Clase 1 Planeamiento Estrategico

Luis Alberto Nez Lira

PLANIFICACIN

ESTRATGICA

1. INACTIVA VA CON LA CORRIENTE2. REACTIVA A TRAVS DEL ESPEJO

RETROVISOR, SI PASA ALGO ACTA 3. PREACTIVA PREV CAMBIOS Y SE

PREPARA PARA EL FUTURO4. PROACTIVA DISEA EL FUTURO Y LO

CONSTRUYE

CUATRO ENFOQUES PARA LA

PLANEACIN :

PLANIFICACIN ESTRATGICA

Aplicando Prospectiva y Cuadro de Mando Integral

ESTRATEGIA

LA BARRERA DE LA

VISIN

La estrategia no es

comprendida por quienes

deben implementarlo

LA BARRERA DE LA

ADMINISTRACIN

Los sistemas de

administracin diseados

para el control operativo y

no a la estrategia

LA BARRERA OPERATIVA

El presupuesto y la

planeacin estratgica.

LA BARRERA DEL

PERSONAL

Las metas personales y

competencias no estn

ligadas a la estrategia



Proceso por el cual los miembros de una

organizacin prevn el futuro y desarrollan los

procedimientos y operaciones necesarias para

alcanzarlo.

PLANEACIN ESTRATGICA



Esquema Estratgico Bsico Prospectivo

MISIN

PRINCIPIOS

FILOSOFA DEGESTIN

VISIN

VALORES

Futuro deseado

FASE DEFINICIONAL FASE CONFRONTACIN FASE NORMATIVA

SITUACIN ACTUAL DIAGNSTICO

EXTERNO INTERNO

BRECHA ENTRE: SITUACIN ACTUAL FUTURO DESEADO

FUTURO DESEADO VISIN Y MISIN

OBJETIVOSESTRATGICOS

METASPARTICIPACIN DE LOS EXPERTOS Y LOS ACTORES

RELACIONADOS CON EDUCACIN

FASE DETERMINACIN DE ESTRATEGIAS Y FACTIBILIDAD

PLAN ESTRATGICO Y CUADRO DE MANDO INTEGRAL

Presente



MODELO INTEGRAL DE GERENCIA ESTRATGICA

FORMULACIN ESTRATGICA EJECUCIN ESTRATGICA

EVALUACIN ESTRATGICA

PROSPECTIVAVISUALIZAR EL

FUTURO

DIA

GN

S

TIC

OCALIDAD TOTAL

REINGENIERA

BENCHMARKING

COACHING

ISO - SINEACE

PR

OC

ES

OS

CUADRO DE

MANDO INTEGRALTHE BALANCE

SCORECARD

FEEDBACK

BALANCE SCORECARD

FASE ETAPA ACTIVIDADES PARTICIPANTES OBSERVACIONES

FORMULACIN

ESTRATGICAI VISIN Y

MISIN

IDENTIFICAR VISIN, MISIN Y OBJETIVOS

FIJAR VISIN Y MISIN DEL CEBA

Director

Docentes

Administrativos

estudiantes

PARA LOGRAR EL XITO SE

RECOMIENDA:

INVOLUCRAR DIRECTOR

DESARROLLAR ACTIVIDADES TIPO

TALLER

AMBIENTE FUERA DE LA ORGANIZACION

UTILIZAR DINMICAS DE GRUPO

ANALIZANDO CASOS

DESARROLLAR UN COMIT DE LOGSTICA

SECRETARIO COORDINADOR DE

APOYO AUDIOVISUAL

MODERADOR Y DIRECTOR DE

DEBATES-

II Diagnstico

Interno

AUDITORIA INTERNA DETERMINAR LOS FACTORES

INTERNOS.

DESARROLLAR MATRIZ DE EVALUACIN DEL FACTOR

INTERNO

II Diagnstico

Externo

DETERMINAR LOS FACTORES EXTERNOS.

DESARROLLAR LA MATRIZ DE EVALUACIN DEL FACTOR

EXTERNO.

III:

OBJETIVOS Y

METAS

DESARROLLAR BAJO LA

PERSPECTIVA DE LOS CLIENTES

INTERNOS,LOS PROCESOS

INTERNOS, EL CRECIMIENTO Y

DESARROLLO DEL PERSONAL.

LOS OBJETIVOS Y METAS

ESTRATGICAS QUE PERMITA

CUMPLIR CON LA VISIN Y MISIN DE

LA ORGANIZACIN .

DIA

GN

OS

TIC

O U

TIL

IZA

ND

O

PR

OS

PE

CT

IVA

FASE ETAPA ACTIVIDADES PARTICIPANTES OBSERVACIONES

EJECUCIN

ESTRATGICAIV:

ESTRATEGIAS

Y POLTICAS

DESARROLLAR LAS ESTRATEGIAS

PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS

Y METAS ESTRATGICAS

DESARROLLAR LAS POLTICAS PARA

APOYAR LAS ESTRATEGIAS

DESARROLLAR LA MATRIZ DOFA Y

MATRIZ CUANTITATIVA DE


Director

Docentes

Administrativos

ESTUDIANTES

AUDITORIA INTERNA DETERMINAR LOS

FACTORES INTERNOS.

DESARROLLAR MATRIZ DE

EVALUACIN DEL

FACTOR INTERNO

DESARROLLAR LA MATRIZ DE

EVALUACIN DEL

FACTOR EXTERNO.

SE RECOMIENDA UTILIZAR

HERRAMIENTAS

BSICAS DE CALIDAD

DE GESTIN:

TORMENTA DE IDEAS TCNICA DE GRUPO

NOMINAL

ANLISIS DE PARETO DIAGRAMA CAUSA

EFECTO

EVALUACIN

ESTRATGICAV: ASIGNAR

RECURSOS

( Presupuesto)

DESARROLLAR EL PRESUPUESTO

POR DETALLES DE GASTOS

PARA SOPORTAR EL PLAN

ESTRATGICO

VI: MEDIR Y

EVALUAR

RESULTADOS

(Indicadores

de Gestin

-ELABORACIN DE INDICADORES DE

GESTIN BAJO EL ENFOQUE

DEL CUADRO DE MANDO INTEGRAL

(BALANCED SCORECARD)

- PRESENTACIN DEL PLAN A LA

DIRECCIN PARA SU APROBACIN

I FASE

IDENTIFICACIN FILOSOFA DE

GESTIN

Visin

Misin

Valores y principios

Objetivos Estratgicos

Metas Estratgicas

VISIN Y MISIN

VISION Y MISION

VISIN:Es el futuro deseado Cul es el propsito y que llegar a ser por

lo menos en los prximos 07 aos?

MISIN:Indica como se va a lograr ese futuro deseado Cmo se va a

lograr esa Visin? Es necesario tomar en cuenta: cliente interno,

el servicio, la tecnologa, la reduccin de costos, filosofa de

calidad, el talento humano, la planificacin, la calidad humana

entre otras.

VALORES Y PRINCIPIOS

VALORES:Los valores organizacionales que soportan la Visin y la Misin

Calidad Total Satisfaccin al Cliente Trabajo en Equipo Innovacin Mejoramiento Continuo Imagen Organizacional Higiene y Seguridad Armona Laboral

PRINCIPIOS:Los PRINCIPIOS organizacionales que soportan la Visin y la Misin

Honestidad tica Profesional (Biotica) Dignidad Humana Respeto al Medio Ambiente

OBJETIVOS ESTRATGICOS

OBJETIVOS DE CRECIMIENTO Y

DESARROLLO

OD1. IMPLANTAR UN PLAN DE CAPACITACIN YDESARROLLO

OBJETIVOS FINANCIEROS

OF1. MANTENER EL CONTROL Y SEGUIMIENTO DEL PRESUPUESTO

OBJETIVOS ORIENTADOS A LOS

PROCESOSOP1. CUMPLIR CON LOS PROGRAMAS DE .OP2. MANTENER INVENTARIO

OP3. REVISAR LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

PERIDICAMENTE

OP4. MANTENER UN PROGRAMA DE VALORES

OP5. ACTUALIZAR MANUAL DE NORMAS Y

PROCEDIMIENTOS

OP6. EVALUAR AL PERSONAL PERIDICAMENTE

OBJETIVOS ORIENTADOS AL

CLIENTE

OC1. GARANTIZAR CALIDAD DE SERVICIO

OBJETIVOSESTRATGICOS

METAS ESTRATGICAS

METAS ORIENTADAS AL CLIENTE

MD1. CUMPLIR POR LO MENOS CON EL 90% DEL PLAN DE CAPACITACIN Y

DESARROLLO

METAS DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO

MF1. CUMPLIMIENTO DE 100 + 10%

META ORIENTADA A LOS PROCESOSMP1. CUMPLIR 100% MANTENIMIENTO

MP2 CUMPLIR 100% REQUERIMIENTOS

OPORTUNAMENTE

MP3. REVISIN ANUAL DE LA ORGANIZACIN

MP4. CUMPLIR 100% PROGRAMADO

MP5. CUMPLIR 100% LA ACTUALIZACIN DEL

MANUAL DE NORMAS Y PROCEDIMIENTOS

MP6. CUMPLIR 100% LA EVALUACIN DEL

PERSONAL

METAS ORIENTADA

AL CLIENTE

MC1. SATISFACCIN 100%

VISINMISIN

ORGANIZACIONES CON Y SIN ALINEAMIENTO

VISIN

MISIN ESTRATEGIA

SINERGIA PRODUCTIVIDAD - RENTABILIDAD DISPERSION DE ESFUERZOS Y RECURSOS

COMO PASAR REALISTAMENTE DE LA

MISIN A LA VISIN

MISIN

DE MERCADO. FINANCIERA DE PROCESOS. DE ORGANIZACIN Y RECURSOS HUMANOS.

VISIN

PLAN ESTRATGICO PARA EL DESARROLLO DE

COMPETENCIAS

PROSPECTIVA

OPORTUNIDADES

FUERZAS DEBILIDADES

RIESGOS

16

VISION

MISION

VENTAJAS

COMPETITIVAS

FACTORES

CRITICOS DE

EXITOESTRATEGIAS

COMPETENCIAS O

COMPETENCIAS CLAVE

VALORES

ORGANIZACIONALES

COMPETENCIAS

DEL PERSONAL

OBJETIVOS

OPERACIONALES

( SCORECARD)

EVALUACIN DEL

DESEMPEO EL MAPA DE LA PLANEACIN ESTRATGICA

OBJETIVOS

INSTITUCIONALES

17

Conocimientos, Habilidades,

Actitudes, Principios Eticos en el personal

Capacidad de Procesos

Beneficios a los

clientes

Resultados

Las

estrategias

deben

encadenarse

por

causa efecto

para lograr

los resultados

deseados

VISIN

18

VISIN

VALORES

MISIN

ESTRATEGIA

BALANCED SCORECARD

OBJETIVOS ESTRATGICOS

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

INICIATIVAS OPERATIVAS

PLAN INDIVIDUAL DE OBJETIVOS

RESULTADOS

CLIENTES SATISFECHOS - PROCESOS EFECTIVOS - PERSONAL COMPETENTE Y

SATISFECHO

EL PAPEL DEL BSC DENTRO DE LA DINMICA ORGANIZACIONAL

FASE II

IDENTIFICACIN DE VARIABLES CLAVES DE XITO

DIAGNSTICO INTERNOMatriz de Diagnstico Interno

DIAGNSTICO EXTERNOMatriz de Diagnstico Externo

1) Identificar las principales variables que

conforman el problema .

2) Detectar la influencia que ejercen unas sobre

otras.

3) Determinar cuales son las variables mas

sobresalientes.

OBJETIVOS

MATRIZ DE EVALUACIN DEL FACTOR

INTERNO

FACTORES

INTERNOS

PONDERACION CLASIFICACION RESULTADOS OBSERVACIONES

1.- INFORMACION

2.- PLANIFICACION

3.- DECISION

4.- ORGANIZACION

5.- PROGRAMACION

6.- EJECUCION

7.- SEGUIMIENTO

8.- CONTROL

0,10

0,20

0,10

0,10

0,10

0,20

0,10

0,10

2

2

3

3

4

3

2

2

0,20

0,40

0,30

0,30

0,40

0,60

0,20

0,20

1.= DEBILIDAD MAYOR

2.=DEBILIDAD MENOR

3.=FORTALEZA MENOR

4.=FORTALEZA MAYOR

TOTALES 1,00 2,60

LOS FACTORES INTERNOS TIENDEN A UNA FORTALEZA MENOR

MATRIZ DE EVALUACIN DEL FACTOR

EXTERNO

FACTORES

EXTERNOS

PONDERACION CLASIFICACION RESULTADOS OBSERVACIONES

1. ALIADOS

2. POLITICA

SALARIAL

3. SINDICATO

4. POBREZA

5. PROBLEMAS

SOCIALES

6. POLITICA

EDUCATIVA

7. APOYO DE PPFF

8. SALUD

0,20

0,10

0,10

0,10

0,10

0,20

0,10

0,10

3

3

3

4

4

4

2

2

0,60

0,30

0,30

0,40

0,40

0,80

0,20

0,20

1.= DEBILIDAD MAYOR

2.=DEBILIDAD MENOR

3.=FORTALEZA MENOR

4.=FORTALEZA MAYOR

TOTALES 1,00 3,20

LOS FACTORES INTERNOS TIENDEN A UNA FORTALEZA MENOR

FASE III

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS E

INDICADORES DE GESTION

Estrategia -FO

RIESGOS

INICIATIVAS ESTRATGICAS


DESARROLLOOBJETIVOS FINANCIEROS


PROCESOSOBJETIVOS ORIENTADOS AL

CLIENTE

VISINMISIN

POLITICAS PARA APOYAS

LAS INICIATIVAS ESTRATGICAS

POLITICA DE CRECIMIENTO Y

DESARROLLOPOLITICAS FINANCIERAS

POLITICAS ORIENTADAS A LOS

PROCESOSPOLITICAS ORIENTADAS AL

CLIENTE

VISINMISIN

PLAN DE SEGUIMIENTO - INDICADORES Y

METAS

OBJETIVO INDICADOR INDICE META

FORMACION Y

CRECIMIENTO

PROCESOS

CLIENTES

FINACIEROS

PLAN DE ACCIN GENERAL

N INICIATIVAS

ESTRATGICAS

FRECUENCIA RESPONSABLE OBSERVACIONS

1

2

3

4

FASE IV

DESARROLLO DE OBJETIVOS YESTRATEGIAS DE CONTINGENCIA

T = Tendencia o inercia histrica

E = Evento o acontecimento inesperado

P = Propsitos u objetivos individuales y/o colectivos

a, b, c: Parmetros o coeficientes positivos (a+b+c=1)

F= aT+bE+cP

FU

TU

RO

Prospectiva : Representa un telescopio para visualizar el desarrollo del futuro.

LA PLANEACIN DE CONTINGENCIAS IMPLICA EL DESARROLLO DE UNA

ACCIN CUANDO SE PRESENTAN SITUACIONES CON POCA

PROBABILIDAD, PERO SOLO PARA AQUELLAS QUE TENGAN

CONSECUENCIAS IMPORTANTES EN LA ORGANIZACIN.

PLANEACIN DE CONTINGENCIAS :

CUADRANTE 1

IMPACTO PROBABILIDAD

PLANEACIN DE

CONTINGENCIAS

CUADRANTE 2

PLANEACIN

ESTRATEGICA

APLICADA

CUADRANTE 3

PLANEACION NO

REQUERIDA

CUADRANTE 4

PLANEACINOPERACIONAL

MATRIZ DE IMPACTO-PROBABILIDADIM

PA

CT

O

PROBABILIDAD

ALTABAJA

BA

JAA

LTA

OBJETIVOS ESTRATGICOS DE CONTINGENCIA





CLIENTE

VISINMISIN

INICIATIVAS DE CONTINGENCIA





CLIENTE

VISINMISIN

PLAN DE SEGUIMIENTO - INDICADORES Y

METAS DE CONTINGENCIA

OBJETIVO INDICADOR INDICE META

FORMACION Y

CRECIMIENTO

PROCESOS

CLIENTES

FINACIEROS

PLAN DE ACCIN DE CONTINGENCIA

N INICIATIVAS

ESTRATGICAS

FRECUENCIA RESPONSABLE OBSERVACIONS

1

2

3

4

www.monroyasesores.com.mx 37

EL PLAN PARA OPERAR EL BSC

Declaracin del

destino estratgico:

MISION, VISION,

OBJETIVOS

INSTITUCIONALES

Elaboracin del MAPA

ESTRATEGICO y las

RUTASDeterminacin de

OBJETIVOS,

INDICADORES METAS

E INICIATIVAS para

cada estrategia

integrante de cada

perspectiva

Generacin de

INICIATIVAS para

alcanzar cada una de

las metas


ELABORAR

CONTROLAR

IMPLANTAR

COMUNICARVISION

ESTRATGIAS

BSCCAPACITAR


LOS ELEMENTOS DE UNA COMPETENCIA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES PRINCIPIOS ETICOS O

VALORES

SABER PODER HACER

QUERER HACER DEBER HACER

POTENCIAL DE

RESULTADOS

HABILIDADES O

DESTREZAS


CARACTERSTICAS DE LAS COMPETENCIAS

LABORALES

Deben estar alineadas al marco estratgico de la organizacin. Deben contribuir a la realizacin de las estrategias. Deben ser herramientas para la realizacin de las iniciativas. Deben incluir:

Conocimientos.

Habilidades.

Actitudes.

Valores.

Deben evaluarse peridicamente. Deben retroalimentarse y actualizarse continuamente.

Movilizacin Proceso de gobernabilidad Sistema de gestin estratgica

Movilizar el cambioa travs del

liderazgo directivo

Hacer que la

estrategia

se un proceso

continuo

Vincular presupuesto y estrategias

Sistemas analticos y de informacin

Aprendizaje estratgico

Hacer que

la estrategia sea

un trabajo de todos

Conciencia de la estrategia Cuadros de mando personales Sueldos con incentivos

Alinear la organizacin con la

estrategia

Papel de la ORGANIZACIN Sinergias de las unidades de

negocios

Sinergias de los servicios compartidos

Traducir la estrategia a

trminos operativos

Mapas estratgicos Cuadro de mando

integral

Construir los procesos

para compartir la

estrategia y alinear

la fuerza de

trabajo

Procesos para

internalizar

y ejecutar la

estrategiaEDUCACION

ALINEACION DE METAS

PERSONALES

RECONOCIMIENTO ADECUADO

FUERZA DE TRABAJO ORIENTADA A LA ESTRATEGIA

Consiguiendo que la estrategia

Sea el objetivo de todos los niveles


Antiguamente los guerreros expertos se hacan primero invencibles y

esperaban el momento de vulnerabilidad del enemigo.

La invencibilidad depende de uno mismo; la vulnerabilidad del

enemigo, de l

Sun Tzu

El arte de la Guerra550 A.C.

Qu es la Gestin del Conocimiento?:

Un enfoque a la Gestin de Recursos Humanos La Valoracin del Capital Intelectual (contable) La tecnologa para almacenar y distribuir conocimiento (IT) Lo que hacen los filsofos y cientficos

LA GESTIN EDUCATIVA EN EL MARCO

DE LAS MEGATENDENCIAS

CulturaGente

Gerencia

Expectativas

de los lderes

Procesos Tecnologa

Redes Sociales

KM

Capaz de trabajar de manera conjunta entre todos

Que establezca criterios y guas para un plan de trabajo en KM

Para trabajar en KM se constituye un equipo de trabajo

que tiene como tarea:

Identificar grupos que aprenden y necesidades de aprendizaje,

Capturar lecciones aprendidas y mejores prcticas,

Animar mecanismos para transferirlas y retenerlas

TENDENCIAS Y RUPTURAS

Factores externos que influyen en los escenarios:

Globalizacin.

Sociedad de la informacin y nuevas tecnologas.

Cambios en el mbito educativo. Importancia de la formacin y sociedad del

conocimiento.

Incorporacin de la mujer en el trabajo remunerado.

Cambios en las relaciones laborales.

Cambios demogrficos.

Revolucin cientfico-tecnolgica.

Comienzo del fin de la economa del petrleo.

Ampliacin y profundizacin de la Unin Europea.

Deterioro progresivo del medio ambiente.

Nuevos riesgos militares.

SURGEN NUEVOS PARADIGMAS

TiempoDistanciaCosto

CentralidadAccesibilidadConectividadProximidad

Centralidad

Conectividad

Accesibilidad

Proximidad

Velocidad

Distancia

Costo

Volumen

Diversidad

Interconectividad

Bidireccional

Interaccin

Flexibilidad

LA NUEVA DIMENSIN

NUEVA PROSPECTIVA DEL TERRITORIO

Espacio Tiempo

Dimensiones inseparables

de la nueva realidad

Factores internos que influyen en los

escenarios:

Las actitudes.

Los valores.

La existencia, o no, de proyectos colectivos.

Los valores compartidos - modelo de sociedad:

Respeto a la persona y sus derechos.

Principio de solidaridad - Bienestar social

generalizado.

Respeto al medio natural.

Igualdad entre sexos.

Integracin social y respeto a las minoras

Extremo centralismo que afecta el Desarrollo Regional

Corrupcin

Estado burocratizado e ineficiente

Amplia brecha integral entre Lima y el resto del pas

Exportaciones concentradas en pocos productos limitados destinos y pocas empresas

Nivel de exportacin de las ms bajas en Amrica Latina

Escasa inversin pblica y privada

Inadecuado nivel de capacitacin y psimo nivel educativo

Mala cobertura de salud

Falta de confianza entre el estado y la ciudadana, y entre la capital y las regiones

Situacin Actual del Pas

Un proceso localizado de cambio social sostenido que tiene

como finalidad el progreso permanente del territorio, la

localidad, la comunidad y de cada individuo residente en ella;

proceso que necesita ineludiblemente de un crecimiento

econmico y de varios atributos.

Autonoma y flexibilidad del modelo territorial. Reinversin de una parte de los ingresos. Proteccin ambiental. Identidad y cultura territorial. Equidad en la distribucin del ingreso. La unidad, liderazgo de los gestores del desarrollo territorial y la

coordinacin entre los agentes.*

Proceso multidimensional que refleja la amplitud de

opciones de vida para ser humano.

El crecimiento econmico es necesario, pero no suficiente

para alcanzar el D. H.

Capacidades esenciales para el desarrollo humano son:

1. Vivir una vida larga y sana.2. Tener conocimientos.3. Poder acceder a los recursos necesarios.4. Participacin Territorial.

Diagnstico

Participativo

Anlisis Tcnico

del Contexto

Percepcin

del Futuro

Problemas y

Potencialidades

Fundamentales

Formacin de Nuevos

Espacios

Institucionales

OPCIONES

ESTRATEGICAS

Marco

de

Accin

Modernizacin

del Sector

Pblico

Desarrollo de

las Cadenas

Productivas

Fortalecimiento

de la Sociedad

Civil

Consolidacin de los

Espacios

Institucionales

Fortalezas,

Debilidades,

Oportunidades y

Amenazas

Estrategia de Desarrollo Econmico Local basadas en:

Desarrollo ms equilibrado territorialmente

Descentralizacin y potenciacin de comunidades locales y regionales

Promocin de iniciativas de desarrollo local y generacin de empleo

productivo

Creacin del entorno institucional, econmico, social, poltico y cultural

Desarrollo como resultado del esfuerzo organizativo e institucional del

conjunto de la sociedad y no solo del correcto desempeo de los mercados.

Articulacin que debe conjugar:

Eficiencia en la asignacin del recursos pblicos y privados

Equidad en la distribucin de la riqueza

Preservacin del ambiente

Por qu la escuela?

Entendemos que los municipios pueden mejorar las

condiciones de regulacin y promocin de las

actividades econmicas.

Como ?

Formando parte de una cadena de valor.

Reduciendo los costos operativos o de inversin.

Asegurar la existencia de una demanda para losproductos.

Suministrar el conocimiento.

Grfico de Ejes

de Desarrollo Territorial

DESARROLLO

TERRITORIAL

E

J

E

C

U

L

T

U

R

A

L

E

J

E

A

M

B

I

E

N

T

A

L

E

J

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O

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A

L

E

J

E

P

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L

I

T

I

C

O

E

J

E

D

E

G

E

N

E

R

O

E

J

E

E

C

O

N

O

M

I

C

O

E

J

E

T

U

R

I

S

T

I

C

O

ELEMENTOS DE LA CULTURA

A. Elementos concretos:

1. Fiestas

2. Alimentos

3. Vestimenta

4. Arte plasmado

5. Instrumentos de trabajo

6. Monumentos representativos histricos.

Acervo Histrico Cultural

B. Elementos simblicos:

1. Creencias (Cosmovisin)

Cosmovisin Inca

2. Valores

3. Actos humanitarios

4. Normas y sanciones

5. Organizacin social y sistemas polticos.

6. Smbolos

7. Arte (apreciacin)

8. Lenguaje

9. Tecnologa, ciencia

Dilogo

Intercultural

DIALOGO INTERCULTURAL

Entre distintas

culturas dentro

de la misma

persona

Relacion respetuosa ,

equitativas y dialogica.

-Apertura por aprender

del otro.

-Por participacin de

todos los interlocutores

La interculturalidad

Se caracteriza

DIALOGO INTERCULTURAL

Entre miembros de

distintas culturas

Diversidad cultural

La diversidad cultural refleja la multiplicidad e interaccin de las culturas que

coexisten en el mundo y que, por ende, forman parte del patrimonio comnde la humanidad. Implica, por un lado, la preservacin y promocin deculturas existentes y, por otro, la apertura a otras culturas.

humana.

Diversidad tnica

La diversidad tnica se refleja en la variedad de caractersticas fsicas de su poblacin. En el Per hay una gran diversidad tnica. Hay personas de origen indgena, de origen europeo, africano y asitico.

Diversidad lingstica

El doctor Francisco Miroquesada Cantuarias, al referirse a la diversidad lingstica en nuestro pas, deca que debemos sentirnos orgullosos de tener un conjunto de idiomas a lo largo y ancho del pas.

Espaol : 80%

Quechua : 16 %

Otros : 04%

1GESTIN

HUMANOS

MATERIALES

FINANCIEROS

TECNOLGICOS

PL

AN

IF

IC

AC

I

N

OR

GA

NIZ

AC

I

N

CO

NT

RO

L

Ase

so

ram

iento

= p

reve

nir

Su

pe

rvis

ar0

V

erificar

Aco

mp

aam

ien

to=

Co

rre

gir

Terry

Articular los recursos que

dispone la II EE. para lograr

los objetivos estratgicosVisin

EJ

EC

UC

IN

El Timn del Lder

Prepara

Apoya

Pregunta

Observa

Extrae

Aprendizajes

Escucha

Resume

Monitorea

Retroalimenta

Reconoce

METODOLOGA PARA L A ELABORACIN DEL PEI

1Evaluacin

del PEI

2009-2015

Anlisis del

entorno

2

3

Diagnstico

Interno

Oportunidades

Peligros

Fortalezas

Debilidades

Situacin

Prospectiva

Planeacin

Estratgica PLANEACIONOPERATIVA

Evaluacin

Situacin

actual

PLANEAMIENTO INTEGRAL EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PEME/PIN

PROYECTO

EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

PLAN ANUAL DE

TRABAJO

PROYECTO

CURRICULAR DE

CENTRO

INFORME DE

GESTIN ANUAL

REGLAMENTO

INTERNO

PER

PEL

DRE

UGEL

R

EA

PE

DA

G

GIC

A RE

A D

E G

ES

TI

N

REA DE FUNCIONAMIENTO

REA DE DEFINICIONESCONTEXTO

NACIONAL

CONTEXTO

INSTITUCIONAL

MATRIZ DE CONSISTENCIA: EL PEI EN LA PLANEACIN

INTEGRAL

PEI

PAT

RI

IGA

PIN

PEME

VISIN

MISINVALORES

OBJETIVOS

ESTRATGICOS

PROPUESTA

PEDAGGICA

PROPUESTA DE

GESTIN

OBJETIVOS

ANUALES

OBJETIVOS

ORGANIZACIN

OBJETIVOS DE

EVALUACIN

OBJETIVOS DE

INNOVACIN

OBJETIVOS DE

MEJORA

POLTICA

ESTRUCTURA

ORGNICA

CONTROL

ACTIVIDAD

PROPUESTA DE

GESTIN

ESTRATEGIA

FUNCIONES

EVALUACIN

PRESUPUESTO

PRESUPUESTO

ACTIVIDAD

PROCEDIMIENTO

SUPERVISIN

PRESUPUESTO

ACCIONES

MONITOREO

INDICADOR

INDICADOR

INDICADOR

INDICADOR

INDICADOR

considera

PROPUESTA DE GESTIN

CONCEPCIN DE

GESTIN

PRINCIPIOS DE

GESTIN

TIPO DE

ORGANIZACIN

PROCESOS DE

GESTIN

INSTRUMENTODE

GESTIN

PROCEDIMIENTDE

GESTIN

CLIMA

INSTITUCIONAL

CAPACIDAD DE

GESTIN CON EL

ENTORNO

PROYECTO

EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

comprende

IDENTIDAD

(PROPSITOS )

VISIN

MISIN

AXIOLOGA

comprende abarca situaciones de

DIAGNSTICO DE LA I.E.

DEBILIDADES

REA EXTERNA REA INTERNA

RIESGOS

FORTALEZASOPORTUNIDAD

comprende

PROPUESTA PEDAGGICA

MARCO

TERICO

CONCEPTUAL

PRINCIPIOS

PSICOPEDAGGIC

PERFILES DE

LOS ALUMNOS

Y DOCENTES

P.C.I.

PROPUES DE

INNOVA

OBJETIVOS

ESTRATEG

Mejoramiento

permanente de

la realidad

actual

MISIN P.E.I.COMO HACERLO?

Realidad futura

concebida

VISIN

Q

U

E

S

O

M

O

S

?

H

A

C

I

A

D

O

N

D

E

V

A

M

O

S

?

DIAGNSTICO

(FODA)

PROPUESTA

PEDAGGICA

PROPUESTA DE

GESTIN

RESULTADOS

NUEVO HOMBRE

Meta 2009

Meta 2010

Meta 2011

FORMULACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

IDENTIDAD

DIAGNSTICO

PROPUESTA PEDAGGICA

PROPUESTA DE GESTIN

Construir misin , visin y valores .

Objetivos estratgicos .

Determinar puntos crticos . Contrasta los objetivos

estratgicos . Seleccionar alternativas .

Preparar procesos pedaggicos .

Preparar perfiles de actores . Adecuar plan curricular bsico . Precisar evaluacin .

Determinar objetivos . Configurar organizacin . Identificar procesos . Preciar relaciones con

comunidad . Construir clima institucional .

Multigramacin .

FODA Gua de observacin . Gua de entrevista .

Estructura curricular bsica . Lineamientos regionales . Estudios locales .

Propuesta pedaggica . Perfiles . Procesos . Principios .

Identidad de la Institucin Educativa .

Cuadro de problemas . Cuadro de alternativas . Cuadro de anlisis FODA .

Modelo pedaggico didctico .

Perfiles de actores educativos .

Procesos pedaggicos .

Estructura orgnica . Procedimientos de gestin . Clima institucional . Relacin con la comunidad . Alianzas estratgicas .

ETAPAS TAREASHERRAMIENTAS RESULTADOS

DIAGNSTICO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

ADMINISTRATIVO

INSTITUCIONAL

PEDAGGICORendimiento escolar .

Desempeo docente .

Anlisis estructural .

Clima institucional .

Materiales.

Econmicos .

REA INTERNAFAMILIA

COMUNIDAD

ESTADO

REA EXTERNA

Normativa.

Relaciones .

Potencial econmico .

Estructura social .

Normativa.

Relaciones .

ESTADSTICA

DOCUMENTOS

ENCUESTAS

OBSERVACIN

DINMICA DE LA MATRIZ FODA

ENTORNO

I

N

T

E

R

N

O

F

O

R

T

A

L

E

Z

A

S

D

E

B

I

L

I

D

A

D

E

S

D1

D2

D3

D4

D5

D6

D7 .

.

.

F1

F2

F3

F4

F5

F6

F7 .

.

.

OPORTUNIDADES AMENAZAS

O1 O2 O3 O4 O5 ... A1 A2 A3 A4 A5 ...

VINCULACION

VINCULACION VINCULACION

(F1, F2 - O1, O6,O8)

Objetivo estratgico 1

VINCULACION

(F6, F2 - A4)


(D5, D7 - A2)


(D1, D3 - O2, O3)


PREGUNTAS - GUIAS PARA LA SELECCIN DE OBJETIVOS

ESTRATGICOS

OPORTUNIDADES AMENAZASF

O

R

T

A

L

E

Z

A

S

D

E

B

I

L

I

D

A

D

E

S

En qu medida esta fortaleza nos

permite aprovechar al mximo la

oportunidad que se nos presenta?

En qu medida esta fortaleza nos

permite defendernos frente a tal

amenaza?

En qu medida esta debilidad no

nos permite aprovechar tal

oportunidad?

En qu medida esta debilidad no

nos permite enfrentar tal amenaza?

MOVILIZAR REFORZAR

ATACAR DEFENDER

La Construccin de la Propuesta Pedaggica

implica

La toma de decisiones en lo que se refiere a cmo debeconducirse el CEBA

tambin

Concretiza el proceso de diversificacin a partir de lacontextualizacin de las competencias y contenidos

en funcin de

Lascaractersticas

de loseducandos

Losrequerimientos

de la localidad

expresados en el

PROYECTO CURRICULAR DEL CEBA

MODELO

pedaggico

PERFILES CURRCULO

PROYECTOS

EVALUACIN

MARCO

TERICO

MODELO PEDAGGICOTare

as

Antropolgica

Axiolgica

tico - Moral

Formativa

Bio-psico-

social

Espiritual

Cognitiva

Esttica

Cientfica

Epistemolgica

Metodolgica

Tecnolgica

Sociolgica

Interactiva

Ecolgica

Investigativa

Pedaggica

Didctica

Curricular

Administrativa

Evaluativa

Pro

p

sit

o

Ser Saber Educacin

integral

Saber

hacer

Mis

in Desarrollo

Humano

Educacin

por

procesos

Construccin

de

conocimiento

Transformacin

socio - cultural

Innovacin

educativa y

pedaggica

DOCENCIAFORMACION INVESTIGACION EXTENSIONCampos de

accin

FORMACIN INVESTIGACIN EXTENSIN DOCENCIA

Sentir Pensar Actuar Coherencia

Pertinencia

Pro

ceso

s

Vocacin Profesin Ocupacin Realizacin

personal e

Institucional

Resu

ltad

oP

rop

sit

o

Saber Saber

hacer

Ser Educacin

integral

PERCEPCIN

(Hechos, ejemplos y experiencias)

INDUCCIN

Aprendizaje por

descubrimiento

CONCEPTUALIZACIN

(Conceptos, teoras y principios)

DEDUCCIN

Aprendizaje

receptivo

REPRESENTACIN

-Imagen mental-

(Redes y mapas conceptuales)

Integracin de la

dimensin social y

personal de la vida

humana

Nueva manera de

conocer y pensar

Desempeo competente

en mbitos crticos de la

vida actual

METODOLOGIA

DEL

APRENDIZAJE

Cmo aprendern

mejor ?

Qu acciones

pueden realizarse?

Qu productos

deben lograrse?Hemisferios

Niveles

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

CENTRADO EN

EL ESTUDIANTE

Atencin a la

DIVERSIDAD

Desarrollo

COGNITIVO

Aprendizaje

COOPERATIVO

Uso de

NUEVAS TECNOLOGAS

PERFIL EDUCATIVO

DIRECTOR

PADRE DE FAMILIA

ESTUDIANTE

PROFESOR

Lder comprometido, concertador,

emprendedor, promotor de un buen

clima institucional, gestor, tolerante,

visionario,

Lder comprometido, investigador,

democrtico y tico.

Lder creativo, critico, investigador

identificado con su regin.

Lder comprometido, creativos,

ticos y democraticos.

ENTORNO

EXIGENCIAS

PERSONASSOCIEDADCIENCIATECNOLOGAMERCADO LABORAL

REALIDAD

(SEGMENTACIN)

FORTALEZASDEBILIDADESDEMANDAS

PERFIL

REAL

PERFIL

DE

PROCESO

PERFIL

IDEAL

VISIN

INSTITUCIONALQU ASPIRAMOS SER?

PROCESO DE ELABORACIN DE UN PERFIL

PROPUESTA DE GESTIN

CULTURA

DE

CALIDAD

DESARROLLO

DE

CAPACIDADES

DESARROLLO

DE LA

CREATIVIDAD

Y DE LA

INNOVACIN

PEDAGGICA

GESTIN PEDAGGICA

GESTIN ADMINISTRATIVA

MODELO

DE GESTION

PROPUESTA

GESTION

PROYECTO

ORGANIZACIONAL

DE CENTRO

ESTRUCTURA

ORGANICA

CLIMA

INSTITUCIONAL

RELACIONES

ENTORNO

EVALUACION

INSTITUCIONAL

PROCESOS

PRINCIPALES

SE RECUPERA

IDENTIDAD

DIAGNOSTICO

PEDAGOGIA

LAS CINCO FASES DEL MEJORAMIENTO DE LOS

PROCESOS

Capacitacin

Y Reuniones

Semanales

para el

Personal

Organizacin

para el

Mejoramiento

Evaluacin

del

trabajador

Comprender el

proceso

Medicin

de los

resultados

- Mejoria

- avances

Modernizacin

1.-Control

adecuado en

la seleccin

del personal

2.- Delegar

funciones

a los lideres

de turno

Medidas

y

Controles

Desarrollo de

Actividades

Motivacionales

Mejoramiento

Continuo

CLIMA INSTITUCIONAL Los valores como cauce estratgico hacia el futuro

Valores como cauce

estratgico

Valores

Productos de trabajo colectivos

Compromiso

Crecimiento personal

Resultados del

desempeo

Solucinde

problemas

Tcnico / funcional

Interpersonal

Mutua

Pequeo nmero de gente

Individual

Objetivos especficos

Enfoque comn

Propsito signficativo

ResponsabilidadHabilidades

Un equipo es un

pequeo nmero de

gente con habilidades

complementarias que

estn comprometidos a

un propsito comn,

objetivos de

desempeo y enfoque

para los cuales se

sienten ellos mismos

mutuamente

responsables.

Trabajo en equipo

(Katzenbach & Smith)

Acciones para Mejorar

ACCIONES

GESTION

ORDEN

ORGANIZACIONAL

TECNOLOGICO

Inversiones

Mejoras o Actualizaciones

Capacitar - Entrenar

Clima Organizacional

Indicadores de Gestin

Modelar - Evaluar

Mejorar Procesos

OutsourcingMayores

Menores

1

2

Anlisis problemas / Causa - Efecto

Seleccionar Personal 3

PRINCIPIOS DE

GESTIN

ESTRUCTURA

ORGANIZATIVA

PROCESOS DE

GESTIN

GESTIN DE

PROCESOS

Organigramas

Reglamento Interno

Manual de Procedimientos Administrativos

Inicio

Planificacin

Ejecucin

Evaluacin

Cierre

MISN

C

O

M

P

O

N

E

N

T

E

S

D

E

L

A

G

E

S

T

I

O

N

E

D

U

C

A

T

I

V

A

C

L

I

M

A

I

N

S

T

I

T

U

C

I

O

N

A

L

Dimensin

Pedaggica Institucional

Administraiva

VALORES Y OBJETIVOS

Planeamiento

Organizacin

Integracin de personal

Control

Direccin

Lineamientos

Polticas

Modelo

Estilos

PERFIL REAL

Dimensiones

Capacidades

Desempeos

PERFIL

POR AREAS

Conceptual Procedimen

Actitudinal

CURRICULUM

POR

COMPETENCIAS

Paradigma de

aprendizaje

Articular

-Agentes

-Recursos

-Procesos

Competencias

-Bsicas

-Genricas

-Especificas

PLAN DE

ESTUDIOS

Capacidades y valores

Contenidos

Estrategias metodolgica

s

Evaluacin

PERFIL PROCESO

Dim Cap Ind

PERFIL IDEAL

Dimensiones

Capacidades

Desempeos

GESTION PEDAGOGICA

Estandarizacin Mejoramiento Innovacin

ELABORADO POR RAMN IPANAQU MORENO

COHERENCIA Y

CONSISTENCIA DEL P.E.I.

DIAGNSTICO

CONCLUSIONES

OBJETIVOS

ESTRATGICOS

P. PEDAGGICA P. DE GESTINPROYECTOS

INNOVADORES

Organizaciones que hacen que las cosas

ocurran

Organizaciones que esperan que las cosas

ocurran

Organizaciones que se sorprenden de que

las cosas ocurran

Organizaciones que ni siquiera se enteran

que las cosas ocurrieron.

En el mundo hay

ESQUEMA DE LAS 7 ESES

MetasSuperiores

Habilidades

Estrategia

Integracin

del

Personal

Estilo

Sistemas

Estructura

PLANES ORGANIZACIONALES

Metas

Planes

Estratgicos

Estrategia

Planes Operacionales

Planes de uso nico

Programas

Proyectos

Presupuesto

Planes permanentes

Polticas

Procedimientos y mtodos

Reglas

Actividades

no recurrentes

Actividades

recurrentes

OPERATIVIZAR LA

ESTRATEGIA A

TRAVS DE PLANES

OPERACIONALES

Objetivos de cada directivo

Planeacin estratgica

Planeacin de nuevos procesos

Planeacin y desarrollo

Planeacin y desarrollo de recursos

Planeacin de

operaciones

Planes detallados

Planes tcticosPlanes

operacionales

1. En el caso de formular es preciso un profundo conocimiento del

sector y de conceptos competitivos .

2. En el caso de implantar, o poner en marcha, hacen falta el

liderazgo a todo nivel, capacidad organizativa y sincronizacin

armnica de actividades

3. Los mecanismos de control integradores (reuniones, presupuestos,

cronogramas, fechas de vencimiento y medidas correctivas

efectivas) son muy necesarios en este proceso.

Las habilidades que se necesitan para

ambas actividades son diferentes.

[email protected]

[email protected]

Telfono: 996397728

Clase 1 Planeamiento Estrategico

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