Cartilla didáctica para docentes iniciales

La Sordera

Las personas que tienen discapacidad auditiva son seres humanos, con características, actitudes, aptitudes, cualidades, sentimientos, emociones, inseguridades, miedos entre otros, similares al del resto de la población normal, que se caracteriza por su diversidad.

Por tal razón deben gozar de privilegios y derechos en pro de una inclusión social que les permita y garantice su desplazamiento, garantías sociales, sostenimiento económico desarrollo educativo y unas canales de comunicación adecuados.

La discapacidad no existe en el seres humanos que tienen alguna disfunción, para escuchar, ver, aprender u desplazarse, si no en las políticas cerradas y retrogradas de un país que no se encuentra apto para atender la diferencia de su población.

Como pedagogos infantiles uno de nuestros principales retos es lograr una verdadera y adecuada inclusión educativa dentro de las aulas de clase, si n importar el tipo de discapacidad que pudiera presentarse..

Razón por la cual ponemos a tu disposición este material didáctico que busca Presentarte una ayuda y apoyo o en tus prácticas diarias.

Introducción

Objetivo General:

Objetivos Específicos :

Proporcionar un material didáctico, por medio

del cual el docente de pedagógica infantil pueda

tener una herramienta de fácil manejo que

pueda orientarlo en aquellas situaciones en las

que se presenten alumnos con discapacidad

auditiva dentro del aula.

oDar a conocer las principales causas por las

cuales se adquiere la discapacidad auditiva.

oProporcionar herramientas útiles y

significativas para lograr una inclusión

adecuada del alumn@ dentro y fuera de aula de

clase.

oEstablecer pautas y estrategias para promover

una adquisición de la lengua y construcción

integra del conocimiento en niños y niñas

sord@s

Lo primero Que debes saber …El 80% de las sorderas infantiles están presentes en el momento del nacimiento. Y la mayoría de los niños sordos nace en familias que escuchan con normalidad.Por tal razón es importante que te informes a cerca de las causas mas frecuentes que pueden ocasionar sordera durante el desarrollo embrionario y luego del nacimiento del bebé y aquí te contamos las más considerables …Causas prenatales:

Durante el desarrollo embrionario el feto puede ser afectado por diversas causas que pueden alterar de manera significativa el desarrollo integral de su ser, entre las mas frecuentes tenemosINFECCIOSA

S :ViruelaVaricelaRubiolaPaperas

ANTECEDENTES

MATERNOS Drogadicció

nAlcoholismoAutomedica

ciónAlimentos

OTRAS CAUSAS

Enfermedades de

transmisión sexual

Incompatibilidad

genéticaToxoplasmo

sis

Causas perinatales

Traumatismos

obstétricos:

Fórceps

Duración del parto

Anoxia-Hipopsia

Infecciones

intrauterinas

Bilirrubina

Cardiopatías

Prematuridad

Causas postnatales

• Meningitis • Sarampión• Paperas• Otitis• Epilepsia

Infecciosas

Manos a la obra . . .

Lo primero que debes hacer, es realizar un análisis cuidadoso de tu alumno con discapacidad auditiva. . . oEs importante que revises su historial médico.oContexto social y familiar.oDesarrollo evolutivo de alumno.oQue tipo de sordera tiene.oSi utiliza algún implante.oY como se relaciona con sus demás compañeros.

Luego de conocer un poco más acerca del alumno y de su situación y desarrollo actual y su diagnostico médico, podemos comenzar a trabajar paso a paso proporcionándole las mejores herramientas para la adquisición del lenguaje, construcción de conocimientos y desarrollo social.

Que hago si se me presenta en el aula algún alumno con discapacidad auditiva ?

Es muy importante el trabajo en equipo para ello además de buscar apoyo de la comunidad educativa y profesionales vinculados a la institución, es fundamental buscar un dialogo adecuado con la familia del alumno/a.

Organiza una entrevista con los padres del alumno, para que puedas :o Conocer sobre la situación familiar, su contexto y si existen más

personas sordas en la familia.o Indagar acerca de la forma en que se comunican con el niñ@.o Orientar a los padres de alumno/a acerca de estrategias ,

materiales y actividades de apoyo que puedan ser efectuados desde casa para garantizar una continuidad apropiada del proceso.

Proporcionarle un ambiente adecuado y en el que se siente seguro es fundamental, para lograr una articulación adecuada.

Revisa el currículo de la institución educativa lo más seguro es que debe ser adecuado a las necesidades de los niños con discapacidad.Dialoga con los demás profesionales e integrantes de la institución educativa, en pro de evitar futuros accidentes y discriminación por parte de sus compañeros.Revisa el plan de estudios, modelo pedagógico ,las actividades así como la forma en que serán orientadas deben ser revisadas, evaluadas y mejoradas.Es importante adecuar el salón de clases y la ruta que sera utilizada por el niñ@ a fin de evitar futuros

accidentes .

TU ROL Mediador en los procesos de aprendizaje con capacidad reflexiva ycrítica para identificar, proponer y acompañar en la construcción del conocimiento.modelo lector y escritor., bilingüe en los casos que la LSC medie el proceso de aprendizaje.Reconocer en el estudiante sus potencialidades y dificultades, respetandolos ritmos y estilos de aprendizaje.Estar en permanente cualificación personal y profesional.Es importante que tanto el estudiante como el docente compartan la forma y el código lingüístico ya que esto posibilita comprender aquellas situaciones que se derivan en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. En los casos de integración se debe contar con la mediación comunicativa del intérprete de LSC.

La importancia del tacto

Realiza actividades de integración para que sea aceptado por sus demás compañeros y se sienta a gusto con ellos.

Proporciónale material atractivo y colorido es importante estimular su creatividad y sensibilidad.

Permite explorar y aprender a través del tacto sobre el mundo que lo rodea, así desarrollar mas seguridad y autonomía Diseñar y realizar experiencias en

ámbitos reales y naturales.Estos espacios se convierten en aula, porque trasciende los muros escolares dondeel aprendizaje es vivencial y significativo.

El juego y como mediador de aprendizaje

Permite al estudiante construir y apropiarse

del conocimiento e igualmente le aporta al

desarrollo de la personalidad.

Los niñ@s con discapacidad auditiva reciben la mayor parte de la información por medio de imágenes visuales, razón por la cual la mayor parte de actividades y material que utilices debe estar acompañado de imágenes y texto que capten su atención

La imagen herramienta para adquirir la lengua

Materiales de apoyo :

Equipos colectivos. Este equipo es de mesa y se utiliza normalmente cuando en un mismo aula se encuentran un gran número de alumnos sordos. El profesor habla por un micrófono y su voz es transmitida moduladamente mediante un cable magnético que está instalado alrededor del aula. Los alumnos sordos captan la señal a través de sus audífonos.

Ayudas técnicas que ofrecen información visual de los sonidos. Estos equipos pueden ser mecánicos como los juguetes que empiezan a funcionar cuando se produce un sonido, o también pueden ser luminosos o los que ofrecen una información espectográfica de la voz.Ayudas técnicas dirigidas a favorecer la estimulación vibrotáctil. Tengo que destacar que estas ayudas son utilizadas de forma muy habitual en la intervención logopédica. Además ofrecen la información a través de vibraciones las cuales son percibidas mediante el tacto. El niño sordo, a través de vibraciones percibe la intensidad, duración y ritmo de los sonidos y ruidos. Los sonidos llegan al niño sordo a través de dos vibradores que se pueden colocar en las muñecas, rodillas o tobillos.

Materiales informáticos. Hago referencia al ordenador. Existen varios programas como: Programa s que suplen el canal auditivo por el visual: los cuales traducen los sonidos en dibujos o signos que pueden ser interpretados por los sordos, como el SAS (aprendizaje de vocales).

El implante coclear

El audífono es la ayuda técnica más importante para una persona con deficiencia auditiva. Para aprovechar al máximo sus restos auditivos a través de él, es preciso que se mejoren las condiciones del ambiente en el que se encuentra el niño. Hago referencia a que las aulas no sean muy ruidosas, ya que repercutirá negativamente en la percepción auditiva del niño.Hay que tener en cuenta que los restos auditivos de los que el niño cuenta se tienen que educar para que sean útiles. Para ello es necesario “enseñarle a oir” mediante el entrenamiento auditivo y además hay que ayudarle a que sea consciente del medio sonoro donde se encuentra.

Alumnosordo

Docente

Aula de clase

Implante

coclear

sensibilidad

adecua

La limitación no esta en los otros… si no en nosotros . . .

Si sigues estos prácticos consejos lograras proporcionar herramientas adecuadas a los niños y niñas con discapacidad auditiva.Así permitirles integrarse de manera adecuada y normal en la sociedad, convirtiéndose en seres, autónomos, seguros e integrales.Como parte fundamental de la sociedad.

Recuerda: No les des tu lastima dales tu amor.No los discrimines intégralos.No los sobreprotejas dales seguridad.No los menosprecies motívalos.

No olvides ... Cuando se introducen temas nuevos, es importante explorar los saberes previos del estudiante, quien puede expresarlos de diferentes formas, incluyendo los dibujos,íconos y símbolos.

Ofrecer la información de lo general a lo detallado y de lo simple a lo complejo.• Dar instrucciones claras y precisas.• Son muy importantes las informaciones periódicas que se brinden al estudiantesobre sus logros y dificultades.

Integrantes ReferenciasCarolina Constanza Hernández Cerquera

Jenny Paola Malagón Barahona

Ruth Lucena Medina Galindo

Shirly Johana Rodríguez Montaña

Noveno semestre de Licenciatura en Pedagógica Infantil

Recuperado de http://www.areandina.edu.co/bienestar/documentos/LINEAMIENTOS_DISCAPACIDAD_%20AUDITIVA.pdf el 09.10.2012Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-162382.html el 05.10.2012Recuperado de http://perceianadigital.com/index.php/materiales-didacticos/542-ayudas-tecnicas-para-ninos-sordos-en-la-escuela el 09.10.2012Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-84325_archivo.pdf el 1010.2012

Corporación Universitaria Minuto de Dios IEVD

Gracias