Caracterizaci%f3n de Los Recursos Naturales

REGIONAL ANTIOQUIA

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

MODULO DE FORMACIÓN: CARACTERIZACIÓN DE LOS RECURSOS

NATURALES

Versión 1

Regional Antioquia Centro Nacional Agropecuario La Salada

Caldas, Diciembre de 2006

Código:

Regional Antioquia

Centro Nacional Agropecuario La Salada Modulo de Formación:

CARACTERIZACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES

Fecha: Diciembre de 2006 Versión: 1 Página 2 de 55

Sistema de

Gestión de la Calidad

Control del Documento

Nombre Cargo Dependencia Firma Fecha

Autor(es) Susana Vélez Haller

Nicolás

Domínguez Múnera

Instructores

Centro

Nacional Agropecuario

La Salada

Febrero de 2007

Revisión

Aprobación Alfonso Javier Bernal Botero

Subdirector Centro Nacional

Agropecuario La Salada

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TABLA DE CONTENIDO

Página

PRESENTACIÓN

1 NORMA DE COMPETENCIA

1.1 ELEMENTOS DE COMPETENCIA

1.2 COMPONENTES NORMATIVOS

2. DIAGRAMA DE DESARROLLO

3. UNIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 CARACTERIZACIÓN BIOFÍSICA

3.1.1 TABLA DE SABERES

3.1.2 RESULTADOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1.3 PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN.

3.1.3.1 Obtener y ordenar la información de los componentes biofísicos en el área de estudio.

3.1.3.2 Identificar la dinámica, riesgos, potencialidades y valores de los componentes biofísicos en el área de estudio.

3.1.4. PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS.

3.2 CARACTERIZACIÓN SOCIOECONÓMICA

3.2.1 TABLA DE SABERES


3.2.3 PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN.

3.2.3.1 Obtener y ordenar información sobre los aspectos socioeconómicos en el área de estudio.

3.2.3.2 Identificar la demanda y los efectos ambientales del medio socioeconómico sobre los recursos naturales en el área de estudio.

3.2.4 PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS.

4. TIEMPO MÁXIMO DEL MÓDULO

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5. PERFIL DEL INSTRUCTOR

6. GUÍAS DE APRENDIZAJE

7. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

8. ESTÁNDARES DE MÁQUINAS/EQUIPOS, HERRAMIENTAS Y MATERAILES DE FORMACIÓN.

9. BIBLIOGRAFÍA.

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PRESENTACIÓN

El presente Modulo de Formación identificado como “CARACTERIZACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES” forma parte de la Estructura Curricular ”TÉCNICO PROFESIONAL EN GESTIÓN DE RECURSOS NATURALES”, el cual tiene como propósito desarrollar en el estudiante las competencias teórico – prácticas para identificar la situación ambiental de los recursos naturales, a través de la obtención y ordenamiento de la información relacionada con los aspectos bióticos, abióticos, sociales y económicos de un área o región de interés para el desarrollo de proyectos que involucren los recursos naturales. Este Módulo está diseñado tanto para la modalidad de formación presencial como semipresencial, con intensidades de actividades que se ajustan de acuerdo con el nivel de experiencia y conocimiento de los estudiantes. La modalidad semipresencial busca superar limitantes de tiempo y espacio que inscriben o determinan la educación convencional presencial; esta situación es particularmente aplicable a personas adultas que laboran y no disponen del tiempo suficiente para desarrollar programas de carácter presencial o que sus horarios de trabajo no se lo permiten; igualmente, se puede presentar esta situación para las personas que por la ubicación del sitio de trabajo o vivienda no les es posible desarrollar una formación de tipo presencial. Por lo tanto, la semipresencialidad implica horarios y sitios muy flexibles para realizar el estudio, el aprendizaje y el desarrollo de las competencias laborales. La Estructura Curricular “Técnico Profesional en Gestión de Recursos Naturales” hace parte del área de Recursos Naturales y está dirigida a bachilleres (nuevo talento humano) o personal vinculado a empresas u organizaciones que intervienen en procesos de gestión y manejo de los recursos naturales. Con el desarrollo de esta Estructura Curricular, el estudiante podrá desempeñarse competentemente en el apoyo técnico para la formulación y ejecución de proyectos y programas ambientales y de manejo de los recursos naturales, realizando todas o algunas de las siguientes funciones: Supervisar y participar en investigaciones y mediciones de campo

siguiendo conceptos científicos y procedimientos operacionales.

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Apoyar, desde el punto de vista ambiental, en la planeación y supervisión de la construcción de infraestructura.

Implementar, supervisar y ejecutar funciones técnicas de administración

de reservas y recursos naturales. Hacer cumplir el reglamento relacionado con protección ambiental,

utilización de los recursos naturales, seguridad, prevención de incendios y accidentes.

Proporcionar información y programas educativos sobre conservación y

protección de recursos naturales al público en general. Dar apoyo técnico en los programas de investigación de la biodiversidad.

Participar en procesos de desarrollo comunitario de los recursos naturales,

aplicando conceptos técnicos y metodológicos. Coordinar los procesos de planeación y gestión de proyectos participativos

de manejo de recursos naturales. Fomentar el desarrollo sostenible de los recursos naturales y las

comunidades asociadas. Guiar a las comunidades, en la búsqueda de soluciones a sus

necesidades con relación a los recursos naturales. Controlar el cumplimiento de contratos y resultados de las actividades de

manejo y conservación de recursos naturales. Supervisar y coordinar las actividades de trabajadores de campo en el

manejo y conservación de recursos naturales.

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1. NORMA DE COMPETENCIA

1.1 ELEMENTOS DE COMPETENCIA. 1.2 COMPONENTES NORMATIVOS.

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2. DIAGRAMA DE DESARROLLO

Eje Integrador: Caracterizar los Recursos Naturales en un Área Determinada

Inicio

Describir el estado actual de los recursos

naturales y comunidades

asociadas

Tipo de Información

Obtener Información sobre aspectos

Biofísicos.

Obtener Información sobre aspectos

Socioeconómicos

Biofísica Socioeconómica

Identificar potencialidades, valores ecológicos, oferta

ambiental, limitantes y demanda de bienes y servicios

ambientales de los recursos naturales

Fin

Procesar y Ordenar la Información Biofísica

Procesar y Ordenar la Información

Socioeconómica

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3. UNIDADES DE APRENIDIZAJE

3.1 CARACTERIZACIÓN BIOFÍSICA. 3.1.1 TABLA DE SABERES

Formato GIM 010105

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Caracterización Biofísica.

SABER Conceptos, principios,

hechos, teorías

SABER – HACER Procedimientos

cognitivos y motrices

SER Actitudes y valores

La cuenca

hidrográfica como unidad básica de planificación y manejo: definición, componentes, límites, partes, elementos, tipos de cuencas, formas de la cuenca, ciclo hidrológico en la cuenca.

Fundamentos de cartografía y fotointerpretación: manejo de GPS, brújula, escala, convenciones, orientación y ubicación cartográfica, manejo y actualización de mapas, manejo de fotografías aéreas (fotolectura, fotoanálisis y fotointerpretación).

Ubicar y delimitar en

la cartografía el área o cuenca hidrográfica objeto de estudio.

Identificar y ubicar las coberturas vegetales presentes en el área de estudio, a través de fotografías aéreas y verificación en campo.

Describir las condiciones hidrológicas y climáticas del área de estudio.

Describir las características de los suelos y la topografía en el área de estudio.

Describir los aspectos florísticos y faunísticos en el área de estudio.

Recolectar y describir muestras botánicas, de suelos y aguas.

Crítico en la

selección y análisis de la información recogida.

Ordenado y pulcro en la presentación de informes, registros y mapas.

Responsable y organizado en sus labores y en el tiempo destinado para ellas.

Trabaja en equipo. Comprometido con la

relación hombre – medio ambiente.

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Factores y elementos del clima: temperatura, precipitación, humedad, vientos, etc.

Métodos e instrumentos para la recolección de información climática básica.

Clasificación climática: zonas de vida.

Hidrología: caudales, humedales, regulación, balance hídrico, calidad de las aguas superficiales y subterráneas.

Métodos y criterios básicos para la medición de caudales, balance hídrico, toma de muestras de agua y otras variables hidrológicas.

Ecología básica: ecosistemas y su funcionamiento.

Ecología de poblaciones y Ecología del paisaje.

Suelos y Geología: relieve, formaciones, pendientes, características físicas del suelo (profundidad,

Elaborar y/o ajustar mapas temáticos sobre aspectos biofísicos para el área de estudio.

Identificar las relaciones y transformaciones de los componentes biofísicos en el área de estudio.

Estimar la calidad, cantidad y disponibilidad de los recursos agua, suelo, flora y fauna en el área de estudio.

Identificar debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas en relación a los componentes biofísicos en el área de estudio.

Aplicar técnicas de redacción textual en la elaboración, presentación de informes y conservación técnica de los mismos

Elaborar sistemas de representación de la información (formatos, diagramas, gráficos)

Emplear software ofimático aplicado al

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porosidad, textura, estructura, drenaje, permeabilidad, plasticidad), características químicas (contenido de materia orgánica, nutrientes, pH, contenido de sales solubles, complejo arcillo - húmico, CIC), características biológicas (microorganismos, micorrizas, calidad presencia de contaminantes), erodabilidad.

Métodos y criterios básicos para la toma de muestras de suelo y caracterización de perfiles.

Flora y Vegetación: valores intrínsecos (densidad, cobertura, diversidad, dominancia, composición florística, estratificación, etapas sucesionales, etc.), valores conservacionistas (endemismos, especies amenazadas, estabilidad, nivel de degradación, etc.), clases y

área del conocimiento (sistema operativo, procesador de texto, hoja de calculo, presentaciones, base de datos, graficadores)

Emplear software para la búsqueda, selección e intercambio de información (Internet, navegadores, bases de datos especializadas).

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características de las coberturas vegetales (formaciones o comunidades vegetales).

Botánica taxonómica: identificación de especies, toma y manejo de muestras botánicas.

Fauna Silvestre: valores intrínsecos (riqueza, abundancia y rareza, diversidad, dominancia), valores conservacionistas (representatividad, singularidad, endemismos, especies amenazadas).

Métodos y criterios básicos para la evaluación de fauna silvestre.

Riesgos derivados de los procesos naturales: erosión, inundación, movimientos de masa, entre otros.

Relaciones entre los componentes biofísicos de un ecosistema.

Importancia ecológica, técnica y económica del suelo, agua, flora, fauna y paisaje.

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Criterios para la elaboración de matrices DOFA en recursos naturales.

Fundamentos de estadística descriptiva: ordenamiento de datos, medida de tendencia central y dispersión.

Operaciones matemáticas básicas: razones, proporciones, conversión de unidades de medida.

Informática básica: hoja de cálculo, procesador de texto, Internet.

Elaboración y presentación de registros e informes escritos.

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Formato GIM 010106

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Caracterización Biofísica. MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial (nuevo talento humano) – Semipresencial (personal con experiencia)

Resultados de Aprendizaje Actividades de Enseñanza - Aprendizaje - Evaluación

Duración de cada Actividad

Describir los componentes físicos y bióticos

del área de estudio. Ajustar cartografía temática de los

componentes biofísicos del área de estudio. Determinar la calidad y oferta ambiental de

los componentes biofísicos en el área de estudio.

Obtener y ordenar la información de los

componentes biofísicos en el área de estudio.

Identificar la dinámica, riesgos,

potencialidades y valores de los componentes biofísicos en el área de estudio.

180 Horas

40 Horas

TOTAL HORAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 220 Horas

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3.1.3 PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN

Formato GIM 010107

Módulo de Formación: Caracterización de los Recursos Naturales Duración: 400 horas Unidad de Aprendizaje: Caracterización Biofísica Duración: 220 horas Modalidad de Formación: Presencial (nuevo talento humano) – Semipresencial (personal con experiencia) Actividad de E – A – E: Obtener y ordenar la información de los componentes biofísicos en el área

de estudio. Duración: 180 horas

CONTENIDOS SABER – SABER

HACER – SER

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

SABER: La cuenca

hidrográfica como unidad básica de planificación y manejo: definición, componentes, límites, partes, elementos, tipos de cuencas, formas de la cuenca, ciclo hidrológico en la cuenca.

Aplica conceptos de climatología, hidrología, geología, edafología, geomorfología, ecología básica y de poblaciones, en la caracterización de los componentes biofísicos del área de estudio.

DE CONOCIMIENTO: Respuesta a preguntas sobre climatología, hidrología, geología, edafología, geomorfología, ecología básica y de poblaciones, en la caracterización de los componentes biofísicos del área de estudio.

TÉCNICA: Formulación de preguntas. INSTRUMENTO: Cuestionario.

INSTRUCTOR: Explicación de conceptos fundamentales relacionados con cuencas hidrográficas, factores y elementos del clima, clasificación climática, hidrología, ecología básica, ecología de poblaciones y del

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Métodos e instrumentos para la recolección de información

paisaje, suelos y geomorfología, flora y vegetación, botánica taxonómica y fauna silvestre. Presentación de estudios de caso sobre caracterización biofísica de ecosistemas. Formulación de talleres sobre elementos de cartografía y fotointerpretación, clasificación climática y ecología de poblaciones. Diseño de ejercicios prácticos sobre, lectura e interpretación de datos de estaciones meteorológicas; toma

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climática básica. Clasificación

climática: zonas de vida.

Hidrología: caudales, humedales, regulación, balance hídrico, calidad de las aguas superficiales y subterráneas.



Ecología de poblaciones del paisaje.

y caracterización de muestras botánicas, de suelo y agua, medición de pendientes y caudales. Asesorías para la caracterización biofísica del área de estudio. ALUMNO: Lectura y análisis de documentos relacionados con caracterización de ecosistemas y sus componentes (agua, suelo, paisaje, fauna y flora). Análisis y socialización de estudios de caso presentados por el instructor.

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Suelos y Geología: relieve, formaciones, pendientes, características físicas del suelo (profundidad, porosidad, textura, estructura, drenaje, permeabilidad, plasticidad), características químicas (contenido de materia orgánica, nutrientes, pH, contenido de sales solubles, complejo arcillo - húmico, CIC), características biológicas (microorganismos, micorrizas, calidad presencia de contaminantes),

Consultas y verificación de campo sobre componentes biofísicos del área de estudio. Desarrollo de talleres y ejercicios prácticos propuestos por el instructor. Elaboración y sustentación de documentos técnicos y actualización cartográfica con la información biofísica obtenida del área de estudio.

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erodabilidad. Métodos y criterios

básicos para la toma de muestras de suelo y caracterización de perfiles.

Flora y Vegetación: valores intrínsecos (densidad, cobertura, diversidad, dominancia, composición florística, estratificación, etapas sucesionales, etc.), valores conservacionistas (endemismos, especies amenazadas, estabilidad, nivel de degradación, etc.), clases y

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características de las coberturas vegetales (formaciones o comunidades vegetales).



Métodos y criterios

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básicos para la evaluación de fauna silvestre.





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SABER-HACER: Ubicar y delimitar

en la cartografía el área o cuenca hidrográfica objeto de estudio.

Identificar y ubicar las coberturas vegetales presentes en el área de estudio, a través de fotografías aéreas y verificación en campo.

Describir las condiciones hidrológicas y climáticas del área de estudio.

Describir las características de los suelos y la topografía en el área de estudio.

Describir los aspectos

Ubica el área de estudio en la cartografía. Establece las relaciones entre la información de las fotografías aéreas con los mapas topográficos. Obtiene información de campo sobre algunos de los componentes biofísicos del área de estudio (suelos, topografía, clima, hidrología, vegetación, fauna, entre otros). Consulta y ordena información secundaria sobre los aspectos biofísicos

POR DESEMPEÑO: Resultado de la observación, en una ocasión, de la lectura de información de una estación meteorológica. Resultado de la observación, en una ocasión, de la medición en campo de pendientes y caudales. Resultado de la observación de la recolección y caracterización de tres (3) muestras de suelo, tres (3) muestras de agua y cinco (5) muestras botánicas. POR PRODUCTO: Valoración de un

TÉCNICA: Observación directa. INSTRUMENTO: Lista de chequeo. TÉCNICA: Valoración de

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florísticos y faunísticos en el área de estudio.

Recolectar y describir muestras botánicas, de suelos y aguas.

Elaborar y/o ajustar mapas temáticos sobre aspectos biofísicos para el área de estudio.



del área de estudio. Representa por medio de formatos, tablas, gráficos y/o figuras la información obtenida para el área de estudio. Actualiza cartografía con la información obtenida.

informe con la información obtenida sobre los componentes biofísicos del área de estudio. Valoración de la cartografía con la ubicación del área de estudio y actualización de la información biofísica.

productos. INSTRUMENTO: Lista de verificación.

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Emplear software ofimático aplicado al área del conocimiento (sistema operativo, procesador de texto, hoja de calculo, presentaciones, base de datos, graficadores)


SER: Crítico en la


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Trabaja en equipo.

ESCENARIOS O AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Aulas de formación, unidades de documentación e información, salas de informática, laboratorios de cartografía y fotointerpretación, laboratorios de suelos y aguas, herbarios, unidades demostrativas y de práctica.

MEDIOS DIDÁCTICOS

Guía de aprendizaje, Hipertexto con los contenidos de la unidad de aprendizaje, Cartografía básica IGAC, Planes de Ordenamiento Territorial, Material bibliográfico sobre caracterización, ordenamiento y manejo de recursos naturales y los contenidos expresados en el “saber”.

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PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN

Formato GIM 010107

Módulo de Formación: Caracterización de los Recursos Naturales Duración: 400 horas Unidad de Aprendizaje: Caracterización Biofísica Duración: 220 horas Modalidad de Formación: Presencial (nuevo talento humano) – Semipresencial (personal con experiencia) Actividad de E – A – E: Identificar la dinámica, riesgos, potencialidades y valores de los componentes

biofísicos en el área de estudio Duración: 40 horas


HACER – SER





SABER: Riesgos derivados

de los procesos naturales: erosión, inundación, movimientos de masa, entre otros.


Importancia ecológica, técnica y económica del

Establece relaciones entre los componentes biofísicos de un sitio, sus riesgos y potencialidades.

DE CONOCIMIENTO: Respuesta a preguntas sobre relaciones entre los componentes biofísicos de un sitio, sus riesgos y potencialidades.


INSTRUCTOR: Explicaciones sobre riesgos derivados de procesos naturales, relaciones entre topografía – suelo – agua – flora y fauna; importancia de los recursos suelo, agua, flora, fauna y paisaje, y análisis DOFA. Formulación de talleres y ejercicios

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suelo, agua, flora, fauna y paisaje.




SABER-HACER: Identificar las

relaciones y transformaciones de los componentes biofísicos en el área de estudio.

Estimar la calidad, cantidad y disponibilidad de

Identifica relaciones, transformaciones y oferta de los componentes biofísicos en el área de estudio. Elabora matriz DOFA relacionada con los recursos naturales de

POR PRODUCTO: Valoración de un informe con la identificación de las relaciones, transformaciones y oferta de los componentes biofísicos, y matriz DOFA sobre los recursos agua, suelo,

TÉCNICA: Valoración de productos. INSTRUMENTO: Lista de verificación.

prácticos sobre relaciones topografía – suelo – agua – flora y fauna, y análisis DOFA. Presentación de estudios de caso sobre análisis DOFA en recursos naturales. Asesorías para la elaboración de talleres e informes. ALUMNO: Lectura y análisis de de documentos relacionados con componentes biofísicos de los ecosistemas y sus relaciones, y análisis DOFA en recursos naturales.

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los recursos agua, suelo, flora y fauna en el área de estudio.

Identificar debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas en relación a los componentes biofísicos en el área de estudio.



la cuenca (agua, suelo, paisaje, flora y fauna).

flora, fauna y paisaje, en el área de estudio.

Análisis y socialización de estudios de caso presentado por el instructor. Desarrollo de talleres y ejercicio prácticos propuestos por el instructor. Elaboración y sustentación de documentos técnicos con la identificación de las relaciones, transformaciones y oferta de los componentes biofísicos, y matriz DOFA sobre los recursos agua, suelo, flora, fauna y paisaje, en el área de estudio

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Emplear software ofimático aplicado al área del conocimiento (sistema operativo, procesador de texto, hoja de calculo, presentaciones, base de datos, graficadores)

SER: Crítico en la



Trabaja en equipo. Comprometido con

la relación hombre – medio ambiente.

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Aulas de formación, unidades de documentación e información, salas de informática, unidades demostrativas y de práctica.

MEDIOS DIDÁCTICOS

Guía de aprendizaje, Hipertexto con los contenidos de la unidad de aprendizaje, Planes de Ordenamiento Territorial, Material bibliográfico sobre caracterización, ordenamiento y manejo de recursos naturales, y análisis DOFA en recursos naturales.

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3.1.4 DOCUMENTO MAESTRO DE PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS

Formato GIM 020105

Regional o Seccional Antioquia Centro de Formación Nacional Agropecuario La Salada Ciudad Caldas Fecha Diciembre de 2006 Estructura Curricular. Técnico Profesional en Gestión de Recursos

Naturales Módulo de Formación. Caracterización de los Recursos Naturales Actividad de enseñanza – aprendizaje – evaluación.

Obtener y ordenar la información de los componentes biofísicos en el área de estudio.



Medio seleccionado: Hipertexto. Actividad de enseñanza – aprendizaje – evaluación que apoya.

Obtener y ordenar la información de los componentes biofísicos en el área de estudio.



Resultado de aprendizaje esperado con la utilización del medio.

Describir los componentes físicos y bióticos del área de estudio.

Ajustar cartografía temática de los

componentes biofísicos del área de estudio. Determinar la calidad y oferta ambiental de

los componentes biofísicos en el área de estudio.

Título del medio. Caracterización de Recursos Naturales Población a la cual va dirigido.

Estudiantes (bachilleres o personal vinculado) del programa Técnico Profesional en Gestión de Recursos Naturales.

Conocimientos, Los relacionados con bachilleres o personal

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habilidades y actitudes previos que posee la población sujeto.

vinculado a empresas u organizaciones dedicadas al manejo y conservación de los recursos naturales.

Áreas temáticas que deben desarrollarse.

La cuenca hidrográfica como unidad básica de planificación y manejo: definición, componentes, límites, partes, elementos, tipos de cuencas, formas de la cuenca, ciclo hidrológico en la cuenca.



Métodos e instrumentos para la recolección de información climática básica.

Clasificación climática: zonas de vida. Hidrología: caudales, humedales, regulación,

balance hídrico, calidad de las aguas superficiales y subterráneas.



Ecología de poblaciones y Ecología del paisaje.

Suelos y Geología: relieve, formaciones, pendientes, características físicas del suelo (profundidad, porosidad, textura, estructura, drenaje, permeabilidad, plasticidad), características químicas (contenido de materia orgánica, nutrientes, pH, contenido de sales solubles, complejo arcillo - húmico, CIC), características biológicas (microorganismos, micorrizas, calidad presencia de contaminantes), erodabilidad.

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Métodos y criterios básicos para la toma de muestras de suelo y caracterización de perfiles.

Flora y Vegetación: valores intrínsecos (densidad, cobertura, diversidad, dominancia, composición florística, estratificación, etapas sucesionales, etc.), valores conservacionistas (endemismos, especies amenazadas, estabilidad, nivel de degradación, etc.), clases y características de las coberturas vegetales.



Métodos y criterios básicos para la evaluación de fauna silvestre.

Riesgos derivados de los procesos naturales: erosión, inundación, movimientos de masa, entre otros.


Importancia ecológica, técnica y económica del suelo, agua, flora, fauna y paisaje.


Códigos lingüísticos, símbolos y formas de expresión características de la población sujeto.

Lenguaje técnico.

Sugerencias sobre el tratamiento didáctico del medio.

Acompañar en lo posible de ejemplos o estudios de caso, ilustraciones, gráficos e imágenes.

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Firmas de los miembros del equipo: ____________________________ Susana Vélez Haller ____________________________ Nicolás Domínguez Múnera

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3.2 CARACTERIZACIÓN SOCIOECONÓMICA. 3.2.1 TABLA DE SABERES

Formato GIM 010105

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Caracterización Socioeconómica.

SABER Conceptos, principios,

hechos, teorías

SABER – HACER Procedimientos

cognitivos y motrices

SER Actitudes y valores

Fundamentos de

cartografía y fotointerpretación: manejo de GPS, brújula, escala, convenciones, orientación y ubicación cartográfica, manejo y actualización de mapas, manejo de fotografías aéreas (fotolectura, fotoanálisis y fotointerpretación).

Fundamentos de sociología rural: cultura, sociedad y desarrollo rural.

Características de la población: densidad, población urbana, población rural, etc.

Criterios básicos para la caracterización predial: formas y características de la tenencia, distribución y propiedad de la

Identificar los usos

actuales del suelo en el área de estudio a partir de fotografías aéreas y verificación en campo.

Relacionar las variables que determinan los usos del suelo con los componentes biofísicos del área de estudio.

Obtener y organizar información sobre las variables socio – económicas de las comunidades, y su relación con los recursos naturales, en el área de estudio.

Interpretar gráficas y diagramas estadísticos.

Elaborar y/o ajustar mapas temáticos con los usos del suelo y otros aspectos socioeconómicos,

Crítico en la


Ordenado y pulcro en la presentación de informes y registros.


Trabaja en equipo. Actúa de manera

conciente y adecuada por el principio del bien común, la equidad y el respeto en la relación hombre-ambiente.

Demuestra actitudes positivas hacia el trabajo que está realizando

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tierra en Colombia. Métodos e

instrumentos para la recolección de información básica: formularios, encuestas, diagnósticos participativos, etc.

Elementos básicos para la caracterización socioeconómica de poblaciones: formas básicas de organización social, teorías socioeconómicas básicas sobre nivel y calidad de vida, infraestructura, servicios, entre otros.

Actividades Económicas: usos del suelo, sector primario (agricultura, ganadería, pesca, minería, forestal), sector secundario (industria), sector terciario (comercio).

Bienes y servicios ambientales de los recursos naturales.

Riesgos y amenazas derivadas de la relación hombre – recursos naturales.

Relaciones entre las características

para el área de estudio.

Obtener la demanda de bienes y servicios ambientales del ecosistema.

Identificar efectos ambientales (causas y agentes implicados), asociados a aspectos socioeconómicos (actividades antrópicas) en el área de estudio.

Identificar debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas relacionadas con los componentes socioeconómicos en el área de estudio.



Emplear software ofimático aplicado al área del conocimiento

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biofísicas de un sitio, y los usos del suelo.

Criterios y métodos para la identificación de efectos ambientales y análisis DOFA en recursos naturales.





(sistema operativo, procesador de texto, hoja de calculo, presentaciones, base de datos, graficadores)


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Formato GIM 010106

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Caracterización Socioeconómica MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial (nuevo talento humano) – Semipresencial (personal con experiencia)

Resultados de Aprendizaje Actividades de Enseñanza - Aprendizaje - Evaluación

Duración de cada Actividad

Describir el medio socioeconómico en el

área de estudio. Ajustar cartografía temática con los

aspectos socioeconómicos del área de estudio.

Determinar los limitantes y la demanda de

bienes y servicios ambientales, sobre los recursos naturales en el área de estudio.

Obtener y ordenar información sobre los

aspectos socioeconómicos en el área de estudio.

Identificar la demanda y los efectos

ambientales del medio socioeconómico sobre los recursos naturales en el área de estudio.

140 Horas

40 Horas

TOTAL HORAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 180 Horas

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3.2.3 PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN

Formato GIM 010107

Módulo de Formación: Caracterización de los Recursos Naturales Duración: 400 horas Unidad de Aprendizaje: Caracterización Socioeconómica Duración: 180 horas Modalidad de Formación: Presencial (nuevo talento humano) – Semipresencial (personal con experiencia) Actividad de E – A – E: Obtener y ordenar información sobre los aspectos socioeconómicos en el

área de estudio. Duración: 140 horas


HACER – SER





SABER: Fundamentos de

cartografía y fotointerpretación: manejo de GPS, brújula, escala, convenciones, orientación y ubicación cartográfica, manejo y actualización de mapas, manejo de fotografías aéreas

Aplica los conceptos y criterios de caracterización socioeconómica para el área de estudio.

DE CONOCIMIENTO: Respuesta a preguntas sobre características de la población, formas básicas de organización social, formas y características de la tenencia y distribución de la tierra en Colombia, características de los


INSTRUCTOR: Explicación de aspectos y criterios de la caracterización socioeconómica en cuencas hidrográficas. Presentación de estudios de caso sobre caracterización socioeconómica de un ecosistema.

Regional Antioquia




Sistema de


(fotolectura, fotoanálisis y fotointerpretación).



Criterios básicos para la caracterización predial: formas y características de la tenencia, distribución y propiedad de la tierra en Colombia.

Métodos e instrumentos para la recolección de información básica:

usos del suelo, entre otros.

Asesorías sobre procesos de recolección, análisis y ordenamiento de la información socioeconómica, y la elaboración de mapas temáticos. ALUMNO: Lectura y análisis de documentos relacionados con características de la población, formas básicas de organización social, formas y características de la tenencia y distribución de la tierra en Colombia, características de los usos del suelo, entre otros. Análisis y

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Sistema de


formularios, encuestas, diagnósticos participativos, etc.


Actividades Económicas: usos del suelo, sector primario (agricultura, ganadería, pesca, minería, forestal), sector secundario

socialización de estudios de caso presentado por el instructor. Consultas y verificación de campo sobre componentes socioeconómicos de la cuenca hidrográfica objeto de estudio. Elaboración y sustentación de documentos técnicos y mapas con la información socioeconómica obtenida del área de estudio.

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Sistema de


(industria), sector terciario (comercio).





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SABER-HACER: Identificar los usos

actuales del suelo en el área de estudio a partir de fotografías aéreas y verificación en campo.

Relacionar las variables que determinan los usos del suelo con los componentes biofísicos del área de estudio.

Obtener y organizar información sobre las variables socio – económicas de las comunidades, y su relación con los recursos naturales, en el área de estudio.

Interpretar gráficas y diagramas

Aplica cuestionarios y otros formatos para la recolección de información. Consulta y ordena la información para la descripción del componente socioeconómico en el área de estudio Utiliza tablas, gráficos y/o figuras para la representación de la información recopilada. Actualiza cartografía con la información recopilada.

POR PRODUCTO: Valoración de un informe con la información obtenida del medio socioeconómico para un área de estudio específica, utilizando gráficos, tablas, figuras y la cartografía correspondiente.

TÉCNICA: Valoración de productos. INSTRUMENTO: Lista de verificación.

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Sistema de


estadísticos. Elaborar y/o

ajustar mapas temáticos con los usos del suelo y otros aspectos socioeconómicos, para el área de estudio.



Emplear software ofimático aplicado al área del conocimiento

Regional Antioquia




Sistema de


(sistema operativo, procesador de texto, hoja de calculo, presentaciones, base de datos, graficadores)


SER: Crítico en la


Ordenado y pulcro en la presentación de informes y registros.

Regional Antioquia




Sistema de



Trabaja en equipo. Demuestra

actitudes positivas hacia el trabajo que está realizando.


Aulas de formación, unidades de documentación e información, salas de informática, laboratorios de cartografía y fotointerpretación, unidades demostrativas y de práctica.

MEDIOS DIDÁCTICOS

Guía de aprendizaje, Hipertexto con los contenidos de la unidad de aprendizaje, Cartografía temática, Material bibliográfico sobre caracterización, ordenamiento y manejo de recursos naturales, Estudios de caracterización social y económica, Planes de Ordenamiento Territorial.

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PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN

Formato GIM 010107

Módulo de Formación: Caracterización de los Recursos Naturales Duración: 400 horas Unidad de Aprendizaje: Caracterización Socioeconómica Duración: 180 horas Modalidad de Formación: Presencial (nuevo talento humano) – Semipresencial (personal con experiencia) Actividad de E – A – E: Identificar la demanda y los efectos ambientales del medio socioeconómico

sobre los recursos naturales Duración: 40 horas


HACER – SER





SABER: Bienes y servicios

ambientales de los recursos naturales.


Relaciones entre las características biofísicas de un

Describe los bienes y servicios ambientales de los recursos agua, suelo, flora, fauna y paisaje. Describe los efectos, riesgos y amenazas de la relación hombre – recursos naturales.

DE CONOCIMIENTO: Respuesta a preguntas sobre bienes y servicios ambientales de los recursos naturales, efectos, riesgos y amenazas derivadas de la relación hombre – recursos naturales.


INSTRUCTOR: Explicación del marco conceptual y metodologías para la identificación de efectos ambientales y análisis DOFA. Presentación de estudios de caso sobre identificación de efectos ambientales y análisis DOFA en

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sitio, y los usos del suelo.





SABER-HACER:

POR PRODUCTO:

TÉCNICA:

recursos naturales. Formulación de talleres y ejercicios prácticos relacionados con métodos de identificación de efectos ambientales. Asesorías para la elaboración de talleres e informes. ALUMNO: Lectura y análisis de de documentos relacionados con metodologías para la identificación de efectos ambientales y análisis DOFA en recursos naturales. Análisis y socialización de estudios de caso

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Obtener la demanda de bienes y servicios ambientales del ecosistema.

Identificar efectos ambientales (causas y agentes implicados), asociados a aspectos socioeconómicos (actividades antrópicas) en el área de estudio.

Identificar debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas relacionadas con los componentes socioeconómicos en el área de estudio.

Aplicar técnicas de redacción textual

Identifica la demanda (uso) de bienes y servicios ambientales en el área de estudio. Identifica efectos ambientales asociados a las actividades socioeconómicas en el área de estudio. Elabora matriz DOFA de la relación hombre – recursos naturales.

Valoración de un informe con la identificación y matriz DOFA de la relación hombre – recursos naturales y sus efectos ambientales en el área de estudio.

Valoración de productos. INSTRUMENTO: Lista de verificación.

presentado por el instructor. Desarrollo de talleres y ejercicio prácticos propuestos por el instructor. Elaboración y sustentación de documentos técnicos con la identificación y matriz DOFA de la relación hombre – recursos naturales y sus efectos ambientales en el área de estudio.

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en la elaboración, presentación de informes y conservación técnica de los mismos


Emplear software ofimático aplicado al área del conocimiento (sistema operativo, procesador de texto, hoja de calculo, presentaciones, base de datos, graficadores).

SER: Responsable y

organizado en sus

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labores y en el tiempo destinado para ellas.

Trabaja en equipo. Comprometido con

la relación hombre – medio ambiente.


Aulas de formación, unidades de documentación e información, salas de informática, unidades demostrativas y de práctica.

MEDIOS DIDÁCTICOS

Guía de aprendizaje, Hipertexto con los contenidos de la unidad de aprendizaje, Material bibliográfico sobre Bienes y servicios ambientales de los ecosistemas, Metodologías para la identificación de efectos ambientales y análisis DOFA en recursos naturales.

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CARACTERIZACIÓN DE RECURSOS NATURALES


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3.2.4 DOCUMENTO MAESTRO DE PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS

Formato GIM 020105

Regional o Seccional Antioquia Centro de Formación Nacional Agropecuario La Salada Ciudad Caldas Fecha Diciembre de 2006 Estructura Curricular. Técnico Profesional en Gestión de Recursos

Naturales. Módulo de Formación. Caracterización de los Recursos Naturales Actividad de enseñanza – aprendizaje – evaluación.

Obtener y ordenar información sobre los aspectos socioeconómicos en el área de estudio.



Medio seleccionado: Hipertexto. Actividad de enseñanza – aprendizaje – evaluación que apoya.

Obtener y ordenar información sobre los aspectos socioeconómicos en el área de estudio.



Resultado de aprendizaje esperado con la utilización del medio.

Describir el medio socioeconómico en el área de estudio.

Ajustar cartografía temática con los aspectos

socioeconómicos del área de estudio. Determinar los limitantes y la demanda de

bienes y servicios ambientales, sobre los recursos naturales en el área de estudio.

Título del medio. Caracterización de Recursos Naturales Población a la cual va dirigido.

Estudiantes (bachilleres o personal vinculado) del programa Técnico Profesional en Gestión de

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Recursos Naturales. Conocimientos, habilidades y actitudes previos que posee la población sujeto.

Los relacionados con bachilleres o personal vinculado a empresas u organizaciones dedicadas al manejo y conservación de los recursos naturales.

Áreas temáticas que deben desarrollarse.



Criterios básicos para la caracterización predial: formas y características de la tenencia, distribución y propiedad de la tierra en Colombia.

Métodos e instrumentos para la recolección de información básica: formularios, encuestas, diagnósticos participativos, etc.


Actividades Económicas: usos del suelo, sector primario (agricultura, ganadería, pesca, minería, forestal), sector secundario (industria), sector terciario (comercio).

Bienes y servicios ambientales de los recursos naturales.


Relaciones entre las características biofísicas de un sitio, y los usos del suelo.


Códigos lingüísticos, símbolos y formas de expresión características de la población sujeto.

Lenguaje técnico.

Sugerencias sobre el Acompañar en lo posible de ejemplos o estudios

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tratamiento didáctico del medio.

de caso, ilustraciones, gráficos e imágenes.

Firmas de los miembros del equipo: ____________________________ Susana Vélez Haller ____________________________ Nicolás Domínguez Múnera

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4. TIEMPO MÁXIMO DEL MODULO Etapa Lectiva: 400 Horas Etapa Productiva: 220 Horas

5. PERFIL DEL INSTRUCTOR COMPETENCIAS TÉCNICAS Y TECNOLÓGICAS Conocer el proceso de caracterización biofísica y socioeconómica de

ecosistemas. Conocer los sistemas, métodos, técnicas y tecnologías para la

caracterización biofísica y socioeconómica de ecosistemas. Dominar la terminología especifica de recursos naturales. Dominar el área de manejo de tecnología informática y Sistemas de

Información Geográfica. Simular actividades y procesos que permitan el seguimiento y evaluación

para la caracterización biofísica y socioeconómica de ecosistemas, de acuerdo con los criterios, lineamientos y parámetros señalados en la normatividad del sector.

COMPETENCIAS ACTITUDINALES Ser responsable en el cumplimiento de sus funciones. Ser respetuoso y tolerante al relacionarse con alumnos y compañeros. Utilizar los canales de comunicación con base en el respeto y la tolerancia. Ser modelo de coherencia e integridad personal para los alumnos. Demostrar capacidad para trabajar en equipo. Ser ordenado en su trabajo y responsable en el uso del tiempo. Estar comprometido con la protección del medio ambiente. Poseer sentido de pertenencia por la institución.

COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS Planear, orientar y evaluar las actividades que lleven al logro de los

objetivos por parte de los estudiantes, basado en la filosofía del SENA Aplicar las características de la Formación Profesional Integral durante el

desarrollo de los procesos técnicos y administrativos que se presenten. Evaluar las competencias de los trabajadores alumnos de acuerdo con los

estándares establecidos. Concertar los planes de mejoramiento, evaluación y seguimiento de

acuerdo con las necesidades del trabajador alumno.

Caracterizaci%f3n de Los Recursos Naturales

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