SÍLABO DEL CURSO DE REALIDAD NACIONAL Y GLOBALIZACION

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Facultad: Negocios

1.2 Carrera Profesional: Administración y Servicios Turísticos

1.3 Departamento: ---------------------------

1.4 Requisito: No tiene

1.5 Periodo Lectivo: 2014-1

1.6 Ciclo de Estudios: 8

1.7 Inicio – Término: 24 de marzo 2014 - 19 de julio 2014

1.8 Extensión Horaria: 4 horas totales (2HC+2HNP)

1.9 Créditos: 3

II. SUMILLA:

Es un curso de naturaleza teórica. Brinda al estudiante las herramientas para investigar,

analizar y comprender la realidad nacional enmarcada en el proceso de globalización,

desarrollando su capacidad adaptiva y propositiva.

Los temas principales son:

La realidad nacional.

Procesos culturales y económicos.

Procesos ideológicos y políticos.

Proceso de globalización.

III. LOGRO DEL CURSO:

Al finalizar el curso, el estudiante elabora y expone un informe analizando, evaluando y

aportando soluciones a un determinado proceso de la realidad nacional que esté

enmarcado en la globalización, aplicando herramientas de investigación y evidenciando

sensibilidad social y cultura turística.

Nombre de Unidad I: La Realidad Social

Logro de Unidad: Al final de la Unidad el estudiante elabora un cuadro reconociendo las principales características de la realidad regional y nacional, empleando herramientas para la diagramación en base a principios de diseño, armonía y sentido estético.

Semana

Contenidos

Saberes Básicos

Actividades de Aprendizaje

Recursos Criterios de evaluación Horas Presenciales

Horas No Presenciales

1

- La Realidad nacional y el hecho social.

- Brainstorming - Explicación del docente - Se analiza globalmente la realidad social del país a lo largo de la historia. - Analiza y discute con sus compañeros.

- Investiga y analiza sobre el nacimiento del derecho y su evolución. - Lectura en biblioteca.

- Uso de biblioteca. - Portales de internet - Biblioteca virtual - Canales educativos por cable. -Proyector multimedia, power point, pizarra y computadora

- Participación activa en clase. - Sustenta su posición frente al debate sobre el tema y aporta conclusiones.

2

- Demografía y migración. - Pobreza, exclusión social y políticas de Estado.

- Brainstorming - Explicación del docente - Analiza y discute con sus compañeros. - Explica la realidad demográfica del país y el rol del Estado al respecto.

- Lectura en biblioteca. - Investiga a analiza los artículos vinculados a la demografía y la pobreza en el país.

- Uso de biblioteca. - Portales de internet - Biblioteca virtual - Canales educativos por cable. -Proyector multimedia, power point, pizarra y computadora

- Participación activa en clase. - Sustenta su informe sobre la demografía y la pobreza en el Perú.

Nombre de Unidad II: Procesos culturales y económicos.

Logro de Unidad: Al final de la Unidad el estudiante elabora un cuadro reconociendo las principales características de la realidad regional y nacional, empleando herramientas para la diagramación en base a principios de diseño, armonía y sentido estético.

Semana

Contenidos

Saberes Básicos

Actividades de Aprendizaje

Recursos Criterios de evaluación Horas Presenciales

Horas No Presenciales

3

Educación, analfabetismo y deserción escolar en el Perú.

- Brainstorming - Explicación del docente - Analiza y discute con sus compañeros. - Explica el valor de la educación y las consecuencias del analfabetismo y la deserción escolar.

- Uso de biblioteca y videos especializados. - Investiga a analiza los artículos sobre la realidad educativa en el país.

- Uso de biblioteca. - Portales de internet - Biblioteca virtual - Canales educativos por cable. -Proyector multimedia, power point, pizarra y computadora

- Participación activa en clase. - Sustenta su informe sobre la educación en el Perú y sus implicancias en la realidad actual.

4 La salud, desnutrición y mortalidad infantil en

- Brainstorming - Explicación del docente - Analiza y discute con sus

Uso de biblioteca y videos especializados

- Uso de biblioteca. - Portales de

- Participación activa en clase.

el Perú. compañeros. - Explica el valor de la salud y las consecuencias de la desnutrición y mortalidad infantil

- Investiga a analiza los artículos sobre la salud y temas complementarios.

internet - Biblioteca virtual - Canales educativos por cable. -Proyector multimedia, power point, pizarra y computadora

- Sustenta informe sobre la salud en el Perú.

Evaluación T1: Informe calificado sobre la realidad social del Perú y su relación con el turismo.

5

La religión, sexualidad y tolerancia y su incidencia en la realidad nacional.

- Brainstorming - Explicación del docente. - Analiza y discute con sus compañeros. - Explica la realidad religiosa de la región; la sexualidad y la tolerancia.

- Lectura en biblioteca. - Investiga a analiza los artículos relacionados con la religión y la sexualidad.

- Uso de biblioteca. - Portales de internet - Biblioteca virtual - Canales educativos por cable. -Proyector multimedia, power point, pizarra y computadora

- Participación activa en clase. - Sustenta informe sobre la religión en el Perú.

6

La inversión privada y los conflictos sociales. El comercio informal

- Brainstorming - Explicación del docente. - Analiza y discute con sus compañeros. - Explica sobre la realidad económica de la región y el país.

- Lectura en biblioteca. - Investiga a analiza los artículos sobre la realidad económica actual.

- Uso de biblioteca. - Portales de internet - Biblioteca virtual - Canales educativos por cable. -Proyector multimedia, power point, pizarra y computadora

- Participación activa en clase. - Sustenta informe sobre la inversión privada en el Perú.

Nombre de Unidad III: Procesos ideológicos y políticos.

Logro de Unidad: Al final de la Unidad el estudiante elabora un cuadro reconociendo las principales características de la realidad regional y nacional, empleando herramientas para la diagramación en base a principios de diseño, armonía y sentido estético.

Semana

Contenidos

Saberes Básicos

Actividades de Aprendizaje

Recursos Criterios de evaluación Horas Presenciales

Horas No Presenciales

7

El centralismo, la regionalización y la descentralización en el Perú.

- Brainstorming - Explicación del docente. - Analiza y discute con sus compañeros. - Elabora un informe sobre la realidad nacional respecto al centralismo, regionalización y descentralización

- Lectura en biblioteca. - Investiga a analiza los artículos relacionados con el descentralismo en el Perú.

- Uso de biblioteca. - Portales de internet - Biblioteca virtual - Canales educativos por cable. -Proyector multimedia, power point,

- Participación activa en clase. - Sustenta oralmente los impactos del centralismo en el turismo

pizarra y computadora

8 EVALUACION PARCIAL

9

La democracia. Las ideologías políticas y la participación ciudadana.

- Brainstorming - Explicación del docente - Analiza y discute con sus compañeros. - Elabora un cuadro comparativo de las diferentes ideologías del país

- Lectura en biblioteca. - Investiga a analiza los artículos referidos a la democracia y sus implicancias.

- Uso de biblioteca. - Portales de internet - Biblioteca virtual - Canales educativos por cable. -Proyector multimedia, power point, pizarra y computadora

- Participación activa en clase. - Elabora informe y sustenta las diferencias entre las diferentes ideologías del país.

10

La justicia, los Derechos Humanos y la violencia en el Perú.

- Brainstorming - Explicación del docente - Analiza y discute con sus compañeros. - Elabora un informe sobre la situación de la justicia en el Perú.

- Lectura en biblioteca. - Investiga a analiza los artículos referidos a la justicia y la violencia en el país en referencia al respeto de los derechos humanos.

- Uso de biblioteca. - Portales de internet - Biblioteca virtual - Canales educativos por cable. -Proyector multimedia, power point, pizarra y computadora

- Participación activa en clase. - Elabora informe y sustenta oralmente la situación del sistema judicial del país.

Nombre de Unidad IV: La Globalización

Logro de Unidad: al final de la unidad el estudiante elabora un producto gráfico sobre el impacto del turismo en un mundo globalizado y explican sus causas y efectos, esbozando una solución; empleando herramientas para la diagramación en base a principios de diseño, armonía y sentido estético.

Semana

Contenidos

Saberes Básicos

Actividades de Aprendizaje

Recursos Criterios de evaluación Horas Presenciales

Horas No Presenciales

11

Definiciones de la globalización en el contexto actual

- Brainstorming - Explicación del docente - Analiza y discute con sus compañeros. - Analiza y compara las diferentes definiciones de la globalización

- Lectura en biblioteca. - Investiga a analiza los artículos referidos a la globalización en el contexto actual

- Uso de biblioteca. - Portales de internet - Biblioteca virtual - Canales educativos por cable. -Proyector multimedia, power point, pizarra y computadora

- Participación activa en clase. - Elabora informe y sustenta oralmente las diferentes definiciones.

12

Ventajas y desventajas de la globalización

- Brainstorming - Explicación del docente - Analiza y discute con sus compañeros - Reconoce las diferentes ventajas y desventajas de la globalización

- Lectura en biblioteca. - Investiga a analiza los artículos referidos a las ventajas y desventajas de la globalización

- Uso de biblioteca. - Portales de internet - Biblioteca virtual - Canales educativos por cable.

- Participación activa en clase. - Elabora informe y sustenta en cuadros comparativos, las ventajas y

IV. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

Los alumnos participarán activamente en el desarrollo de las actividades programadas,

entre estas:

- Participación en charlas, conferencias, seminarios. - Trabajos de Investigación.

-Proyector multimedia, power point, pizarra y computadora

desventajas de la globalización.

Evaluación T2: Informe calificado sobre la realidad social del Perú y su relación con el turismo.

13 Características de la Globalización

- Brainstorming - Explicación del docente - Analiza y discute con sus compañeros. - Reconoce las diferentes características de la globalización.

- Lectura en biblioteca. - Investiga a analiza los artículos referidos a las características de la globalización

- Uso de biblioteca. - Portales de internet - Biblioteca virtual - Canales educativos por cable. -Proyector multimedia, power point, pizarra y computadora

- Participación activa en clase. - Elabora informe y sustenta informes sobre las características de la globalización.

14

El desarrollo del turismo en el contexto de un mundo globalizado.

- Brainstorming - Explicación del docente - Analiza y discute con sus compañeros. - Analiza el desarrollo del turismo nacional dentro del contexto de la globalización

- Lectura en biblioteca. - Investiga a analiza los artículos concordantes con el desarrollo del turismo en el contexto de un mundo globalizado

- Uso de biblioteca. - Portales de internet - Biblioteca virtual - Canales educativos por cable. -Proyector multimedia, power point, pizarra y computadora

- Participación activa en clase. - Elabora y sustenta informe sobre el tema.

15 La globalización en el Perú y el turismo.

- Brainstorming - Explicación del docente - Analiza y discute con sus compañeros. - Conoce las implicancias de la globalización en la realidad nacional y regional

- Lectura en biblioteca. - Investiga a analiza los artículos referidos a la globalización en el Perú y el turismo.

- Uso de biblioteca. - Portales de internet - Biblioteca virtual - Canales educativos por cable. -Proyector multimedia, power point, pizarra y computadora

- Participación activa en clase. - Presenta y sustenta informes sobre el tema

Evaluación T3: Evaluación calificada

16 EVALUACION FINAL

17 EVALUACION SUSTITUTORIA

- Visitas de estudio para analizar la realidad de La Libertad en contexto nacional - Exposiciones grupales. - Visitas de estudio a lugares que nos ilustren la realidad local y/o nacional - Participación activa en debates. - Proyección de videos afines a las unidades de enseñanza.

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO:

El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente:

EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL

T1 20 2,4

T2 35 4,2

T3 45 5,4

TOTAL 100% 12

Los pesos ponderados de los resultados de evaluación son los siguientes:

EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL

PARCIAL 20 4

CONTINUA (Ts) 60 12

FINAL 20 4

TOTAL 100% 20

Eventos UPN – Live (dirigido a docentes y estudiantes)

EVENTO FECHA

World Leadership Forum (México) 09 y 10 de abril

World Innovation Forum (New York) 04 y 05 de junio

World Business Forum (New York) 07 y 08 de octubre

VI. BIBLIOGRAFÍA:

1. Bibliografía Básica

N° CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO

1 985.BIBL/12 Belaunde, Víctor Andrés

Realidad Nacional 2010

ESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO

T

Descripción Semana

T1 Informe calificado sobre la realidad social del Perú y su relación con el turismo.

4

T2 Informe calificado sobre la realidad social del Perú y su relación con el turismo.

12

T3 Evaluación calificada 15

2 985 BIBL/8 Mariategui,

José Carlos 7 Ensayos de Interpretación de la realidad Peruana

2010

2. Bibliografía Complementaria

N° CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO

1 330.985 De Soto, Hernando

El otro sendero: revolución informal

1990

2 Bauman,

Zygmunt Globalización y consecuencias humanas.

2001

VII. ANEXOS

Competencias Genéricas UPN

Competencias Descripción

1. Liderazgo

Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visión compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social.

2. Trabajo en Equipo

Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes.

3. Comunicación Efectiva

Intercambia información a través de diversas formas de expresión y asegura la comprensión mutua del mensaje.

4. Responsabilidad Social

Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo en la sociedad y en la promoción y protección de los derechos humanos.

5. Pensamiento Crítico

Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor.

6. Aprendizaje Autónomo

Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal de nuevo conocimiento.

7. Capacidad para Resolver Problemas

Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un proceso de solución y evalúa su impacto.

8. Emprendimiento Transforma ideas en oportunidades y acciones concretas de creación de valor para la organización y la sociedad.