Abril 06 / 03

Editorial

Hace tiempo, bastante tiempo, que estamos atravesando una larga etapa en la que la es-tabilidad escolar se ve influenciada por los acontecimientos que se han ido generando en nuestra

sociedad.

Todos, en la escuela, tenemos el derecho a que se respete nuestra integridad y dignidad personales y estar protegidos ante cualquier agresión física o moral, a la vez que debemos res-petar las normas de convivencia que tenemos establecidas para evitar que lo anterior se distor-

sione.

Los centros, contra aquellos que se encargan de provocar estas distorsiones, necesita-mos tener un procedimiento ágil para actuar ante la gran variedad de situaciones anormales y disruptivas que día a día se producen en los colegios y que no se encuentren tipificadas en la

reglamentación en vigor, por lo que es muy difícil actuar con la ley en la mano.

En nuestra Comunidad se han ido paliando estas carencias con las normativas que, des-de hace más de quince años, ha editado la Administración. Recientemente se ha creado el Ob-servatorio para la Convivencia Escolar desde el que se han impulsado medidas de carácter pre-

ventivo destinadas a ayudar a los centros a gestionar estas nuevas situaciones de conflicto.

Desde la escuela nos preocupamos de crear esas situaciones preventivas y de reforzar-las para crear un agradable clima de convivencia, pero… esta tarea se hace añicos en cuanto los alumnos salen del colegio y esto es lo verdaderamente lamentable ya que no estamos en la mis-ma onda y no valoramos lo mismo, por lo que todo lo conseguido en el “cole” no tiene continui-

dad en la calle, en casa, en la televisión… Son mundos distintos.

Deseo que esta nueva andadura que vamos a iniciar con nuestro Plan de Convivencia, que hace unos días aprobó el Consejo Escolar, alcance los fines para los que ha sido elaborado, al tiempo que deseo también que las familias nos ayuden, desde su parcela, en esta difícil tarea de la convivencia, de la tolerancia bien entendida y del respeto a los demás, para lo que resulta

imprescindible su implicación.

Un saludo.

José Peñalver

Director

SÁCATE EL CARNET Y DISFRUTA DE TU LIBERTAD

ARGOTICI@S

EQUIPO DIRECTIVO

Director

D. José Peñalver Nácher

Coordinador y director de

contenidos

Vicente Israel Jiménez Ibáñez

Asesor técnico

Julio César García Lucas

Comité técnico

Departamento de Lenguas

Dirección de etapas

Sara Peñalver Ramírez

Olga Hernández Albertos

Carlos E. Sáez Cuesta

Maquetación

Carlos E. Sáez Cuesta

Sara Peñalver Ramírez

Alumnos colaboradores

Cristina Haro Nebot, Laura La-casta Nebot, Daniel Ortega

Gálvez, Marta Cervera Cama-cho, Pablo Llavador Zafra, Mar-ta Prieto Seco, Amparo Estaban

Benedicto, Elizabeth Herrero Marí, Inma Escribá Tormo, Car-los Manzano Arnás, Naira Baba-

yan, Verónica Alfonso García, María Timor Díaz

REVISTAARGOTICIAS@yahoo.es

Con

tenidos

Nº5

REVISTA OFICIAL DEL COLEGIO ARGOS

Abril 07 / 05

Además en este número:

Este número está dedicado a los

alumnos colaboradores de la revista.

Gracias por vuestra implicación.

Els Nostres Escriptors (pág. 12)

Argos Habla (pág. 13)

Nuestro Diccionario (pág. 14)

Deportes (pág. 25)

Los Departamentos Hablan

(pág. 27)

¡ Cómo Hemos Cambiado!

(pág. 28-29)

Encuesta: el nuevo Mestalla

a debate (pág. 34)

Eventos: carnaval,

día de la Paz, merien-

da de frutos se-

cos…...

6-8

Nuestros Grupos: en

este número os pre-

sentamos a los grupos

de Primaria.

9-10

Visitas Culturales: pue-

des saber cuales han

sido las principales

visitas culturales reali-

zadas este trimestre.

16-19

America´s Cup: nuestros alumnos colaboradores

nos presentan este reportaje sobre el importante

evento en el que se ha embarcado Valencia.

Además cuenta con una interesante entrevista.

16-19

31-33 Álbum de fotos Navidad 2006 - 07

Abril 07 / 06

L os expertos en alimentación han situado los frutos secos en la base de la pirámide nutricional de la Dieta

Mediterránea junto a los alimentos de consumo diario reco-mendado, siendo uno de los más completos de nuestra dieta. Siguiendo con la iniciativa que hemos comenzado este curso, basada en una alimentación saludable, los alumnos y alumnas de Educación Infantil, celebraron el pasado día 20 de noviembre una merienda de frutos se-cos. El resultado no pudo ser más delicioso...

E l passat 14 de novembre ens va visitar un metge anomenat Mariano. Ens va explicar les diferències que hi ha de com

vivien els nostres avantpassats i de com vivim nosaltres ara. Férem un joc en el qual Mariano ens anava fent tot tipus de preguntes sobre com era la vida abans i com és actualment.

Per cada pregunta que encertàvem ens donava una peça d’un puzle, fins que el completàvem.

Una vegada acabat, eixia una oració relacionada amb els hà-bits saludables. El grup que abans desxifrarà l’oració guanya-va.

En finalitzar la conversa ens va repartir, ell mateix, uns fulls per a ensenyar-nos a menjar bé. Gràcies a Mariano hem aprés com menjar saludablement.

Cati i Cèlia.

6é Primària.

L os alumnos de 5º hemos recibido la visita de Rafa, especia-lista en temas relacionados con los hábitos saludables, en

la que de una forma muy sencilla y casi como un juego, nos ha dado pautas sobre hábitos para la salud, tan necesarios en esta edad en formación.

También nos ha comparado la forma de vivir, de jugar, de co-mer… de nuestros abuelos con la actualidad y así hemos des-cubierto que debemos conservar muchas antiguas costumbres muy beneficiosas para nuestra salud física y mental.

¡ NOS HA ENCANTADO ! Alumnos de 5º de Primaria

Eventos

E l passat cinc de desembre el Cor del Col.legi Argos, integrat enguany pels alumnes d’extraescolar de 5t de

Primària, vam tindre el privilegi d’actuar en el VII Festival de Nadales per a escolars, que organitza l’Ajuntament de València. Crec que va a ser una experiència molt positiva i enriquidora per als alumnes.

Ho van fer molt bé, encara que es notaven els ner-vis del debut i espere que gaudiren tant com ho vaig fer jo.

Un bes molt fort per a tots ells de la seua mestra Gloria.

¿Qué te parece todo lo que hacemos en el Colegio?...

Mahatma Gandhi

Líder religioso y espiritual Martin Luther King Premio Nobel de la Paz 1964

Carlos Saavedra Lamas

Premio Nobel de la Paz 1936

Albert Einstein

Físico, Matemático y activista por la Paz

E l 30 de enero de 1948, mientras se dirigía a su

habitual rezo de la tarde, fue asesinado "Mahatma" Gandhi por Vinayak Nathura Godse, miembro de un grupo extremista hindú. Por la importancia de Gandhi en el camino hacia otro mundo posible, esa fecha, fue elegida por las Naciones Unidas como día mundial para conme-morar el Día de la Paz.

Los alumnos y alumnas de 3 años

Las palomas de la paz de 4 años

Las manos de los alumnos de 5 años

Toda Primaria se puso manos a la obra Sus trabajos se expusieron en todo el Colegio

Los pasillos de Secundaria se llenaron de manos solidarias Abril 07 / 07

L os carnavales, al igual que la Semana Santa, no tienen una fecha fija en el

calendario y su celebración esta relacionada con la evolución de la luna, por lo que cada año se celebra en una fecha diferente. Tam-poco son las mismas fechas en todos los países, pues en algunos lugares de Alema-nia, empieza el día 11 del mes 11 a las 11 horas y 11 minutos de la mañana; en Aus-tria, empiezan con la Epifanía, es decir, el día 6 de enero.

Aquí en España empiezan a anunciarse a principios de febrero, después de la Fiesta de la Candelaria.

Los alumnos y alumnas de la Escuela Infantil Nansy cele-brando el Carnaval con sus profesoras.

Los alumnos y alumnas de la Escuela Infantil Argos, así como sus profesoras, pasaron una tarde muy divertida. Además, como todas las celebraciones, fueron grabados en vídeo, y la expectación no pudo ser mayor.

Abril 07 / 08

COOPERATIVA DE ARTISTAS FALLEROS

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Grupos de Primaria

Primero A Sta. Trini Primero B Sta. Loli

Segundo B Sta. Mª Carmen Segundo A Sta. Raquel

Tercero B Sta. Inés Tercero A Sta. Marisol

Abril 07 / 10

Cuarto B Sta. Amparo

Cuarto A Sta. Francis

Quinto A Sta. Consuelo Quinto B Sta. Olga/Mª Carmen

Sexto B Sta. Celia Sexto A D. Vicente

Abril 07 / 11

ELS NOSTRES ESCRIPTORS

Records de la infantesa

F a molt de temps que vaig deixar de ser un xiquet xicotet, ara sóc un adolescent i amb uns quants anys més aconseguiré la maduresa. A mesura que et fas major vas definint la personalitat, el teu cos va desenvolupant

-se i comences a comprendre més coses a les quals abans no els donaves importància

Acabe de complir quinze anys, i m´agrada recordar la meua infància. El millor és que quan ets xico-tet crec que ets encara més feliç en certa manera, no tens tantes obligacions, ni tantes responsabilitats .Vius com

en un núvol, no veus el perill, no ets tan conscient de les coses roïnes.

Alguns records et marquen més que altres, com per exemple quan em vam operar de les angines i vegetacions, només tenia quatre anys, recorde que primer em van fer unes proves, no tenia por però quan vaig

vore els xiquets que anaven davant de mi plorant, la por se m´apoderà, i clar està, vaig posar-me a plorar també.

El meu aprenentatge amb bici vas ser més divertit, era molt cabut i volia que em llevaren les rodes

de suport, vaig caure moltes vegades, però ho vaig aconseguir.

Sempre tinc molt bons records del meu poble. En quedava amb els meus iaios, estaven encantats

de tindre`m i jo d´estar amb ells.

Els amics que tinc al poble són els amics de la meua infantesa per això sempre que recorde el meu poble em

sent alegre perquè són amics de veritat i per a sempre.

Ser xiquet és una etapa de la meua vida, vaig creixent per a convertir-me en adult el dia de demà,

però els records sempre estaran amb mi.

Víctor Sáez. Cuarto ESO.

...els posteriors records ja són de la guarderia i com de bé ho passava amb els meus amics. Me’n recorde

qui va ser la primera persona que em va parlar o millor dit qui em donà un colp de peu per a veure si volia jugar,

va ser Verónica.

David Martínez. Cuarto ESO.

M e’n recorde d´una vegada quan era molt menut, estava a l´escoleta infantil Nansy amb dos o tres anys, estava tant tranquil jugant al pati quan vaig veure la meua companya María jugant també davant de mi; no

sé per què em donaren ganes de donar-li un xicotet bes, aleshores em va donar una gran galtada. En aquell mo-ment no em podia creure el que m´estava ocorrent, jo era i sóc molt orgullós i aquella va ser la primera vegada

que em va rebutjar una xiqueta.

Raúl Fernández. Cuarto ESO.

D e tots els treballs de redacció que fem al llarg del trimestre en

les àrees de llengües hem elaborat un recull que us presen-

tem a continuació. Esperem que us agrade.

Abril 07 / 12

“Las Meninas”

“ Las Meninas” is a very beautiful picture painted by Velázquez. I saw this picture for the first time in my history book and I liked it. Then I looked for more infor-mation about it because it was very interesting for me.

The painting represents a room. On the left there is a man who is painting a picture (Velázquez). On the right there are some girls (the Meninas) and a dog. Behind them there is a door where there is a man and next to the door there is a mirror. I think it’s a very realistic, sophisticated and expressive picture.

I like it because, in my opinion, it’s very original and it’s very well painted. It looks like a photo.

María Timor. Cuarto ESO.

Pollution on beaches

In my country there are 150 million people on the beaches every year. These people pollute the beaches because they throw away a lot of rubbish: cans, bottles, boxes, a lot of newspapers, glass and plastic.

Pollution on beaches destroys the environment. This pollution also affects animals because it also kills a lot of animals every year. If it continues, people will destroy the beaches and the environment and my country will have a lot of rubbish.

Finally, we should keep our beaches clean and we shouldn’t leave rubbish on the beach so we don’t pollute our planet.

Sergio Díaz. Segundo ESO.

ARGOS HABLA

Próxima reunión de antiguos

alumnos del Colegio Argos.

C onscientes del cariño con el que nos re-

cuerdan nuestros antiguos alumnos y

conociendo las inquietudes que nos han co-

mentado la mayoría de ellos, cuando se acer-

can a saludar por el Colegio o a través del foro

existente en la página web del Colegio. Cree-

mos que es el momento de iniciar actividades

desde el Centro encaminadas a desarrollar

estas inquietudes.

Como comienzo a estas activida-

des que se irán dando a conocer próximamen-

te, el Colegio Argos os invita a todos los anti-

guos alumnos al encuentro que se celebrará

el viernes 25 de mayo a las 20 horas en las

instalaciones del Centro y que espera que sea

el comienzo de una relación más estrecha

entre todos.

¡FORO DE EX-ALUMNOS COLEGIO ARGOS!

S igue en marcha nuestro foro con el que pre-

tendemos ser el punto de encuentro de todos

aquellos que habéis pasado por el Colegio y a la

vez servir de plataforma para futuras iniciativas.

Algunas de ellas son una realidad: cenas, queda-

das, reuniones y propuestas. ¡Seguimos animándoos a participar!

Es muy fácil. Debéis entrar en la pági web www.colegios-sigloxxi.com;

hacer clic en Foro Ex-Alumnos y os dais de alta.

¡Ya somos más de cien miembros! LA DIRECCIÓN

Abril 07 / 13

Aa

S ón els meus amics aquells amb els quals les nostres diferències de pensament, ètniques i d´ideals són un gra d´arena en el camí de la nostra amistat. Són els meus amics els que resolen els seus problemes amb la paraula i deixen la violència a banda, els que viuen respectant la natura, els que accepten les critiques i criti-quen des d´una visió positiva.

Eixos són els meus amics, els que opinen que la part de debó de la persona es troba a l´interior i que la carcassa que ens envolta és secundària. Aquells amb qui compar-tir rialles i conflictes, en definitiva, la vida.

David Pérez

...para que alguien pueda llegar a

llevarse bien conmigo y convertirse en

mi amiga tiene que ser buena perso-

na, amable y divertida. Yo creo que el

sentido del humor es algo muy impor-

tante, también que tengamos algo en

común, como por ejemplo la música,

el cine o las series de televisión. Ten-

go amigas como Aglae (quien me abre

la puerta de su patio por las mañanas

para que no pase frío), Patri o Fanny.

Hay otras personas con las que me

llevo bien aunque no lleguen a ser mis

amigas pero que son compañeros/as,

lo cual también es importante para mí.

Vanesa Fernández

S egún el diccionario la amis-

tad significa “ buena relación

entre dos o más personas”. Una

buena amistad es muy importan-

te tanto para compartir ratos

felices como experiencias negati-

vas. Normalmente un amigo te

ayuda a salir de tus peores mo-

mentos y de las crisis que se

presentan. Lo fundamental es

que siempre están ahí cuando

los necesitas.

Carlos Manzano

L as personas nos hemos acostumbrado a llamar a to-

dos los que conocemos, “amigos”, pero en realidad una persona sue-le tener 2 ó 3 amigos de verdad, que son aquellos que siempre están a tu lado, que nunca te abandonan, te haya pasado lo que te haya pasado y que siempre están dispuestos a aconsejarte y a apoyarte. Estos son los que du-rarán toda la vida, el resto son sólo conocidos.

Ruth Torré

NUESTRO DICCIONARIO

I nauguramos esta nueva sección en la que pretendemos que nuestros alumnos muestren su punto de vista y reflexionen

sobre temas que son de interés general y que por tanto son vitales en nuestra sociedad. Nada mejor para empezar con la letra A que tratar el tema de la amistad.

Abril 07 / 14

Son mis amigos…

Infantil

E l pasado día 24 de enero, nues-tros alumnos y alumnas de 2 años

pasaron una divertida mañana en el Oceanográfico.

Bien abrigados y acompaña-dos de sus seños y de los encantado-res monitores de L’Oceanogràfic reco-rrieron las islas, repletas de leones marinos, los mares templados y tropi-cales, y el impresionante acuario del mar Mediterráneo .

¡ Fue una verdadera lástima que el delfinario permaneciera cerrado por mejoras !....

E ste curso hemos probado una nueva actividad, el par-que de Ocio Ciudad Fantasía. Y no ha podido ser más divertido...

Nuestros alum-nos y alumnas de 3 años han pasa-do una mañana genial: primero viendo una obra d e t í t e r e s “Aprendiendo a amar la naturale-za”, después bailando y por último jugando en un inmenso

parque de bolas con infinidad de atracciones.

L os alumnos y alumnas de 4 años visitaron el Oceanográfico para hacer un taller muy interesan-

te, “Los colores del mar”, en el que les enseñaron a diferenciar los elementos que forman los diversos eco-sistemas del mundo marino. A través de un juego, rela-cionaron diferentes animales (polares, tropicales…) con su ecosistema. Fue muy divertido e interesante.

Los alumnos y alumnas de 5 años viajaron al Lejano Oeste, al FAR-WEST PARK, situado en el Heron City de Paterna, el pasado día 21 de fe-brero y no pudieron pasárselo mejor …

Abril 07 / 16

Primaria

E n el mes de ene-ro los alumnos de

3º de E. Primaria visi-tamos las instalacio-nes de Arroz la Falle-ra.

Nos abrieron el apetito con el buen almuerzo que nos ofrecieron antes de entrar. Primero en el laboratorio, pudimos ver la selección de los distintos tipos de arroces, para pasar después, a la fábrica y ver, en directo, todo el proceso que se realiza con el arroz desde que llega a la fábrica has-ta que se empaqueta.

Pasamos una mañana agradable y muy interesante.

Tutoras de 3º de E.P.

L os alumnos y alumnas de 5º de Primaria, durante una de las visitas más esperadas, la del

l´Hemisfèric, por lo entretenidas e interesantes que re-sultan las películas vistas en formato IMAX, que tanto gustan, y con las que parece que nos involucremos en las historias que vemos.

En esta ocasión acudimos a ver el documental “ FUER-ZAS DE LA NATURALEZA”, incluido en el área de Co-nocimiento del Medio, sobre los terremotos, los volcanes y los tornados.

Alumnos de 5º de Primaria.

E l dia vint-i-vuit de novembre, vam realitzar un viatge al Port de València. Abans de pujar al catamarà vam visitar una exposició de velers. Després,

pujarem i férem un recorregut per tot el port, on vam veure el equips partici-pants en l´America´s Cup. El monitor ens va ensenyar a fer nus mariners.

Al principi el monitor pareixia un poc seriós, però després ens va caure un poc millor: no tenia ni un pèl de ximple( estava pelat ), sabia molt de navegació.

Després vam pujar descalços a una xarxa elàstica des d´on veiem la mar que, per cert, estava prou bruta. Ens donaren un diploma i, en definitiva, ho passàrem molt bé. Esperem tornar!!

Els alumnes de 6é

L ’eixida a les Corts Valencianes va ser molt didàctica. En arribar, ens ensenyaren la sala

principal, que conservava el seu estil gòtic. En pujar per les escales, vérem un artesonat molt bonic, amb el sòl de marbre portat d’altre país i la barana cober-ta de coure. Arribàrem a una sala on podíem obser-var una estatua de la “Dama d’Elx”. Després pasà-rem a la sala on es decidixen les lleis valencianes i comentàrem sobre tot allò que sabem de la nostra Comunitat. Aprenguérem prou. A continuació anà-rem a la sala on es voten i aproven les lleis.

En acabar, anàrem a veure una pel.lícula i ens donaren un regal: pintures.

ESTIGUÉ MOLT BÉ ! Els alumnes de 6é

M e gustó la excursión al Botánico porque vimos mu-chas clases de plantas. Vimos Cactus de Colombia,

plantas de China, y sobre todo, una ficha para saber como se llamaban las plantas.

Alejandro García del Val. 4º A

E n el Jardín Botánico aprendimos mucho. Nos enseña-ron gran cantidad de árboles diferentes. Fuimos a ver

las plantas carnívoras, también vimos un árbol muy anti-guo. Nos gustó mucho. Hicimos actividades, vimos gatos y también vimos plantas y árboles diferentes. Fue una excur-sión muy instructiva y me lo pasé muy bien.

Sonia Pinilla Muñoz 4º B

Abril 07 / 17

E l 15 y 19 de febrero los alumnos de Primero de ESO realizaron la ya tradicional excursión en bici por el río Turia. Este año además, esta

actividad se ha completado con la realización de juegos de orientación or-ganizadas desde el área de Educación Física.

Primaria

E l passat 19 de febrer els alumnes de 6é de Primària acu-diren al Palau de la música a escoltar l’audició “Sobre les

cinc línies”.

Aquestes audicions són molt interessants per als alumnes ja que els permeten escoltar música en directe i re-conéixer visualment els elements musicals treballats en clas-se.

L’audició, dividida en tres parts, comença mostrant la utilització dels diferents elements del llenguatge musical en la creació d’una composició.

Durant la segona part s’escolten diferents peces, en les quals es poden apreciar els elements anteriorment expo-sats. Finalitza amb la interpretació d’una peça de la qual el mateixos alumnes elegixen el ritme, la velocitat, el timbre…

Sta. Gloria

E l pasado 8 de febrero los alumnos y alumnas de 1º y 2º de Primaria asistieron a la representación de la

obra “The Emperor’s new suit” en el teatro Benlliure, pues-ta en escena por el grupo “Little Chamber”.

Sorprendió gratamente a los niños el cambio de vestuario de los actores y del decorado, por la vistosidad y la sencillez con que ocurría ante sus ojos.

Además se lo pasaron estupendamente partici-pando con los actores en las actividades y canciones pro-puestas durante la representación y en la multitud de pre-guntas a las que sometieron a los interpretes a su finaliza-ción.

Tutoras de 1º y de 2º de E. Primaria

1º ESO

Secundaria

E n esta segunda evaluación un gran número de alumnos de secundaria han disfrutado, como en años anteriores,

de adaptaciones de obras de teatro en inglés. Los alumnos de Tercero y Cuarto asistieron a una representación de A Midsummer Night´s Dream de William Shakespeare y los alumnos de Primero y Segundo lo pasaron en grande con la adaptación cómica de Dr. Jekyll and Mr. Hyde de Stevenson. En ambos casos las representaciones fueron del agrado de nuestros alumnos y de nuevo mostraron una actitud respe-tuosa hacia los actores y su trabajo.

Alumnos de Tercero y Cuarto antes de entrar a la re-

presentación.

Los alumnos de Primero disfrutaron de un gran día dedi-

cado a la Naturaleza, la Historia, la Educación Vial y el

Deporte.

Abril 07 / 18

E l lunes 18 de diciembre de 2006 se llevó a cabo una

actividad coordinada interdepar-tamentalmente( Departamento de ciencias y Departamento de Len-guas). Durante la mañana los alumnos de 3º ESO desarrollaron actividades de Ciencias, estu-diando formas geométricas en la ciudad, y por la tarde se realizó un recorrido por los teatros más importantes del centro de la ciu-dad. Los lugares elegidos fueron el teatro Talía, La Plaza Redonda, La Filmoteca Valenciana, el teatro Principal y por último, el Olimpia, donde gracias a la colaboración de la gerente, los chavales pudieron ver los camerinos, los equipos de luz y soni-do, el funcionamiento de la tramoya y, situados en el proscenio, escuchar atentamente las explicaciones de los técnicos.

D urante este trimestre las visitas extraescolares más destaca-bles que ha realizado Segundo de ESO han sido la realiza-

ción de un taller de química, Magia Química, en el Museo Principe Felipe de la Ciudad de las Artes y las Ciencias y la celebración del Día del Árbol que por segundo año consecutivo ha tenido lugar en Requena. En el primer caso la valoración realizada tanto por los alumnos como por los profesores fue muy satisfactoria. En el caso del Día del Árbol se disfrutó de una jornada de campo, con nieve incluida, en la que se plantaron cerca de 300 árboles y se estudia-ron árboles monumentales.

2º ESO

3º ESO

4º ESO

Abril 07 / 19

D urante el pasado mes de enero los alumnos de Cuarto de ESO visitaron el histórico edificio de San Miguel de los

Reyes, foto inferior derecha, recorriendo parte de sus depen-dencias. Además visitaron la exposición temporal dedicada a Nicolau Primitiu Gómez Serrano y la Guerra Civil. Fue escritor, editor y bibliófilo. Su labor de edición y su buena situación económica , le permitieron reunir una importante biblioteca parti-cular de unos 40.000 volúmenes, especializada en obras de autores valencianos y de temática valenciana especialmente vinculada a la cultura y la historia. Todo este legado fue donado a su muerte por su viuda. Durante el recorrido por la exposición los alumnos pudieron conocer una parte de esta herencia cultu-

L os alumnos de Cuarto han reali-

zado dos visitas orga-nizadas desde el Departamento de Ciencias. En enero se realizó una visita al Campus Universi-tario de Burjasot, donde se pudo ver un centro de investiga-ción (IATA), foto infe-rior, y la Facultad de Farmacia. El pasado mes de febrero se visitó el Museo de Ciencias Naturales de Valencia, foto su-perior, junto con el Instituto de Meteoro-logía. La valoración realizada desde el Departamento es muy satisfactoria.

Alumnos de Se-

gundo en la Ciu-

dad de las Artes

y las Ciencias.

Grupo de Segun-

do (foto superior)

junto a un ejem-

plar de carrasca

m o n u m e n t a l .

Detalle de la

repoblación reali-

zada (foto infe-

rior).

El jueves 26 de noviembre de 2003 Pierre-Yves Firmenich, comodoro de la Société Nautique de Genève, anunció la ciudad seleccionada para ser la sede de la 32ª edición de la America's Cup, la competición náutica más importante del mundo.

Así comenzaba un acontecimiento que ha cambiado la ciudad de Valencia y la Comunidad Valenciana para siempre. Era el comienzo de una nueva era para el trofeo deportivo más antiguo que existe, creado en 1851, y que se va a disputar por primera vez en Europa.

Más de 300 días de sol al año y unas condiciones de viento perfectas para la práctica del deporte de la vela parecen suficien-tes para albergar una competición náutica de renombre, pero no basta para recibir a un evento sociocultural de la magnitud de la America's Cup.

Por eso la determinación por conseguir organizar la mejor edición de la historia ha supuesto una auténtica revolución tanto para la ciudad de Valencia y la Comunidad Valenciana como para la propia America's Cup.

Movidos por la voluntad de innovación y prestigio que rige este acontecimiento de alcance internacional, la ciudad y toda la región están experimentando una profunda transformación.

Lo que antes era la dársena interior del puerto de Valencia, hoy se ha convertido en el Port America's Cup, una de las marinas más imponentes del mundo, que sirve también para acercar la ciudad al mar. Un lugar donde hace un año no había nada interesante se está transformando en uno de los atractivos más importantes de la Ciudad Sede y de las costas de la Co-munitat Valenciana.

Sede de la Copa en la Comunitat Valenciana

La grandeza del proyecto también ha transformado a la propia America's Cup. La competición se ha extendido sobre un ciclo de cuatro años, entre 2003 y 2007, con una serie de regatas previas, los Louis Vuitton Acts, que han permitido a varios países disfrutar de toda la magia y la emoción que envuelven a la Ameri-ca's Cup.

No obstante, a partir de 2006 la actividad se concentra exclusivamente en Valencia, con tres regatas previas en mayo y junio, para ir aumentando la in-tensidad hasta la fase final, con la Louis Vuitton Cup y el enfrentamiento final del America's Cup Match, en la primavera de 2007.

En esta 32ª edición, por primera vez el trofeo ha conseguido reunir a desafíos de los cinco continentes, con representación de diez países, entre ellos algunos que nunca hasta ahora habían participado en esta competición, como Sudáfrica, China o Alemania.

La característica fundamental de esta competición es su simplicidad que, combinada con la dificultad del desafío, constituye el principal elemento de atrac-ción para el público. El espíritu de la prueba es un duelo entre dos barcos, con un ganador y un perdedor. Uno de los contrincantes es el Team Alinghi, el vencedor de la pasada competición, celebrada en 2003, y actual defensor de la Copa (defender).

Abril 07 / 20

Abril 07 / 21

REGLAS DEL JUEGO

Este torneo, además de requerir el elenco de normas de las regatas de vela, se particulariza por dos grandes as-pectos; el modo cómo se conduce la competición( en todos los niveles) y la publicidad que da a cada detalle de la reglamen-tación.

Actualmente, la Copa América se divide en dos grandes partes: la Copa Louis Vuitton y la Defensa de la Copa propiamente dicha. En la primera etapa, que constituye en sí un torneo, se dan cita todos los aspirantes. Se establece una liga a dos, tres o cuatro vueltas entre los equipos.

En cada vuelta la puntuación por la victoria puede ser distinta; de

menos a más conforme avanza la competición. De esta manera, un equipo que gane diez regatas, tendrá más puntos que otro que gane quince ( al prin-cipio).

Consiste en arriesgar siempre al máximo y llegar a la final mejor

que el resto. Tras la liga, los equipos vuelven a casa y los de mejor puntua-ción continúan con la semifinal. Las semifinales pueden funcionar con un sis-tema de liga a una sola ronda o bien con un sistema de eliminatorias a siete regatas, lo que se hará en 2007.

Los dos mejores se juegan la Copa Vuitton a nueve regatas y el

que gane, aparte de conseguir el torneo, se convierte en el Contrincante de la Copa ( Desafiante o Challenger) en la nomenclatura oficial. Luego se procede a la Defensa de la Copa del América entre el Desafiante y el anterior campeón.

En las 31 ediciones habidas de la Defensa, sólo en cuatro el titular de la Copa ha perdido, pero desde que existe

Vuitton hay un empate.

El Puerto de Valencia ha crecido de manera imparable para poder albergar la 32ª edición de la America's Cup

ENTREVISTA ENTREVISTA

¿Le parece Valencia un buen escenario para La America’s Cup? ¿Por qué?

Sí. Creo que magnífica y apropiadas condiciones, tanto en lo que se refiere a la ciudad como a las instalaciones portua-rias puestas a disposición de la regata.

¿Qué mejoras se están haciendo por este motivo?

Actualmente pocas, las fundamentales se han realizado y entre ellas se pueden citar: la apertura del canal de comuni-cación de la dársena con el mar, la construcción de las bases de los equipos, etc..

¿Para asistir a las regatas será necesario acreditación especial o habrá una zona de libre acceso?

Habrá una zona de libre acceso dentro del puerto en las que (pagando) el público podrá acceder hasta el campo de regata para ver las pruebas de cerca.

¿Qué uso se le dará a la zona del puerto ocupada por los equipos una vez acabe La

America’s Cup?

Quedará convertida en una marina deportiva de uso público.

¿Sobre qué aspectos puede influir positivamente La America’s Cup en los escolares

valencianos?

Les dará muchas ventajas, como: escuelas de vela, piscinas. Por otro lado es una oportunidad de conocer el deporte de la vela.

¿De qué se está beneficiando Valencia con la disputa de tan importante evento?

Hemos ganado la remodelación del puerto que en la zona de Copa quedará con-vertido en una marina deportiva de uso público, y gracias a la Copa América, Valencia incre-mentará su turismo.

Manuel Guerra Vázquez

Nacido en Valencia, 4 de julio, de 1950.

Ingeniero de Caminos Canales y Puertos

por La Universidad Politécnica de Valencia (1973).

Experiencia profesional:

--1974-1986: Sector privado. Empresa de consultoria.

--1986-1989: Dirección de Transportes.

--1989-2007: Autoridad Portuaria de Valen-cia

Actualmente es de la Autoridad Portuaria de Valencia: Director de Planificación.

¡¡ Muchísimas gracias por dedicarnos un ratito de su tiempo, Don Manuel !!.

Abril 07 / 22

CERVECERÍA VALENTINO

Avd. Burjasot 259 bajo

46025 Valencia

ESPECIALIDADES

Bodas y bautizos

Comuniones y convenciones

ME GUSTA JUGAR AL FÚTBOL

M e llamo Toni y soy un gran aficiona-

do al fútbol. Me divierto mucho como

espectador y como jugador.

Este año estoy apuntado en el

equipo Benjamín de Fútbol Sala del Cole-

gio y estoy muy contento con mis entrena-

dores Jhonny y Víctor porque estoy apren-

diendo muchos trucos.

Estoy esperando toda la semana

el partido y jugar con mis amigos contra

otros colegios.

Yo creo que practicar el fútbol y

otros deportes es una buena forma de

hacer amigos y de divertirse, por eso lo

voy a seguir haciendo siempre.

Toni Prieto Seco 3º PRI-A

-Equipo Benjamín B-

E l equipo de futbito es un equipo luchador y a

sus componentes nos gusta siempre ganar. La

mayoría de veces lo conseguimos, pero también es

verdad que cuando perdemos, tenemos muy mal

perder ya que siempre echamos la culpa a los de-

más y no nos damos cuenta de que hemos jugado

mal, ya que jugar es para pasarlo bien y conocer a

otros chicos y chicas de otros colegios.

Entre nosotros nos llevamos muy bien,

hay bastante compañerismo y ya vamos aprendien-

do a pasarnos la pelota y a no ser individualistas y

querer ser uno el protagonista, ya que somos un

equipo.

Este sábado hemos ido a jugar y hemos

ganado cinco a nueve. Hemos tenido que jugar a

tope ya que íbamos justos y no teníamos de reser-

va a ningún compañero porque estaban enfermos.

Rubén Martínez 6º PRI-A

- Equipo Alevín -

M e llamo Adrián, soy de 3º A de Primaria y

pertenezco al equipo de fútbol. Mi entrena-

dor se llama Víctor, se porta muy bien con noso-

tros y nos entrena muy bien.

Lo que más me gusta de los entrena-

mientos es que estoy con mis amigos y la ayuda

de mi entrenador.

Jugamos en el colegio o fuera del cole-

gio aunque nos gusta más jugar en el nuestro.

Adrián Cruces 3ºPRI-A

Deportes

Nuestros equipos del Colegio están haciendo una temporada estupen-da. ¡ Ánimo campeones !

Abril 07 / 25

¿QUÉ ES EL DEPARTAMENTO DE

ORIENTACIÓN?

Nuestra función es informar, orientar y aseso-

rar.

Desde el Departamento de Orientación se asume formalmente la tarea de impulsar las actividades de tutoría y orientación, además de asesorar a los diferentes secto-res (alumnos, familias, equipo docente) que participan en el proceso educativo.

En suma, pretende ser un servicio a disposición

de toda la comunidad educativa.

Desde la etapa de infantil, el fin del gabinete psi-copedagógico del colegio es estar en contacto tanto con las familias como con los alumnos. Son ya ocho años los que ha cumplido nuestra Escuela de Padres y Madres, una iniciativa que ha ido creciendo con el tiempo y que gracias a todos los padres y madres que participáis nos permite tener una vez al mes un momento de encuen-tro familia-escuela donde pretendemos orientar hacia lo que es nuestro desafío, enseñar a vuestros hijos, a nues-

tros alumnos, a convivir en sociedad.

A partir de la etapa infantil y hasta que se gradúan, los problemas escolares de nuestros/as hijos/as suelen causarnos una preocupación constante, ya sea en lo refe-rente al rendimiento académico o a las relaciones interper-sonales. Son frecuentes las situaciones en las que nos preguntamos qué ha podido ocurrir, las causas pueden ser muy variadas, desde problemas actitudinales hacia todo lo relacionado con la escuela, problemas emociona-les, o incluso problemas de tipo médico que dificultan el aprendizaje.

Es nuestro objetivo asesoraros en cómo pueden mejorar los niños y niñas y cómo deben ir superando sus dificultades. Sabes que el gabinete psicopedagógico está en comunicación directa con el tutor/a de tu hijo/a, y con él/ella mismos. Acércate a la escuela para conocer toda la información que sea necesaria sobre los temas relacio-nados, estamos aquí para atenderte.

¿EN QUÉ ASPECTOS INTERVIENE

EL DEPARTAMENTO?

Para el cumplimiento de sus funciones, el Departa-mento de Orientación organiza su actuación en torno a las siguientes áreas:

Acción Tutorial, (autoestima, técnicas de estudio, inteli-gencia emocional, prevención …)

Atención a la Diversidad, (grupos de refuerzo educati-vo, pedagogía terapéutica, diversificación curricular)

Orientación Académica.(optativas, ba-chillerato, formación profesional)

Orientación Profesional.

¿QUÉ LABOR REALIZA?

Respecto al Centro Educativo y su profesorado:

Desarrollo del Plan de Acción Tutorial. (P. A. T)

Asesoramiento psicopedagógico.

Facilitación de recursos específicos.

Coordinación con otras Instituciones del entorno: Centro de Salud, Servicios Sociales y Área Joven del Ayunta-miento, O.N.G.s, otros centros docentes de la localidad, Universidad etc.

Dirigidas al alumnado y a sus familias:

Programas de intervención con grupos de alumnos/as.

Ayuda y asesoramiento.

Escuela de Padres y Ma-dres.

Análisis de las dificultades de aprendizaje.

Evaluación e Informes psicope-dagógicos al final de ciclos.

Información y orientación sobre itinerarios educativos, mercado de trabajo, alternativas profesionales, estrategias de búsque-da de empleo...

Consejo orientador al finalizar la etapa de secundaria obligatoria.

¿DÓNDE SE UBICA?

En la planta baja del edificio principal entre 4º y 5º de EP.

¿QUÉ PUEDE ENCONTRARSE ALLÍ?

Ayuda, asesoramiento o consejo sobre pro-blemática diversa: dificultades personales, académicas, familiares.., tanto de los alumnos, como de las familias, como de los otros compañeros del centro.

Recursos y materiales educativos específicos (folletos, libros, manuales, fichas, catálogos, guías, revis-tas, tests y cuestionarios...)

Un momento para hablar, reflexionar y compartir inquietudes.

¿QUIÉN PUEDE ENCONTRARSE ALLÍ?

Los psicólogos del Colegio Argos. Si en el momento que nos buscas no nos encontramos disponibles, deja una nota,” te contestaremos enseguida”.

Hablan los Departamentos En este número el

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Abril 07 / 27

¡Cómo Hemos Cambiado!

N uestro particular álbum familiar va creciendo gracias a la aportación de los profesores.

Tercera entrega de esta sección tan esperada . En este número aparecen profesores, an-

tiguos compañeros y otros miembros de la comunidad educativa. ¿Sabéis de quien se trata?.

Abril 07 / 28

Abril 07 / 29

A quí estamos un año más, en el Circo el último día de clase…

Este año hemos acudido a la cita 449 alumnos, llenándolo casi por completo sólo con nuestro Cole, ¿a qué es genial?.

Y el año que viene esperamos ser aún muchos más...

E l pasado día 15 de diciembre de 2006, tuvo lugar la recogida de premios del concurso de Christmas de

Nuevo Centro.

En el presente curso han resultado premiados, con primeros premios de la categoría correspondiente, los alumnos: Andrea Roger y Erika Ortiz; con segundos pre-mios: Sergio Serrano y Cristina Haro; y con terceros pre-mios: José Carretero y Ángel Navarro. Además, obtuvie-ron accésit, los alumnos: Silvia Hernández, Eva Francés, Virginia Francés, Daniel Lafuente y Jorge Cantó. Y por último, cabe destacar la obtención del premio de la cate-goría especial por parte de la alumna María Soler de 2º de E.S.O. Como pueden ver, aunque todos los años obtene-mos excelentes resultados, en esta edición del concurso hemos arrasado.

¡Enhorabuena a todos! Sta. Rosa.

Abril 07 / 32

E ste año nuestros Reyes Magos vinie-ron más cargados si cabe…

Los alumnos y alumnas de Primero y Segundo de Educación Primaria recibie-ron también su inesperada visita el último día de cole… y menuda alegría se lleva-ron.

¡ Os esperamos el año que viene !

Abril 07 / 33

1.- EL NUEVO ESTADIO VA A AYUDAR A QUE SE

REVALORICE NUESTRO BARRIO

78%

9%13%

SI

NO

TAL VEZ

ss

2.- LOS DÍAS DE PARTIDO SERÁ IMPOSIBLE

CIRCULAR POR NUESTRO BARRIO

68%9%

23%SI

NO

TAL VEZ

3.- EL POLIDEPORTIVO INCLUIDO EN EL PROYECTO

PALIARÁ LAS DEFICIENCIAS EN INSTALACIONES

DEPORTIVAS QUE TENEMOS

36%

29%

35%SI

NO

TAL VEZ

4.- SERÁ BENEFICIOSO PARA TODOS EL DISPONER DE

UN CENTRO COMERCIAL (incluido en el proyecto)

MÁS CERCANO

59%22%

19%

SI

NO

TAL VEZ

5.- LA UBICACIÓN DEL SOLAR DONDE SE CONSTRUIRÁ

EL ESTADIO, ES UN BUEN EMPLAZAMIENTO EN LINEAS

GENERALES

45%

40%

15%

SI

NO

TAL VEZ

6.- GLOBALMENTE, ESTOY SATISFECHO/A CON

DE QUE EL NUEVO MESTALLA VAYA A ESTAR EN

BENICALAP

57%31%

12%

SI

NO

TAL VEZ

Encuesta La nueva ubicación de Mestalla a debate

D ada la disparidad de opiniones y comentarios que ha generado el proyecto de la construcción del nuevo estadio de

fútbol del Valencia C.F. en nuestro barrio, en Argotici@s nos propusimos realizar una encuesta para este número, en

el que pulsáramos el sentir de los familiares de nuestros alumnos al respecto, agradeciendo profundamente la gran respuesta

obtenida de todos ustedes.

Como aspectos destacables de la encuesta, cabe valorar las claras mayorías obtenidas en cuanto a la revalorización

del barrio tras la construcción del estadio, la complicada situación de tráfico que se puede organizar los días de partido, el

beneficio que puede provocar el centro comercial proyectado y la satisfacción global por la construcción del nuevo Mestalla en

nuestro barrio. Más reñidos en cambio, están los pareceres respecto a la idoneidad de su ubicación y si el nuevo polideportivo

anexo al estadio paliará la deficiente oferta deportiva de carácter público que existe en la zona.

La redacción

Abril 07 / 34