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Herramientas de Autor

Jclic (Segunda Parte)

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En la sección de clase anterior aprendimos a configurar las actividades en jclic autor y trabajamos con la actividad Puzzle.

Si te fijaste hay tres tipos de puzzle (doble, de intercambio y de agujero. Todos se crean del mismo modo, la diferencia se nota en la forma de armarlo.

En esta sección continuaremos con las demás actividades que componen jclic autor.

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Juego de memoria

• Cada una de las piezas que forman el objeto aparece escondido dos veces dentro de la ventana de juego. En cada jugada se destapan un par de piezas, que se vuelven a esconder si no son idénticas. El objetivo es localizar todas las parejas

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Juego de memoriaVeremos de nuevo el procedimiento para

seleccionar una nueva actividad, que siempre será el mismo.

• Selecciona la pestaña Actividades. • Pulsa sobre el botón Añadir una nueva actividad

al Proyecto. • selecciona como tipo de actividad Juego de

Memoria. • Nombra la actividad

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Configuración de la actividad• Pulsa sobre la pestaña mensajes. En la casilla

Mensaje Inicial escribe: Encuentra las letras iguales. En la de Mensaje Final: ¡Perfecto, las encontraste!

• Pulsa sobre la pestaña Panel. Elige la forma Rectangular.

• Selecciona: 2x2 en número de filas y columnas.

• Puedes crear el juego de memoria con imágenes o con textos.

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Panel del Juego de memoria

•Fíjate que en este caso el panel contiene 2 filas y 2 columnas. Para llenar cada una de las casillas del juego de memoria debes hacer clic en cada una de manera independiente.

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Se despliega el siguiente cuadro

Si vas a crear el juego de memoria con texto, lo escribes aquí.

Estos paneles permiten alinear el contenido de las casillas.

Si vas a crear el juego con imágenes, haz clic aquí

Haciendo clic en este botón puedes cambiar el formato de la casilla: color del texto, fondo, borde...

Si vas a utilizar un contenido activo como video, sonido, dirección Web, etc. Pulsa aquí

Finalmente clic en aceptar

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Se repite el mismo proceso para cada una de las casillas. Así queda el panel después de llenar todas las casillas.

Puedes probar el funcionamiento de la actividad haciendo clic en el botón de la barra de herramientas.

Puedes notar que en este caso el juego de memoria se creó con imágenes.

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Si deseas puedes agregar un contenido alternativo a las casillas. Este se presentará durante el desarrollo de la actividad y sirve para ofrecer más información a los estudiantes.

Para utilizar contenido alternativo activa esta

Casilla

Presiona clic sobre Alt. Se despliega un nuevo panel vacío, este lo completas con el contenido alternativo.

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Las asociaciones• En jclic autor encuentras dos tipos de asociaciones:

simples y complejas. Ambas presentan dos paneles A y B

• En las simples los paneles deben coincidir en la cantidad de filas y columnas, pues el programa realiza la relación de manera automática. En las complejas el autor de la actividad establece las relaciones entre las casillas de los paneles.

• Puedes cambiar de una panel al otro haciendo clic en

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Panel de una Asociación Simple

En este tipo de asociación debes tener pendiente que el contenido que escribas en la casilla 1 del panel A sea el que se relaciona con el que escribas en la casilla 1 del panel B, y así en todas las casillas de los paneles, pues es la forma en la que el programa establece las relaciones.

Ej. Si deseas asociar animales con su especie y en la casilla 1 del panel A escribes mamífero, en la casilla 1 del panel B debes escribir el nombre de un animal mamífero.

Para introducir contenido en las casillas lo haces del mismo modo que en el juego de memoria. Aquí también puedes utilizar contenido alternativo.

Panel A Panel B

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Panel de una Asociación compleja

En este tipo de asociación no es necesario que coincidan las filas y columnas en ambos paneles, pues se puede establecer relaciones entre 1 sola casilla de un panel con más de una del otro.

Ej. Si deseas asociar animales con su especie puedes escribir en el panel A los nombres de animales sin importar la especie y en el panel B, las especies con las que se van a asociar.

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Para establecer las relaciones entre los paneles se hace clic en la pestaña relaciones

Luego se hace clic en cada una de las casillas y se arrastra hacia la casilla correspondiente. Ej. Se hace clic en vaca que es la primera casilla del panel A y sin soltar el clic se arrastra hasta mamífero que es la especie de la vaca.

Las relaciones quedan establecidas como en la figura.

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Actividad de Exploración

• En esta actividad se muestra una información inicial y al hacer clic en ella aparece, para cada elemento, una determinada pieza de información.

• En este tipo de actividad no tenemos nada que resolver y sí que explorar. A medida que vayamos haciendo clic sobre los distintos elementos de la ventana se nos proporciona alguna información.

Ej. En la actividad de la imagen si se pulsa clic en hardware aparecerá su definición en el otro panel.

En esta actividad se debe establecer relaciones.

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Actividad de identificación

• Se presenta sólo un conjunto de información y hay que hacer clic en aquellos elementos que cumplan una determinada condición.

• Si activas la opción Contenido Alternativo, puedes definir un texto o una imagen para las casillas que vayan siendo resueltas.

En esta actividad se debe establecer relaciones, para hacerlo solo se pulsa clic en la casilla que corresponda al o los elementos que se deban identificar .

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Actividad de identificación

• Se muestra un conjunto de información y, opcionalmente, se ofrece la posibilidad de activar el contenido multimedia asociado a cada elemento. De nuevo en este tipo de actividad no se nos requiere ninguna acción. Puede ser utilizada como ventana de información o de paso para otra actividad.

• Las actividades de tipo Información también pueden ser utilizadas como un menú para elegir entre distintas actividades o distintos paquetes de actividades.

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Actividades de texto• Las actividades de tipo Texto son:

– respuesta escrita. – completar textos. – rellenar agujeros. – ordenar elementos. – identificar elementos.

Respuesta escrita: Se muestra un conjunto de información y, para cada uno de sus elementos, hay que escribir el texto correspondiente.

Este tipo de actividad nos pide que escribamos a través del teclado la respuesta correcta a una cuestión planteada en las casillas de la ventana de juego. Si pulsas sobre cada casilla podemos escribir su respuesta.

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Panel de Repuesta escrita

En este caso escribes las frases en el panel A y las respuestas en el B.

Ej. En el panel de la figura el estudiante debe contestar si los nombres que aparecen son propios o comunes, cuando realice la actividad. Esto se hace pulsando clic en cada una de las casillas de manera independiente.

Puedes dotar a las casillas del Panel A de un contenido alternativo, que se mostrará conforme se vayan resolviendo.

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Completar texto

Fíjate que la pestaña panel ahora cambia por la pestaña texto.

Haces clic en esta pestaña (texto) y aparece una casilla en blanco donde escribirás el texto.

En el texto se hacen desaparecer determinados elementos (letras, palabras, signos de puntuación, frases) y el alumno debe completarlo.

Para desaparecerlos se utiliza la opción incógnita de la barra de herramienta que presenta esta actividad. Primero seleccionas el elemento que deseas desaparecer y luego pulsas clic en incógnita.

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Completar texto Aquí puedes cambiar el formato del texto pulsando clic en estilo. También puedes cambiar algunos criterios de evaluación pulsando clic en evaluación

En este tipo de actividad se desplaza el cursor a lo largo del texto para escribir lo que falta.

Para comprobar el éxito de la actividad se puede pulsar clic en la parte inferior de la ventana de juego cuando se realiza la actividad.

Este es el panel de la actividad completar texto. Las palabras en resaltadas son las incógnitas.

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Rellenar agujeros

El objetivo de esta actividad es escribir el texto correcto en los huecos que aparezcan en el texto.

Al igual que en la actividad anterior, en la pestaña texto se escribe el texto y se seleccionan las palabras que se desea esconder para que el estudiante complete la actividad.

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Ordenar elementos

El objetivo de esta actividad es escribir el texto correcto en los huecos que aparezcan en el texto.

Al igual que en la actividad anterior, en la pestaña texto se escribe el texto y se seleccionan las palabras que se desea esconder para que el estudiante complete la actividad.

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Rellenar agujerosEste tipo de actividad consiste en ordenar elementos que se han mezclado en un texto, siempre conmutando la posición de los elementos.

Se escribe el texto en la pestaña texto y para desordenar la frase se van escondiendo una a una las palabras que las componen.

Puedes elegir si deseas ordenar palabras o párrafos.

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Crucigramas

• Hay que ir rellenando un panel de palabras a partir de sus definiciones. Las definiciones pueden ser textuales, gráficas o sonoras. El programa muestra automáticamente las definiciones de las dos palabras que se cruzan en la posición donde se encuentre el cursor en cada momento.

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En el Panel A se introducirán las palabras del crucigrama y en el Panel B se introducirán las definiciones tanto verticales como horizontales.

Cuando eliges panel te saldrán las casillas rellenas de letras al azar, puedes borranlas y completar el panel con las letras de las palabras que compondrán el crucigrama.

Además de las definiciones de las palabras del crucigrama, puedes insertar imágenes y sonido.

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Sopa de letras

• En esta actividad hay que encontrar las palabras escondidas en una parrilla de letras. Las casillas neutras de la parrilla (aquéllas que no pertenecen a ninguna palabra) se rellenan con caracteres seleccionados al azar en cada jugada.

• Las letras no utilizadas se pueden borrar con la tecla Supr. Las celdas no utilizadas las puedes dejar con un * y automáticamente el programa les asignará letras aleatoriamente, cada vez que se ejecute la actividad.

• Introduce, de nuevo dichas palabras en la Caja denominada Palabras Escondidas. Para ello debes hacer clic en el botón con el signo +. También dispondrás de los botones para Añadir, Borrar, Modificar, Subir o Bajar, respectivamente, los elementos de la lista.

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En el Panel A se introducirán las palabras de la sopa de letras.

Las palabras que se hallarán en la sopa de letras deben ser definidas en la caja de palabras escondidas. Haciendo clic en el signo de + se puede ir añadiendo palabras, en el signo – se eliminan, el signo de modificar se modifican…

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Se puede activar la casilla utilizar el panel B, para utilizar un contenido asociado a las palabras escondidas de la sopa de letras. En este caso se despliega un panel B que contendrá imágenes o texto relacionado con las palabras de la sopa de letras.

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Construir el proyecto• Cuando finalizas las actividades de un proyecto en jclic,

debes establecer la secuencias que seguirán las actividades.

• Para esto elige la pestaña secuencia Aquí se desplegará la lista de actividades que hayas

creado y podrás indicar el orden en el cual deseas que se presenten cuando vayan a ser realizada por los estudiantes.

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Bitácora del taller

• http://implementaciontesisherramientasautor.blogspot.com/index.html

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Referencias:

• Averroes. Red Telemática de Andalucía. Introducción a JClic.

Extraído el día 26 de enero del 2007 de la fuente http://

www.juntadeandalucia.es/averroes/jclic/index.htm

• Ministerio de Educación y Ciencia, Cnice. (2005). Jclic. Extraído el

día 15 de febrero del 2006 de la fuente: http://

observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=

News&file=article&sid=234

• Zona Clic. Cursos y tutoriales sobre JClic. Extraído el día 5 de

febrero del 2007de la fuente:http://clic.edu365.com/es/jclic/curs.htm