El lingüista El lingüista Noam Noam ChomskyChomsky elaboró la lista elaboró la lista de las de las “10 Estrategias de la “10 Estrategias de la Manipulación” a través de Manipulación” a través de

los medios”los medios” Diez estrategias de Diez estrategias de

manipulación mediática, manipulación mediática, social y económica.social y económica.

1.-La estrategia de la distracción. 1.-La estrategia de la distracción.

El elemento primordial del control social es El elemento primordial del control social es la estrategia de la distracción que consiste la estrategia de la distracción que consiste en en desviar la atención del público de los desviar la atención del público de los problemas importantesproblemas importantes y de los cambios y de los cambios decididos por las élites políticas y decididos por las élites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación de continuas distracciones y o inundación de continuas distracciones y de informaciones sin importancia.de informaciones sin importancia.

La estrategia de la distracciónLa estrategia de la distracción es igualmente es igualmente indispensable para impedir al público interesarse por los indispensable para impedir al público interesarse por los

conocimientos esenciales, en el área de la ciencia, la conocimientos esenciales, en el área de la ciencia, la economía, la psicología, la neurobiología y la cibernética. economía, la psicología, la neurobiología y la cibernética. ”Mantener la Atención del público distraída, lejos de los ”Mantener la Atención del público distraída, lejos de los verdaderos problemas socialesverdaderos problemas sociales, cautivada por temas sin , cautivada por temas sin importancia real. Mantener al público ocupado, ocupado, importancia real. Mantener al público ocupado, ocupado,

ocupado, sin ningún tiempo para pensar; ocupado, sin ningún tiempo para pensar; (cita del texto ‘Armas silenciosas para guerras (cita del texto ‘Armas silenciosas para guerras

tranquilas)”.tranquilas)”.

2. Crear problemas y después ofrecer soluciones.2. Crear problemas y después ofrecer soluciones. Este método también es llamado:Este método también es llamado:

“problema--> reacción--> solución”.“problema--> reacción--> solución”.Se crea un problema, una “situación” prevista para causar Se crea un problema, una “situación” prevista para causar cierta reacción en el público, a fin de que éste sea el cierta reacción en el público, a fin de que éste sea el demandante de las medidas que se desea hacer aceptar. demandante de las medidas que se desea hacer aceptar. Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se intensifique la Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se intensifique la violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a fin de violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a fin de que que el público sea el demandante de leyes de seguridad y el público sea el demandante de leyes de seguridad y políticas políticas en perjuicio de la libertad.en perjuicio de la libertad.

O también: crear una crisis conómica para hacer aceptar O también: crear una crisis conómica para hacer aceptar como un mal necesario el retroceso de los derechos como un mal necesario el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos.sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos.

3. La estrategia de la gradualidad3. La estrategia de la gradualidad..

Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos. Es de esa manera que condiciones consecutivos. Es de esa manera que condiciones

socioeconómicas radicalmente nuevas socioeconómicas radicalmente nuevas (neoliberalismo) fueron impuestas durante las décadas de (neoliberalismo) fueron impuestas durante las décadas de

1980 y 1990.1980 y 1990.Estado mínimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad Estado mínimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad

laboral, desempleo en masa, salarios que ya no aseguran laboral, desempleo en masa, salarios que ya no aseguran ingresos decentes. ingresos decentes. Nos suena, ¿verdad?, tantos cambios Nos suena, ¿verdad?, tantos cambios

hubieran provocado una revolución si hubiesen sido hubieran provocado una revolución si hubiesen sido aplicados de una sola vez y no de forma gradual como se aplicados de una sola vez y no de forma gradual como se

ha hecho.ha hecho.

4. La estrategia de diferir. 4. La estrategia de diferir.

Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la de presentarla como de presentarla como “dolorosa y necesaria“dolorosa y necesaria”, obteniendo la ”, obteniendo la aceptación pública, en el momento, para una aplicación aceptación pública, en el momento, para una aplicación futura. Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un futura. Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato.sacrificio inmediato.- - PrimeroPrimero, porque el esfuerzo no es empleado , porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente. inmediatamente. - - SegundoSegundo, porque el público, la masa, tiene siempre la , porque el público, la masa, tiene siempre la tendencia a esperar ingenuamente que tendencia a esperar ingenuamente que “todo irá a mejorar “todo irá a mejorar mañana”mañana” y que el sacrificio exigido podrá ser evitado. y que el sacrificio exigido podrá ser evitado.

Esto da más tiempo al ciudadano para acostumbrarse a la Esto da más tiempo al ciudadano para acostumbrarse a la idea del cambio y de aceptarla con resignación cuando idea del cambio y de aceptarla con resignación cuando llegue el momento.llegue el momento.

5. Dirigirse al público como criaturas de poca edad.5. Dirigirse al público como criaturas de poca edad.

La mayoría de la publicidad dirigida al gran público utiliza La mayoría de la publicidad dirigida al gran público utiliza discurso, argumentos, personajes y entonación discurso, argumentos, personajes y entonación particularmente infantiles, muchas veces próximos a la particularmente infantiles, muchas veces próximos a la debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca edad o un deficiente mental. edad o un deficiente mental.

Cuanto más se intente buscar engañar al espectador, más Cuanto más se intente buscar engañar al espectador, más se tiende a adoptar un tono infantil. ¿Por qué? -“Si uno se se tiende a adoptar un tono infantil. ¿Por qué? -“Si uno se dirige a una persona como si ella tuviese 12 años o menos, dirige a una persona como si ella tuviese 12 años o menos, entonces, en razón de la entonces, en razón de la sugestionabilidadsugestionabilidad, ella tenderá, con , ella tenderá, con cierta probabilidad, cierta probabilidad, a una respuesta o reacción más infantil y a una respuesta o reacción más infantil y desprovista del sentido crítico de un adultodesprovista del sentido crítico de un adulto..

6. Utilizar el aspecto emocional mucho más que la 6. Utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión.reflexión.

Hacer uso del aspecto emocional es una técnica Hacer uso del aspecto emocional es una técnica clásica para causar un corto circuito en el análisis clásica para causar un corto circuito en el análisis racional, y finalmente neutralizar el sentido critico racional, y finalmente neutralizar el sentido critico de los individuos.de los individuos.

Por otra parte, la utilización del registro Por otra parte, la utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar o injertar ideas, inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones, o a deseos, miedos y temores, compulsiones, o a inducir determinados comportamientos.inducir determinados comportamientos.

7. Mantener al pueblo en la ignorancia y 7. Mantener al pueblo en la ignorancia y la mediocridad.la mediocridad.

Hacer que el público sea incapaz de comprender Hacer que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su las tecnologías y los métodos utilizados para su

control y su esclavitud.control y su esclavitud.

“La calidad de la “La calidad de la EducaciónEducación dada a las clases dada a las clases sociales inferiores debe ser la más pobre y sociales inferiores debe ser la más pobre y

mediocre posible, de forma que la distancia entre mediocre posible, de forma que la distancia entre éstas y la Clases altas permanezca inalterable en éstas y la Clases altas permanezca inalterable en

el tiempo y sea imposible de alcanzar una auténtica el tiempo y sea imposible de alcanzar una auténtica

igualdad de oportunidades para todos.”igualdad de oportunidades para todos.”

8. Estimular al público a ser 8. Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad.complaciente con la mediocridad.

Promover al público a creer que es Promover al público a creer que es moda el hecho de ser vulgar e moda el hecho de ser vulgar e

inculto, mal hablado, admirador de inculto, mal hablado, admirador de gentes sin talento alguno, a gentes sin talento alguno, a

despreciar lo intelectual, exagerar el despreciar lo intelectual, exagerar el valor del culto al cuerpo y el valor del culto al cuerpo y el desprecio por el espíritu...desprecio por el espíritu...

9. 9. Reforzar la autoculpabilidad.Reforzar la autoculpabilidad.

Hacer creer al individuo que solamente él es Hacer creer al individuo que solamente él es culpable de su propia desgracia, por causa de la culpable de su propia desgracia, por causa de la

insuficiencia de su inteligencia, de sus insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades, o de sus esfuerzos.capacidades, o de sus esfuerzos.

Así, en lugar de rebelarse contra el sistema Así, en lugar de rebelarse contra el sistema económico y social, el individuo se autoevalúa, se económico y social, el individuo se autoevalúa, se autoinculpa, lo que genera un estado depresivo, autoinculpa, lo que genera un estado depresivo,

uno de cuyos efectos es la inhibición de su acción. uno de cuyos efectos es la inhibición de su acción.

Y sin acción, no habrá reacción ni revolución.Y sin acción, no habrá reacción ni revolución.

10. Conocer a los individuos mejor 10. Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen.de lo que ellos mismos se conocen.

En el transcurso de los últimos 50 años, En el transcurso de los últimos 50 años,

los avances acelerados de la ciencia los avances acelerados de la ciencia han generado una creciente brecha han generado una creciente brecha

entre los conocimientos del público y los entre los conocimientos del público y los conocimientos poseídos y utilizados por conocimientos poseídos y utilizados por

las elites dominantes.las elites dominantes.

Gracias a la biología, la neurobiología y Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el la psicología aplicada, el “sistema”“sistema” ha ha disfrutado de un conocimiento disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, tanto de avanzado del ser humano, tanto de forma física como psicológicamente.forma física como psicológicamente.

El El “sistema”“sistema” ha conseguido conocer ha conseguido conocer mejor al individuo común de lo que él se mejor al individuo común de lo que él se conoce a sí mismo. conoce a sí mismo.

Esto significa que, en la Esto significa que, en la mayoría de los casos, el mayoría de los casos, el sistema ejerce un control sistema ejerce un control

mayor y un gran poder sobre mayor y un gran poder sobre los individuos, mayor que el los individuos, mayor que el

de los individuos sobre sí de los individuos sobre sí mismos.mismos.

Noam ChomskyNoam Chomsky

(Lingüista)(Lingüista)

Visiones AlternativasVisiones Alternativas

MÚSICA:MÚSICA:

El cisne de Camile Saint SaensEl cisne de Camile Saint Saens

Texto adaptado por:Texto adaptado por:

J.C.G.J.C.G.