5/25/2018 Campo Pensamiento Matematico (Lqclm)

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CAMPO FORMATIVO:

PENSAMIENTO MATEMATICO

EL MUNDO CONTEMPORNEO OBLIGA A CONSTRUIR DIVERSAS VISIONES SOBRE REALIDAD Y PROPONER FORMAS DIFERENCIADAS PARA LA SOLUCIN DE PROBLEM

USANDO EL RAZONAMIENTO COMO HERRAMIENTA FUNDAMENTAL.

REPRESENTAR UNA SOLUCIN IMPLICA ESTABLECER SIMBOLISMOS Y CORRELACIONMEDIANTE EL LENGUAJE MATEMTICO.

EL CAMPO PENSAMIENTO MATEMATICO ARTICULA Y ORGANIZA EL TRNSITO DE ARITMTICA Y LA GEOMETRA Y DE LA INTERPRETACIN DE INFORMACIN Y PROCES

DE MEDICIN, AL LENGUAJE ALGEBRAICO; DEL RAZONAMIENTO INTUITIVO AL DEDUCTIV

Y DE LA BSQUEDA DE INFORMACIN A LOS RECURSOS QUE SE UTILIZAN PAR

PRESENTARLA.

EL CONOCIMIENTO DE LAS REGLAS, ALGORITMOS, FORMULAS Y DEFINICIONES SLO IMPORTANTE EN LA MEDIDA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN UTILIZARLO DE MANERFLEXIBLE PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS. LOS PROCESOS DE ESTUDIO VAN DEINFORMAL A LO CONVENCIONALTANTO EN EL LENGUAJE COMO DE REPRESENTACIONY PROCEDIMIENTOS.

LA ACTIVIDAD INTELECTUAL SEAPOYA MS EN EL RAZONAMIENTO QUE EN MEMORIZACIN.

NFASIS DE ESTE CAMPOSE PLANTEA CON BASE EN LA SOLUCION DE PROBLLEMAS, LA FORMULACIN DE ARGUMENTOS PARA EXPLICAR SUS RESULTADOS Y EN EL DISE

DE ESTRATEGIAS Y SUS PROCESOS PARA LA TOMA DE DESICINES. SE TRATA DE PAS

DE LA APL ICACIN MECNICA DE UN A LGORITMO A LA REPRESENTACIN ALGEBRA ICA

BUSCA DESPERTAR EL INTERES DE LOS ALUMNOS, DESDE LA ESCUELA Y EDADTEMPRANAS, HASTA LAS CARRERAS INGENIERILES. FENOMENO QUE CONTRIBUYECONOCIMIENTO QUE REQUIEREN LAS NUEVAS CONDICIONES DE INTERCAMBIO

COMPETENCIAS A NIVEL MUNDIAL.

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MATEMTICAS EN PRIMARIA Y SECUNDARIA

SU ESTUDIO SE ORIENTAA APRENDER A RESOLVER Y FORMULAR PREGUNTAS EN QSEA TIL LA HERRAMIENTA MATEMATICA. SE ENFATIZARA LA NECESIDAD DE QUE L

ALUMNOS JUSTIFIQUEN LA VALIDEZ DE LOS PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS Q

ENCUENTREN, MEDIANTE EL USO DE ESTE LENGUAJE.

PRIMARIA: EL ESTUDIO DE LA MATEMATICA CONSIDERA EL CONOCIMIENTO Y USDEL LENGUAJE ARITMTICO, ALGEBRAICO Y GEOMTRICO, AS COMO

INTERPRETACIN DE INFORMACIN Y DE LOS PROCESOS DE MEDICIN.

SECUNDARIA: ATIENDE EL TRNSITO DEL RAZONAMIENTO INTUITIVO

DEDUCTIVO, Y DE LA BUSQUEDA DE INFORMACIN AL ANLISIS DE LOS RECURSO

QUE SE UTILIZAN PARA PRESENTARLA.

A LO LARGO DE LA ED. BSICA SE BUSCA QUE LOS ALUMNOS SEAN RESPONSABLES CONSTRUIR NUEVOS CONOCIMIENTOS A PARTIR DE SUS SABERES PREVIOS, LO Q

IMPLICA:

1. FORMULAR Y VALIDAR CONJENTURAS

2. PLANTEARSE NUEVAS PREGUNTAS

3. COMUNICAR, ANALIZAR E INTERPRETAR PROCEDIMIENTOS DE RESULUCIN

4. BUSCAR ARGUMENTOS PARA VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS

5. ENCONTRAR DIFERENTES FORMAS DE RESOLVER LOS PROBLEMAS

6. MANEJAR TCNICAS DE MANERA EFICIENTE.

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