CARACTERISTICAS Y PROPIEDADES TEXTUALES

TEXTUALIDAD

• Según algunos estudiosos las principales características textuales son siete

• COHESIÓN, COHERENCIA, SIGNIFICADO, PROGRESIVIDAD, INTENCIONALIDAD Y CLAUSURA O CIERRE

Coherencia

• Ha de ser coherente, es decir, centrarse en un solo tema, de forma que las diversas ideas vertidas en él han de contribuir a la creación de una idea global.

• Ha de tener cohesión, lo que quiere decir que las diversas secuencias que lo construyen han de estar relacionadas entre sí.

• Coherencia - tiene que ver con la relación entre temas y subtemas que se desarrollan en el texto y que tienen que guardar relación entre síCohesión - tiene que ver con el modo en que se conectan o enlazan las diferentes partes del texto

• Informatividad - tiene que ver con el modo en que la información conocida y nueva se va relacionando en el texto, en función del modo en que el receptor ve a su destinatario (lo que sabe, lo que necesita saber)Intencionalidad - tiene que ver con el objetivo que tiene quien produce el textoAceptabilidad - tiene que ver con la actitud que el receptor toma ante el texto, si le presta atención, si intenta comprenderlo

• Situacionalidad - tiene que ver con el modo en que el texto se relaciona con la situación comunicativaIntertextualidad - tiene que ver con la relación que el texto establece con otros textos

• Ha de contar con adecuación al destinatario, de forma que utilice un lenguaje comprensible para su lector ideal, pero no necesariamente para todos los lectores (caso de los volcados de núcleo mencionados más arriba) y de forma que, además, ofrezca toda la información necesaria (y el mínimo de información innecesaria) para su lector ideal o destinatario.

• Ha de contar con una intención comunicativa, es decir, debe querer decir algo a alguien y por tanto hacer uso de estrategias pertinentes para alcanzar eficacia y eficiencia comunicativa.

• Ha de estar enmarcado en una situación comunicativa, es decir, debe ser enunciado desde un aquí y ahora concreto, lo que permite configurar un horizonte de expectativas y un contexto para su comprensión.

• Ha de entrar en relación con otros textos o géneros para alcanzar sentido y poder ser interpretado conforme a una serie de competencias, presupuestos, marcos de referencia, tipos y géneros, pues ningún texto existe aisladamente de la red de referencias que le sirve para dotarse de significado.

• Ha de poseer información en grado suficiente para resultar novedoso e interesante pero no exigir tanta que colapse su sentido evitando que el destinatario sea capaz de interpretarlo (por ejemplo por una demanda excesiva de conocimientos previo