BASES DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROVEER EL CARGO DE ...

BASES DE CONCURSO PÚBLICO

PARA PROVEER EL CARGO

DE DIRECTOR/A DE:

“LICEO FRANCISCO FRÍAS VALENZUELA”

1.- Cargo llamado a Concurso Escuela Próceres de Chile

La Ilustre Municipalidad de La Granja teniendo a la vista la normativa establecida en el

artículo Nº 31 bis del DFL Nº 1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto

refundido, coordinado y sistematizado de la Ley Nº 19.070, que aprueba el Estatuto de

los Profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo Nº 453, de 26

de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto

Supremo Nº 215 de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; y a lo dispuesto

por la Ley de Calidad y Equidad 20.501, y la Ley Nº 20.370 General de Educación

convoca al presente concurso público para la provisión del cargo de:

DIRECTOR/A : “LICEO FRANCISCO FRÍAS VALENZUELA”

1.- IDENTIFICACIÓN DEL CARGO

Cargo : Director “LICEO FRANCISCO FRÍAS VALENZUELA

RBD : 9582-6

Horas cronológicas : 44 hrs.

Dependiente : Departamento de Educación Municipalidad de La Granja

Lugar de desempeño : Santa Rosa 6740 Teléfono 25111792

Región : Metropolitana, ciudad Santiago

Fecha de vacancia : Marzo 2009

2.- PROPÓSITO DEL CARGO

2.1- MISIÓN: Liderar y conducir el Proyecto Educativo Institucional de la escuela,

cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos por el

Departamento de Educación y el marco jurídico vigente.

2.2.-FUNCIONES ESTRATÉGICAS

1.- En lo pedagógico

Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento

del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su

implementación.

Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico pedagógico y de

desarrollo profesional de los docentes del establecimiento.

Adoptar las medidas para que los padres y /o apoderados reciban, en forma

regular información sobre el funcionamiento del establecimiento.

2.- En lo administrativo

Organizar el trabajo y supervisar el desempeño de los: docentes directivos,

docentes técnicos, docentes y de los asistentes de la educación.

Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un

5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren

resultado mal evaluados.

Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los

asistentes de la educación.

Ser consultado en la selección de los profesores que serán destinados a su

establecimiento.

Mantener actualizada, al día, la información técnica y administrativa de la

Unidad Educativa a su cargo, en los sistemas que utilice el sostenedor para la

gestión de información. (SIGE, SINEDUC)

Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional.

Mantener actualizado y promover medidas que permitan el correcto resguardo

del inventario de su unidad educativa.

Propiciar medidas que permitan la correcta mantención de la infraestructura y

servicios.

En lo financiero:

Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado

esa facultad por el sostenedor.

Optimizar el uso de los recursos básicos (luz, agua, gas, teléfono y otros) e

insumos.

Optimizar y usar recursos SEP en concordancia con el Plan de Mejora del

establecimiento

El director deberá informar al sostenedor, al Jefe del Departamento de

Administración de Educación y a la comunidad escolar en diciembre de cada año

el grado de cumplimiento de las metas y objetivos establecidos en el convenio de

desempeño.

3.-CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO:

ANTECEDENTES GENERALES

La escuela se sitúa en la calle Linares al nororiente de la comuna. Con arraigo histórico

en los vecinos y vecinas de barrio de su entorno del tercer sector de la Población

Malaquías Concha. En Jornada Completa, se perfila como una escuela tradicional que

atiende a la segunda generación de las familias formales y monoparentales constituidas

por trabajadores, comerciantes, técnicos, dueñas de casas y adultos mayores. Segura,

con buen servicio de locomoción colectiva. La participación y la consolidación de las

instituciones formales de la comunidad educativa, como el Consejo Escolar, el Centro

General de Padres y Apoderados, presentan el principal desafío para un liderazgo

directivo con expectativas.

Nivel de enseñanza: Enseñanza Media Humanista-Científica niños y jóvenes.

Enseñanza Media Técnico-Profesional Comercial niños.

Enseñanza Media Técnico-Profesional Industrial niños.

Enseñanza Media Técnico-Profesional Técnica niños.

Dirección: Avda. Santa Rosa 6740

Matrícula últimos años

2009

2010

2011

2012

616 684 531 357

IVE 84.00%

Tabla de Evaluación Docente

Nivel Cantidad de

Profesores %

Insatisfactorio

Ver definición

1 3.7

Básico

Ver definición

5 18.5

Competente

Ver definición

5 18.5

Destacado

Ver definición

0 0.0

Nivel Cantidad de

Profesores %

Total 11 100

4.- EQUIPO DE TRABAJO

El equipo de trabajo del director /a está integrado por:

1 Inspector general

1 Coordinador Técnico

N° de Docentes: 36

Otros: 1 evaluador, 1 orientador

5.- Entorno externo del cargo:

El director se relaciona con:

Departamento Provincial de Educación Santiago Sur

Centro General de Padres

Junta de Vecinos

Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas

Instituciones Privadas con y sin fines de Lucro

Universidad de Santiago de Chile.

Organigrama

DIRECTOR (A)

DE EDUCACIÓN

JEFE DE AREA DE

PERSONAL Y FINANZAS

JEFE DE AREA TECNICO -

PEDAGOGICO

-Coordinaciones

por nivel de enseñanza

-Coordinación de

programas

ENCARGADO AREA

ADMINISTRATIVA

Etapas del proceso

Las bases y formularios se podrán retirar desde el departamento de Educación de la

Municipalidad de La Granja, ubicada en Américo Vespucio N°002 a contar del 4 de

febrero de 2013 y hasta el 2 de marzo , desde las 9:00 hrs. hasta las 16:00 hrs.

Antecedentes de postulación

Para formalizar la postulación los /los interesados que reúnan los requisitos deberán

presentar la siguiente documentación:

1. Ficha de postulación, según formato adjunto (anexo 1).

2. Declaración Jurada Simple (Anexo 2).

3. Curriculum Vitae Resumido (Anexo 3).

4. Proyecto Ejecutado (Anexo 4).

5. Fotocopia de Cédula de identidad por ambos lados.

6. Certificado de antecedentes original.

7. Certificado de situación militar al día, cuando proceda.

8. Fotocopia legalizada, ante notario, del certificado de Título Profesional,

ootorgado por las Escuelas Normales, Universidades o Institutos

Profesionales reconocidos por el estado.

9. Fotocopia de certificados que acrediten capacitación y post-títulos y post –

grados.

10. Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3

años de funciones docentes en un establecimiento educacional.

11. Declaración jurada que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a

las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en los artículos 24 del DFL

1 del Ministerio de Educación de 1996.

12. Para postular, cada interesado deberá presentar la documentación que se señala,

con todos estos antecedentes foliados en el extremo inferior derecho y anillado

en el mismo orden en que se señalan a continuación.

a. No se aceptarán entregas parciales ni se podrán agregar nuevos

antecedentes una vez recibida la postulación. Tampoco se recibirán

postulaciones fuera del plazo indicado.

b. Es importante señalar que los antecedentes y documentos contenidos en

el expediente no serán devueltos.

CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO

ETAPA FECHAS RESPONSABLE

Publicación/Convocatoria en página web municipalidad

en MINEDUC, servicio civil y diario de circulación

nacional

01/2/2013

DAEM

Recepción y registro de antecedentes (Incluido los

Anexos)

15/03 DAEM, Secretaria

Cierre de la Recepción 15/03 DAEM, Secretaria

Admisibilidad legal de candidatos 18/03 Comisión DAEM

Nómina de candidatos que pasan a siguiente etapa 19/03 Comisión DAEM

Conformación de comisión comunal DAEM 04/03 Jefe DAEM

Preselección curricular practicada por la empresa

establecida por la Alta Dirección Pública

20/03 Comisión DAEM

7.-Nómina de candidatos que pasan a siguiente etapa

(Comisión comunal)

21/03 Empresa asesora

externa de ADP

8.-Entrevista de evaluación psicolaboral 22 al 27 de

Marzo

ADP

9.- Calendarización de las entrevistas y notificación a

postulantes

28/3 Jefe DAEM-

Secretaria

10.-Entrevista Comisión Calificadora 29/03 al

03/04

Comisión Comunal

11.-Confección de nómina de candidatos e informe final

del proceso

04/03 Comisión comunal

12.-Resolución del sostenedor 5 y 8 de

Abril

Sr. Alcalde

13.-Inicio de funciones en el establecimiento 09/04 Jefe DAEM

14.-Firma Convenio con sostenedor Cuando

finalice el

proceso del

concurso.

Sr. Alcalde

Nivel de remuneraciones:

Lo dispuesto en la Ley Nº 19.070, más las que fijan las leyes complementarias para la

educación, según corresponda al cargo directivo docente y sus funciones.

Sin perjuicio de lo anterior el Departamento de Educación puede agregar incentivos que

compensen la obtención de logros y resultados de los profesionales y sus propuestas

dentro de los primeros dos años de ejercicio a partir de la vinculación contractual.

Incentivos que en proporcionalidad recibirían los integrantes de los respectivos equipos

de gestión.

1.- PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO

1.1.- Requisitos Legales. (Artículo 24 DFL 1)

1. Ser ciudadano, de acuerdo a lo establecido en el inciso primero del artículo 13

de la Constitución Política de la República.

2. Haber cumplido con la ley de reclutamiento cuando proceda.

3. Ser profesional de la educación. Es decir, poseer título de profesor o

educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos

Profesionales. Para incorporarse a la función docente directiva, los

postulantes deberán contar con perfeccionamiento en áreas pertinentes a la

función directiva y cinco años de experiencia docente. Además, podrán

incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de un

título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido

funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento

educacional.

4. Tener salud compatible con el desempeño del cargo.

5. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos de acuerdo a la

Constitución y a la ley,

6. ni hallarse condenado por crimen o simple delito, ni condenado en virtud de la Ley

Nº 19.325, sobre Violencia

7. Intrafamiliar, ni estar en el Registro Nacional de Pedófilos, dependiente del Registro

Civil.

1.2.- Requisitos Técnicos: Conocimientos básicos propios de la función y

responsabilidad directiva

1. Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o

jefatura.

2. Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia

en gestión.

3. Manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza

aprendizaje, normativa y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.

4. Deseable contar con experiencia en el aula.

5. Conocimiento de modelos de calidad y sus etapas.

6. Conocimiento de sistemas de control y seguimiento.

7. Conocimiento y uso de Tecnología de información y comunicaciones (Tics).

8. Contar con perfeccionamiento pertinente a la función directiva

1.3.-.- De las Competencias funcionales.

1. Gestionar la relación con la comunidad y el entorno.

2. Representar a la escuela en su calidad de Directivo Docente.

3. Reformular el PEI y la Planificación Estratégica de la escuela.

4. Conducir la ejecución del PEI con la participación de la comunidad.

5. Gestionar el desarrollo organizacional y la convivencia escolar.

6. Administrar los recursos físicos y financieros del establecimiento.

7. Conducir y coordinar el desarrollo profesional del cuerpo docente.

8. Monitorear y evaluar las acciones, metas, los plazos y los resultados

establecidos en el Plan de Mejora.

9. Gestionar y evaluar el desempeño del personal a cargo.

10. Adoptar decisiones sobre inversiones, equipamientos y recursos.

11. Dar cuenta pública de su gestión referido a los convenios suscritos.

12. De las Competencias Conductuales.

13. Pasión por la labor educativa.

14. Sentido de misión desde la población escolar vulnerable.

15. Compromiso ético profesional y social.

16. Responsabilidad, comunicación, y trabajo en equipo.

17. Orientación a la calidad, y al trabajo bien hecho

18. Autoaprendizaje y desarrollo profesional

19. Adaptación al cambio y capacidad de tomar decisiones.

20. Negociar y resolver conflictos

1.4. Competencias a evaluar:

Además de las competencias funcionales, conductuales y conocimientos básicos,

mencionadas anteriormente, la comisión tendrá a la vista las competencias señaladas en

el “Marco para la Buena Dirección”: referidas al conjunto de conocimientos,

capacidades y experiencias de desarrollo personal y profesional del postulante,

orientado a coordinar los esfuerzos de conducción de una organización escolar.

Conocimientos y capacidades que se demuestran en la gestión y liderazgo del Director

(a) y su equipo directivo al guiar a los distintos actores escolares al logro de las metas y

objetivos pedagógicos de la comunidad educativa.

1.5. Experiencia en el ejercicio profesional docente: aspecto referido a la experiencia

y trayectoria profesional del o la postulante en el ámbito de la educación y en el de la

pedagogía en particular. Se entenderá como trayectoria el recorrido del postulante

desde el aula, jefatura de curso, coordinaciones de nivel, participación en equipos de

gestión, jefaturas de carreras (TP), jefaturas de unidades técnicas pedagógicas, y

docentes directivas. Se trata de un relato personal de carácter profesional acreditado en

el tiempo.

1.6. Evaluación de Desempeño Profesional: Referido a certificaciones, calificaciones

y/o presentaciones de terceros, personas o instituciones responsables, debidamente

identificadas que dan cuenta del desempeño profesional, técnico y personal del

postulante.

1.7. Perfeccionamiento y/o capacitaciones acreditados: Referido a la acreditación,

certificación y/o presentaciones de participación en perfeccionamientos, capacitaciones,

seminarios, talleres, jornadas, pasantías y/o publicaciones pedagógicas personales o

colectivas, de instituciones, casas de estudio superiores, organismos, ministerios, con

asignación de asistencia, rendimientos y/o grados académicos, si los hubiere, logrado en

su formación y actualización profesional docente.

2. DE LA CALIFICACION DE ANTECEDENTES.

La Comisión Calificadora del Concurso analiza los antecedentes presentados por los

postulantes, y evacuará un informe con el detalle de los puntajes ponderados de cada

uno de aspectos calificados, en un plazo de diez días hábiles, contados desde la fecha de

su constitución.

La Comisión Calificadora del Concurso considera para la calificación final: la

formación profesional, la experiencia laboral, la evaluación psicológica, la entrevista

individual con la comisión.

La ponderación de cada uno de los factores será la siguiente:

CONCEPTOS %

Formación Profesional 30

Experiencia Laboral 20

Evaluación Psicolaboral 20

Entrevista Individual 30

Total

100

La asignación de puntajes para cada uno de los conceptos mencionados será como se

especifica a continuación:

Formación profesional (30%).

A.- Doctor (a) en Educación.

MODALIDAD O ESPECIALIDAD PJE.

Doctor (a) en Educación 7

B.- Magíster.


Gestión Escolar y Liderazgo Educativo

Currículum y Evaluación

6

6


Administración Educacional

Planificación Educacional

6

6

C.- Diplomado o Post título.


Gestión y Liderazgo Educacional

Gestión Directiva Estratégica

Currículum y Evaluación

Administración Educacional

Planificación Educacional

Orientación Vocacional.

Otros acreditados en CPEIP

5.0

4.0

4.0

4.0

4.0

3.0

3.0

La presentación de dos o más certificaciones de una misma o distinta modalidad o

especialidad, se considera para los efectos de la puntuación, o asignación de puntaje,

sólo el de mayor grado académico, y en este orden: Doctorado, Magíster, y Diplomado

o Post título.

Experiencia Laboral (20%). Se consideran las siguientes variables:

A.- Nº de años de ejercicio como Docente de Aula, Educadora de Párvulos, Educadora

Diferencial, Docente de Enseñanza General Básica, Docente de Enseñanza media.

Nº de Años Experiencia Puntaje

3 - 5 3

6 - 9 4

10- 13 7

14 -17 6

18- 21 5

22 - 25 5

26 o más 3

B.- Nº de años de experiencia como: Orientador(a), Jefe(a) de Carrera, Jefe(a) de

Departamento de Asignatura, Coordinador (a) de Ciclo


2- 4 3


5 - 7 4

8 - 10 7

11 - 13 6

14 -15 5

16 - 19 5

20 o más 3

C.- Nº de Años de experiencia como: Director(a), Subdirector(a), Inspector (a)

General, Jefe (a) de Unidad Técnico Pedagógica.


1 - 2 3

3 - 5 4

6 - 8 7

9 - 10 6

11 - 12 5

13 - 14 5

15 o más 3

Evaluación Psicolaboral (20 %).

Aplicación de un Test y pruebas de evaluación psicológica.

Entrevista Individual con la Comisión Calificadora (30 %)

A través de preguntas se abordan las eventuales competencias del postulante

considerando entre otros:

Experiencia y logros profesionales en la educación pública y/o particular.

privada

Competencias funcionales y conductuales referidas al rol y a los desafíos de un

líder pedagógico y gestionador (a) de la educación pública.

Conocimiento e interés por el rol y los desafíos de la educación pública

municipalizada.

SELECCIÓN FINAL.

La Comisión Calificadora luego de evaluar los antecedentes, los resultados de

las entrevistas y pruebas realizadas, emite un informe con el detalle de los

puntajes finales obtenidos por cada postulante.

Concluido el proceso final, la Comisión Calificadora de Concurso emite un

informe de los puntajes obtenidos por cada postulante en orden decreciente. En

virtud de dicho informe el Alcalde nombra al o la postulante que obtuviere el

mayor puntaje ponderado según la presente Base y lo estipulado en la ley

20.006.

La decisión del Alcalde es comunicada al o la postulante seleccionado (a); si

éste o ésta no acepta el cargo dentro de las 48 horas siguientes, se nombra al

segundo mejor puntaje. Dado que este último no aceptare, se declarará desierto

el cargo.

En el evento que el profesional que ocupa el primer lugar en el concurso

renuncie voluntariamente después de su nombramiento como titular, deberá

llamarse a un nuevo Concurso; mientras esto suceda el Alcalde se reserva el

derecho de disponer una contratación temporal hasta el llamado a nuevo

concurso al mismo cargo.

El o la profesional seleccionada, puede conformar su equipo de gestión

directiva, Inspector (a) general, jefe (a) de Unidad Técnica Pedagógica, y/o

Orientador (a), de un listado de profesionales de la educación vinculados al

DAEM de la comuna de La Granja, que presenten competencias

funcionales y conductuales acordes a los cargos y funciones directivas.

El resultado del Concurso es inapelable, si se ajusta a la normativa vigente y a

las bases del concurso circunstancia que debe observar cada postulante y/o el

ministro de fe.

Una vez tramitado el Decreto Alcaldicio se hará efectiva la Titularidad, del o la

postulante a partir, por un período de 5 años.

ANEXO N° 1:

FICHA DE POSTULACION

ANTECEDENTES DEL /A POSTULANTE Y DECLARACION JURADA SIMPLE

NOMBRE PATERNO NOMBRE MATERNO

PRIMER NOMBRE SEGUNDO NOMBRE

CORREO ELECTRONICO AUTORIZADO

PARA EL PRESENTE CONCURSO

DIRECCION

TELEFONO PARTICULAR CELULAR

OTRO TELEFONO

ANEXO N° 2:

DECLARACION JURADA SIMPLE

YO__________________________________________________________________________

_____

Cédula de identidad ___________________________________________________________

Declaro bajo juramento que no me encuentro inhabilitado para el ejercicio de funciones o

cargos públicos (Art. 24. N° 5, de la Ley N° 19.070, Estatuto de los Profesionales de la

Educación.

______________________________________

Firma

_______________________________________

Fecha

ANEXO N° 3:

CURRICULUM VITAE RESUMIDO

Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además

un Curriculum Vitae extendido.

Apellido Paterno y Materno Nombres

Teléfono Particular Teléfono Celular

Correo Electrónico autorizado

Dirección:

Identificación del cargo a que postula

Cargo

1.Títulos profesionales y/o Grados: completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos

con Certificados.

Titulo Profesional

Ingreso a Carrera Profesional (mm,aaaa) Egreso Carrera Profesional (mm/aaaa).

Fecha de Titulación

Duración de la Carrera (Indicar en número de semestres y/o trimestres)

Título Profesional

Ingreso a Carrera Profesional (mm,aaaa) Egreso Carrera Profesional (mm/aaaa).

Fecha de Titulación

Duración de la Carrera (Indicar en número de semestres y/o trimestres)

1. Antecedentes Académicos: Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no

serán ponderados ni considerados.

Post-Titulo/ Otros

Desde (mm/aaaa) Hasta (mm/aaaa)

Post-Titulo/ Otros

Desde (mm/aaaa) Hasta (mm/aaaa)

2. Capacitación: Indicar aquellos sólo con Certificado

Curso y/o Seminario

Desde (dd/mm/aaaa) Hasta (dd/mm/aaaa) Horas de Duración

Curso y/o Seminario

Desde (dd/mm/aaaa) Hasta (dd/mm/aaaa) Horas de Duración

ANEXO N° 4:

PROYECTO EJECUTADOS

IMPORTANTE: Identificar en la presente ficha proyectos de innovación realizados en su

experiencia profesional, adjuntando evidencia que respalde la información.

Nombre del Proyecto

Nombre del Establecimiento

Fecha de Inicio

Fecha de Cierre

Población Beneficiaria

Objetivo más relevante

Tres actividades o tareas

importantes del proyecto

ejecutado

Comentario sobre la

ejecución/ implementación

del proyecto.

Resultados Obtenidos

ANEXO N° 4: CONVENIO

Objetivos Indicadores Meta anual estratégica Medios de

verificación

1. Mejorar los

resultados de

aprendizaje de los

estudiantes en

evaluaciones internas y

externas

1.1 Promedio Puntaje

SIMCE 2ª básico.

Año 1: Aumento 2

puntos según resultado

año anterior.

Resultados

oficiales

SIMCE:

www.simce.cl Año 2: Aumento de 2


año anterior.

Año 3: Aumento de 2


año anterior.



año anterior.



año anterior.


SIMCE 4ª básico



año anterior.

Resultados

oficiales

SIMCE:

www.simce.cl Año 2: Aumento de 2


año anterior.



año anterior.



año anterior.



año anterior.


SIMCE 6ª básico

Año 1: No aplica Resultados

oficiales

SIMCE:

www.simce.cl



año anterior.



año anterior.



año anterior.



año anterior.


SIMCE 8ª básico



año anterior.

Resultados

oficiales

SIMCE:

www.simce.cl Año 2: No aplica



verificación


año anterior.

Año 4: No aplica



año anterior.

1.5 Promedio

porcentaje de logro en

pruebas de nivel

realizadas por la

Corporación o por una

institución contratada

para ello

Asignaturas :

Lenguaje y

Comunicación

Matemáticas

Año 1: 50% Resultados de

pruebas de

nivel. Año 2: 55%

Año 3: 60%

Año 4: 65%

Año 5: 70%

2. Mejorar los

resultados de

aprendizaje de los

estudiantes a través de

indicadores de

eficiencia interna.

2.1 Promedio anual de

alumnos matriculados

Año 1: Disminuir un

2% la pérdida de

matrícula.

Alumnos

matriculados

SIGE-

SINEDUC Año 2: Disminuir un

1% la pérdida de

matrícula.

Año 3: Disminuir a un

0% la pérdida de

matrícula.

Año 4: Mantener en 0%

la pérdida de matrícula.

Año 5: Aumentar en un

2% la matrícula.

2.2 Asistencia promedio

anual.


punto porcentual según

año 2012

Asistencia

Alumnos

registrada

SIGE-

SINEDUC Año 2: Aumento de 1


año anterior



año anterior



año anterior

2.3 Porcentaje de

deserción escolar

Año 1: Deserción

escolar no superior a

0,3%

Alumnos

desertores

según

información

registrada en

SIGE-

SINEDUC

Año 2: Deserción


0,3%

Año 3: Deserción


0,3%

Año 4: Deserción


verificación


0,3%

Año 5: Deserción


0,3%


verificación

3. Mejorar la gestión

pedagógica del

establecimiento

3.1 Porcentaje anual de

cobertura curricular por

nivel

Año 1: 80% Planillas

completadas

por docentes

de

cada nivel.

Información

enviada a la

Corporación

por el

Establecimien

to.

Año 2: 85%

Año 3: 90%

Año 4: 95%

Año 5: 100%


consejos de profesores

en que se tratan temas

pedagógicos

Año 1: 70% Planificación

y tabla de

Consejos de

Profesores en

los que se

traten

temáticas

pedagógicas.

Año 2: 75%

Año 3: 80%

Año 4: 85%

Año 5: 90%

3.3 Total anual de

acompañamientos en el

aula por docente

realizados por Director

Año 1: 4 Registro de

visitas pauta

de

acompañamie

nto al aula.

Registro de

retroalimentac

ión a docentes

observados.

Año 2: 4

Año 3: 3

Año 4: 3

Año 5: 2


profesores con

planificación de clases

aprobadas por UTP.

Año 1: 80% Registro de

recepción de

planificacione

s.

Registro de

revisión de

planificacione

s.

Año 2: 85%

Año 3: 90%

Año 4: 95%

Año 5: 100%

4. Generar espacios

que permitan la

integración activa de

padres y apoderados

en actividades

curriculares y de

crecimiento valórico

de los alumnos.


asistencia de apoderados

a reuniones.

Año 1: 60% Nómina de

asistencia a

reuniones de

apoderados

Año 2: 65%

Año 3: 70%

Año 4: 75%

Año 5: 80%


verificación

5. Aportar a la

formación integral de

nuestros estudiantes

.

5.1 Porcentaje de

participación en

campeonato y eventos

extraescolares

corporativos (según

talleres ofrecidos por el

establecimiento).

Año 1: 80% Registro

Departamento

Extraescolar. Año 2: 90%

Año 3: 100%

Año 4: 100%

Año 5: 100%

5.2 % de cobertura de

talleres extraescolares

según oferta anual

Año 1: 80% Nómina de

inscripción y

asistencia a

talleres

extraescolares.

Visitas de

supervisión

Departamento

Extraescolar.

Año 2: 85%

Año 3: 90%

Año 4: 95%

Año 5: 100%

6. Promover el

desarrollo de un clima

de sana convivencia

6.1 N° de reclamos por

agresiones psicológicas

y físicas / conflictos

entre alumnos

ingresados en la

Dirección de

Educación.

Año 1: Disminuir N° de

reclamos según registro

año 2012.

.Registro de

reclamos

ingresados en

Área de

Educación. Año 2: Disminuir N° de


año anterior.



año anterior



año anterior



año anterior

6.2 N° talleres

realizados anualmente

con profesores en los

que se tratan temas

relacionados con clima

escolar.

Año 1: 2 .Tabla y

planificación de

consejos de

profesores en

los que se

trabaja la

temática del

clima escolar.

Año 2: 3

Año 3: 4

Año 4: 4

Año 5: 4

6.3 Mejorar índice de

encuesta de clima

laboral.

Año 1: 60 Informe de

encuesta clima

del

establecimiento.

Año 2: 65

Año 3: 70

Año 4: 75

Año 5: 80

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