PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN DIDÁCTICA MODULO IV: PARTICIPACIÓN PARA LA CIUDADANÍAModalidad Semipresencial

2015

"Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación""Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"

Reflexiona sobre la situación planteada y, a partir de ella, responde las siguientes preguntas por escrito para enviarlo como tarea.

Análisis del textoSegún la situación planteada

a) ¿Cuál es la situación identificada por el docente?, ¿Cómo la abordo?, ¿Qué estrategia planteó?

Orientar a los estudiantes para que identifiquen sus derechos y deberes y para que asuman su responsabilidad de participar en favor del bien común.Los aborda mediante la lectura de una noticia de actualidad.Plantear la estrategia de ejecutar un proyecto participativo.

b) ¿Qué desempeños de los estudiantes evidencian que están aprendiendo a identificar sus derechos y responsabilidades y ejercer su derecho a la participación ciudadana?

Cuando identifican problemas del ámbito público y plantean soluciones consensuadas o dichos problemas.

c) ¿Consideras que la distinción entre carácter público y privado los lleva a comprender la importancia de la participación ciudadana en la solución de los problemas comunes? ¿En qué medida esto les permite intervenir en los asuntos públicos?

Sí, porque a través de estas distinciones los estudiantes observan la existencia de un deber, es decir el de participar activamente y con sus propios medios en la acción social.El deber de participar en un asunto público es de derecho natural, puesto que por su propia naturaleza el hombre esta abordado a la vida social.

Relación con tu práctica pedagógica

a) En tu práctica docente, ¿de qué manera has impulsado el ejercicio ciudadano de tus estudiantes? Coméntalo.

El año pasado (2014) lleve a cabo el desarrollo de una actividad descompensada plan de acción ambiental para la ecoeficiencia en la I.E. F.A.C, la cual me permitido llevar a cabo actividades compartidas por todos los integrantes del 4° grado de Educ. Secundaria.Durante el desarrollo mencionado plan todos los estudiantes cumplieron a cabalidad sus deberes y obligaciones asignadas a cada uno de ellos.

b) Si no los has impulsado a que ejerzan su ciudadanía, ¿por qué crees que no lo has hecho aún?

1

Tarea 1: Reflexionando sobre la primera situación pedagógica

“Participamos organizadamente en los asuntos públicos de nuestra escuela y comunidad.”

PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN DIDÁCTICA MODULO IV: PARTICIPACIÓN PARA LA CIUDADANÍAModalidad Semipresencial

2015

"Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación""Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"

Planteamientos posiblesa) Imagina que te encuentras en una situación similar a la planteada, ¿qué otras formas de intervención sugerirías?

Sugiero en primer lugar motivación a mis estudiantes a través de un video donde se observe el problema de indiferencia entre sus deberes y derechos de la población y a través de ello aprovecharía el análisis de la situación para identificar la necesidad de intervenir todos, tanto población como autoridades ante los problemas comunes para llegar a una solución saludable.Luego de identificar derechos y responsabilidades tanto individuales como comunes seguiría los mismos pasos de la situación planteada en el módulo, es decir la ejecución de un proyecto participativo.

b) Piensa en una actividad que vas a desarrollar próximamente en tu aula. Luego enumera tres acciones que emprenderías con los estudiantes para poner en práctica un enfoque de participación ciudadana.

Con la sección del 3er año B quiero desarrollar la actividad de “Gestión de los residuos sólidos” en la I.E. Pasos a seguir:

1.- Formación de un comité ambiental.2.- Diagnostico de la gestión de RR.SS.3.- Definición de ACCIONES.

Relación con el Sistema Curricular Nacionala) Revisa las páginas 23-25 de las Rutas del Aprendizaje: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural. Fascículo general.

(No hay pregunta alguna)

b) De los aprendizajes transversales que nutren a la ciudadanía, ¿cuáles se potencian con mayor intensidad al desarrollar proyectos participativos? Incluye tu respuesta en la tarea.

1. El desarrollo del pensamiento crítico: Por ser el único que genera verdadero conocimiento.2. Autonomía y desarrollo moral: Porque teniendo una autonomía y desarrollo moral se cimentara una convivencia justa basada en el bien común.3. La empatía, cooperación y solidaridad: Porque se desarrollara habilidades de lograr objetivos comunes y entender que el aporte de todos es la única manera de alcanzar las metas.

http://www.todospodemosaprender.pe/noticias-detalle/0-211-325/nuevas-rutas-delaprendizaje- 2014

2

PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN DIDÁCTICA MODULO IV: PARTICIPACIÓN PARA LA CIUDADANÍAModalidad Semipresencial

2015

"Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación""Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"

Apellidos y Nombre del Participante: MONTENEGRO BRAVO, Wildor.

3