Atención a la Diversidad en el marco de la Programación por Competencias.

Curso de formación para Oposiciones de Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y PRIMARIA. Curso de formación online Homologado por la Universidad Camilo José Cela de 110 horas, 4 créditos ECTS y 20 días de duración.

Partimos del concepto de diversidad como una cualidad inherente a la condición humana, y como tal se ha de tener presente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El desarrollo de los contenidos de este curso de formación capacita al docente para ofrecer una respuesta educativa ajustada a las características propias de los alumnos y su contexto.

Revisamos la organización de la respuesta educativa a la diversidad en el currículo y en la organización escolar, así como los criterios a tener en cuenta para el desarrollo de las diferentes medidas que garanticen una educación de calidad a todo el alumnado.

Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 4 créditos ECTS.

Formación a distancia on-line basada en un sistema de aprendizaje autónomo y progresivo.

El material de aprendizaje está dividido en unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección automática, y contiene variado material multimedia presentado por profesionales de la materia, esquemas, imágenes y documentos de texto.

METODOLOGÍA

Objetivo general.

• Capacitar al docente para planificar la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en el marco de la programación didáctica, garantizando la atención especializada a las necesidades y características de los alumnos de las diferentes etapas, bajo los principios de inclusión educativa y normalización.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS

Objetivos específicos.

• Conocer y valorar la importancia de la planificación de la respuesta educativa a la diversidad del alumnado desde los diferentes niveles de concreción curricular.

• Conocer las medidas de atención especializada y gestión de la diversidad en función de las necesidades específicas de apoyo educativo del alumnado.

• Facilitar recursos y herramientas para la adecuación de la práctica docente en el aula bajo los principios de inclusión educativa, normalización y no discriminación.

• Comprender y desarrollar los elementos que constituyen un Plan de Apoyo al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

• Fomentar el uso de las TIC como recurso educativo en la planificación y desarrollo de la atención a la diversidad en el aula.

• Favorecer el juego como metodología y recurso educativo de atención a la diversidad que fomenta la adquisición y desarrollo de las competencias básicas del alumnado.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS

Contenidos.

El material del curso se estructura en 6 unidades didácticas que desarrollan los principios, criterios y medidas de atención a la diversidad en los centros escolares para adecuar la respuesta educativa a las características y necesidades de los alumnos y su contexto.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS

1. Introducción.1.1. Fundamentación normativa y curricular.1.1. Fundamentación normativa y curricular.

2. Contextualización del Caso.2.1. Descripción del centro y de su entorno.2.2. Características del alumnado y de las familias.2.3. Aula de Apoyo.

Unidad didáctica 1:La Atención a la Diversidad en el currículo.

3. Información del Alumno.3.1. Datos personales.3.2. Evaluación del alumno en el contexto de enseñanza y aprendizaje.3.3. Información del alumno:3.4. Información del entorno del alumno:3.5. Conclusiones. Necesidades educativas especiales.

4. Respuesta Educativa.4.1. A nivel de centro.4.2. A nivel de ciclo y aula. Contexto escolar.4.3. A nivel individual.

Unidad didáctica 1:La Atención a la Diversidad en el currículo.

5. Plan de Trabajo Individualizado (PTI).5.1. Puntos de partida.5.2. Elementos del PTI.

6. Unidades de Intervención.

7. Educación en valores.

8. Plan de Lectura.

9. Coordinaciones.

10. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

Unidad didáctica 1:La Atención a la Diversidad en el currículo.

1. Introducción.

2. Marco Legislativo, Principios y Criterios Generales.2.1. Marco legal.2.2. Principios de Atención a la Diversidad.2.3. Criterios generales de Atención a la Diversidad.

3. Respuesta a la Diversidad y Necesidades Educativas.3.1. Concepto de necesidades educativas específicas de apoyo educativo.3.2. Medidas de atención a la diversidad.

Unidad didáctica 2:Atención a la Diversidad en

el marco de la Organización Escolar.

4. Criterios Generales que guiarán la Respuesta Educativa de Atención a la Diversidad.

4.1. Criterios para la identificación y seguimiento de las necesidades específicas del alumnado.4.2. Criterios para la evaluación psicopedagógica.4.3. Criterios para la elaboración de Planes de Trabajo Individualizado.4.4. Adaptaciones curriculares integradas en los Planes de Trabajo Individualizado.4.5. Criterios para la atención al alumnado de incorporación tardía al Sistema Educativo.4.6. Criterios para la atención al alumnado hospitalizado y convaleciente.

Unidad didáctica 2:Atención a la Diversidad en

el marco de la Organización Escolar.

5. Criterios Generales de Escolarización del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales.

5.1. Criterios de escolarización de alumnos con necesidades educativas especiales.5.2. Modalidades de escolarización para acnees.

6. Orientación Educativa, Psicopedagógica y Profesional.6.1. Principios y ámbitos de actuación.6.2. Organización y funciones de la tutoría.6.3. Organización y funciones de los servicios especializados de orientación.6.4. Organización y funciones de la orientación técnica especializada.6.5. Coordinación con la comunidad educativa y otras instituciones y entidades.

7. Evaluación de la Medidas de Atención a la Diversidad.

Unidad didáctica 2:Atención a la Diversidad en

el marco de la Organización Escolar.

1. Criterios para la organización y desarrollo de Medidas ordinarias de apoyo y refuerzo educativo.

1.1. Organización general.1.2. Líneas básicas de actuación.1.3. Refuerzo educativo.1.4. Criterios para Agrupar a los Alumnos/as de Refuerzo Educativo.1.5. Áreas (Lenguaje, matemáticas...).1.6. Recursos (Humanos, materiales...).1.7. Organización de Tiempos, Espacios y Grupos.

Unidad didáctica 3:La Atención a la Diversidad

en la práctica del aula.

2. Profesionales que intervienen en la respuesta educativa a la diversidad y sus funciones.

3. Modelo de Plan de Trabajo Individualizado (PTI).

4. Modelos de evaluación de la respuesta a la diversidad.

5. Anexo: referencias normativas.

Unidad didáctica 3:La Atención a la Diversidad

en la práctica del aula.

1. Introducción.1.1. Fundamentación normativa y curricular.

2. Contextualización del Caso.2.1. Descripción del centro y de su entorno.2.2. Características del alumnado y de las familias.2.3. Aula de Apoyo.

Unidad didáctica 4:Modelo de plan de apoyo

de Atención a la Diversidad.

3. Información del Alumno.3.1. Datos personales.3.2. Evaluación del alumno en el contexto de enseñanza y aprendizaje.3.3. Información del alumno.3.4. Información del entorno del alumno.3.5. Conclusiones. Necesidades educativas especiales.

4. Respuesta Educativa.4.1. A nivel de centro.4.2. A nivel de ciclo y aula. Contexto escolar.4.3. A nivel individual.

Unidad didáctica 4:Modelo de plan de apoyo

de Atención a la Diversidad.

5. Plan de Trabajo Individualizado (PTI).5.1. Puntos de partida.5.2. Elementos del PTI.

6. Unidades de Intervención.

7. Educación en valores.

8. Plan de Lectura.

9. Coordinaciones.

10. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

Unidad didáctica 4:Modelo de plan de apoyo

de Atención a la Diversidad.

1. Introducción.1.1. Concepto de TIC.1.2. Concepto de Atención a la Diversidad.

2. Uso de las TIC en el Desarrollo de los Alumnos con Necesidades Específicas.2.1. Competencia en comunicación lingüística.2.2. Competencia matemática.2.3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.2.4. Tratamiento de la información y competencia digital.2.5. Competencia social y ciudadana.2.6. Competencia cultural y artística.2.7. Competencia para aprender a aprender.2.8. Autonomía e iniciativa personal.2.9. Competencia emocional.

Unidad didáctica 5:Las Tecnologías de la Información y la Comunicación

como recurso didáctico en la Atención a la Diversidad.

3. La Importancia del Docente en la Aplicación de las TIC como Recurso Didáctico.

3.1. El papel del maestro.3.2. El modelo tecnológico.3.3. Nuevas actitudes.

4. El Ordenador como Recurso de Respuesta a la Diversidad.4.1. El ordenador y la estimulación sensorial.4.2. El ordenador como recurso lúdico.

5. Bibliografía.

Unidad didáctica 5:Las Tecnologías de la Información y la Comunicación

como recurso didáctico en la Atención a la Diversidad.

1. El Juego para Todos.1.1. Antes de nada.1.2. Sugerencias para el docente respecto al juego.1.3. Técnicas y estrategias para ayudar durante los juegos.1.4. Creando una buena actitud hacia las personas con discapacidad.

2. Actividades, Juegos y Discapacidad Motora.2.1. A tener en cuenta.2.2. Consejos para jugar con niños con discapacidad motora.2.3. Sugerencias para adaptar los juegos.2.4. Ejemplos de adaptaciones de juegos.

Unidad didáctica 6:El Juego y la Atención a la Diversidad.

3. Actividades, Juegos y Discapacidad Visual.3.1. A tener en cuenta.3.2. Consejos para jugar con niños con discapacidad visual.3.3. Sugerencias para adaptar los juegos.3.4. Ejemplos de adaptación de juegos.

4. Actividades, Juegos y Discapacidad Auditiva.4.1. A tener en cuenta.4.2. Consejos para jugar con niños con discapacidad auditiva.4.3. Sugerencias para adaptar los juegos.4.4. Ejemplos de adaptación de juegos.

Unidad didáctica 6:El Juego y la Atención a la Diversidad.

5. Actividades, Juegos y Discapacidad Psíquica.5.1. A tener en cuenta.5.2. Consejos para jugar con niños con discapacidad psíquica.5.3. Adaptación de danzas y canciones.5.4. Talleres creativos para la integración.5.5. Ejemplo de taller creativo, taller de pintura al óleo.

Unidad didáctica 6:El Juego y la Atención a la Diversidad.

Más información e inscripciones en:www.campuseducac ion.com

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