nada que envidiar
…
El pueblo ama su patria y le deposita toda su esperanza.
Hoy el pueblo coreano realiza su sueño de llevar la vida feliz
en la potencia próspera socialista. En esta tierra tienen lugar
transformaciones asombrosas como la nivelación de tierras
cultivables, la aparición del mar de manzanales, el
lanzamiento exitoso de satélites artificiales. En 2013 fue
inaugurado el horno de calentamiento de materiales de
laminación con aire de alta temperatura por la gasificación de
la antracita en el Complejo de Acero Chollima, se
reconstruyó el sistema de trituración de la tercera planta de
enriquecimiento del Complejo Minero de Komdok y se
estableció el proceso de producción de metanol en el
Complejo de Fertilizantes de Hungnam.
Han surgido la avenida Unha de científicos, rascacielos
para educadores de la Universidad Kim Il Sung, el hospital
estomatológico Ryugyong, el instituto central de hongos de la
Academia Estatal de Ciencias, la escuela internacional de
fútbol de Pyongyang, el parque deportivo popular de Rungna,
entre otras creaciones monumentales.
Nuestros atletas ganaron más de 160 medallas de oro en
más de 70 juegos internacionales. Entre ellos figuran Kim
Kum Ok, reina del 14 campeonato asiático de maratón, Kim
Hyok Bong y Kim Jong, medallistas de oro en el partido de
parejas mixtas del 52 campeonato mundial de tenis de mesa,
Yun Won Chol, ganador en la división de 55 kg de lucha
grecorromana masculina del campeonato mundial de lucha de
2013.
En un año se construyó el Complejo de piscinas
recreativas de Munsu con dimensión varias veces superior al
del campo de recreación popular de Rungra, que se inauguródos años atrás, causando gran admiración al pueblo, se
edificó el moderno club de equitación de Mirim y las pistas de
esquí del monte Masik. En mayo pasado ha terminado la
reconstrucción del campamento internacional de niños de
Songdowon y se construyó en corto tiempo el albergue obrero
de la fábrica textil Kim Jong Suk de Pyongyang.
En esta realidad el pueblo coreano experimenta la
civilización socialista que realiza sus sueños e ideal, y canta:
…
Corea salta con vigor juvenil
Y con espíritu fuerte de alcanzar el cielo
Dediquemos el corazón a la patria amada.
En tu cielo flameará para siempre la bandera nacional
En tu tierra se realizará todo el sueño
Te amaremos para siempre
Que brille Corea, República Popular.
…
Es la canción que refleja la disposición del pueblo
coreano de convertir la patria amada en la potencia próspera
socialista, con sus propias fuerzas, conocimientos y recursos
nacionales.
Rim Sang Jun
Oda a la patria
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
16/52
14 COREA DE HOY No. 9, 201414 COREA DE HOY No. 9, 2014
En mayo pasado se terminaron la reconstrucción delCampamento Internacional de Niños de Songdowon enWonsan, y la construcción del alberque de obreros de la
Fábrica Textil Kim Jong Suk de Pyongyang, con un hermoso
parque dispuesto de instalaciones de diversiones y deportes.
Son beneficios ofrecidos gratis a niños y obreros.
Por la política popular del Partido del Trabajo de Corea y
del Gobierno de la RPDC, el pueblo coreano lleva una vida
feliz recibiendo muchos beneficios gratuitos.
En solo últimos años se le distribuyeron viviendas de los
repartos de Mansudae, Changjon, de Unja para científicos y
viviendas para enseñadores de la Universidad Kim Il Sung.
El sistema de asistencia médica gratuita general de Corea,
calificado por el OMS de avanzado y popular en enero de
2011, presta hoy servicio de mejor calidad. Recientemente
fueron construidos el Instituto de Tumores de Glándulas
Mamarias en la Casa de Maternidad de Pyongyang, el
hospital pediátrico Okryu, el Hospital Estomatológico
Ryugyong y en todo el país se ha introducido el servicio
médico a gran distancia.
Los montes Myohyang, Kuwol y otros lugares famosos
se han preparado para el descanso y diversiones del pueblo, se
construyeron sanatorios cerca de fuentes de aguas termales y
medicinales, al servicio de los trabajadores.
Tomar estas medidas populares no fue por ser rico el país
ni por un consejo de nadie. Mantenerlas y ampliarlas a pesar
de las grandes inversiones que exigen, y esto bajo la constante
amenaza de agresión y la sanción económica de EE.UU. no es
fácil.
Pero se toman según el ideal de considerar al pueblo
como el cielo.
El gran Líder camarada Kim Il Sung, desde el inicio desus actividades revolucionarias se planteó este ideal como su
máxima de la vida y vino aplicándolo en todo el proceso de su
dirección sobre la revolución y la construcción. ►
La política popular en Corea
Disfrutan del beneficio del sistema de
asistencia médica general gratuita.
Edificios de viviendas para los profesores de
la Universidad Kim Il Sung.
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
17/52
15COREA DE HOY No. 9, 2014 15COREA DE HOY No. 9, 2014
En marzo de hace 40 años se publicó la ley “Sobre
eliminar por completo el régimen de impuestos”, en virtud de
la cual la palabra impuesto pasó a la historia.
Bajo la atención del Partido del Trabajo de Corea y el
Gobierno de la RPDC se incrementaron sistemáticamente las
inversiones estatales a la rama educacional y así en agoto de
1956 se implantó la enseñanza primaria obligatoria general,
en noviembre de 1958 la secundaria obligatoria general, en
septiembre de 1975 la enseñanza obligatoria general de 11
años con un año de enseñanza preescolar. En septiembre de
2012 fue publicado el decreto-ley de la Asamblea Popular
Suprema de introducir la enseñanza obligatoria general de 12
años, que se está aplicando plenamente.
A raíz de la liberación del país de la ocupación militar
japonés, aunque la situación económica del país no era buena,
se implantaron el sistema de seguro social y el de jubilación,
en lugares famosos se levantaron sanatorios y casas de reposo
para los obreros y empleados. En enseñanza se rebajaron o
eliminaron pago por el estudio.
La Guerra de Liberación de la Patria contra la agresión
armada norteamericana era la primera prueba dura para la
RPDC, que estaba a menos de dos años de fundada.
Sin embargo, entonces también se organizó una comisión
de socorro de damnificados de guerra para resolverles
víveres, ropas de vestir y viviendas, estableció en todas partes
colegios, hospicios, orfanatos para atender por cuenta del
Estado a huérfanos de guerra. Se aprobaron resoluciones del
Gabinete de otorgar subsidios regulares estatales, de socorro
de damnificados de guerra, de mejorar la vida económica de
los campesinos pobres y paupérrimos. Es en ese período en
que se implantó la asistencia médica gratuita general, se
restauraron y se pusieron en función sanatorios y casas de
reposo. Todo eso proporcionó al pueblo una vida
relativamente estable.
Aun en los años 90 cuando se derrumbó el socialismo en
algunos países y se concentraban los ataques imperialistas y
reaccionarios en la Corea socialista, el partido y el Estado no
interrumpieron todas las gratuidades que ofrecen al pueblo.
Hoy también se amplían esos beneficios para el pueblo
gracias al PTC y el Gobierno de la RPDC que tienen servirle
como su razón de ser.
Sim Chol Yong
►
El Campamento Internacional
de Niños de Songdowon.
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
18/52
16 COREA DE HOY No. 9, 2014
►
(Continuación )
Movimiento de la
ilustración
E l movimiento por laemancipación de la mujer enCorea se revistió de carácter diferente
de otros países debido a la condición
concreta del país.
… Las mujeres coreanas
presentaron derrotar al imperialismo japonés como su tarea suprema,
puesto que no pudieron realizar su
emancipación sin independizar el país
ocupado por el Japón imperial. Pues
quisieron participar con los hombres
en la lucha por rescatar la patria de la
ocupación militar de los japoneses
antes de reclamar los derechos iguales
que el hombre. De hecho nosotras
antepusimos la idea antijaponesa por
la independencia al concepto de la
liberación de la mujer de las trabas
feudales y pensamos muy natural
asistir a la lucha antijaponesa, lo que
fue una muestra del ardiente
patriotismo de las mujeres coreanas.
El estudio entusiasta en la escuela
superior femenina de Pyongyang me
dio conocimientos y la técnica
necesarios para la mujer, cierta
concepción del mundo y elcrecimiento social-político, y pude
emprender la lucha antijaponesa.
El estudio escolar y la
participación en el movimiento
estudiantil propiciaron que yo
desarrollara el movimiento de
ilustración en el período de la lucha en
el ejército independentista.
Al incorporarme a la junta Thong-
ui y la Jong-ui, me dediqué a la labor
de enseñanza e ilustración, más que
anteriores actividades de recaudación
que efectué en el interior del país.
Durante el movimiento de
ilustración, actué como jefa de
propaganda de la federación femenina
de educación de Manchuria del Sur,
organizada para dar enseñanza a las
mujeres y niños de esta región. La
organización destinada a ilustrar e
incorporar a las mujeres de Manchuria
del Sur a las actividades sociales,
desarrolló desde el comienzo el
trabajo de liberar a las mujeres de
caducas costumbres feudales,educarlas y movilizarlas en la labor de
ayuda al movimiento independentista.
Para este quehacer visité todos los
rincones de Manchuria meridional, y
con más frecuencia Xiangyangzhen de
Liuhexian. Un año fui allí con
Kim Hyong Jik. Al presenciar la labor
propagandística que realicé ante los
aldeanos en el patio de la casa de Kim
Se Thaek, él me dio elogio excesivo
diciendo que yo había no solo
efectuado bien el trabajo de
recaudación y llevaba a cabo con alto
fervor la labor de propaganda
también, y que tenía destreza tan
extraordinaria como jinete listo para
combatir a mil enemigos.
Pero, el verdadero hombre de esta
cualidad fue Kim Hyong Jik, que
poseía el distinguido arte oratorio, alta
capacidad de mando, y la pasiónardiente para ganarse a las personas y
conducirlas por el camino del
movimiento por la independencia. El
se empeñó mucho para la formación
de cuadros del movimiento
independentista, y ofrendó todo lo
suyo a la lucha por independizar el
país. Nos enseñó a menudo: Nuestro
pueblo debe incrementar su propia
fuerza para lograr la independencia
del país. Debemos ver el futuro lejano
y no desdeñar la educación y la
ilustración de las personas. Rescatar el
país es gran empresa que realizar a
toda costa, aunque sea a través de
sucesivas generaciones. Según supe
después, él dejó a medias los estudios
en la escuela secundaria Sungsil y
fungió como profesor en la escuela
Sunhwa de Mangyongdae. En el
período de la creación de la
Asociación Nacional Coreana
estableció la escuela Myongsin en la
comuna Hyanggyo del cantón Koup,
distrito Kangdong, provincia Phyong-an del Sur y sembró en los estudiantes
la idea patriótica antijaponesa.
Cuando residía en Fusong auspició la
labor docente de la escuela Paeksan,
dirigió varias escuelas nocturnas y
vertió toda la pasión en la preparación
de los cuadros independentistas. Se
esforzó para prepararlos en todos los
aspectos con énfasis en la educación
en el patriotismo. El poseía amplios
conocimientos, la afición a deportes y
la música. Sabía tocar bien el órgano,
el violín y la armónica.
Estudió con afán nuevas ciencias
necesarias para el desarrollo del
movimiento independentista.
Mediante el estudio autodidáctico, se
hizo médico, estableció el dispensario
en Fusong y otros lugares y prestó la
asistencia médica a muchas personas,
aprovechándolo para el desarrollo delmovimiento independentista. En
cierta ocasión le pregunté por qué
estudió la medicina y me respondió
que después de salir de la cárcel de
Pyongyang, decidió ser médico,
carrera útil para el contacto con los
camaradas y las masas y para encubrir
la actividad clandestina, y que era
preciso realizar cualquier trabajo en
aras de la independencia del país.Todavía hoy me parece escuchar sus
palabras. Mientras realizaba la labor
de la federación de enseñanza yo iba a
menudo a Sanyuanpu, que distaba un
Reminiscencia de la madre (3)
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
19/52
17COREA DE HOY No. 9, 2014
► poco de la cabecera del distrito Liuhe.
En el verano de 1924 allí tuvo
lugar un cursillo para los profesores
coreanos. En aquella ocasión
Kim Hyong Jik se alojó en la casa del
profesor Han Jong Bo y un día dirigió
el encuentro de los asistentes al
cursillo. Indicó establecer escuelas
diurnas y nocturnas en las zonas de
residencias de coreanos puesto que la
educación de niños constituía una
importante labor para echar el
cimiento de la construcción del
Estado. Subrayó la necesidad de
desarrollar la facultad intelectual y el
patriotismo de los niños para
formarlos como futuros protagonistasdel movimiento independentista.
Desde antaño- señaló- se decía que la
joya sin pulir no brilla por muy
preciosa que sea, y el hombre sin
instrucción no puede realizar gran
obra. Es menester dirigir gran fuerza a
la educación y la preparación de la
joven generación. Aunque hoy no lo
recuerdo con claridad, él indicó los
títulos de varias canciones que enseñar
a los estudiantes, y contó historias de
célebres generales patrióticos y la
lucha de nuestro pueblo.
La federación femenina de
educación de Manchuria del Sur mudó
su sede de Hongdong a Jilin, capital de
la provincia Jilin, que se extiende a lo
largo de la ribera del río
Songhwajiang, gran ciudad con larga
historia y cultura de la región noreste
de China. Esta ciudadela tenía más dediez puertas incluyendo la Chaoyang.
Allí más que en otras ciudades de
Manchuria habitaron muchos
coreanos que se mudaron de la tierra
natal al abandonar el territorio
nacional ocupado por el imperialismo
japonés. Por esta razón acudieron y
actuaron muchos independentistas
coreanos y cuadros del ejército
independentista. Constituía escenarioy centro de actividades políticas de los
coreanos.
Los compatriotas de Jilin
acogieron con gran respeto y
solemnemente al conferenciante An
Chang Ho. El tema de su conferencia
fue la perspectiva del movimiento por
la independencia nacional. El orador
acaparó la atención de los oyentes con
su elegante oratoria y gesticulación.
El contenido principal de la
conferencia fue lo siguiente: La
independencia del país depende del
fortalecimiento de la fuerza nacional.
Nuestro país no ha tomado hasta la
fecha las medidas para el aumento del
poderío nacional, de modo que las
masas populares se encuentran en
oscurantismo y se debilitó la fuerza
nacional. Como consecuencia el paísse halla en la situación actual. El
medio del fortalecimiento es el
desarrollo de la enseñanza y la
industria. La desestimación de la
docencia origina la ignorancia de la
población y sin desarrollar la industria
no se puede incrementar los bienes del
país. Pues, la promoción de la
educación y la industria es el camino
que conduce a despertar el espíritu de
la población y aumentar la fuerza del
país. Antes que nada hay que cultivar
e inspirar el espíritu nacional en la
mente de 20 millones de coreanos,
para que no se olviden ni un momento
de su nacionalidad. Solo de esta
manera podría aumentar el vigor de la
nación y crear las condiciones de la
restauración de la soberanía nacional.
Así que la tarea más apremiante de
hoy consiste en cultivar el espíritu patriótico en el plano interior y
aprender la ciencia avanzada en el
plano exterior.
Cuando el conferenciante bajó de
la tribuna al terminar las palabras,
irrumpieron de repente los policías
reaccionarios de China y detuvieron a
muchas personas, incluyendo An
Chang Ho, y caudillos del movimiento
independentista. Yo también fuiarrestada con muchos oyentes, que
pelearon contra los policías para
proteger al conferenciante. Los
jóvenes estudiantes y otros
compatriotas de todos los sectores se
alzaron en la lucha de protesta contra
la persecución injusta de la policía de
Jilin, mientras las personas influyentes
de la urbe como O In Hwa, Choe Man
Yong y Kim Il Byong llevaron a cabo
negociaciones secretas con las
autoridades militaristas de China, y
los periódicos informaron de este
incidente que causó gran escándalo
social. La policía de Jilin, presionada
por la lucha de amplias masas y la
enérgica opinión pública social, se vio
obligada a liberar a todos los
detenidos al cabo de casi un mes.
Mucho más tarde supe al dedillo elmotivo de nuestra liberación cuando
estábamos encarcelados, los jóvenes
estudiantes y amplias masas de
compatriotas de Jilin lucharon en
demanda de nuestra liberación,
condenando la represión injusta del
imperialismo japonés y los militaristas
reaccionarios de China. Esta lucha fue
organizada y dirigida por Kim Song Ju,
(nombre del Presidente Kim Il Sung en su adolescencia). Indignado al
presenciar a An Chang Ho y otras
personas que iban arrestados, exhortó
a los estudiantes a la lucha.
Si en el período de la lucha
antijaponesa por la independencia, yo
podía aportar aunque sea un poco a la
liberación del país y el progreso social
a través de la labor de la federación de
enseñanza y el movimiento de
ilustración en Manchuria del Sur y
Jilin, pienso que fue posible en parte
gracias a los conocimientos que había
acumulado en la esuela superior
femenina de Pyongyang y otros
colegios después de abandonar la
casa.
Hoy me percato más
palpablemente de la gran importancia
de acumular muchos conocimientos
en el período incipiente de la vida, yque el saber adquirido tiene mucha
utilidad en el proceso de la vida.
(Continúa )
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
20/52
18 COREA DE HOY No. 9, 201418 COREA DE HOY No. 9, 2014
►
Mucho depende de nuestra decisión
La fábrica de cemento 618 situadaen el distrito Chonnae de la provincia Kangwon fue inaugurada
hace dos años.
Al comienzo la producción no se
marchó bien. Hubo quienes
propusieron la opinión de aprender las
experiencias y la técnica de otras
fábricas.
El director Pang Sun Il pensó que
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
21/52
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
22/52
20 COREA DE HOY No. 9, 201420 COREA DE HOY No. 9, 2014
En la ciudad Wonsan de la
provincia Kangwon hay una
fábrica de botellas de vidrio, de
jurisdicción local, que produce gran
variedad de artículos de calidad.
En el tiempo pasado las botellas y
vasijas de vidrio de la fábrica no
cubrieron la demanda cuantitativa y
cualitativa de la población. La
producción sufría la fluctuacióndebido a algunas materias primas y
combustibles de importación. Sin
resolver este problema no se podía
esperar el desarrollo de la fábrica.
Pues los empleados de la fábrica
decidieron apoyarse en los recursos
abundantes en su localidad y ampliar
los procesos productivos.
Debieron fabricar por propia
cuenta ladrillos refractarios para el
alto horno. No fue fácil encontrar
fuentes de materias primas.
Un día el director Pak Won Gun se
informó de que en una zona
carbonífera existía el yacimiento de un
mineral que contenía gran cantidad de
aluminio. A través del ensayo repetido
comprobaron que se podía usarlo en la
producción de material refractario de
calidad.
En seguida tuvo lugar la
preparación técnica y la producción
experimental, que resultaron
fructuosas.
Por otra parte pusieron la mano en
la modificación del horno para usar
antracita en lugar de aceite pesado, y
efectuaron la transformación técnica
de la caldera para el suministro de
vidrio fundido, de acuerdo con la
condición de la fuerza motriz de la
fábrica. Así como renovaron el molde
de vasijas de vidrio y resolvieron el
problema de materia prima de vidrio
emulsoide con el uso de fluorina que
abunda en la provincia, mientras que
se esforzaron para elevar la calidad de
productos.
A fin de alcanzar la meta del
desarrollo técnico y elevar la calidad,
dieron a todos los técnicos más de una
tarea técnica. Se efectuó lainvestigación para eliminar elementos
férreos en la fluorina y la fabricación e
instalación de equipos necesarios.
Como resultado, se abrió la
perspectiva para elevar la calidad de
vasijas de vidrio.
Además lograron éxitos en la
transformación técnica de máquinas
automáticas de producir botellas, el
desarrollo del dispositivo de control
automático de la temperatura del
horno de enfriamiento lento y el
desarrollo de programas, y crearon el
proceso de producción de azulejos de
diversas formas, tamaños y colores.
Actualmente en la fábrica
producen más de 10 especies de
botellas de vidrio, más de 30
variedades de vasijas, pedacitos de
mosaico de más de 700 colores, y
azulejos lustrosos y duros.
El director Pak Won Gun dijo:
“Producir artículos de vidrio de
calidad con nuestra fuerza y técnica, y
de acuerdo con nuestra situación es la
voluntad invariable de los
funcionarios y empleados de la
fábrica.
Nuestra industria local de pequeña
dimensión, seguirá desempañado un
rol importante en el desarrollo de la
economía del país y el mejoramiento
de la vida del pueblo, con el espíritu
de apoyarse en sus propias fuerzas.”
Kim Kwang Chon
Con recursos nacionales
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
23/52
21COREA DE HOY No. 9, 2014 21COREA DE HOY No. 9, 2014
En el Instituto de Protección de Vegetación de laAcademia de Ciencias Agrícolas se logran éxitos en la
investigación para la protección de cultivos.
Con recursos nacionales y para la
protección ambientalInvestigar y desarrollar con materias nacionales
productos agroquímicos que no dañen el ambiente ecológico
es el objetivo de los miembros de la sala de estudios
patológicos de plantas. Hace años ellos investigaron y
desarrollaron microbios esterilizantes para la protección de
plantas cerealeras, frutales e industriales y establecieron un
método para industrializar su producción. Estos microbios,
obteniéndose de residuos agrícolas, tienen poco costo, no
provocan contaminación ambiental ni exigen mucho tiempo
de producción.
Pero ellos no se sentían satisfechos.
Choe Sun Yong, jefa de la sala, dijo así:
“Existen todavía varias enfermedades que disminuyen el
rendimiento de las cosechas. Además surgen nuevas por el
calentamiento de la Tierra. Combatirlas son las tareas
urgentes que enfrentamos ahora y tenemos que desarrollar
remedios para superarlas.”
Kim Min Hyok, Ryang Hui Yun y otros investigadores se
decidieron a investigar microbios de tal efecto. Fueron varios
los problemas que se les presentaban como la falta de
materias primas que se necesitaban. No debían optar por
importar, tenían que resolverlos en el país con sus propias
tecnologías.
Al final de perseverantes esfuerzos obtuvieron las
bacterias eficaces para combatir diversas enfermedades del
arroz, sin contaminar el medio ambiental, y establecieron un
método de su producción.
A base de estos éxitos, están investigando tecnologías que
puedan prevenir y combatir globalmente enfermedades
principales en cultivos aun con pocos costos.
Sin sentir cansancioEl doctor en ciencia Kim Ji Sok (75 años de edad) llevan
más de 40 años investigando productos agroquímicos.
Al investigar y desarrollar muchos productos
agroquímicos como esterilizantes hechos con azufre
abundante en el país, elevó la proporción de productos
nacionales y contribuyó en mucho a la producción agrícola.
Hace tiempo él investigó y desarrolló un nuevo producto
agroquímico, que combinado con bioinsecticida supera
defectos de los anteriores. Este producto exige pocos costos,
no afecta nada el medio ambiente y es de uso universal.Ahora investiga un producto agroquímico inorgánico de
amplio uso y nutritivo para cultivos.
* * *
Además de éstos en el Instituto se han logrado éxitos en la
investigación para combatir enfermedades y plagas con
abejas parásitas de ojos rojos, sin usar productos
agroquímicos, y en la investigación de insectos capaces de
eliminar plagas subterráneas.
También realizan de modo científico la observación y
pronóstico de enfermedades e insectos nocivos, lo que hizo el
pasado año prevenir a tiempo daños por saltamontes en
arrozales.
El director del Instituto Ri Kang Nam dijo así:
“Los éxitos logrados en nuestro Instituto son resultados
del espíritu patriótico de sus científicos de contribuir al
desarrollo de la agricultura en el país. En adelante
cumpliremos con nuestros deberes en la batalla contra
enfermedades e insectos nocivos llevando a cabo también
investigaciones para desarrollar y usar métodos biológicos.”
Jo Yong Il
Con el celo patriótico
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
24/52
22 COREA DE HOY No. 9, 201422 COREA DE HOY No. 9, 2014
En el otoño del año pasado se
efectuó con éxito la prueba del
aparato CT de prospección eléctrica
de correine continua, inventado por el
colectivo de la cátedra de la ingeniería
de prospección geofísica de la facultad
de la exploración de recursos naturales
del Instituto Universitario Politécnico
Kim Chaek.
Hace años que los profesores e
investigadores de la cátedra se
entregaron a la modernización de
aparatos de prospección para
incrementar la profundidad, la
exactitud y la velocidad de la
exploración de recursos subterráneos.
Renovaron los instrumentos existentes
mediante la aplicación de la técnica de
vanguardia. Pero, los equipos
mostraron varios defectos en la
práctica productiva. A fin de
eliminarlos efectuaron incontables
ensayos, y lograron al fin inventar la
máquina ideal que esperaban. Hasta la
fecha han inventado gran variedad de
modernos aparatos y dispositivos de
prospección geológica, que surten
efecto en las minas y otras ramas de la
economía nacional.
Los equipos MT y AMT, que
investigaron de modo original fueron
apreciados en alto en la exposición
nacional de los logros del a ciencia y
técnica, que tiene lugar anualmente.
Actualmente los aparatos CT de
prospección eléctrica de corriente
continua hacen gran aporte a hallar
yacimientos de carbón que están
escondidos en estratos complicados, y
disfrutan de gran popularidad en las
minas hulleras.
Un trabajador del Complejo
Carbonero de la zona de Kaechon
expresó:
“Los investigadores del Instituto
Universitario nos han proporcionado
los equipos de alto grado de exactitud
para exploración de mucha
profundidad, que necesitamos. Y los
renuevan incesantemente, para
hacerlos más rentables y útiles.”
Los productos de sus esfuerzos
infatigables surten gran efecto
también en la exploración del agua
subterránea para la calefacción, del
agua potable en las islas, la
averiguación de la solidez del
cimiento de edificaciones, etc.
Hoy también ellos no escatiman
sus esfuerzos para contribuir a la
prospección geológica de los recursos
subterráneos con nuevos éxitos de la
investigación.
Kim Chol Ung
Realizan la prospección in situ.
Personas que necesita la época
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
25/52
23COREA DE HOY No. 9, 2014 23COREA DE HOY No. 9, 2014
Pak Chun Il, médico de la sección de manoterapia delHospital Kim Man Yu es un joven de 35 años de edad.Por sus éxitos en la terapéutica es respetado entre
personas.
Hace días lo visitamos en el Hospital. Nos recibió el jefe
de la sección Hong Sok Ho. Nos condujo a su sala diciendo
que Chun Il estaba en tratamiento.
Según él, éste fue ubicado allí hacía 7 años después de
graduarse en la facultad de medicina Coryo del entonces
Instituto Superior de Medicina de Pyongyang.
En sus años de estudio superior ya publicó la tesis sobre
puntos de acupuntura y el sistema neurótico.
Después de ubicarse continuó sus investigaciones para
aplicar su tesis al tratamiento. Sintió la necesidad de
combinar la acupuntura con otro método de tratamiento
Coryo y logró idearlo.
Lo sometió a la prueba clínica. La aplicación que hizo a la
gastroptosis y unas otras enfermedades reportó buenos
resultados y era corto el ciclo de tratamiento. El casi 90% de
los tratados se recuperaron por completo. Después de
comprobar sus efectos profundizó más investigaciones para
hallar mejores métodos.
Así descubrió métodos de tratamiento de la gastroptosis,
con acupuntura y del prolapso del disco intervertebral y
espondilopatía deformatoria mediante la acupuntura ymanoterapia.
Estos métodos fueron apreciados altamente en las
exposiciones de éxitos científicos y técnicos del sector de
salud pública incluida el VIII simposio científico y técnico
del tema de Kyongrak en 2012.
Con estos métodos resultó rápida la recuperación de salud
sin secuelas ni malos efectos.
Cuando leíamos cartas de agradecimiento enviados por
recuperados, entró Pak Chun Il.
Al pedirle que nos contara sus experiencias, dijo: “Los
métodos tradicionales vi que causaban dolores, malestar,
malos efectos y necesitaban largos tiempos de curación.
Pensé que se debían eliminar estos defectos y comencé las
investigaciones necesarias. Estudiando efectos del campo
eléctrico biológico en el cuerpo humano, descubrí que si se da
un leve estímulo eléctrico a la región de infección se abría el
dolor de inmediato, y a base de este hecho creé un nuevo
método que se aplica junto con la manoterapia, poniendo
electrodos no en zonas de infección como antes, sino en las de
debajo de rodillas y codos.
Ahora hacemos ensayos clínicos con estos métodos para
enfermedades de los sistemas de digestión, respiración y
nervio. Los resultados son buenos, no causan dolor, efectos
males y el malestar por el estímulo eléctrico. Con uno o dos
veces de aplicación desaparecen síntomas subjetivas y hasta
enfermos graves es posible que se curan en 3 ó 5 días de
tratamiento.
Tienen buen efecto para mastitis y para purgar pus.
Pero vamos perfeccionándolos”.
El jefe de la sección Hong Sok Ho dijo: “Los métodos
inventados por el médico Pak Chun Il contribuirán para el
desarrollo de la medicina Coryo. Otros médicos y el círculo
de medicina depositan grandes esperanzas en él”.
Jo Yong Il
Un médico prometedor
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
26/52
24 COREA DE HOY No. 9, 201424 COREA DE HOY No. 9, 2014
Los investigadores de la Academia de Medicina Coryode Corea impulsan estudios para prevenir y curar
enfermedades mediante la combinación de la medicina
tradicional y la moderna.
Ellos establecieron un método para apreciar el estado de
función de las vísceras mediante el análisis de imágenes de
puntos de acupuntura en las orejas.
Las orejas son como ventanas para ver las visceras porque
es la única región del cuerpo donde están distribuidas fibras
del nervio vagal que domina las vísceras, y tiene una densa
red de receptores y de vasos sanguíneos.
Según se ha conocido, hasta ahora, en las orejas se han
hallado más de 200 puntos de acupuntura.
Desde la antigüedad, en el país se aplicaba el método de
localizar esos puntos y poner allí acupuntura. Los
determinaban por sus colores o apretándolos con el mango de
la acupuntura.
Desde hacía 20 años dichos investigadores han estudiado
métodos para asentarlos sobre una base científica. El método
tradicional tenía defectos. Basándose en los sentimientos
subjetivos de los pacientes, no se podía hacer una medición
correcta por el cambio de los temperamentos corporales y
ambientales y para los niños que no tienen capacidad para
expresar el sentimiento y los viejos insensibles a los
sentimientos.
La realidad exigía un método de diagnosis objetivo y
normalizado.
Los investigadores incluido el doctor en medicina Kwon
Yong Jae hallaron una solución en colores de la piel de las
orejas.
Según archivos, si se producen alteraciones en vísceras,
ellas se reflejan mediante cambios de color, en puntos de
acupuntura correspondientes.
A base de esto registraron en computadoras imágenes de
las orejas y establecieron un método de analizarlas definiendo
correspondencias.
En clínica las comprobaron y las fijaron
fundamentándolas de modo científico.
Kim Tok Yun dijo que de esta manera se hizo posible
prevenir enfermedades mediante la medicina Coryo.
Permite diagnosticar enfermedades prematuramente
antes de aparecer cambios de forma y estroma. Es capaz de
detectar hasta aquella alteración de función, que no aparece
en pruebas de la medicina moderna. En ésta una prueba de
resultado mucho tiempo después, pero en el nuevo método se
necesitan solo tres o cinco minutos e indica orientación en
hacer pruebas y el tratamiento.
Por su eficiencia a dicho método se le confirieron el
certificado estatal de éxitos científicos y técnicos y el diploma
de aplicación de inventos.
Ahora se aplica ampliamente en hospitales a toda
instancia y en algunas clínicas en el servicio de los primeros
auxilios.
Los investigadores imparten clases en localidades sobre
su uso.
Ellos consideran que tienen aun muchas cosas que
resolver en esa materia y trabajan con entusiasmo para
resolverlas cuanto antes.
An Nam Hui
Diagnosis según puntos de
acupuntura en las orejas
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
27/52
25COREA DE HOY No. 9, 2014 25COREA DE HOY No. 9, 2014
El hospital preventivo estomatológico de la provincia
Hamgyong del Sur fue establecido para los obreros del
Compelo de fertilizantes de Hungnam, el Complejo de
vinalón 8 de Febrero y otras industrias de la provincia.
En junio de 1981 el Dirigente Kim Jong Il lo visitó y se
mostró muy satisfecho al ver modernísimos sillones de
operación universal. Un funcionario acompañante le dijo que
son equipos que se destinan a reyes y presidentes en otros
países.
El Dirigente respondió que en nuestro país sin rey deben
ponerlos a la disposición del pueblo que es el dueño del país.
Deben usarlos los obreros.
El personal médico de este centro preventivo, se esfuerza
para elevar el nivel de servicio para los trabajadores que
vienen al hospital y los visita para dar asistencia médica en el
mismo lugar de producción.
El hospital preventivo se destaca no solo en la labor
terapéutica sino también la práctica masiva y cotidiana de
deportes.
En abril pasado sus empleados salieron triunfantes en el
baloncesto, balonvolea, tenis de mesa y otras disciplinas de
los juegos que tuvieron lugar con motivo del Día del Sol, día
de nacimiento del Presidente Kim Il Sung. Fue el resultado
de la práctica cotidiana de deportes en horas extralaborales.
En el hospital organizaron a menudo las competencias
deportivas por secciones y otras labores para la fortaleza
física de los médicos. En los juegos que se celebran en las
fiestas asisten también los familiares de los empelados y
animan a los jugadores.
La práctica masiva de deportes fue útil para fortalecer la
unidad de colectivo y preparar a todos los empleados de modo
que puedan participar en los juegos a nivel provincial.
En abril pasado el director mismo tomó parte en la
competencia de balonvolea y contribuyó a ganar el primer
lugar.
El triunfo sucesivo en los juegos deportivos eleva el
ánimo y el entusiasmo de los médicos por el trabajo. Todos
llevan la vida vivaracha realizando renovaciones en sus
labores. Inventaron varios materiales y métodos de
tratamiento.
El personal médico del lugar labora con vigor juvenil al
combinar la asistencia médica y las actividades deportivas.
Ri Sun Nyo
Práctica cotidiana de deportes
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
28/52
26 COREA DE HOY No. 9, 201426 COREA DE HOY No. 9, 2014
(Continuación)
Construcción de las fuerzas armadas
regulares
L
a Corea liberada, para ser un país completamente
soberano e independiente, necesitaba poseer unas
fuerzas armadas revolucionarias regulares para completar la
independencia, defender la seguridad nacional y garantizar la
construcción de una nueva patria, y esto no solo se necesitaba
sino también era urgente por la ocupación del Sur por las
tropas norteamericanas, y sus continuos actos provocativos
contra el Norte del país.
En el Museo están expuestos materiales sobre el
planteamiento de la construcción de las fuerzas armadas
regulares por el gran Líder camarada Kim Il Sung como
una de las tres tareas para la construcción de una nueva patria
y su dirección sobre la transformación del Ejército
Revolucionario Popular de Corea en fuerzas armadas
regulares; el Ejército popular de Corea, así como la creación
de una industria militar independiente.
Aquí se ofrecen materiales sobre la creación de la Escuela
de Pyongyang, que resultó la primera base de formación de
cuadros militares y políticos en el país.El 20 de agosto de 1945 el gran Líder pronunció ante
cuadros militares y políticos el discurso “Sobre la
construcción del partido, Estado y fuerzas armadas en la
patria liberada”, en el que dijo construir un ejército
revolucionario regular por sí mismo, cualesquiera que fueran
las dificultades que salieran al paso y hacerlo vertebrándolo
con los combatientes probados en la lucha revolucionaria
antijaponesa e integrando hijos de los obreros, campesinos y
otro pueblo trabajador.
Lo primordial para esto era resolver el problema de
cuadros de mando.►
El Museo Conmemorativo de la Victoria en
la Guerra de Liberación de la Patria
Los datos y objetos referentes a la fundación de la Escuela de Pyongyang, primera base deformación de los cuadros político - militares.
-
8/16/2019 Corea de Hoy 2014- 09
29/52
27COREA DE HOY No. 9, 2014 27COREA DE HOY No. 9, 2014
Para eso en noviembre de 1945 el gran Líder definió el
edificio para la escuela de Pyongyang y en enero del año
siguiente impartió allí la primera clase y señaló el objetivo de
la enseñanza en la escuela, su orientación y sus medidas. En
el Museo se expone una foto de dicho edificio.
En julio de 1946 el gran Líder fundó la Escuela Nacional
de Cuadros de seguridad, destinada a formar cuadros de las
armas como la infantería, artillería, cuerpos de ingenieros, y
de servicios técnicos.
Al formar al ejército regular, primero él hizo organizar
unidades matrices y ampliarlas y desarrollarse en todas las
ramas y armas.
En el Museo se expone un par de vestido de marino que se
había vestido el gran Líder en la ocasión de su visita en agosto
de 1949 a la segunda cuadrilla de torpederos que estaba
estacionada en Chongjin. Entonces dijo que se fundó nuestra
flota y él deseaba probar a hacer a la mar y subió al torpedero
No.21. A su borde, dijo que en el mar el torpedero era como el
avión en el cielo y la marina debía dotarse con muchos de
esas embarcaciones de alta velocidad.
Días después vio un barco patrullero, hecho por primera
vez por la clase obrera coreana y le puso el nombre
“Rodong” (trabajo).
Sobre esa base, el 8 de febrero de 1948 declaró ante todo
el mundo la formación de las primeras fuerzas armadas
revolucionarias regulares, guiadas por la idea Juche: el
Ejército Popular de Corea, y se celebró su primer desfile.
Se conserva el micrófono que él había usado al ►
►
Dragami
