CONSTRUCTIVISMO

Presentar las ventajas de utilizar el enfoque constructivista para disear las experiencias y estrategias de aprendizaje en los estudiantes.

SE PUEDE DESCUBRIR Y/O CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO?

PARADIGMA CIENTFICO Proceso de Construccin del Conocimiento y Enseanza

ANTECEDENTES

Bsqueda epistemolgicaCmo se conoce?

Cmo se aprende??

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Cmo se adquiere el conocimiento? InformacinCapacidadesHabilidades y hbitosMtodosProcedimientos, etc

DESARROLLA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO POR SI MISMO

Desarrolla su autonoma :

PERSONAL

SOCIAL

Se establece que el estudiante debe crear su propia interpretacin del mundo de la informacin y que el propsito de la instruccin no es ensear informacin si no crear situaciones donde el estudiante interpreta la informacin para entenderla.

EDUCACIN ENSEANZA APRENDIZAJEEn el saln de clases el enfoque constructivista se refleja a travs de la metodologa utilizada por el maestro. Esta metodologa debe ser restante de forma tal que el estudiante pueda hacer experimentos, resolver problemas reales del mundo que lo rodea y discutir todos aquellos asuntos que lo reten al uso del pensamiento crtico y comprender el cambio en el conocimiento.

El papel del maestro va a cambiar

Los estudiantes deben aprender cmo articular sus ideas claramente al igual que colaborar en trabajos grupales. El estudiante por lo tanto debe intercambiar sus ideas y aprender a negociar con otros y evaluar sus contribuciones en una forma socialmente aceptables

El enfoque constructivista utiliza el slogan Ayudar al estudiante a aprender cmo aprender.

Constructivismo

El aprendizaje es significativo cuando el factor ms importante es:

Cunto conoce?

Qu claridad y precisin tiene sobre el objeto de conocimiento?

Cmo lo tiene organizado?

Qu conoce sobre lo que conoce?

Esto es necesario para precisar que haya un conocimiento significativo.

El aprendizaje significativo exige:

Presentacin rigorosamente lgica.

Intencin del alumno por aprender.

El maestro es un mediador que organiza el aprendizaje con habilidades cognoscitivas y metacognoscitivas as como la retroalimentacin continua.

Debiendo por ello:

Partir de lo que ya conoce el sujeto.

Programar actividades que promueven el aprendizaje significativo de los alumnos.

La finalidad est en ensear a pensar o aprender a aprender, desarrollando habilidades, ser independientes y crticos en el conocimiento.

Postulados bsicos del Cognitivismo: La actividad mental es inherente al hombre y debe ser desarrollada.

El sujeto es un ente activo procesador de informacin a partir de sus esquemas para aprender y solucionar problemas.

Ejercicio

PISTAS

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