Bloque Curricular Segundo Año 2013

PROGRAMA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA No

CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S

Nivel: EDUCACIN GENERAL BSICA.rea: LENGUA Y LITERATURA.Ao lectivo

2013 - 2014

Asignatura: LENGUA Y LITERATURA.ao egb: SEGUNDO.

Docente: PROF. GABRIELA CACERES

Eje transversal: EL BUEN VIVIR: LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE. LA INTERCULTURALIDAD.

Eje curricular integrador: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA LA INTERACCIN SOCIAL.Eje de aprendizaje: ESCUCHAR, HABLAR, LEER, ESCRIBIR, TEXTO.

Bloque curricular: No. 1 Mi familia.

Objetivos educativos especficos: Desarrollar la conversacin oral y escrita para expresar sus ideas, enriquecer sus opiniones y reflexionar sobre la Lengua. Acercar de manera ldica, a la reflexin semntica, lxica, sintctica y fonolgica de la lengua castellana.

Nro. perodos: 72

Fecha de inicio:Fecha de trmino:

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEEVALUACIN

Indicadores esenciales de evaluacinTcnica/

Instrumento

ESTRATEGIAS METODOLGICAS - DESEMPEOS DE COMPRENSINRECURSOS DIDCTICOS

CONVERSACIN.

Escuchar.Comprender conversaciones exploratorias e informales desde el anlisis del propsito comunicativo, la formulacin de opiniones y comentarios relacionados con el tema.

Hablar.Comunicar eficazmente sus ideas y opiniones en la conversacin sobre diferentes temas de inters desde la correcta articulacin de los sonidos y fluidez al hablar. Leer.

Identificar elementos explcitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados, en funcin de distinguir informacin y relacionarla con sus saberes previos.

Escribir.

Planificar textos colectivos sobre temas tratados en las conversaciones, dictarlos al docente, participar en la revisin y reescribirlos. Texto.

Reflexionar sobre la lengua a partir de la conciencia semntica, lxica, sintctica y fonolgica de las palabras mano, dedo, ua y pie.

Reconocer al emisor, receptor y mensaje. Seleccionar opiniones y comentarios.

Anticipar mensajes segn el propsito comunicativo.

Planificar el discurso en la conversacin.

Conducir el discurso con fluidez al hablar.

Producir el texto comunicando sus ideas eficazmente.

Prelectura: anlisis de paratextos y elaboracin de conjeturas.

Lectura de textos y distincin de informacin.

Poslectura: determinacin de elementos explcitos.

Planificar textos con recoleccin de ideas aportadas por el grupo.

Redactar textos colectivos.

Revisar la presencia de partes obligatorias en el texto.

Publicar dictando los textos.

Elementos de la lengua: cambio de orden de fonemas.

Adquisicin del cdigo alfabtico: identificacin de nmero de palabras y letras.

Criterio para la enseanza del cdigo: separacin de letras. Texto

Ilustraciones

Texto

Texto

Carteles ilustrativos

Pictogramas

Texto

Cuadernos de trabajo

Texto

Cuadernos de trabajo Escucha conversaciones, identifica el propsito comunicativo y emite opiniones relacionadas con el tema.

Distingue palabras fonticamente similares en conversaciones orales.

Sigue instrucciones desde los paratextos que se le presentan.

Utiliza el cdigo alfabtico en la escritura de palabras.

Reconoce y representa la grafa de los sonidos de las letras en mayscula y minscula.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Lista de cotejo.

Tcnica:Prueba

Instrumento:

Cuestionario

BIBLIOGRAFA: Ministerio de Educacin del Ecuador, LENGUA Y LITERATURA Texto para estudiantes, Quito Ecuador.

Ministerio de Educacin del Ecuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL BASICA, Quito Ecuador.

Nivel: EDUCACIN GENERAL BSICA.rea: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.Ao lectivo

2013 - 2014

Asignatura: ENTORNO NATURAL Y SOCIALao egb: SEGUNDO.



Eje curricular integrador: COMPRENDER EL MUNDO DONDE VIVO Y LA IDENTIDAD ECUATORIANA.Eje de aprendizaje: Buen vivir. Identidad local y nacional. Unidad en la diversidad. Ciudadana responsable.


Objetivos educativos especficos: Rescatar la riqueza del valor de la familia y su interaccin con cada uno de sus miembros, asumiendo roles en el desempeo de sus tareas, con la finalidad de interiorizar el valor de la buena convivencia en un espacio de cuidado y abrigo. (Entorno Natural y Social)Nro. perodos:

30





Instrumento


MI FAMILIA. Reconocer la necesidad que tienen las personas de interactuar con otras, a travs de la identificacin de la familia como un espacio de resolucin de problemas.

Reconocer los miembros que integran una familia y sus roles, as como sus sentimientos y deseos, por medio de diversas formas de comunicacin con su entorno natural y social.

Ubicar los tipos de vivienda y sus dependencias, por medio de la identificacin de los materiales con los que estn construidos, segn la localidad y las diferencias de altitud y clima.

Reconocer las actividades que pueden ser realizadas en familia, a travs de la valoracin de su trabajo a favor del bienestar comn.

Apreciar valores importantes para la convivencia familiar, como el amor y el respeto que cada uno de sus miembros demuestra, desde la promocin de la comunicacin.

Describir a la propia familia y las relaciones entre sus integrantes, relatando y recreando la historia familiar. Comentarios sobre estructuracin de hogares de los estudiantes.

Apreciacin de las necesidades de asociacin.

Identificacin de problemas que se evitan al vivir asociados.

Anlisis de la composicin de la familia.

Caracterizacin de los miembros de una familia.

Relacin entre miembros para solucionar problemas.

Observacin de diversos tipos de vivienda.

Descripcin de cada tipo observado.

Identificacin de dependencias y materiales.

Localizacin de viviendas en diferentes altitudes y climas.

Representacin de viviendas y de quienes viven en ellas.

Anlisis de actividades observadas en video.

Caracterizacin de cada actividad observada.

Relacin entre el bienestar comn y el aporte individual.

Caracterizacin de valores importantes.

Establecimiento de criterios para una buena convivencia

Comparacin entre varios ejemplos de convivencia familiar.

Emisin de juicios ante ejemplos presentados.

Caracterizacin de la propia familia.

Identificacin de integrantes familiares.

Relacin entre los integrantes familiares.

Secuenciacin de hechos en la historia familiar.

Video

Texto

Texto

Pictogramas

Viviendas aledaas

Lminas

Texto

Cuaderno de dibujo

Video

Texto

Video

Texto

Texto

Identifica las necesidades del ncleo familiar y propone alternativas de solucin.

Relata su historia familiar, explicando quines son los miembros de su familia y de otros tipos de familia, y los roles que desempean en funcin de la proteccin y del cuidado mutuo.

Diferencia las dependencias de una vivienda.

Identifica las necesidades del ncleo familiar y propone alternativas de solucin.

Practica con alegra valores en la familia y en la escuela.

Valora a su familia. Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Lista de cotejo.

Tcnica:

Leccin. Instrumento:

Cuestionario

Tcnica:

Prueba

Instrumento:

Cuestionario

BIBLIOGRAFA:

Ministerio de Educacin del Ecuador, ENTORNO NATURAL Y SOCIAL. Texto para estudiantes, Quito Ecuador.

Ministerio de Educacin del Ecuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL BASICA, Quito Ecuador.Nivel: EDUCACIN GENERAL BSICA.rea: MATEMTICA.Ao lectivo

2013 - 2014

Asignatura: MATEMTICA.ao egb: SEGUNDO.



Eje curricular integrador: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LGICO Y CRTICO PARA INTERPRETAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA.Eje de aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones, la representacin.


Objetivos educativos especficos:

Identificar y escribir los nmeros naturales del 0 al 9 en forma concreta, grfica y simblica; utilizando patrones de objetos y figuras para establecer relaciones de correspondencia y relaciones de orden matemticos.Nro. perodos:

36





Instrumento


RELACIONES Y FUNCIONES. Reproducir, describir y construir patrones de objetos y figuras a base de sus atributos. Relacionar los elementos del conjunto de salida con los elementos del conjunto de llegada a partir de la relacin de correspondencia entre elementos.

NUMRICO. Construir conjuntos discriminando las propiedades de objetos. Reconocer y representar conjuntos, elementos y subconjuntos grficamente.

Reconocer, representar, escribir y leer los nmeros del 0 al 9 en forma concreta, grfica y simblica.

Ubicar nmeros naturales menores a 10 en la semirrecta numrica.

Contar cantidades del 0 al 9 para verificar estimaciones.

Reconocer el menor, el mayor, el anterior y el posterior, el que est entre en un grupo de nmeros.

Observacin de objetos concretos varios.

Caracterizacin de patrones de objetos.

Clasificacin de objetos por sus atributos.

Anlisis de elementos de conjuntos.

Determinacin de criterios de agrupacin.

Determinacin de relaciones entre elementos.

Establecimiento de correspondencias.

Generalizacin con ejemplificaciones.

Observacin de objetos agrupados.

Caracterizacin de propiedades de los elementos.

Clasificacin de elementos por caractersticas comunes.

Asociacin entre caractersticas y agrupaciones.

Anlisis de conjuntos ilustrados.

Caracterizacin de propiedades comunes en los elementos.

Relacin entre grupos y subgrupos dentro del grupo.

Observacin de cantidades.

Determinacin de cantidades ilustradas.

Representacin con numerales correspondientes.

Lectura de numerales.

Escritura de numerales al dictado.

Representacin en rectas numricas.

Localizacin de nmeros representados.

Ejercitacin en rectas con posiciones diferentes.

Escritura y reconocimiento de numerales.

Estimacin de cantidades.

Contar y recontar para verificar estimaciones.

Formacin de series.

Reconocimiento de elementos anteriores, posteriores y entre.

Ejercitacin con variadas series.

Objetos y figuras varios

Texto



Texto



Texto


Conjuntos de elementos.

Pictogramas

Texto

Objetos concretos.

Texto

Pictogramas

Recta numrica.

Texto


Series.

Texto

Cuaderno de trabajo

Objetos concretos.

Texto Cuadernos de trabajo Construye patrones de objetos y figuras y reconoce sus atributos.

Establece correspondencias entre elementos de conjuntos.

Forma conjuntos.

Representa conjuntos y subconjuntos.

Escribe, lee y representa nmeros naturales de un dgito.

Ubica nmeros en la recta numrica.

Estima cantidades y verifica contando elementos.

Establece relaciones de orden entre nmeros naturales. Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Lista de cotejo.

Tcnica:

Leccin.

Instrumento:

Cuestionario

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Lista de cotejo. Tcnica:

Prueba

Instrumento:

Cuestionario

BIBLIOGRAFA:

Ministerio de Educacin del Ecuador, MATEMTICA. Texto para estudiantes, Quito Ecuador.


OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ELABORADOVALIDADOVISTO BUENO

DOCENTE:

PROF. GABRIELA CACERES.

DIRECTORA:

LCD. DEYSI

ASESOR PEDAGGICO:

LCDA. TERESA

Firma:

-----------------------------------------------------------------------------------

Fecha: Firma:

----------------------------------------------------------------------------------

Fecha:

Firma:

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Fecha:


2013 - 2014





Bloque curricular: No. 2Mi vivienda.

Objetivos educativos especficos: Comprender y producir narraciones orales desde los procesos y objetivos comunicativos especficos, para conseguir la adquisicin del cdigo alfabtico y el aprendizaje de la Lengua.

Nro. perodos:

72





Instrumento


NARRACIN. Escuchar

Identificar auditivamente informacin relevante, elementos explcitos y secuencia temporal de diversas narraciones en funcin de relacionarlos con sus propias experiencias.

Hablar

Narrar y renarrar historias, experiencias, ancdotas y situaciones de su vida diaria en forma clara, teniendo en cuenta el qu, para qu, a quin y cmo hablar.

Narrar historias creativas desde la ejecucin de consignas imaginativas.

Leer

Comprender narraciones escritas desde la elaboracin de esquemas o grficos de la informacin.

Escribir

Planificar narraciones colectivas, dictarlas al docente, participar en la revisin y reescribirlas desde la lectura de imgenes y exposicin de sus ideas.

Texto

Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso.

Reconocimiento de informacin relevante.

Seleccin de elementos explcitos y secuencia temporal.

Anticipacin por sus propias experiencias. Exploracin de historias, ancdotas.

Planificacin del discurso.

Conduccin del discurso.

Produccin del discurso.

Exploracin de historias creativas.




Anlisis de paratextos.

Elaboracin de conjeturas.

Comprensin de ideas explcitas.

Comparacin con conjeturas y texto.

Reconocimiento de relaciones.

Esquematizacin de secuencias.

Planificacin de la Estructuracin.

Lectura de imgenes.

Exposicin de ideas.

Redaccin de la narracin.

Revisin de Estructuracin.

Publicacin y Exposicin de producciones.

Adquisicin del cdigo alfabtico.

Identificacin del nmero de palabras.

Variacin del orden sin cambiar el significado.

Sustitucin de palabras para cambiar el significado.

Separacin de letras, palabras, frases, oraciones.

Uso de puntuacin y maysculas. Cd de audio

Radio grabadora

Texto

Cuaderno de trabajo

Texto

Cuaderno de trabajo

Texto

Cuaderno de trabajo

Grficos

Texto

Cuaderno de trabajo

Imgenes

Texto

Cuaderno de trabajo Identifica informacin explcita del texto en narraciones orales.

Articula claramente los sonidos de las palabras en exposiciones de historia, ancdotas.

Expresa oralmente historias creativas desde la planificacin del discurso.

Establece hiptesis de lectura desde el anlisis de paratextos.

Escribe narraciones desde la lectura de imgenes y exposicin de sus ideas.

Utiliza el cdigo alfabtico en la escritura de palabras, oraciones y textos.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Lista de cotejo.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Lista de cotejo. Tcnica:

Prueba

Instrumento:

Cuestionario

BIBLIOGRAFA:

Ministerio de Educacin del Ecuador, LENGUA Y LITERATURA Texto para estudiantes, Quito Ecuador.



2013 - 2014

Asignatura: ENTORNO NATURAL Y SOCIALao egb: SEGUNDO.Grupos/paralelos: A




Bloque curricular: No. 2Mi vivienda.

Objetivos educativos especficos: Reconocer su sentido de pertenencia a una vecindad, como en contexto social y natural en el que se desarrolla, para valorarlo e ir forjando su propia identidad.Nro. perodos:

30





Instrumento


MI VECINDAD. Describir los lugares dentro del entorno, desde la observacin, identificacin y ubicacin de puntos de referencia.

Identificar las personas que viven en el entorno inmediato, desde la descripcin de sus caractersticas personales y ocupacionales en relacin al medio.

Reconocer el lugar donde vive a partir de la identificacin de sus particularidades y necesidades sociales, culturales y naturales, as como el trabajo comunitario que realizan sus habitantes.

Identificar los servicios pblicos a su alcance, desde la observacin y descripcin de los problemas de su entorno natural y social, y los beneficios de la resolucin de problemas en el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de la localidad.

Relacionar las actividades recreativas que se desarrollan en la vecindad, con la identificacin de los lugares donde los vecinos se renen en los tiempos libres, la descripcin de los juegos y otras actividades de recreacin.

Describir los medios de transporte y comunicacin que existen en la localidad, identificando sus problemas y las necesidades de los habitantes.

Reconocer las necesidades y problemas de su vecindario, demostrando el sentido de pertenencia y planteando alternativas de solucin.

Explicar cmo las acciones de cooperacin que se realizan entre los vecinos del barrio contribuyen al desarrollo de la comunidad, desde la relacin y el anlisis valorativo de las actuaciones. Recorrido por el entorno.

Caracterizacin de lugares.

Identificacin de puntos de referencia.

Relacin entre lugares.

Secuenciacin de ubicaciones.

Percepcin del entorno.

Caracterizacin de las personas del entorno.

Relacin de caractersticas personales.

Sealamiento de ocupaciones.

Anlisis del lugar de residencia.

Caracterizacin de particularidades.

Relacin entre particularidades y necesidades.

Lectura comentada.

Percepcin del entorno.

Visita a servicios pblicos.

Caracterizacin de servicios pblicos.

Relacin entre solucin de problemas y mejoramiento de la calidad de vida.

Sealamiento de beneficios.

Lluvia de ideas.

Anlisis de lugares de reunin.

Determinacin de actividades recreativas.

Descripcin de juegos y otras actividades.

Generalizacin del uso del tiempo libre.

Caracterizacin de problemas locales.

Identificacin de medios de comunicacin y transporte.

Relacin entre necesidades y los medios de transporte y comunicacin.

Secuenciacin de problemas y necesidades.

Lluvia de ideas.

Anlisis del vecindario.

Caracterizacin de necesidades y problemas.

Relacin entre necesidades y alternativas de solucin.

Interpretacin de acciones.

Argumentacin de la cooperacin percibida.

Interrelacin entre acciones y desarrollo de la comunidad.

Ordenamiento de acciones.

Exposicin de anlisis valorativo. Texto

Cuaderno de trabajo

Croquis

Texto

Cuaderno de trabajo

Pictogramas

Texto

Cuaderno de trabajo

Texto

Cuaderno de trabajo

Video

Texto

Cuaderno de trabajo

Video

Texto

Cuaderno de trabajo

Texto

Cuaderno de trabajo

Texto

Cuaderno de trabajo Se ubica, de acuerdo a puntos referenciales, en su escuela, su hogar

y en otros lugares de su vecindario.

Identifica las personas que laboran en su entorno.

Reconoce el lugar donde vive y sus necesidades sociales, culturales y naturales.

Manifiesta las necesidades de su barrio e indica las acciones que puede realizar para colaborar en su vecindario.

Relata las actividades que se realizan en el barrio en sus festividades, en el tiempo libre e identifica lugares.

Describe los medios de transporte y de comunicacin de la localidad.

Plantea alternativas para efectuar obras a favor de la comunidad.

Expresa las acciones de cooperacin entre los vecinos y como contribuyen en su cuidado y bienestar. Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Lista de cotejo.

Tcnica:

Leccin.

Instrumento:

Cuestionario

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Lista de cotejo.

Tcnica:

Leccin.

Instrumento:

Cuestionario

BIBLIOGRAFA:



Nivel: EDUCACIN GENERAL BSICA.

rea: MATEMTICA.Ao lectivo

2013 - 2014





Bloque curricular: No. 2 Mi vivienda.

Objetivos educativos especficos: Aplicar estrategias de conteo y procedimientos de clculo de suma y resta con nmeros del 0 al 9, con la utilizacin de material concreto representado con figuras geomtricas, para una mejor comprensin y cuidado del espacio que lo rodea.Nro. perodos:

36





Instrumento


NUMRICO Utilizar diversos esquemas o procesos para realizar sumas de nmeros naturales hasta el 9.

Relacionar la nocin de adicin o suma con juntar elementos de conjuntos.

Utilizar la semirrecta numrica para resolver ejercicios de suma con nmeros naturales hasta el 9.

Utilizar esquemas grficos para realizar restas de nmeros naturales hasta el 9.

Relacionar la nocin de sustraccin con quitar objetos de un conjunto.

Utilizar la semirrecta numrica para resolver ejercicios de resta con nmeros naturales hasta el 9.

Reconocer y representar una decena en forma concreta, grfica y simblica.

Realizar sumas de nmeros naturales hasta el 10, componiendo y descomponiendo la decena.

Resolver operaciones de resta con nmeros naturales hasta el 10.

GEOMTRICO Reconocer las propiedades de los objetos en cuerpos geomtricos.

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD Recolectar datos y registrarlos en tablas.

Reconocimiento de trminos.

Esquematizacin de resolucin de sumas.

Ejercitacin de sumas.

Resolucin mental.

Conteo de elementos de conjuntos.

Reunin de elementos de conjuntos.

Asociacin de esta reunin con la adicin.

Diagramacin de semirrectas.

Representacin de trminos.

Resolucin de sumas.

Comprobacin de resultados.

Reconocimiento de trminos.

Esquematizacin de resolucin de restas.

Ejercitacin de restas.

Resolucin mental.


Sustraccin de elementos de conjuntos.

Asociacin de esta sustraccin con la resta.

Diagramacin de semirrectas.

Representacin de trminos.

Resolucin de restas.


Agrupacin de unidades con material concreto. Con formacin de la decena.

Representacin grfica.

Empleo del numeral correspondiente.

Planteamiento de adiciones.

Reconocimiento de unidades y decenas.

Resolucin componiendo y descomponiendo la decena.

Ejercitacin de sumas.

Planteamiento de sustracciones.

Reconocimiento de unidades y decenas.

Resolucin de restas.

Ejercitacin de restas.

Observacin de cuerpos geomtricos.

Percepcin de caractersticas.

Identificacin de figuras geomtricas en los cuerpos.

Recoleccin de datos.

Ordenamiento y Tabulacin de datos. Lectura e interpretacin de tablas. Texto

Cuaderno de trabajo

Cubos base 10

Texto

Cuaderno de trabajo

Conjuntos

Texto

Cuaderno de trabajo

Texto

Cuaderno de trabajo

Texto

Cuaderno de trabajo

Conjuntos

Texto

Cuaderno de trabajo

Semillas

Botones

Tapas

Palillos

Cubos base 10

Pictograma

Texto

Cuaderno de trabajo

Tablas de valor posicional

Texto

Cuaderno de trabajo

Tablas de valor posicional

Cuerpos geomtricos

Texto

Cuaderno de trabajo

Texto

Cuaderno de trabajo Calcula mentalmente adiciones con diversas estrategias.

Relaciona adiciones en conjuntos.

Representa sumas en la semirrecta.

Calcula mentalmente sustracciones con diversas estrategias.

Relaciona sustracciones en conjuntos.

Representa restas en la semirrecta.

Reconoce y representa la decena.

Resuelve adiciones sin reagrupacin en la resolucin de problemas, en forma concreta, grfica y mental.

Resuelve sustracciones sin reagrupacin en la resolucin de problemas, en forma concreta, grfica y mental.

Reconoce tringulos, cuadrados, rectngulos, crculos en cuerpos geomtricos de su entorno.

Registra en tablas datos recolectados. Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Lista de cotejo.

Tcnica:

Leccin.

Instrumento:

Cuestionario

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Leccin.

Instrumento:

Cuestionario

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Prueba

Instrumento:

Cuestionario

BIBLIOGRAFA:



OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


DOCENTE:


DIRECTORA:

LCD. DEYSI

ASESOR PEDAGGICO:

LCDA. TERESA

Firma:

-----------------------------------------------------------------------------------

Fecha: Firma:

----------------------------------------------------------------------------------

Fecha:

Firma:

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Fecha:


2013 - 2014





Bloque curricular: No. 3 Nos comunicamos y nos transportamos

Objetivos educativos especficos: Desarrollar la descripcin oral y escrita para expresar sus ideas y pensamientos enriqueciendo sus opiniones y reflexionando sobre su lengua. Acercar al reconocimiento de la funcionalidad del cdigo alfabtico y desarrollar la relacin entre fonemas y grafemas.Nro. perodos:

72





Instrumento


DESCRIPCIN. Escuchar

Escuchar y observar descripciones en funcin de identificar caractersticas fsicas de diferentes objetos, alimentos y animales.

Hablar

Describir en forma oral las caractersticas fsicas de diferentes objetos, alimentos y animales con el uso adecuado y pertinente del vocabulario, correcta articulacin y fluidez al hablar.

Leer

Comprender descripciones escritas desde las caractersticas especficas de este tipo de texto.

Escribir

Escribir descripciones sobre sus propios objetos, mascotas y alimentos con la estructura de oraciones y el vocabulario especfico.

TextoUtilizar adecuadamente el cdigo alfabtico en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso. Reconocimiento de informacin relevante.


Anticipacin por sus propias experiencias.

Exploracin de descripciones.











Lectura de imgenes.

Exposicin de ideas.



Publicacin y Exposicin de producciones. Adquisicin del cdigo alfabtico.






Radio grabadora

Texto

Texto

Cuaderno de trabajo

Texto

Cuaderno de trabajo

Grficos

Texto

Cuaderno de trabajo

Imgenes Identifica informacin explcita del texto en narraciones orales.

Articula claramente los sonidos de las palabras en exposiciones de diferentes temas.

Extrae informacin explcita de los textos que lee.

Crea y escribe oraciones de manera autnoma.

Utiliza el cdigo alfabtico en la escritura de palabras, oraciones y textos. Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Lista de cotejo.

Tcnica:

Prueba

Instrumento:

Cuestionario

BIBLIOGRAFA:


Ministerio de Educacin del Ecuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL BASICA, Quito Ecuador.Nivel: EDUCACIN GENERAL BSICA.rea: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.Ao lectivo

2013 - 2014






Objetivos educativos especficos: Identificarse como miembro de su escuela, reconociendo las dependencias y los roles de las personas q laboran en ella, y practicando acciones de seguridad personal y cuidado de las instalaciones.Nro. perodos:

30





Instrumento


MI ESCUELA. Apreciar la escuela como un segundo hogar, desde la identificacin y relacin con sus compaeros y docentes con quienes comparten actividades escolares, culturales y sociales.

Reconocer los principales lugares del entorno y las dependencias de la escuela, a travs de la descripcin de rutas para llegar al establecimiento.

Relacionar a las personas que trabajan en la escuela con las acciones que realizan, desde la observacin y descripcin de sus funciones.

Reconocer la importancia del aseo y cuidado de los materiales y mobiliario de la escuela, practicando acciones para este efecto.

Explicar la importancia de aprender y compartir en la escuela, por medio de la valoracin del conocimiento como herramienta indispensable para resolver problemas en diversas situaciones.

Reconocer normas de comportamiento en la escuela, por medio de la prctica y promocin de su cumplimiento. Caracterizacin de funciones.

Establecimiento de criterios en actividades escolares.

Comparacin de funciones.

Emisin de juicios sobre la escuela.

Anlisis del entorno.

Caracterizacin de lugares y dependencias.

Relacin de lugares y rutas.

Anlisis de acciones y personas

Determinacin de criterios en las funciones de las personas.

Determinacin de nexos entre funciones.

Generalizacin de acciones y funciones.

Anlisis del contexto escolar.

Caracterizacin de material y mobiliario.

Relacin entre materiales y su cuidado.

Interpretacin de situaciones.

Argumentacin de problemticas.

Interrelacin entre aprender y compartir en la Escuela.

Ordenamiento de acciones.

Exposicin de valoraciones.

Anlisis de normas de comportamiento.

Caracterizacin del cumplimiento.

Relacin entre cumplimiento y promocin. Texto

Contexto escolar

Texto

Dependencias de la escuela

Croquis

Texto

Pictogramas

Texto

Material mobiliario

Texto

Video

Texto Identifica caractersticas de la escuela.

Identifica las dependencias de la escuela.

Reconoce oficios y profesiones en la escuela.

Cuida con agrado el mobiliario y los materiales de la escuela.

Aprecia sus aprendizajes en la escuela.

Se comporta correctamente en la escuela. Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Lista de cotejo.

Tcnica:

Leccin.

Instrumento:

Cuestionario

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica.

BIBLIOGRAFA:





2013 - 2014

Asignatura: MATEMTICA.ao egb/bgu: SEGUNDO.





Objetivos educativos especficos: Identificar, escribir y realizar operaciones matemticas de suma y resta, utilizando los nmeros naturales hasta el 19 en forma concreta, grfica y simblica; para aplicarlos a figuras planas.Nro. perodos:

36





Instrumento


NUMRICO Reconocer, representar, escribir y leer los nmeros del 0 al 19 en forma concreta, grfica y simblica.

Contar cantidades del 0 al 19 para verificar estimaciones. Resolver adiciones y sustracciones sin reagrupacin con los nmeros de hasta dos cifras, con material concreto, mental y grficamente.

Agrupar objetos en decenas y unidades con material concreto y con representacin simblica.

Reconocer ordinales del primero al dcimo

GEOMTRICO Identificar formas cuadradas, triangulares, rectangulares y circulares en cuerpos geomtricos y en su entorno.

Copiar y construir figuras geomtricas como cuadrados, tringulos rectngulos y crculos. Reconocimiento de cantidades.

Representacin de cantidades en forma grfica.

Utilizacin de numerales para representar cantidades.

Leer numerales.

Observacin de objetos y estimacin de cantidades.

Conteo de elementos.

Verificacin de estimaciones.

Formacin de series

Planteamiento de adiciones y sustracciones.

Representacin y reconocimiento de trminos.

Resolucin de adiciones y sustracciones en forma grfica y simblica.



Formacin de decenas.

Descomposicin de decenas en unidades.

Dramatizacin de competencias.

Determinacin de posiciones.

Nominacin por ubicacin.

Registro de ordinalidad.

Ordenamiento de posiciones.

Observacin de formas en el entorno.

Caracterizacin de cuadrados, tringulos, rectngulos y crculos.

Identificacin de formas en grficos y objetos.

Apreciacin de caractersticas y elementos.

Secuenciacin de trazos.

Reproduccin de formas.

Medicin y verificacin. Texto

Objetos concretos.

Texto

Material concreto

Texto

Cubos base 10

Texto

Cubos base 10

Texto

Tabla de ordinales

Texto

Objetos y figuras

Texto

Ilustraciones

Cuaderno de dibujo Escribe, lee, ordena, cuenta y representa nmeros naturales de hasta dos dgitos.

Cuenta cantidades en forma acertada.

Resuelve adiciones y sustracciones sin reagrupacin con nmeros de hasta dos cifras en la resolucin de problemas, en forma concreta, grfica y mental.

Reconoce el valor posicional de los dgitos de un nmero de hasta dos cifras.

Relaciona posiciones con nmeros ordinales.

Reconoce tringulos, cuadrados, rectngulos, crculos en cuerpos geomtricos de su entorno.

Traza figuras en forma precisa Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica. Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Lista de cotejo.

Tcnica:

Leccin.

Instrumento:

Cuestionario

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Leccin.

Instrumento:

Cuestionario

BIBLIOGRAFA:


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ELABORADOVALIDADOVISTO BUENO

DOCENTE:


DIRECTORA:

LCD. DEYSI SOLORZANO

ASESOR PEDAGGICO:

Firma:

-----------------------------------------------------------------------------------

Fecha: Firma:

----------------------------------------------------------------------------------

Fecha:

Firma:

--------------------------------------------------------

Fecha:


2013 - 2014


Docente: PROF. GABRIELA CACERES.



Bloque curricular: No. 4 Todos participamos

Objetivos educativos especficos: Comunicar instrucciones orales y escritas para expresar sus ideas y enriquecer sus opiniones y reflexionar sobre la lengua. Desarrollar de manera ldica, la reflexin semntica, lxica, sintctica y fonolgica de la lengua, y el desarrollo de la conciencia fonolgica, como estrategia para la comprensin de la correspondencia fonema-grafema del sistema de la lengua espaola.Nro. perodos:

72





Instrumento


INSTRUCCIN. Escuchar

Escuchar atentamente y seguir instrucciones con precisin y autonoma frente a determinadas situaciones de su realidad.

Hablar

Emitir en forma oral instrucciones o procesos de acciones con fluidez y claridad.

Leer

Comprender diferentes tipos de instrucciones escritas con el anlisis de paratextos y el contenido.

Escribir

Escribir instrucciones utilizando grficos en secuencia y estructura de oraciones completas. Texto

Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso. Reconocimiento de informacin relevante.



Exploracin de instrucciones.











Lectura de imgenes.

Exposicin de ideas.









Uso de puntuacin y maysculas. Texto

Texto

Texto

Pictogramas

Texto

Cuaderno de trabajo

Grficos

Texto

Cuaderno de trabajo

Imgenes Escucha instrucciones, identifica el propsito comunicativo y emite opiniones relacionadas con el tema.


Sigue instrucciones desde los paratextos que se le presentan.

Reconoce y representa la grafa de todos los sonidos de las letras en mayscula y minscula.


Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Lista de cotejo.

Tcnica:

Prueba

Instrumento:

Cuestionario

BIBLIOGRAFA:




2013 - 2014

Asignatura: ENTORNO NATURAL Y SOCIALao egb/bgu: SEGUNDO.Grupos/paralelos: A

Docente(s): PROF. GABRIELA CACERES




Objetivos educativos especficos: Fortalecer actitudes de respeto, solidaridad y tolerancia hacia la diversidad del entorno social y natural, por medio de la interaccin con l, para determinar los beneficios de la buena convivencia y del bienestar comunitario.Nro. perodos:

30





Instrumento


VIVIMOS JUNTOS. Reconocer distintas formas de comunidad, por medio de la identificacin de las formas de ayuda comunitaria y la relacin del intercambio recproco y voluntario de recursos, experiencias y servicios.

Respetar a las personas con capacidades especiales de mi comunidad, relacionando el respeto con la integridad de las personas.

Comprender mis derechos dentro de la comunidad, a travs de la evocacin de experiencias personales y de la reflexin de actitudes propias y de los dems.

Cumplir mis deberes con la comunidad, a travs de la evocacin de experiencias personales y de la reflexin de actitudes propias y de los dems.

Reconocer las formas de ayuda voluntaria y la relacin de intercambio recproco y voluntario de recursos, experiencias y servicios.

Comprender que formo parte de una comunidad llamada pas, relacionando el respeto con la integridad de las personas, a travs de la reflexin sobre las actitudes propias y la de los dems. Anlisis de distintas formas de comunidad

Caracterizacin de formas de ayuda comunitaria

Relacin entre experiencias y servicios comunitarios.

Anlisis de acciones y personas

Determinacin de capacidades especiales.

Valoracin de las personas con capacidades especiales.

Relacin entre la integridad de las personas y el respeto.

Expresin de experiencias personales.

Ilustracin de derechos dentro de la comunidad.

Representacin de actitudes propias y de los dems.

Resolucin de situaciones de conflicto.

Ejemplificacin de derechos.

Interpretacin de evocacin de experiencias.

Comprensin de deberes con la comunidad.

Procesamiento de actitudes propias y de los dems.

Elaboracin de resmenes.

Anlisis de video de desastres naturales.

Caracterizacin de formas de ayuda.

Relacin entre necesidades de ayuda y formas de servicio.

Expresin de formas de respeto.

Graficacin de smbolos patrios.

Representacin de actitudes de respeto

Reflexin de actitudes propias y de los dems.

Ejemplificacin de representaciones simblicas y su interpretacin Texto

Carteles ilustrativos

Texto

Video

Texto

Pictogramas

Video

Texto

Video

Texto

Video

Texto

Pictogramas Identifica formas de organizacin social.

Comprende qu son las capacidades especiales.

Plantea alternativas para cumplir derechos en comunidad.

Cumple sus deberes con alegra.

Identifica desastres naturales.

Reconoce los smbolos del pas. Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Lista de cotejo.

Tcnica:

Leccin.

Instrumento:

Cuestionario

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica.

BIBLIOGRAFA:





2013 - 2014






Objetivos educativos especficos: Resolver problemas de razonamiento lgico-matemtico, empleando sumas y restas con los nmeros naturales que componen varias decenas para aplicarlos con medidas no convencionales; y en, diversas figuras geomtricas tridimensionales.Nro. perodos:

36





Instrumento


NUMRICO Agrupar objetos en decenas y unidades con material concreto y con representacin simblica.

Reconocer, representar, escribir y leer los nmeros del 0 al 90 en forma concreta, grfica y simblica.

Reconocer el valor posicional de unidades y decenas con nmeros de hasta dos cifras.

Resolver adiciones y sustracciones sin reagrupacin con los nmeros de hasta dos cifras, con material concreto, mental y grficamente.

Resolver problemas que requieran el uso de adiciones y sustracciones sin reagrupacin con los nmeros de hasta dos cifras.

GEOMTRICO Distinguir lados, frontera, interior y exterior en cuadrados, tringulos, rectngulos y crculos.

MEDIDA Medir, estimar y comparar longitudes, capacidades y pesos contrastndolos con patrones de medidas no convencionales. Conteo de objetos

Agrupacin en decenas

Transformacin de decenas en unidades

Identificacin y lectura de decenas y unidades en material base 10

Escritura al dictado de decenas y unidades

Reconocimiento de cantidades.



Leer numerales.

Lectura y escritura de cantidades

Escritura de cantidades en tablas posicionales

Descomposicin de cantidades

Recomposicin de cantidades





Mtodo solucin de problemas.

Creacin de problemas.

Bsqueda e interpretacin de soluciones.

Simulaciones y verificaciones.

Observacin de formas en el entorno.

Caracterizacin de cuadrados, tringulos, rectngulos y crculos.

Identificacin de regiones en figuras geomtricas.

Apreciacin de patrones de medida.

Estimacin de longitudes, capacidades y pesos.

Medicin con patrones no convencionales.

Verificacin de estimaciones

Conversiones de medidas Texto

Objetos concretos.

Cubos base 10.

Texto

Material concreto

Pictogramas

Texto

Tabla posicional

Texto

Cuaderno de trabajo

Cubos base 10

Texto

Carteles ilustrativos.

Texto

Objetos y figuras

Texto

Patrones de medida

Cuaderno de trabajo Forma decenas

Escribe, lee, ordena, cuenta y representa nmeros naturales de hasta dos dgitos.

Reconoce el valor posicional de los dgitos de un nmero de hasta dos cifras.


Crea y resuelve problemas.

Reconoce lado, frontera, interior y exterior en figuras geomtricas.

Mide y estima medidas de longitud, capacidad y peso con unidades no convencionales. Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Lista de cotejo.

Tcnica:

Leccin.

Instrumento:

Cuestionario

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Leccin.

Instrumento:

Cuestionario

BIBLIOGRAFA:




-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


DOCENTE:


DIRECTORA:

LCD. DEYSI

ASESOR PEDAGGICO:

LCDA. TERESA

Firma:

-----------------------------------------------------------------------------------

Fecha: Firma:

----------------------------------------------------------------------------------

Fecha:

Firma:

----------------------------------------------------------------------------------

Fecha:


2013 - 2014





Bloque curricular: No. 5 Mi escuela.

Objetivos educativos especficos: Desarrollar la exposicin oral y escrita para expresar sus ideas y pensamientos, para enriquecer sus opiniones y reflexionar sobre su Lengua. Acercar a los estudiantes al reconocimiento de la funcionalidad del cdigo alfabtico, al desarrollar la relacin entre fonemas y grafemas.Nro. perodos:

72





Instrumento


EXPOSICIN. Escuchar

Escuchar exposiciones orales sobre temas de inters en funcin de extraer informacin. Hablar

Exponer con claridad textos orales expositivos desde la utilizacin de esquemas grficos.

Leer

Comprender textos expositivos escritos y extraer informacin relevante en esquemas.

Escribir

Escribir textos expositivos estructurando oraciones en funcin de explicar una realidad.

Texto

Utilizar adecuadamente el cdigo

alfabtico en la escritura de listas de

Palabras y oraciones en situaciones reales de uso.

Reconocimiento de informacin relevante.



Exploracin de exposiciones.











Lectura de imgenes.

Exposicin de ideas.

Redaccin de la exposicin.









Radio grabadora

Texto

Texto

Texto

Cuaderno de trabajo

Grficos

Texto

Cuaderno de trabajo

Imgenes Identifica informacin explcita del texto en exposiciones orales.





Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Lista de cotejo.

Tcnica:

Prueba

Instrumento:

Cuestionario

BIBLIOGRAFA:


Ministerio de Educacin del Ecuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL BASICA, Quito EcuadorNivel: EDUCACIN GENERAL BSICA.rea: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.Ao lectivo

2013 - 2014






Objetivos educativos especficos: Demostrar conductas de conservacin del entorno, a travs de la concienciacin de la interrelacin de la flora y fauna con el ser humano, con el fin de generar agentes positivos de cambio.Nro. perodos:

30





Instrumento


LOS SERES VIVOS. Reconocer las funciones vitales de los seres vivos, desde la descripcin de sus particularidades y relaciones.

Identificar los elementos abiticos y sus caractersticas dentro del entorno familiar, escolar y local, desde la descripcin de sus particularidades y relaciones.

Comparar el ciclo de vida de los seres vivos, desde la experiencia personal, la interpretacin de grficos o audiovisuales y la descripcin y relacin de sus etapas.

Clasificar los animales, segn sus caractersticas, desde la observacin directa, la identificacin y la relacin de las caractersticas de stos con los beneficios que presentan para el ser humano.

Reconocer las plantas, segn sus caractersticas, desde la observacin directa, la identificacin y la relacin de las caractersticas de stos con los beneficios que presentan para el ser humano.

Asumir que el ser humano es el responsable del cuidado de los otros seres vivos, desde el reconocimiento de su repercusin en la supervivencia de stos. Anlisis de ilustraciones con funciones vitales.

Caracterizacin de funciones.

Relacin entre funciones y particularidades.

Percepcin de elementos.

Caracterizacin de los elementos abiticos.

Relacin entre elementos y particularidades.

Sealamiento de componentes.

Agrupacin de procesos de ciclos.

Cualificacin de cada proceso.

Establecimiento de semejanzas y diferencias entre ciclos de vida.

Generalizacin de etapas y ciclos.

Reconocimiento de caractersticas.

Ordenamiento de criterios de clasificacin.

Agrupacin por criterios y caractersticas.

Seleccin de clases.

Priorizacin por cantidad de beneficios.

Anlisis de plantas del entorno.

Caracterizacin de las distintas clases de plantas.

Relacin entre sus caractersticas y el beneficio que presentan.

Interpretacin de situaciones.

Argumentacin de problemticas.

Interrelacin entre acciones humanas y el cuidado de los otros seres vivos.

Determinacin de repercusiones.

Exposicin de valoraciones. Texto

Video

Texto

Pictogramas

Texto

Cartel ilustrativo

Texto

Animales del medio

Texto

Plantas del medio

Texto

Video Identifica funciones vitales de los seres vivos.

Identifica elementos abiticos.

Determina etapas del ciclo de vida de los seres vivos.

Determina clasificacin a la que pertenecen los animales.

Reconoce caractersticas y beneficios de las plantas.

Manifiesta acciones que puede realizar para cuidar las plantas y los animales de su localidad. Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Lista de cotejo.

Tcnica:

Leccin.

Instrumento:

Cuestionario

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica.

BIBLIOGRAFA:





2013 - 2014






Objetivos educativos especficos: Resolver problemas de razonamiento lgico- matemtico, usando medidas de tiempo y las diferentes monedas para cimentar sumas y restas sin reagrupacin.Nro. perodos:

36





Instrumento


NUMRICO Reconocer, representar, escribir y lee los nmeros del 0 al 99 en forma concreta, grfica y simblica.

Reconocer el valor posicional de unidades y decenas con nmeros de hasta dos cifras.

Resolver adiciones y sustracciones sin reagrupacin con los nmeros de hasta dos cifras, con material concreto, mental y grficamente. Resolver problemas que requieran el uso de adiciones y sustracciones sin reagrupacin con los nmeros de hasta dos cifras. MEDIDA

Reconocer da, noche, maana, tarde, hoy, ayer, para ordenar situaciones temporales secuenciales.

Reconocer y ordenar los das de la semana y los meses del ao con eventos significativos.

Reconocer y utilizar la unidad monetaria en actividades ldicas y en transacciones cotidianas simples. Reconocimiento de cantidades.



Leer numerales.

Lectura y escritura de cantidades.

Descomposicin y recomposicin de cantidades

Escritura en tablas posicionales.

Lectura en tablas posicionales.





Ejercitacin.

Mtodo solucin de problemas.

Recopilacin de problemas prcticos.

Creacin de nuevos problemas.

Resolucin de problemas recopilados.

Verificar soluciones.

Apreciacin de pictogramas.

Caracterizacin de eventos e ilustraciones.

Secuenciacin de imgenes y acciones.

Reconocimiento y determinacin de cronologas.

Observacin de calendarios.

Determinacin de elementos.

Reconocimiento de los das de la semana y lo meses del ao.

Ubicar por meses y das, eventos dados.

Apreciacin de billetes y monedas.

Determinacin de caractersticas.

Formacin de cantidades dadas.

Determinacin de valores en constelaciones dadas.

Dramatizacin de comercializaciones. Texto

Cubos base 10.

Texto

Tabla de posiciones.

baco.

Texto

Cubos base 10

Cuadernos de trabajo.

Texto

Ilustraciones de problemas

Texto

Pictogramas

Texto

Calendarios

Texto

Billetes y monedas. Escribe, lee, ordena, cuenta y representa nmeros naturales de hasta dos dgitos.

Descompone nmeros en decenas y unidades.


Resuelve problemas de aplicacin de suma y de resta.

Ordena situaciones temporales secuenciales.

Reconoce y ordena los das de la semana y los meses del ao.

Utiliza las monedas y los billetes en transacciones. Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva. Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Lista de cotejo.

Tcnica:

Leccin.

Instrumento:

Cuestionario

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Leccin.

Instrumento:

Cuestionario

BIBLIOGRAFA:




-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


DOCENTE:


DIRECTORA:

LCD. DEYSI

ASESOR PEDAGGICO:

LCDA. TERESA

Firma:

-----------------------------------------------------------------------------------

Fecha: Firma:

----------------------------------------------------------------------------------

Fecha:

Firma:

----------------------------------------------------------------------------------

Fecha:


2013 - 2014





Bloque curricular: No. 6 Vivimos juntos.

Objetivos educativos especficos: Desarrollar la expresin de ideas y pensamientos para argumentar y expresar juicios de valor sobre un hecho comunicativo. Reconocer la funcionalidad del cdigo alfabtico como un medio para desarrollar el pensamiento.Nro. perodos:

72





Instrumento


ARGUMENTACIN. Escuchar

Escuchar argumentaciones en funcin de emitir opiniones sobre lo que escuchan.

Hablar

Expresar opiniones claras sobre

diferentes temas con el uso adecuado

y pertinente del vocabulario, correcta articulacin y fluidez al hablar.

Leer

Comprender opiniones en textos escritos y relacionarlos con sus propias experiencias.

Escribir

Escribir oraciones que expresen opiniones sobre textos que escucha o lee.

Texto

Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico conocido en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso. Reconocimiento de informacin relevante.



Exploracin de argumentaciones.











Lectura de imgenes.

Exposicin de ideas.

Redaccin de la exposicin.









Radio grabadora

Texto

Texto

Ilustraciones

Texto

Cuaderno de trabajo

Grficos

Texto

Cuaderno de trabajo

Imgenes Escucha argumentaciones, identifica el propsito comunicativo y emite opiniones relacionadas con el tema.

Articula claramente los sonidos de las palabras en argumentaciones de diferentes temas.




Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Lista de cotejo.

Tcnica:

Prueba

Instrumento:

Cuestionario

BIBLIOGRAFA:


Ministerio de Educacin del Ecuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL BASICA, Quito Ecuador.Nivel: EDUCACIN GENERAL BSICA.rea: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.Ao lectivo

2013 - 2014





Bloque curricular: No. 6 Vivimos juntos.

Objetivos educativos especficos: Practicar hbitos de higiene y buena alimentacin, reconociendo la importancia para su salud, crecimiento y bienestar integral. Nro. perodos:

30





Instrumento


SOY UN SER VIVO. Describir las caractersticas fundamentales del cuerpo humano, por medio de la identificacin de sus partes y la relacin de las caractersticas de estos con los beneficios que dan al ser humano.

Explicar cmo los rganos de los sentidos proporcionan informacin vital para relacionarnos con el mundo exterior mediante la observacin de sus propias experiencias.

Describir las caractersticas y funciones de los rganos vitales, por medio de la identificacin y la relacin de las caractersticas de estos con los beneficios que dan al ser humano.

Relacionar las partes del cuerpo humano con los cambios fsicos que se producen durante el crecimiento, desde la experiencia personal y observando e interpretando imgenes y material audio visual.

Diferenciar las caractersticas de gnero y biolgicas que presentan los hombres y las mujeres, las nias y los nios, desde la experiencia personal y la interpretacin de imgenes.

Reconocer la importancia del respeto y cuidado del cuerpo, en beneficio de su salud y bienestar. Caracterizacin del cuerpo humano.

Identificacin de partes del cuerpo humano.

Relacin de las caractersticas con los beneficios que dan.

Secuenciacin de partes caractersticas y beneficios.

Interpretacin de los rganos de los sentidos y sus funciones.

Argumentacin de cmo nos relacionamos con el mundo.

Interrelacin entre sus propias experiencias e informacin vital.

Ordenamiento de rganos y funciones.

Exposicin de experiencias.

Caracterizacin de los rganos vitales.

Identificacin de rganos y funciones.

Relacin entre caractersticas y beneficios.

Secuenciacin de las caractersticas y funciones.

Anlisis del cuerpo humano y sus cambios fsicos.

Determinacin de criterios para los cambios fsicos.

Determinacin de nexos entre cambios fsicos y crecimiento.

Generalizacin e interpretacin con imgenes.

Caracterizacin de gnero.

Identificacin de diferencias de gnero y biolgicas.

Exposicin de experiencias.

Generalizacin de los cambios biolgicos.

Anlisis de la importancia del respeto y cuidado del cuerpo.

Caracterizacin de la salud y el bienestar.

Relacin entre el cuidado del cuerpo y la salud. Texto

Cuaderno de trabajo

Texto

Pictogramas Texto

Cuaderno de trabajo

Texto

Cuaderno de trabajo

Texto

Cuaderno de trabajo

Texto cuaderno de trabajo Reconoce la estructura del ser humano.

Identifica los rganos del cuerpo humano.

Identifica los rganos vitales y sus funciones.

Reconoce cambios en la estructura del cuerpo humano a travs del ciclo vital.

Establece diferencias entre hombres y mujeres.

Comprende la importancia de practicar hbitos de alimentacin e higiene. Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala descriptiva.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica.

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Lista de cotejo.

Tcnica:

Leccin.

Instrumento:

Cuestionario

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Escala numrica.

BIBLIOGRAFA:





2013 - 2014




Eje curricular integrador: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LGICO Y CRTI

Bloque Curricular Segundo Año 2013

Documents

Transcript of Bloque Curricular Segundo Año 2013