Edición 05/2013

Municipio Carolina del Príncipe - I.E. Perla del Citará

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Edición número 5 - Octubre de 2013 Gobernación de AntioquiaDirección: Calle 42 Número 52 - 106. Centro Administrativo Departamental José María Córdova. La Alpujarra. Línea de Atención a la ciudadanía: 01 8000 419000 - 409 9000 www.antioquia.gov.co /// @sergio_fajardo - @gobantioquiaFacebook: Antioquia la más educadaFacebook: Sergio Fajardo.

esde el momento en que soñamos con hacer de Antioquia la más educada entendimos que, si bien no es una tarea de corto plazo, esta requiere de acciones inmediatas que poco a poco nos vayan acercando al objetivo. Un desafío necesario que asumimos partiendo de la ausencia de oportunidades y con miras a la construcción de lo inédito. Desde entonces comenzamos a escribir una nueva página en la historia de nuestro departamento. Hoy se habla en las nueve regiones de Becas de Educación Superior, Colegios digitales, Olimpiadas del Conocimiento, Parques educativos y otra serie de acciones con las que vamos materializando el propósito. Sin embargo no podíamos olvidar a la raíz de todo: nuestros docentes.Decidimos entonces crear tres nuevas estrategias con las que estamos seguros se revolucionará la educación de los antioqueños. Tres acciones que me llena de alegría comunicarles y de las que espero se hagan partícipes, desde su quehacer, cada uno de los maestros y maestras de La más educada.El primero son las Becas de Maestría para docentes. Un anhelo hecho realidad que permitirá que maestras y maestros del departamento accedan a la educación de posgrado con el fin de mejorar sus destrezas académicas y, por consecuente, la calidad de la educación. Una necesidad inaplazable cuando encontramos que menos del 2% de las 20.000 maestras y maestros cuenta con un estudio superior.La segunda oportunidad que estrenamos es la formación especializada para nuestros directivos docentes, con el programa Rectores Líderes Transformadores. Un proceso del que progresivamente participarán todos los rectores de Antioquia y que

Editorial

nace de la premisa: de la gestión y liderazgo de cada rector depende el futuro de su comunidad educativa. Es así como hemos encontrado directivos que, con su tarea y protagonismo, han conseguido aportarle a su municipio un parque educativo, obra que concebimos como el nuevo referente de la educación.El tercero es la convocatoria para crear Colegios de Innovación. La oportunidad para que todas las comunidades educativas de Antioquia presenten una propuesta pedagógica y de gestión novedosa, capaz de revolucionar. Una invitación a soñar, a quebrar paradigmas y a convertirse en ejemplos de lo que significa la educación del siglo XXI.Oportunidades que surgen como resultado de los pactos por la calidad de la educación y que se suman a otras acciones como las redes de maestros, Antioquia Digital y los 80 Parques educativos. Este es el resultado de recorrer cada semana los municipios y de cada uno regresar. y de cada uno regresar con el sentir y los anhelos de maestras y maestros. A partir de ellos sumamos al desarrollo de Antioquia a través de nuevas oportunidades, pues somos conscientes que La más educada solo se construye con hechos.

LA MÁS EDUCADA SE CONSTRUYE CON HECHOS

Felipe Andrés Gil BarreraSecretario de Educación de Antioquia

Es la oportunidad para que todas las comunidades educativas de Antioquia presenten una propuesta pedagógica y de gestión novedosa, capaz de revolucionar. Una invitación a soñar, a quebrar paradigmas y a convertirse en ejemplos de lo que significa la educación del siglo XXI.

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En el marco de los 200 años de Antioquia invitamos a Juan Luis Mejía, rector de la Universidad Eafit, exsecretario de Educación de Medellín y maestro, para que nos compartiera sus reflexiones en torno a las cualidades y roles del docente contemporáneo. Entre los retos que presenta, propone refrescar el quehacer, olvidar los paradigmas tradicionales y asumir una tarea más protagónica dentro de sus comunidades.

¿Cómo deben entenderse las maestras y los maestros modernos?“Un reto interesante para las maestras y los maestros en estos 200 años, como punto de quiebre, es atreverse a dejar de lado la figura de replicadores del conocimiento para avanzar hacia la figura de educador líder e influyente, capaz de cruzar las fronteras que por momentos sentimos que impone la escuela y transformar positivamente a su comunidad. Debe procurar devolverle a la educación el rol protagónico que en algunos parajes se ha ido desvaneciendo y en esa tarea convertirse inevitablemente en un sembrador de esperanza para todos sus estudiantes”.

¿Hasta qué punto debe guiar la vida de un estudiante?“Educar es tocar una vida para siempre. La etimología de la palabra pedagogo

proviene del griego y se entendía como aquella persona encargada de llevar de la mano a los niños, un guía para el camino. El maestro es quien entrega las herramientas necesarias a los niños y niñas para afrontar lo que luego se les viene, que es la vida misma. Es un espejo y los jóvenes deben sentirse influenciados para, a su manera, querer ser como su maestro”. ¿Qué deberían renovar nuestros maestros y maestras?“En una sociedad como la nuestra, en la que a diario nos encontramos con un sin número de carencias, ser maestro es la oportunidad para transformar de forma trascendental una vida. Ningún otro profesional tiene una capacidad tan poderosa y mágica en sus manos. Por eso el maestro nunca puede sentirse satisfecho en la búsqueda del conocimiento, nunca debe renunciar a continuar estudiando. Hay que dejar de lado el currículo, si es lo que nos ata, y empezar explorar el conocimiento con nuestros jóvenes, inquietarlos, invitarlos a cuestionar y a preguntarse. Finalmente maestro es quien te enseña a pensar. ”

¿Cómo debe ser la relación del maestro de hoy con las TIC?“No se puede confundir la modernización con la modernidad. En el contexto de las TIC; la primera alude a la adaptación de los entornos con mejores espacios

“La educación es un sinónimo de esperanza y el puente para formar, ante todo, sujetos críticos y de bien, capaces de pensar, no solo de recordar.”

“EDUCAR ES TOCAR UNA VIDA PARA SIEMPRE”

y acceso a las nuevas tecnologías. Luego viene la segunda parte que es la modernidad. Esta se refiere a asumir una posición fresca y abierta para comprender que el conocimiento hoy es tangible y democrático gracias a las TIC. Es la oportunidad de acceder a posibilidades antes impensadas y de no quedarse relegados, no solo en relación con sus pares, sino también con sus alumnos que asumen la relación con la tecnología como algo natural”.

En resumen, ¿Cómo propone asumir la educación moderna?“La educación no puede ser un castigo. Debe sorprender y ser divertida, sin trivializar el conocimiento. Un sinónimo de esperanza y el puente para formar, ante todo, sujetos críticos y de bien, capaces de pensar, no solo de recordar”.

“El maestro nunca puede sentirse satisfecho en la búsqueda del conocimiento, nunca debe renunciar a continuar estudiando”.

JUAN LUIS MEJÍA, RECTOR UNIVERSIDAD EAFIT.

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PARA FONDO DE BECAS DE MAESTRÍA PARA NUESTROS DOCENTES

25 MIL MILLONES

ara hacer realidad Antioquia la más educada requerimos de maestras y maestros más calificados. Por eso la Secretaría de Educación estrena el programa de becas de maestría para docentes. El proyecto tiene como objetivo mejorar los niveles de formación avanzada de todas las maestras y maestros de los municipios no certificados de Antioquia, a través del acceso a becas de maestría en las siguientes áreas de conocimiento: ciencias naturales, biología, física, química, matemáticas, lenguaje, inglés y tecnologías de la información y la comunicación “TIC”.Para acceder a la beca el docente debe estar nombrado en propiedad y reunir una serie de méritos académicos y laborales con el fin premiar a los mejores educadores y a su vez

garantizar la transparencia en la asignación de estímulo.Los seleccionados deberán desarrollar su proyecto de investigación o tesis de maestría en una de las áreas del conocimiento definidas, con el fin de generar nuevas dinámicas en las regiones y fortalecer aspectos académicos que, desde los exámenes de Estado, se han identificado como deficiencias. Los términos, cronogramas y el formulario de inscripción de esta nueva apuesta de Antioquia la más educada por la calidad se pueden consultar en la página web de la Secretaría de Educación (www.seduca.gov.co) a partir de octubre. De usted profe depende no dejar pasar esta valiosa oportunidad.

UNIVERSIDADES DONDE SE PUEDE CURSAR LA MAESTRÍA

Las maestrías se

cursarán en las sedes

del Valle de Aburrá y

en algunos casos en la

regionales. Lo invitamos

a revisar la oferta publi-

cada en la pàgina web

de cada una de ellas.

Universidades con

acreditación de

alta calidad

EL PLAZO PARA POSTULARSE A la beca de maestría vence el 30 de octubre.

En la más educada abrimos la puerta de las oportunidades para que las maestras y los maestros financien sus estudios superiores con el fin de mejorar la calidad de la educación. ¿Cómo? ¿Cuándo? Aquí se lo contamos.

FINANCIAMIENTO DEL 80% DEL COSTO DE LA MAESTRÍA

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1- Universidad de Antioquia2-Universidad Nacional, Sede Medellín 3- Universidad Eafit4- Universidad Pontificia Bolivariana5- Universidad de Medellín

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Una vida de enseñanza sumada a un doc-torado en el área, la distinción con el premio nacional de matemáticas y ser nombrado dos veces docente excepcional por la Univer-sidad Nacional, le dan la autoridad al maestro Jorge Cossio para referirse al arte de enseñar, con gracia, la más “temida” de las ciencias.

L maestro Jorge Cossio, un hombre pausado, elocuente y apasionado por los números, describe la clave en la enseñanza y desmitificación de las matemáticas como la suma de conocimiento, alegría y pragmatismo. Destaca que quien se aventure a enseñar, llámese matemáticas o lo que decida, el primer obstáculo que debe superar es conocer y entender perfectamente el objeto de estudio. De otra manera, será imposible acabar con los temores y hacer de las matemáticas algo, cuando menos práctico, para todos los estudiantes. “Acá la pedagogía es insuficiente si no hay de por medio pasión y entendimiento por lo

debe ser consciente que sus objetivos no son a corto, sino a largo plazo marcados por el desarrollo de la vida de sus estudiantes. Esto me lleva a plantear que son pocas las cosas que debe enseñar el maestro de matemáticas en el contexto escolar, con el fin de dotar a sus aprendices de lo necesario para transformar sus vidas. Sin embargo, esas pocas cosas tienen que ser muy bien seleccionadas…En mi concepto, como docente de amplia trayectoria universitaria y cansado de ver desertar a los jóvenes agobiados por las matemáticas de los primeros semestres, lo que debería priorizar un educador en 10º y 11º es: aritmética, geometría euclidiana, algebra elemental, nociones de precalculo, trigonometría y geometría analítica. Un estudiante que domine las bases de estas cinco áreas irá sobrado por el sendero de la educación superior. Por lo demás no se preocupen, que ya de ahí en adelante es nuestra tarea en la universidad.”

que se pretende transmitir”, enfatiza.Cossio, quien hace parte de los colaboradores de la Red Matemática Antioquia, explica que las ciencias exactas pueden ser una experiencia agradable, y una buena manera de conseguirlo es despojarlas del carácter represivo que proyecta la evaluación. “Esta debe ser rigurosa, sí, pero no puede convertirse en la única herramienta de valoración y en sinónimo de frustración”, agrega el docente. También aconseja sacar las matemáticas del ambiente frío, calculador y exacto que no admite el error. Aquí entonces juega un papel fundamental el ejemplo, no solo como mecanismo didáctico de repetición o ensayo error, sino como la posibilidad de reflejar a los jóvenes una actitud alegre, curiosa y sorpresiva, que por momentos puede distraer de la ejecución implacable de la fórmula, pero que permite un mejor entendimiento del fenómeno. Luego, es más fácil enseñar teniendo una noción de lo que sucede y del beneficio cotidiano para poco a poco acercarnos al resultado exacto, que pretender sistematizar el conocimiento sin otro fin que aprobar el curso. Finalmente, cuando se le pregunta por un consejo más aplicado al quehacer del docente, comparte: “El maestro de colegio

18 y 19 de octubre tendrá lugar el Encuentro con los Números. Informes en www.seduca.gov.co

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SIGLOXXI“LA MEJOR MANERA DE EMPEZAR ALGO

ES DEJAR DE HABLAR DE ELLOY EMPEZAR A HACERLO”.

CONSTRUYA EL COLEGIO DEL

LA MÁS EDUCADA ABRE LA CONVOCATORIA PARA QUE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y CENTROS EDUCATIVOS RURALES DEL DEPARTAMENTO, SE

POSTULEN PARA TRANSFORMARSE EN UN COLEGIO DE INNOVACIÓN.

> Pensamos que la respuesta a las preguntas de siempre está en

hacer las cosas de una manera diferente y por eso en la Gobernación decidimos abrir la

convocatoria para crear nueve colegios de innovación, uno por región.

Cómo entendemos la innovación…> La innovación no sólo se refiere a procesos

altamente tecnológicos, hace énfasis en conver-ger intereses: sociales, económicos y/o ambien-

tales. > La innovación se refiere a nuevas maneras de afrontar viejos o nuevos problemas

con la participación de los mismos beneficiarios.> La innovación tiene la finalidad de obtener un

mejoramiento en la calidad de vida de los habitantes del Departamento

> Cada colegio ganador recibirá 200 millones de pesos para implementar la propuesta, la asesoría de un experto en educación y otro en innovación y el respaldo de todos los programas de calidad de la Secretaría de Educación. > Los ganadores serán seleccionados por un jurado externo y especializado.

Qué se evaluará1. Datos de Identificación de la Institución Educativa y datos de contacto.2. Diagnostico Institucional en relación con la calidad (antecedentes de la propuesta, razones que invitan o conducen a construir su propuesta Innovadora).3. Justificación de la propuesta (porqué y para qué quieren innovar)4. Relación entre la mejora institucional y los Pactos de Calidad5. Pilares de la transformación. Definición de la propuesta de innovación; los diferen-tes aspectos y estrategias que entran en juego en ella6. Ruta metodológica para el logro de los objetivos, objetivos y plan de acción.7. Descripción de roles de los sujetos que participarán en la ejecución de la propuesta. 8. Esquema general de cómo se llevará a cabo el seguimiento y definición de estrate-gias de sostenibilidad.

¿Le suena? Anímese y haga de su colegio uno de los nuevos referentes de la educación del siglo XXI en Antioquia la más educada.

¿Ha soñado usted alguna vez con hacer

de su colegio un espacio mejor, revolucionario y considera que tiene la

respuesta? En Antioquia la más

educada le tenemos la solución…

> La convocatoria cierra el 25 de octubre y el formulario de inscripción y otros detalles los puede consultar en www.seduca.gov.co

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Hasta el 30 de octubre las 9 regiones del departamento vibrarán con las semifinales de las Olimpiadas del Conocimiento. Un acontecimiento que como novedad en 2013 va acompañado de una fiesta inédita, que comprueba una vez más que estudiar vale la pena.

a fiesta que durante 2012 estuvo reser-vada únicamente para los finalistas re-gionales de las Olimpiadas del Conoci-miento, en 2013 desbordó las fronteras de los coliseos municipales para llevar a cada una de las sedes una celebración de la que niños, niñas, jóvenes, adultos y toda la comunidad se siente partícipe. Este año las Olimpiadas del Conoci-miento llegan a las regiones no solo con el concurso final, sino con toda una serie de oportunidades culturales, deportivas, educativas y comunitarias que a su paso vinculan a los antioque-ños y antioqueñas con una serie de ex-periencias inolvidables.Esta gran jornada del conocimiento es un espacio de encuentro que promueve el talento de nuestra gente y sirve como

LAS ESTRELLAS DEL CONOCIMIENTO BRILLAN POR TODA ANTIOQUIA

EN LA FERIA DE LAS Oportunidades los visitantes encuentran toda la oferta de oportunidades que Antioquia la más educada tienen para transformar sus vidas a través de becas, experimentos, retos y las nuevas tecnologías.

L antesala a la gran final departamental, a la que llegará el 30 de octubre la Selec-ción Antioquia del Conocimiento para demostrar una vez más por qué estu-diar vale la pena.

En el Festival de los Números los estudiantes mientras pintan sus caras y disfrutan de una golosina aprenden de manera diferente y divertida nuevas maneras de acercarse a las matemáticas.”

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ensar que un pequeño municipio del Suroeste como Hispania, que hasta hace poco solo se concebía a partir de su producción cafetera, hoy mande la parada tecnológica en Antioquia, es un logro que merece ser destacado desde todo punto de vista.Lo interesante de lo que ahora se conoce como Hispania Digital es que más allá de apostarle a la dotación tecnológica, como ya lo han hecho muchos gobernantes, allí fueron conscientes que a la herramienta era necesario acompañarla de conocimiento y espacios propicios para desarrollar nuevas prácticas que revolucionaran la educación.Un acto de voluntad política en favor del saber que permite que, desde los más pequeños hasta los más adultos, tengan acceso constante a formación en TIC a cualquier nivel, en un trabajo conjunto desarrollado con el programa Antioquia Digital de la Gobernación de Antioquia. En Hispania la tecnología ahora es un apéndice de la cotidianidad.

Un lugar donde maestras y maestros, por ejemplo, son privilegiados en este proceso, pues son ellos quienes luego tienen el deber de acompañar a sus comunidades en la réplica de experiencias que pueden transformar vidas. Un municipio donde ahora todo es más fácil y el futuro está a un clic.

SI ES POSIBLEAhora desde Hispania, como lo hizo el Gobernador Sergio Fajardo hace no más de un mes, es posible conectarse con cualquier parte de Antioquia o del mundo para compartir experiencias y aprendizajes. Algo impensado para una municipalidad que en el pasado no fue ajena a los problemas, pero que en el presente con una Alcaldía transparente y que le apuesta a la educación da vuelta a una página de su historia para comenzar a escribir el capitulo de la esperanza.Trámites, investigaciones, contactos con familiares, negociaciones y todo lo que usted se pueda imaginar, ahora es más fácil y productivo en Hispania. Una realidad que pronto comenzará a vivir Alejandría, municipio del Oriente

EN HISPANIA DIGITAL TODOS LOS estudiantes cuentan con una tableta y un internet de alta calidad.

EL GOBERNADOR SERGIO FAJARDO COMPARTIÓ un clase digital con los estudiantes de 10 y 11 de la I.E. Aura María Valencia.”

PRIMER MUNICIPIO DIGITAL

La gestión de la administración municipal en articulación con la

Gobernación de Antioquia y el Gobierno Nacional permitió que este municipio recibiera el honor de ser considerado

digital. ¿Qué significa esto? ¿Qué beneficios trae? ¿Qué tan complejo es

conseguirlo?.

P que también será digital y no dudo en ningún momento en que tecnología más educación es la puerta de acceso hacia una verdadera transformación.Un precedente que se convierte en una invitación de la más educada para que otros municipios toquen las puertas de Antioquia Digital, se inquieten por las TIC y se atrevan aprender más y enseñar mejor.

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biar y de entender la disonancia”. Esa diferencia persisten-te en nuestro sistema educativo que choca fuerte con el esquema de la norma cuando se hace infranqueable.Dicen quienes lo conocen que su gestión y conocimien-to sumados a su capacidad de leer y adaptarse a los contextos es la clave de su liderazgo esco-lar. En ese sentido, el rector afirma que en una sociedad permeada por los antivalores y la ilegalidad, el colegio debe atreverse a ir más allá. “No es fá-cil para la escuela apostarle al atracti-vo de las ficciones de la calle. Ahí está la prueba de fuego para los maestros: mostrar la cara atractiva de la escola-ridad. Cuando los niños y jóvenes en-cuentran incentivos de su agrado en la escuela, le apuestan a esa experiencia que puede cambiarles la vida”, resume Óscar de Jesús, ahora jubilado, mientras ojea uno de sus centenares de libros. Ejemplo de esto fue cuando dirigió la Ins-titución Educativa Benjamín Herrera, un escenario en ese entonces rodeado por las realidades propias de la violencia. Un colegio inmerso en el barrio Antioquia de Medellín que en los noventas vio morir hasta 8 de sus estudiantes en un año.Sin bajar la guardia en lo académico, se propuso innovar en el tratamiento y la relación con sus estudiantes, sobre todo con aquellos más agresivos que encon-

RADIOGRAFÍA DE UN RECTOR LÍDER

Cuando el gobernador Sergio Fajardo llega a una institu-ción educativa, lo primero que hace es agradecer al rec-tor o rectora por “recibirnos en su casa”, pues finalmente

es de este personaje y su gestión de quien depende el futuro de toda una comuni-dad educativa.Partiendo de esa premisa, en Antioquia la más educada decidimos sumarnos a la estrategia Rectores Líderes Transforma-dores, una iniciativa de Empresarios por la Educación que desde 2010 convoca al sector público, empresarial y académico para apostarle a un proyecto que ve defi-nido en las buenas prácticas y capacida-des de los directivos docentes el éxito de las instituciones educativas.

UN HOMBRE DE HECHOSMás allá de cifras, propósitos y detalles técnicos, decidimos presentar a un hom-bre que desde sus acciones y experiencia personificó durante décadas la tarea de un rector líder transformador. Su nombre es Óscar de Jesús Henao Me-jía, maestro oriundo de Pueblorrico, que durante 38 años se entregó día a día a la educación. Generaciones completas formadas por un maestro que sabe bien el valor del conocimiento, reflexión que tal vez sea el resultado de su formación. Óscar de Jesús es licenciado en Filosofía.Un maestro lleno de preguntas pero más aún de respuestas, muchas de las cuales halla a través de la música, de la cual dice “me ha vuelto la mente de plastili-na, por lo que ahora soy capaz de cam-

traban en la fuerza su único argumento.Allí decidió jugársela por acciones cultu-rales, deportivas y sociales extracurricu-lares que además de aportar en lo peda-gógico, fueron capaces de transformar vidas y comunidades. Una decisión que ahora se traduce en re-conocimientos llenos de significado: Ós-car ha sido ganador dos veces del Premio Medellín la más educada.Un reconocimiento que es el resultado del equilibrio perfecto entre la gestión administrativa, la gestión comunitaria y la gestión académica. Un líder capaz de tocar vidas. Logros que según él están a la mano de cualquier directivo docente que asuma con entrega su rol, el cual resume en la capacidad de “motivar docentes que se apasionen, que pongan el corazón en la misión definitiva y delicada que les de-manda la sociedad”.

3.000 millones de pesos se invertirán en la formación de los rectores y rectoras del departamento.

Antioquia la más educada se sumó a la exitosa estrategia Rectores Líderes Transformadores. Para esta edición decidimos buscar a un docente que desde su quehacer y sus logros representara los pilares del directivo docente ideal

APTITUDESDE UN BUEN RECTOR

VISIONARIOLÍDER

COMPROMETIDOCON CONVICCIÓN

BUEN COMUNICADORGESTOR PARTICIPATIVOPLANEADOR EFECTIVO

UNA DE LAS APTITUDES INDISPENSABLES de un rector líder es la capacidad de inquietarse y nunca renunciar a aprender más. Algo que entendió muy bien Óscar de Jesús Henao Mejía quien ostenta especializaciones, maestría y doctorado. Este último título, todo un acontecimiento dentro del magisterio colombiano.

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ANTIOQUIA SE ESCRIBE CON MUCHOS COLORESAntioquia es el primer departamento del país con Malla Curricular Unificada de Etnoeducación. Este proceso es el resultado de la estrategia: Tus saberes, mis saberes, nuestros saberes de la Gobernación de Antioquia.

Recoger nuestros aprendizajes ancestrales, nuestra riqueza cultural e histórica, anécdotas y saberes de las nueve regiones de Antioquia en 200

años de historia, para luego traducirlos en el aula de clase fue la misión a la que se dio La más educada para conseguir algo inédito.

El resultado es emocionante. A través de mesas de trabajo con educadores de los 125 municipios de Antioquia se construyó la Malla Curricular Unificada de Etnoeducación. Un proceso de nueve encuentros regionales, en los que

Con la etnoeducación fortaleces tu identidad, conoces la historia, los valores culturales, respetas a los demás y construyes comunidades con iguales derechos y oportundiades. En las escuelas se implementa una propuesta con cuarenta temas que abonan el camino hacia la etnoeducación.

580.000 ESTUDIANTES DE ANTIOQUIA RECIBIERON herramientas etnoeducativas para realizar seguimiento a cada uno de los contenidos.

participaron 680 etnoeducadores.Fernando Palacios Callejas, gerente de Negritudes, sostiene que este currículo es una guía sobre cuáles temas de etnoeducación se deben abordar en el aula de acuerdo al grado escolar.

En Antioquia los estudiantes recibirán un cuaderno que se convertirá en un diario de campo de los procesos etnoeducativos en el aula, el cual está diseñado, para que los niños y niñas se reconozcan desde la diversidad y el respeto por el otro.

Sin duda, este es un avance hacia la consolidación de comunidades que

sueñan con una educación pertinente, incluyente y de calidad.

Maestro, para conocer un poco más sobre este apasionante contenido, te invitamos a consultar en la página web de la Secretaría de Educación Departamental (www.seduca.gov.co), en la que podrás profundizar, dejar tus percepciones y así sumarte a la construcción de una Antioquia etnoeducada, diversa e incluyente.

CONSERVADO NUESTRAS TRADICIONES

En el marco de la celebración de los 200 años de la independencia de Antioquia, la Gerencia Indígena y el Grupo de Inclusión Social presentaron a la comunidad antioqueña el primer Manual de enseñanza y escritura de la lengua Embera-Chamí, el cual se constituye en una herramienta esencial para la enseñanza, conservación y fortalecimiento de la lengua y de la cultura de este pueblo indígena.

La lengua Embera-Chamí es de tradición oral. Ahora con el apoyo de las y los docentes se busca que este manual sirva como herramienta para garantizar su enseñanza a las nuevas generaciones. La escritura de la lengua es su momento de mayor madurez y también se constituye en la cumbre para la cultura indígena Embera Chamí. De esta manera la niñez, la juventud, y las comunidades, podrán estudiar y disfrutar de la cultura indígena en su propia lengua materna, y acceder a oportunidades para recrear y divulgar la cultura indígena a nivel universal.

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Demostrarle a nuestros bachilleres que el paso a la vida universitaria no es una opción sino una necesidad y que las oportunidades están latentes es la propuesta que La más educada tiene para maestras y maestros. Las dudas inundan a nuestros jóvenes en la antesala de la vida universitaria. Muchos ante el temor deciden incluso no continuar con su formación y ahí es cuando usted profe tiene la tarea más importante: guiarlos y demostrarles que ¡estudiar vale la pena!

Maestro y maestra de la más educada, octubre será un mes de oportunidades educativas: se abrirá

una nueva convocatoria para que 2.500 jóvenes del departamento accedan al programa Becas Educación Superior de la Gobernación de Antioquia y se sumen a los ¡cerca de 3.000 becarios! A pesar de esta inmensa posibilidad, resulta clave que el docente guíe a los

bachilleres en su último año, para que la intriga de salir a enfrentarse a la vida universitaria sea apasionante y no una suerte de laberinto. Es necesario maestro que en esta etapa los guíe y los cuestione mediante preguntas claves como ¿qué voy a estudiar? ¿dónde? ¿cuáles son mis habilidades? ¿cuáles son las opciones de financiación? Preguntas y respuestas que hechas con sensatez dibujarán un mapa que los acercará cada vez más al sueño de ser profesionales y aportar al desarrollo de su región. Recuerde que si tienen alguna duda la Secretaría de Educación cuenta con los expertos necesarios para asesorarlo. Piense que el primero de que debe dejar de lado los miedos es usted. La invitación es a que con sus jóvenes sueñen colectivamente que le sucedería al municipio, al corregimiento o a la vereda, si ellos fuesen los profesionales de la región, los líderes de los procesos de desarrollo y de transformación.

Tome nota: en octubre los estudiantes hallarán un momento clave, pues se enfrentarán a un sin número de dudas, a los exámenes de admisión y a la

POR PRIMERA VEZ LA GOBERNACIÓN de Antioquia llevó a las regiones la Feria del Bachiller. Un espacio en el que miles de jóvenes conocieron la oferta de las universidades y lo que deben tener en cuneta de cara a su fututo profesional.

LA TAREA: DEMOSTRAR QUE estudiar vale

la penaposibilidad de acceder una beca de la más educada; y es usted el encargado de guiarlos para que todos estos sueños por fin pasen del papel a los hechos.

¡ATENTOS DOCENTES!La elección de una carrera debe estar supeditada a múltiples interrogantes ¿En qué soy bueno? y ¿Esta carrera me gusta o no? son preguntas que con una orientación adecuada generan respuestas efectivas:

1. ¿En qué soy bueno? Las Olimpiadas del Conocimiento y las Pruebas Saber 11 son métodos de evaluación que generan información sobre el área de conocimiento en la cual el estudiante posee mayor destreza. 2. ¿Esa carrera, me gusta o no me gusta?La elección profesional debe ser más acuciosa. Generalmente los jóvenes escogen de acuerdo con los referentes mediáticos. El docente orientador de cada establecimiento deberá propiciar constantemente espacios de orientación profesional.

NUEVA CONVOCATORIA DE BECAS¿Cuántas becas se otorgarán?2.500¿Quiénes pueden aspirar a una beca? Los colombianos que hayan estudiado TODO el bachillerato en una institución educativa pública o privada de Antioquia y que residan en el departamento (excepto aquellos que estudiaron y/o residen en Medellín)

¿Dónde encuentro información?www.seduca.gov.co

88.000 MILLONES DE PESOS SERÁN LAS INVERSIONES EN

INFRAESTRUCTURA DE LAS

SEDES REGIONALES DE LA U.

DE A. Y EL POLITÉCNICO JIC,

DURANTE ESTE CUATRENIO.

/ParquesEducativos @GobAntioquia

parqueseducativos@antioquia.gov.co www.antioquia.gov.co2359400 / 2352346

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LOS PARQUES EDUCATIVOS LE CAMBIARÁN LA VIDA A LOS MUNICIPIOS

Parque Educativo de Titiribí / Arquitecto: Nicolás Hermelín Bravo