CÓMO HACER UN TRABAJO CÓMO HACER UN TRABAJO MONOGRÁFICO MONOGRÁFICO

(ejemplo de un animal)(ejemplo de un animal)

CÓMO HACER UN TRABAJO CÓMO HACER UN TRABAJO MONOGRÁFICO MONOGRÁFICO

(ejemplo de un animal)(ejemplo de un animal)

JULIO LÓPEZ JULIO LÓPEZ6º de Primaria

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN Hay herramientas en educación fundamentales, que nos van Hay herramientas en educación fundamentales, que nos van

a servir para muchos años, incluso después de nuestra etapa a servir para muchos años, incluso después de nuestra etapa estudiantil. Una de ellas es la elaboración de trabajos estudiantil. Una de ellas es la elaboración de trabajos monográficos. Muchas veces nos dirán que realicemos un monográficos. Muchas veces nos dirán que realicemos un trabajo, más o menos extenso, sobre un tema de Hª, trabajo, más o menos extenso, sobre un tema de Hª, Conocimiento del Medio, Literatura, Matemáticas, Biología, Conocimiento del Medio, Literatura, Matemáticas, Biología, etc. Pero nos surge una pregunta ¿cómo lo hago? y una etc. Pero nos surge una pregunta ¿cómo lo hago? y una respuesta: “Nadie me lo ha enseñado”.respuesta: “Nadie me lo ha enseñado”.Cuando llegamos a 6º nos entra miedo al enterarnos, por el Cuando llegamos a 6º nos entra miedo al enterarnos, por el curso que nos ha precedido o por nuestros hermanos curso que nos ha precedido o por nuestros hermanos mayores, que tenemos que elaborar un trabajo de un montón mayores, que tenemos que elaborar un trabajo de un montón de hojas sobre un animal, y nuestro primer pensamiento es de hojas sobre un animal, y nuestro primer pensamiento es que no lo vamos a poder hacer. Tranquilos. Pensad que si que no lo vamos a poder hacer. Tranquilos. Pensad que si durante tantos años vuestros compañeros han podido ¿por durante tantos años vuestros compañeros han podido ¿por qué vosotros no ?.qué vosotros no ?.

Este montaje, además de las explicaciones que os daré en Este montaje, además de las explicaciones que os daré en clase, os ayudará paso a paso en la elaboración del mismo. clase, os ayudará paso a paso en la elaboración del mismo. Los ejemplos son de compañeros vuestros del año pasado.Los ejemplos son de compañeros vuestros del año pasado.

¡ ÁNIMO!¡ ÁNIMO!

RECOMENDACIONESRECOMENDACIONESRECOMENDACIONESRECOMENDACIONES Trata de ser original, no copies el contenido de lo que Trata de ser original, no copies el contenido de lo que

encuentres al pie de la letra. Es mejor que lo entiendas y lo encuentres al pie de la letra. Es mejor que lo entiendas y lo pongas con tus propias palabras. EL PROFESOR VALORA MÁS pongas con tus propias palabras. EL PROFESOR VALORA MÁS TU TRABAJO.TU TRABAJO.

Si no entiendes palabras, usa el diccionario.Si no entiendes palabras, usa el diccionario. Cuida la presentación: los márgenes, cuidado con la Cuida la presentación: los márgenes, cuidado con la

ortografía, escribe con letra clara y que se pueda leer.ortografía, escribe con letra clara y que se pueda leer. Los bloques escríbelos con mayúsculas, ni enormes, ni Los bloques escríbelos con mayúsculas, ni enormes, ni

ridículos.ridículos. Usa el subrayado, con regla, y el bolígrafo rojo para los Usa el subrayado, con regla, y el bolígrafo rojo para los

apartados de cada bloque. apartados de cada bloque. Se breve, no te enrolles. Para ello, utiliza frases sencillas, Se breve, no te enrolles. Para ello, utiliza frases sencillas,

cortas y claras.cortas y claras. Es muy importante la buena distribución y colocación de las Es muy importante la buena distribución y colocación de las

fotografías y dibujos. Procura recortarlas y pegarlas bien.fotografías y dibujos. Procura recortarlas y pegarlas bien. Lo primero, antes de empezar el trabajo, es recopilar todo el Lo primero, antes de empezar el trabajo, es recopilar todo el

material que podamos: fotografías, fotocopias, libros, material que podamos: fotografías, fotocopias, libros, revistas, páginas de internet… y hacer borradores.revistas, páginas de internet… y hacer borradores.

No te confundas: NO A MAYOR NÚMERO DE HOJAS, MEJOR No te confundas: NO A MAYOR NÚMERO DE HOJAS, MEJOR TRABAJO. LA CALIDAD ES MÁS IMPORTANTE QUE LA TRABAJO. LA CALIDAD ES MÁS IMPORTANTE QUE LA CANTIDAD.CANTIDAD.

ESQUEMA GENERAL DEL TRABAJO ESQUEMA GENERAL DEL TRABAJO SOBRE EL ANIMAL SOBRE EL ANIMAL (EJEMPLO EL LEÓN)(EJEMPLO EL LEÓN)

I.- INTRODUCCIÓNI.- INTRODUCCIÓN

II.- PARTES DEL CUERPOII.- PARTES DEL CUERPO

- Cabeza- Cabeza

- Tronco- Tronco

- Extremidades - Extremidades

- Cola- Cola

III.- ÓRGANOS DE LOS SENTIDOSIII.- ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS

- Vista- Vista

- Oído- Oído

- Olfato- Olfato

- Gusto- Gusto

- Tacto- Tacto

IV.- APARATOSIV.- APARATOS

- Digestivo- Digestivo

- Circulatorio- Circulatorio

- Respiratorio- Respiratorio

- Urinario- Urinario

- Reproductor- Reproductor

- Locomotor- Locomotor

- Nervioso- Nervioso

V.- SU REPRODUCCIÓNV.- SU REPRODUCCIÓN

- Dónde y cómo se reproduce- Dónde y cómo se reproduce

- El celo y el apareamiento- El celo y el apareamiento

- La gestación y el parto- La gestación y el parto

- Las crías- Las crías

- Cuidados y alimentación - Cuidados y alimentación (crías)(crías)

… …

VI.- SU FORMA DE VIDAVI.- SU FORMA DE VIDA

- Hábitat y localización- Hábitat y localización

- Su alimentación- Su alimentación

- Técnicas de caza y defensa- Técnicas de caza y defensa

… …

VII.- OTRAS ESPECIES DE SU FAMILIAVII.- OTRAS ESPECIES DE SU FAMILIA

ESQUEMA GENERAL ESQUEMA GENERAL (CONTINUACIÓN)(CONTINUACIÓN)

VIII.- CURIOSIDADESVIII.- CURIOSIDADES

IX.- CONCLUSIONESIX.- CONCLUSIONES

X.- BIBLIOGRAFÍAX.- BIBLIOGRAFÍA

XI.- ÍNDICEXI.- ÍNDICEACLARACIÓN: ACLARACIÓN:

El esquema anterior es El esquema anterior es para un animal como el para un animal como el león. El esquema león. El esquema general tendremos que general tendremos que modificarlo según el modificarlo según el animal elegido: peces, animal elegido: peces, insectos, aves, insectos, aves, serpientes, arañas…serpientes, arañas…

PORTADAPORTADAASIGNATURAASIGNATURA

Profesor/a:____________Profesor/a:____________

TÍTULO DEL TRABAJOTÍTULO DEL TRABAJO

Fotografía Fotografía

oo

DibujoDibujo

Autor/a:________________Autor/a:________________

Clase:___________ Nº____Clase:___________ Nº____

Fecha de entrega:________Fecha de entrega:________

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

I.- INTRODUCCÍONI.- INTRODUCCÍON

(Explicar en términos (Explicar en términos generales el contenido del generales el contenido del trabajo. Si el trabajo es de un trabajo. Si el trabajo es de un animal, se puede poner al animal, se puede poner al final de la introducción la final de la introducción la ficha técnica del animal.)ficha técnica del animal.)

II.- PARTES DEL CUERPOII.- PARTES DEL CUERPOII.- PARTES DEL CUERPOII.- PARTES DEL CUERPO

A)Cabeza:___________________A)Cabeza:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________

B)Tronco:____________________B)Tronco:________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

FOTO

III.- ÓRGANOS DE LOS III.- ÓRGANOS DE LOS SENTIDOSSENTIDOS

III.-ÓRGANOS DE LOS III.-ÓRGANOS DE LOS SENTIDOSSENTIDOS

Se hace una descripción del Se hace una descripción del funcionamiento de la vista, funcionamiento de la vista, oído, tacto, olfato y gusto.oído, tacto, olfato y gusto.

En cada uno de los apartados, En cada uno de los apartados, tiene que quedar claro si el tiene que quedar claro si el animal lo tiene o no animal lo tiene o no desarrollado.desarrollado.

Acompañarlo de dibujos o Acompañarlo de dibujos o fotografías. fotografías.

IV.- APARATOSIV.- APARATOS

IV.- APARATOSIV.- APARATOS

En este bloque hay que En este bloque hay que explicar el funcionamiento de explicar el funcionamiento de todos los aparatos todos los aparatos principales del animal: principales del animal: digestivo, circulatorio, digestivo, circulatorio, respiratorio, urinario, respiratorio, urinario, reproductor, locomotor y reproductor, locomotor y nervioso.nervioso.

En el aparato locomotor, En el aparato locomotor, además de explicar los además de explicar los músculos, huesos, alas, músculos, huesos, alas, patas, aletas, etc. (según el patas, aletas, etc. (según el animal), hay que explicar animal), hay que explicar como se desplaza.como se desplaza.

V.- SU REPRODUCCIÓNV.- SU REPRODUCCIÓNV.- SU REPRODUCCIÓNV.- SU REPRODUCCIÓN

En este apartado hay que En este apartado hay que explicar:explicar:Celo.Celo.Cómo y cuándo se Cómo y cuándo se reproducen.reproducen.Cómo son sus crías.Cómo son sus crías.Cómo cuidan a sus crías.Cómo cuidan a sus crías.Se puede escribir de la Se puede escribir de la evolución y cambios de las evolución y cambios de las crías, desde su nacimiento crías, desde su nacimiento hasta su madurez.hasta su madurez.

VI.- SU FORMA DE VIDAVI.- SU FORMA DE VIDAVI.- SU FORMA DE VIDAVI.- SU FORMA DE VIDA

En este bloque hay que En este bloque hay que tratar: tratar: Su alimentación.Su alimentación.Técnicas de caza y Técnicas de caza y defensa.defensa.Higiene.Higiene.Dónde y cómo viven Dónde y cómo viven (hábitat)(hábitat)Cómo es y hace su Cómo es y hace su vivienda…vivienda…

VII.- OTRAS ESPECIES DE SU VII.- OTRAS ESPECIES DE SU FAMILIAFAMILIA

VII.- OTRAS ESPECIES DE VII.- OTRAS ESPECIES DE SU FAMILIASU FAMILIA

Hay que meter tres fichas Hay que meter tres fichas generales de tres generales de tres animales que sean de su animales que sean de su familia.familia.

Ejemplo: si el trabajo es Ejemplo: si el trabajo es sobre el león se tienen sobre el león se tienen que meter tres fichas de que meter tres fichas de felinos (tigre, pantera, felinos (tigre, pantera, gato, guepardo, puma…).gato, guepardo, puma…).

Cada ficha se encabeza Cada ficha se encabeza con una foto del animal y con una foto del animal y debajo se escribe la ficha debajo se escribe la ficha técnica del mismo.técnica del mismo.

VIII.- CURIOSIDADESVIII.- CURIOSIDADESVIII.- CURIOSIDADESVIII.- CURIOSIDADES

Aquí puedes meter toda Aquí puedes meter toda aquella información del animal aquella información del animal que tengas y no entraba que tengas y no entraba dentro de ningún apartado. dentro de ningún apartado. Por ejemplo, si cogemos el Por ejemplo, si cogemos el cerdo escribir sobre como se cerdo escribir sobre como se utilizaba antiguamente para utilizaba antiguamente para recolectar trufas, platos recolectar trufas, platos típicos, su papel en los típicos, su papel en los cuentos infantiles, la tradición cuentos infantiles, la tradición de la matanza, etc.de la matanza, etc.

IX.- CONCLUSIONESIX.- CONCLUSIONESIX.- CONCLUSIONESIX.- CONCLUSIONES

Este apartado se hace una Este apartado se hace una vez concluido el trabajo. vez concluido el trabajo. Aquí tienes que dar tu Aquí tienes que dar tu opinión sobre el animal. opinión sobre el animal. Qué te ha parecido, si has Qué te ha parecido, si has aprendido cosas nuevas, aprendido cosas nuevas, etc.etc.

Como es tu primer trabajo Como es tu primer trabajo serio, también da tu serio, también da tu opinión sobre la realización opinión sobre la realización del trabajo: si te has del trabajo: si te has organizado bien, si te has organizado bien, si te has agobiado, si te ha costado agobiado, si te ha costado mucho, etc. Esta segunda mucho, etc. Esta segunda parte ya no se pone en parte ya no se pone en posteriores trabajos.posteriores trabajos.

X.- BIBLIOGRAFÍAX.- BIBLIOGRAFÍAX.- BIBLIOGRAFÍAX.- BIBLIOGRAFÍA

Aquí tienes que escribir Aquí tienes que escribir todas las fuentes que has todas las fuentes que has utilizado para realizar el utilizado para realizar el trabajo: libros, trabajo: libros, enciclopedias, revistas, enciclopedias, revistas, páginas de internet, vídeos, páginas de internet, vídeos, etc. Se tiene que poner de la etc. Se tiene que poner de la siguiente manera:siguiente manera:Libros:Libros: Pérez Moreno, José: El Pérez Moreno, José: El Lince. Editorial S.M.Lince. Editorial S.M.Enciclopedia Larousse, Enciclopedia Larousse, Tomo III.Tomo III.Revistas:Revistas:Mundo animal, nº 40.Mundo animal, nº 40.Páginas de internet:Páginas de internet:www.faunaibérica.comwww.faunaibérica.com

… …....

XI.- ÍNDICEXI.- ÍNDICEXI.- ÍNDICEXI.- ÍNDICE

Aquí ponemos, en orden, Aquí ponemos, en orden, uno debajo de otro, uno debajo de otro, todos los bloques y todos los bloques y apartados de un trabajo. apartados de un trabajo. En el lado derecho se En el lado derecho se pone el número de pone el número de página desde donde página desde donde inicia el bloque o inicia el bloque o apartado, para así apartado, para así poderlo buscar. poderlo buscar. Solamente la página Solamente la página donde empieza, no todas donde empieza, no todas las páginas que ocupa.las páginas que ocupa.

Procura que los números Procura que los números de las páginas estén de las páginas estén bien colocados, uno bien colocados, uno debajo del otro.debajo del otro.

ÚLTIMA HOJA DEL TRABAJOÚLTIMA HOJA DEL TRABAJO

Al final del trabajo, Al final del trabajo, después del índice, deja después del índice, deja una hoja en blanco. Es una hoja en blanco. Es una hoja que sirve para una hoja que sirve para proteger tu trabajo y en proteger tu trabajo y en la que yo voy a anotarte la que yo voy a anotarte todos los fallos y posibles todos los fallos y posibles mejoras para posteriores mejoras para posteriores trabajos que realices.trabajos que realices.

Un trabajo de mono ¿verdad?. Tranquilo, tú puedes

Un trabajo de mono ¿verdad?. Tranquilo, tú puedes