8/13/2019 CALDEIRADA (1 trimestre do curso 2013/2014)

1/2

No da da Ciencia e da Tecnoloxa en galego foi moito o alumnado que acudiu a

unha exposicion de atractivos experimentos no vestbulo. Marga (profesora deTecnoloxa) e Mara (profesora de Fsica e Qumica) explicaron estes experimen-

tos un por un.

Un dos que ma is nos chamou a atencion foi o que consistiu en conseguir que uns

simples cortizos se puidesen manter en equilibrio sobre unha supericie, grazas

a dous garfos incrustados a cada lado. Outro que nos gustou moito foi o que nos

permitiu ver como se levantaba un vaso pegado a un globo, e tamen outro que

consista en quentar auga nun recipiente de

papel sen que se queimase, e ferver a auga cunha

xiringa. Vena! Xa podemos facer unha sopa usando un papel co-

mo cazo. Os experimentos deste ano foron moi interesantes

xa que a prendemos cousas ao tempo que nos divertiamos.

Ademais Marga falounos da vaixela de Sargadelos,

homenaxeando asao seu creador, Isaac Daz Pardo,

que nos deixou non hai moito tempo. Falou sobre a sua

historia, o procedemento de

fabricacion da vaixela, os seusdesenos e os seus materiais. A min persoalmente sorprendeume moi-

to que o que pareca un elemento decorativo sen importancia, tivese

un gran pasado co que se pretenda defender a Galiza e a sua historia.

A partir de agora verei estes pratos doutra maneira, e penso que to-

dos os demais alumnos/as que estiveron na exposicion tamen.

Eric e Esteban Ferreiro

Editorial

Arrita a

choiva e temos

fro, e anda me-

dio adurminados

icamos paralizados,

non son so as xeadas

deste estrano tempo que

vivimos, tamen a nosa actitu-

de coma galegos e galegas ante

a degradacio n de servizos basicos

coma a sanidade, a xustiza, a educa-

cion, a lingua... fronte os intereses pri-

vatizadores dunha elite oligarquica e

centralizadora. tempo de tomar un grolo

desta caldeirada, de recompone-lo corpo, de

xuntarmonos, de entoar novos Nunca Mais, facer

15 maios 15, maio longo...maio longo, todo cuber-

to de rosas, e coas espias rebelrmonos ante os

imbciles e escuros, que non nos entenden, non.

Esperta do teu sono Celeno! e sobre as augas ns

habemos tamen navegar sobre o xeo deste inver-

no do noso descontento. Arrita a choiva e temos

fro...nos tamen caldeirada.

Actividades do centro

Como sempre, recorra a min para lem-brarse da sua propia vida. Faca tempo quea sua mente decidira borralo todo. O meupensamento converterase no seu. u tinapor costume falarlle das nosas vivencias

xuntos. A s veces, consegua que esbozaraun sorriso, incluso que me preguntasemais. Pero co paso do tempo todo o que eulle contaba parecalle estrano, incluso eucheguei a ser un desconecido para ela. Xatodos perderan a esperanza de que lembra-se unha cara, unha voz, un aroma. Todosmenos eu. Unha tarde, nun dos meus vagosintentos por facela recordar, conteille anosa viaxe por uropa. Cando comecei afalar da sua querida Roma, unha bagoa saudo seu ollo apagado e esvarou pola suaengurrada meixela. nton deime conta.Chegara o momento de despedirme dela.Biqueina na fronte, tapeina coa manta eapaguei a luz. Acababa de deixarme parasempre.

Luca Silva

Achegouse ao cume da montaa

Un espello estaba a esperar

Tia medo de mirarse e

O que viu xoa berrar.

Estremecase cada noite ata que a

Sa moral xoa tolear

Tanto foi que as veas cortou e iso

Inmediatamente xoa reaccionar

Morrendo viu o que r ealmente era

Agora vive morta intentando voar

Escalas

DOenzas que son escuma

co eter do teu bicar.

REbumbio dos teus dedios

no piano do costelar.

MInueto improvisado

na escala da primeira luz.FAnfarra de risos mudos

lumbrigando entre corpos nus.

SOLfa de xemidos xordos

nas sabas ao espertar.

LAsitude polas verbas

que te escoito murmurar.

SIlandeiros roces

entre corpos doces.

Laura Casal

Dedicatorias

Para Adria n Fojo por ser o mellor dos me-

llores amigos. TK

8/13/2019 CALDEIRADA (1 trimestre do curso 2013/2014)

2/2

Entrevista a Sonia Iglesias

(Profesora de Lingua e literatura espaola)

-Cal pensas que o problema mis grave da sociedade actual?

-O problema mais grave, para min e a falta de valores.

-Que pensas que contestara un alumno ou alumna se l le ixse-mos a mesma pregunta?-Non quero pensar que de maneira xeral, pero moitos creo que optar-an polo tema economico.

-Que o que mis valoras do traballode profesor ou profesora?

-A relacio n co alumnado.

-Que cres que contestara un alumnoou alumna se lle preguntsemos o quemis valora do teu traballo?-Tamen a relacion co alumnado.

-Como cres que inle no alumnado alingua na que fala un profesor ou pro-fesora?-Supono que inluira na comprension dosconceptos.

AvisosLembra que ata o

da 16 de xaneiroesta aberto o prazo

para participar no con-curso de microtextos

Terras do Umia. ste anopodes escribir un microrrela-

to e un micropoema nos queapareza a palabra NOIT. Para

participares visita o blog do DLGhttp://aquisfalamos.wordpress.com/,

vai a pa xina dos concursos e preme nocartaz; debaixo das bases esta a ligazo n

para escribir os textos http://cotovia.org/micro/concursomicro.php

A QU AGARDASPARA PON RTMANS A OBRA???

Tamen esta enmarcha o concur-so de cancions engalego SON DOUMIA. O prazode presentaciondas gravacions remata o 6 de marzo. Parecemoito tempo, pero...

NON AGARDS A U LTIMA HORA!!!

Lembra que arevista OLLOS DAULA xa vai poloN 11, neste novonumero faiseunha ana lise danova lei educati-va, explcase que eo Departamentode Orientacion,aparecen unhasinteresantes reco-mendacions eplantexase unha

curiosa pregunta: QUN LL FALA HOXGALGO A SHIN CHAN?

Non esque-zas botarlleunha olladaao primeirovdeo do TI QU OPI-NAS? podesatopalo nanosa canlede youtube Aquisvdeo ou no noso bloghttp://aquisfalamos.wordpress.com/

Tamen podes deixar comentarios...

Entrevista a Luca Silva

(Alumna de 1 Bach D)

-Cal p ensas que o problema mis grave da sociedade actual?-Sen du bida a crise economica.

-Que pensas que contestara un profesor ou profesora se lle ix-semos a mesma pregunta?-Tamen a crise economica.

-Que o que mis valoras do traballo de profesor ou profesora?-Que a s clases sexan amenas, e que nonsexan todas iguais.

-Que cres que contestara un profesorou profesora se lle preguntsemos o quemis valora do seu traballo?-Que os resultados sexan bos.

-Como cres que inle no alumnado alingua na que fala un profesor ou profe-sora?-Na conianza, xa que cada un sentese maiscomodo falando o idioma que u tiliza nor-malmente.

Enredando

O outro da lin na prensa que unha rapaza mandou o seu CV a Madrid para facer un doutorado. Unha ra-paza intelixente e licenciada que solicitou esta beca para aumentar o seu conecemento. Mais polo simple

feito de estar en galego, o currculo quedou inmediatamente rexeitado polo Ministerio. Finalmente estan-

se a tomar medidas contra esta gran inxustiza lingu stica e cultural. ste e un simple exemplo da certa

discriminacion que sufrimos os galegos. Unha gran inxustiza, por iso non debemos rendernos. Temos na

nosa estirpe unha lingua, unha lingua que debemos pasar de xeracion en xeracion e facer que entre todos

permaneza ata a in dos seculos. Pero non so e a lingua senon a riqueza cultural que acumulamos. Non

debemos sentirnos inferiores por falar unha lingua que xulgan de paleta, debemos sentila como nosa. Ao

contrario, temos moitos mais recursos para aprender outra lingua semellante e irma n como o e o portu-

gues, non necesitamos axuda para comprendelo e non nos resulta tan difcil a hora de falalo. O outro da

tivemos un obradoiro de portugues no que ademais de aprendermos xeografa e outras cousas do idioma,

tamen aprendemos a sentirnos orgullosos de nos mesmos, de ser como realmente somos e de actuar co-

ma sempre, como galegos.

Son galega e sntome como tal. Blanca Barros Rubines.

www.facebook.com/aquis.fala

instagram.com/aquisfalamos

twitter.com/AquisFalamos

aquisfalamos.wordpress.com/

www.youtube.com/user/Aquisvideo

[amansaBaixo a linguaa calma.Peitean as emocionsos seus cabelos crechos.

Un batido fora de sichama a abrir os ollos.Miro ao espello.

As palpebras baixan[coa tension

As arterias adurminane con elas o senso

[amansa.Sono

[fro?Dedos en sangueescriben estes versos.Lu gubres,quizais.Non sei se tristes,pero si angustiados.O ar morno dun suspirocalmara o meu corazon

[fro?

Pode que unha caricia,unha caricia salvaxe,un xemido.Pode.Pode que unha rabunada,Unha rabunada suave,coa pel de galina.Pode.

Pode que unha olladaa uns ollosque se miren nos meus.Pode, so pode

[histeriaArritmias un corazo n roto, diaclase.Latexos abruptos,cansos.Angustia galopante

Arritmias de incerteza.De pranto, queixume.Voceiras dun berro

[calado,arrepiado e inexistentependentedun subconsciente

[inexorablede seres que estouran de

[histeriacando na noite se pechannun peitoe creban castelos.

Laura Casal

A voltas coa lingua

Manuel Cores

Estamos activos

Da da non violencia con-

tra as mulleres. Teatro no Auditorio. Acvidades no asilo. Charla sobre emigracin. Colaboracin co Ban-

co de alimentos. Magosto. Da da ciencia

en galego. Obradoiro

de portu-

gus.

http://aquisfalamos.wordpress.com/http://cotovia.org/micro/concursomicro.phphttp://cotovia.org/micro/concursomicro.phphttp://cotovia.org/micro/concursomicro.phphttp://aquisfalamos.wordpress.com/http://aquisfalamos.wordpress.com/http://aquisfalamos.wordpress.com/http://cotovia.org/micro/concursomicro.phphttp://cotovia.org/micro/concursomicro.phphttp://aquisfalamos.wordpress.com/