Competencias. coll. ppt

of 12 /12
Competencias: algo más que Competencias: algo más que una moda y menos que un una moda y menos que un remedio remedio Cesar Coll

Embed Size (px)

description

educacion

Transcript of Competencias. coll. ppt

  • 1. Competencias: algo ms que unaCompetencias: algo ms que una moda y menos que un remediomoda y menos que un remedio Cesar Coll

2. Los enfoques basados en competenciasLos enfoques basados en competencias Tienen elementos interesantes que constituyen un avance en la manera de plantearse, afrontar y buscar soluciones a algunos de los problemas y de las dificultades ms acuciantes con los que se enfrenta la educacin escolar en la actualidad 3. El concepto de competencias aportaEl concepto de competencias aporta maticesmatices A la manera de entender los aprendizajes que se aspira a promover mediante la educacin escolar Propicia la identificacin, seleccin, caracterizacin y organizacin de los aprendizajes escolares. 4. Segn la OCDESegn la OCDE Cada competencia reposa sobre una combinacin de habilidades prcticas cognitivas interrelacionadas, conocimientos, motivacin, valores, actitudes, emociones y otros elementos sociales y de comportamiento que pueden ser movilizados conjuntamente para actuar de manera eficaz. 5. Movilizacin de conocimientos:Movilizacin de conocimientos: PerrenoudPerrenoud Ser competente en un mbito de actividad o de prctica significa, desde este enfoque, ser capaz de activar y utilizar los conocimientos relevantes para afrontar determinadas situaciones y problemas relacionados con dicho mbito. 6. Las competencias recuperan la tradicinLas competencias recuperan la tradicin constructivistaconstructivista Ponen en primer plano la necesidad primordial de impulsar aprendizajes significativos y funcionales. Postulado planteado por Piaget, Ausubel, Perret- Clermont, Tonnucci, Ferreiro, Astolfi, Freinet, Montserrat Moreno y la pedagoga operatoria. 7. Movilizacin e integracinMovilizacin e integracin La puesta en relieve de la necesaria integracin de distintos tipos de conocimientos (habilidades prcticas y cognitivas, conocimientos factuales y conceptuales, motivacin, valores, actitudes, emociones) es otro aspecto esencial de los enfoques basados en competencias. 8. El valor del contextoEl valor del contexto Las competencias no pueden desligarse de los contextos de prctica en los que se adquieren y se aplican. Un enfoque basado en la adquisicin y desarrollo de competencias generales destacar probablemente la necesidad de ensear a los alumnos y alumnas a transferir lo aprendido en una situacin concreta a otras situaciones distintas. 9. Aporte metacognitivoAporte metacognitivo Lo que convierte a un aprendiz en un aprendiz competente, es la posibilidad de seguir aprendiendo a lo largo de la vida, lo que hace posible un aprendizaje autnomo y autodirigido. Puede regular sus propios procesos de aprendizaje, tanto desde el punto de vista cognitivo como emocional, y puede hacer un uso estratgico de sus conocimientos, ajustndolos a las exigencias del contenido o tarea de aprendizaje y a las caractersticas de la situacin. (Bruer) 10. Limitaciones o lo que hay queLimitaciones o lo que hay que evitarevitar Al hablar de competencias no eliminamos los contenidos. Estn implicados en ellas. Para desarrollar una competencia hay que asimilar saberes que estn en la base de su propio uso. 11. No descontextualizar.No descontextualizar. Las competencias se desarrollan en contextos socioculturales definidos. La adquisicin y utilizacin de competencias adquiere sentido en el contexto de diversidad en el que vive el sujeto. (Vigotsky) 12. Las competencias y su evaluacinLas competencias y su evaluacin.. Hay que elegir los contenidos ms adecuados para trabajarlas y desarrollarlas, definir la secuencia y el grado propio de los distintos niveles y cursos, establecer indicadores precisos de logro, y acertar en las tareas que finalmente se le pide al alumno que realice.