Clase nº5.estrategias de enseñanza
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RESUMEN CLASE ANTERIOR
CURRICULUM
MODELOS DE ENSEÑANZA
TRADICIONAL
CONDUCTISTA
CONSTRUCTIVISTA
APRENDIZAJE
FASES DEL CAMBIO DE PROCHASKA
Tradicional
Condicionamiento
Constructivista
PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
CONOCER Y EXPRESAR SITUACION
PROFUNDIZACION
ACTUACION
RESUMEN CLASE ANTERIOR
CONOCER Y EXPRESAR SU
SITUACIÓN
•Experiencias, conocimientos, valores, creencias, habilidades…
PROFUNDIZAR EN ELLA
•Desarrollar conocimientos
•Analizar diferentes aspectos
•Reflexionar sobre el área emocional
ACTUAR
•Desarrollar recursos y habilidades
•Tomar decisiones
•Experimentarlas en la realidad
•Evaluarlas
Paras lograr un aprendizaje significativo se requiere el uso de
métodos y técnicas educativas
Activas (con participación de quien se educa)
Inductivas (que parten de su experiencia).
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Material impreso: emplea en mayor proporción la
comunicación escrita (ejemplo: folletos, revistas, artículos...)
Material visual: expresa mensajes a través de
imágenes, incluido los que se combinan con la palabra escrita
y con objetos reales (posters, dibujos, esquemas ...)
TIPOS DE MATERIAL PARA LA EDUCACIÓN
Material sonoro: apela en forma predominante al sentido del
oído de las y los destinatarios, transmitiendo un mensaje o
contenido educativo (ejemplo: radio, grabaciones,...).
Material audiovisual: combina la proyección de imágenes con
estímulos auditivos (ejem· Otros: objetos reales, materiales
con soporte computarizado, material deportivo,...)
TIPOS DE MATERIAL PARA LA EDUCACIÓN
La entrega de un Material permite así mismo reducir la pérdida
de información que por distintas razones:
• Tiempo
• Ansiedad del Usuario
• Dificultad del Educador
• Problemas Externos
• Déficit de Materiales
PERDIDA DE LA INFORMACIÓN
Parte del Proceso: Conocer y expresar su situación
Hacer preguntas – Questioning
Es un método básico que sirve para establecer lo que el alumno ya sabe y además cumple otras funciones formativas:
• Contribuir a consolidar nuevos aprendizajes.
• Promueve la Comprensión de la información entregada.
• Asimilación significativa de la información.
• Introduce un nuevo punto de vista sobre un fenómeno y fomenta el análisis crit ico.
TÉCNICAS DE EXPRESIÓN
CONOCER Y EXPRESAR SU
SITUACIÓN
Hacer preguntas – Questioning
Las preguntas deben ayudar a descubrir posibles ideas
erróneas , inconsistencias y contradicciones
El buen planteamiento de una pregunta signif ica mas del 50% de la
respuesta. (Alber t Einstein)
TÉCNICAS DE EXPRESIÓN
Parte del Proceso: Conocer y expresar su situación
Lluvia de ideas - Brainstoriming
La generación de ideas por parte de un grupo de personas reunidas a
tal efecto.
• Generar ideas sobre problemas o sobre todas las causas posibles
de un problema. También es aplicable a la elaboración de todas las
soluciones posibles de un problema.
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
Lluvia de ideas - Brainstorming
• Potenciar la creatividad de todas las personas que participan para
que expresen sin temor y de una forma espontánea todas las ideas
que les vayan surgiendo, sin censura ni crít ica.
Posteriormente, entre todas las ideas que se hayan recopilado
se analizan y seleccionan las más interesantes o viables.
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
Parte del Proceso: Profundización de la Información.
Información con discusión - Feedback Docente
El Feedback informa al que aprende y crea una discusión como
resultado de devolución comunicacional respecto a un fenómeno en
particular.
TÉCNICAS DE ANÁLISIS
PROFUNDIZAR EN ELLA
Información con discusión - Feedback Docente
Tipos de Feedback
• Feedback Intrínseco: Respuesta basada en auto análisis, basado
en el conocimiento de las for talezas y debil idades del educador.
• Feedback Externo: Basado en la visión externa del
educador, contexto.
• Feedback Positivo: Se centra en describir las cosas que se
hacen bien, o que son correctamente buenas.
TÉCNICAS DE ANÁLISIS
Parte del Proceso: Acción
Demostración con entrenamiento
Aprenda haciendo usted mismo.!!!
DO IT YOURSELF!
Tiene que estar muy bien planificado y enfocado, para no caer en
errores como en la forma y no en el contenido.
TÉCNICAS DE DESARROLLO DE HABILIDADES
ACTUAR
Role Playing
El role playing está comprendido dentro de las dinámicas de
grupo, con lo cual podemos aplicarle los mismos principios
teóricos para su organización.
La diferencia con otras técnicas de grupos que es con esta
podemos trabajar unos objetivos más relacionados con las
actitudes de nuestro.
TÉCNICAS DE DESARROLLO DE HABILIDADES
Estrategias de Enseñanza
Tipos de Materiales para la educación.
Perdida de la Información.
Métodos y Técnicas Individuales y grupales activas dirigidos al
aprendizaje.
RESUMEN
Técnicas de Expresión
Question
Técnicas de Investigación
Lluvia de ideas
Técnicas de Análisis
Feedback
Técnicas de Desarrollo de Habilidades
Demostración con entrenamiento
Role Playing
RESUMEN
Gobierno de Navarra, Instituto de Salud Publica, Manual de
Educación en Salud, Unidad III .2006
Ruiz M., Educación Medica, Manual Para Clinicos, Unidad
V, Editoral Panamericana,2009,
BIBLIOGRAFIA