Capítulo 4 Síntesis del Sistema

Desarrollo de una Aplicación Didáctica Interactiva para el Aprendizaje del Tema Variable Aleatoria de la Asignatura Estadística 10 de la Escuela Básica de Ingeniería- ULA.

Capítulo4

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Capítulo 4 Síntesis del Sistema

En este capítulo se describe el diseño o modelado del sistema utilizando el lenguaje UML (Unified Modeling Language), para precisar el cómo debe construirse la Aplicación Didáctica Interactiva. 4.1 Definición de los Usuarios

El Módulo Instruccional debe satisfacer un conjunto de necesidades requeridas por los usuarios, que una vez divididas, dan origen a los distintos actores, según se muestra en la figura 4.1.

Cada actor tiene un modo diferente de interactuar con el sistema Aplicación Didáctica Interactiva, por lo tanto debe especificarse el flujo de las actividades entre el actor y el sistema.

Figura 4.1 Identificación de actores del sistema.


Capítulo4

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En la tabla 4.1, se describen los actores de la aplicación web, estos son las

personas que utilizan las funciones del sistema. Actor Descripción Usuario General

Es la persona que haciendo uso de Internet puede visitar el sitio web (modulo instruccional).

Estudiante Es la persona que siendo estudiante de la materia Estadística de la Escuela Básica de la Facultad de Ingeniería- ULA, puede visitar el sitio web y además realizar la evaluación sumativa.

Profesor Es la persona encargada de revisar y calificar la evaluación sumativa.

Administrador Es la persona encarga de administrar el modulo instruccional. Tabla 4.1 Definición de los usuarios del sistema en la primera iteración.

4.3 Definición de casos de uso

Un caso de uso es una manera específica de utilizar el sistema Módulo Instruccional. Describe bajo la forma de acciones y reacciones el comportamiento del sistema, desde el punto de vista de los usuarios (actores).

Cada uno de los actores identificados, representan los usuarios que interactuarán con el sistema y las formas específicas de utilizarlo son representadas por los casos de uso. En la tabla 4.2 se describen los casos de uso generales del Sistema Modulo Didáctico Interactivo. Caso de Uso Descripción CU1. Mantenimiento de la Aplicación Web

Permite insertar, modificar, eliminar, consultar el Modulo Instruccional y cada una de sus Unidades Instruccionales.

CU2. Mostrar Página de Inicio

Muestra un menú de opciones (enlaces), al Esquema Cognitivo Principal del Modulo Instruccional (Variable Aleatoria), al Foro Virtual y al Manual del Usuario.

CU3. Mostrar Esquema Cognitivo Principal

Muestra los Objetivos y Definición del Tema Variable Aleatoria y los enlaces a los diferentes objetos de estudio del modulo instruccional (Variable Aleatoria Discreta Unidimensional (VADU), Esperanza y Varianza de una VADU, Variable Aleatoria Discreta Bidimensional, Distribuciones Discretas, Distribuciones Continuas “Distribución Normal”, Aproximaciones Normales).


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CU4. Mostrar Unidades Instruccionales

Muestra las fases del Proceso Cibernético de la Enseñanza- Aprendizaje (Información, Formación, Ejecución y Evaluación) todas estas en forma de enlaces, para cada uno de los objetos de estudio.

CU5. Mostrar Unidades Cognitivas

Muestra las diferentes partes significativas de cada uno de los temas tratados en el Modulo Instruccional, cuyo objetivo es guiar de forma adecuada y eficiente al usuario y de esta manera permitir la internalización del material instruccional del proceso enseñanza- aprendizaje.

CU6. Ingresar Identificación

Ingresa la identificación del usuario.

CU7. Acceder al Buzón Virtual

Permite al estudiante enviar la evaluación sumativa (Cuestionarios, Tareas, etc.).

CU8. Acceder al Foro Virtual

Permite al estudiante realizar una discusión virtual sincrónica o asincrónicamente con el profesor o viceversa.

Tabla 4.2 Definición de los casos de uso generales del sistema.

Especificación de los casos de uso

Una vez identificados los actores del sistema Modulo Instruccional Didáctico Interactivo y los casos de uso generales que tienen asociados, se procede a especificarlos y detallarlos por separado. Los casos de uso obtenidos forman la estructura funcional del sistema en términos de las necesidades de los usuarios, dando origen a la base sobre la cual se apoyará el proceso de diseño del sistema Modulo Instruccional Didáctico Interactivo.


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4.3.1 Casos de Uso asociados al Administrador son los que se muestran en la figura 4.2 fueron generalizados con el nombre de “Mantenimiento”.

Administrador

Insertar Material

Instruccional

Modificar

Módulo

Instruccional

Eliminar Contenido

Instruccional

Consultar

Módulo

Instruccional

Listado del

Registro de Usuarios

Sistema

Figura 4.2 Diagrama de los casos de uso para el Administrador.

Estos casos de uso van a ser utilizados por la persona que actualice el sitio web, utilizando una identificación, los cuales se describen a continuación en la tabla 4.3. Casos de Uso Descripción Insertar Permite insertar un determinado enlace, material instruccional,

unidades instruccionales, etc., de acuerdo a las necesidades que se vayan presentando.

Modificar Permite modificar el sitio web ya sea su presentación global ó la imagen en pantalla.

Eliminar Permite eliminar un determinado enlace, material instruccional, unidades instruccionales, etc., de acuerdo a las necesidades que se vayan presentando.


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Consultar Permite consultar cualquier elemento del Módulo Instruccional. Listado del Registro de Usuarios

Registra la identificación del usuario estudiante y su correspondiente contraseña.

Tabla 4.3 Descripción de los casos de uso del Administrador. 4.3.2 Casos de Uso asociados al Profesor se muestran en la figura 4.3.

Figura 4.3 Diagrama de los casos de uso para el Profesor.

Estos casos de uso van a ser utilizados por el profesor de la materia Estadística de la Escuela Básica de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de los Andes, los cuales se describen a continuación en la tabla 4.4. Casos de Uso Descripción Revisar Buzón Virtual

Permite recibir las evaluaciones sumativas, para su posterior evaluación.

Acceder al Foro Virtual

Permite la comunicación sincrónica o asincrónica entre el profesor y el estudiante o viceversa.

Tabla 4.4 Descripción de los casos de uso del Profesor.


Capítulo4

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4.3.3 Casos de Uso asociados al Estudiante se muestran en la figura 4.4.

Figura 4.4 Diagrama de los casos de uso para el Estudiante.

Estos casos de uso van a ser utilizados por la persona que siendo estudiante de Estadística de la Escuela Básica de Ingeniería- ULA visite el sitio web, los cuales se describen en la tabla 4.5. Casos de Uso Descripción Revisar Página de Inicio

Permite acceder a un conjunto de enlaces: el Esquema Cognitivo Principal del Modulo Instruccional, el Foro Virtual y el Manual del Usuario.


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Revisar Esquema Cognitivo Principal

Muestra los Objetivos y Definición del Tema Variable Aleatoria y permite acceder por medio de enlaces a los diferentes objetos de estudio del modulo instruccional (Variable Aleatoria Discreta Unidimensional (VADU), Esperanza y Varianza de una VADU, Variable Aleatoria Discreta Bidimensional, Distribuciones y Aproximaciones Discretas, Distribuciones Continuas “Distribución Normal”, Aproximaciones Normales).

Acceder a las Unidades Instruccionales

Permite acceder a las fases del Proceso Cibernético de la Enseñanza- Aprendizaje (Información, Formación, Ejecución y Evaluación), para cada uno de los objetos de estudio y permite acceder a cada uno de ellos a través de enlaces.

Acceder a las Unidades Cognitivas

Permite acceder a las diferentes partes significativas de cada uno de los temas tratados en el Modulo Instruccional, cuyo objetivo es guiar de forma adecuada y eficiente al usuario y de esta manera permitir la internalización del material instruccional del proceso enseñanza- aprendizaje.

Acceder al Buzón Virtual

Permite enviar las evaluaciones sumativas o cualquier otro archivo al Profesor.

Acceder al Foro Virtual

Permite la comunicación sincrónica o asincrónica entre el profesor y el estudiante o viceversa.

Tabla 4.5 Descripción de los casos de uso del Estudiante.


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4.3.4 Casos de Uso asociados al Usuario General

Usuario General

Revisar Página

de Inicio

Revisar Esquema

Cognitivo Principal

Acceder y Revisar

Unidades Instruccionales

Acceder y Revisar

Unidades Cognitivas

Sistema

Figura 4.5 Diagrama de los casos de uso para el Usuario General.

Estos casos de uso van a ser utilizados por la persona que visite el sitio web, los cuales se describen en la tabla 4.6. Casos de Uso Descripción Revisar Página de Inicio

Permite acceder a un conjunto de enlaces: el Esquema Cognitivo Principal del Modulo Instruccional, el Foro Virtual y el Manual del Usuario.


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Revisar Esquema Cognitivo Principal

Muestra los Objetivos y Definición del Tema Variable Aleatoria y permite acceder por medio de enlaces a los diferentes objetos de estudio del modulo instruccional (Variable Aleatoria Discreta Unidimensional (VADU), Esperanza y Varianza de una VADU, Variable Aleatoria Discreta Bidimensional, Distribuciones Discretas, Distribuciones Continuas “Distribución Normal”, Aproximaciones Normales).

Acceder a las Unidades Instruccionales

Permite acceder a las fases del Proceso Cibernético de la Enseñanza- Aprendizaje (Información, Formación, Ejecución y Evaluación), para cada uno de los objetos de estudio y permite acceder a cada uno de ellos a través de enlaces.

Acceder a las Unidades Cognitivas

Permite acceder a las diferentes partes significativas de cada uno de los temas tratados en el Modulo Instruccional, cuyo objetivo es guiar de forma adecuada y eficiente al usuario y de esta manera permitir la internalización del material instruccional del proceso enseñanza- aprendizaje.

Tabla 4.6 Descripción de los casos de uso del Usuario General.

4.2 Diagrama de actividades

Mediante los diagramas de actividades se modelarán los aspectos dinámicos del sistema. Estos diagramas mostrarán como se construyen lo diferentes flujos de actividades o de procesos dentro del sistema; como se inician, los variados caminos alternativos que se pueden tomar desde el inicio hasta el fin y dónde puede ocurrir el procesamiento paralelo durante la ejecución.

En la figura 4.6 se muestra el Diagrama de actividades para el Módulo Instruccional (Aplicación Didáctica Interactiva). Se ha dividido el diagrama por calles o caminos, cada uno de ellos destinado a un actor determinado del sistema.


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Usuario GeneralAdministrador Profesor

Evaluar al

Estudiante

Mantenimiento del Sitio Web

Registrar la identificación de los

Estudiantes y su correspondiente

contraseña

Validar

Se identifica

Enviar

Evaluación

Sumativa

Sale del

Sistema

Seleccionar

Manual del

Usuario

Seleccionar

Foro Virtual

Identificarse

Estudiante

Seleccionar Página

de Inicio

Seleccionar Esquema

Cognitivo Principal

Seleccionar Objeto

de Estudio

Internalizar el

Material Instruccional

Seleccionar

Evaluación

Sumativa

Realizar la

Evaluación

Sumativa

Figura 4.6 Diagrama de Actividades del Sistema.


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Capítulo 5 Diseño del Sistema

Este capítulo se refiere al desarrollo del diseño arquitectónico del sistema, así como también, del diseño o modelado de la arquitectura de los subsistemas, de los esquemas cognitivos, de las unidades instruccionales y de la interfaz con el usuario, a partir del conjunto de requerimientos y funciones obtenidos en el capítulo anterior. 5.1 Definición de la arquitectura del sistema

El diseño de la arquitectura del Módulo Instruccional está compuesto por una Página de Inicio o Pantalla Principal que contiene un menú de opciones: al Esquema Cognitivo Principal, al Foro Virtual y al Manual del Usuario.

El Esquema Cognitivo Principal está compuesto a su vez por Temas u Objetos de Estudio y dentro de estos se encuentran las Unidades Instruccionales: Información, Formación, Ejecución y Evaluación; donde se especifican las diferentes unidades conceptuales y unidades cognitivas del sistema. 5.1.1 Diseño de la arquitectura funcional del Módulo Instruccional

En la figura 5.1 se muestran los componentes principales que conforman el sistema Modulo Instruccional, representados por opciones (enlaces) como lo son: el Esquema Cognitivo Principal (Variable Aleatoria), el Foro Virtual y el Manual del Usuario. El Esquema Cognitivo Principal que llamamos Variable Aleatoria, está compuesto a su vez por elementos tales como: planteamiento de los objetivos, definiciones básicas y enlaces a los diferentes temas (Tema 1, Tema 2, Tema 3, Tema 4, Tema 5 y Tema 6).


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Figura 5.1 Estructura del Módulo Instruccional.

5.1.2 Diagrama de despliegue

El sistema Modulo Instruccional operará bajo la arquitectura Cliente/Servidor. Esta arquitectura se utiliza para manejar los entornos en los que un gran número de computadores, servidores y otros equipos están interconectados a través de una red (Internet), como se observa en la figura 5.2.

Pantalla de Inicio

Foro Virtual Variable Aleatoria

Manual del Usuario

Temas Definiciones Objetivos

Objetivos de Enseñanza

Objetivos Operacionales

Tema 1: Variable Aleatoria Discreta Unidimensional

Tema 2: Esperanza y Varianza de una Variable Aleatoria Discreta

Tema 3: Variable Aleatoria Discreta Bidimensional

Tema 4: Distribuciones y Aproximaciones Discretas

Tema 5: Distribuciones Continuas (Distribución Normal)

Tema 6: Aproximaciones de Distribuciones Discretas a Continuas


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Figura 5.2 Diagrama de despliegue de la arquitectura Cliente/Servidor

5.2 Diseño del las unidades instruccionales

Está representado por la descomposición lógica del Modulo Instruccional por Tema:

• Tema 1: Variable Aleatoria Discreta Unidimensional • Tema 2: Esperanza y Varianza de una Variable Aleatoria Discreta

Unidimensional • Tema 3: Variable Aleatoria Discreta Bidimensional • Tema 4: Distribuciones y Aproximaciones Discretas • Tema 5: Distribuciones Continuas (Distribución Normal) • Tema 6: Aproximaciones de Distribuciones Discretas a Continuas

Cada uno estos es un esquema cognitivo, constituidos a su vez por Unidades

Instruccionales (Información, Formación, Ejecución y Evaluación), Unidades Conceptuales y Unidades Cognitivas, de modo que se reduzca la complejidad y se facilite la implementación sin perder las relaciones entre ellos. Además, esta

CLIENTE1

RED DE COMUNICACIONES

SERVIDOR

CLIENTE N CLIENTE 2


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descomposición permite que las pruebas de los diferentes componentes sean exhaustivas y exitosas, facilitando la detección del máximo número de errores y de poder corregirlos.

Figura 5.3 División de las Unidades Instruccionales.

5.3 Diseño de interfaz con el usuario

Las interfaces gráficas son todos aquellos canales por los cuales se permite la comunicación entre el usuario y la computadora. Son las que facilitan la comunicación y la interacción entre dos sistemas, el usuario y la máquina. Esto implica que la interfaz deba ser:

• Usable: para que los usuarios puedan conseguir los objetivos específicos con efectividad, eficiencia y satisfacción; con la mayor facilidad posible.

Unidad Instruccional

Información Ejecución Formación Evaluación

Definiciones



Términos

Definiciones

Términos

Unidades Conceptuales

Evaluación Sumativa

Sistemas Computacionales Mediática

Unidades Cognitivas

Control de Lectura

Sistemas Computacionales

Referencias Bibliográficas

Evaluación Formativa


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• Accesible: que los usuarios puedan ser capaces de usar tal interfaz.

Se basa en un ambiente web con páginas dinámicas que facilitan la interacción del usuario con el sistema, estas páginas permiten llevar a cabo las diferentes unidades instruccionales de cada tema y así poder conseguir el objetivo principal del Módulo Instruccional, la internalización del contenido instruccional en el usuario.

En esta sección se muestra el diseño general de la interfaz gráfica del sistema Modulo Instruccional con la cual interactúan los usuarios del mismo, dado que el sistema está diseñado para ser utilizado por personas de diversas áreas y con conocimientos generales de computación, la interfaz de usuario debe ser lo más intuitiva, amigable y agradable posible para el usuario, además, debe adaptarse a las actividades que estos realizan, en un lenguaje escrito/visual común que no permita confusiones, brinde seguridad, comodidad y haga posible el rendimiento máximo.

El sistema web por ser un Modelo Instruccional, debe cumplir con una serie de aspectos andragógicos en el diseño visual y estético, para ser implementado con eficacia, la presentación global, al utilizar el computador como medio instruccional, una pantalla puede dividirse en zonas y puede implementarse cada zona por separado; la imagen en la pantalla, la imagen es la presentación tanto visual como auditiva que se le presenta a un usuario en un momento dado y conviene que esté estructurada de tal forma que sea fácil reconocer sus articulaciones y sus puntos fuertes, jerarquizando visualmente la información para facilitar su memorización y su futura internalización, para ello tenemos el texto, el grafismo, el color, el estilo, el sonido, animaciones y videos.

Tomando en cuenta todos estos elementos, en la figura 5.4 presentamos la Página de Inicio (Pantalla Principal) del Modulo Instruccional.


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Figura 5.4 Página de inicio del sistema.

La descripción detallada de los componentes de la figura 5.4, se presenta a continuación:

1. Variable Aleatoria: Es la Página Principal del Módulo Didáctico Interactivo para la Enseñanza- Aprendizaje de Variable Aleatoria Discreta Unidimensional y Bidimensional, Esperanza y Varianza de Variables Aleatorias Discretas Unidimensionales y Bidimensionales, Distribuciones y Aproximaciones Discretas, Distribuciones y Aproximaciones Continuas.

2. Manual del Usuario: Muestra el Documento que contiene el manual del usuario.

3. Foro Virtual: Es una Página interactiva, que nos permite comunicarnos sincrónica o asincrónicamente con el Profesor.


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5.3.1 Principios generales de la interfaz A continuación se presentan los diagramas de navegación para las pantallas internas del sistema, estas pantallas presentan una interfaz de usuario de acuerdo a las actividades realizadas por este.

La figura 5.5 muestra el diagrama de navegación para la pantalla de la página de inicio del Módulo Instruccional, destacando los elementos del menú: Foro Virtual, Manual del Usuario y Variable Aleatoria (Página Principal del Módulo Interactivo).

Figura 5.5 Diagrama de Flujo de la Página de Inicio.

La figura 5.6 muestra el diagrama de navegación de la página principal del módulo instruccional se puede observar la manera en que el usuario interactuará con el sistema. Es importante recalcar que la página de inicio o principal del módulo instruccional está representada por un esquema cognitivo realizado a través del programa Mind Manager, cuya herramienta permite exportar sus archivos (.mmap) a páginas web (.html), cada tema tiene una página principal en el cual se destacan objetivos del tema, definiciones básicas y enlaces a las diferentes unidades instruccionales.


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Figura 5.6 Diagrama de Navegación de la Página Principal.

La figura 5.7 muestra el diagrama de navegación de la página principal del

tema seleccionado por el usuario, cabe recalcar que se generaliza para los seis (6) Temas ya que el diseño y metodología es igual para todos.


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Figura 5.7 Diagrama de Navegación de la Página Principal del Tema seleccionado.


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Capítulo 6 Implementación del Sistema Este capítulo consiste en la implementación del sistema y la evolución del diseño de la interfaz del usuario, se convierte el diseño en una solución codificada obteniéndose la versión final del Módulo Instruccional, luego se presenta el diagrama de implementación para la versión final del sistema y finalmente se muestra el resultado de algunas pruebas del sistema.

6.1 Evolución de la interfaz de usuario del sistema Como ya se describió en el capítulo anterior, la interfaz de usuario del Módulo Instruccional debe ser de forma sencilla y de fácil entendimiento. A continuación se mostrará la pantalla de inicio y algunas pantallas principales del sistema. 6.1.1 Pantalla de inicio En esta pantalla (figura 6.1) el usuario puede seleccionar el botón que indica Variable Aleatoria (Página Principal del Sistema), el botón Manual del usuario o bien el botón Foro Virtual y de esta manera tener acceso a las páginas de cada uno de ellos en especifico, como se muestra en las figuras 6.2 y 6.3 específicamente.


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Figura 6.1 Pantalla de Inicio del Sistema.

Figura 6.2 Página Principal del Módulo Instruccional


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.

Figura 6.3 Página Principal del Foro Virtual.

6.1.2 Página Principal del Módulo Instruccional La ventana principal del Módulo Instruccional fue descrita de manera general en el capítulo 5 y se muestra en la figura 6.4, con un zoom del 40% para apreciar el esquema cognitivo completo. Dado que la unidad básica instruccional es la pantalla, debemos destacar que se cumpla el uso de una serie de elementos sensoriales, sean visuales o auditivos que fomente las estrategias cognitivas definidas como capacidades internamente organizadas de las cuales hace uso el estudiante para guiar su propia atención, aprendizaje, recuerdo y pensamiento. Tales como: el estilo de las páginas, el sonido, las animaciones, el uso de colores y textos adecuados, etc.


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Figura 6.4 Página Principal del Módulo Instruccional (Zoom 40%).

6.1.3 Página Principal del Tema Una vez que el usuario pulsa cualquiera de los enlaces a los Temas (Tema 1, Tema 2, Tema 3, Tema 4, Tema 5, Tema 6) aparecerá la Página Principal específica del Tema. En la figura 6.5 se muestra la Pagina Principal del Tema 1 Variable Aleatoria Discreta Unidimensional, en la cual se aprecia la estructura del esquema cognitivo para dicho tema integrado por las unidades instruccionales y las unidades conceptuales. En la figura 6.6 se puede apreciar a un zoom del 55% el esquema cognitivo completo.


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Figura 6.5 Página Principal del Tema 1 Variable Aleatoria Discreta Unidimensional.

Figura 6.6 Página Principal del Tema 1 Variable Aleatoria Discreta Unidimensional (Zoom 55%).


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6.1.4 Página Principal de las Unidades Instruccionales

Están diseñadas para cumplir cabalmente el proceso enseñanza- aprendizaje, y de esta manera permitir la internalización del aprendizaje del usuario especialmente del usuario estudiante, ya que es este el que a través de la unidad instruccional evaluación (evaluación sumativa), va ha ser calificado. Se estructuran de la siguiente manera:

6.1.4.1 Página Principal de la Unidad Instruccional Información

Estas permiten al usuario tener una idea general del Tema, de los Objetivos de enseñanza y Objetivos Operacionales que se persiguen alcanzar, de los sistemas computacionales necesarios y de algunas referencias bibliográficas, en la figura 6.7 se muestra la Página de la Unidad Instruccional Información del Tema 1.

Figura 6.7 Página Principal de la Unidad Instruccional Información del Tema 1.


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6.1.4.2 Página Principal de la Unidad Instruccional Formación Estas son las que van a permitir al Usuario crear una idea conceptual del Tema, esta parte representaría lo que en educación presencial es una clase magistral (ver figura 6.8).

Figura 6.8 Página Principal de la Unidad Instruccional Formación del Tema 1.


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6.1.4.3 Página Principal de la Unidad Instruccional Ejecución Representan una parte importante del Módulo Instruccional, la constituyen la Mediática donde se encuentra diversos medios audiovisuales (slidecash, videos, etc.), los Ejemplos, las Prácticas y el Control de Lectura, (ver figura 6.9).

Figura 6.9 Página Principal de la Unidad Instruccional Ejecución del Tema 1.


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6.1.4.4 Página Principal de la Unidad Instruccional Evaluación La Unidad Instruccional Evaluación permitirá al usuario poner en práctica todo el conocimiento adquirido, además le permitirá ejecutar la evaluación sumativa para su posterior evaluación por el Profesor de la Asignatura, (ver figura 6.10).

Figura 6.10 Página Principal de la Unidad Instruccional Evaluación del Tema 1.

Una vez que accedemos a la unidad instruccional evaluación, podemos realizar la evaluación formativa y sumativa sin ninguna restricción, la restricciones se presentan cuando queremos hacer uso del Buzón Virtual para enviar las diferentes tareas referidas en la evaluación sumativa. Veamos en la figura 6.11 la Autoevaluación referida a la Evaluación Formativa del Tema 5 Distribuciones Continuas.


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Figura 6.11 Autoevaluación del Tema 5. Distribuciones Continuas.

En siguiente figura 6.12, 6.13 y 6.14, podemos observar el uso del Buzón Virtual, el cual nos permitirá enviar las Tareas correspondientes a la evaluación sumativa, siempre y cuando tengamos una clave válida.

Figura 6.12 Página Principal del Buzón Virtual.


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Figura 6.13 Selección de archivos a enviar.

Figura 6.14 Datos del Archivo enviado.


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6.2 Uso del Foro Virtual

En siguiente figura 6.15, podemos observar el uso del Foro Virtual, el cual permitirá al estudiante realizar una conversación virtual con el profesor o viceversa del profesor con el estudiante.

Figura 6.15 Uso del Foro Virtual.


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6.3 Pruebas del sistema

• Pruebas de Integración: El objetivo de las pruebas de integración es verificar si los módulos y/o subsistemas interactúan correctamente. Para ello se realizan pruebas incrementales de orden ascendentes, empezando por los módulos de bajo nivel, dentro de la arquitectura de los componentes, esto quiere decir, que a medida que se construyen y prueban (pruebas unitarias) los módulos, éstos se van integrando hasta lograr y probar todo el sistema, (ver figura 6.16).

Pruebas Ascendentes

Figura 6.16 Pruebas de Integración (Pruebas Ascendentes).

Pantalla de Inicio

Foro Virtual Variable Aleatoria

Manual del Usuario

Temas Definiciones Objetivos



Tema 1: Variable Aleatoria Discreta Unidimensional

Tema 2: Esperanza y Varianza de una Variable Aleatoria Discreta

Tema 3: Variable Aleatoria Discreta Bidimensional

Tema 4: Distribuciones y Aproximaciones Discretas

Tema 5: Distribuciones Continuas (Distribución Normal)

Tema 6: Aproximaciones de Distribuciones Discretas a Continuas


Capítulo6

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Es importante destacar que la depuración de los errores encontrados con estas pruebas conlleva a realizar de nuevo pruebas unitarias, por lo que hay una interacción y retroalimentación entre la codificación de los módulos, las pruebas de módulos y las pruebas de integración.

• De integridad y navegación: Se comprueba que todos los módulos y

páginas interactúan y se accedan correctamente desde los enlaces que hacen referencia a ella. Esta prueba se hizo desde el navegador Internet Explorer, en donde se comprobó cada una de las interconexiones de los módulos y del sistema completo. Se verificó que cada enlace que se solicitaba devolvía una respuesta esperada. Cabe destacar que estas pruebas se hacen durante y al final del desarrollo del sistema. En base a las pruebas ejecutadas, se observa, de acuerdo a los resultados presentados por el sistema, a lo largo de todo el desarrollo, que este si se comporta de la manera esperada de acuerdo a los requerimientos de los usuarios, para los cuales fue desarrollado el sistema, verificándose así la calidad del sistema, (ver figura 6.17).

Figura 6.17 Pruebas de Integridad y Navegación.


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• Pruebas de Caja Negra: Es una prueba funcional que determina si el

objeto cumple con las funciones asignadas. Estas pruebas son usadas sobre objetos que reciben entradas sin transformar (como por ejemplo el ingreso de contraseña y/o clave para acceder al Foro Virtual), es decir se aplican a los objetos donde las entradas son introducidas por el usuario y no del resultado de un proceso de otro objeto. El propósito tiene que ver con la validación de las entradas y verificación de las opciones de salida. En la figura 6.18 se muestra un ejemplo, cuando el usuario ha tratado de ingresar al Foro Virtual con una clave incorrectamente, desplegando un mensaje de Error “Lo siento. Su CODIGO es incorrecto”.

Figura 6.18 Pruebas de Caja Negra.


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Capítulo 7 Conclusiones y recomendaciones 7.1 Conclusiones La utilización del Método Deductivo en Estrella para el desarrollo de proyectos permitió cumplir el objetivo general del proyecto, el cual era diseñar, desarrollar e implementar un módulo instruccional para la enseñanza- aprendizaje del tema Variable Aleatoria, además de hacer posible el cumplimiento de cada uno de los objetivos específicos planteados. Esto es debido, a que el método está centrado en la Evaluación, es decir, cada actividad se puede evaluar y cambiar en cualquier momento del proceso; tanto el grupo de desarrollo como los usuarios del sistema pueden apreciar en qué estado se encuentra el proyecto, razón por la cual, se facilita la toma de decisiones en el modelado, diseño, implementación y pruebas del sistema. El sistema web para la enseñanza- aprendizaje, apoyará el proceso educativo en la Escuela Básica de la Facultad de Ingeniería, dentro de cada una de las actividades desarrolladas en la materia de Estadística. Puesto que está diseñada para permitir la interacción del usuario con el material instruccional y con el profesor, para producir cambios internos mediante el aprendizaje utilizando para ello las Estrategias Cognitivista como forma de producir cambios internos mediante estímulos externos y en parte por el Enfoque Constructivista para el desarrollo de la unidad instruccional Evaluación. La consolidación de este sistema, representa una herramienta fundamental para los estudios interactivos a distancia desarrollados por la Coordinación General de Estudios Interactivos a Distancia (CEIDIS). Las pruebas del sistema se realizaron de manera satisfactoria, se ejecutaron cada una de ellas, brindando resultados positivos que permitieron concluir que el sistema se comporta de la manera esperada y de forma confiable.


Capítulo7

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7.2 Recomendaciones

� Exhortar a los profesores que recomienden a sus estudiantes usar los módulos instruccionales.

� Si se llegase a detectar algún error, que se pueda hacer saber para su posterior corrección.

� El desarrollo de este tipo de proyectos, requiere el apoyo de la academia

(ULA) en especial de los entes encargados como el CEIDIS, EDUMATICA, etc., recomiendo se sigan desarrollando este tipo de proyectos y más aun de ampliar sus áreas de aplicación, ahora son cátedras como Estadística, Derecho, pero en un futuro no muy lejano que cada cátedra pueda contar con este tipo de apoyo como lo son los Módulos Instruccionales Didácticos e Interactivos para la Enseñanza- Aprendizaje.

Desarrollo de un Programa Didáctico Interactivo para el Aprendizaje del Tema Variable Aleatoria de la Asignatura Estadística 10 de la Escuela Básica de Ingeniería- ULA.

Bibliografía

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Capítulo 4 Síntesis del Sistema

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