Bihotz Gaztea Ikastola - ikaskide.files.wordpress.com · Amerindiarrak 3) Aztekak, Maiak eta Inkak...

Bihotz Gaztea Ikastola

LANKIDETZA TALDEAK

BIHOTZ GAZTEA IKASTOLA

Santurtziko Ikastola


BIHOTZ GAZTEA IKASTOLA

IKASTOLA XUMEA


• 2 lerro (0-16)• 668 Ikasle• 60 Langile inguru

APLIKAZIO EREMUAK

LEHEN


LEHEN HEZKUNTZA

APLIKAZIO EREMUAK


DERRIGORREZKO BIGARREN HEZKUNTZA

LANKIDETZA TALDEAK LHn


GURE ESPERIENTZIA

Unitatearen egikera faseak

Konpetentzia espezifikoakOinarrizko konpetentziakMetodologia (proiektuak,

tailerrak...)


tailerrak...) Taldekatze motak

Jardueren antolamenduaEbaluazioa

TXANELA

Zer lortu nahi dugu?

Testuen ekoizpena Testuen ulermena

Balorazioa eta iritzi


dugu?Balorazioa eta iritzi

kritikoa

Besteak onartu eta baliostatuTalde lanean

aritzeko jarrera

Iritzi eta emozioak adierazi

Zer ekiditu nahi dugu?


TXANELA

APLIKAZIOA

Girotze jarduerak: taldearen izena, logoa, aurkezpena,

hausnarketarako irakurketa...Ikas-norabidea

Taldeen antolamendua


HASIERA (4/6 saio)

Lan kontratuak (konpromezuak) Aurrezagutzak aktibatu

TXANELA

PROIEKTUA (24-30 saio)

1) Lautada handietako Amerindiarrak

2) Inuitak


TXOSTENA

Amerindiarrak2) Inuitak3) Aztekak, Maiak eta Inkak4) Euskaldunak Ameriketan5) Basamortuko

Ameriandarrak6) Kolonizazioa

Taldekatze mota: aditu taldeak

4 talde eta 6 kide


Azpigaia aukeratu

Informazioa bildu: txanelaeta osagarri bat

6 talde eta 4 kide

1. Lortutako informazioa trukatu

2. Idei nagusiak identifikatu eta testu bat osatu

3. Kontzeptu mapa4. Hormairudia egin


ADITU TALDEAK

4 talde eta 6 kide

Aditu taldeetan egindako lana taldekoei aurkeztu


Txostena egin

Azala


Azala

Aurkibidea


Aurkibidea


Azpigaiak: idazlana eta kontzeptu mapa

EMANALDIA


GONBIDATUAKBENETAKO

AMERINDIARRAK

EBALUAZIOA

Txostena: edukia, txukuntasunaBehaketa: gelako jarrera, parte hartzea,

ekarritako materiala, aurkezpenak...

Izena Bai Ez Kili-

kolo

Nire lana bete dut

Lanak garaiz bete ditut

Izena

Bai Ez Kili-kolo

Bere lana bete du

Izena

Bai Ez Kili-kolo

Guztiok ikasi dugu


ekarritako materiala, aurkezpenak...Idatzizko froga

Auto-ebaluazioaKo-ebaluazioa

Nire taldekideak errespetatu ditut

Lanarekiko jarrera positiboa izan dut

Nire taldekideak lagundu ditut

Aurrekoa kontutan hartuta nire nota da……………………….

Bere lana bete du

Lanak garaiz bete ditu

Bere taldekideak errespetatu ditu

Lanarekiko jarrera positiboa izan du

Taldekideak lagundu ditu

Aurrekoa kontutan hartuta lortutako nota da…………

Guztiok ikasi dugu

Denbora ongi erabili dugu

Lanak garaiz bukatu ditugu

Elkar lagungu dugu

Gure ardurak bete ditugu

Taldeko nota

LANKIDETZA TALDEAK

DBH: MATEMATIKA


Intermenpekotasun positiboa

Ardura indibiduala zein kolektiboa

Hausnarketa

Zer nahi genuen


Lan indibidualen metaketa

Edukiak landu gabe utzi

Zer ez genuen nahi

ZEREGINEN SAILKAPENA

Erreprodukziorako konpetentziak•Adierazpen eta definizio estandarrak•Ohiko kalkuluak•Ohiko prozedurak

Konexiorako konpetentziak•Ereduak eraikitzea•Problema estandarrak•Ondo definitutako metodo anitzak

Gogoetarako konpetentziak•Orokortzea•Sakoneko gogoeta eta ulermena


•Ohiko prozedurak•Problema sinpleak

metodo anitzak ulermena•Problema konplexuen ebazpena

1 2 3


Erreprodukziorako konpetentziak•Adierazpen eta definizio estandarrak•Ohiko kalkuluak

•Ohiko


Gogoetarako konpetentziak•Orokortzea•Sakoneko gogoeta eta ulermena•Problema


•Ohiko prozedurak•Problema sinpleak

•Problema konplexuen ebazpena

3

12

7

65

5

16 +=−−− xxxMentorea ebaluatzeko taula

Mentoreak azalpenak eman ditu eta ez du 1 2 3 4

BERDINKIDEEN ARTEKO TUTORITZAK:

MENTOREA


KOMUNIKATZEN IKASI: ARRETAZ ENTZUTEA

ELKARREKIN BIZITZEN IKASI: ERRESPETOA

Mentoreak azalpenak eman ditu eta ez du soilik erantzuna esan

Mentoreak ikasleei ondo hitz egin die, hau da, ez du doinu zakarra erabili eta hitzak egokiak izan dira

1 2 3 4

Mentorea ikasle guztietaz arduratu da 1 2 3 4

Mentorearen azalpenak argiak izan dira 1 2 3 4


Erreprodukziorako konpetentziak•Adierazpen eta definizio estandarrak•Ohiko kalkuluak•Ohiko prozedurak

Konexiorako konpetentziak•Ereduak eraikitzea

•Problema estandarrak•Ondo definitutako metodo



•Problema sinpleak •Ondo definitutako metodo anitzak

•Problema konplexuen ebazpena

Trigonometria ariketak

Futbol jokalari bat zutoin batetik 5 metrora eta bestetik 8 metrora dagoenean, atean 65º-ko angeluaz ikusten du. Zein da atearen zabalera?

ZEREGINEN BANAKETA


ELKARREKIN BIZITZEN IKASI:ERANTZUNKIZUNA

ELKARLANA

EgileaKoordinatzailea

Diapositiba diseinugilea

Aurkezpena


Erreprodukziorako konpetentziak•Adierazpen eta definizio estandarrak•Ohiko kalkuluak•Ohiko prozedurak•Problema sinpleak



•Problema


•Problema sinpleak •Problema konplexuen ebazpena

HIRU ALABAK

Aspaldian elkar ikusi gabe egon ondoren, bi lagunek kalean topo egin dute.

- Kaixo! Zer moduz? Ezkondu al zinen? Eta, zenbat seme-alaba dituzu?- Ba, hiru alaba ditut.- Zein adin dute alabek?


- Zein adin dute alabek?- Ea asmatzen duzun! Hiruren adinen biderkadura 36 da eta, batura aldiz, parean ikusten duzun etxe-atariaren zenbakia da.- Datu bat falta zait!- Egia da! Alaba nagusiak pianoa jotzen du!

Zein adin dute hiru alabek?

MONEREOREN ‘EGINKIZUN BATI AURRE EGITEKO PROZESU ME TAKOGNITIBOA’-REN MOLDAKETA

HIRU ALABAK


Problema ezin da egin. Datubakarra dago eta hiru adineskatzen dizkigute. Ezinezkoa da.

Alaben adina ezin da izan 6, 6 eta 1, kasu horretan ez baitago alaba nagusirik.

LAGUNTZA-BONOEN TEKNIKAHIRU ALABAK


Ikus dezagun zenbat aukera dauden 3 zenbaki biderkatuz emaitza 36 izateko.

Adinen batura etxe atariaren zenbakia

denez, jakin beharko genuke ezkerreko

espaloian dagoen ala eskumakoan. Horren

arabera batura bakoitia ala bikoitia izango da.

4 3 2 1Besteekin

laneanIa beti entzuten du,

dakiena konpartitzen du eta saiatzen da guztiek

batera lan egiten.

Askotan entzuten du, dakiena konpartitzen du eta saiatzen da guztiek

batera lan egiten.

Batzutan entzuten du, dakiena konpartitzen du eta saiatzen da guztiek batera lan egiten, baina batzutan ez da taldekide

ona.

Gutxitan entzuten du, dakiena konpartitzen du eta saiatzen da guztiek batera lan egiten, eta

gainera gehienetan ez da taldekide ona.

Jarrera Inoiz ez da publikoki kritikoa besteen iritzi edo

lanarekiko. Beti dauka jarrera ona lanarekiko.

Gutxitan da publikoki kritikoa besteen iritzi edo

lanarekiko eta gehienetan jarrera ona

dauka lanarekiko.

Batzutan da publikoki kritikoa besteen iritzi edo

lanarekiko eta gehienetan jarrera ona

dauka lanarekiko.

Askotan da publikoki kritikoa besteen iritzi edo

lanarekiko eta gehienetan jarrera txarra

dauka lanarekiko.

Atentzioa Egin behar den Egin behar den Egin behar den Egin behar den

IKASTEN ETA PENTSATZEN IKASI:METAKOGNIZIOA

HIRU ALABAK


Atentzioa Egin behar den lanarekiko atentzioa beti

mantentzen du era autonomoan.

Egin behar den lanarekiko atentzioa ia beti mantentzen du era

autonomoan. Beste taldekideek pertsona

honekin konta dezakete.

Egin behar den lanarekiko atentzioa

askotan mantentzen du . Beste taldekideek

batzutan atentzioa deitu behar diote lan egiteko.

Egin behar den lanarekiko atentzioa

gutxitan mantentzen du. Beste taldekideek egin behar dute lan gehiena

Problemen ebazpena

Problemen ebazpenerako emaitzak eta prozedurak etengabe

proposatzen ditu.

Beste batzuk proposatutakoari buruz iruzkinak egiten ditu.

Ez ditu emaitzak proposatzen eta

besteenak ez ditu aberasten baina saiatzen

da.

Ez ditu soluzioak proposatzen eta besteei

lan osoa uzten die.

METAKOGNIZIOA

TALDE ERABAKIAK

LANKIDETZA TALDEAK

DBH: ZER NOLA OLINPIADA


ZERNOLA OLINPIADA


ZERNOLA OLINPIADA


•DBHko 1. zikloan proposatzen den zientzia-olinpiada.

•Ikasturtean zehar 5 froga, zientzietako arlo ezberdinekin lotuta.

•Gelaka hartzen da parte.

MARIE CURIE

ZERNOLA

3. froga

INTERNETen ERABILERA

ZERNOLA OLINPIADA

4. froga: IBAIALDE


Internet nork erabiltzen duen : umeek, gazteek...

Zertarako erabiltzen duten

Atari bisitatuenak zeintzuk diren

Jendea gehienetan non konektatzen den

Interneten onurak eta kalteak

4. froga: IBAIALDE

Erreka baten azterketa:

Ballonti erreka

Entregatzeko epea: Martxoaren 28an

ZERNOLA OLINPIADA IKASTOLAN


IKASTOLAN


Lankidetza-taldeak = talde heterogeneoak


Arlo anitzeko tratamendua

ZER-NOLA 2010-2011

PROGRAMAZIO OROKORRA

FROGA ZER EGIN BEHAR DEN NOIZ ARLOAK LAN-BILERA

1 Burua dantzan (MATEMATIKA) Geometria jokoa, POWER POINT bat aurkeztu beharko dute

Urriak18 – Azaroak 15

MATEMATIKA EUSKARA TUTORETZA

Urriak 19

2 Zorionak Marie! (KIMIKA, ZIENTZIA KAZETARITZA)

Marie Curieren inguruko TELEBISTARAKO ERREPORTAIA

Azaroak 22 – Urtarrilak 17

NATUR ZZ. PLASTIKA EUSKARA TUTORETZA

Azaroak 23


TUTORETZA

3 Ikernet (IKT, IKERKETA SOZIOLOGIKOA)

Nola, nork eta zertarako erabiltzen den Internet AURKEZPENA

Urtarrilak 24 – Otsailak 21

GIZARTE ZZ. TEKNOLOGIA TUTORETZA

Urtarrilak 25

4 Ibaialde ZN INGURUMENA Ibai bati buruzko ikerketa, landa-lanean oinarrituta POSTERRA

Otsailak 28 – Martxoak 28

NATUR ZZ. PLASTIKA TUTORETZA

Otsailak 29

5 Zu eta ni blogging Gelaren BLOGa, kurtsoan zehar osatu behar dena.

Apirilak 4 – Maiatzak 2.

TUTORETZA TEKNOLOGIA (ARLO guztien ekarpenak)

Apirilak 5

ASTEZ ASTEKO LANA


ASTEZ ASTEKO LANA

Irakasleon bileran lana


bileran lana antolatu eta programatzen dugu.


Tutoreek froga aurkezten dute eta talde bakoitzak bere helburuak eta konpromezuak adosten ditu.

Taldean rolak banatzen dira


banatzen dira eta lanari ekiten zaio.

Informazio-kudeatzailea

IdazkariaTaldeko bozeramailea


bozeramailea

Begiralea


Baina lanaren ardura guztiona da, eta norberaren lana ez da bere zeregin berezian amaitzen.

Arloan egindako lana ebaluatzen da


ebaluatzen da eta notan eragina izango du

Tutoretzan egindako talde-lana aztertzen da eta hurrengo frogari begira


frogari begira hobekuntzak proposatzen dira

ONDORIOAK

Astekaria(jarduera praktikoa irauten duen

bitartean)


bitartean)

Bukaerako hausnarketa (irakasleen eta ikasleen iritzia)

ONDORIOAK

1.- Ikasleen motibazioa eta inplikazioa2.- Hausnarketa, adoste eta gogoeta

IKASLEAK


2.- Hausnarketa, adoste eta gogoeta prozesuak

3.- Autonomi maila eta erantzukizuna4.- Ezagutzaren eraikuntza propioa

1.- Irakasleen esku-hartzea (irakasle ikertzaile-esperimentatzaile)

ONDORIOAKIRAKASLEAK


ikertzaile-esperimentatzaile)2.- Ikasleekin batera ikaskuntza

prozesuan3.- Denboraren kudeaketa eta

planifikazioa

1.- Zeharkako konpetentzien lanketa2.- Konpetentzia espezifikoak

ONDORIOAKMETODOLOGIA


2.- Konpetentzia espezifikoak3.- Ikasleak ebaluazioaren prozesuaren

zati bat4.- Euskararen erabilera

ETORKIZUNARI BEGIRA

1.- Inplementazio partzialak (hurrengo ikasturtean)


2.- Epe ertainean lankidetza taldeak eguneroko jardueran txertatzea

ESKERRIK ASKO


ASKO

Bihotz Gaztea Ikastola - ikaskide.files.wordpress.com · Amerindiarrak 3) Aztekak, Maiak eta Inkak...

Documents

Transcript of Bihotz Gaztea Ikastola - ikaskide.files.wordpress.com · Amerindiarrak 3) Aztekak, Maiak eta Inkak...