Comentario de la Superintendente Una reflexión sobre un año sobresaliente en APS Bienvenidos a la tercera edición de The Atlanta Educator. A medida que nos acercamos al verano, pausemos por un momento y reflejemos en otro sobresaliente año para Atlanta Public Schools. En esta edición hemos tratado de capturar la confianza, optimismo y emoción que tan bien se refleja en la Clase de 2009. En este volumen, van a conocer a Raine Hackler, un especialista en colaboración de instrucción, quien ofrece computadoras portátiles a cada alumno de Thomasville Heights Elementary que siga sus estudios universitarios. Van a conocer al encargado de la limpieza en Crim Open Campus, Ronnie Jones, quien ayudó a transformar la escuela en un lugar donde el alto rendimiento es algo que se espera todos los días. La consejera Sonya Wright de Jean Childs Young Middle School ofrece sugerencias para los padres de familia y los especialistas de los medios de comunicación de APS comparten sus libros favoritos para ayudar a que los alumnos se concentren en la lectura. Tenemos unas palabras de ánimo de parte de Jasmine Graham, una ex-alumna de APS quien ofrece a la Clase de 2009 la oportunidad de aceptar los retos y oportunidades que se les van a presentar en el futuro. Además, les introducimos con orgullo a nuestros sobresalientes mejores alumnos, quienes asistirán a la universidad y tomarán posesión del lugar que se merecen en la sociedad. Sus logros nos recuerdan sobre lo que pasa cuando se combina el trabajo duro, la disciplina y el entusiasmo. Más que nunca, ahora necesitamos su liderazgo para mejorar nuestro mundo. Quisiera decirles “buena labor” a todos nuestros directores, maestros, administradores y personal quienes ayudaron a nuestros alumnos a lograr y sobrepasar sus metas este año. Esperamos que disfruten The Atlanta Educator y que lo compartan con sus amigos y colegas. Espero que ayuden a esparcir las buenas noticias sobre Atlanta Public Schools. Estamos estableciendo la fundación para los futuros alcaldes, jueces, médicos, maestros, abogados y líderes de negocios quienes pasarán por nuestras puertas el año entrante. Los maestros se han inscrito en programas de enriquecimiento profesional durante el verano, los administradores están transformando las escuelas de secundaria y las iniciativas para las escuelas medias están solidificando. Dra. Beverly L. Hall es la superintendente de Atlanta Public Schools.

Son los mejores Conozcan a los mejores alumnos de la clase de 2009 de APS Conozcan a lo mejor de lo mejor de APS: los mejores alumnos de la clase de 2009. Estos 13 eruditos fueron honrados, junto con los demás mejores alumnos de la clase y los alumnos STAR en una ceremonia de premios el 31 de marzo. El ponente invitado vure el Dr. Dennis P. Kimbro, autor y profesor de la Escuela de Administración de empresas de Clark Atlanta University. Jazline Mekel Brown The New Schools at Carver – Escuela de Tecnología Jazline Brown, una de las eruditas de Carson, becada por el Proyecto GRAD Brumley y a quien le otorgaron el premio Wellesley Book, sirve como adolescente mentora y miembro del gobierno estudiantil, como parte del personal del anuario de la escuela y de la producción de videos, entre otras actividades. Piensa asistir a la Universidad de Tennessee para concentrarse en comunicaciones para las masas y periodismo, con el objetivo de convertirse en una reportera y productora con éxito. Rodneysha L. Brown Frederick Douglass High School Rodneysha Brown ha recibido honores por sus logros académicos como miembro de la National Honor Society, National Beta Club, National Honor Roll, Hispanic Honor Society y Mu Alpha Theta. En el momento es la soberana Señorita Frederick Douglass High School, además es la secretaria de la clase de último año de secundaria y sirve como co-capitana del equipo de animadoras del último año. Va a asistir a Howard University como becada de Legacy, concentrándose en biología y pre-medicina, y espera llegar a ser una obstetra y ginecóloga en el área de Atlanta. Sarah Bufkin Henry W. Grady High School Una alumna del programa de Communicaciones, Sarah Bufkin es una de dos jefe editoras del periódico que ha ganado varios premios, The Southeerner, fue abogada del equipo campeón de prácticas en juicios de Georgia y capitana del equipo de último año de fútbol y diseñadora de último año del programa de modas UrbanCouture de Grady. Espera convertirse en autora de libros publicados, vivir en España unos años y seguir retándose mentalmente de manera continua y cambiar el mundo. Makiya Cargill D.M. Therrell High Escuela de Leyes, Gobierno y Política Pública En Therrell, Makiya Cargill se convirtió en una de las corredoras del último año en atletismo y de campo a través, mientras que además participó en los juicios de práctica, la banda el National Beta Club y la Asociación de Gobiernos Estudiantiles. Su sueño es estudiar leyes y convertirse en una abogada del mundo del entretenimiento. También está

practicando hacia el objetivo de convertirse en ganadora de una medalla de oro en las Olimpíadas de 2012. Jade Carter The New Schools at Carver – Escuela de las artes Jade Carter es miembro de la National Honor Society, el gobierno estudiantil, Urban Youth Harp Ensemble y el programa 21st Century Atlanta Scholars. Participó en pasantías con Turner Broadcasting, Communities in Schools Atlanta and Matrix 3D, una firma de arquitectura. Ella piensa seguir estudios en periodismo y una carrera como analista de noticias para transmisión. Maria Dieci North Atlanta High School Mientras estuvo en North Atlanta, Maria Dieci jugó fútbol y softbol, participó en carreras de campo a través, sirvió como redactora del anuario escolar y participó en los programas de la banda y la orquesta, así como en la National Honor Society. Mediante el programa de Bachillerato Internacional, tuvo la única oportunidad de estudiar en St. Brieuc, Francia durante tres meses mientras estaba en el penúltimo año de secundaria. Espera seguir estudios en antropología. Marlena Renee Dobbs Benjamin E. Mays High School Marlena Dobbs ha sobresalido en la Academia de matemáticas y ciencias, y participa en los clubes de la biblioteca, francés, matemáticas, ciencias y estudios sociales. También es la primer violín de la orquesta y una ávida jugadora de tenis, además ha sido voluntaria con pacientes que sufren de Alzheimer y jóvenes del centro de la ciudad. Piensa seguir estudios para obtener una licenciatura en matemáticas en Emory University. Courtney Henderson The New Schools at Carver - Early College High School Como miembro de los "Trailblazing 20," el primer grupo de alumnos de Georgia que se inscribieron en cursos universitarios como parte de la iniciativa nacional de universidad temprana, Courtney Henderson empezó sus estudios en Georgia State University como estudiante de segundo año y ya ha obtenido más de 40 créditos universitarios. Sus actividades extracurriculares incluyen la National Honor Society, Beta Club, Ernest Wilkins Mathematics Society, Mock Trial, World Quest Team, Planeteers el equipo de animadoras en los partidos. Khali N. Jones The New Schools at Carver – Escuela de ciencias de la salud e investigación Khali Jones es la presidenta de la National Honor Society, vicepresidenta de Health Occupations Student Association asistente del batallón para la JROTC. También es miembro del equipo de último año de tenis en Carver, parte del equipo de pasos y del proyecto SANKOFA. Ella piensa seguir estudios para obtener una licenciatura en ciencias animales, así como un doctorado en medicina veterinaria.

Subira Nisbeth Booker T. Washington High School Subira Nisbeth ha participado en el National Beta Club, National Honor Society, Mu Alpha Theta, Future Educators Association, Students for Teaching Careers y Academic Readiness Academy, Project GRAD, Academic Decathlon, Junior Achievement y voleybol de último año, entre otros. Ha viajado a Ghana, en África occidental, donde donó suministros escolares y médicos a un pueblo local y enseñó a algunos alumnos individualmente. Piensa asistir a Kennesaw State University y seguir sus intereses en enseñanza. Keitra L. Thompson Maynard Holbrook Jackson Jr. High School Keitra Thompson participa en muchas actividades, entre ellas la Asociación de Gobiernos Estudiantiles, Future Business Leaders of America, National Beta Club y la National Honor Society. Este año recibió una beca de Youth for Understanding para estudiar español en Quito, Ecuador. Piensa asistir a Emory University para estudiar ciencias políticas mientras completa los requisitos de pre-medicina. Su mayor objetivo es viajar alrededor del mundo y convertirse en epidemióloga, para tratar enfermedades por todo el mundo. Tyson Shepherd D.M. Therrell High School of Business and Entrepreneurship Tyson Shepherd participa en el momento en el programa de inscripción concurrente con Atlanta Metropolitan College, donde estudia sicología. Espera convertirse en periodista. Shepherd ha servido en el consejo de asesoría estudiantil del estado y como miembro del Club de Arte, Future Business Leaders of America, Georgia Career Student Association, National Honor Society y Key Club. Tambén es miembro del 21st Century Atlanta Scholars program. Se graduó de Maynard Jackson Leadership Academy y es voluntario de la Cruz Roja Americana. Nandi A. Wahid South Atlanta High School of Leadership and Economic Empowerment Una alumna de mucho talento, Nandi Wahid es miembro del Beta Club, National Honor Society, Rocket Club, Improvisation Club y Youth Force Leadership Program. TAmbién sirve como copresidente de Skills USA y fue seleccionada por sus compañeros como jefe financiera del consejo de los alumnos de último año.

Becas Algunos de los programas de becas que ayudan a los alumnos de APS Becarios de Coca-Cola La Coca-Cola Scholars Foundation asiste a más de 1,400 estudiantes universitarios anualmente con becas de $3.4 millones. De los 252 sobresalientes alumnos de último año de secundaria que recibieron el título de Becarios de Coca Cola este año, dos son de Atlanta Public Schools: Marlena R. Dobbs de Mays High School y Derrick D. Standifer de Carver Early College. Becarios de W.E.B. Du Bois En honor del notable educador, filósofo y activista de Derechos Civiles, la W.E.B. Du Bois Society reconoce, refuerza e incita una ética en trabajo escolástico continua y excepcional. Su programa titular, el WEB, es un programa de 20 semanas de duración para alumnos de raza afroamericana en secundaria que asisten a las escuelas del área metropolitana de Atlanta. Los alumnos colaboran con ejecutivos, artistas y personajes de éxito y de raza afroamericana. Este año, 19 alumnos de APS recibieron becas de W.E.B. Du Bois: Brianne Gilbert y Khali Jones de Carver School of Health Science; Tristin Travis de Carver School of the Arts; Maya Jackson y Latrice Stringer de Therrell; Jessica Doanes, Nichole Wiggins y Kenya Wilkerson de Douglass; Briana Fullwood, Alexandria Melton and Maia Miller de Grady; Charles Benton, Malik Epps, Ross James, Alexis Lawrence, Cece Lee, Camille Sims, Alexandria Thomas y Stephen Weatherly de North Atlanta High. Becarios de Gates El Programa Gates Millennium Scholars, establecido en 1999, fue fundado inicialmente por una subvención de mil millones de dólares de la Fundación de Bill & Melinda Gates. Las becas ofrecen ayuda con el costo de la educación; premios renovables para becarios que mantienen un progreso académico satisfactorio; fondos para estudios de posgrado en las áreas de ciencias de programática, educación, ingeniería, ciencias bibliotecarias, matemáticas, salud pública o ciencias; y aptitudes de liderazgo. Los galardonados de APS para el año 2008-09 con becas de Gates son: Jasmine Johnson de Booker T. Washington; Khali Jones y Alex Mullins de Carver’s School of Health Sciences & Research; Rodneysha Brown, Audrianna Bryant, Tilifayea Griffin, Derick Jones, Antonika Souder y Janelle Vallair de Douglass; Robin Ayers de Maynard Jackson; Sarneshea Evans de Mays; Malika Begum, Bakhtawar Mazhar, Evangeline McDonald y Elyas Munye de North Atlanta; Webster Foreman de South Atlanta; Ashley Garvin de Therrell; Breonna Davis, Ambernique Howard y Jeanie Johnson de Washington. Becarios de Martin Luther King Jr. Las becas de Martin Luther King Jr. se otorgan cada año a los alumnos sobresalientes de Atlanta Public Schools cuyas cualidades intelectuales y de espíritu prometen

excelentes contribuciones a la sociedad. Las becas cubren la matrícula, las tarifas y vivienda y alimentación en Emory University. Los becarios del año 2008-09 de MLK son: Aimee Turner de Douglass; John Holland y Ariel Manning de Grady; Robin Ayers y Keitra Thompson de Maynard Jackson; Alvin Borun, Marlena Dobbs y Brian Oliver de Mays; Maria Dieci y Evangeline McDonald de North Atlanta; y Kedra Woodard de Therrell School of Business and Entrepreneurship. Becarios de Posse La Fundación Posse identifica alumnos de escuelas públicas de secundaria con un potencial extraordinario en academia y liderazgo, pero que los podrían pasar por alto los procesos de selección tradicionales para las universidades. Las universidades e instituciones de educación superior asociadas con Posse ofrecen a los becarios de la Fundación becas en liderazgo para cuatro años que cubren la toda la matrícula. Una vez seleccionado, a cada becario se le asigna un mentor para que le oriente durante el primer año universitario, y un grupo de otros nueve becarios (que sirven como su “pandilla” para brindarle apoyo durante sus estudios. Los becarios de Posse para el año 2008-09 de AS, y las universidades donde van a asistir son:

• Bard College — Miriam Huppert, Léna James y Hannah Mitchell de Grady High; y Brandon LaBord de Therrell School of Business and Entrepreneurship.

• Boston University — Matthew Campbell, Danielle Galloway y Daniel Lievens

de North Atlanta; Aretha Pinkney de Therrell School of Business and Entrepreneurship; Demarius Walker de Grady HS.

• The College of Wooster — Erica Bryant, Carver School of the Arts; Laura

Haldane, Tech High; Kenneth Perry Jr., B.T. Washington HS; Malcolm Perry, Grady; Julian Rainwater, North Atlanta.

Visite el sitio Web de APS, www.atlantapublicschools.us, donde encontrará información adicional sobre becas.

Un reto para la clase de 2009: Esforzarse hasta llegar fuera de los límites de su comodidad Para la clase de 2009 de Atlanta Public Schools: Felicitaciones por lograr esta memorable ocasión. Hace tres años cuando yo pasé por la misma situación, recuerdo los sentimientos de nostalgia que sentí al pensar en mis años de secundaria, la ansiedad de comenzar una nueva vida, la emoción de caminar por el escenario del Centro Cívico para recibir mi diploma y el orgullo en la cara de mi madre cuando se lo entregué. Pronto ya, ustedes también sentirán esa irresistible ola de emociones. Disfruten este momento. Pero no se detengan en lo que han logrado hoy. Luchen por lograr más, por explorar el mundo y por esforzarse hasta llegar fuera de los límites de su comodidad. Recuerdo los maestros, directores, parientes y amigos que me retaron a que soñara lo imposible. Soñar es el primer paso hacia lograr nuestras metas, pero también debemos esforzarnos. Yo nunca soñé que iría a Bowling College en Maine, donde tuve que afrontar inviernos llenos de nieve. Nunca soñé que pasaría un año en Beijing donde tuve que explicarles por qué mi cabello es “diferente”. Ha sido una audaz aventura, una que me ha dado la oportunidad de ver un nuevo mundo y me ha forzado hasta el límite. Cuando me decían que había un mundo de oportunidades, nunca pensé en su significado literal, pero ahora sí. A medida que salen rumbo al mundo real, aprovechen toda oportunidad que se les presente, aunque les parezca que todo está en su contra. No dejen que lo que los rodea, sus notas ni su situación económica, ni ninguna otra circunstancia les prevenga en lograr sus metas. Recuerden a los maestros de Atlanta Public Schools que se quedaron después de la escuela para ayudarles a salir con éxito. Recuerden a los consejeros que los orientaron durante el proceso de postulación para las universidades. Recuerden a los amigos que los entusiasmaron a ser mejores, y a aquellos que los odiaban quienes dijeron que nunca saldrían adelante. Recuerden a la gente que siempre tuvo fe en ustedes. Esos recuerdos les ayudarán a ayudar a otros así como ellos lo hicieron. Los dejo con una de mis favoritas citas de Benjamin E. Mays: “No es lo que te rodea, eres tú: la calidad de tu mente, la integridad de tu alma y la determinación de tu ser, lo que decide tu futuro y el resto de tu vida.” Felicidades,

Jasmine Graham South Atlanta High School Clase de 2006 Jasmine Graham es una alumna de tercer año universitario concentrándose en Sociología y Estudios asiáticos en Bowdoin College. Ha recibido una beca para cuatro años mediante el programa de Becarios de Atlanta para el Siglo XXI.

Perfil de exalumnos de APS: Truett, un hombre dedicado a sus escuelas El fundador de Chick-fil-A devuelve favores a APS Por Rich Fahey Como uno de los niños de la Gran depresión, S. Truett Cathy sabía qué significa criarse en la pobreza. Tal vez es por eso que ha pasado tanto tiempo y esfuerzo en su labor para mejorar la vida de los demás. Cathy egresó de la escuela Tech High de Atlanta Public Schools antes de alistarse en el ejército. Después de regresar a casa, empezó en los negocios de restaurantes y con el tiempo elaboró un emparedado de pollo que fue el comienzo de la cadena de restaurantes Chick-fil-A, la cual tuvo ganancias de $2.64 millones de millones en ventas en 1,380 establecimientos en el año 2007. La Chick-fil-A Bowl anual exhibe unos de los mejores equipos de fútbol americano de la Conferencia de la costa de Atlanta y de la Conferencia suroriental, y recauda fondos para becas y otras causas benéficas. Cathy se convirtió en un individuo prominente en la industria de alimentos rápidos y su continuo compromiso con la educación han sido el tema de un segmento de “Perfiles en excelencia” de “APS Today”, el programa mensual producido por Atlanta Public Schols y presentado en el canal PBA TV 30, el canal de televisión que pertenece al Consejo de Educacón de Atlanta. Cathy le comentó a la presentadora Nwandi Lawson sobre cómo introducía trozos de cartón en sus gastados zapatos cuando era joven y cómo sentía la pobreza de tantas otras maneras.. “Teníamos que llevar el almuerzo a la escuela y yo siempre deseaba que algún día yo pudiera tener una canasta con mi almuerzo con cantidades de pan. Nunca tuve más que algunos panecillos que sobraban de la mesa”, dijo. “Cuando era niño deseaba que pudiera tener cantidades de pan como los demás”. “Mi madre mantenía una casa de huéspedes y si podíamos encontrar otro lugar más deseable con un arriendo menos costosos, nos mudábamos así que pasamos de un lado al otro del Lado oeste”, indicó Cathy, quien asistió a cuatro escuelas de secuendaria diferentes, y por fin se graduó de Tech. También confesó que no le gustaba casi la escuela, y recuerda haber reprobado la taquigrafía mientras asistía a Commercial High, un comienzo poco prometedor para un futuro titán en los negocios. Despues de regresar a casa del ejército, él y su hermano abrieron el Dwarf Grille – después conocido como Dwarf House – en 1946 en Hapeville, Ga.

Aunque las hamburguesas y las carnes asadas fueron un éxito, él se sentía frustrado tratando de cocinar el pollo con hueso de manera rápida y eficaz. Entonces decidió concentrarse en un emparedado con la pechuga sin hueso del pollo en pan tostado. El emparedado original de pollo apareció en 1964, y dio lugar al primer restaurante Chick-fil-A en un centro comercial en 1967 en el centro comercial de Greenbriar en Atlanta. Desde ese entonces, la historia de Chick-fil-A ha seguido mejorando continuamente, con 40 años consecutivos de aumentos en ventas. Algunos puntos de importancia:

• en 1973, Cathy empezó a otorgar becas de $1,000 a los empleados de los restaurantes para que pudieran extender su educación;

• en 1984, estableció su WinShape Foundation, la cual ha se ha convertido en una fundación que incluye muchas operaciones de filantropía;

• en 1986, inauguró el primer restaurante Chick-fil-A independiente; • en 2000, la empresa sobrepasó $1 millón de millones en ventas; • en 2001, se inauguró el restaurante número 1,000; • en 2005, se estableció la Chick fil-A Bowl (Ver Ocho se vuelven ingeniosos,

Página 20); y, • en 2006, la empresa superó los $2 millones de millones en ventas y Cathy celebró

los 60 años en los negocios. A lo largo de los años, son muchos los honores que ha recibido este ex-alumno de APS. Voices for Georgia’s Children lo honró hace poco por su interés en los niños y también al programa WinShape Homes® de la WinShape Foundation (un programa de cuidado a largo plazo para niños en programas de cuidado de crianza). Cada año Cathy auspicia entre 20 y 30 becas completas para el Berry College en Rome, Ga., y cada año unos 1,800 niños asisten a los campamentos de WinShape camps. Además, desde 1973 por medio de su programa de becas de liderazgo (Leadership Scholarship Program), la cadena de restaurantes Chick-fil-A ha otorgado más de $23.3 millones en becas a empleados de los restaurantes Chick-fil-A. En uno de los tres libros que ha escrito: “Eat Mor Chikin: Inspire More People” – Cathy explica su filosofía sobre la filantropía. “En casi todo momento del día tenemos la oportunidad de ofrecer algo a otra persona, nuestro tiempo, nuestro amor, nuestros recursos. Yo siempre he sentido más júbilo en dar algo cuando no esperaba nada de la otra persona.” Miren el especial de la graduación el 8 de junio en “APS Today.”

Perfil de uno de los miembros del consejo de APS: Brenda J. Muhammad La representante del Distrito 1 ha sido la primera mujer de raza afroamericana a quien han elegido presidente del Consejo. Brenda J. Muhammad ssirve como representante del Distrito 1 en Consejo escolar. Este es el tercero en una serie de perfiles de los miembros del consejo escolar que aparece en el Atlanta Educator. Cargo Brenda Muhammad sirvió como miembro del Consejo de Educación de Atlanta desde 1997 hasta 2002, y luego regresó a su puesto en 2004. Ha ocupado el cargo de vicepresidente y ha sido la primera mujer de raza afroamericana elegida como presidenta. Antecedentes Una madre y abuela dedicada, la labor de Muhammad en el distrito empezó durante sus años de servicio en las varias organizaciones de padres y maestros. Después de la trágica muerte de su hijo, quien fue asesinado a la edad de 16 años, Muhammad fundó la organización Mothers of Murdered Sons and Daughters (MOMS, o Madres de hijos e hijas asesinados), donde ahora ocupa el cargo de presidenta. MOMS, actualmente una organización a nivel nacional, está dedicada a detener la plaga de violencia en las comunidades y a ofrecer programas que defienden los derechos de las víctimas y las familias que los sobreviven. Los esfuerzos y tenacidad de Muhammad en cuanto a la prevención de la violencia la ha elevado al primer plano nacional por su diligencia y lucha en tratar de convertir a los sobrevivientes de adversidad en activistas por el cambio. Muhammad ha sido honrada con premios por su servicio a nivel local y nacional de parte de más de 25 organismos diferentes por su labor en la reducción de la violencia en las comunidades. “Yo me di cuenta que muchos de los responsables de estos crímenes violentos son jóvenes que habían dejado de ir a la escuela”, dijo. “Uno de mis objetivos ha sido encontrar maneras para combatir ese problema y para hacer que la educación sea algo más atractivo”. Muhammad también es jefe ejecutiva de Atlanta Victim Assistance, Inc. (AVA), una organización que defiende con compasión, dignidad y respeto los derechos fundamentales de las víctimas y los testigos de los crímenes. AVA ofrece servicios exhaustivos por medio de los cuales se eliminan las barreras, se brinda fortaleza a las víctimas y a sus familias y se promueve una transición saludable de víctima a sobreviviente. En el pasado, fue presidenta de relaciones públicas por un período de 12 años en una firma de relaciones públicas conocida como, Unique Affairs/Communications Inc. También ha dedicado innumerables horas a campañas de nivel local y nacional como candidata, gerente de campaña y asesora política.

Experiencia La participación de Muhammad en la comunidad incluye servicio tanto en el pasado como en el presente como miembro de los siguientes consejos y organizaciones: Board of Directors of Atlanta Educational Telecommunications Collaborative, Inc.; Georgia Association of Black Elected Officials Corporate Roundtable; NFL-YET Boys and Girls Club; National Kidney Foundation; National Coalition for Survivors of Homicide; Carrie Steel Pitts Home; NAACP; Southside PTA; Georgians United Against Violence; South Atlanta Neighborhood Development; Rollins School of Public Health Organ Donor Commission; National Black Women’s Political Caucus; National Coalition of 100 Black Women; Weed and Seed Advisory Board; American Red Cross Minority Recruitment Advisory Board; South Atlanta Neighborhood Development; Leadership Atlanta Class of 1996; Buckhead Leadership Academy Clase de 1998; y 2002 Coca-Cola Diversity Leadership Academy. Lo que la enorgullece Muhammad se siente muy orgullosa del progreso que ha logrado APS en los últimos años. “Siempre quise que este distrito tuviera escuelas de calidad: no solamente por su esctructura sino también por sus programas académicos, y hoy en día tenemos esos dos”, dijo, refiriéndose a Parkside Elementary School, la cual fue nombrada una Escuela de distinción según el Título I por tercera vez consecutiva, y logró el 100 por ciento de sus metas de AYP en el año escolar 2007-08. Muhammad también defiende el programa de pre-jardín infantil del distrito y los programas informativos para los niños de 4 años de edad y menores. “Yo creo firmemente en que el proceso de aprendizaje empieza el primer día y que tenemos que preparar a nuestros niños antes de que lleguen a la escuela”, indicó”. “Yo creo que eso es algo que podemos lograr bajo el liderazgo de la Dra. Hall. Ella ha sido una superintendente tan innovadora, siempre a la vanguardia” . El correo electrónico de Brenda Muhammad bmuhammad@atlantapublicschools.us. El Consejo de Educación de Atlanta se reúne el 8 de junio en el auditorio del Center for Learning and Leadership, 130 Trinity Ave. S.W. Atlanta, 30303. Si desea información adicional sobre el consejo, visite atlantapublicschools.us/board

En APS no se acepta la intimidación Por Meaghan Casey Todos los días, hay alumnos que enfrentan una amplia gama de desafíos sociales: presión por parte de sus compañeros, problemas en la familia, grupos exclusivistas, comportamiento agresivo e intimidación. Los consejeros escolares, tales como Sonya Wright están para ayudar a los alumnos a navegar por esas delicadas, y a veces, abrumadoras circunstancias. “Es importante que las escuelas establezcan un ambiente seguro para nuestros alumnos”, comentó Wright, presidenta-elegida de la Georgia School Counselors Association y una de las consejeras de Jean Childs Young Middle School. “Los alumnos tienen que saber que tienen recursos y adultos listos para ayudarles”, dijo. Con la intimidación en aumento en las escuelas de todo el país, el establecimiento de un lugar seguro para los alumnos es más importante que nunca. Los resultados de estudios a nivel nacional indican que entre el 15 y el 25 por ciento de los alumnos informan que sufren intimidación con frecuencia. “Queremos que los alumnos sientan que se pueden defender con aptitudes de comunicación y brindarles el coraje para retirarse de la situación, irse y acudir a un adulto quien pueda intervenir” comentó Wright. APS tiene una política que prohíbe determinadamente la intimidación en todas sus formas. Todo alumno que resulte culpable de intimidación será sometido a medidas disciplinarias. Las leyes del estado de Georgia también establecen que un alumno que haya cometido la ofensa de intimidación por tercera vez durante un año escolar será derivado al Tribunal disciplinario de APS. “Queremos asegurarnos que los alumnos comprendan que aquí no se acepta la intimidación”, indicó Wright. Con el fin de fortalecer la información dirigida a los alumnos, los consejeros escolares de APS ofrecen un programa de asesoría, un requisito para todos los alumnos de las escuelas medias. El objetivo del programa es ayudar a los alumnos a tener éxito en tres aspectos del desarrollo: académico, personal/social y profesional. Según Wright, “El programa vincula a los alumnos con adultos interesados que los orientan en esos tres aspectos. La participación de los padres de familia es otro aspecto esencial en la orientación de los alumnos hacia el éxito académico y social. El año entrante, APS participará en una campaña a nivel nacional conocida como “Be There” (Estén presentes) que anima a los padres de familia a participar más en la vida de sus niños.

“Los padres de familia son los primeros maestros y los más importantes”, comentó Wright. “Son ellos quienes tienen la mayor influencia sobre sus hijos”. Una oriunda de Atlant, Wright se graduó de Washington High School. En el momento lleva siete años en Young, también pasó tres años como consejera escolar de secundaria y coordinadora de becas en Mays High.

Perfil de una alumna de APS: Es imposible seguir a la par de Jones La becaria de Gates Millennium de Carver tiene grandes planes para el futuro Por Meaghan Casey El Becario de Gates Millennium, Khali Jones, es la personificación del éxito en Atlanta Public Schools. Como el ponente del discurso de despedida de su clase en la Escuela Carver de Ciencias de la Salud e Investigación, Jones se graduará con un promedio de 4.0 en sus notas y una concentración en ciencias animales en Tuskegee University. Ella piensa obtener su doctorado en medicina veterinaria y por último ser propietaria de su propio consultorio, alistarse en el Cuerpo veterinario del ejército, y convertirse en jefe ejecutiva de una organización sin fines de lucro con miras a promover cuidado médico de bajo costo para los animales. “No hay duda que Carver me ha preparado para el éxito después de la secundaria”, dijo Jones. “Para mí, APS hizo una excelente labor con la iniciativa de pequeñas escuelas en Carver. Con la especialización en ciencias de la salud, yo sé que voy a poder competir cuanto comience en el campo de la salud. Los maestros, el equipo de administradores y en especial mi director, el Dr. (Darian) Jones, han apoyado las aspiraciones de todo los alumnos.”. Khali Jones también fue miembro de la clase más grande de los alumnos del área metropolitana de Atlanta honrados con investidos como becarios del programa especial de 20 semanas de la W.E.B. Du Bois Society. Los becarios forman parte de una comunidad especial de atletas, actores, cantantes, bailarines, músicos, escritores y científicos que han logrado grandes éxitos en el área metropolitana de Atlanta. Además de dichos honores, Jones también recibió la beca Charles E. Shepard, un premio único de $10,000 patrocinado por la Atlanta First United Methodist Church. En Carver, Jones ocupó el lugar de presidente de la National Honor Society, fue vicepresidente de la Health Occupations Student Association y asistente del comandante del batallón de JROTC. También fue miembro del equipo superior de tenis, National Beta Club, Lambda Alpha Beta Honor Society, Parent Teacher Student Association, Young Life Ministries, Project GRAD Atlanta, College Bound, Student Government Association y parte del equipo de pasos del Finest Footwork. Mediante inscripción doble en Atlanta Technical College, Jonestambién completó un programa de asistente de enfermera autorizada, y participó en una pasantía de investigación en Emory Univeristy, trabajando para el beneficio de investigaciones sobre el cáncer y células germinales. También sirve como voluntaria en muchas organizaciones

de la comunidad y además a iniciado su propia aventura comercial, Khali’s Kennel, un servicio de cuidado de mascotas en el hogar de las mismas. Debido a su iniciativa fue nombrada una de las finalistas en el programa de premios para adolescentes empresarias estadounidenses de 2007 Girls Going Places de Guardian Life Insurance Company y además ha sido galardonada en la conferencia de la Asociación Nacional de Mujeres Propietarias de Negocios en Atlanta. Jones reconoce que han sido sus experiencias en APS; sus primeros años en Cleveland Avenue Elementary y en Walden Middle School, como las semillas que han dado lugar a su creciente éxito. Como parte del Programa Challenge Program, tuvo la oportunidad de viajar a Alaska y luego, en escuela media a Hawaii. En mayo, fue una de un grupo de 50 alumnos de Carver que viajaron a Egipto. “Desde el principio decidí que sería lo mejor de lo mejor”, indicó.

En las escuelas – SRT 3 Escuelas primarias Burgess-Peterson Los maestros, alumnos, padres de familia, la facultad y el personal establecieron la fundación para un jardín escolar, construyendo dos arriates levantados para plantas. En el jardín se plantaron plantas donadas por parte de Trees Atlanta y en el lado soleado de Clifton Street. Los vecinos también colaboraron con East Atlanta Village Farmers Market y Georgia Organics para ayudar a establecer un jardín para dos de las clases de Burgess-Peterson. Centennial Place Los alumnos en la clase de tercer grado de Sharhonda Davies celebraron el Mes de historia de la raza negra (febrero) con la elaboración de un edredón para exhibirlo durante una exhibición en la Galería de arte infantil de Threshing Floor Academy Castleberry Hill. La artista de textiles, Mildred Bethel, visitó el aula para ayudarles con sus experiencia. Cook El director LaPaul Shelton fue uno de cuatro directores de APS principals (y 11 maestros) que recibieron los Premios de Excelencia en Educación de parte de Atlanta Families, que incluyeron una subvención de $7,500. Shelton utilizará el dinero para un programa de “Boys to Men” (Niños a Hombres) que incluye actividades los fines de semana, oportunidades adicionales de aprendizaje, un programa académico de desarrollo del carácter y ponentes invitados. Los alumnos también participarán en viajes escolares y mantendrán responsabilidades en la escuela. East Lake East Lake fue una de 26 escuelas de APS reconocida por el Gobernador Sonny Perdue y la Superintendente estatal de escuelas Kathy por los grandes logros o mejoras durante el año escolar 2007-2008. East Lake se ganó el premio “Platino” – el premio más alto de los cuatro niveles. Esta distinción se basa en el rendimiento de los alumnos de East Lake en las pruebas estatales del programa académico y las pautas de AYP (Progreso adecuado anual) según la ley federal No dejar atrás a ningún niño. C.W. Hill La reportera Beth Galvrin del programa Fox 5 HealthWatch divirtió a 25 alumnos en el programa para después del horario escolar After School Classé leyéndoles libros y educándolos sobre estilos de vida saludables durante la inauguración del Día “Lights On Afterschool” en el otoño. Galvin les leyó el popular cuento infantil The Stinky Cheese Man y la leyenda de los indígenas estadounidenses The Story of Jumping Mouse. John Hope

En un esfuerzo para tener una mejor conciencia con el medio ambiente, la escuela se asoció con Sprint and Hands on Atlanta en noviembre para presentar una variedad de proyectos entre los cuales estuvieron la construcción de recipientes de reciclaje, la colocación de una película de reflexión solar en las ventanas de la escuela, el reemplazo de los dispositivos que suministran toallas de papel por dispositivos de aire para secarse las manos y la reconstrucción del jardín orgánico de la escuela. Mary Lin La escuela primaria fue una de las 26 de APS galardonada y reconocida por el Gobernador Sonny Perdue y la Superintendente Estatal de Escuelas Kathy Cox por su gran rendimiento durante el año escolar 2007-2008. Mary Lin fue una de cinco escuelas primarias y una escuela secuendaria nombradas ganadoras del premio por el “más alto rendimiento” de 2007-2008, según el sistema de Single Statewiede Accountability System. La escuela recibió una medalla de plata en la categoría de “más alto rendimiento”, según su rendimiento en las pruebas de programa académico estatales y las pautas AYP, Progreso Anual Adecuado bajo la ley estatal no dejar atrás a ningún niño. Morningside El canal de televisión WSB-TV honró a la escuela con su premio People’s Choice Going Green Champions en honor de los alumnos de segundo grado por sus esfuerzos para promover conciencia sobre la polución global y la conservación de energía. La campaña fue supervisada por la maestra de segundo grado Stella Mercker. La campaña también dio lugar a la primera “One Hour Blackout at Home”, (Una hora sin luz en el hogar). Parkside El director Phillip Luck (de la universidad de West Georgia) y la directora auxiliar Sarah Haynes (de Clark Atlanta University) ambos defendieron con éxito sus disertaciones y obtuvieron sus títulos de doctorado. Erica Donerlson, la instructora del programa de desafío de Parkside, también recibió su doctorado durante el año escolar. Fred A. Toomer Los alumnos inauguraron una nueva asociación con with Fort McPherson, la sede del Comando de Control de Instalaciones en los EE.UU., de la región del sureste. La asociación incluye un viaje escolar en el cual los alumnos se reunieron con la Coronel Deborah Grays, comandante de la guarnición. Los soldados también ofrecieron instrucción individual a los alumnos y la base donó computadoras usadas para la escuela. Whitefoord Bob Littell, presidente de Littell Consulting Services, realizó su tercera visita anual a Whitefoord durante la Semana profesional en marzo. Littrel explicó el programa “Pay It Forward” que ayudó a empezar en Whitefoord en 2007. El programa apoya actos de bondad al azar y ha sido demostrado por televisión por parte de Donna Lowry, de 11 Alive. Escuelas Medias

Coan En colaboración con el Confucius Institute, la escuela fue anfitriona de una celebración del Año Nuevo Chino en enero. Los alumnos del idioma chino de Coan, Toomer Elementary, Maynard Jackson High, North Atlanta High y Carver Early College celebraron el Año del buey con comidas, poesía, canciones y un baile tradicional del león. Inman Tucker James Lancaster un alumno de sexto grado y Eliza Renner, alumna de séptimo grado se ganaron una mención honorable por sus obras en el concurso anual del Istanbul Center of Atlanta “Talented Minds” de arte y ensayos, en febrero at North Atlanta High. El tema del concurso fue “Alianza de civilizaciones”, y el concepto de las Naciones Unidas de interacción y colaboración entre naciones y culturas. El objetivo es establecer relaciones y facilitar un diálogo entre culturas y religiones, una comprensión y reconciliación y la colaboración. King Bria Griffin, una alumna de octavo grado fue seleccionada hace poco como una Becaria de Carson para el año 2009 y recibirá una beca de $1,000 para invertir en su educación universitaria. El programa a nivel nacional está celebrando su sexto año consecutivo de ofrecer becas a alumnos basándose en criterios que incluyen un promedio de notas del 3.75, servicio a la comunidad y un ensayo que deben presentar.

Alumnos de Carver School of Health Sciences & Research se embarcan en un viaja a Egipto Hace cuatro años, el Dr. Darian Jones prometió a los alumnos que pasaron por las puertas de Carver¹s School of Health Sciences & Research. Gradúense en cuatro años, les dijo a los alumnos de primer año de secundaria, y nos embarcamos en un viaje a Egipto. El 2 de mayo, la promesa del director Jones se convirtió en realidad cuando 50 alumnos del último año de secundaria junto con algunos padres de familia y maestros salieron en un viaje de 10 días a África (ver las fotos). Los alumnos de la primera clase de Carver en graduarse, su “clase del legado” de la escuela, hizo un recorrido del templo de Horus en Edfu, Grecia, visitó las antiguas pirámides en Cairo y viajó al Valle de los reyes en Cisjordania. Cada alumno necesitaba unos $2,500 para el boleto, las vacunas necesarias, un pasaporte y atracciones. Muchas empresas e individuos hicieron donaciones hasta el último momento de la fecha límite. “Lo considero un privilego de estar entre un grupo selecto de personas que van a Egipto en este viaje en 2009, simplemente debido a la increíble historia, cultura y tradición”, dijo Jobias McLester, un aluno de Ciencias de la salud e Investigaciones. “Este viaje mejorará y ampliará mi carácter como hombre y me ayudará a luchar hacia la excelencia en todo lo que intente hacer”. La escuela de Ciencias de la salud e investigación es una de cuatro escuelas pequeñas que forman la nueva escuela de Carver, junto con Universidad temprana, Arte y Tecnología. El modelo de las pequeñas escuelas fue creado por medio de la iniciativa de transformación escolar de Atlanta Public Schools¹. Cada escuela cuenta con su propio director y promueve una relación más unida entre los alumnos y la facultad.

Los alumnos de Douglass examinan el impacto global de la guerra Por Rich Fahey El impacto del conflicto humano fue resaltado el 22 de abril, el Día de la Tierra, cuando los alumnos de Douglass High School en el CFEAT – el Centro de ingeniería y tecnología aplicada, el programa imán: estudiaron “El impacto global de la guerra”. Unos 350 alumnos de Douglass participaron en el evento y unos 100 padres de familia estuvieron presentes, según la coordinadora de CFEAT, Jane Martin, quien lo describió como “un gran éxito”. Todas las materias centrales de la escuela integraron el tema en sus clases: los cursos electivos, tales como JRTOC, banda, música, drama, baile, arte, español, tecnología e ingeniería también participaron. “Según Martin, “Tratamos de que los otros departamentos también participaran”. La mayoría de la escuela participó de alguna manera”. Los maestros de la escuela fueron divididos en “familias”: tanto los de las materias centrales como los de ingeniería y tecnología, y tuvieron horas en común para planear y consultar sobre la unidad. En las reuniones de planificación, se estudiaron los distintos aspectos de la guerra desde distintas perspectivas incluso las de ingeniería y tecnología. “Llegamos a un acuerdo sobre un grupo de temas que aglutina las cosas que describen el impacto global de la guerra”, indicó Martin. En las clases se discutió sobre programas de ingeniería que lanzan y guían los misiles y los efectos de las bombas atómicas sobre las comunidades sobre las cuales fueron lanzadas. Los alumnos estudiaron el continuo genocidio en Darfur en el Sudán, donde se calcula que unos 400,000 miembros de la población civil han muerto y que 2.5 millones de personas han sido desplazadas de sus hogares, según el sitio Web genocideindarfur.net. “Fue un tema muy intenso”, indicó Martin. Por medio de reuniones y conferencias, los maestros y el personal encontró maneras para integrar el tema en todas las áreas del programa académico de la escuela. El equipo de matemáticas del 10º grado, por ejemplo, presentó “Nature’s Voices Heard.” Los alumnos trabajaron en grupos, también se elaboraron proyectos individuales. Entre maestros y alumnos se llegó a la conclusión de cuáles serían los criterios e instrucciones, los elementos que los alumnos deberían incluir. “Las instrucciones funcionaron,”, indicó Martin. “Permitieron que los maestros y los alumnos todos comprendieran exactamente qué era necesario para los proyectos”.

En 1984, Douglass High School inauguró el programa CFEAT para cubrir las necesidades de los alumnos interesados en ingeniería y ciencias y tecnología de negocios. La primera clase en graduarse cuenta con 50 alumnos, pero el programa ha aumentado hasta incluir más de 500 alumnos reconocidos por sus logros académicos. Los alumnos del programa CFEAT participan en actividades orientadas hacia las profesiones, tienen acceso a lo último en tecnología de programática, reciben instrucción e inspiración por parte de unos de los miembros de la organización SAME (Society of American Military Engineers, o Sociedad de ingenieros militares estadounidenses) y además se les brindan oportunidades para participar en competencias locales, estatales, así como nacionales en ingeniería y tecnología. También tienen acceso al proyecto ‘Project Lead The Way’, la Iniciativa nacional de pre-ingeniería, y un centro de recursos para alumnos de vanguardia. Martin dijo que el mensaje del evento del Día de la tierra fue que la guerra tiene riesgos y consecuencias para todos. Pero los alumnos han estado aprendiendo otra lección sobre el Día de la tierra: cómo los factores del medio ambiente afectan nuestras vidas. Los alumnos de CFEAT aprendieron que los niños de un código postal corrían mayor riesgo de contraer enfermedades contagiosas, o de sufrir de presión arterial alta o de asma que podrían estar relacionadas con la contaminación ambiental. Según Martin, “Lo que sucede en el resto del mundo afecta nuestros hogares, nuestras comunidades”. Somos, en realidad, un sólo mundo”:

Ocho aumentan su inteligencia Unos alumnos de APS acertan con la National Football Foundation Por Rich Fahey Siempre llega el momento cuando los gritos de los aficionados ya no se escuchan. Para algunos atletas, esto podría ser después de terminar la secundaria, para otros después de la universidad y para algunos en especial, podría ser después de haber disfrutado una carrera en deportes profesionales. Cuando ese día llega, los alumnos atletas que participan en el programa Play It Smart de veras se dan cuenta de qué tan valiosa es la experiencia. El Programa Play It Smart de la National Football Foundation ayuda a los alumnos atletas a aprovechar oportunidades para seguir una educación después de la secundaria. Los participantes en Play It Smart se gradúan y siguen a la universidad a niveles muy superiores a los de sus compañeros. Inaugurado en 1998, y en el momento participando en 140 escuelas en 85 ciudades, Play It Smart también capacita a los entrenadores académicos a colaborar con los equipos de fútbol americano en las escuelas de secundaria durante todo el año escolar, utilizando lecciones aprendidas en el campo de juego y aplicándolas en el aula y la comunidad. Los alumnos de APS se benefician, no solamente de la orientación académica que reciben, sino también de las becas que forman parte del programa. Ocho alumnos recibieron becas de Play It Smart este año: siete jugadores de fútbol americano y una alumna gerente, Brittany West, una alumna en el Therrell Educational Complex. A West le otorgaron el premio Whitey Zimmerman Student Manager Award, el cual reconoce a los alumnos por su labor fuera del campo de juego y entre bastidores. Una alumna con éxito y miembro de la Sociedad Nacional de Honor en Therrell High, en la Escuela de negocios y empresarios, West quería participar en una actividad fuera del programa académico. West hacía todo lo que se le pedía, desde hacer inventario del equipo, hasta vendar tobillos, asegurarse de que el agua estuviera disponible y haciendo todo lo que fuese necesario. “Exigía mucha energía y era bastante trabajo”, indicó. Los jugadores del equipo respetaban su esfuerzo. “Me consideraban parte del equipo, como todos los demás”, indicó West.

Cuando no está en la escuela, sirve como voluntaria en los ancianatos del área y ayuda a limpiar lugares que necesitan mejorarse como parte del compromiso del programa Play It Smart hacia el servicio a la comunidad. West asistirá a Stillman College en Tuscaloosa, Ala., en el otoño, y piensa concentrarse en deportes y recreación, pensando en una carrera en medicina de deportes o entrenamiento de atletas. Cassandra Bolding, la consejera de West en Therrell, conoce qué tanto trabajo es necesario como alumna gerente y también los beneficios de la beca Zimmerman. Ella fue alumna gerente del equipo de fútbol americano de Therrell en 1999 y también fue galardonada con la beca Zimmerman, la cual utilizó mientras asistió a Mercer University. “Yo, de veras puedo dar testimonio que fue difícil, pero que también fue divertido”, indicó ella. Siete de los jugadores de fútbol americano de APS se ganaron el premio George Morris Student Athlete Award: Derron Bowles, Matthew Campbell y Benjamin Lai, North Atlanta; Webster Foreman, South Atlanta; Brontavious Railey, Frederick Douglas; Mark Williams, New Schools at Carver; y Miles Gilbreath, Grady. Play it Smart ha seguido a sus egresados. Los promedios de los tres últimos años académicos demuestran que:

• el 95 por ciento de los alumnos de último año de segundaria en el programa Play It Smart se gradúan en comparación con el 85 por ciento de sus compañeros;

• el 80 por ciento se inscriben en universidades, en comparación con el 62 por ciento de sus compañeros, y la mayoría reúnen los requisitos para recibir asistencia financiera total;

• de los participantes en el programa Play It Smart el 40 por ciento más de ellos dan las pruebas de SAT/ACT que sus compañeros;

• A nivel nacional, los equipos de Play It Smart completan más de 60,000 horas de servicio a la comunidad cada año;

• Los participantes ganan más de $6 millones al año en becas, y • El programa Play It Smart se encuentra en todas las escuelas de secundaria de

Atlanta, gracias a una subvención anual de la Chick-fil-A Bowl de $180,000. “El fútbol americano universitario tiene un lugar especial en el corazón y la mente de las personas de Atlanta y estamos colaborando para que la ciudad se convierta en un centro de poder para las actividades de la National Football Foundation”, dijo el presidente y jefe ejecutivo de la NFF, Steve Hatchell. “El liderazgo de la Chick-fil-A Bowl en apoyar el programa Play It Smart es una manera excelente para que nosotros podamos demostrar el poder de nuestra organización y su capacidad para formar las vidas de los jugadores de fútbol americano jóvenes en los líderes de mañana”.

Cinco maneras divertidas para hacer que los niños se muevan Los videojuegos y los programas de televisión atraen constantemente a los niños para distraerlos de otras actividades más saludables. Así que, ¿cómo motivarlos para que se muevan? Un poquito de diversión puede ayudar cantidades. Algunos de los miembros del equipo de fútbol americano de los Atlanta Falcons aumentaron el factor de diversión cuando participaron en actividades para mejorar el estado físico en cinco de las escuelas públicas de Atlanta. “Queremos hacer lo posible para devolverle a la comunidad y ayudar a servir de modelos”, dijo el wide receiver, Laurent Robinson entre juegos de baloncesto y saltar la cuerda con los alumnos de The B.E.S.T. Academy. Robinson y siete de sus compañeros de equipo ayudaron a los alumnos a hacer ejercicios abdominales y otros ejercicios difíciles. Los jugadores de los Falcons también visitaron las escuelas primarias de Gideons y Whitefoord, así como también las escuelas medias de Parks y King mediante un programa de asociación con United Way. “Fue un placer conocer a algunos de los jugadores”, dijo Solomon McBride, un alumno de séptimo grado, uno de los 70 alumnos de 70 B.E.S.T. Academy seleccionados para participar debido a su buena conducta. “Te toca observar que son tal como nosotros, aunque en televisión hacen cosas increíbles.”. Sin embargo, Bakari Moore, el maestro de educación física tiene la extraordinaria tarea de mantener a los alumnos en buen estado físico todos los días. Ofreció sus consejos a los padres de familia que quieren que sus niños cambien el sofá por un poco de ejercicio: Anímenlos a que compitan de manera saludable. “Eso es lo que hace que los muchachos se muevan”, dijo Moore. Promuevan actividades que inspiren buen espíritu deportivo, tales como hacer que compitan para terminar las labores del hogar. Promuevan el espíritu de equipo. A los niños les gusta trabajar en equipos, según Moore. Anímenlos a que participen en actividades de deportes de equipos en las que participe toda la familia. Céntrense en una aptitud en particular. “Nos estamos enfocando en el fútbol y en el principio de cómo regatear la pelota, para que los niños practiquen un juego de mantener el balón lejos de los demás”, según Moore. “Les ayuda a perfeccionar esa aptitud que es esencial para tener éxito en todo el juego”.

Expongan los niños a varios deportes. Los niños no saben para qué tienen aptitud hasta que han probado una variedad de actividades. “Hay muchos más que el mero fútbol americano o el baloncesto”, agregó. Prueben un juego de golf o de fútbol. Ayúdenlos dándoles ejemplo. More indica que los niños responden mejor cuando sus padres comparten un interés en la actividad. Prueben ir a una caminata juntos o corran juntos toda la familia. “La clave es demostrarles el comportamiento que ustedes quieren que ellos tengan”, dijo. “Los niños se sienten atraídos por eso”.

Alta moda Los alumnos de Grady se expresan mediante el diseño de vestimentas Por Rich Fahey Son mujeres... y hombres diseñadores. Mientras aprenden a elaborar una prenda de vestir que se vea bien, los alumnos también están aprendiendo lo básico de cómo se administra un negocio. El programa de diseño de moda UrbanCouture en Grady High lleva seis años de existencia y cuenta con unos 100 alumnos de los cuatro grados. Desarrolla las aptitudes para la resolución de problemas de los alumnos, así como su propia creatividad. Los alumnos diseñadores tienen la oportunidad de expresarse mientras que al mismo tiempo aprenden cómo funciona el negocio de la moda. Todo culminó con su evento anual de diseño de moda: este año, titulado UC6 – el 9 de mayo, en el gimnasio de Grady High School. Los diez diseñadores del último año se secundaria presentaron colecciones tanto con estilo como de actualidad: Transparentes, Metálicos, Gladiadores, Eco-Moda, Prendas Étnicas, Moda Rápida, Ensalada de Frutas (o estampados mixtos) y Blusas tipo Muffin. Los diseñadores se valieron de sus compañeros de clase como modelos, mientras que el G Stage del Departamento de Artes de Grady diseñó el escenario, Los alumnos no solamente sirvieron de modelos, sino también como técnicos de sonido, diseñadores gráficos y músicos. E. Vincent Martinez, el director del programa UrbanCouture dijo que los alumnos tienen una gran cantidad de control sobre lo que diseñan y presentan. Mientras que los alumnos diseñadores son sobretodo de sexo femenino, las clases han atraído unos 10 varones. “Yo tengo la última palabra,” dijo. “Los oriento y les sirvo de mentor hacia una colección que tenga cohesión. Los diseños pueden ser algo de punta, pero adecuados. Hay una cantidad de pulido y de cambios pequeños”. Martinez dijo que él y los alumnos trabajan en equipo, seleccionando modelos, música y coreografía y las telas que se van a usar. Los expone a los distintos aspectos de cómo pueden ser diseñadores con éxito. “No solamente tienen que tener en cuenta el diseño, sino también el maquillaje, el peinado y todo lo demás”, indicó. Mientras de el evento de los de último año de secundaria es el evento principal del año, los alumnos también llevaron a cabo el segundo evento de diseño benéfico llamado

Doggies on the Catwalk en el mes de enero. Cada alumno diseñó dos prendas de vestir para perros y dos vestimentas para sus compañeros humanos. Hubo perros bulldog vestidos en traje de baile y terriers en trajes smokings, a medida que los alumnos demostraron que los caninos pueden tener tanto estilo como sus amigos humanos. Además de las modas extrafalarias en la pasarela, los alumnos de Grady también diseñaron el escenario y trabajaron con los animales entre bastidores. Como resultado de los esfuerzos de los alumnos, el evento Doggies on the Catwalk recaudó $2,258 dólares para PALS Atlanta, que ofrece cuidado para las mascotas de los enfermos en fase terminal de Atlanta. Martinez dice que los alumnos que decidieron concentrarse en diseño de modas en la universidad van a llegar “varios pasos más adelantados” que los demás estudiantes. Tasha White, la madre de la diseñadora de último año, Dané White, indicó que su hija tiene varias alternativas de universidades en el futuro, incluso Savannah College of Art and Design. reconoce la diversidad de los cursos que ofrece Grady con el éxito de su hija. “La variedad es excepcional,” indicó. El programa UrbanCouture también tiene muchas aplicaciones prácticas, una de las más importantes, siendo aprender a coser, una aptitud que sirve para toda la vida. Dos de las alumnas hicieron sus propios trajes para el baile de fin de año, mientras que otros elaboraron vestidos y otras prendas. Lea más sobre Grady en www.altantapublicschools.us/grady

Para mantener limpia a Crim El encargado de la limpieza de muchos años y la directora están totalmente de acuerdo. Por Rich Fahey La primera persona que la Dra. Angelisha Cummings conoció en el recito abierto de Crim fue a Ronnie Jones, que hace años ha sido el encargado de la limpieza del lugar. Jones, quien lleva 27 años en Crim, fue uno de los pocos que quedaron cuando se cerró la Alonzo A. Crim Comprehensive High School en 2005 para poder abrir la Alonzo A. Crim Open Campus. “Después de presentarnos, le pregunté a Ronnie dónde quedaba la oficina del director”, recuerda Cummings. “Luego le dije: lo primero que necesito de parte suya, señor, es un par de guantes y un recipiente de color gris para la basura”. Jones y Cummings trabajaron juntos esa primera mañana limpiando la escuela. Ese primer día dejó a Jones extenuado. El siguiente día llegó a la escuela caminando con lentitud. “Le dija a la Dra. Cummings, ‘A mí me gusta trabajar, pero tiene que ser un poco menos dura conmigo, esta mañana no me podía levantar’” comentó él. Cummings, riéndose, también recuerda cómo Jones la describió a su familia y sus amigos. “No hay nadie como ella. Es muy buena persona, pero te hace trabajar muy duro. Si no vas a trabajar, no te puedes quedar”. Pero juntos, Cummings y Jones limpiaron la escuela, hasta trabajando los fines de semana cuando era necesario. Jones dice que Cummings es la tercera directora con quien le toca trabajar, pero es la primera que ha trabajado junto con él. Las renovaciones y la limpieza se completaron a tiempo, lo que permitió que Crim abriera sus puertas a principios del año escolar 2005-06. Crim ofrece sus servicios a alumnos de 16 años en adelante que viven en Atlanta y que no han podido tener éxito en las escuelas de secundaria tradicionales, pero que aún así desean obtener su diploma de secundaria. “Por dentro y por fuera es una belleza”, comenta Cummings. “La gente se queda admirada cuando ven cómo somos y que pudimos crear una obra de arte de un edificio considerado un sitio histórico”.

Jones dijo que los halagos sobre la escuela son excelentes, pero que es parte de su trabajo. “Me encanta hacer una buena labor para los niños, los padres y los bebés en la guardería de la escuela”, comentó. Una de las primeras cosas que hace todos los días es fijarse en la guardería: la única de su clase en APS, que permite que las madres y los padres adolescentes estudien sin tener que preocuparse por sus niños, y también ofrece un lugar callado para que los padres de familia adolescentes puedan leerles a sus niños o descansar con ellos. Como padre de familia, Jones puede apreciar la existencia de una guardería en la escuela. Él y su esposa Debie Louise Ellingpon, quienes llevan 26 años de casados, tienen cinco niños y cuatro nietos. “El Sr. Jones se asegura de que todo esté limpio y listo para cuando llegamos”, indicó Margaret Manns-Jones, quien supervisa la guardería. Jones dice que la condición de la escuela tiene que ver con el éxito de los alumnos. “Yo creo que cuando entran aquí, se sienten contentos”, dijo. “Creo que pueden aprender mejor en un edificio limpio”. Esto es importante porque los riesgos son muchos. Los estudios son intensos concentrados, los alumnos toman cursos que se ofrecen en los programas académicos centrales de las escuelas normales según las clases individuales que necesitan para terminar los requisitos y graduarse, y reciben asesoramiento sobre la selección de cursos, preparación para las pruebas estándar, y alternativas y becas para después de la secundaria. Los alumnos deben cumplir con todos los requisitos de graduación que además incluyen las evaluaciones estatales. Después de completar los requisitos, los alumnos de Crim asisten a la graduación y la ceremonia de entrega de diplomas. Ambos Jones y Manns-Jones recalcan que la transformación de Crim es mucho más que un edificio limpio. “La Dra. Cummings ha tenido mucha influencia,” dijo Manns-Jones. “Tenemos alumnos a quienes les otorgan becas y siguen a estudiar en la universidad. Les estamos ofreciendo una segunda oportunidad en la vida a muchos alumnos para que puedan hacer lo que no podían hacer antes”.

Generosidad con computadoras portátiles y cariño Un maestro de Thomasville Heights promete computadoras a los alumnos que ingresen a la universidad Por Meaghan Casey Los alumnos de Atlanta Public Schools podrían pensar que Raine Hackler es una fuente infinita de computadoras portátiles. Para él sería mejor que pensaran que es una fuente infinita de cariño. Hackler, un especialista en colaboración de instrucción en Thomasville Heights Elementary School, empezó a prometer computadoras portátiles a los alumnos en el año 2000 cuando enseñaba quinto grado en Centennial Place Elementary School. ¿El truco? Los alumnos debían mantener su parte del acuerdo manteniéndose en contacto y graduándose de secundaria. “El cariño no termina después de un año, después de que siguen con sus vidas, y empecé a pensar en maneras de motivarlos para que se mantuvieran en contacto”, admitió Hackler. “Se trata de longevidad, de establecer relaciones a largo plazo. Quiero que sepan que todavía sigo deseándoles suerte para que salgan adelante”. Hasta el momento, Hackler ha obsequiado seis computadoras portátiles y ha prometido otras 300 a sus antiguos alumnos de Thomasville Heights – los más grandes ya están en penúltimo año de secundaria. “A cada niño con quien me encuentro le digo: ‘ingresas a la universidad y yo te obsequio esta computadora portátil, ¿Sí?’” indicó Hackler. Es un esfuerzo bastante costoso, pero uno en el que Hackler cree con todo su corazón. “No podemos dejar que nuestros niños dejen de asistir a la escuela”, comentó Hackler. “Si hay algún mérito en la ley No dejar a ningún niño atrás, no podemos permitir que ninguno se nos pase por alto”. Hace poco a Hackler le confirieron el premio Tinfoil Star Award, el cual honra a los educadores que se basan de la tecnología para mejorar el aprendizaje. También fue honrado por CDW Inc., como líder en proporcionar productos y servicios en tecnología para negocios, el gobierno y la educación y además recibió una donación de $1,000 dedicada a su misión. Su objetivo es establecer una fundación sin fines de lucro, Laptops for Life, para asegurar que pueda cumplir sus promesas en el futuro. Oriundo del Canadá, Hackler ha viajado por el mundo enseñando en países como Tailandia y Zimbabwe. La primera vez que vino a Atlanta fue a la boda de su hermana y le encantaron la ciudad y el sistema escolar.

“Cuando entré a este edificio (en Thomasville Heights), sentí que mi corazón quería abarcar a la comunidad y pensé, ‘quiero estar aquí’”, indicó. “Quiero que mis alumnos sepan que no me voy para ninguna parte”. Antes de empezar a trabajar en Thomasville Heights en 2004, enseñó quinto grado en Centennial Place y sirvió como administrador de la APS-CEP Partnership School (ahora la Forrest Hills Academy), la cual ofrece programas académicos y para mejorar la conducta para alumnos en los grados del sexto al 12º. “En CEP, vi a muchos niños en malas circunstancias”, indicó Hackler. “Siempre he creído que todo es posible. Mientras más oportunidades tengan nuestros niños, mejor se sienten consigo mismos”. En 2007, Hackler fue nombrado Maestro del año de APS por su labor en la administración del laboratorio de medios múltiples y por preparar a los alumnos para el mundo de la tecnología y la comunicación. En su papel actual como especialista de colaboración en instrucción, tiene la responsabilidad de capacitar y evaluar a los maestros y de implementar los nuevos estándares estatales en la escuela. Sin embargo, todavía encuentra el tiempo para dedicarse a sus alumnos, aunque eso signifique permanecer en la escuela hasta muy tarde y hasta por la noche. Hackler, un sobreviviente de cáncer, también ha adoptado de manera no oficial a dos de sus ex-alumnos y es una fuente constante de inspiración para que ellos logren su objetivo de asistir a la universidad. “Cada día es una bendición, y cada momento es uno en el que se puede enseñar”, observó Hackler.

Preguntas y Respuestas con la Directora ejecutiva de Programas y servicios estudiantiles, la Dra. Arletta T. Brinson Cada trimestre, The Atlanta Educator les introduce uno de los miembros de la facultad, el personal o la administración de Atlanta Public Schools. P. ¿Cuánto hace que trabaja con Atlanta Public Schools? R. Treinta y un años, incluyendo seis en mi cargo actual. También soy producto de APS, (la antigua Luther Johnson Price High School). P. La oficina de Programas estudiantiles cuenta con 11 divisiones, desde consejería de orientación hasta intervención por no asistir a la escuela. ¿Cómo evolucionó su departamento hasta acaparar todos esos temas? R. Ofrecemos sistemas de apoyo para los alumnos y sus familias. Con ese fin, ofrecemos servicios sicológicos, consejería, servicios de trabajo social, servicios para los indigentes, colocación de estudiantes, un centro de intervención para los que no vienen a la escuela, un programa para niños excepcionales, servicios de salud y un equipo de apoyo para los alumnos. Apoyamos las necesidades de instrucción y conducta de todos los alumnos. P. ¿Cómo ha cambiado la misión de su departamento con los años? R. Ahora trabajamos para ofrecer servicios más coordinados, tanto internos como externos. Servimos una población con un alto índice de pobreza y eso conlleva ciertos factores de riesgo. Colaboramos en asociación con agencias comunitarias y otras instituciones, tales como la Ciudad de Atlanta, Weed and Seed, los hospitales, ZAP Asthma. Aunque es mucho lo que puede hacer el sistema escolar, no lo podemos hacer todo, así que tratamos de solicitar servicios de otras agencias que pueden suministrar el resto de los servicios que algunos de nuestros alumnos tanto necesitan. P. ¿Podría compartir con nosotros algunos elementos del departamento que le dan orgullo? R. El hecho de que todavía podemos ofrecer el nivel de servicios que ofrecemos en algo enorgullecedor. A veces las disminuciones en el presupuesto, la gente con frecuencia tiende a cortar primero los servicios de apoyo. El hecho de que tenemos psicólogos y consejeros indica los valiosos servicios adicionales que ofrecemos. Nos sentimos orgullosos de colaborar con la Devereux Foundation y la Marcus Foundation con el fin de implementar el modelo de Intervenciones de Conducta Positiva (PBIS por sus siglas en inglés) en 15 de nuestras escuelas. Tenemos cuatro personas asignadas a cargos especiales en teste momento en PBIS. P. ¿Cómo han cambiado las necesidades de los alumnos en los últimos 10 años?

R.. Nuestros alumnos reflejan muy bien nuestra sociedad. Las familias están sufriendo muchos más problemas económicos. Tenemos que esforzarnos para ser sensibles a las necesidades de nuestros niños. Nuestros alumnos tienen una capacidad de recuperación increíble. Tenemos que establecer una estructura para que saquemos lo mejor de cada uno de los niños. P. ¿Cómo se piensa preparar su departamento para el 10 de agosto, el primer día del año escolar 2009-10? R. Nuestros trabajadores sociales tendrán iniciativas para el regreso a la escuela hasta el primer día. Queremos asegurarnos de que todos los alumnos tengan las vacunas adecuadas y los registros necesarios. Vamos a ofrecer presentaciones de conciencia sobre el abuso de los niños para nuestro personal. Nuestro departamento de servicios psicológicos colaborará con el personal en la elaboración de estrategias positivas de refuerzo. Para obtener información adicional sobre la Oficina de Programas y Servicios para Alumnos, visite www.atlantapublicschools.us/programs-services.

Trabajo en equipo para enseñar Los alumnos de Cleveland Avenue aprenden sobre el baloncesto y la vida Por Meaghan Casey En el centro de la cancha de baloncesto, rodeado de casi una docena de jugadores, todos de menos de cuatro pies de altura, Karl Gilchrist se encuentra en su elemento. Gilchrist, un maestro de jardín infantil en Cleveland Avenue Elementary School, organizó un equipo de alumnos de jardín infantil y primer grado el año pasado para que participaran en la liga juvenil de baloncesto del Centro de Recreación Rosel Fann. Este año, el equipo terminó con un récord de 9 a 3, y perdieron el campeonato contra Grove Park. “El reto es mantenerlos enfocados, pero es gratificante observar cómo progresan”, comentó Gilchrist. “Sus capacidades y aptitudes en baloncesto han mejorado y de veras se han divertido y han aprendido a colaborar como un equipo. Es una manera de motivarlos hacia el éxito académico por medio del atletismo”. Nacido en South Carolina y criado en la Florida, Gilchrist empezó a enseñar en Cleveland Avenue en 2005, después de haberlo hecho dos años en el sector privado. “Fue un sueño mío vivir en Atlanta y enseñar en Atlanta Public Schools”, observó. “Poder trabajar con los alumnos del centro de la ciudad ha sido mi pasión”. Gilchrist empezó a enseñar al nivel de quinto grado antes de aceptar el desafío del jardín infantil. “Me encanta ese entusiasmo que tienen por aprender”, indicó Gilchrist, refiriéndose a sus pequeños alumnos. “Lo único que trato de recalcarles es que son inteligentes y que no hay nada que no puedan lograr. A esta edad son tan fáciles de impresionar, así que implantar la semilla del éxito temprano es importante. A cada uno de ellos les digo ‘sigan, y gradúense de secundaria, gradúense de la universidad, establezcan unas metas bien altas’”. Sumergirse en la familia de Cleveland Avenue Elementary fue una transición fácil para Gilchrist, en más de una forma. Gilchrist conoció a su esposa, Angela, especialista en medios de comunicación de la escuela, cuando primero fueron asignados a Cleveland Avenue, y asistieron juntos a la orientación y capacitación. Llevan dos años de casados. “Me encanta que estamos en el mismo edificio y que podemos tener esa conexión profesional en casa”, observó él. “Ella siempre está ahí para escucharme”: Gilchrist fue nombrado el Maestro de primaria del año para 2008-09 de Cleveland Avenue Elementary.

Tres aclamaciones El equipo de baloncesto en sillas de rueda se gana el campeonato por tercera vez Por Rich Fahey Los alumnos atletas de APS con discapacidades son unos verdaderos competidores. Cuando los miembros del Atlanta Wolfpack se mueven por la cancha, las sillas de rueda no los detienen para nada. Así que no es sorprendente que los Wolfpack hayan capturado su tercer título en cuatro años en el Programa de Baloncesto para sillas de rueda del Estado de Georgia con una victoria de 32 a 22 contra los Wolverines de West Georgia en marzo. El equipo empezó fuerte y mantuvo la delantera, pero en el cuarto período vieron que los Wolverines se les acercaron hasta estar a dos puntos. Los once jugadores del equipo mixto celebraron con Onie Lawson, la coordinadora de deportes adaptados para el programa para Niños excepcionales de APS, quien supervisa el Programa de deportes adaptados. Quienes marcaron más puntos para el Wolfpack fueron el alumno de último año de Douglass High School, Reece Johnson, con18 puntos,y el alumno de tercer año de secundaria de Maynard Jackson High, Rodreickus Griggs, con14. Johnson y Griggs, junto con Omega Meade de Price Middle School, han sido invitados a jugar con el selecto equipo de baloncesto en sillas de rueda, los Georgia Eagles, quienes compiten a nivel nacional. Según Lawson, “El baloncesto en sillas de rueda es un deporte rápido que brinda a los alumnos una excelente oportunidad de desarrollar sus aptitudes”. Atletas de tres deportes adaptados: baloncesto en sillas de ruedas, balonmano en equipo y fútbol americano en sillas de ruedas, compiten bajo el auspicio de la American Association of Adapted Sports Program (AAASP), la cual ha sido reconocida por la Asociación de Escuelas de Secundaria de Georgia. Fundada en 1996, la galardonada AAASP es una organización a nivel nacional con su sede en Atlanta que encuentra la manera de solucionar la necesidad de deportes adaptados estándar entre las escuelas. Atlanta y el estado de Georgia han estado a la vanguardia del programa para ofrecer a los alumnos discapacitados la oportunidad de competir, indicó Lawson. “El atletismo es un gran instrumento para mantener a nuestros alumnos motivados para aprender, interesados en la comunidad de la escuela, además de que recalca la

importancia de la colaboración y el trabajo en equipo”, comentó la Superintendente estatal de escuelas, Kathy Cox. “Nuestra asociación con AAASP es parte de un esfuerzo continuo para asegurarnos de que todos los alumnos tengan acceso al poder de la competencia atlética”. Lawson tiene una multitud de historias de éxito sobre lo que la competencia significa para los atletas discapacitados. “Hemos visto toda clase de cambios positivos en nuestros alumnos: cambios académicos, emocionales y físicos”, dijo Lawson. “Unos de ellos, viven, comen y beben su deporte”. Para algunos de los alumnos, solo aprender a recibir el balón y a lanzar un balón puede ser una victoria personal. “Tuvimos un joven con parálisis cerebral quien tenía un problema grave con la coordinación”, comentó Lawson. “Después de un tiempo, podía agarrar y driblear el balón”. Hubo otro alumno que fue víctima de un disparo que lo dejó parapléjico. Poder jugar baloncesto en sillas de rueda le permitió concentrarse en algo que no fuera su discapacidad. “Los parientes del muchacho querían encontrar algo positivo que pudiera hacer”, dijo Lawson, quien agregó que los alumnos desarrollan sus aptitudes a distintas velocidades y a distintos niveles, pero solamente formar parte de un programa es en sí gratificante. “Para cada atleta que compite, tenemos la oportunidad de afectar su vida de alguna manera”, observa Lawson, quien admite que tiene que tratar de no llorar cuando observa lo que significa para algunos de los atletas el progreso que logran en su deporte.

Los visitantes comparten los instrumentos para el éxito Unos dignitarios han retado a los alumnos de Atlanta Public Schools para que logren sus metas Earl Graves en Booker T. Washington High Earl Graves, fundador y dueño de la revista Black Enterprise, presentó 1,000 copias de “Making My Mark,” la historia de el juez del tribunal superior del condado de Fulton, Marvin S. Arrington Sr., a los alumnos de seis escuelas de Atlanta Public Schools en una visita que hizo a Booker T. Washington High School. Kathy Ashe de la Cámara de Representantes de Georgia en Bethune Cada uno de los 474 alumnos de Bethune Elementary School recibió un libro de Scholastic, Inc. para añadir a su biblioteca en el hogar, gracias a una asociación con Communities in Schools of Atlanta (CIS). La Representante de la Cámara de Georgia Kathy Ashe (D-Atlanta) estuvo presente para ayudar a los alumnos a elegir los libros que querían. La Dra. Alveda King en Sutton Middle School La Dra. Alveda King, la sobrina del líder de derechos civiles, el Dr. Martin Luther King Jr., ofreció un mensaje de paz a los alumnos de Sutton Middle School como parte de los muchos eventos de King Day que tuvieron lugar en Atlanta Public Schools. “Sean no violentos, pacíficos, tengan coraje y no tengan miedo”, exclamó King, autora, activista y antigua miembro de la Cámara de representantes de Georgia. Alumnos de Colombia en Sutton y North Atlanta HS Los alumnos y las familias de Sutton Middle School y North Atlanta High recibieron una lección detallada en intercambio intercultural cuando fueron anfitriones para 25 alumnos colombianos quienes pasaron seis días entreteniéndolos y educándolos sobre la geografía y las costumbres de su país. Kathy Cox, la Superintendente de las Escuelas de Georgia en B.E.S.T. Kathy Cox, la Superintendente de las escuelas de Georgia hizo un recorrido de las escuelas públicas de Atlanta de sexo único, Coretta Scott King Young Women's Leadership Academy and Business, Engineering, Science and Technology (B.E.S.T.) Academy. Cox visitó las aulas, conversó con los alumnos y se reunió con los maestros y personal de ambas escuelas, las cuales fueron inauguradas en 2007.. La juez Leah Ward Sears en Coan Middle School La Presidenta del Tribunal Superior de Georgia, Leah Ward Sears, la primera mujer de raza afroamericana que ha sido juez del tribunal superior en Georgia, aconsejó a los alumnos de Coan Middle School a que “hagan su trabajo, estudien mucho” para tener éxito. Sears ofreció sus consejos durante una conversación con los alumnos sobre la

educación, el liderazgo y las leyes. Sears ha sido mencionada como posible reemplazo para el Juez de la Corte Suprema de Justicia de los Estados Unidos, David Souter, quien está por jubilarse. El Director General de Salud Pública, el Dr. Steven Gilson en Carver El Contraalmirante, Dr. Steven K. Gilson, Director general suplente de salud pública de los Estados Unidos, visitó Carver School of Health Sciences & Research para pronunciar el discurso a la primera Clase of 2009, un Premio Community Champion Award y hacer un recorrido de la feria de la salud de la escuela. “Estoy aquí para hablar sobre la epidemia de obesidad infantil en este país”, indicó Gilson, quien se hizo revisar la presión arterial por Gracie Solomon, una alumna de último año de Carver. Mildred Bethel en Centennial Place Los alumnos de tercer grado de Centennial Place disfrutaron la rica tradición de cómo hacer edredones en honor del Mes de la Historia de los Negros. La artista en la elaboración de edredones, Mildred Bethel, visitó la escuela y colaboró con algunos alumnos como parte de los esfuerzos de la escuela de promover el desarrollo de los niños mediante el arte innovador y programas de música.

Clase sobre la Segunda Guerra Mundial Scollard es un erudito en historia Cuando uno de los alumnos se convierte en maestro, sabemos que contamos con algo especial. Gracias a la combinación de la pasión de un alumno y del entorno educativo del sistema escolar, el alumno de octavo grado, Patrick Schollard de Inman Middle School, se ha convertido en un erudito en el tema de la Segunda guerra mundial. Desde que se desató su interés en el tema, los maestros de Atlanta Public Schools le han brindado cantidades de ánimo. Su maestra de quinto grado en Morningside Elementary, Beth Burney, se dió cuenta de su interés en la segunda guerra mundial mientras enseñaba a la clase sobre el holocausto, y le proporcionó a Scollard una lista constante de material complementario. En el sexto grado, la maestra de estudios sociales, Sara Looman, quedó tan impresionada con una presentación que hizo Scollard sobre la Batalla del Bulge en otra clase, que le pidió a Scollard que hiciera lo mismo en la suya. “Ayuda mucho cuando tus maestros te apoyan y te ayudan”, indicó Scollard. “Además, si necesitas una recomendación o un patrocinador para una actividad, puedes regresar a tus antiguos maestros y ellos siempre te dan una recomendación”. Con la ayuda del coordinadora del programa para superdotados de Inman, Tommy Firesheets, Scollard organizó una visita a la escuela por parte de los legendarios Tuskegee Airmen, veteranos de la fuerza aérea de la segunda guerra mundial. La presentación tuvo tanto impacto que la instructora de estudios sobre Georgia de octavo grado, Lisa Chambless, solicitó a Scollard que hiciera una presentación ante su clase sobre el tema de la segunda guerra mundial hacia finales del semestre. “Es nuestra responsabilidad, como educadores, reconocer los puntos fuertes y talentos de nuestros alumnos y luego animarlos brindándoles oportunidades para que progresen”, indicó Chambless. “Mi trabajo con Patrick es uno de mis júbilos en la enseñanza y el aprendizaje. Cuando esto sucede, el alumno tiene mucha más probabilidad de seguir participando en su educación y de estar en una posición para lograr el éxito”. Junto con su pasión por la historia, Scollard también juega en el equipo de tenis, participa en el gobierno estudiantil y en uno de los equipos de robótica que se ha convertido en uno de los más competitivos de APS: gracias a la labor de la maestra de ciencias, Melissa Nunnick, el maestro de STEM, Jimmy Stapp y uno de los padres de familia de Inman, Dave Gluck. Sus logros incitaron a que sus compañeros de clase lo eligieran “El con más probabilidad de llegar a presidente”. “Cuando Patrick nació, no sabíamos si las escuelas locales tendrían la fortaleza para llevarlo desde el jardín infantil hasta el grado 12”, dijo su madre, Michelle Schollard.

“Pero de veras creo que hemos obtenido lo mejor con la educación de Patrick. Mi esposo, Kevin, y yo somos ávidos partidario de las escuelas públicas y estamos muy complacidos con la calidad de educación que Patrick y su hermana Kelly (en quinto grado en Morningside Elementary), han recibido en APS. El apoyo y animo que han demostrado tantos de los maestros con Patrick no tiene precio y nos sentimos muy agradecidos por ello.

Un mundo de sabiduría Un fondo ayuda a que los maestros aprendan lecciones sobre otras culturas Por Rich Fahey El Atlanta Education Fund y un grupo sin fines de lucro reconocido a nivel nacional que apoya a los maestros se han unido para ayudar a 18 maestros de APS para que sus sueños se vuelvan realidad... y los alumnos también sacarán provecho. Este verano. esos 18 maestros que recibieron becas del Fondo para Maestros (Fund for Teachers) en un total de $77,114 embarcarán en aventuras tales como ayudar a conservar y ampliar a población de Pandas gigantes en China o ayudar a maestros y alumnos en Ghana a cosechar biodiesel de fuentes dentro del hogar, mientras que les ofrecen instrucción en inglés. El Fund for Teachers es un grupo sin fines de lucro que ayuda a maestros a dedicarse a programas diseñados por ellos mismos que promueven el aprendizaje y la exploración durante el verano. Los maestros presentan propuestas en las que detallan cómo su beca los hará mejores maestros y cómo implementarán en el aula sus mejoradas aptitudes. Los maestros reciben las subvenciones en base a su mérito. Hasta la fecha, más de 4,000 maestros de todos los Estados Unidos han recibido más de $12 millones en subvenciones para estudiar y viajar a 110 países en los siete continentes. En 2008, El Atlanta Education Fund se convirtió en el socio comunitario más nuevo del Fund for Teachers. La misión del Atlanta Education Fund es impulsar el apoyo de la comunidad para acelerar y sostener el rendimiento de los alumnos en Atlanta Public Schools. “Estoy muy emocionada con esta asociación entre el Atlanta Education Fund y el Fund for Teachers” admitió Hosanna Johnson, Presidenta de AEF. “En toda la labor que hacemos para apoyar el distrito, la calidad de las escuelas de Atlanta es solamente tan buena como la calidad de sus maestros. Nos encanta poder participar con un programa que les ofrece oportunidades a quienes más lo merecen”. El verano pasado, Michell Carter de Sarah Smith Elementary School se ofreció como voluntaria con el Instituto Earthwatch, evaluando las tortugas de pico aguileño en vías de extinción en una remota isla cerca del Gran Arrecife Coralino de Australia. Por las noches, recopiló cantidades de productos de plástico que lleva la corriente a la antes impoluta costa de la isla. Cuando regresó a Atlanta, Carter documentó la cantidad de basura que cada alumno producía, y se encargó del esfuerzo por reducir la cantidad de desperdicios de plástico en una cantidad de hasta un 60 por ciento en algunas aulas.

A continuación aparecen los maestros de 2009 a quienes se les otorgaron subvenciones por parte del Atlanta Fund for Teachers, sus escuelas y qué van a hacer este verano. Sam Bean, Langston Longley Stanton D. H. Elementary Viajarán al Japón a observar y aprender varias técnicas para enseñar el proseso crítico mental en aptitudes para matemáticas. Terri Dunson Rivers Elementary Servirá como voluntario en la Base de investigaciones de Chengdu en la reproducción de Pandas gigantes en Chengdu, China, centrándose en la conservación de los animales salvajes e investigación científica. Sabrina Harris Bolton Academy Vivirá con una familia en Playa Tamarindo, Costa Rica, asistiendo a clases de español todos los días por medio del programa Study Abroad, Inc. Charon Kirkland, Woodson Elementary, y Lorrae Walker, Scott Elementary Asistirán a un taller sobre ecología y conservación tropical en la isla de Dominica por medio de Atlanta Botanical Gardens con el fin de identificar mejores estrategias para enseñar ecología en el aula. Angela Nelson Garden Hills Elementary Observará estrategias de enseñanza y diferencias culturales en Jordania y Egipto en lo relacionado con alumnos de inglés como segundo idioma. Xylecia Taylor Williams Elementary Asistirá a maestros y alumnos en Ghana a sacar biodiesel de recursos en el hogar mientras les ofrece instrucción en inglés. Traci West Bolton Academy Estudiará la cultura hispana por medio de la Equinox Spanish School en Ecuador para desarrollar y ampliar las aptitudes de enseñanza y aprendizaje. Reosha Bush and Tiedra Hutchings Crim Open Campus High School Estudiará la perspectiva como oriundo inglés del colono de las Américas James Oglethorpe mediante la exploración de Inglaterra colonial, e información de investigación sobre la fundación de Georgia.

Sydney Butler Crim Open Campus High School Asistirá a una conferencia internacional sobre educación especial en España para adquirir conocimientos sobre las prácticas de educación especial en otros países. Reginald Colbert, North Atlanta High School, y Nat Colbert, Sutton Middle School Participarán en Verbier Festival Academy en Verbier, Suiza, para observar e investigar las estrategias que se utilizan en las clases de maestros y de entrenamiento en música de cámara. Amy Leonard Grady High School Explorará la vida, muerte y el entretenimiento en la antigua Roma mediante un recorrido de sitios arqueológicos en el sur de Italia. Neville McFarlane Jackson High School Asistirá a un taller sobre el diseño y la instalación fotovoltaica en Solar Energy International en Colorado, para promover energía renovable en las escuelas. Beverly Easterling Kennedy Middle School Estudiará la reconciliación racial y justicia restaurativa en Sudáfrica para establecer un clima más positivo en las escuelas y la comunidad. Breverly Littles Young Middle School Se beneficiará de un programa de inmersión en España para ampliar sus aptitudes en español, mejorar sus conocimientos del país y estudiar la influencia africana en la cultura española.