Programación y evaluación por competencias básicas_Jesús Cabrerizo

8/9/2019 Programación y evaluación por competencias básicas_Jesús Cabrerizo

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PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN

POR COMPETENCIAS BÁSICAS

JESJESÚÚS CABRERIZO DIAGOS CABRERIZO DIAGO



META DEL PROFESORADO

QUE SUS ALUMNOS ALCANCEN LASQUE SUS ALUMNOS ALCANCEN LASCOMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS

ESTABLECIDAS EN LA LEYESTABLECIDAS EN LA LEY(LOE, 2006).(LOE, 2006).



COMPETENCIAS BÁSICAS

•• 1: COMPETENCIA EN COMUNICACI1: COMPETENCIA EN COMUNICACIÓÓN LINGN LINGÜÍ ÜÍ STICASTICA

•• 2:2: COMPETENCIA MATEMCOMPETENCIA MATEMÁÁTICATICA

•• 33: COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA: COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA

INTERACCIINTERACCIÓÓN CON EL MUNDO FN CON EL MUNDO FÍ Í SICOSICO

••

4:4: COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LACOMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LAINFORMACIINFORMACIÓÓN Y COMPETENCIA DIGITAL.N Y COMPETENCIA DIGITAL.



COMPETENCIAS BÁSICAS

•• 5: COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA5: COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

•• 6: COMPETENCIA CULTURAL Y ART6: COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍ Í STICASTICA

•• 7: COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER7: COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

•• 8:8: COMPETENCIA EN AUTONOMCOMPETENCIA EN AUTONOMÍ Í A E INICIATIVAA E INICIATIVAPERSONAL.PERSONAL.



DISEÑO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA

EN DOS FASESEN DOS FASES

•• ELABORANDO UNA PROGRAMACIELABORANDO UNA PROGRAMACIÓÓNNGENERAL ANUALGENERAL ANUAL(al inicio del curso)(al inicio del curso)

•• ELABORANDO UNIDADES DIDELABORANDO UNIDADES DIDÁÁCTICASCTICAS

(a lo largo del curso, 1 por mes)(a lo largo del curso, 1 por mes)



PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL DE

ÁREA O MATERIA

ELEMENTOS ESENCIALES QUE DEBE COMPRENDERELEMENTOS ESENCIALES QUE DEBE COMPRENDER

OBJETIVOSOBJETIVOSCONTENIDOSCONTENIDOS

COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS B

ÁÁ

SICASSICAS

MMÉÉTODOS PEDAGTODOS PEDAGÓÓGICOSGICOS

CRITERIOS DE EVALUACICRITERIOS DE EVALUACIÓÓN.N.



ESQUEMA DE UNA PROGRAESQUEMA DE UNA PROGRAMAMACICIÓÓN GENERALN GENERAL

1. INTRODUCCI1. INTRODUCCIÓÓNN

2. OBJETIVOS DE LA ETAPA2. OBJETIVOS DE LA ETAPA

2.1. OBJETIVOS CONTEXTUALIZADOS2.1. OBJETIVOS CONTEXTUALIZADOS

3.3. COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICAS A ADQUIRIRSICAS A ADQUIRIR3.3.1. COMPETENCIA EN COMUNICACI1. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓÓN LINGN LINGÜÍ ÜÍ STICASTICA3.2. C3.2. COMPETENCIA MATEMOMPETENCIA MATEMÁÁTICATICA

3.3.3.3. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCICOMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓÓN CONN CONEL MUNDO FEL MUNDO FÍ Í SICOSICO3.4.3.4. COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACICOMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓÓN YN Y

COMPETENCIA DIGITAL.COMPETENCIA DIGITAL.3.5.3.5. …………………………………………………………....



ESQUEMA DE UNA PROGRAMACIESQUEMA DE UNA PROGRAMACI

ÓÓ

N GENERALN GENERAL

4. ELEMENTOS DE LAS COMPETENCIAS B4. ELEMENTOS DE LAS COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS4.1. BLOQUES DE CONTENIDO4.1. BLOQUES DE CONTENIDO

4.1.1. PLANIFICACI4.1.1. PLANIFICACIÓÓN DE LOS CONTENIDOSN DE LOS CONTENIDOS4.1.2. SECUENCIACI4.1.2. SECUENCIACIÓÓN (CRITERIOS)N (CRITERIOS)4.1.3. GRADACI4.1.3. GRADACIÓÓN (BN (BÁÁSICOS Y DE PROFUNDIZACISICOS Y DE PROFUNDIZACIÓÓN)N)

4.2. DETERMINACI4.2. DETERMINACIÓÓN DE:N DE:4.2.1. HABILIDADES4.2.1. HABILIDADES4.2.2. ACTITUDES Y VALORES4.2.2. ACTITUDES Y VALORES4.2.3. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE4.2.3. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE..

5. DESCRIPTORES DE CADA COMPETENCIA5. DESCRIPTORES DE CADA COMPETENCIA

6. RELACI6. RELACIÓÓN ENTRE LAS COMPETENCIAS BN ENTRE LAS COMPETENCIAS BÁÁSICAS Y LOSSICAS Y LOS

OBJETIVOS DE LA ETAPAOBJETIVOS DE LA ETAPA

7. METODOLOG7. METODOLOGÍ Í AA7.1. ESTRATEGIAS METODOL7.1. ESTRATEGIAS METODOLÓÓGICASGICAS

7.2. MATERIALES Y RECURSOS DID7.2. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁÁCTICOS.CTICOS.



ESQUEMA DE UNA PROGRAMACIESQUEMA DE UNA PROGRAMACIÓÓN GENERALN GENERAL

9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

RELACIONADAS CON LA MATERIARELACIONADAS CON LA MATERIA

9.1. SALIDAS PREVISTAS9.2. VISITAS PREVISTAS

9.3. OTRAS ACTIVIDADES

10. PROYECTOS DE INNOVACI10. PROYECTOS DE INNOVACIÓÓN EDUCATIVA RELACIONADOSN EDUCATIVA RELACIONADOS

CON LA MATERIACON LA MATERIA

10.1. PROYECTOS INTERÁREAS O INTERMATERIAS10.2. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

10.3. PROYECTOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO10.4. OTROS PROYECTOS.



ELEMENTOS QUE ESTRUCTURANELEMENTOS QUE ESTRUCTURAN

LAS COMPETENCIAS BLAS COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS

LOS DESCRIPTORESLOS DESCRIPTORES



ELEMENTOS INTEGRANTES DE CADA DESCRIPTORELEMENTOS INTEGRANTES DE CADA DESCRIPTOR

ALGUNOSALGUNOS CONTENIDOSCONTENIDOS

++

ALGUNASALGUNAS HABILIDADESHABILIDADES

++

ALGUNASALGUNAS ACTITUDES Y VALORESACTITUDES Y VALORES

++

ALGUNASALGUNAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.



PROPUESTA ANUAL:PROPUESTA ANUAL:

CADA COMPETENCIA BCADA COMPETENCIA BÁÁSICA:SICA: 10 DESCRIPTORES10 DESCRIPTORES

HAYHAY 88 COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS

TOTAL PARA ELTOTAL PARA EL ÁÁREA O MATERIA:REA O MATERIA: 80 DESCRIPTORES.80 DESCRIPTORES.



PROPUESTA:PROPUESTA:

CADA MES:CADA MES: 8 DESCRIPTORES8 DESCRIPTORES(uno de cada competencia b(uno de cada competencia báásica, formando una Unidad Didsica, formando una Unidad Didááctica)ctica)

TOTAL EN EL CURSO:TOTAL EN EL CURSO:

10 UNIDADES DID10 UNIDADES DIDÁÁCTICASCTICAS



PLANIFICACIPLANIFICACIÓÓN DE LOS ELEMENTOS INTEGRANTESN DE LOS ELEMENTOS INTEGRANTESDE LA COMPETENCIA 1:DE LA COMPETENCIA 1:

COMPETENCIA EN COMUNICACICOMPETENCIA EN COMUNICACIÓÓN LINGN LINGÜÍ ÜÍ STICASTICA(10 DESCRIPTORES)(10 DESCRIPTORES)

NNºº CONTENIDOS NCONTENIDOS Nºº HABILIDADES NHABILIDADES Nºº ACTITUDES Y VALORES NACTITUDES Y VALORES Nºº ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE NESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Nºº

11 1.21.2

22 1.31.3

33 2.52.5

44 3.63.6

55 3.133.13

66 3.143.14

77 4.54.5

88 4.64.6

99 4.74.7

1010 4.104.1077

1212

66

66

4422

1010

33

22

11 33



MATERIALES Y RECURSOS DIDMATERIALES Y RECURSOS DIDÁÁCTICOSCTICOS

PROPUESTA DE CARPROPUESTA DE CARÁÁCTER GENERAL:CTER GENERAL:oo FOTOCOPIAS VARIADASFOTOCOPIAS VARIADASoo PRENSA ESCRITAPRENSA ESCRITAoo ESTUDIOS CIENTESTUDIOS CIENTÍ Í FICOS ACTUALIZADOSFICOS ACTUALIZADOSoo HOJAS DE DATOSHOJAS DE DATOSoo HOJAS DE CHOJAS DE CÁÁLCULOLCULOoo CALCULADORACALCULADORAoo GRGRÁÁFICAS Y ESTADILLOSFICAS Y ESTADILLOSoo ESQUEMAS EXPLICATIVOSESQUEMAS EXPLICATIVOSoo INTERNETINTERNEToo CORREO ELECTRCORREO ELECTRÓÓNICONICOoo CACAÑÓÑÓN DE PROYECCIN DE PROYECCIÓÓNNoo

PROGRAMAS INFORMPROGRAMAS INFORMÁÁTICOSTICOSoo ORGANIGRAMASORGANIGRAMASoo MATERIALES Y LIBROS DIVERSOS, SEGMATERIALES Y LIBROS DIVERSOS, SEGÚÚN LA NATURALEZA DE LAN LA NATURALEZA DE LAMATERIAMATERIAoo PLANISFERIOSPLANISFERIOSoo VISITAS A INSTALACIONESVISITAS A INSTALACIONESoo WEBQUESTWEBQUEST…………..



EVALUACIEVALUACIÓÓNN



EVALUACIEVALUACIÓÓNN

EVALUACIEVALUACIÓÓN DE LOS DESCRIPTORESN DE LOS DESCRIPTORES

CRITERIOS DE EVALUACICRITERIOS DE EVALUACIÓÓN DE LOS DESCRIPTORES DE LA COMPETENCIA X:N DE LOS DESCRIPTORES DE LA COMPETENCIA X:COMPETENCIA:______________________ COMPETENCIA:______________________

DESCRIPTOR NDESCRIPTOR Nºº CRITERIOS DE EVALUACICRITERIOS DE EVALUACIÓÓNN

11 Los que procedanLos que procedan



44 Los que procedanLos que procedan55 Los que procedanLos que procedan








CRITERIOS DE CALIFICACICRITERIOS DE CALIFICACIÓÓN DE CADA DESCRIPTORN DE CADA DESCRIPTOR

PROPUESTA:PROPUESTA:

CALIFICACICALIFICACIÓÓN NUMN NUMÉÉRICARICA INTEGRADORAINTEGRADORA (de 0 a 10)(de 0 a 10)DE TODOS LOS COMPONENTES DEL DESCRIPTOR:DE TODOS LOS COMPONENTES DEL DESCRIPTOR:

•• CONTENIDOSCONTENIDOS QUE LO INTEGRANQUE LO INTEGRAN

•• HABILIDADESHABILIDADES DESARROLLADASDESARROLLADAS•• ACTITUDES Y VALORESACTITUDES Y VALORES DEMOSTRADOSDEMOSTRADOS

•• ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ADQUIRIDAS YADQUIRIDAS Y

UTILIZADAS.UTILIZADAS.



CRITERIOS DE SUPERACICRITERIOS DE SUPERACIÓÓN DE CADA DESCRIPTORN DE CADA DESCRIPTOR

CUANDO LA CALIFICACICUANDO LA CALIFICACIÓÓN OBTENIDA SEA:N OBTENIDA SEA:

IGUAL O SUPERIOR A 5IGUAL O SUPERIOR A 5



EVALUACIÓN DE LOS DESCRIPTORES

PARA EL CONTROL POR PARTE DEL PROFESORADOPARA EL CONTROL POR PARTE DEL PROFESORADO

•• DESCRIPTOR SUPERADO EN SU TOTALIDAD:DESCRIPTOR SUPERADO EN SU TOTALIDAD: 11

•• DESCRIPTOR NO SUPERADO EN ABSOLUTO:DESCRIPTOR NO SUPERADO EN ABSOLUTO: 00

•• DESCRIPTOR PARCIALMENTE SUPERADO: ELDESCRIPTOR PARCIALMENTE SUPERADO: EL %% QUEQUECORRESPONDACORRESPONDA

CRITERIOS DE ADQUISICIÓN DE CADA



CRITERIOS DE ADQUISICIÓN DE CADACOMPETENCIA BÁSICA

POSIBLES CRITERIOS:POSIBLES CRITERIOS:

Suficientemente adquirida:Suficientemente adquirida: 55 descriptores superados como mdescriptores superados como mí í nimonimo

Bien adquirida:Bien adquirida: 66 descriptores superadosdescriptores superados

Adquirida de forma notable:Adquirida de forma notable: un mun mí í nimo denimo de 77 descriptores superadosdescriptores superados

Adquirida de forma sobresalienteAdquirida de forma sobresaliente:: 99 descriptores superadosdescriptores superados

Plenamente adquirida:Plenamente adquirida: loslos 1010 descriptores superados.descriptores superados.

CRITERIOS DE SUPERACIÓN DEL ÁREA O MATERIA



CRITERIOS DE SUPERACIÓN DEL ÁREA O MATERIA

POSIBLES CRITERIOS:POSIBLES CRITERIOS:

Se considerarSe consideraráá superada la materia cuando se dsuperada la materia cuando se déé alguna dealguna deestas situaciones:estas situaciones:

•• CUANDO EL ALUMNO HAYA ADQUIRIDO SUFICIENTEMENTE, ALCUANDO EL ALUMNO HAYA ADQUIRIDO SUFICIENTEMENTE, AL

MENOS, 4 COMPETENCIAS BMENOS, 4 COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS

•• CUANDO EL ALUMNO HAYA ADQUIRIDO DE FORMA NOTABLE, ALCUANDO EL ALUMNO HAYA ADQUIRIDO DE FORMA NOTABLE, ALMENOS, 3 COMPETENCIAS BMENOS, 3 COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS

•• CUANDO EL ALUMNO HAYA ADQUIRIDO 2 COMPETENCIAS BCUANDO EL ALUMNO HAYA ADQUIRIDO 2 COMPETENCIAS BÁÁSICASSICASDE FORMA SOBRESALIENTE Y OTRAS 2 DE FORMA SUFICIENTEDE FORMA SOBRESALIENTE Y OTRAS 2 DE FORMA SUFICIENTE

•• ....................................................



•• LAS ACTIVIDADES SON ESENCIALES PARALAS ACTIVIDADES SON ESENCIALES PARAFACILITAR LA EVALUACIFACILITAR LA EVALUACIÓÓN:N: – – DEBEN APARECER EN LAS UNIDADES DIDDEBEN APARECER EN LAS UNIDADES DIDÁÁCTICASCTICAS

••

ACTIVIDADES TIPOACTIVIDADES TIPO•• ACTIVIDADES CONCRETAS DE CADA TIPOACTIVIDADES CONCRETAS DE CADA TIPO

•• DEBEN UTILIZARSE INSTRUMENTOS DEDEBEN UTILIZARSE INSTRUMENTOS DEEVALUACIEVALUACIÓÓN MUY VARIADOS:N MUY VARIADOS: – – ACORDES CON LA METODOLOGACORDES CON LA METODOLOGÍ Í A EN CADA CASOA EN CADA CASO

– – QUE PUEDAN SER APLICADOS EN DIVERSASQUE PUEDAN SER APLICADOS EN DIVERSASSITUACIONESSITUACIONES•• LA MAYORLA MAYORÍ Í A DE LOS MATERIALES UTILIZADOS SON A LAA DE LOS MATERIALES UTILIZADOS SON A LA

VEZ INSTRUMENTOS DE EVALUACIVEZ INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓÓN.N.



UNIDAD DIDUNIDAD DIDÁÁCTICA POR COMPETENCIAS BCTICA POR COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS

••DEBE CONTENER:DEBE CONTENER:

••

OBJETIVOS DE LA ETAPAOBJETIVOS DE LA ETAPA•• DESCRIPTORES DE LAS COMPETENCIAS BDESCRIPTORES DE LAS COMPETENCIAS BÁÁSICAS QUESICAS QUESE ABORDAN EN ELLA, CON:SE ABORDAN EN ELLA, CON:

•• CONTENIDOSCONTENIDOS

•• HABILIDADESHABILIDADES

•• ACTITUDES Y VALORESACTITUDES Y VALORES

•• ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

•• METODOLOGMETODOLOGÍ Í AA

•• ACTIVIDADESACTIVIDADES

•• MATERIALES Y RECURSOS DIDMATERIALES Y RECURSOS DIDÁÁCTICOSCTICOS

•• CRITERIOS DE EVALUACICRITERIOS DE EVALUACIÓÓN.N.



UNIDAD DIDUNIDAD DIDÁÁCTICA NCTICA Nºº 11-- SEPTIEMBRESEPTIEMBRECB 1CB 1 CB 2CB 2 CB 3CB 3 CB 4CB 4 CB 5CB 5 CB 7CB 7

D 1D 1 D 1D 1D 1D 1

CB 6CB 6 CB 8CB 8

D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1



CRITERIOS DE EVALUACICRITERIOS DE EVALUACIÓÓNN

DE LA UNIDAD DIDDE LA UNIDAD DIDÁÁCTICACTICADESCRIPTORDESCRIPTOR COMPETENCIA NCOMPETENCIA Nºº CRITERIO DE EVALUACICRITERIO DE EVALUACIÓÓN NN Nºº

1122

33

44

55

66

77

88

33

22

22

44

11

22

11

11

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