COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED · 2020-03-28 · COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED...
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COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1 “Con la academia se evita la pandemia” Unidad didáctica para trabajo en casa. Grado. Primero Queridos amiguitos y familias Caluroso saludo apreciadas familias gonzalistas de grado primero. Para esta tercera semana de trabajo en casa (30 de marzo al 03 de abril de 2020) “Con la academia se evita la pandemia”, proponemos que las actividades planteadas sean desarrolladas en los cuadernos correspondientes a cada asignatura . En caso de no tener alguno de los cuadernos, puede desarrollar las guías en hojas cuadriculadas y legajarlas en la carpeta donde estamos guardando las guías de las anteriores semanas (la guía de danzas se desarrolla en la misma guía. Por favor tener en cuenta las siguientes recomendaciones: Descargar las guías, leer las indicaciones de cada asignatura y proceder a desarrollarlas en los cuadernos u hojas (no las imprima si ve que no es necesario). No requiere de transcribir nuevamente las indicaciones u actividades en los cuadernos, únicamente desarrollarlas, enumerándolas y conservando el orden propuesto en la guía. Recuerde que el trabajo debe ser desarrollado en su totalidad por el estudiante con el acompañamiento de algún familiar, acudiente o cuidador. Enviar al correo electrónico del docente evidencia fotográfica o escáner de las actividades desarrolladas; como mejor lo prefiera y se le facilite: diariamente o cuando las actividades estén completamente desarrolladas. En caso de tener inquietudes por favor manifestarlas vía correo electrónico a su respectivo docente: CURSO DOCENTE JORNADA CORREO 101 Johana Ramos Mañana [email protected] 102 Carolina Rodríguez Mañana [email protected] 103 Jorge Mayorga Mañana [email protected] 101 Karen Patiño Tarde [email protected] 102 Paola Muñoz Tarde [email protected] Al enviar el trabajo especifique en el asunto nombre completo del estudiante, curso y asignatura Ejemplo: Ana Pérez – 102 – Matemáticas. Criterios de evaluación Desarrollo completo de las actividades planteadas. Orden, compromiso y respeto en la presentación de las evidencias. Cumplimiento en el envío de evidencias al correo sugerido por cada docente. Las actividades correspondientes a danzas y educación física, enviarlas a los correos de las docentes que orientan la asignatura (no a su director de curso). La letra y coloreado deben ser del estudiante (no se valoran trabajos realizados por otras personas). Los temas contenidos en la presente guía serán evaluados de manera escrita y/u oral presencialmente en la I.E.D. de regreso a clases en el aula. Así mismo, tendrá valoración la guía en carpeta, como también las evidencias enviadas al correo de su docente. Conservar la carpeta con la unidad didáctica legajada.
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COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1
“Con la academia se evita la pandemia”
Unidad didáctica para trabajo en casa. Grado. Primero
Queridos amiguitos y familias
Caluroso saludo apreciadas familias gonzalistas de grado primero.
Para esta tercera semana de trabajo en casa (30 de marzo al 03 de abril de 2020) “Con la
academia se evita la pandemia”, proponemos que las actividades planteadas sean
desarrolladas en los cuadernos correspondientes a cada asignatura. En caso de no tener
alguno de los cuadernos, puede desarrollar las guías en hojas cuadriculadas y legajarlas
en la carpeta donde estamos guardando las guías de las anteriores semanas (la guía de
danzas se desarrolla en la misma guía. Por favor tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
Descargar las guías, leer las indicaciones de cada asignatura y proceder a desarrollarlas
en los cuadernos u hojas (no las imprima si ve que no es necesario).
No requiere de transcribir nuevamente las indicaciones u actividades en los
cuadernos, únicamente desarrollarlas, enumerándolas y conservando el orden
propuesto en la guía.
Recuerde que el trabajo debe ser desarrollado en su totalidad por el estudiante con el
acompañamiento de algún familiar, acudiente o cuidador.
Enviar al correo electrónico del docente evidencia fotográfica o escáner de las
actividades desarrolladas; como mejor lo prefiera y se le facilite: diariamente o cuando
las actividades estén completamente desarrolladas.
En caso de tener inquietudes por favor manifestarlas vía correo electrónico a su respectivo docente:
CURSO DOCENTE JORNADA CORREO
101 Johana Ramos Mañana [email protected]
102 Carolina Rodríguez Mañana [email protected]
103 Jorge Mayorga Mañana [email protected]
101 Karen Patiño Tarde [email protected]
102 Paola Muñoz Tarde [email protected]
Al enviar el trabajo especifique en el asunto nombre completo del estudiante, curso y
asignatura Ejemplo: Ana Pérez – 102 – Matemáticas.
Criterios de evaluación
Desarrollo completo de las actividades planteadas.
Orden, compromiso y respeto en la presentación de las evidencias.
Cumplimiento en el envío de evidencias al correo sugerido por cada docente.
Las actividades correspondientes a danzas y educación física, enviarlas a los
correos de las docentes que orientan la asignatura (no a su director de curso).
La letra y coloreado deben ser del estudiante (no se valoran trabajos realizados
por otras personas).
Los temas contenidos en la presente guía serán evaluados de manera escrita y/u
oral presencialmente en la I.E.D. de regreso a clases en el aula. Así mismo, tendrá
valoración la guía en carpeta, como también las evidencias enviadas al correo de
su docente. Conservar la carpeta con la unidad didáctica legajada.
MATEMÁTICAS
TEMAS Numérico – variacional: Números hasta el 99, comparación con >, =, <; seriación y ordenamiento; números pares e impares, valor posicional, composición y descomposición en U y D, suma reagrupando. Geométrico –métrico: Figuras planas y figuras geométricas. Aleatorio y estadístico: Diagrama de barras horizontal
LOGRO Interpreta, compara y ordena números compuestos por U y D., para realizar operaciones con
sumas reagrupando, seriaciones y halla el valor posicional de un número.
ACTIVIDADES
Marca SECOND TERM en una hoja de tu cuaderno y al respaldo escribe el logro (goal) y tema (topics) .
Transcríbelos de este cuadro a tu cuaderno (si el cuaderno está en el colegio, realízalo en hojas y guárdalas
en la carpeta de unidad didáctica).
Amiguitos de primero, en esta tercera semana de
estar en casa estudiando juiciosos, enseñemos a
Fernandita y Gonzalito a seguir indicaciones en el
desarrollo de las siguientes actividades, sin
necesidad de transcribir todas las guías.
¡Bienvenidos!
LENGUA CASTELLANA
TEMA LOGRO ACTIVIDADES La Fábula
El alfabeto:
consonantes: g, r
(sonido suave) b, v,
z/c, j, ll, ñ, y, ch,
x/k, w.
La Silaba.
Las mayúsculas y
minúsculas.
Sustantivo propio
y común.
comprensión y
producción textual
Medios de
comunicación oral
(radio, televisión,
teléfono)
Comprende fonemas y
relaciona grafías del
sistema escrito.
Reconoce las consonantes
utilizadas en
producciones textuales
sencillas.
Marca SECOND TERM en una hoja de tu cuaderno y al
respaldo escribe el logro (goal) y tema (topics) .
Transcríbelos de este cuadro a tu cuaderno (si el
cuaderno está en el colegio, realízalo en hojas y guárdalas
en la carpeta de unidad didáctica).
Ahora te invito a que desarrollemos la siguiente
actividad. Fernandita y Gonzalito no conocen la letra
Gg. Aprendamos de ella para poderles enseñar
1.Pide a tus padres o cuidadores que te escriban grande la
letra G mayúscula y g minúscula en tu cuaderno y coloréala.
2.Realiza una plana con ga gue gui go gu, en tu
cuaderno.
3.Mientras realizas la plana pide a tus padres que te hagan
un vídeo mencionando (ga gue gui go gu). Escucha muy bien
su sonido y relaciona palabras o imágenes que lleven esta
letra.
4.Escribe en tu cuaderno las siguientes palabras y realiza
su dibujo. Además léelas varias veces y repítelas para que
las recuerdes: gato, juguete, guitarra, gota,
gusano.
5.Repasa el abecedario todos los días, debes aprenderlo.
6.Transcribe el siguiente texto en tu cuaderno. Escribe la
letra G o g con rojo.
CIENCIAS NATURALES
TEMA LOGRO ACTIVIDADES Soy parte de la
naturaleza.
Seres vivos y no vivos.
Qué necesitan los
seres vivos.
Identificar y describir
características de
seres vivos y objetos
inertes, estableciendo
Marca SECOND TERM en una hoja de tu cuaderno y al
respaldo escribe el logro (goal) y tema (topics) .
Transcríbelos de este cuadro a tu cuaderno (si el
cuaderno está en el colegio, realízalo en hojas y guárdalas
en la carpeta de unidad didáctica).
Características de los
seres vivos.
Las plantas y los
animales.
semejanzas y
diferencias entre ellos.
1.Escribe ¿cuáles son las características de los seres
vivos? (revisar las guías de la primera semana).
2. ¿Qué funciones tienen los seres vivos?
3. Recuerdas los extraterrestres Fernandita y Gonzalito,
escribirás en el cuaderno de ciencias o en hojas, un cuento
de 7 renglones donde les cuentes sobre el mar y las cosas
maravillosas que pueden encontrar en él, al final realizarás
un dibujo representando lo que escribiste.
4. Dibuja una planta con sus partes y escribe cada una de
sus funciones (hoja, flor, fruto, tallo y raíz)
5. Dibuja como se encuentra tu planta de lentejas y escribe
qué cuidados haz tenido para que tu planta crezca y no se
muera.
6. Realiza un cuadro donde en la primera columna escribas
las características de una planta que escojas y en la otra
columna la dibujes (en vía foto).
7.Te disfrazaras de periodista y entrevistaras a un
miembro de tu familia, preguntándole sobre el animal y la
planta que más les gusta y él ¿por qué? (envía el vídeo de tu
entrevista a tu profesor)
CIENCIAS SOCIALES TEMA LOGRO ACTIVIDADES
La familia: roles
familiares y clases de
familia.
La vivienda: clases de
vivienda.
Identificar y reconocer
características
socioculturales de su
grupo familiar y la
importancia del entorno
de su vivienda.
1. Marca SECOND TERM en una hoja de tu cuaderno y al
respaldo escribe el logro (goal) y tema (topics) .
Transcríbelos de este cuadro a tu cuaderno (si el
cuaderno está en el colegio, realízalo en hojas y guárdalas
en la carpeta de unidad didáctica).
2. En otra hoja, escribir por título “La vivienda” y copia lo
siguiente:
Lugar protegido o construcción acondicionada para que
vivan personas.
3. Recortar y pegar una imagen de una vivienda.
4. Contestar las siguientes preguntas:
a. ¿Tu familia y tu viven en casa propia o en arriendo?
b. ¿De qué material son las paredes de la vivienda?
c. ¿De qué material es el piso de la vivienda?
d. ¿Cuántos cuartos tiene la vivienda?
e. ¿Cuántas puertas tiene la vivienda?
f. ¿Cuántas ventanas tiene la vivienda?
g. ¿Cómo es el techo de la vivienda?
h. ¿De qué color es la vivienda?
i. ¿Cuántas personas viven contigo?
j. ¿Con qué servicios cuenta la vivienda?
k. ¿Qué estrato es tu vivienda?
l. ¿Cómo se llama el barrio donde está ubicada tu vivienda.
INGLÉS
TEMA LOGRO ACTIVIDADES Fernandita y Gonzalito
quieren seguir
aprendiendo inglés
contigo, para eso vamos
a practicar con ellos el
siguiente tema:
GRAMMAR:
Possessive adjective
(my-your).
Identificar los
posesivos (my - your), a
través de
representaciones
gráficas.
1. Marca SECOND TERM en una hoja de tu cuaderno y al
respaldo escribe el logro (goal) y tema (topics) .
Transcríbelos de este cuadro a tu cuaderno (si el
cuaderno está en el colegio, realízalo en hojas y guárdalas
en la carpeta de unidad didáctica).
2.En la siguiente página escribe como título: “Possessive
adjective (my-your)” y copia lo siguiente:
En inglés usamos palabras para referirnos a que algo nos
pertenece:
3.Ahora escucha en familia la siguiente canción y apréndela
https://www.youtube.com/watch?v=F2lsRCFLHsA
(Toma foto del trabajo realizado en el cuaderno y envíala a
tu docente)
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
TEMA LOGRO ACTIVIDADES Mi hogar y el uso de la
energía.
Movimiento en el
entorno.
Herramientas y
artefactos
tecnológicos en el
hogar.
Sistema operativo
Windows
Reconoce y clasifica los
tipos de energía y la
identifica en los
objetos de su entorno a
través de imágenes
presentadas.
Comprende el
significado de Windows
y reconoce los
conceptos de abrir,
cerrar y minimizar
ventanas.
Marca SECOND TERM en una hoja de tu cuaderno y al
respaldo escribe el logro (goal) y tema (topics) .
Transcríbelos de este cuadro a tu cuaderno (si el
cuaderno está en el colegio, realízalo en hojas y guárdalas
en la carpeta de unidad didáctica).
ETICA Y VALORES
TEMA LOGRO ACTIVIDADES Responsabilidad
Concepto de
responsabilidad
Hábitos de orden
Hábitos de estudio
Identifica que los
buenos hábitos de
orden y estudio
fortalecen la
responsabilidad para
mejorar su calidad de
vida.
Marca SECOND TERM en una hoja de tu cuaderno y al
respaldo escribe el logro (goal) y tema (topics) .
Transcríbelos de este cuadro a tu cuaderno (si el
cuaderno está en el colegio, realízalo en hojas y guárdalas
en la carpeta de unidad didáctica).
RELIGIÓN
TEMA LOGRO ACTIVIDADES Concepto de vida.
La vida como derecho.
La vida como don.
Cuidado y respeto por
los seres vivos.
Reconocer la vida como
un don que debe ser
cuidado y respetado,
mostrando interés por
el cuidado de ésta en
todas sus
manifestaciones.
Marca SECOND TERM en una hoja de tu cuaderno y al
respaldo escribe el logro (goal) y tema (topics) .
Transcríbelos de este cuadro a tu cuaderno (si el
cuaderno está en el colegio, realízalo en hojas y guárdalas
en la carpeta de unidad didáctica).
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE:
111001094439 NIT No. 900187743-1 “Con la academia se evita la pandemia”
Unidad didáctica para trabajo en casa. Grado. Primero
Guía 3 de Educación Física, Recreación y deporte.
Correo profesora Hanna: [email protected]
Hola, continuamos nuestra aventura para cuidar nuestro cuerpo por medio de la preparación física, y medirás tus
capacidades. No olvides pedir compañía a tus papás u otro adulto.
Objetivo: Mantener una buena preparación corporal por medio de ejercicios anaeróbicos.
Indicadores de desempeños:
- Mantiene una adecuada postura al realizar ejercicios de estiramiento y calentamiento.
- Promueve la actividad física en casa
- Promueve una sana alimentación
Actividad de desarrollo:
1.Dibuja en tu cuaderno dos habilidades implementadas en casa de los ejercicios de actividad física de las dos
semanas anteriores, pueden ser de: flexibilidad, resistencia, equilibrio, fuerza o coordinación.
2.Realiza en el cuaderno el cuadro de actividad física semanal, escoge 3 diarias de las cuales hemos hecho en
clase. Hacer 5 sesiones de 20 segundos cada una.
1-Saltar laso 2-subir y bajar
escalones
3-Sentadillas 4-Estirar piernas y
brazos
5-Estirar espalda y
cuello.
6-Saltar y elevar
rodillas
7-Salto de tijera 8-Trote en el
puesto
9-Flexiones de
brazos en la pared
10-Caminar en
puntas y en talones
por toda la casa,
3.Todos los niños deben comer durante el día un poco de cada grupo de alimentos para mantener una buena
salud.
-Frutas -Verduras -Carnes -lacteos -harinas
-y sí, dulces para la energía (la clave es un POCO).
4.Dibuja en tu cuaderno qué alimentos comes durante el
día para mantenerte saludable.
Estrategias y Criterios de Evaluación para la guía y para la sustentación de la misma:
- Mantener la preparación corporal mediante actividades sugeridas.
- Promover una buena alimentación mediante un menú saludable.
- Ampliar la resistencia anaeróbica por medio del salto.
Observación: Por favor tener en cuenta las instrucciones de envió, especifica en el asunto, nombre completo del
estudiante, curso y número de guía. Ejemplo: Benito Pérez - 401- Guía 3.
L M MI J V
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111001094439 NIT No. 900187743-1 “Con la academia se evita la pandemia”
CUMBIA DE MI
COLOMBIA
Docente: Doris C. Chitiva Bernal
Estudiante: _____________________ Curso: _____
Señores padres y madres de familia:
Como parte de las estrategias presentadas por la SED en la circular 003 del 13 de marzo sobre flexibiliza ción,
me permito presentar la guía correspondiente al trabajo que su hijo debe desarrollar en casa. Tenga en cuenta las
siguientes recomendaciones:
1°- Su hijo(a) debe hacerlo de manera individual, 2°- Para su realización no es necesario que se reúna con otros
compañeros, 3°- Evite que su hijo (a) salga de casa 4º Asigne, para su realización, el tiempo de acuerdo con el
horario normal de clase. La guía está prevista para ser desarrollada en un plazo de 1 semana. 5º Garantice que su
hijo realice la actividad planteada, 6º Una vez diligenciada en su totalidad, deberá enviarla al correo indicado 7°
Para cualquier duda frente al desarrollo de la guía, su hijo(a) se puede comunicar con el docente a través de ese
mismo correo en horario normal de jornada.
JORNADA MAÑANA: [email protected]
Al enviar estas guías por favor tener muy en cuenta escribir Nombres, Apellidos y curso del estudiante en el
asunto.
JORNADA MANANA
GRADO DIA HORARIO
PRIMERO LUNES 6:20 – 12:20
Nota: Estas guías también aplica para los estudiantes de Inclusión.
OBJETIVO
Reconocer la cumbia como uno de los ritmos típicos más importante de nuestro país.
INDICADORES
Reconocer el traje de la cumbia.
Identificar los elementos que se utilizan para bailar cumbia.
GRADO PRIMERO
TERCERA SEMANA
DANZAS
ARTE Y MOVIMIENTO
CUMBIA COLOMBIANA
La cumbia es un ritmo musical y baile folclórico, nativo de la Costa Caribe o Atlántica de Colombia.
Es el ritmo más representativo de esta región y de nuestro país; se baila en filas y círculos y el hombre sigue
constantemente a la mujer y en ocasiones llevan velas en sus manos.
El hombre lleva sombrero; se lo quita y se lo pone según su gusto durante el baile. La mujer mueve su falda con
mucho ritmo.
1.- Colorea el cuadro que contiene el nombre de la región en la que se baila la cumbia.
2.- Encierra en un círculo el sombrero que el hombre utiliza para bailar cumbia .
3.- Colorea la pareja que está bailando cumbia
ATLANTICA O
CARIBE
PACIFICA ANDINA LLANOS ORIENTALES
AMAZONIA INSULAR
4.- Une con una línea los elementos que hacen falta para bailar la cumbia a la persona que correspondan.
Colorea la reunión de los extraterrestres.
