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  • 7/24/2019 Conocimiento Interes

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    Conocimiento e intersLa disolucin de la ilusin objetivista

    Jrgen Habermas

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    Habermas y la escuela deFrankfurt La teora crtica de la sociedad o Escuela de Frankfurt se ha

    caracterizado por su compromiso con la transformacin de lasociedad a partir de un desarrollo crtico de las cienciassociales !u sentido de lo social est" alimentado por latradicin de la filosofa pr"ctica de #ant$ Hegel % &ar' !obretodo el pensamiento de este (ltimo ha tenido en la Escuelade Frankfurt un desarrollo diferenciado$ )ue llega inclusive amostrar sus lmites

    Habermas se propone liberar al pensamiento mar'ista de lapositivizacin de ciertos materialismos cientficos parareconstruir su aut*ntico sentido crtico % emancipador

    En tal sentido propone$ en ruptura con sus maestros % consus propios inicios$ un nuevo paradigma para las cienciassociales % la filosofa+ la racionalidad comunicativa

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    La Dialctica de la Ilustracincondensa la crtica radicala la modernidad de ,dorno % Horkheimer

    Habermas entiende )ue este posicionamiento conduce a

    un aut*ntico callejn sin salida para la razn modernaEntiende )ue el problema est" en )ue el potencialliberador inscripto en la razn moderna ha concluido$ sinembargo$ en un proyecto fracasado de razn: elpositivismo

    -o se tratara$ pues$ de condenar la razn moderna$sino de descubrir % recuperar un germenautorreflexivo y emancipadoren ella )ue ha sidoluego frustrado en el decurso histrico

    Habermas se propone reabrir los caminos de la refle'in)ue )uedaron blo)ueados debido al ascendientead)uirido por el positivismo durante la ma%or parte delsiglo ..

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    !eg(n Habermas$ el positivismoimplica una li)uidacin de la teora del

    conocimiento en favor de una teora de la ciencia )ue renuncia a la

    e'plicacin del sentido del conocimiento

    /ehu%endo la problem"tica del sujeto del conocimiento$ el positivismo

    limita su campo al an"lisis de los procedimientos metodolgicos de la

    ciencia La eliminacin de la problem"tica del sujeto % del sentido del

    conocimiento se realiza asumiendo una perspectiva objetivista en la

    )ue el conocimiento se considera$ desde una concepcin isomrfica de

    verdad$ como una correspondencia entre enunciados y cosas.

    la disolucin de la "ilusin objetivista$ slo puede llevarse a cabo

    mediante la puesta en evidencia de los intereses )ue guan la

    investigacin racional

    La teora habermasiana de los intereses cognitivos es una tentativa porradicalizar la epistemologa, desenterrando las races que el

    conocimiento tiene en la vida

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    La teora de la ciencia de 0omte$ liberada de la teora del

    conocimiento$ se centra en el an"lisis cientfico de los hechos$

    condenando al sinsentido a cual)uier problem"tica ajena a este

    dominio 1 cuando se intenta definir a la propia ciencia slo acepta

    la posibilidad de hacerlo a partir de las reglas metodolgicas con las

    )ue *sta funciona La regla fundamental consistira en )ue todo

    conocimiento debe apo%arse en la certeza sensible de una

    observacin sistem"tica )ue asegure la intersubjetividad % )ue est*

    asociada a una unidad del m*todo garantizadora de una estructuraunitaria del conocimiento 2ambi*n es elemento relevante el rigor %

    e'actitud )ue slo se alcanza a trav*s de la construccin de teoras

    compuestas esencialmente de le%es )ue establecen regularidades

    en el comportamiento de distintos fenmenos La (ltima e'igencia

    del positivismo es la utilidad del conocimiento )ue crea lascondiciones para el establecimiento de una armona de ciencia %

    t*cnica 3or tanto$ certeza$ e'actitud % utilidad son los criterios de

    cientificidad

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    Sobre la ilusin objetivista

    La nocin de intereses rectores del

    conocimiento parte de una nocin de teora

    )ue confronta tanto con la filosofa cl"sica

    como con el positivismo moderno Estos (ltimos presentan dos rasgos en com(n+

    La actitud terica )ue libera de los conte'tos

    dogm"ticos

    1 el supuesto ontolgico de un mundo estructurado %

    autosuficiente cu%a descripcin sera tarea de la teora

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    La autocomprensin

    objetivista de la ciencias La concepcin positivista de la teora impregna unaconciencia cientificista )ue ha colonizado las diversas

    disciplinas 4 no slo las ciencias naturales Las ciencias del espritu comparten con las primeras la

    conciencia del m*todo+ describir desde la actitud terica unarealidad estructurada

    Las ciencias sociales se someten a las e'igencias metdicas de

    las ciencias positivas$ distinguiendo entre enunciados

    descriptivos % enunciados normativos

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    La ilusin objetivista pro%ecta en las ciencias la

    imagen de un en 5 s de hechos estructurados

    conforme a le%es$ )ue encubre la constitucinde estos hechos % no permite$ por tanto$ )ue se

    tome conciencia de la imbricacin del

    conocimiento con los intereses del mundo de la

    vida 2an pronto como esta ilusin se desvanece % los

    enunciados tericos son comprendidos en

    relacin con marcos de referencia previos

    radicados en el mundo de la vida$ se tornapatente su cone'in con los intereses rectores

    del conocimiento

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    Tesis central los intereses cognitivos$ las estrategias cognoscitivas generales

    )ue guan la investigacin sistem"tica$ tienen su base en la historianatural de la especie humana % est"n ligados a los imperativos de

    la forma socio cultural de vida

    La actitud de control t*cnico$ la actitud de mutuo entendimiento en

    la pr"ctica de la vida % la actitud emancipatoria frente a lascoacciones aparentemente naturales fijan los puntos de vistas

    especficos bajo los )ue podemos aprehender la realidad como tal

    Estos intereses rectores proporcionan una cone'in especfica con los marcos de referencia en los )ue se sit(an los enunciados tericos

    Los tipos de procesos de investigacin seg(n sus estrategias lgico 4

    metodolgicas

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    Clasicacin de las ciencias

    a6 Ciencias empricoanalticas: comprenden las ciencias de la

    naturaleza % las ciencias sociales

    su finalidad es generar un conocimiento nomolgico % est"n guiadas por un inter!s de tipo t!cnicoinstrumental

    b6 Ciencias istricoermen!uticas, comprenden las humanidades$ %

    las ciencias histricas$ culturales % sociales

    es una comprensin interpretativa de la realidad )ue genere un acuerdoorientador de la accin

    el inter*s )ue las dirige es un inter!s pr#ctico$ ligado a una accin

    comunicativa )ue cree las condiciones para una autocomprensin de una

    tradicin propia % el compromiso con la comprensin de otras culturas

    c6 Ciencias de orientacin crtica$ )ue abarcan el psicoan"lisis$ la crtica

    ideolgica 7teora social crtica6 % la propia filosofa )ue est"n guiadas por un inter!s emancipatorio$ ligado a la con)uista de la

    autonoma por medio de una superacin de la sumisin a todo poder ajeno

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    El inters tcnico de las ciencias emprico! analtica

    Habermas$ apo%"ndose en 3eirce 786$ considera la accin instrumental

    cmo el criterio )ue marca la relacin del sujeto con el objeto desde lascategoras de *'ito % fracaso$ % por tanto es el marco trascendental )ue

    condiciona la relacin con la naturaleza como una disposicin t*cnica

    En ese sentido$ dice Habermas$ se puede decir )ue e'iste un inter*s

    rector del conocimiento vinculado a las ciencias emprico4analticas % )ue

    se manifiesta en la orientacin a la manipulacin t*cnica

    La defensa de un inter*s t*cnico$ rector de las ciencias de la naturaleza %

    justificado antropolgicamente como una condicin cuasi4trascendental

    )ue permite la autoconstitucin % reproduccin de la especie$

    supone un replanteamiento crtico de los posicionamientos sostenidos en

    Dialctica de la Ilustracinpor parte de ,dorno % Horkheimer$ para

    )uienes razn % dominio aparecan ine'orablemente ligados entre s$

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    Habermas cuestiona el rechazo radical de la ciencia % la t*cnica

    de sus maestros$ justificando este inter*s como una condicin

    trascendental e inherente a la especie

    La racionalidad t*cnica )uedara$ as$ legitimada por la

    necesidad de mantenimiento % reproduccin de la especie a

    trav*s del trabajo

    limitando su esfera de accin en sintona con otros intereses

    trascendentales rectores del conocimiento 0on la prevencin de )ue siendo una manifestacin

    unidireccional % parcial de la razn$ no se convierta en

    paradigma (nico de la racionalidad

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    El inters pr"ctico de lasciencias #istrico !

    #ermenuticas 9El proceso de investigacin de las ciencias de la naturaleza est"

    organizado en el marco trascendental de la accin instrumental$

    de tal manera )ue la naturaleza se convierte necesariamente en

    objeto del conocimiento desde el punto de vista de la posible

    disposicin t*cnica

    El proceso de investigacin de las ciencias del espritu se mueve en

    el nivel trascendental de la accin comunicativa$ de tal manera

    )ue la e'plicacin de los conte'tos de sentido )ueda

    necesariamente bajo el punto de vista del posible mantenimiento

    de la intersubjetividad de la comprensin mutua: El inter*s pr"ctico es$ entonces$ tambi*n una condicin necesaria

    para la supervivencia de la especie 5 superacin de &ar'$ ,dorno %

    Horkheimer

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    Esto pasara desapercibido a &ar'$ )uien pensaba )ue la

    autoconstitucin de la especie se daba en el marco e'clusivo de la

    accin instrumental % se e'presaba (nicamente en el trabajo ;e

    ah )ue &ar' identificara la emancipacin con el desarrollotecnolgico4productivo Lo )ue trata de enfatizar Habermas es )ue$

    en este sentido$ el progreso tecnolgico4productivo no implica

    necesariamente un progreso en el "mbito de una interaccin social

    ligada a la e'tensin de una comunicacin libre de dominio

    ,l mismo tiempo$ la nocin de inter*s pr"ctico permite reelaborar la

    tesis de Horkheimer % ,dorno en Dialctica de la Ilustracin$ en

    donde tambi*n se planteaba una idea parcial de racionalidad cu%o

    mvil unilateral era el dominio sobre la naturaleza guiado por la

    autoconservacin

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    &ientras el trabajo$ como e'presin de la accin racional con

    respecto a fines$ es la manifestacin del control % dominio sobre la

    naturaleza a trav*s de la razn t*cnica$ la interaccines el "mbito

    en donde aparece configurada la intersubjetividad % donde *sta see'presa en estructuras normativas )ue regulan la organizacin

    social

    93or trabajo o accin racional con respecto a fines entiendo$ o

    bien la accin instrumental$ o bien la eleccin racional$ o una

    combinacin de ambas La accin instrumental se orienta por

    reglas t*cnicas )ue descansan sobre el conocimiento emprico

    Estas reglas implican en cada caso pronsticos sobre sucesos

    observables$ %a sean fsicos o sociales:

    $%or accin comunicativa entiendo una interaccinsimblicamente mediada !e orienta de acuerdo con normas

    intersubjetivamente vinculantes )ue definen e'pectativas

    recprocas de comportamiento )ue tienen )ue ser entendidas %

    reconocidas al menos por dos sujetos agentes:

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    La comprensin hermen*utica se endereza por su

    misma estructura a garantizar$ dentro de las tradiciones

    culturales$ la autocomprensin posible de losindividuos y de los grupos$ )ue oriente a la accin$ %

    una comprensin recproca entre los individuos % los

    grupos con tradiciones culturales distintas Hace posible

    la forma de consenso sin coacciones % el tipo de

    intersubjetividad fle'ible de los )ue depende la accincomunicativa< una condicin de supervivencia )ue es

    tan elemental como la condicin complementaria del

    *'ito de la accin instrumental$ es decir$ la posibilidad de

    un acuerdo sin coacciones % de un reconocimiento sinviolencia

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    Las ciencias histrico 5 hermen*uticas obtienen su

    conocimiento en otro marco metodolgico

    9El mundo de sentido trasmitido se abre abre al

    int*rprete slo en la medida en )ue se aclara a la vez el

    propio mundo de *ste El )ue comprende mantiene una

    comunicacin entre los dos mundos= capta el

    contenido objetivo de lo trasmitido por la tradicin % a lavez aplica la tradicin a s mismo % a su situacin

    Las reglas metodolgicas unen la interpretacin con la

    aplicacin+ la investigacin hermen*utica se mueve porel inter*s de conservar % ampliar la intersubjetividad de

    una posible comprensin orientadora de la accin

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    La emancipacin implicara$ pues$ el desenmascaramiento

    de las condiciones )ue imposibilitan el di"logo % convierten la

    comunicacin en una relacin entre sujetos bajo condiciones

    de coaccin % de dominio

    Este inter*s tiene por objeto la refle'in sobre uno mismo La

    autorefle'in trae a la conciencia a)uellos determinantes de

    un proceso de formacin )ue determinan una forma de

    entender la accin % de concebir el mundo < penetra las

    cosas$ porque algo que antes era inconsciente se torna

    consciente deun modo )ue tiene importantes

    consecuencias en la pr"ctica+ la penetracin analtica

    interviene en la vida < el proceso de conocimiento coincide

    con el de autoformacin+ conocimiento y accin se funden

    en un &nico acto

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    , la luz de esta naturaleza >interesada> del

    conocimiento+

    no es legtimo establecer ninguna clase deabismo insalvable entre la actividad epist!mica

    y la praxis umana, entre teora y ccin

    se rompe con toda la epistemologa cl#sica

    fundada en torno a la oposicin sujetoobjeto ysu irreductible corte

    se impugnar la pretendida asepsia de la ciencia

    en la constitucin de su objeto de conocimiento