Mario F. Mejia C. 1

Maestría en sistemas informáticos educativos

Mario F. Mejia C.

Universidad Israel

Quito – Ecuador

2008

Estrategias de enseñanza para adultos

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Estrategias de enseñanza para adultos

Aponte H., Marrero Thais (l988)

"La Biología aporta a la Andragogía datos importantes sobre la anatomía y fisiología del hombre, la Psicología orientará sobre el comportamiento y las formas de aprender del adulto. Por otra parte, la metodología Andragógica se relaciona con la Sociología y con la Economía."

Adulto, Facilitador, Grupo de participantes y medio ambiente

Actores

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Estrategias de enseñanza para adultos

Desarrollar habilidades para aplicar estrategias pertinentes, dinámicas, significativas y adecuadas en el proceso de enseñanza que facilite el aprendizaje de los estudiantes.

Objetivo

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Didáctica

SistematizaciónMétodo

Integrar conocimientos nuevos a los ya poseidos

Forma de obtener nuevos conocimientos en base a la práctica

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Clase Presencial

Se expone y se presentan los conceptos e información sobre un determinado tema.

Para que este método sea efectivo el facilitador debe utilizar:

AnalogíasUn vocabulario de acuerdo al nível de la audienciaUn tono adecuado de voz Recursos visuales

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Estrategias de enseñanza para adultos

Una explicación mediante ejemplos, o una manera práctica de mostrar como funciona o se usa alguna cosa.

Este método debe seguir una secuencia:

Explicación verbal- Requiere una cuidadosa preparación con una descripción exacta del procedimiento.

Demostración- Se debe determinar que equipo se necesita y verificar que dicho equipo funcione correctamente.

Debe efectuarse una demostración final que cubra la serie de tareas completa.

Preguntas y Respuestas

Ejercicios de Práctica

Demostración

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Discusión estructurada

Los estudiantes son los que determinan el objetivo y el tema previamente, debiendo estar relacionado con los objetivos del curso.

El facilitador guía la discusión

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Se plantea una situación o un problema(emergente o seleccionado previamente). Los participantes tienen la oportunidad de expresar su opinión. Un moderador dirige la discusión elegido del grupo. El facilitador observa y retroalimenta.

El foro

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Procedimiento:

Se designan los grupos y se forman varios círculos, en el centro estáran los que van a participar en la discusión y alrededor de éstos los observadores (Deben ser pares).

Los observadores tomarán nota de todo lo que ocurre mientras el grupo del centro discute sobre un tema o una situación dada.

Trabajo en grupo

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El uso de las TIC´s

Enlace puntos contiguos y discuta los diferentes temas y relacionen uno con el otro.

Presente la información en secuencia lógica.

Creación de blogs

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Software libre educativoSoftware libre educativo

Usar software libre para realizar auto evaluaciones

Manejo de herramientas de retroalimentación

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Para John Dewey, (1859-1952) “Toda auténtica educación se efectúa mediante la experiencia"

Gracias !!!