Como se facilita en el irfa (2)

TALLER DE FACILITACIÓN DEL SISTEMA EDUCOMUNICATIVOTALLER DE FACILITACIÓN DEL SISTEMA EDUCOMUNICATIVOdel Instituto Radiofónico Fe y Alegría

Marzo / 2009 "Un corazón para la paz y la vida”

¿Cómo se facilita el aprendizaje en el

IRFA?

¿Cómo se facilita el aprendizaje en el

IRFA?

Febrero 2012/ La paz es el camino



Propuesta EDU COMUNICATIVA




Sistema basado en el

AUTOAPRENDIZAJE



Características

ESTUDIOS A DISTANCIA

EDUCACIÓN DE ADULTOS

TUTOR NO PROFESOR

TUTORIAS NO CLASES




¿Qué diferencia hay entre una

TUTORÍA y una CLASE?



Tutoría no Clase

En una CLASE el estudiante va al

encuentro con un PROFESOR

que LE ENSEÑA

En una TUTORÍA el estudiante va al

encuentro con un TUTOR

a demostrar lo que ÉL HA APRENDIDO

En una CLASE el PROFESORDesarrolla

CONTENIDOS, EXPLICA

En una TUTORÍA el TUTOR REALIZA DINÁMICAS para

compartir lo que los participantes han estudiado entre

semana y ACLARAR DUDAS




En una CLASE la estrategia

FACILITACIÓN DE LOS CONTENIDOS suele ser diferente a

la EVALUACIÓN

En una TUTORÍA la estrategia de

FACILITACIÓN DE LOS CONTENIDOS puede ser la misma

EVALUACIÓN

En una CLASE el PROTAGONISTA ES

EL PROFESOR

En una TUTORÍA los PROTAGONISTAS

SON LOS PARTICIPANTES. El

profesor modera, coordina, facilita los

procesos

Tutoría no Clase




En una TUTORÍA la estrategia de

FACILITACIÓN DE LOS CONTENIDOS puede

ser la misma EVALUACIÓN

Recordemos que


Marzo / 2009 "Un corazón para la paz y la vida”Febrero 2012/ La paz es el camino



Estrategias de Facilitación y Evaluación

Proyectos de Investigación

Sociodramas

Redacción de cuentos, historias,

poemas relacionados con

los contenidos

Monumentos




Lectura crítica de textos. Análisis.

Síntesis

Exposiciones

Trabajos de campo

Producciones radiofónicas





Solución de ejercicios

Mapas mentales o conceptuales

Debates

Work café





¿Cómo debe ser la Evaluación?



Evaluación Continua

Ayuda a fijar los conocimientos.

NO TIENE NOTA

Formativa

Verifica los aprendizajes. TIENE NOTA

Sumativa




Continua y permanente

Cada actividad realizada en la Tutoría es una

EVALUACIÓN. Lo ideal:

14 evaluaciones

No hay EXÁMENES

PARCIALES, ni FINALES

Hay Pruebas de REVISIÓN, para

Reparar

Hay Pruebas EXTRAORDINARIAS

para Nivelar




La ASISTENCIA a las Tutorías es

OBLIGATORIA. Se reprueba con más

del 25 % de inasistencia (5 sábados)

¿Y la asistencia vale?



Promovemos unos VALORES




Componentes del sistema

Módulos Impresos

Un CDPágina Web

Radio Revista




Cada área presenta el material de estudio en

14 SEMANAS




Guías de PlanificaciónGuías de Planificación




Objetivo:Ofrecer a los tutores (as)

voluntarios (as) del IRFA, de manera institucional, las

estrategias para la facilitación de los aprendizajes y evaluación en los encuentros presenciales, así

como la promoción del auto aprendizaje de los participantes, con base en los fundamentos y componentes de la propuesta

EDUCOMUNICATIVA.



Características

Su estricto uso es OBLIGATORIO

Presentan de forma institucional LA PLANIFICACIÓN

Potencia el uso de todos los componentes con un enfoque constructivista y andragógico

Interrelaciona actividades de las diferentes Aéreas




¿Qué contienen?

Dinámicas para la facilitación en el aula

Actividades para al auto aprendizaje (Realizadas por los participantes entre

semana)

Estrategias de evaluación

Estrategias para el uso del Módulo Impreso, el CD y la Radio Revista




Consideraciones

Dinámicas para la facilitación en el aula

Actividades para al auto aprendizaje (Realizadas por los participantes entre

semana)

Estrategias de evaluación

Estrategias para el uso del Mòdulo Impreso, el CD y la Radio Revista




Trabajemos en GruposTrabajemos en Grupos




Reflexionemos con la ayuda de este videoReflexionemos con la ayuda de este video




MUCHAS GRACIAS


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