Complemento Portafolio Del Docente - 1

8/18/2019 Complemento Portafolio Del Docente - 1

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PORTAFOLIO

DELDOCENTE

1º-PROG. 1


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%. Or'an)a*+n:

5.1 De la omisión

5.2 Estructura =rg0nica

9 ?rgano de Dirección

9 ?rgano consultivo5.3 Estructura del Municipio

A L C A L D E S A

T E N I E N T E A L C A L D E

A L U M N A S

C O O R D I N A D O R A SD O C E N T E S

R e g i d o r a d e S a l u dy m e d i o a m b i e n t e

R e g i d o r a d ep r o d u c c i ó n y

s e r v i c i o

R e g i d o r a d e l o sD e r e c h o s d e l N i ñ o

y e l A d o l e s c e n t e

R e g i d o r a d e C u l t u r ay D e p o r t e

1º-PROG. ,


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PLAN DE APOO A LA FAMILIA DEL NI%EL PRIMARIO (1/

I. DATOS INFORMATI%OS:D. R. E. :UGEL :

INSTITUCIÒN EDUCATIVA :LUGAR :DIRECTORA (E) :

II. PRESENTACION:Una educación en ests tie!"s# en $s cua$es $a ciencia % $a tecn$&'a anaan*ad a "ass tan a&i&antads +ue an de,and casi -e$e&ad a $aEducación# csa +ue es i!"-tante -ecnce- +ue $as Institucines Educatiasc! entes -!ad-es de "e-snas "a-a e$ utu-# de/e!s ace- +ue $aeducación ta!/i0n ent-e en ese "-ces de aance# de ade$ant % de ca!/i#en /usca de $a e1ce$encia "- $ !ens esta- en i&ua$es cndicines cn $aciencia % tecn$&'a.

De/id a +ue t-a/a,a!s cn "e-snas % n cn !2+uinas# % teniend inunda!enta$ de $a educación en $s as"ects /i$ó&ics# "sic$ó&ics % scia$es#de$ se- u!an# n de,and de $ad $a ese-a de $s a$-es# incu$ca- % -!a- "e-snas cn /uens % só$ids a$-es# eicientes % a $a e* sin descuida- $a"a-te inst-uctia ("a-te cient'ic u!anista)# en "e-snas +ue se est2n -!andsu "e-sna$idad# es "a-a e$ dcentes un -et# +ue cn a%uda de a!i$ia % $asciedad "de!s cu!"$i- a ca/a$idad.

III. 0USTIFICACION:Estand u/icads en una ciudad Met-"$itana %3 -u-a$ % siend $s estudiantes"-enientes de a!i$ias de /a,s -ecu-ss ecnó!ics# su/ e!"$eads# +ue-ea$i*an $a/-es a&-'c$as de "ena,e# a!i$ias e!i&-antes cn estudis "-i!a-is

%3 secunda-is inc!"$ets# en a$&uns cass +uecua a/$antes# es +uecnside-a!s i!"-tante -ea$i*a- dete-!inadas actiidades de A"% a $a a!i$ia"- seccines# -escatand de esta -!a e$ a$is a"% de $a a!i$ia en $a-!ación inte&-a$ de $s estudiantes# a"% +ue e$ dcente /-inda-a"au$atina!ente % cnside-and $a situación scicu$tu-a$ de$ $s "ad-es sin de,a- de $ad $a edad e$utia de $s estudiantes# cn $s cua$es t-a/a,a# "a-a +ue deesta !ane-a $s "ad-es de a!i$ia se"an t-ata-$s# a/$a- cn sus i,s# est-eca- -e$acines u!anas % c-ea- 'ncu$s a!i$ia-es ue-tes# eitand de esta !ane-ae$ di-ci +ue actua$!ente e1iste en $a de$ación "ad-e e i,.

I%. FINES:Vincu$a- a $a a!i$ia cn $a I.E.# a t-a0s de die-sas actiidades cn e$ 4nic inde $&-a- e$ desa--$$ /isicscia$ de $s estudiantes# cns$idand 2/its %-!and a$t a$-es !-a$es# +ue cn e$$ se $&-a-2 $a e1ce$encia educatia.

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%. O&0ETI%OS:.1. GENERALES:

Rescata- e$ a$- -!ati de $a a!i$ia en $a ida de $s estudiantes.

C-ea- 'ncu$s a!i$ia-es ue-tes# en $as a!i$ias de nuest-s estudiantes..(. Espe*23*os:

5.6.7. Rea$i*a- dete-!inadas actiidades de A"% a $a a!i$ia "- seccines.

5.6.6. A"% "au$atin de "a-te de$ dcente a$ "ad-e de a!i$ia a t-a0s deca-$as % t-s.

5.6.8. 9-!e- e$ /uen t-at ent-e $s inte&-antes de $a a!i$ia.

5.6.. Est-eca- -e$acines u!anas a-a/$es ent-e "ad-es. dcentes %estudiantes.

5.6.5. 9-!e- % c-ea- 'ncu$s a!i$ia-es ue-tes# eitand de esta !ane-a e$di-ci +ue actua$!ente e1iste en $a -e$ación "ad-e e i,.

%I. DESARRROLLO DE ACTI%IDADES.

GRADO ACTI%IDAD RESPONSA&LE CRONOGRAMAPRIMERO

SEGUNDO

TERCERO CUARTO

;Ca-$as a$usias a$ t-at "a-a cn $s i,s;Ca-$as s/-e a$i!entación /a$anceada %ecnó!ica;9-eención de ene-!edadesinectcnta&isas: Sa-na# -es-'s % t-s.; Ca-$as s/-e $s a$i!ents +ue sn

nut-itis;Ca-$as s/-e -es"et % c$a/-ación en $acasa.;Ca-$as s/-e c! desa--$$a- $a autesti!ade $s i,s.; Est-ate&ias "a-a incentia- $a-es"nsa/i$idad en e$ estudi de $s i,s encasa.; C! desa--$$a- e$ 9$an Lect- en e$


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4UINTO

SE5TO

de ese !d -ta$ece- $a $a/- tut-ia$.Esta/$ece- ,unt a $s "ad-es de a!i$ia/,etis +ue !e,-en $as -e$acines cn susi,s#. ?asada en $s a$-es# desde $a I.E. %e$ &a-.Da- a cnce- a $s "ad-es s/-e $asca-acte-'sticas de $a edad e$utia % e$ nie$esc$a- en +ue se encuent-an sus i,s "a-ade esa -!a "uedan e$$s /-inda- a"% encasa.9-!e- cn,unta!ente cn $s "ad-es dea!i$ia e$ desa--$$ de actiidades +ue-ta$e*can $a sa$ud c-"-a$ % !enta$ de susi,s "a-a desa--$$a- una "e-sna$idade+ui$i/-ada % sana.Se- -ece"tis a $a in-!ación +ue $s"ad-es ns /-indan de sus i,s# % /-inda-$es

$a -ientación de/ida % "-tuna de !ane-aindiidua$i*ada.

;Ca-$as a "ad-es de a!i$ia s/-e $a -!ade e$ea- $a autesti!a de sus i,s.;Ca-$a di-i&ida a $s "ad-es s/-e i$enciaa!i$ia-.; Ca-$a a $s "ad-es s/-e a$-es.; O-ienta- a $s "ad-es de a!i$ia en -e$acióncn e$ t-a/a, de sus i,s: O-&ani*ación de$tie!" de estudis en casa % e$ tie!" $i/-e.

; Ca-$as s/-e autesti!a % ida a!i$ia-.; Ca-$as s/-e $a i!"-tancia de $a "-2cticade a$-es en tds $s !ie!/-s de $aa!i$ia.

Actiidad: La a$i!entación es sinóni! deidaCa-$as s/-e >Ca-acte-'sticas de$ desa--$$en $a "-i!e-a ad$escencia= Actiidad : Identiicand ti"s de !a$t-atinanti$ Actiidad : C!unic2ndns !e,- cn

nuest-s i,s.

;Rea$i*a- ca-$as di-i&ida a $s "ad-es s/-eeducación de $a se1ua$idad.; Ca-$as di-i&idas a "ad-es de a!i$ia s/-ei$encia a!i$ia-.

Dcente

Dcente

Ma-*;Dicie!/-e

Ma-*;Dicie!/-e

&re*uipa Maro del 2813

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Director(a

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PLAN DE TRA&A0O DE EDUCACI7N %IAL EN LA I.E.

I. Datos Generales:

U&e$ : @@@@@@@@@@@..@.@@@@@@@@@@@@.

Institución educatia : @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Nie$ : @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@.@.

Di-ección : @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

N!/-e de$ Di-ect- : @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

C-dinad- de Tut-'a : @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

II. F8n!a9enta*+n

La educación en se&u-idad ia$ "-!uee a"-endi*a,es % cu!"$i!ient de n-!as% -e&$a!ents. sta se incu$a a$ desa--$$ de $a autesti!a# a$ -es"et "- $s

t-s % a $s "-inci"is de cniencia scia$ % de!c-aciaB as' c! a$ desa--$$ %cns$idación de una cu$tu-a ciudadana# +ue in$uc-a e$ -ecnci!ient dede-ecs % de/e-es# % e$ -es"et "- $as Institucines % Aut-idades.

Cnt-i/u%e a $a -!ación inte&-a$ de$ educandB -ta$eciend e$ desa--$$ de $sas"ects 'sic# aectis % c&niti# % "-!iend ca"acidades# a$-es %actitudesB +ue $e "e-!iten a"-ende- a "-te&e- su inte&-idad % a "a-ti- de $acnst-ucción de su ciudadan'a# asu!iend sus de-ecs % -es"nsa/i$idades-ente a $as situacines de -ies& +ue atenten cnt-a su ida.

III. &ases Le'ales

; Le% N 6# Le% Gene-a$ de Educación# !diicat-ia % -e&$a!ent.; Di-ectia "a-a e$ desa--$$ de$ aF esc$a- 67 en $as Institucines de

educación ?2sica % T0cnic 9-ductia.

; R.V.M. N 7;6H;ED# A"-ue/a $as >N-!as % O-ientacines "a-a $a-&ani*ación e i!"$e!entación de $s Munici"is Esc$a-es=.

; De-ec Su"-e! N ;6; ED. >C-ean e$ 9-&-a!a Nacina$ deCa"acitación de Educación en Se&u-idad Via$=.

; RD N 88;67;ED. A"-ue/an $a N-!as "a-a e$ Desa--$$ de $as Accinesde Tut-'a % O-ientación educatia.

I%. O"#et$os 'enerales• -!a- inte&-a$!ente a$ educand en $s as"ects 'sic# aecti % c&niti

"a-a e$ $&- de su identidad "e-sna$ % scia$# e,e-ce- $a ciudadan'a %desa--$$a- actiidades $a/-a$es % ecnó!icas +ue $e "e-!itan -&ani*a- su"-%ect de ida % cnt-i/ui- a$ desa--$$ de$ "a's.

• Desa--$$a- ca"acidades# a$-es % actitudes +ue "e-!itan a$ educanda"-ende- a $ $a-& de tda su ida.

• Desa--$$a- a"-endi*a,es en $s ca!"s de $as ciencias# $as u!anidades# $at0cnica# $a cu$tu-a# $a educación 'sica % $s de"-tes# as' c! a+ue$$s +ue

"e-!itan a$ estudiante un /uen us % usu-uctu de $as nueas tecn$&'as.

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O"#et$os espe*23*os

; Ad"ta- cnductas# actitudes % 2/its -e$acinads cn $a "-tección de $asa$ud % $a se&u-idad# en e$ !a-c de $a cu$tu-a de t-2nsit % $a se&u-idad ia$.

; Ad"ta- !edidas de se&u-idad ante $s -ies&s de$ t-2nsit eicu$a-.

; Identiica- $as *nas "a-a $s "eatnes en $as 'as de ci-cu$ación.

; O/se-a- distintas cnductas# actitudes % 2/its# "a-a e$a/-a- c-ite-is deactuación adecuads en situacines de t-2nsit# cn e$ in de &ene-a- unacu$tu-a de "-eención "a-a $s !2s u$ne-a/$es.

; Descu/-i- $s e$e!ents unda!enta$es de t-2nsit ("e-snas# e'cu$s %'a).

; Identiica- *nas se&u-as "a-a $s "eatnes.

; Cnce- $as -!as de ia,a- %# cnsecuente!ente# $a i!"-tancia de$ t-2nsit.

; Ad"ta- actitudes# cnductas % 2/its de educación ia$: sa/e- uti$i*a- c--ecta!ente $as 'as.

; C!"-ta-se adecuada!ente c! "asa,e-# "eatón cnduct-. %. Meta.

; 9/$ación Esc$a- :Inicia$: @@@. 9-i!a-ia: @@@. Secunda-ia :@@@.

; 9/$ación de Dcentes :Inicia$: @@@. 9-i!a-ia: @@@. Secunda-ia :@@@.

; 9/$ación de 99 :Inicia$: @@@. 9-i!a-ia: @@@. Secunda-ia :@@@.

%I. Re*8rsos

;89anos:

9e-sna$ Di-ecti# Ad!inist-ati# Dcentes# A$u!ns# 9ad-es de a!i$ia %C!unidad

Materales:

Se!2-# ca-te$es cn seFa$es de t-2nsit@

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FIC;A DE DIAGN7STICO DE SEGURIDAD %IALI"'I'AI? EDA&'I;&:

I;E:'EB>==:AE:

DIREI?: =MCRE DE DIRE'=R:'EB>== =RRE= EE'R?I=:

Contexto Factores Indicadores Si No Descripción Acción a realizar

EXTER NO

Zona deubicación

&ccesi#le a la ciudad(distrito"e conecta a puentes-troncales o redes viales.De ma+or tr0nsito enavenida o carretera. (puntonegro segn M'on vas as)altadas

as vas tienen rompemuelles (resaltos%oseen se,ales de tr0nsitoEFisten una ciclova cercao al )rente de la I.E.ercana a gri)os-distri#uidores de gas- etc."e encuentra un paraderoen la es*uina del olegioolindantes con vas)/rreas- laderas oelementos inesta#les decada s#ita.

%rotección + )acilidad al peatón (lneas peatonales-%%- %olicasMunicipalesEFisten comercios +oventa am#ulatoria en lasveredas.>recuencia de accidentesde tr0nsito en la onaoordinación coninstituciones de lacomunidad para accionesen E";.

Tipo decontai!nación

Desperdicios a losalrededores de las veredas+ vas.&cstica- auditiva o sonora(ruido de carros- claFon-altoparlantes- meg0)onos-

#ocinasDel aire (gases tóFicos-Gumo de tu#os de escape-monóFido de car#ono-emisiones de veGculosvieos.

;isual- óptica (luces altas+o avisos luminosos

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INTER N

O

Aulas

&m#ientes adecuados dematerial no#leon se,ales para tr0nsitoseguro.

"atios

&mplios- con pasadios

antidesliantes.a I.E. posee cerco seguro.Escaleras de )0cil acceso alos pisos superiores.EFisten rampas paradiscapacitados.%osee un patio tem0tico deE";

Re#eren!te a ES$

a I.E. tiene un %lan degestión de riesgos.%osee Coti*un- camilla-eFtintor- otros.oordina con aliados

sociales.EFiste un sistema de

#rigadas en "eguridad;ial.El =EI promuevecampa,as de ";El director contri#u+e a la

promoción de laEducación ;ial en la I.E.os docentes desarrollancontenidos de E; en la0reas curriculares + en la

tutora.

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%ALORES ACTI%IDADESMeses Va$-es Actitudes Est-ate&ias3t0cnicas

MARO 9UNTUALIDAD• O-den• Li!"ie*a• Us adecuad de$

tie!" $i/-e.

• Demuestra puntualidad en sus acciones.

• Manifiesta orden y limpiea en su persona.

• Cumple sus deberes escolares.

• !rgania adecuadamente su tiempo libre.

• Demuestra actitudes de ser puntual en su vida.

• E1"e-iencias iencia$es• Di2$&s• Meta "$an#

A?RIL RES9ONSA?ILIDAD•

Res"et• A!- • Gene-sidad• 9e-dón

• Demuestra actitudes respeto siendo responsables.

• Manifiesta actitudes caritativas en Semana Santa ycelebraciones lit"rgicas.

• Demuestra actitudes de generosidad con su pró#imo.

• Comparte lo $ue tiene con el m%s necesitado.

• Asume actitudes de perdón.

• An2$isis de i!2&enes

• 9-%ección de ides.• Sci d-a!as.

Ma% TOLERANCIA• Res"et• U-/anidad• -ate-nidad• Ca-idad

• Demuestra actitudes de tolerancia con el pró#imo.

• Manifiesta normas de urbanidad

• Saluda fraternalmente a maestros& compañeros y

amigos.

• Respeta la opinión de las dem%s.

• Se comunica respetuosamente con sus compañeros.

• E1"e-iencias iencia$es.• An2$isis de cas.• Discusión cnt-ae-sia$.• Ma"as cnce"tua$es.

Kuni IDENTIDAD• Kusticia• I&ua$dad•


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• Asume libremente sus deberes y derechos como

peruano A&st SINCERIDAD

• Res"nsa/i$idad• Ve-dad• Lea$tad

• Manifiesta actitudes honestas en el aula

• Asumen responsabilidades en su actuar diario.

• Demuestra actitudes de sinceridad con sus compañeros

• Cultiva y fomenta la verdad en diferentes acciones.

• Manifiesta lealtad frente a sus compañeros.

• Asa!/$ea de au$a.• L$uia de ideas.• An2$isis de cass• Di2$&s.

Setie!/-e AMISTAD• 9e-see-ancia• Esue-*• Inte-0s• La/-isidad

• Se esfuero por me#orar la presentación de traba#os.

•

Demuestra inter+s en su aprendia#e y sus laboresescolares.

• ,raba#a con perseverancia en el logro de sus metas y

ob#etivos.

• Manifiesta actitudes de laboriosidad en sus traba#os

escolares

• L$uia de ideas.•

Meta "$an• E1"e-iencias iencia$es• An2$isis de i!2&enes.• Di2$&s.

Octu/-e KUSTICIA• Senci$$e*•


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• V$untad aprendia#es o de materiales.• ,raba#o con voluntad en el cumplimiento de traba#os

grupales e individuales.

• De/ates• Meta "$an.

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ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

MINISTERIO DEEDUCACI7N

Ge-encia Re&ina$de Educación

UGEL

IGLESIACAT7LICA

9.E.I.

9.A.T.

9ECUD

Tut-'a

DeensaCii$

C

O

M

I

T

ES

DIRECCI7N

C-dinación9-i!a-ia

C-dinaciónSecunda-ia

Au1i$ia- deEducación

A9AA

COCOI

DOCENTES

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

A$u!ns

C-u* R,a

DeensaCii$

?-i&adaec$ó&ica

9$ic'aesc$a-

9e-idis!

?andaesc$a-

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PERFIL DEL MAESTRO

DI%ENSI&N ES"IRIT'A(

H onoce- ama + sigue a su modelo nico + verdadero maestro- camino- verdad + vida: essH ;ive su compromiso cristiano en la vida de oración- pr0ctica eclesial- sacramental + servicio a losdem0s.

H Entiende la educación como cola#oración con risto.

H %articipa en actividades de auto)ormación espiritual.

DI%ENSI&N INTE(ECT'A(

H Es competente pro)esionalJ tiene amplia #ase cultural psicopedagógica.

H %repara sus clases en su contenido cient)ico como en la eFperiencia did0ctica.

H Cusca la eFcelencia del alumno de )orma eFigente- pero comprensiva + personaliada.H Estimula positivamente a los alumnos.

H %lani)ica + programa sin improvisaciones de acuerdo a su realidad- eFigencias + necesidades delalumno.

DI%ENSI&N )TICA * AXIO(&+ICA

H ultiva en s + educa en valores: dominio de s mismo- responsa#ilidad- puntualidad- constanciaen el tra#ao- disciplina- creatividad- comunicación- compa,erismo- usticia- orden + respeto.

H omunica la verdad- rectitud en los uicios. %aciente en la escuela- calmo en las respuestas-dispuesto al di0logo- )omenta a la cooperación- superación- compa,erismo.

DI%ENSI&N SOCIA(

H onoce- cree + promueve el desarrollo de la realidad social peruana particularmente la de suregión.

H Eleva la autoestima del estudiante con estmulo + pala#ras de aliento permanente.

H %romueve la participación de los padres de )amilia en el proceso de aprendiae + en la ela#o9ración de material educativo.

H >omenta la conciencia solidaria.

H onoce- cree + promueve el desarrollo de la realidad social peruana.

H Es agente de cam#io para un mundo m0s Gumano.

H "ensi#ilia la conciencia cvico9patriótica- la valoración de su patrimonio cultural + de)ensa nacio9nal.

H 'ra#aa con iniciativa- creatividad- tenacidad- perseverancia por el desarrollo de su I.E.

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O R G A N I > A C I 7 N I N T E R N A D E L A U L A P O R S E C T O R E S- F U N C I O N E S D E E 4 U I P O S D E T R A & A 0 O

A S E O - O R D E N

C O M I S I O N E S Y

R E S P O N S A -

B I L I D A D E S

A s e d e $ a u $ a

A s e " e - s n a $

O - d e n a c a - " e t a s

A S I S T E N C I A -P U N T U A L I D A D

C n t - $ a $ a

a s i s t e n c i a .

I n - ! a a $ a

" - e s - a .

A C T I % I D A D E SS O C I A L E S

9 - i ! e - s a u 1 i $ i s

D e e n s a C i ) i $

C u ! " $ e a F s

A n i ) e - s a - i s

C A R T E L E S -P A P E L O G R A F O S

R e c n s t - u % e c a - t e $ e s

O - d e n a " a " e $ ó & - a s

A - c ( i ) a # d e s e c ( a

M A T E R I A L E S

E n t - e & a % - e c ,

O - d e n a - ! a t e - i a $ e s

M a n t e n e - e $ a $ ! a c 0 n

& I & L I O T E C A

- - a % ! a n t i e n e

$ i / - s .

O - d e n a % c n t - $ a .? u s c a n u e ) s $ i / - s .

1º-PROG. 1


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ACTA DE CONFOR%ACI&N DE( CO%IT) DE A'(A

En la I.E. .....................................................................................................................................-

u#icado .........................................................................................................................................

siendo las ........................................- en el aula del ........................................ del nivel primario

se reunieron los padres de )amilia en mención- #ao la dirección del docente de aula

......................................................................................................................................................-

con la asistencia reglamentaria- eligen a la unta Directiva del omit/ de &ula- cu+osintegrantes + por voto democr0tico recaen en los padres siguientes:

%residente (a @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

D..I. @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

"ecretario (a @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

D..I. @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

'esorero (a @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

D..I. @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

;ocal @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

D..I. @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

os mismos *ue presentaron uramento de estilo comprometi/ndose a tra#aar en meora delaula *ue redundar0 en #ene)icio de la I.E.- en )e a lo cual )irman los padres asistentes-levant0ndose la reunión a las ................................ Goras.

............................ - ...........- de ...................................... del 28 ........

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Complemento Portafolio Del Docente - 1

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