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BOLETIN TECNICOSUB COMISIÓN DE DESARROLLO Y DIFUSIÓN DEL JUEGO

TAG Rugby / Seguridad y primeros auxilios

Niveles de maduración / Recomendaciones

para una adecuada hidratación en rugby /

Terminología del rugby

Año 2008- Número 41

Unión de Rugby de Buenos AiresPacheco de Melo 2120

CP (1126) Capital FederalArgentina

Se inicia un nuevo año, una nueva temporada, la núme-

ro 12. Y el Boletín Técnico nació con la fundación misma

de la URBA. A lo largo de sus 40 números logró fanatizar

a ávidos lectores, interesados en incrementar sus cono-

cimientos de nuestro querido deporte. Este año 2008, es

un año especial para el rugby. El impulso que le dio a

nuestro juego la actuación de LOS PUMAS en el último

Mundial, nos pone frente a un enorme desafío, y como ya

hemos dicho la Unión de Rugby de Buenos Aires, lo toma.

19 de Octubre de 2007: LOS PUMAS de Bronce. Una

fecha que sin dudas queda marcada en la historia del

rugby Argentino. La mejor actuación del Seleccionado

Argentino en un Mundial. Cuantas cosas dispara ese ter-

cer puesto. Cuánta difusión significa.Cuánta difusión significa.Cuánta difusión significa.Cuánta difusión significa.Cuánta difusión significa. Cuánto acelera

los tiempos. Comienza una transición en el rugby argen-

tino o se comienza a definir una transición después de

seis mundiales; es hora de comenzar a dar pasos mas

firmes hacia un profesionalismo a nivel selección Nacio-

nal. En momentos donde se debate la modificación de

los estatutos de la UAR, donde se intenta instalar a la

Argentina en una competencia regular anual, insertarla

definitivamente, el debate del mejor modelo está abierto.

Se resolverá para el 2011. Son todas cuestiones que se

deberán dilucidar en los próximos años. Todos debemos

trabajar en pos de proteger la esencia misma de nues-

tros clubes, que sin dudas pasan por un ámbito amateur,

o no rentado, un ámbito de amigos, de familia; sin dudas

esa formación fue el plus que tuvieron nuestros PUMAS

en el Mundial y ello en parte los llevó al BRONCE.

Una vez finalizado el Mundial, y pensando en como ca-

pitalizar este momento único del rugby, la URBA planeó

una campaña masiva de scouting o reclutamiento de ju-

gadores. Mediante circular 77 del 10/12/07 se trazaron

los lineamientos que se llevarían adelante. La campaña

se denominó busca tu club. Mediante el desarrollo de un

EditorialEditorialEditorialEditorialEditorial

mapa interactivo al cual se puede acceder mediante el

ingreso a www.urba.org.ar es posible identificar los clu-

bes afiliados a la Unión según su ubicación geográfica.

Así se realizaron diversas acciones mediáticas en dia-

rios, televisión, radios, gráfica en vía publica, medios de

prensa, que contó con la imagen de Agustín Pichot invi-

tando a ingresar a la pagina del URBA y encontrar allí a

"tu próximo club " y "tus próximos amigos ".

Entre otras tantas acciones de esta misma campaña

desarrollamos el TAG Rugby, juego que fue presentado

en diversos encuentros organizados por la URBA, a to-

dos los coordinadores de rugby infantil, el cual es una

excelente herramienta para ingresar con el rugby en di-

ferentes ámbitos, ya que consiste en una introducción al

juego sin contacto físico, lo cual abre un espectro impor-

tante de penetración. Se filmó un verdadero documento

técnico, el cual fue distribuido a los clubes.

Los resultados al día de hoy en comparación con la

temporada 2007: se inscribieron 65 equipos más en ju-

veniles, alcanzamos una tasa promedio de crecimiento

de infantiles de alrededor del 50 %, se organizó una zona

adicional para la competencia de Preintermedias que

excedieron la cantidad de equipos del año pasado, por

lo cual el desafío es muy importante. El crecimiento nos

obliga a esforzarnos al máximo en encontrar y capacitar

entrenadores y sobre todo transmisores del verdadero

espíritu que rige nuestro deporte. La evolución también

es constante. La capacitación se hace fundamental. Es-

tamos en un punto de inflexión, depende de todos noso-

tros. Si alguna vez se tuvo algo que ver con nuestro jue-

go, es un momento clave de sumarse a colaborar.

Para finalizar, deseo para todo el rugby de Buenos Ai-

res una excelente temporada, y aprovecho para felicitar

al Seleccionado Mayor "LAS AGUILAS" por el

tricampeonato obtenido el pasado sábado 5 de abril.

Presidente

Hugo Parlatore (Pucará)

Secretario

Gabriel Wilkinson (Los Cedros)

Vocales

Guillermo Álvarez Amuchástegui

(C.U.B.A.)

Eduardo Jaime (San Martín)

Germán Romang (Banco Hip.)

Julio Lowry (Gimnasia)

Marcelo Otaño (Los Tilos)

Julio Casalis (Mariano Moreno)

Andrés Hernández (Olivos)

Jorge Braceras (Alumni)

Secretario Técnico

Mario Barandiarán

Colaboradores

Germán Fernández

Francisco Pavicevic

Correctora

Patricia Chiesa

www.urba.org.ar /[email protected]

Sub comisión de difusión y desarrollo del juego 2008

BOLETIN TECNICO 41 / PAGINA 3

TTTTTag Rugbyag Rugbyag Rugbyag Rugbyag RugbyEl Tag Rugby es una forma de rugby de no-contacto. Los jugadores llevan uncinturón con cintas atadas a él. Tacklear es sacarle al portador de la pelotauna de las cintas. Éste debe detenerse y tiene la posibilidad de pasar inme-diatamente la pelota.

A partir de la excelente actuación denuestro Seleccionado Nacional, LosPumas, en la última RWC jugada enlos meses de septiembre y octubre del2007, gran cantidad de chicos se hanacercado a todos los clubes de nues-tro país para iniciarse en nuestro fas-cinante deporte.Muchos de los clubes de nuestra Uniónfueron y son testigos de lo anteriormen-te descrito y entendemos que es nues-tro deber colaborar con ellos.Una de las formas que pensamos pue-de ser efectiva, es hacerles llegar alos entrenadores, el documento quemás abajo se detalla denominado TAGRUGBY que no es mas que "una for-ma de rugby sin contacto".

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN"El Tag Rugby reduce el juego a su for-ma mas simple: pasar, evadir, carreray apoyo. Es excelente." The Times.El Tag Rugby es una forma de rugbyde no-contacto. En el Tag Rugby to-dos los jugadores llevan un cinturóncon dos cintas atadas a él con Velcro.El "tackle" es sacar al portador de alpelota una de las cintas. El portadorde la pelota debe detenerse y tiene laposibilidad de pasar inmediatamentela pelota.Después de un número designado de"tackles", la posesión cambia de lado.Jugadores de todas las edades y ha-bilidades pueden jugarlo.El Rugby de la etiqueta se introdujo porprimera vez en el Reino Unido en 1991.Desde entonces ha tenido crecimientofenomenal en popularidad, sobre todo

al nivel de los jóvenes.El Tag Rugby se presentó en sociedaden 1994 en el partido de Inglaterra vs.Gales por las Cinco Naciones en Twic-kenham y desde entonces frecuente-mente ha sido visto antes del comien-zo de Test Matchs. La RFU esta lo utili-zando como su vehículo primario parael desarrollo del rugby.

¿POR QUÉ TAG RUGBY?¿POR QUÉ TAG RUGBY?¿POR QUÉ TAG RUGBY?¿POR QUÉ TAG RUGBY?¿POR QUÉ TAG RUGBY?El TEl TEl TEl TEl Tag Rugby tiene las siguientesag Rugby tiene las siguientesag Rugby tiene las siguientesag Rugby tiene las siguientesag Rugby tiene las siguientesventajas:ventajas:ventajas:ventajas:ventajas:- Muestra claramente cuando un "tac-kle" se hace y previene el contacto.-Permite a jugadores arbitrar sus pro-pios juegos fácilmente.

- Da incentivo real a los defensorespara defender.- Evitando el "tackle", permite mástiempo al ataque y evita el fuera deljuego como pasaría en el rugby decontacto completo.- Anima a las eventuales líneas de ata-que a correr derecho, cuestión funda-mental requerida para el éxito en eljuego de 15.- Además es un juego divertido quetoda la familia puede disfrutar.

¿Cómo debe llevarse un cinturón de¿Cómo debe llevarse un cinturón de¿Cómo debe llevarse un cinturón de¿Cómo debe llevarse un cinturón de¿Cómo debe llevarse un cinturón deTTTTTag Rugby?ag Rugby?ag Rugby?ag Rugby?ag Rugby?Todos los jugadores llevan un cintu-rón alrededor de la cintura y por fuera

UNIÓN DE RUGBY DE BUENOS AIRES

En el Tag Rugby todos los jugadores llevan un cinturón con dos cintas atadas con velcro.


de la ropa. Las camisetas deben es-tar en todo momento dentro del pan-talón. Las cintas (etiquetas) se posi-cionan en cualquier lado de las cade-ras y los equipos son diferenciados porel color de las cintas que llevan. De-ben atarse los cinturones firmementepara evitar movimiento innecesariodurante el "tackle".

OBJETO DEL JUEGOOBJETO DEL JUEGOOBJETO DEL JUEGOOBJETO DEL JUEGOOBJETO DEL JUEGOForForForForForma de anotar un trma de anotar un trma de anotar un trma de anotar un trma de anotar un tryyyyySe marca un try apoyando la pelota,con presión descendente, en o detrásde la línea de goal del antagonista. Poruna cuestión de simplicidad cada tryvale 1 punto.

NúmerNúmerNúmerNúmerNúmero de Jugadoro de Jugadoro de Jugadoro de Jugadoro de JugadoresesesesesEsto es flexible. Sin embargo, se su-giere equipos de entre 5 y 7 ya queayudan a maximizar la actividad. Deincluirse niñas la proporción debe serde 3 a 1 con respecto a los varones.

Duración del ParDuración del ParDuración del ParDuración del ParDuración del PartidotidotidotidotidoDe dos tiempos de siete a diez minu-tos con uno de descanso.

TTTTTamaño del Campoamaño del Campoamaño del Campoamaño del Campoamaño del CampoPara equipos de siete jugadores: 50/60 X 25/30m.Para equipos de cinco jugadores: 30/35m X 15/20m.Nota: No se exigen postes de goal.

¿CÓMO SE JUEGA?¿CÓMO SE JUEGA?¿CÓMO SE JUEGA?¿CÓMO SE JUEGA?¿CÓMO SE JUEGA?Pase LibrPase LibrPase LibrPase LibrPase Libre (fre (fre (fre (fre (free kick)ee kick)ee kick)ee kick)ee kick)Se inicia el juego con un pase libredesde en centro de la línea de mitadde cancha con la defensa ubicada asiete metros.También se utiliza el pase libre parareiniciar el juego luego de un try ouna infracción. No puede haber pa-ses libres a menos de siete metrosde la línea de goal.El jugador que toma el pase libre debeempezar con la pelota en manos e ins-truido por el árbitro (quién dirá: "JUE-GUE"!), pasa la pelota a un miembrode su equipo. Por razones de seguri-dad, el receptor del pase debe empe-zar corriendo de dentro de los dosmetros de la marca del pase libre. Eljugador que toma el pase libre debepasar la pelota y no puede correr conla pelota.En los pases libres, el equipo defen-sor debe alejarse a siete metros de lamarca. Ellos no pueden avanzar has-ta que la pelota deja las manos deljugador que tomo el pase libre.

Modo de anotar puntosModo de anotar puntosModo de anotar puntosModo de anotar puntosModo de anotar puntosSe marca un try apoyando la pelota,con presión descendente, en o detrásde la línea de goal del antagonista. Poruna cuestión de simplicidad cada tryvale 1 punto.Por razones de seguridad no está per-

mitido "tirarse" al ingoal. Y en el casode superficies duras el solo cruzar lalínea de goal convalidará el try.Toda infracción del equipo atacante,dentro del ingoal, se penalizara conun pase libre a 14 metros.

Pasando la pelotaPasando la pelotaPasando la pelotaPasando la pelotaPasando la pelotaLa pelota debe pasarse hacia atrás.Se penaliza el knock-on.

El tackleEl tackleEl tackleEl tackleEl tackleUn "tackle" es la acción de sacar unade las dos cintas del pantalón del por-tador de la pelota. Sólo el portador dela pelota puede "tacklearse".Los jugadores siempre deben tener lasdos etiquetas en su pantalón, mien-tras estén participando del partido. Siun jugador no tiene una o ambas cin-tas en su pantalón debe otorgarse unpase libre al equipo contrario, salvoque se dé una situación de ventaja alequipo no infractor.

Acciones por el porAcciones por el porAcciones por el porAcciones por el porAcciones por el portador de la pelotatador de la pelotatador de la pelotatador de la pelotatador de la pelotaCuando el portador de la pelota se "tac-klea", la pelota debe pasarse a un com-pañero del equipo dentro de tres se-gundos. El portador de la pelota debeintentar detenerse lo más pronto posi-ble, dentro de tres pasos largos, la pe-lota puede pasarse en el acto de dete-ner. Sólo esta permitió un paso paraanotar un try después de un "tackle".Después de que la pelota se ha pasa-do, el jugador debe ir hacia el "tac-kleador", y recuperar su/s cinta y lavuelven a colocar en su pantalón. El"tackleador" debe entregarle la cintaen la mano inmediatamente.

Acciones de los tackleadorAcciones de los tackleadorAcciones de los tackleadorAcciones de los tackleadorAcciones de los tackleadoresesesesesCuando un "tackle" se realiza el "tac-kleador" debe dejar de correr y espe-rar que el tackleado recupere su cintay recién ahí puede entrar en juego.

La sucesión del tackle:La sucesión del tackle:La sucesión del tackle:La sucesión del tackle:La sucesión del tackle:1. Cinta sacada2. Pelota Pasada3. Devolver Cinta4. Cinta Colocada

Fuera de juegoFuera de juegoFuera de juegoFuera de juegoFuera de juegoCuando un "tackle" se realiza, todos


Jugadores de todas las edades y habilidades pueden jugar Tag Rugby.


los jugadores del equipo del "tac-kleador" deben intentar ubicarse de-trás de la pelota.El equipo que perdió la posesión debealejarse, hacia su line-goal a una dis-tancia de siete metros.Sin embargo un jugador on side pue-de interceptar un pase.

Principios del JuegoPrincipios del JuegoPrincipios del JuegoPrincipios del JuegoPrincipios del JuegoEn ataque, el portador de la pelota debecorrer hacia adelante siempre que le seaposible y los otros jugadores correránen apoyo de ese jugador, preparadospara recibir un pase. El portador de lapelota puede esquivar o evadir poten-ciales "tackleadores" pero no puededefender su carrera usando hand-off,ni usar las manos o la pelota para ocul-tar sus cintas. Los portadores de lapelota deben sostenerla en ambasmanos en todo momento.El portador de la pelota siempre debecorrer a los espacios entre defenso-res, no directamente a ellos y, si no hayningún espacio disponible, debe pa-sarla a un compañero del equipo enuna mejor posición.El portador de la pelota no debe ha-cer contacto deliberadamente con un

antagonista. Si el tal contacto ocurreel juego debe detenerse, y un paselibre otorgado al equipo no infractor.En defensa, los jugadores deben correrhacia adelante para que ellos puedanreducir el espacio que sus antagonis-tas. Los defensores no pueden tocar alportador de la pelota físicamente, elúnico contacto permitido entre los dosequipos es la acción de quitar la cintaal portador de la pelota. Cualquier otrotipo de contacto con el portador de lapelota, como agarrar de la camiseta opantalón, intentar sacarle la pelota alportador, etc. deben castigarse con unpase libre al equipo no infractor.

YYYYYendo al sueloendo al sueloendo al sueloendo al sueloendo al sueloLos jugadores deben jugar Tag Rug-by en sus pies, con pelota en mano.Si la pelota va al suelo, los jugadoresno deben tirarse para recuperar lapelota o un pase libre se otorgará con-tra ellos. Para reforzar este aspecto deseguridad, aún cuando el portador dela pelota se cae accidentalmente alsuelo, se otorgará un pase libre alequipo no portador.Si la pelota se pasa legalmente y caeal suelo, el juego continuará y cualquier

equipo puede recoger la pelota. Si lapelota pasada sale al touch, un paselibre desde el touch reiniciará el juego.

PatadasPatadasPatadasPatadasPatadasNo hay ninguna forma de patadas enTag Rugby.

VVVVVentajaentajaentajaentajaentajaEn lugar de detener el juego cada vezque una infracción ocurre, los árbitrosdeben permitir "ventaja" al equipo noinfractor si hay oportunidad que ellospuedan ganar una ventaja táctica o te-rritorial. La ventaja no debe permitir-se en caso de juego peligroso o acci-dental (ej. que tropieza).

SeguridadSeguridadSeguridadSeguridadSeguridadAunque el Tag Rugby es definitivamen-te un rugby de no contacto se reco-mienda el uso de protector bucal, yaque los choques entre participantespueden suceder.

Fuentes:www.tagrugby.co.uk,www.tagrugby.com,www.sussexrugbycoaching.fsnet.co.uk/rules.htm


En el Tag Rugby no hay ninguna forma de patadas, además es un juego divertido que toda la familia puede disfrutar.



Seguridad y primerSeguridad y primerSeguridad y primerSeguridad y primerSeguridad y primeros auxiliosos auxiliosos auxiliosos auxiliosos auxiliosCuando de seguridad se trata, la prevención reviste un carácter fundamental,antes, durante o después de cada sesión.

Tanto en las prácticas como en la com-petencia, la seguridad debe ser el ele-mento esencial a tener en cuenta.ANTES.ANTES.ANTES.ANTES.ANTES. Es aconsejable tener una fi-cha de los jugadores que haya sidocompletada por sus padres, para sa-ber si algún chico merece un trata-miento especial en caso de que su-friera algún accidente, como tambiénque incluya los datos de su obra so-cial, a dónde pretende ser derivado,a quién y dónde avisar, y todo datoque facilite la tarea en caso de infortu-nio. Por supuesto, deberá tener ins-trucciones de cómo actuar en caso deaccidente, cerciorarse si el club esárea protegida por algún servicio mé-dico, y la forma de comunicarse conellos. Verificar el lugar. Que el piso estéen condiciones, tanto en lo referentea pozos, como también a elementospeligrosos, como vidrios o metales oxi-dados, etc., inclusive que las condi-ciones del piso sean acordes a lapráctica programada. Verificar tam-bién que, de acuerdo a la práctica pro-gramada, no existan en el espacio autilizar salientes peligrosas o no pro-tegidas debidamente; inclusive las

banderitas que se utilizan para deli-mitar no representen un peligro por sualtura, la forma de fijación o la posibi-lidad de astillarse. La indumentaria delos jugadores debe ser revisada, queno tenga elementos peligrosos, inclu-sive los tapones de los botines, y nopermitir el uso de anillos, cadenas, osimilares. Más aún, debe aconsejarlela utilización de determinada ropa,acorde a la temperatura y estimular(hasta obligar) el uso de protector bu-cal y la forma de vendaje; no permitael abuso en el uso de vendajes o pro-tectores. Esté atento a cualquier com-portamiento extraño que pueda te-ner cualquiera de sus jugadores, quepuedan ser indicio de alguna enfer-medad o conflicto emocional. El pú-blico debe estar a una distancia pru-dencial de los jugadores, permitién-doles su libre desarrollo, y alentán-dolos en forma prudente y amable.No haga competir a un jugador queno está en condiciones morales,emocionales, físicas y técnicas.DURANTE.DURANTE.DURANTE.DURANTE.DURANTE. Una de las mejores formade prevención es el estricto respeto alas reglas; sea severo con aquellos

que tengan mala intención, que reali-zan zancadillas, que no tienen inten-ción de tackle, que no respetan lasreglas de empuje o que embisten.Observe las formas en que se desa-rrollan las formaciones, de manera queno resulten riesgosas para nadie. Nodude en retirar a quien alienta en for-ma desmesurada, como también hagadescansar y reflexionar a quien seencuentra pronto a perder el autocon-trol. Observe que los niveles de ma-duración sean parejos, no necesaria-mente los niveles físicos representanun riesgo. Las inclemencias del tiem-po pueden traer consecuencias en losjugadores, suspenda la sesión si con-sidera que ello puede ocurrir. Unapráctica en el barro o bajo la lluviapuede ser provechosa y divertida,siempre que esté asegurado el bañoy la muda de ropa al finalizarla.DESPUÉS:DESPUÉS:DESPUÉS:DESPUÉS:DESPUÉS: Observe los comporta-mientos después de la competencia,que se cumpla con las reglas de la ca-ballerosidad deportiva, cualquierahaya sido el resultado. Exalte el valordel Tercer Tiempo, eduque su compor-tamiento tanto para atender como paraser atendido, sus hábitos en el momen-to de compartir una mesa de camara-dería, porque el templar la conducta yel carácter ayuda al autocontrol. De-porte e higiene van de la mano; cer-ciórese que los chicos cumplen conlos hábitos de higiene al finalizar lasesión. Observe que al concluir lapráctica o tercer tiempo los jugadoresse han retirado en la forma autorizaday que están bajo la responsabilidadde un adulto.Si hemos seguido correctamente laspautas de prevención, habremos mi-nimizado las posibilidades de acci-dente. No obstante, pueden ocurrir.Más allá de los aspectos legales y regla-mentarios, y sin desmerecer la importan-cia que tienen, nos mueve el espíritu dehacer lo mejor para nuestros jugadores.

Aconsejar la utilización de determinada ropa, acorde a la temperatura y estimular (hastaobligar) el uso de protector bucal y la forma de vendaje.



Sería de suma importancia que entodo momento que se practica rugby,competencia o entrenamiento, existaun médico en la cancha o por lomenos,la posibilidad de un traslado yuna asistencia profesional rápida, y loselementos de inmovilización.No siempre sucede, entonces es ne-cesario conocer algunas normas aseguir.En caso de cualquier accidente, de exis-tir asistencia profesional rápida, lo pri-mero a tener en cuenta es NO TOCAR-LO, NI MOVERLO, retirar a la gente auna distancia prudencial, y cerciorarseque ha sido solicitada la asistencia.Si se trata de una lesión con traumatis-mo cráneo encefálico (golpe en la ca-beza) con pérdida de conocimiento,temporal o no, y debe esperar por laasistencia, abríguelo, siempre sin tocar-lo ni moverlo, y dele la contención ne-cesaria hasta lograr ponerlo en calma.De la misma manera si sospecha unafractura de miembros inferiores.Las conmociones cráneo encefáli-cas, podemos dividirlas en: sin pér-dida de conocimiento, con pérdidade conocimiento.En las conmociones sin pérdida deconocimiento, debe restablecerse la

calma en el jugador, incorporarlo, yobservar que tenga una marcha coor-dinada. En caso que no la tuviera, debederivárselo inmediatamente a atenciónmédica. En cualquier caso NO es acon-sejable que vuelva a la actividad.En caso de conmociones con pérdidade conocimiento, es indicativo que pue-de haber lesiones de columna. No tocar-lo, ni moverlo es esencial. Asegúrese queno están interrumpidas las vías respira-torias. Trasladarlo en un medio adecua-do y derivarlo a una inmediata asisten-cia médica. Un jugador con este tipode lesión debe estar tres semanas in-activo y bajo observación neurológica.Cuando se trata de lesiones óseas enmiembros inferiores, el procedimientoes el mismo. No fuerce la situación,sobretodo cuando se trata de lesionesen el tobillo, el "pisá fuerte" puedeagravar mucho una lesión leve.De no contar con la posibilidad deuna asistencia profesional inmedia-ta, o de un traslado inmediato reali-zado por profesionales, después decerciorarse que no están interrumpi-das las vías respiratorias, deberá in-movilizar la parte afectada, sin com-primir, y con el menor movimientoposible del jugador. En el caso de

una conmoción con pérdida de co-nocimiento debe inmovilizar el cue-llo. Ponerlo, entre varios y como si elcuerpo fuera un solo bloque, sobreuna camilla o superficie dura, y dis-poner el traslado al centro asisten-cial, en el medio más conveniente.Cuando se trata de lesiones óseas enmiembros superiores, restablezca lacalma en el jugador, incorpórelo sua-vemente, ya que de hacerlo con brus-quedad puede producirle una lipotimia(desmayo), inmovilice la parte afecta-da y trasládelo inmediatamente.Cuando se trata de heridas sangran-tes, lave bien la herida con agua y ja-bón. Comprímala, para evitar la pérdi-da de sangre. Si es un corte, DEJEQUE UN PROFESIONAL ESTIME LACONVENIENCIA DE SUTURA, deríve-lo. Un jugador sangrando por un cor-te en el rugby infantil, debe ser aten-dido y retirado de la sesión.Cuando se trata de simples contusio-nes, y siempre que esté convencidoque no revisten gravedad alguna, hie-lo y reposo.ANTE LA MINIMA SOSPECHA,PIENSE LO PEOR. DEJE QUE UNPROFESIONAL DÉ EL DIAGNOSTI-CO CERTERO.

En caso de cualquier accidente, de existir asistencia profesional rápida, lo primero a tener en cuenta es NO TOCARLO, NI MOVERLO.


Niveles de MaduraciónNiveles de MaduraciónNiveles de MaduraciónNiveles de MaduraciónNiveles de Maduración

El entrenamiento debe orientarse haciala enseñanza de las destrezas y reali-zarse de una manera segura y protecti-va, evitando todo esfuerzo extremo yabortando aquellos programas de en-trenamiento que acarreen riesgos o do-lores potenciales y que además pocoaportan a la formación deportiva.Los programas de apoyo deben dife-renciarse de los de adultos, en losaspectos físicos, técnicos, metodoló-gicos y reglamentarios.

ENTRENABILIDADENTRENABILIDADENTRENABILIDADENTRENABILIDADENTRENABILIDADA diferencia de los adultos, en los ni-ños, es difícil interpretar los cambiosfisiológicos inducidos por el entrena-miento. Los resultados pueden confun-dirse y ser interferidos por los efectosdel crecimiento y el desarrollo. Es im-portante darse cuenta que varios delos cambios que acompañan al creci-miento y la maduración son idénticosen su dirección, a aquellos que resul-

Durante las etapas que abarca el rugby infantil, van a producirse significativoscambios físicos y psicológicos. Los entrenadores que van a desempeñarse frentea los niños, requieren contar con algunos conocimientos básicos que les permi-tan interpretar de qué manera su trabajo incide en el desarrollo del individuo.

tan del entrenamientoExisten ciertas limitaciones en los pro-gramas a utilizar con niños, debido aque no es ético tomar biopsias, inser-tar catéteres intra vasculares, o usarmarcadores radioactivos en los proce-sos de investigación.

CRECIMIENTO Y MADURACIÓNCRECIMIENTO Y MADURACIÓNCRECIMIENTO Y MADURACIÓNCRECIMIENTO Y MADURACIÓNCRECIMIENTO Y MADURACIÓNAlgunos programas de aptitud físicapueden ser perjudiciales, si éstos so-meten al niño a esfuerzos prolongadosy extenuantes. Estos regímenes pue-den retrasar la maduración sexual, dis-minuir el crecimiento óseo, y finalmen-te la estatura (Robert M. Malina 1984).

EDAD DE INICIACIÓNEDAD DE INICIACIÓNEDAD DE INICIACIÓNEDAD DE INICIACIÓNEDAD DE INICIACIÓNPracticar un deporte, aún en sus eta-pas iniciales, requiere que el niño hayaalcanzado ciertos niveles de madura-ción biológica y psicológica. Se reco-mienda iniciar la etapa de formaciónentre los 7 +1 año de edad, que es

cuando los centros nerviosos superio-res alcanzan un grado de desarrollosuficiente, para los requerimientos dela práctica deportiva (Fominflin, 1975).A partir de estas edades se puedenaprender técnicas deportivas con re-lativa facilidad.Empezar antes implica ciertas dificul-tades, tanto en la motricidad necesa-ria para ejecutar ciertas destrezas,como en otras de orden psicológico enlas que el niño tendrá que compartir einteractuar en etapas donde todavíaprevalece cierto egocentrismo propiode su edad. Sin embargo es de desta-car que debido a las características delrugby, donde los más pequeños con-curren acompañando a sus familias yamigos, las instituciones deben contarcon actividades acordes a sus eda-des, que puedan contenerlos.

ETETETETETAPAPAPAPAPAS SENSIBLESAS SENSIBLESAS SENSIBLESAS SENSIBLESAS SENSIBLESHay etapas en la vida de los individuosque son óptimas para los aprendiza-jes motores e intelectuales, desapro-vecharlas, significa condenar a nues-tros jugadores a carencias y limitacio-nes en aprendizajes, que serán nece-sarios para otros períodos de su vidadeportiva.En el caso del rugby debemos tenerconciencia de la necesidad de ense-ñar todas las destrezas y no saltearlos períodos fértiles para los aprendi-zajes. Es común en nuestro medio quealgunos entrenadores restrinjan e in-clusive prohíban a los niños utilizaralgunas destrezas del juego, por ejem-plo, las patadas. Esta situación no harásino entorpecer y limitar el proceso deformación del jugador.

CAPCAPCAPCAPCAPACIDADES BIO MOTORASACIDADES BIO MOTORASACIDADES BIO MOTORASACIDADES BIO MOTORASACIDADES BIO MOTORASSon capacidades físicas imprescindi-bles para la práctica deportiva, com-

RUGBY INFANTIL

En los niños es difícil interpretar los cambios fisiológicos inducidos por el entrenamiento.

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prende la estimulación y el entrena-miento de la Coordinación, la Fuerza-Potencia, la Velocidad y la Resistencia.Existen muchas clasificaciones y ter-minologías afines, tales como capaci-dades físicas, motoras, condicionales,coordinativas, etc. Conociendo que estema de discusión, y debido a los al-cances de este trabajo, que se en-cuentra orientado a brindar conoci-mientos básicos a los entrenadores derugby infantil, nos hemos inclinado porel término Capacidades Bio motoras.También es necesario destacar quelas capacidades tienen relaciones re-cíprocas y muchas son interdepen-dientes entre sí. *(ver recuadro)

COORDINACIÓNCOORDINACIÓNCOORDINACIÓNCOORDINACIÓNCOORDINACIÓNEn los pre púberes, la actividad debeestar orientada fundamentalmente aestimular el sistema neuro muscular"Coordinación", utilizando programasde entrenamientos donde el niño ex-perimente múltiples estímulos motores.El rugby, es un deporte de mucha ri-queza motriz, su juego se desarrollacon variadas formas de carreras, con-tactos, pases y patadas, que debenser enseñadas desde un primer mo-mento. Por el contrario, se deben evi-tar la especialización prematura quelimita y dificulta nuevos aprendizajes.

VELOCIDADVELOCIDADVELOCIDADVELOCIDADVELOCIDADEn los niños debe ser estimulada fun-damentalmente a través del sistemaneuro muscular. La velocidad no úni-camente se entrena, sino que además,debe ser aprendida a nivel del siste-ma nervioso. Para alcanzar estos ob-jetivos se utilizan distancias cortas demovimientos. Los estímulos pueden

integrarse a los trabajos con la pelotautilizando recursos lúdicos. Tambiénes necesario hacer correcciones a lastécnicas de las carreras, respecto ala posición que deben adoptar los dis-tintos segmentos corporales.

FUERZAFUERZAFUERZAFUERZAFUERZALos niños pre púberes pueden incre-mentar su fuerza muscular con el en-trenamiento, la mayoría de los estudioshan demostrado incrementos en fuer-za que van más allá de los esperadospor acción del crecimiento. Los incre-mentos de fuerza responden principal-mente a mejoras en la coordinaciónneuro muscular. No está claro si loscambios en los niños pre púberes, in-ducidos por el entrenamiento, sonacompañados por un incremento enla masa muscular, como ocurre a ma-yores edades (Sewall, L. 1986). Hasido una creencia común de que unincremento de la fuerza muscular re-quiere de un incremento de testoste-rona circulante. Esto parece no sercierto en el caso de los pre púberes.La Academia Americana de Pediatría,La Asociación Nacional de Fuerza yAcondicionamiento Físico y la Socie-dad Americana de Ortopedia para laMedicina del Deporte, han expresadola opinión de que el entrenamiento dela fuerza (haciendo una distinción conel levantamiento de pesas competiti-vo), es permisible en niños pre púbe-res, cuando el mismo es realizado sis-temáticamente, y bajo una expertasupervisión. Se debe desalentar el le-vantamiento de pesos máximos.

POTENCIA AERÓBICA MÁXIMAPOTENCIA AERÓBICA MÁXIMAPOTENCIA AERÓBICA MÁXIMAPOTENCIA AERÓBICA MÁXIMAPOTENCIA AERÓBICA MÁXIMASi bien se han observado un incremen-

to en la potencia aeróbica en los ni-ños como resultado del entrenamien-to, éstas mejoras, según algunos es-tudios, alcanzan niveles menores al10% o ninguna. De lo mencionado, po-demos deducir que no resulta del todoconveniente entrenar a los niños co-rriendo alrededor del campo de juegoy que debemos aprovechar el escasotiempo, en actividades de mayor rique-za motriz.

CONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONESLos programas de formación multifa-cética orientados al desarrollo de lascoordinaciones neuro musculares,benefician el entrenamiento de lascapacidades bio motoras. En los ni-ños, la actividad debe presentarse demanera integrada y evitando los es-fuerzos extremos.Desaconsejamos aquellas actividadesprolongadas y cargadas de monotoníaque solamente producen aburrimientoy agotamiento psicofísico y que, ade-más, poco agregan al entrenamiento.Los pre púberes son menos entre-nables que los adultos, esta situa-ción va modificándose a partir de lapubertad, 13 años en el hombre y12 en la mujer (edades promedios)Los cambios hormonales van a per-mitir ostensibles mejoras en el de-sarrollo de las capacidades biomotoras. Los jóvenes deberán serintroducidos en programas de en-trenamientos sistemáticos supervi-sados por especialistas.Finalmente mencionamos la necesi-dad de aprovechar el gran potenciallúdico del rugby, las formas jugadasmotivaran al niño, facilitando susaprendizajes.

RUGBY INFANTIL

ETETETETETAPAPAPAPAPAS SENSIBLES - CAPAS SENSIBLES - CAPAS SENSIBLES - CAPAS SENSIBLES - CAPAS SENSIBLES - CAPACIDADES BIO MOTORASACIDADES BIO MOTORASACIDADES BIO MOTORASACIDADES BIO MOTORASACIDADES BIO MOTORAS

PRE PÚBERPRE PÚBERPRE PÚBERPRE PÚBERPRE PÚBER PÚBERPÚBERPÚBERPÚBERPÚBER

Edad: 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Coordinación

Velocidad

Fuerza - Potencia

Resistencia



Recomendaciones para unaRecomendaciones para unaRecomendaciones para unaRecomendaciones para unaRecomendaciones para unaadecuada hidratación en rugbyadecuada hidratación en rugbyadecuada hidratación en rugbyadecuada hidratación en rugbyadecuada hidratación en rugbyNunca se debe olvidar el papel fundamental que cumple el agua en elorganismo; enfriamiento, transporte de nutrientes, lubricación de articulaciones,digestión y absorción.

El 60 o 70 % de nuestro cuerpo estáformado por agua, la gran mayoríase encuentra en la sangre y en losmúsculos.La cantidad de agua del organismo eslimitada, si las pérdidas no son reem-plazadas puede haber un descensoen la transmisión de calor desde losmúsculos hacia la piel, cuya conse-cuencia será el aumento de la tempe-ratura corporal, favoreciendo el ries-go de deshidratación, los primeros sig-nos son la sed intensa, el cuerpo seco,caliente, sequedad de piel y mucosas,calambres (se pierde sodio por trans-piración), agotamiento por desequili-brio hidro-electrolítico (que se mani-fiesta con mareos, sudor, taquicardia,

cefalea, palidez, etc.), golpe de calor(disminución del nivel de conciencia,descoordinación neuromuscular) y encasos extremos comprometer la vida.La deshidratación provoca una dis-minución de la capacidad aeróbica,de la potencia aeróbica máxima, dela resistencia muscular y de la ca-pacidad de desarrollar trabajo físico.Además de las cualidades físicasmencionadas también pueden verseafectadas las facultades mentales, lacoordinación fina y por lo tanto, esindispensable aportar líquidos du-rante el ejercicio, fundamentalmen-te cuando se producen grandes pér-didas hídricas.La forma adecuada de hidratarse va

a depender de:- El objetivo a alcanzar (aumentar lamasa muscular, disminuir el tejido adi-poso, optimizar el rendimiento, etc.).- La intensidad, frecuencia, duración,etc. del entrenamiento a realizar.- El clima (temperatura y humedad).- Variaciones individuales (hay genteque transpira más que otras).

Teniendo estos factores presentes sedebe optar por la bebida adecuada(agua y/o bebida deportiva) y se de-ben practicar estrategias de rehidra-tación durante los entrenamientos.Recomendación: Nunca probar unaestrategia nueva el día del partido,¡para eso están los entrenamientos!

La deshidratación provoca una disminución de la capacidad aeróbica, de la potencia aeróbica máxima, de la resistencia muscular y de lacapacidad de desarrollar trabajo físico.


HIDRAHIDRAHIDRAHIDRAHIDRATTTTTACION PREVIA (PACION PREVIA (PACION PREVIA (PACION PREVIA (PACION PREVIA (PARARARARARTIDO/TIDO/TIDO/TIDO/TIDO/ENTRENAMIENTO)ENTRENAMIENTO)ENTRENAMIENTO)ENTRENAMIENTO)ENTRENAMIENTO)El objetivo es asegurar un estado deeuhidratación (o sea hidratación nor-mal) y prevenir malestares gastrointes-tinales.Evitar bebidas diuréticas o con gas(alcohol, café, mate, colas)Beber entre 300-600ml de agua (singas) en la hora previa al partido (pre-calentamiento); y más si la temperatu-ra y/o humedad son elevadas o si esun "sudorador profuso".

HIDRAHIDRAHIDRAHIDRAHIDRATTTTTACION DURANTE (PACION DURANTE (PACION DURANTE (PACION DURANTE (PACION DURANTE (PARARARARARTIDO/TIDO/TIDO/TIDO/TIDO/ENTRENAMIENTO)ENTRENAMIENTO)ENTRENAMIENTO)ENTRENAMIENTO)ENTRENAMIENTO)El objetivo es reponer agua perdidapor sudor y proveer una fuente deenergía, para retrasar el vaciamientoglucogénico y, por lo tanto, la fatiga.En todo entrenamiento mayor a 60 mi-nutos de duración y alta intensidad.-¿Qué? -¿Qué? -¿Qué? -¿Qué? -¿Qué? Agua y bebida deportiva, enlo posible, bien fría; que contenga losnutrientes necesarios y suficientescomo sodio (para favorecer la absor-ción del agua) e hidratos de carbono.Estos últimos retrasan, pero no evitan,la fatiga muscular; ya que la tasa deutilización es mayor a la capacidad deingerir hidratos de carbono durante elejercicio.-¿Cuándo? -¿Cuándo? -¿Cuándo? -¿Cuándo? -¿Cuándo? Siempre, en los penales,conversiones, en el entretiempo y, entodo momento que el partido te lo per-mita... o entre sesiones de ejerciciosen el gimnasio/campo.Prestar especial atención para los quese queden de suplentes, deben rehi-dratarse en el banco de suplentes,para estar preparados en caso de te-ner que entrar.Si estamos deshidratados nuestro ren-dimiento NO va a ser óptimo.Con una pérdida de peso del:-> 2% hay disminución del rendi-miento deportivo.-> 3% hay disminución de la resisten-cia física.-> 4% hay disminución de la fuerzamuscular.

Y con una pérdida mayor al 6% existeriesgo de enfermedades por calor ymayor al 10% compromete la vida,pero estos casos no son típicos enrugby (si en fútbol americano, mara-tón, etc.). No se debe esperar a tenersed para tomar líquido; ¡en ese mo-mento ya estás deshidratado! Otras ra-zones de ingestas inadecuadas de lí-

quidos son: falta de disponibilidad delíquidos, líquidos poco apetentes, tra-dición deportiva, falta de concientiza-ción en el tema.-¿Cuánto?-¿Cuánto?-¿Cuánto?-¿Cuánto?-¿Cuánto? Lo ideal sería conocer laspérdidas individuales y reponerlas conagua y bebida deportiva.Como regla general, consumir entre500-1000ml/hora de bebida deportivao agua mineral (sin gas), cantidadesmayores pueden ser necesarias endías de temperaturas elevadas.¡Todo esto es planificable y entrena-ble! No dejar la hidratación librada alazar.No probar estas estrategias por prime-ra vez en un partido; sino tratar de iracostumbrándose en los entrenamien-tos a beber cada 15-20 minutos, paraprobar tolerancia gástrica.

REHIDRAREHIDRAREHIDRAREHIDRAREHIDRATTTTTACIÓN (PACIÓN (PACIÓN (PACIÓN (PACIÓN (PARARARARARTIDO/ENTRE-TIDO/ENTRE-TIDO/ENTRE-TIDO/ENTRE-TIDO/ENTRE-NAMIENTO)NAMIENTO)NAMIENTO)NAMIENTO)NAMIENTO)El volumen de líquido perdido depen-de de la intensidad y duración de laactividad, de la temperatura y hume-dad ambiente, de la vestimenta utili-zada, de la aclimatación de la perso-na al calor, del movimiento del aire yde la radiación solar.El mecanismo de la sed se activa

cuando ya se ha perdido mucho lí-quido, por lo que es importante con-trolar las pérdidas comparando elpeso previo y posterior a la actividady el color de la orina (cuanto másamarillo, mayor la pérdida de líqui-dos, generalmente).La estrategia a seguir es: beber 1/2litro de bebida deportiva apenas setermina de entrenar/jugar y luego sedebería consumir hasta completar el150% del peso perdido, en las 2-3horas siguientes. Ejemplo: Jugador de90Kg con una deshidratación del 2%perdió 1,8Kg, el volumen a consumirsería de 2,7 litros (2700ml): 1º 500ml yluego 2200ml.La deshidratación, es uno de los prin-cipales cinco factores nutricionalesrelacionados con la fatiga y dismi-nución del rendimiento, junto al va-ciamiento de los depósitos de glu-cógeno (energía) en músculos acti-vos, la disminución de la glucosasanguínea (hipoglucemia), malesta-res gastrointestinales, exceso demasa adiposa (lastre).Todos estos prevenibles con educa-ción alimentaria y "entrenamiento" dehábitos.De vos depende estar hidratado.


Hidratarse siempre, en los penales, conversiones, y, en todo momento que el partido lo permita.


TTTTTerererererminología del rminología del rminología del rminología del rminología del rugbyugbyugbyugbyugby

Muchas veces se habla con los jugadores da la sensación que no compren-den o no saben de qué estamos se habla. Lo que sucede es que a veces elmismo concepto se explica en forma diferente y se los confunde intentandodecir lo mismo.

Por eso es bueno ponerse de acuer-do en determinados conceptos quevan a servir para clarificar la forma decomunicase con los jugadores y tam-bién entre los entrenadores.Este trabajo está basado en un ma-terial realizado por la FederaciónFrancesa de Rugby y adaptado auna terminología para utilizar en elrugby local.

1.1.1.1.1. MOVIMIENTO GENERAL DELMOVIMIENTO GENERAL DELMOVIMIENTO GENERAL DELMOVIMIENTO GENERAL DELMOVIMIENTO GENERAL DELJUEGO:JUEGO:JUEGO:JUEGO:JUEGO: pone en movimiento la inteli-gencia de la circulación de los juga-dores y la aplicación de sus capaci-dades técnicas.La presión resultante modifica de for-ma constante la relación de fuerzaentre los dos equipos y determina laforma del juego.

2.2.2.2.2. PUNTO DE ENCUENTRO:PUNTO DE ENCUENTRO:PUNTO DE ENCUENTRO:PUNTO DE ENCUENTRO:PUNTO DE ENCUENTRO: es laparada momentánea del movimientode la pelota sin detención del juego,de donde desembocan en función dela relación de fuerza:- La inteligencia del lanzamiento.- La inteligencia de la organización deesta fase.

3.3.3.3.3. FFFFFASE ESTÁTICA:ASE ESTÁTICA:ASE ESTÁTICA:ASE ESTÁTICA:ASE ESTÁTICA: es la parada delmovimiento de la pelota por detencióndel juego, de donde desemboca, enfunción de la apreciación de la rela-ción de fuerza:- La inteligencia del lanzamiento.- La inteligencia de la organización deesta fase.

4.4.4.4.4. FORMAS DE JUEGO:FORMAS DE JUEGO:FORMAS DE JUEGO:FORMAS DE JUEGO:FORMAS DE JUEGO: a travésdel movimiento general, las encon-

tramos en el juego con las manos,al pie y en oposición.

PrPrPrPrPreámbuloeámbuloeámbuloeámbuloeámbulo:Las formas de juego están determi-nadas por la situación, desplazamien-tos de los jugadores y la presión re-sultante. Reconocemos las formas dejuego por el sentido de la circulaciónde la pelota.

A. A NIVEL DE LOS UTILIZADORESEstas formas de juego se concretan anivel de la utilización por:a) El juego a la manoa.1.) El juego agrupado: utilizacióncolectiva prioritaria del eje profundo asuperar:- Una defensa relativamente abierta-> juego agrupado penetrante.

- Una defensa relativamente concen-trada -> juego agrupado rodeando.

a.2.) El juego desplegado: utilizacióncolectiva prioritaria del eje lateral per-mitiendo, en función de la apreciaciónde la relación de fuerza:- Sea rodear la cortina defensiva próxi-ma -> juego desplegado desbordan-do o rodeando.- Sea modificar la forma inicial parabuscar un intervalo y penetrar -> jue-go desplegado penetrante.

b) El juego al pie Forma de juego que permite, en fun-ción de la presión del adversario:b.1.) Facilitar la continuidad del juegocuando la utilización a la mano resul-


El contraataque es el cambio repentino del estatus de oponente al de utilizador.


ta problemática.b.2.) y llevar al punto de enfrentamien-to a la espalda de un cierto númerode adversarios.

B. A NIVEL DE LOS OPONENENTESA nivel de la oposición las formas dejuego se concretan en:a) Organización en cortinas, permi-tiendo un reparto permanente de losjugadores sobre el plano lateral y so-bre el plano profundo para oponersea las diferentes formas de juego de losutilizadores.b) Y recuperar la pelota.

5.5.5.5.5. TRANSFORMACIÓN DEL JUE-TRANSFORMACIÓN DEL JUE-TRANSFORMACIÓN DEL JUE-TRANSFORMACIÓN DEL JUE-TRANSFORMACIÓN DEL JUE-GOGOGOGOGO: es el paso de una forma de juegoa otra.- Transformación directa: sin agrupa-miento.- Transformación indirecta: con agru-pamiento (maul o ruck), por lo tantocon línea de off side.

6.6.6.6.6. PRIMERA FPRIMERA FPRIMERA FPRIMERA FPRIMERA FASE DEL JUEGO:ASE DEL JUEGO:ASE DEL JUEGO:ASE DEL JUEGO:ASE DEL JUEGO: secaracteriza por un equilibrio numéri-co y posicional. Provoca formas dejuego preestablecidas: son los lanza-mientos del juego.

El objetivo de esta primera fase esobtener un desequilibrio numérico oposicional que puede desembocar enuna marca o debe crear condicionesfavorables para la segunda fase.

7.7.7.7.7. SEGUNDA FSEGUNDA FSEGUNDA FSEGUNDA FSEGUNDA FASE DEL JUEGO: ASE DEL JUEGO: ASE DEL JUEGO: ASE DEL JUEGO: ASE DEL JUEGO: secaracteriza por una situación de des-equilibrio numérico y posicional mo-mentáneo, esto se produce en funciónde la relación de fuerza de las formasde juego elegidas en pleno movimien-to (en continuidad o por transforma-ción directa) o después de un agru-pamiento (un relanzamiento o trans-formación indirecta).

8.8.8.8.8. RELANZAMIENTO:RELANZAMIENTO:RELANZAMIENTO:RELANZAMIENTO:RELANZAMIENTO: son las accio-nes de juego después de un agrupa-miento.- Si dura -> primera fase.- Si es fugaz -> segunda fase.

9.9.9.9.9. CONTRAACONTRAACONTRAACONTRAACONTRAATTTTTAQUE:AQUE:AQUE:AQUE:AQUE: es el cambiorepentino del estatus de oponente alde utilizador.

10. PRINCIPIOS FUNDAMENT10. PRINCIPIOS FUNDAMENT10. PRINCIPIOS FUNDAMENT10. PRINCIPIOS FUNDAMENT10. PRINCIPIOS FUNDAMENTALESALESALESALESALESDEL JUEGO:DEL JUEGO:DEL JUEGO:DEL JUEGO:DEL JUEGO: son los principios deacción: avanzar, ejercer presión, apo-

yar y asegurar la continuidad.

11. REGLAS FUNDAMENT11. REGLAS FUNDAMENT11. REGLAS FUNDAMENT11. REGLAS FUNDAMENT11. REGLAS FUNDAMENTALES:ALES:ALES:ALES:ALES: na-cen de los principios fundamentales yson: el try, el pase foward y el off side,los derechos del jugador y el juego enel piso.

12. REFERENCIA COMÚN:12. REFERENCIA COMÚN:12. REFERENCIA COMÚN:12. REFERENCIA COMÚN:12. REFERENCIA COMÚN: es, paratodos los jugadores de un equipo, lacapacidad individual que les permiteanalizar, responder a diferentes situacio-nes de juego de la misma manera ajus-tando constantemente sus respuestas.

13. PRESIÓN: 13. PRESIÓN: 13. PRESIÓN: 13. PRESIÓN: 13. PRESIÓN: es la acción coordina-da ofensiva o defensiva, con el fin dedesestabilizar el sistema de juego ad-versario.

14. LA LÍNEA DE VENT14. LA LÍNEA DE VENT14. LA LÍNEA DE VENT14. LA LÍNEA DE VENT14. LA LÍNEA DE VENTAJA: AJA: AJA: AJA: AJA: es lalínea imaginaria que divide momentá-neamente el colectivo en dos camposnuméricamente idénticos. Cambiaconstantemente en cada fase de mo-vimiento, es paralela a la línea de in-goal y pasa por las líneas de puestaen juego en las fases estáticas.

15. NOCIÓN DE VENT15. NOCIÓN DE VENT15. NOCIÓN DE VENT15. NOCIÓN DE VENT15. NOCIÓN DE VENTAJA:AJA:AJA:AJA:AJA: es cuan-


Las formas de juego están determinadas por la situación, desplazamientos de los jugadores y la presión resultante.


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do un equipo posee una superioridadnumérica de jugadores capaces deintervenir avanzando.

16. ESTRA16. ESTRA16. ESTRA16. ESTRA16. ESTRATEGIA:TEGIA:TEGIA:TEGIA:TEGIA: agrupa las diversasacciones previstas antes de la acciónmisma.

17. TÁCTICA:17. TÁCTICA:17. TÁCTICA:17. TÁCTICA:17. TÁCTICA: caracteriza toda adap-tación durante la acción.

18. TÉCNICA: 18. TÉCNICA: 18. TÉCNICA: 18. TÉCNICA: 18. TÉCNICA: herramientas de lascuales dispone un jugador para reali-zar sus elecciones tácticas o estraté-gicas.

19. POLIV19. POLIV19. POLIV19. POLIV19. POLIVALENCIA:ALENCIA:ALENCIA:ALENCIA:ALENCIA: es la capaci-dad de escoger y también actuar entodas las situaciones del juego enmovimiento.

20. SUPLENCIA: 20. SUPLENCIA: 20. SUPLENCIA: 20. SUPLENCIA: 20. SUPLENCIA: es la capacidad deljugador, en el movimiento general deljuego de sustituir a su compañero encualquier situación.

21. ANTICIP21. ANTICIP21. ANTICIP21. ANTICIP21. ANTICIPARSE:ARSE:ARSE:ARSE:ARSE: es prever y adap-tar por adelantado su conducta.

22. COLECTIVO TOT22. COLECTIVO TOT22. COLECTIVO TOT22. COLECTIVO TOT22. COLECTIVO TOTAL: AL: AL: AL: AL: correspon-de a un trabajo en una situación deoposición real (mismo número) con elfin de desarrollar el proceso de adap-tación de los jugadores al nivel de lasdiferentes acciones del juego.

23. COLECTIVO DE LÍNEA: 23. COLECTIVO DE LÍNEA: 23. COLECTIVO DE LÍNEA: 23. COLECTIVO DE LÍNEA: 23. COLECTIVO DE LÍNEA: correspon-de a un trabajo en una situación de opo-sición (efectivos reducidos) que intere-sa a una o varias formas de juego y estocon el fin de desarrollar el proceso de


adaptación de los jugadores compro-metidos en la misma acción de juego.

24. COLECTIVO REDUCIDO:24. COLECTIVO REDUCIDO:24. COLECTIVO REDUCIDO:24. COLECTIVO REDUCIDO:24. COLECTIVO REDUCIDO: corres-ponde a un trabajo en una situación deoposición (efectivos reducidos) que in-teresa a una o varias formas de juego yesto con el fin de desarrollar el procesode adaptación de los jugadores compro-metidos en la misma acción de juego.

25. HOMBRE CONTRA HOMBRE:25. HOMBRE CONTRA HOMBRE:25. HOMBRE CONTRA HOMBRE:25. HOMBRE CONTRA HOMBRE:25. HOMBRE CONTRA HOMBRE: co-rresponde a un trabajo en una situa-ción de oposición (efectivos reducidos)que, dentro de una o varias formas dejuego, afecta más al jugador a nivel desu respuesta que a nivel de su labor.

26. ACCIÓN DE JUEGO:26. ACCIÓN DE JUEGO:26. ACCIÓN DE JUEGO:26. ACCIÓN DE JUEGO:26. ACCIÓN DE JUEGO: es la res-puesta individual o colectiva a una si-tuación de oposición.

27. SECUENCIA DE JUEGO:27. SECUENCIA DE JUEGO:27. SECUENCIA DE JUEGO:27. SECUENCIA DE JUEGO:27. SECUENCIA DE JUEGO: se utili-za en la preparación física y corres-ponde a una serie de encadenamien-tos de acciones de juego entrecorta-das por tiempos muertos cortos y com-prendidas entre dos períodos de re-cuperación largos.

28. REVERSIVILIDAD:28. REVERSIVILIDAD:28. REVERSIVILIDAD:28. REVERSIVILIDAD:28. REVERSIVILIDAD: es una capaci-dad a desarrollar que se concreta en elejercicio por la puesta en marcha de cier-tos encadenamientos del juego que son:Ataque <-> Defensa

Lanzamientos de ataque <->Reorganización defensiva

Reorganización defensiva <->Contra ataque

29. SISTEMA DE JUEGO:29. SISTEMA DE JUEGO:29. SISTEMA DE JUEGO:29. SISTEMA DE JUEGO:29. SISTEMA DE JUEGO: es la com-binación de juego escogidas priorita-riamente para llegar a un resultado.

La técnica es la herramienta de la cual dispone un jugador para realizar sus eleccionestácticas o estratégicas.

Hindú campeón de la Copa Volkswagen 2007presentada por Movistar

La Plata campeón del Nacional de Clubes 2007

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