Cómo Hacer un Trabajo Teórico en Psicología (Guía...

Coacutemo Hacer un Trabajo Teoacuterico en Psicologiacutea

(Guiacutea para Enfocar y Redactar Trabajos de Fin de Grado y Maacutester en formato APA)

Orfelio G Leoacuten

Facultad de Psicologiacutea UAM

2013

Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 2


Para

Vera y Enzo

Agradecimientos

A Mariacutea Mallo estudiante que sufrioacute mi tutela en su TFG teoacuterico y que a pesar

de ello revisoacute este documento y me dio valiosas ideas que he incorporado a Mariana

Solari cuyo laacutepiz tiene ojos detectivescos a Nacho Montero que elaboroacute el tiacutetulo del

trabajo sin el cual difiacutecilmente tendriacutea lectores a Beatriz Ituero y Mordf Luz de los

Milagros Fernaacutendez primeras lectorasusuarias que me han hecho llegar precisas

correcciones y uacutetiles sugerencias


Contenido

Prefacio 7

Eleccioacuten del Tema 8

Objeto del Ensayo Teoacuterico 10

Herramientas para el Trabajo de Revisioacuten 13

Tabla Clasificadora de Contenidos de los Documentos 13

Archivo de Texto con las Referencias Bibliograacuteficas Consultadas 14

Archivo Bitaacutecora de Ideas 16

Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados 17

Archivo de las Palabras Clave 18

Cronograma 19

Elaboracioacuten del Manuscrito 20

Estructura Loacutegica 20

Tiacutetulo 21

Resumen 21

(Introduccioacuten) 22

Restricciones del ensayo 22

Relevancia del tema 23

Historia 23

Teoriacuteas principales 23

Investigaciones fundamentales 23

Posicioacuten del autor 26

Discusioacuten 26

Una Buena Redaccioacuten 28

Introduccioacuten 28

Estructura Linguumliacutestica 29

Paacuterrafo 29

Frase 30

Palabra 31

Puntuacioacuten 32

Errores maacutes Frecuentes en los Informes 33

Anacoluto 33

Gerundio incorrecto 33

Leiacutesmo 33


Laiacutesmo 33

Deber 33

Deber de 34

Pleonasmo 34

Coloquialismo 34

Antropomorfismo 34

Toacutepico 35

Adolecer 35

Voz pasiva 36

Lenguaje desconsiderado 36

Mal uso de los tiempos verbales 36

Clicheacute 36

El Uso de Conectores 37

Aditivos 37

Contra-argumentativos 38

Consecutivos 38

Causales 38

Condicionales 38

Modales 39

Organizadores de la informacioacuten 39

Presentadores 39

El Formato APA 40

Normas para Tipografiar el Manuscrito 40

Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito 43

Artiacuteculo o libro 43

Libro nueva edicioacuten 44

Cita textual de un artiacuteculo o libro 44

Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto 46

Un documento firmado por maacutes de un autor 46

Maacutes de un documento del mismo autor mismo antildeo 47

Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente 47

Fuente documental traducida 48

Fuente documental no consultada en su origen 48

Documento de Internet que no sea una revista 49


Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en las Referencias 49

Libro 49


Libro otros tipos de autoriacutea 50

Libro en el que no se indica el autor 50

Libro traducido 51

Capiacutetulo de libro 51

Artiacuteculo de revista 51

Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo 52

Publicaciones de seis o maacutes autores 52

Artiacuteculo de revista no acadeacutemica 52

Artiacuteculo de revista electroacutenica 53

Documento de Internet no de revista electroacutenica 52

Artiacuteculo aceptado para publicar 53

Artiacuteculo en preparacioacuten 53

Documento no publicado 54

Tesis doctoral no publicada 54

Comunicacioacuten a congreso no publicada 54

Revisioacuten del Texto 55

Revisioacuten de los Contenidos 55

Maquetacioacuten 56

Referencias 57

Apeacutendice A Lista de Comprobacioacuten 59

Apeacutendice B Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten 63


Prefacio

Tres palabras para ti estudiante1 que estaacutes planteaacutendote hacer un trabajo teoacuterico

(de documentacioacuten) en psicologiacutea ingleacutes bases de datos dificultad Sin un nivel de

ingleacutes (lectura) alto o muy alto deberiacuteas pensarlo varias veces ya que la mayoriacutea de la

documentacioacuten estaacute en ese idioma Conocer ndasho estar dispuesta a hacerlo con

profundidad- el uso de las bases de datos seraacute imprescindible no solo para localizar la

documentacioacuten sino para decidir queacute es relevante y se ajusta a tus objetivos Es posible

que no te hagas una idea adecuada de la extensioacuten duracioacuten y dificultad que entrantildea un

trabajo de este tipo puedes hacerte una idea leyendo este documento pero deberaacutes

hablar con tu tutor para que te diga queacute espera de ello

Tres palabras para ti compantildeero2 que tienes un estudiante a tu cargo para

guiarle en el TFG Trabajo Fin de Maacutester o trabajo de documentacioacuten orientacioacuten

redaccioacuten APA En estas paacuteginas presento ideas para ayudar a orientar el trabajo del

estudiante nunca para marcar pautas de ldquocoacutemo debe serrdquo algunas te pareceraacuten bien y

las podraacutes refrendar otras te podraacuten parecer meras opiniones y alguna (espero que

pocas) podraacute parecerte inadecuada a tus objetivos iexclhaacutezselo saber al estudiante Las

orientaciones sobre redaccioacuten siguen la filosofiacutea de la escritura simple y buscan que el

estudiante escriba ordenado claro y preciso En cuanto a las normas de la 6ordf ed APA

(2010) he seleccionado algunas de las que me han parecido maacutes frecuentes o maacutes uacutetiles

para los estudiantes no he traducido el manual ni he querido suplantarlo

Cantoblanco 2013

1 El texto estaacute dirigido a una hipoteacutetica alumna por lo tanto en femenino Su tutor hipoteacutetico varoacuten por lo

tanto en masculino

2 Despueacutes de la experiencia del primer antildeo de uso de esta guiacutea debo aconsejar a los tutores que no

consideren suficiente el haber recomendado su lectura Es necesario controlar no solo la agenda sino cada uno de los cuadernos de trabajo y en ninguacuten caso aceptar su entrega sin haber comprobado las dos listas de repaso que aparecen en los anexos


Eleccioacuten del Tema

Con respecto a la eleccioacuten de tu tema del TFG teoacuterico lo primero que tengo que

decirte es que te relajes No se trata de acertar No hay que averiguar cuaacutel es el ldquotema de

tu vidardquo y ni mucho menos casarse con eacutel Seraacutes evaluada por coacutemo has trabajado de

queacute manera lo has expuesto y finalmente coacutemo lo has defendido No existe la vocacioacuten

por el tema del trabajo fin de grado (asumiendo que exista la vocacioacuten en absoluto)

Elije uno ponte de acuerdo con tu tutor y no vuelvas a pensar si ese era el mejor

porque ese tema es definitivamente el mejor

iquestHas colaborado en alguna investigacioacuten iquesthas asistido a alguacuten curso de

formacioacuten a alguacuten seminario extra curricularhellip Estas fuentes son una buena estanteriacutea

donde buscar ideas para tu tema Si no es el caso ubiacutecate en un aacutembito de la psicologiacutea

que te atraiga y dedica un tiempo (corto) a leer y a tomar notas Manteacuten un zoom amplio

sobre el campo ya tendraacutes tiempo de irlo cerrando Una posible guiacutea de pensamiento es

ldquoiquestqueacute se sabe en los uacuteltimos antildeos sobre Xrdquo La respuesta a esta pregunta loacutegicamente

no se podraacute encontrar en un capiacutetulo de uno de los libros utilizados en las materias

curriculares cursadas (o al menos la totalidad) por eso debes leer antes de buscar

propuestas Con las ideas que se te ocurran contacta con el tutor para que te oriente (y

no pienses en decidir en la primera entrevista no trates de adivinar sus gustos y no

busques complacerle) Prepaacuterate para tomar nota de las ideas que salgan de esa reunioacuten

luego deberaacutes pensar sobre ellas y volver para trabajar sobre dos o tres alternativas con

eacutel (con una sola se corre el riesgo de que esa precisamente no le parezca adecuada con

dos o tres se aumenta la probabilidad de salir con un acuerdo)

Cone y Foster (1993 p 31) en su texto sobre coacutemo escribir una tesis doctoral

mantienen ndashy yo lo subrayo- que ldquothe worst source of ideashellip is from onersquos personal

experiencerdquo Asiacute mismo no es una buena idea elegir un tema con un alto contenido


emocional Una gran implicacioacuten suele llevar una posicioacuten ndasho peor una intuicioacuten-

soacutelida sobre el tema la cual acabaraacute chocando con los datos que vayas encontrando

Adicionalmente las sugerencias del tutor pueden crearte un conflicto si van en contra

de tu convencimiento personal Y por uacuteltimo puedes acabar interpretando los datos

escogidos de tal forma que ndashinconscientemente- potencies los congruentes con tu

posicioacuten mientras que tiendas a olvidar los que la contradicen Definitivamente seraacute un

mal momento encontrarse en la defensa puacuteblica del TFG con un acadeacutemico que te lo

hace ver y ademaacutes defiende una interpretacioacuten contraria de tus datos Porque a estas

alturas de tu formacioacuten ya sabes que los datos por mucho que los retuerzas no hablan

no comunican no informan no concluyenhellip no hacen nada se trata de seres

inanimados eres tuacute ndasho el miembro de tu tribunal- quien los interpreta y no todos

estamos de acuerdo en las conclusiones a pesar de que sea la misma evidencia

empiacuterica

Iacutetem maacutes el razonamiento del paacuterrafo anterior es igualmente apropiado para los

casos de militancias sociales poliacuteticas culturales o religiosas Si por razones de

eficiencia a pesar de mi consejo decides trabajar sobre un tema en el que te hayas

implicado deberaacutes hacer expliacutecito al principio del texto cuaacutel es tu postura militancia

etc De esta manera el lector podraacute considerar la narracioacuten desde el contexto del que

escribe Asiacute mismo al discutir la informacioacuten analizada deberaacutes hacer el esfuerzo de

sentildealar de queacute manera las conclusiones estaacuten marcadas por el autor (tuacute) y de queacute forma

tuacute misma has cambiado tus ideas iniciales como fruto de la investigacioacuten que has

realizado

iquestDebes esperar a tener la motivacioacuten suficiente por un tema para arrancar El

TFG es otra asignatura maacutes hay que cursarla aprender lo maacutes posible y obtener la

mejor calificacioacuten Si hay alta motivacioacuten por el tema bien si no no pasa nada Es muy


probable que vaya creciendo con la elaboracioacuten Podriacuteamos decir que es como

plantearse en un diacutea friacuteo y lluvioso si apetece salir a entrenar Se va sin maacutes y en la

mayoriacutea de las ocasiones se disfruta Por otro lado mucha motivacioacuten puede ser un

impedimento Cone y Foster (1993) sentildealan que es un error considerar que el estudio

del tema elegido debe dar un impulso esencial al conocimiento cientiacutefico y te debe

poner en la antesala de la academia de Estocolmo Un exceso de ambicioacuten puede ser tan

perjudicial como la ausencia de motivacioacuten

Por uacuteltimo iquestsabes si tu tutor ha trabajadopublicado sobre el tema que acabas de

elegir No des nada por supuesto Preguacutentale En caso afirmativo no avances un paso

maacutes sin haberte estudiado todo el material (lo que hagas con esto ya lo decidiraacutes maacutes

adelante) El propoacutesito es que tengas en la cabeza algo parecido a lo que estaacute en su

mente cuando hablaacuteis del proyecto que conozcas la terminologiacutea con la que se expresa

lo que considera relevante etc Mi consejo es que si no te ha propuesto que desarrolles

alguacuten tema de su liacutenea de investigacioacuten debe tener sus razones si lo haces tuacute quizaacute le

falte asertividad para decirte que no y acabes haciendo algo que no te acaba de

convencer a ti y a lo que no estaba muy animado el tutor

Objeto del Ensayo Teoacuterico

En primer lugar hay que decir que ldquoteoacutericordquo en el contexto de los TFG significa

que ldquono conlleva obtener evidencia empiacutericardquo es decir no hay que buscar participantes

a los que observar y de los que registrar alguacuten aspecto de su conducta Teoacuterico ndashpor

supuesto- tampoco significa que el estudiante elabore alguna teoriacutea original sobre alguacuten

problema controvertido de la psicologiacutea (Puedes leer lo que se entiende por ldquoteoacutericordquo

para estudiantes en otros pagos en Harvey 2008)

Una vez dicho lo que no debe ser vayamos sobre lo que debe ser En las

orientaciones de la Facultad de Psicologiacutea de la UAM (2013 p 10) se expone lo


siguiente ldquose pretende que los estudiantes analicen y contrasten dos eacutepocas histoacutericas

las posiciones de diferentes autores diferentes posiciones teoacutericas ante un mismo tipo

de problema [] La memoria que se espera es un ensayo sobre estos aspectosrdquo En

definitiva que se consulte la literatura especializada y se comparen elementos distintos

en alguacuten aspecto elaborado en la forma de un ensayo

En el caso de que lo tengas olvidado por ldquoensayordquo se entiende DRAE ldquo2 m

Escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato

eruditordquo En el Diccionario del Espantildeol Actual de Seco Andreacutes y Ramos (1999 p

1845) se especifica ldquoObra literaria en prosa y generalmente breve que consiste en una

serie de reflexiones sobre un tema sin pretensiones sistemaacuteticas y generalmente sin

aparato bibliograacuteficordquo Estas definiciones leacutexicas deben ser modificadas para el

contexto acadeacutemico y especificar que justamente se requiere ldquoel aparato

bibliograacuteficordquo3 Es maacutes parte de tu evaluacioacuten dependeraacute de la bibliografiacutea que hayas

trabajado (y que habraacute quedado reflejada en tu ensayo a traveacutes de las citas en el texto y

de las referencias completas en la seccioacuten del mismo nombre al final del documento)

Por otro lado en el entorno de las publicaciones cientiacuteficas hay dos tipos de

trabajos ldquono empiacutericosrdquo los teoacutericos (elaboracioacuten de una teoriacutea o modelo cientiacutefico) y

las revisiones de la literatura El primero ya he comentado que no ha lugar para un

estudiante de grado el segundo puede ayudarnos a enmarcar el TFG Veamos lo que

dice la APA (2010) sobre el objetivo que debe cumplir una revisioacuten de la literatura

-Definir y clarificar un temaproblema

-Resumir los trabajos previos para informar al lector del estado actual de la

investigacioacuten

3 Llama la atencioacuten que el autor que por primera vez utilizoacute la voz ldquoensayordquo Michael de

Montaigne en ldquoEnsayosrdquo utilizara abundante aparato bibliograacutefico en contra de las definiciones de los diccionarios


-Identificar relaciones contradicciones ausencias e inconsistencias en la

literatura

-Sugerir nuevos trabajos para resolver los problemas planteados

Siguiendo con las indicaciones de coacutemo escribir un ensayo de revisioacuten Olson y

Meyersburg (2008) definen el objetivo principal como sintetizar de la investigacioacuten

sobre un tema y (si fuera posible) antildeadir nuevas perspectivas Para realizar esta siacutentesis

no se podraacute uno limitar a referir las fuentes localizadas sino que tendraacute que entenderlas

y evaluarlas (en la medida de lo posible) Antildeaden que la consulta de trabajos originales

de investigacioacuten nunca puede ser sustituida por las monografiacuteas o los capiacutetulos de libros

que ayuden (al estudiante en este caso) a centrar el tema Tras la revisioacuten el autor (tuacute en

este caso) deberaacute elaborar un resumen que integre lo que ha estudiado si pudiera una

reinterpretacioacuten de los datos consultados o de parte de ellos dariacutea un gran valor a su

TFG En conexioacuten con lo anterior trata de mantener en mente que el evaluador se

preguntaraacute cuaacutel es el valor antildeadido de tu revisioacuten O dicho de otra manera queacute es lo que

sabe ahora que no sabiacutea antes de leer tu ensayo

Antes de seguir adelante te recomiendo encarecidamente que leas una revisioacuten

Ya que mejor que continuar indicaacutendote cualidades abstractas o estructurales de coacutemo

componer un buen ensayo de revisioacuten es que leas alguno (yo te sugiero que al menos

tres asiacute podraacutes encontrar maacutes faacutecilmente rasgos comunes si solo lees uno podraacutes tender

a pensar que todos son como ese) iquestEn doacutende En alguna de las revistas de revisiones

maacutes comunes

- Psychological Bulletin

- Annual Review of Psychology

- Clinical Psychology Review

- Developmental Review


Herramientas para el Trabajo de la Revisioacuten

Una vez elegido (y consensuado con el tutor) el tema deberaacutes posicionarte en

alguacuten capiacutetulo de libro de los que hayas utilizado para centrar las ideas previas Este

capiacutetulo te serviraacute como trampoliacuten para empezar la revisioacuten Alliacute vas a encontrar

referencias de autores y revistas que si no centrales al menos seraacuten lo maacutes proacuteximo a tu

objetivo Toma nota de todas las revistas Elige media docena de autores y busca sus

entradas en la base de datos Psycinfo o Eric Lee los resuacutemenes y anota las palabras

clave de aquellos que se aproximen maacutes a tus intereses (iexclEnhorabuena Ya tienes la

base de tu trabajo de revisioacuten)

Tabla Clasificadora de Contenidos de los Documentos

Despueacutes o simultaacuteneamente de tu primera buacutesqueda deberaacutes preparar una tabla

para organizar la informacioacuten contenida en los documentos que vayas consultando

Tienes un par de modelos en el texto de meacutetodos de investigacioacuten (Leoacuten y Montero

2003 pp 41-42) Al principio es posible que no te sientas segura sobre los

encabezamientos que debes utilizar No importa Los vas cambiando seguacuten vayas

avanzando en el conocimiento del tema (y no deberaacutes olvidarte de volver a los primeros

documentos para reclasificarlos cada vez que decidas incorporar un nuevo indicador)

Tener esta tabla no solo te ayudaraacute a acceder a la informacioacuten cuando la necesites sino

que te brindaraacute la posibilidad de observar semejanzas diferencias datos extrantildeos etc

siacute uno de los propoacutesitos del trabajo de revisioacuten Ademaacutes leer y subrayar es algo

aburrido por pasivo si tienes una actividad con la tabla delante con la que te obligas a

detectar discriminar incluir cambiarhellip eso haraacute la tarea maacutes interesante y activa

Como ideas para arrancar tu tabla clasificadora de la informacioacuten de los

documentos te sugiero que coloques en los encabezamientos de las columnas los

siguientes descriptores Revista Tres primeras palabras clave Teoriacutea o paradigma de


investigacioacuten Variables independientes Variables dependientes Instrumentos de

registro Principal resultado En los encabezamientos de las filas deberaacutes poner los dos

primeros autores junto con el antildeo de la publicacioacuten (Te daraacutes cuenta enseguida que

deberaacutes orientar la paacutegina en horizontal y bajar el tamantildeo de letra a 9 u 8 puntos de lo

contrario no podraacutes escribir casi nada en las celdas)

Archivo de Texto con las Referencias Bibliograacuteficas Consultadas

iquestHasta doacutende atraacutes en el tiempo debes rastrear Esta es la primera de las

preguntas del milloacuten Cuanto maacutes atraacutes maacutes informacioacuten mejor visioacuten maacutes

perspectiva maacutes probabilidad de captar los autores y trabajos relevantes pero la

cantidad y la complejidad de las distintas liacuteneas de investigacioacuten van haciendo cada vez

maacutes confuso y difiacutecil el proyecto Por otro lado el tiempo es limitado y no puede ocurrir

que una semana antes de presentar la memoria esteacutes todaviacutea leyendo los originales

Adicionalmente hay temas y temas De algunos es casi imposible leer todo lo que se ha

publicado en el uacuteltimo antildeo (en el espacio de un cuatrimestre) y de otros podriacuteas hacer

una revisioacuten aceptable de los uacuteltimos 25 antildeos Haz una prueba para ver cuaacutentas

coincidencias aparecen en las primeras buacutesquedas En cualquier caso esta es una

decisioacuten ndashque sin ser cerrada- deberiacuteas consultar En mi opinioacuten te diriacutea que diez antildeos

sin excluir la lectura de alguacuten claacutesico que fuera publicado antes de esa fecha

ldquoConsultadasrdquo no significa solo que hayan aparecido en una de las decenas de

buacutesquedas que has realizado en Psycinfo por el contrario como miacutenimo las has debido

leer una vez (Y haber decidido que te ayudan al desarrollo de tu tema) iquestDeben ser las

mismas con las que vas confeccionando tu Tabla Clasificadora Por supuesto todas las

que has pormenorizado en tu tabla tienen que estar en el Archivo de Texto con las

Referencias Bibliograacuteficas Consultadas aunque todas las del Archivo no esteacuten en la

tabla Las que aparezcan en la Tabla Clasificadora seraacuten aquellas que hayan pasado el


filtro de ldquointeresantesrdquo y hayas procedido a una segunda (o tercera) lecturaestudio Por

lo tanto en el archivo dejaraacutes el rastro de ldquotodo lo que hayas leiacutedordquo y lo haraacutes en

formato ldquoreferencias APA (2010)rdquo Por lo tanto en la Tabla Clasificadora solo lo que te

parezca primordial iquestSeraacute esta la seccioacuten de las referencias para el manuscrito del TFG

No Aunque todas las referencias que necesites hacer en la escritura de tu trabajo deben

estar aquiacute Por lo tanto podemos decir que tus futuras citas y tu futura seccioacuten de

referencias seraacute un subconjunto del Archivo de Texto con las Referencias

Bibliograacuteficas

Es bueno que antes de empezar a generar tu archivo con las referencias

bibliograacuteficas consultadas acudas al manual de la APA a algunos de los libros que los

exponen de forma simplificada (por ejemplo Leoacuten 2011) o a la uacuteltima parte de este

documento Si haces el haacutebito de escribir cada referencia correctamente cuando llegues

al final de la redaccioacuten del TFG tendraacutes una de las labores maacutes ingratas ya resueltahellip

correctamente

iquestHay que localizar todos los artiacuteculos que parezcan interesantes tras la lectura

del resumen en la base de datos Esta puede ser otra de las preguntas del milloacuten de la

revisioacuten de la literatura pero no solo del TFG sino de la tesis de maacutester o de la propia

tesis doctoral El trabajo debe ser de naturaleza iterativa Deacutejate llevar por tu intuicioacuten y

ve acumulando conocimiento De vez en cuando al tener la sensacioacuten de que

determinado trabajoautor aparece citado en tus artiacuteculos y que no lo conoces vuelve

atraacutes Mira entre tus referencias y regresa a la base de datos Si no lo leiacuteste porque no

estaba accesible pon en marcha la maquinaria bibliotecaria para localizarlo y leerlo No

excluyas nunca escribir a los autores y pedirles una copia del trabajo A veces esto es

maacutes raacutepido Lo que no puede ocurrir es que un autor principal ndashque aparece

referenciado en muchos de tus documentos- pase desapercibido en tu ensayo (iquestQueacute


piensas contestar a la pregunta de un miembro del tribunal que te pide que le expliques

por queacute no aparece nada de la liacutenea de investigaciones del importantiacutesimo ldquoXrdquo) Es

maacutes si fueras tuacute mi tutelada te pediriacutea que de algunos de los trabajos claacutesicos que ya

conociacuteas por ser citados en los libros localizaras los originales y los estudiaras (Como

no lo eres consulta con tu tutor) Descubririacuteas aspectos que no fueron comentados en el

libro que leiacuteste en su diacutea y tambieacuten es probable que te des cuenta de lo difiacutecil que suele

ser resumir una investigacioacuten para ser comentadarelacionada con otras en medio de una

exposicioacuten (Siacute exactamente lo que tuacute tratas de hacer) Si no localizas un claacutesico

importantiacutesimo justifica la autoridad de la fuente secundaria utilizada

Archivo Bitaacutecora de Ideas

Cuando esteacutes leyendo ndashquizaacute no al principio pero siacute en una segunda fase

cuando te vayas sintiendo familiar con el material- se te ocurriraacuten ideas Resultados muy

interesantes Criacuteticas Explicaciones alternativas a los datos (entonces adquiriraacutes por

fin el insight de que los datos no hablan) Formas distintas de registrar las variables O

incluso una genial propuesta para una investigacioacuten nueva Si no tienes un medio para

anotarlo inmediatamente es faacutecil que acabe diluyeacutendose con la lecturaestudio de nueva

informacioacuten iexclEscriacutebelo ya En forma de nota de audio en tu smartphone en una libreta

de papel que llevas en tu bolso siempre o mucho mejor con el flavour de comienzos

del siglo XXI en un fichero que tienes en tu ldquonuberdquo particular (Si tienes tu ldquocompurdquo a

mano no hay nada que decir) Este puede ser el momento de decidirte si no la tienes ya

a abrirte una cuenta en una ldquonuberdquo de servicio gratuito La ventaja de este sistema es

que no es dependiente de que tengas tu maacutequina a mano y sobre todo de que esteacutes

donde esteacutes cuando abres el fichero de tu sitio virtual te aseguras de que las

modificaciones que introduciraacutes seraacuten sobre la uacuteltima versioacuten guardada


No te preocupes por hacer una redaccioacuten cuidada eso puede alejarte del estudio

del artiacuteculo que tienes en las manos e interferirte hasta tal punto que abandones el

proyecto de anotar todas las ideas que se te vayan ocurriendo Por eso la idea del

teleacutefono puede que te resulte preferible porque interrumpe menos ya que te permite

anotar ideas con el formato de voz de forma instantaacutenea y luego ldquocompartirrdquo las notas

con tu direccioacuten de correo En fin puedes probar varios sistemas o alternarlos

Si te hallaras en una fase avanzada ndashtercera lectura de un artiacuteculo- y quisieras

dejar escrito un paacuterrafo con visos de ser utilizado posteriormente ten especial cuidado si

sigues demasiado al pie de la letra el original Decide si es preferible poner la misma

expresioacuten de los autores (ya sea en ingleacutes o traducida por ti) Si fuera asiacute entrecomilla y

anota la paacutegina (o paacuteginas) de donde estaacute copiado Si la opcioacuten fuera parafrasear te

aconsejo que dejes de mirar el original ya que es muy probable que pienses que no se

puede decir mejor que como ya lo han escrito los autores y no se te ocurra nada deja

pasar un poco de tiempo y busca tus propias palabras

Por uacuteltimo al estilo de los aventureros etnoacutegrafos del siglo XIX debes anotar

tus cambios Tus intuiciones sobre el problema de fondo Coacutemo vas modificando tus

ideas incorporando nuevas matizando antiguas incluso es posible que tus valoraciones

cambien con el conocimiento que vas adquiriendo Con estas notas podraacutes realizar

substanciosos comentarios el diacutea de tu defensa fuera del texto escrito y que mostraraacuten

hasta queacute punto te has convertido en una madura investigadora

Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados

Todos los documentos de los que obtengas una copia iacutentegra en formato

electroacutenico archiacutevalos en una carpeta No te recomiendo que abras muchas subcarpetas

con categoriacuteas clasificatorias pues la experiencia dice que luego es maacutes difiacutecil

encontrarlos al haber variado ligeramente los criterios ordenadores seguacuten has ido


avanzando Si los principales documentos los tienes analizados en tu Tabla

Clasificatoria con que los archivos de los originales sean nombrados con los apellidos

de los dos primeros autores seraacute suficiente para que los encuentres de forma raacutepida

cuando necesites ndashque lo necesitaraacutes- volver a consultar alguacuten detalle o resolver alguna

duda que quedoacute pendiente

Archivo de las Palabras Clave

iquestOtro archivo Siacute Por mi parte el uacuteltimo de trabajo que te sugiero (luego tuacute

generaraacutes para la redaccioacuten uno o varios seguacuten tu costumbre) Este archivo clasificador

lo confeccionaraacutes escribiendo cada palabra clave en una liacutenea (no las traduzcas utiliza

las que aparecen en el resumen de la base de datos o en el artiacuteculo original) Si lo haces

asiacute podraacutes ordenarlas (funcioacuten ldquoOrdenarrdquo del procesador de texto) alfabeacuteticamente para

su faacutecil localizacioacuten posterior yhellip podraacutes hacer una distribucioacuten de frecuencias de

manera instantaacutenea Generas el archivo con una Tabla de 2x1 Luego vas insertando una

fila nueva con cada nueva palabra clave Encima de la primera columna ndashfuera de la

tabla- escribiraacutes ldquopalabra claverdquo y encima de la segunda ldquofrecuenciardquo Cada vez que

tengas un documento nuevo abres el archivo y procedes a insertar las palabras clave en

la fila nueva donde corresponda de la tabla (ya que la tendraacutes ordenada

alfabeacuteticamente) Si alguna ya figura entonces en vez de escribirla modificas su

frecuencia en la columna 2 (si es la primera repeticioacuten escribes 2 si es la tercera vez 3

y asiacute sucesivamente)

Cuando esteacutes a punto de acabar tu revisioacuten tendraacutes en este archivo una

descripcioacuten de coacutemo se orienta la documentacioacuten podraacutes observar si se pueden hacer

agrupaciones y nombrarlashellip y podraacutes generar una original transparencia para tu

defensa (no lo pongas todo en el manuscrito debes dejar ideas para sorprender a tu

tribunal)


Cronograma

Desarrolla un plan con tu tutor donde se establezcan etapas temporales para cada

una de las (al menos) siguientes fases

-Eleccioacuten del tema (fechaddmmaaaa)

-Buacutesqueda bibliograacutefica (fechaddmmaaaa)

-Lectura de resuacutemenes localizacioacuten de originales lectura de originales estudio

y elaboracioacuten de notas sobre los artiacuteculos principales (fechaddmmaaaa)

-Elaboracioacuten del manuscrito (veacutease el siguiente punto de esta guiacutea)

(fechaddmmaaaa)

-Una buena redaccioacuten (veacutease el punto correspondiente de esta guiacutea)

(fechaddmmaaaa)

-Revisiones del texto (veacutease maacutes adelante) (fechaddmmaaaa)

-Edicioacuten impresioacuten copias entrega en secretariacutea (fechaddmmaaaa)

-Planteamiento de la defensa (por escrito) (fechaddmmaaaa)

-Revisioacuten de la defensa (por escrito) (fechaddmmaaaa)

-Ensayo de la defensa (oral) Propuestas de modificacioacuten (fechaddmmaaaa)

-Ensayo general de la defensa (fechaddmmaaaa)

-Presentacioacuten y defensa puacuteblica del TFG (Preparativos para la exposicioacuten en la

sala asignada) (fechaddmmaaaa)

Es bastante probable que el cronograma tenga que ser reajustado durante el

desarrollo del trabajo en sus uacuteltimas fases En este punto habraacute que planificar de detraacutes

hacia adelante aseguraacutendose de que se cumple con las exigencias acadeacutemicas de

presentacioacuten del manuscrito y que la defensa ha sido adecuadamente preparada Es


importante que fijes escribas y cumplas con las fechas nada maacutes destructivo que el

ldquocuando lo tenga me pasordquo

Elaboracioacuten del Manuscrito

Ya tienes los archivos de notas palabras clave referencias y tu bitaacutecora lleno de

geniales ideas ahora a escribir iquestno iexclno El primer pecado capital del aprendiz de

investigador es ir escribiendo al tiempo que se leeestudia archivando y luego

componer con la potente herramienta del ldquocopia y pegardquo El segundo pecado tan grave

como el primero es disponer de todas las notas a la vista ndashen papel o en la mitad de la

pantalla- y empezar a redactar como si se tratara de la carta a los Magos4 de Oriente

Despueacutes del esfuerzo que has hecho en las numerosas horas que has dedicado al estudio

de la informacioacuten no lo estropees con un pobre documento escrito Antes de redactar

hay que preparar la estructura del texto (Cassany 1995) La estructura es la guiacutea

expliacutecita o impliacutecita que transmite coherencia y ldquoconvencerdquo al lector de las tesis del

documento Ademaacutes debes tener presente la extensioacuten maacutexima de las normas de tu

centro y realizar una asignacioacuten (por escrito) provisional de paacuteginas a cada seccioacuten con

que hayas armado la estructura Veamos coacutemo se puede hacer

Estructura Loacutegica

En los trabajos empiacutericos la estructura loacutegica es la que aprendiste en los

primeros cursos del Grado y exactamente la misma que llevas observando en todos los

artiacuteculos de investigacioacuten de tu trabajo Tiacutetulo Resumen Introduccioacuten Meacutetodo

Resultados Discusioacuten y Referencias Disponer de una estructura estandarizada permite

al escritor organizar su material y al lector anticipar la informacioacuten y comprender mejor

En el caso de los ensayos no existe una norma tan detallada Grosso modo podemos

anticipar que arrancaraacute con el tiacutetulo y el resumen (lo uacuteltimo para ser escrito) y terminaraacute

4 Precisioacuten leacutexica no eran reyes sino magos


con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado

detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores

(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo

de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)

APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos

Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo

ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no

leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique

el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras

contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo

ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute

mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras

Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un

solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que

es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo

completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen

lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el

resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su

importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones

con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones

Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen

Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las

palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)

Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de

comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la


segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina

(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza

la negrita)

Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten

ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas

Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si

fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de

usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del

primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la

parte en espantildeol

(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos

omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal

centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero

algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo

que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)

Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una

cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del

resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una

idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que

ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que

te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas

Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea

alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social

A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que

en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad


yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando

con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has

limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables

dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten

si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han

sido las razones por las que has hecho estas acotaciones

Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que

has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles

consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del

conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute

tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)

Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear

el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia

cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo

limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se

puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo

Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo

Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que

has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las

diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones

contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has

entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten

Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes

teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones

empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten


en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de

conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar

pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten

Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el

teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten

en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos

en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros

de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el

lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te

averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-

despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)

Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute

no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en

camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los

instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando

unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del

anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo

propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado

Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las

afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en

opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no

siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones

teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes

para que acudas a las fuentes originales


Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que

uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para

argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten

sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has

repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los

autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom

situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos

Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del

manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia

empiacuterica

Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si

los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten

Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el

tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva

versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos

de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas

comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina

el verde vas por el buen camino

Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones

pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si

observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por

similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por

tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como

aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te

asegura que el resultado sea mejor valorado


iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes

relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos

agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en

un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto

tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has

leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al

respecto Cone y Foster (1993)

First you may think you must cite everything you read and cover

everything relates to the topic history theory old research new research

speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to

demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)

Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y

citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa

(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por

cien segura)

Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash

dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven

sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)

Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu

juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el

juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus

profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin

conciencia

Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector

espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que


argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando

el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no

es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en

palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-

entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de

elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus

prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando

constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten

iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para

profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de

ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras

consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca

debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina

canoacutenicamente (Cassany 1995)

ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de

nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las

consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y

comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa

humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde

del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas

Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la

tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de

paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla

con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes

arrancar a escribir


Una Buena Redaccioacuten

Introduccioacuten

Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del

contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea

y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros

artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos

que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido

estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las

recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad

(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis

Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora

aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar

queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar

(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura

jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en

voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar

dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de

treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo

aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En

la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo

teoacuterico

Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer

ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus


propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener

abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de

ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este

programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de

escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco

Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)

un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional

un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y

Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o

despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes

la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de

la prosa cientiacutefica

No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer

tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener

su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la

documentacioacuten revisada

Estructura Linguumliacutestica

iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la

organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten

Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no

utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan

pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada

conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora

debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las

caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura


Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el

mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien

te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te

ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en

organizarlo en maacutes de uno

Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para

indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)

A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que

coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que

desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar

grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en

profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo

(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres

simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un

documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)

entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda

las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de

introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para

cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque

Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una

sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su

comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)

Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y

semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o

punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que


esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y

leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber

producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la

longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos

antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta

palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre

veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en

consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de

productos

Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco

complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura

elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la

forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura

predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes

entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de

generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu

escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton

Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de

la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos

son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)

sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas

y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que

deberaacuten ser mejoradas

1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca


2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas

en voz alta)

3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu

tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la

idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre

ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)

4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas

y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del

lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se

graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por

supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan

acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas

maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay

en el texto

5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema

datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada

caso

Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la

escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la

comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera

leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)

Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la

ESO)

1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy

conectadas entre siacute


2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente

Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego

cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos

y seguido)

3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea

la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea

que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A

alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos

y veraacutes coacutemo lo haciacutean

4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es

normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre

el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del

escritor (consejo menos es mejor que maacutes)

Errores maacutes Frecuentes en los Informes

Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a

los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase

(iexclno tuacute claro)

Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo

principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test

conteniendo 65 iacutetems)

Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento

directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala

Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento

indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de

Espantildea hay mucho laiacutesmo)


Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar

probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los

participantes)

Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten

(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)

Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten

personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)

Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten

(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos

colaboradores metieron la pata)

Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados

como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos

dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas

indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)

Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te

animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)

que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los

interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un

determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y

seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te

dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los

informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia

empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo

hago con un ejemplo


ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la

esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su

hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la

enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba

enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus

objetivos iquestno

Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del

gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o

relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o

de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial

5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y

admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con

frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-

Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning

b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the

subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico

(clicheacute) con el significado de topic (tema)

Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant

dolecer) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer

alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE

claustrofobia

En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito

seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos

acadeacutemicos

Tabla 1


Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito

Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)

Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)

Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)

Cada quien (Correcto cada cual)

Colaborar a (Se colabora en algo)

De acorde con (Correcto Acorde con)

De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)

En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)

En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)

Espuacutereo (Correcto Espurio)

Extrovertido (Preferible Extravertido)

Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)

Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)

Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)

Por el contrario (Preferible en cambio)

Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)

Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)

Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra

de la APA

Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para

que te hagas a la idea (v g sujetos-participantes moros-magrebiacutees negros-

afroamericanos pordioseros-personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea

etc)

Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten

del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el

ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta

recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier

alternativa)


Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado

repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas

iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un

lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como

ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron

el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor

descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es

necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes

investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos

universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de

aparentar utiliza tu sentido comuacuten

El Uso de Conectores

En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos

deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de

un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de

escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al

lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras

Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes

Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten

1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a

su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor

2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula

podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor

3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de

dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas


4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con

esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin

oponerse al primero

Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen

1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas

formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En

consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo

ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)

2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al

conector resta no invalida

Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera

Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una

sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no

obtuvimos cambios en la VD)

1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal

causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis

expuesta anteriormente (eso)

2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute

que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de

manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo

Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera

este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la

consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la

partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la

accioacuten de una variable enmascarada)


Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una

condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en

Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)

Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo

utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo

(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)

Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero

antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de

enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores

Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo

(segundo a continuacioacuten por otro lado)

Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los

organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que

estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene

por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten

en frases o paacuterrafos

1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en

relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash

grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de

un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc

2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el

arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes

importante de lo expuesto


3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su

nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final

del trabajo

El Formato APA

Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272

paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y

ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo

tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar

un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que

el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten

He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas

para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten

con las referencias que aparezcan en el texto

Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar

en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad

Normas para Tipografiar el Manuscrito

El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El

texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada

(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a

doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm

izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador

son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15

liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones


de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no

indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a

maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten

maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)

El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125

cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se

mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los

tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las

secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex

profeso)

Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir

las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2

Tabla 2

Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito

Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)

1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea

La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea

2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea


3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminando

con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto

4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea

terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto

5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con

un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto


(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he

seguido en este documento)

Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que

tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una

tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy

incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a

comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a

ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes

invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de

orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma

recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas

pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura

debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla

o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con

mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los

debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g

Tabla 1


Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados

por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un

trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de

manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido

(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten

2011)


Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de

tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en

cuenta que el resumen y el abstract ndashsi te lo exigen- se escriben en una paacutegina

separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta

terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo

mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten

ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)

El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe

figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe

tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios

Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas

ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento

V g t = 756 p lt 01

Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en

cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para

un texto en castellano

Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito

En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes

documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o

datos

Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro

autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para

encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es

escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g


5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que

cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes

haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea

disminuiacutea

La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la

leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en

el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de

Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de

referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar

el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera

indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g

No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la

conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas

pueden reducir su frecuencia al premiarlas

Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes

estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que

corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que

existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de

TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia

de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero

(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una

edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que

aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG

cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante

5 Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe hacer

en un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis


Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de

otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas

y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud

inferior a las 40 palabras) V g

No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es

esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero

(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita

sujeto todo conocimiento es subjetivordquo

(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el

texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un

bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El

nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita

Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble

V g

Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque

positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas

veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)

Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el

fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto

en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten

se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva

de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute

quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)

Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la

cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un

sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis


(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original

estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)

Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos

con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que

estaacutes copiando

Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes

referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una

determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un

pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de

publicacioacuten V g

Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten

para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff

19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y

Olds 19851987 Pinillos 1975)

Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado

seguacuten el nuacutemero de autores

Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte

a ellos deberaacutes citarles a los dos V g

Leoacuten y Montero (2003)

Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de

todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen

por la expresioacuten latina et al V g

Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan

Finney y Morley1996) si es de manera indirecta

Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)


Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por

desconocimiento

Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer

firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F

Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997

apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como

Fernaacutendez et al (1997)

Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy

proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo

antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le

antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de

forma sucesiva V g

La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables

aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten

y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos

posibles

Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)

cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes

citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si

comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para

distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en

funcioacuten de las obras en siacute

Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor

del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo

de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de

los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como


tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos

lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto

del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se

tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un

capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada

capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo

nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo

La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa

en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)

(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde

deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)

Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando

manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una

traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del

trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con

otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes

reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y

S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de

esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas

[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban

mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana

edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)

Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo

pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental

secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No

debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g


Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la

clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute

no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los

iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es

Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales

fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto

de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia

Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en

el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba en

que debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si

aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como

cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre

empresa comercial organismo estatal etc

Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias

Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya

sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el

omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las

Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se

hayan utilizado antes en el texto)

La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar

completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo

podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas

La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada

paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin

sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio


utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea

ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)

Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del

autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica

la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre

de la editorial V g

Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-

experimental design for research Chicago IL Rand McNally

(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell

asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es

de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de

manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por

el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas

de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)

Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que

existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis

dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el

tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva

Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la

misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g

Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en

Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill

Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en

grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes

del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g


Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks

CA Sage Publications Inc

Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias

algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor

en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g

Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres

Autor

Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero

originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has

consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la

traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no

hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA

(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de

Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como

Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C

Manzano) Barcelona Anagrama

Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el

autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten

deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se

altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (en

cursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g

Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K

Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative

research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc

Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros

El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea


cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se

trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir

el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de

paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo

Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas

Psicothema 15 533-538

Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en

el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc

junto al antildeo de la publicacioacuten V g

Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia

Barcelona Editorial UOC

Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten

sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo

2x2 Psicothema 13 159-165

Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del

manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora

todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g

Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J

(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo

ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple

Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22

La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la

referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner

puntos suspensivos


Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la

indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo

que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g

Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital

Humano 119 28-31

Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una

publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g

Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle

Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-

23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf

Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica

Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada

indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la

direccioacuten completa de la paacutegina V g

Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology

paper

httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology

pdf

Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un

terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de

publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al

autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis

correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin

poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los

cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g


Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University

Subjects DATUS Psicothema

Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una

revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que

pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten

definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador

consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en

preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro

donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del

trabajo aparece en letra cursiva V g

Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para

enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En

preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid

Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos

actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo

prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores

lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador

consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por

uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g

Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad

de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid

Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido

inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y

facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g

Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad

mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia


psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no

publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de

Burgos Burgos Espantildea

Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma

consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del

tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de

celebracioacuten V g

Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten

de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de

Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea

Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de

los artiacuteculos de revistas

Revisioacuten del Texto

Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de

pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco

es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener

sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo

como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores

Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar

dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemas

de los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes

hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en

paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los

apartados anteriores

A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo

encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que


escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en

lecturas independientes

Revisioacuten de los Contenidos

Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las

principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los

autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto

a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las

comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten

argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)

Maquetacioacuten

Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de

paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que

al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento

no sigue la regla general

Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del

Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute

misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a

imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip

respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de

algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti

iexclEnhorabuena


Referencias

APA (2010) Publication manual (6ordf ed) Washington APA

Cassany D (1995) La cocina de la escritura Barcelona Anagrama

Cone J D y Foster S L (1993) Dissertations and theses from start to finish

Washington DC APA

Facultad de Psicologiacutea (2012) Guiacutea Docente asignatura TRABAJO FIN DE GRADO

Descargado de

httpwwwuamesssSatellitePsicologiaen1242655140159listadoGuiasDoce

ntesGuias_docentes_de_Gradohtmidenlace=1242658850125

Gonzaacutelez P (1995) Manual de correccioacuten y estilo Madrid ACTA

Harvey G (2008) Writing with sources A Guide for Harvard students (2ordf ed)

IndianapolisCambridge MA Hackett Publishing Company Inc

Leoacuten O G (2011) Coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf

ed) A Coruntildea Netbiblo

Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en Psicologiacutea y Educacioacuten

(3ordf ed) Madrid McGraw-Hill

Montoliacuteo E Figueras C Garanacha M y Santiago M (2000) Manual praacutectico de

escritura acadeacutemica (3 vol) Barcelona Ariel

Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology paper

httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychologypdf

Real Academia Espantildeola Asociacioacuten de Academias Americanas (2009) Nueva

gramaacutetica de la lengua espantildeola (2 vol) Madrid Espasa libros

Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)

Madrid Espasa Calpe


Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid

Aguilar


Apeacutendice A

Lista de Comprobacioacuten

Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los

requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado

positivamente todos los elementos

Formato

1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido

(arriba a la izquierda de la paacutegina)

2-Interlineado doble alineado a la izquierda

3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos

4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm

5-Sangriacutea a la izquierda

6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea

7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares

Portada

1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento

2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra

significativa

3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos

apellidos

4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido

aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad

Resumen Abstract y palabras clave

(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita

Sin sangriacutea y sin punto al final


1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu

centro

2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema

El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la

importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten

3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y

tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes

traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)

Introduccioacuten

(En paacutegina siguiente al resumen)

1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con

Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al

final

2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la

tipografiacutea adecuada

Resultados

1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes

apartados mira la Tabla 2

2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio

entre valores

Discusioacuten

1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con

negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final


2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha

conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu

ldquotesisrdquo)

3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento

expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las

posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de

relaciones)

Tablas y Figuras

1 Insertadas en el cuerpo del texto

2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas

por un lado y figuras por el otro)

Referencias

(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final

1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores

2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten

de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del

texto

3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser

corregido)

Apeacutendice(s)

(En paacutegina aparte)

1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del

apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con

sangriacutea da comienzo al apeacutendice


2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y

noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc

Extensioacuten

Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume


Apeacutendice B

Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten

General

1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro

2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta

3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus

sugerencias)

4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma

para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma

Paacuterrafos

1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno

de conclusioacuten

2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)

3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina

diviacutedelo)

4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos

Frases

1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o

divide)

2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos

3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases


Palabras

1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz

alta)

2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo

nombre

3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas

4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones

no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la

has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)



Para

Vera y Enzo

Agradecimientos








Contenido

Prefacio 7









Cronograma 19



Tiacutetulo 21

Resumen 21




Historia 23




Discusioacuten 26




Paacuterrafo 29

Frase 30

Palabra 31

Puntuacioacuten 32


Anacoluto 33


Leiacutesmo 33


Laiacutesmo 33

Deber 33

Deber de 34

Pleonasmo 34

Coloquialismo 34

Antropomorfismo 34

Toacutepico 35

Adolecer 35

Voz pasiva 36



Clicheacute 36


Aditivos 37


Consecutivos 38

Causales 38

Condicionales 38

Modales 39


Presentadores 39

El Formato APA 40















Libro 49




Libro traducido 51















Maquetacioacuten 56

Referencias 57




Prefacio




















Cantoblanco 2013


tanto en masculino










































empiacuterica









realizado





















































investigacioacuten





literatura



















maacutes comunes

































































Bibliograacuteficas






correctamente
























































































tribunal)


Cronograma








(fechaddmmaaaa)


(fechaddmmaaaa)




































































la negrita)




















































































empiacuterica































cien segura)








conciencia




























arrancar a escribir



Introduccioacuten



















teoacuterico
































































productos


















en voz alta)












en el texto



caso






ESO)







y seguido)

























participantes)





















hago con un ejemplo







objetivos iquestno















claustrofobia



acadeacutemicos

Tabla 1





















de la APA




etc)





alternativa)






























oponerse al primero


















































del trabajo

El Formato APA






























profeso)



Tabla 2






























Tabla 1







2011)














V g t = 756 p lt 01







datos









disminuiacutea





































V g


















estaacutes copiando























desconocimiento










forma sucesiva V g




posibles






































































de la editorial V g



























Autor












































puntos suspensivos






Humano 119 28-31











paper


pdf








































































Maquetacioacuten











iexclEnhorabuena


Referencias




Washington DC APA


Descargado de

















Madrid Espasa Calpe



Aguilar


Apeacutendice A





Formato









Portada



significativa


apellidos








centro







Introduccioacuten




final



Resultados




entre valores

Discusioacuten






ldquotesisrdquo)




relaciones)

Tablas y Figuras




Referencias





texto


corregido)

Apeacutendice(s)








Extensioacuten



Apeacutendice B


General




sugerencias)



Paacuterrafos


de conclusioacuten



diviacutedelo)


Frases


divide)




Palabras


alta)


nombre






Contenido

Prefacio 7









Cronograma 19



Tiacutetulo 21

Resumen 21




Historia 23




Discusioacuten 26




Paacuterrafo 29

Frase 30

Palabra 31

Puntuacioacuten 32


Anacoluto 33


Leiacutesmo 33


Laiacutesmo 33

Deber 33

Deber de 34

Pleonasmo 34

Coloquialismo 34

Antropomorfismo 34

Toacutepico 35

Adolecer 35

Voz pasiva 36



Clicheacute 36


Aditivos 37


Consecutivos 38

Causales 38

Condicionales 38

Modales 39


Presentadores 39

El Formato APA 40















Libro 49




Libro traducido 51















Maquetacioacuten 56

Referencias 57




Prefacio




















Cantoblanco 2013


tanto en masculino










































empiacuterica









realizado





















































investigacioacuten





literatura



















maacutes comunes

































































Bibliograacuteficas






correctamente
























































































tribunal)


Cronograma








(fechaddmmaaaa)


(fechaddmmaaaa)




































































la negrita)




















































































empiacuterica































cien segura)








conciencia




























arrancar a escribir



Introduccioacuten



















teoacuterico
































































productos


















en voz alta)












en el texto



caso






ESO)







y seguido)

























participantes)





















hago con un ejemplo







objetivos iquestno















claustrofobia



acadeacutemicos

Tabla 1





















de la APA




etc)





alternativa)






























oponerse al primero


















































del trabajo

El Formato APA






























profeso)



Tabla 2






























Tabla 1







2011)














V g t = 756 p lt 01







datos









disminuiacutea





































V g


















estaacutes copiando























desconocimiento










forma sucesiva V g




posibles






































































de la editorial V g



























Autor












































puntos suspensivos






Humano 119 28-31











paper


pdf








































































Maquetacioacuten











iexclEnhorabuena


Referencias




Washington DC APA


Descargado de

















Madrid Espasa Calpe



Aguilar


Apeacutendice A





Formato









Portada



significativa


apellidos








centro







Introduccioacuten




final



Resultados




entre valores

Discusioacuten






ldquotesisrdquo)




relaciones)

Tablas y Figuras




Referencias





texto


corregido)

Apeacutendice(s)








Extensioacuten



Apeacutendice B


General




sugerencias)



Paacuterrafos


de conclusioacuten



diviacutedelo)


Frases


divide)




Palabras


alta)


nombre






Laiacutesmo 33

Deber 33

Deber de 34

Pleonasmo 34

Coloquialismo 34

Antropomorfismo 34

Toacutepico 35

Adolecer 35

Voz pasiva 36



Clicheacute 36


Aditivos 37


Consecutivos 38

Causales 38

Condicionales 38

Modales 39


Presentadores 39

El Formato APA 40















Libro 49




Libro traducido 51















Maquetacioacuten 56

Referencias 57




Prefacio




















Cantoblanco 2013


tanto en masculino










































empiacuterica









realizado





















































investigacioacuten





literatura



















maacutes comunes

































































Bibliograacuteficas






correctamente
























































































tribunal)


Cronograma








(fechaddmmaaaa)


(fechaddmmaaaa)




































































la negrita)




















































































empiacuterica































cien segura)








conciencia




























arrancar a escribir



Introduccioacuten



















teoacuterico
































































productos


















en voz alta)












en el texto



caso






ESO)







y seguido)

























participantes)





















hago con un ejemplo







objetivos iquestno















claustrofobia



acadeacutemicos

Tabla 1





















de la APA




etc)





alternativa)






























oponerse al primero


















































del trabajo

El Formato APA






























profeso)



Tabla 2






























Tabla 1







2011)














V g t = 756 p lt 01







datos









disminuiacutea





































V g


















estaacutes copiando























desconocimiento










forma sucesiva V g




posibles






































































de la editorial V g



























Autor












































puntos suspensivos






Humano 119 28-31











paper


pdf








































































Maquetacioacuten











iexclEnhorabuena


Referencias




Washington DC APA


Descargado de

















Madrid Espasa Calpe



Aguilar


Apeacutendice A





Formato









Portada



significativa


apellidos








centro







Introduccioacuten




final



Resultados




entre valores

Discusioacuten






ldquotesisrdquo)




relaciones)

Tablas y Figuras




Referencias





texto


corregido)

Apeacutendice(s)








Extensioacuten



Apeacutendice B


General




sugerencias)



Paacuterrafos


de conclusioacuten



diviacutedelo)


Frases


divide)




Palabras


alta)


nombre







Libro 49




Libro traducido 51















Maquetacioacuten 56

Referencias 57




Prefacio




















Cantoblanco 2013


tanto en masculino










































empiacuterica









realizado





















































investigacioacuten





literatura



















maacutes comunes

































































Bibliograacuteficas






correctamente
























































































tribunal)


Cronograma








(fechaddmmaaaa)


(fechaddmmaaaa)




































































la negrita)




















































































empiacuterica































cien segura)








conciencia




























arrancar a escribir



Introduccioacuten



















teoacuterico
































































productos


















en voz alta)












en el texto



caso






ESO)







y seguido)

























participantes)





















hago con un ejemplo







objetivos iquestno















claustrofobia



acadeacutemicos

Tabla 1





















de la APA




etc)





alternativa)






























oponerse al primero


















































del trabajo

El Formato APA






























profeso)



Tabla 2






























Tabla 1







2011)














V g t = 756 p lt 01







datos









disminuiacutea





































V g


















estaacutes copiando























desconocimiento










forma sucesiva V g




posibles






































































de la editorial V g



























Autor












































puntos suspensivos






Humano 119 28-31











paper


pdf








































































Maquetacioacuten











iexclEnhorabuena


Referencias




Washington DC APA


Descargado de

















Madrid Espasa Calpe



Aguilar


Apeacutendice A





Formato









Portada



significativa


apellidos








centro







Introduccioacuten




final



Resultados




entre valores

Discusioacuten






ldquotesisrdquo)




relaciones)

Tablas y Figuras




Referencias





texto


corregido)

Apeacutendice(s)








Extensioacuten



Apeacutendice B


General




sugerencias)



Paacuterrafos


de conclusioacuten



diviacutedelo)


Frases


divide)




Palabras


alta)


nombre






Prefacio




















Cantoblanco 2013


tanto en masculino










































empiacuterica









realizado





















































investigacioacuten





literatura



















maacutes comunes

































































Bibliograacuteficas






correctamente
























































































tribunal)


Cronograma








(fechaddmmaaaa)


(fechaddmmaaaa)




































































la negrita)




















































































empiacuterica































cien segura)








conciencia




























arrancar a escribir



Introduccioacuten



















teoacuterico
































































productos


















en voz alta)












en el texto



caso






ESO)







y seguido)

























participantes)





















hago con un ejemplo







objetivos iquestno















claustrofobia



acadeacutemicos

Tabla 1





















de la APA




etc)





alternativa)






























oponerse al primero


















































del trabajo

El Formato APA






























profeso)



Tabla 2






























Tabla 1







2011)














V g t = 756 p lt 01







datos









disminuiacutea





































V g


















estaacutes copiando























desconocimiento










forma sucesiva V g




posibles






































































de la editorial V g



























Autor












































puntos suspensivos






Humano 119 28-31











paper


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Maquetacioacuten











iexclEnhorabuena


Referencias




Washington DC APA


Descargado de

















Madrid Espasa Calpe



Aguilar


Apeacutendice A





Formato









Portada



significativa


apellidos








centro







Introduccioacuten




final



Resultados




entre valores

Discusioacuten






ldquotesisrdquo)




relaciones)

Tablas y Figuras




Referencias





texto


corregido)

Apeacutendice(s)








Extensioacuten



Apeacutendice B


General




sugerencias)



Paacuterrafos


de conclusioacuten



diviacutedelo)


Frases


divide)




Palabras


alta)


nombre












































empiacuterica









realizado





















































investigacioacuten





literatura



















maacutes comunes

































































Bibliograacuteficas






correctamente
























































































tribunal)


Cronograma








(fechaddmmaaaa)


(fechaddmmaaaa)




































































la negrita)




















































































empiacuterica































cien segura)








conciencia




























arrancar a escribir



Introduccioacuten



















teoacuterico
































































productos


















en voz alta)












en el texto



caso






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participantes)





















hago con un ejemplo







objetivos iquestno















claustrofobia



acadeacutemicos

Tabla 1





















de la APA




etc)





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oponerse al primero


















































del trabajo

El Formato APA






























profeso)



Tabla 2






























Tabla 1







2011)














V g t = 756 p lt 01







datos









disminuiacutea





































V g


















estaacutes copiando























desconocimiento










forma sucesiva V g




posibles






































































de la editorial V g



























Autor












































puntos suspensivos






Humano 119 28-31











paper


pdf








































































Maquetacioacuten











iexclEnhorabuena


Referencias




Washington DC APA


Descargado de

















Madrid Espasa Calpe



Aguilar


Apeacutendice A





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General




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Frases


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Palabras


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investigacioacuten





literatura



















maacutes comunes

































































Bibliograacuteficas






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Cronograma








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la negrita)




















































































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Introduccioacuten



















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participantes)





















hago con un ejemplo







objetivos iquestno















claustrofobia



acadeacutemicos

Tabla 1





















de la APA




etc)





alternativa)






























oponerse al primero


















































del trabajo

El Formato APA






























profeso)



Tabla 2






























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2011)














V g t = 756 p lt 01







datos









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V g


















estaacutes copiando























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Autor












































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Bibliograacuteficas






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(fechaddmmaaaa)


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Tabla 2






























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2011)














V g t = 756 p lt 01







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Cómo Hacer un Trabajo Teórico en Psicología (Guía...

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