Apuntes exposición oral: claves para hablar en público

Apuntesdela @QqCastilloLCLEXPRESIÓNORAL http://lticyl.blogspot.com.es

EXPOSICIÓNORAL:CLAVESPARAHABLARENPÚBLICO


(https://flic.kr/p/UoWaFw)

Hablar en público, dirigirse a un auditorio, es una actividad compleja que

suelegenerarmuchainseguridadymiedos.Enelámbitoprofesionalyacadémi-cohablarenpúblicopuedeserunacto frecuenteparaopositores,profesores,di-rectivosdeempresasoconferenciantes,pero tambiénsucedeenelámbito coti-diano cuandonos invitanahacerelbrindisenunacelebraciónoqueremospre-sentarunapropuestaen lareuniónde lacomunidad,en laasociacióndevecinosdelbarriooenladepadresealumnosdelcolegiodenuestroshijos.

Esposiblequeenestassituaciones,ocasionalmente,tengamosquehablarsin

poderprepararnuestraexposición,pero, si tenemos lamásmínimaoportunidaddeprepararlo,nopodemosdejarloalaimprovisación,porque,comocualquierotrotexto,eldiscursooralrequiereplanificación.Mínimasiesinformalymayorcuan-tomásformalsealaocasión.

Esunasuntodelquemuchosepuededecir:comomuestra,estevídeodeun

youtuber,MickeyProjects,queproporcionacincoclavesparahablarenpúblico.Enestosapuntes,porsuparte,encontrarásunresumende losaspectosmás impor-tantesquedeberástenerencuentadecaraatusexposicionesorales.

(https://www.youtube.com/watch?v=n28O0s7ICxo)

LENGUAJENOVERBAL:ASPECTOSKINÉSICOSYPARALINGÜÍSTICOSTransmitimosmásinformacióndeloquecreemos:apartedeloquedecimos

pormediodepalabras,comunicamosa travésdenuestra formadegesticular,denuestraposturacorporal,denuestro tonodevoz,etc. Inclusonuestraaparienciafísica,concretadaenelaspectofísico,elpeinado, laropay losadornosquelleva-mosoelolorquedesprendemos,es,enmuchoscasos,laresponsabledelaprimeraimpresiónquecausamosanuestrosinterlocutoresaltransmitirinformaciónsobresexo,edad,estatussocioeconómicooidentificacióngrupal.


Nosvamosa concentraren losaspectoskinésicos (relacionadosconelmo-vimientocorporal)yenlosparalingüísticos(relacionadosconlavoz):

ASPECTOSKINÉSICOS.Poraspectoskinésicosentendemosaquelloselemen-

tosnoverbalesqueacompañannuestrodiscursooralyqueformanpartedenues-trolenguajecorporal.Lapalabraprocededeκίνησις(‘kinesis’),quesignifica“mo-vimiento” en griego. Abarca los gestos, losmovimientos que realizamos con lasmanos,lacabeza,lospiesylasexpresionesfacialesydelosojos,asícomolasacti-tudescorporalesqueadoptamos.

Gestos.Losgestossonimportantes,porquepuedenacentuar,sustituirocon-

tradecirloquedecimosconpalabras.Debemoscontrolarlos,portanto,evitandolagesticulación excesiva aunque habremos de remarcar con ademanes oportunosaquelloqueestamosdiciendo.Esrecomendableutilizargestosqueacompañeneldiscursoyfacilitensucomprensión:así,porejemplo,indicaremoscongestosunamedidaounadistancia,señalaremosunadirección,describiremosunritmooesti-raremosdosdedosdelamanomientrasdecimosquesepresentarándosideascla-ve.Porsupuesto,esnecesariorealizarmovimientospausados,tranquilos,nobrus-cos,yevitarlosticsgestualesquesehacenavecespornerviosismo:jugarconunanillo, apartarse el cabello, colocarse bien las gafas, etc. (Jugar con un bolígrafoaparecería en esta categoría, pero llevarunoen lamanopuededar seguridadalexpositorprincipiante,siemprequelomanipulesutilmente.)

(https://www.youtube.com/watch?v=i8tgEtMVg_4yhttps://www.youtube.com/watch?v=4sEco_lKHIo)

Laposturacorporal.Lasposturasdebentransmitirrelajación.Porlotanto,

habremosdeevitarposturasderigidez.Sonigualmentedesaconsejableslaspostu-ras que nos ocultan a lamirada del auditorio o nos “parapetan”, como situarseconstantementedetrásdelamesaotraslapantalladelordenador,yaquellasquedificultanobloqueannuestrosmovimientos,comometerlasmanosdentrodelosbolsillos,aferrarsealbordedelamesa,cruzarlosbrazos...,quetambiénsonsínto-madenerviosismo.Porúltimo,esasimismorechazabledarlaespaldaalauditorio,oinclusoelperfil,paramirarlapantalladetrásdenosotros,aunquepuntualmenteremitiraellaoseñalaralgúnaspectodelsoportevisualpuedaserútil.

(https://www.youtube.com/watch?v=hU8x9GA80TQyhttps://www.youtube.com/watch?v=12xmHxh-L7c)Lamirada.Duranteunaexposición, lamiradaesun factorclaveparaesta-

blecerunvínculocapazdeacortarladistanciafísicaconelauditorio.Cadavezque

Apuntesdela @QqCastilloLCLEXPRESIÓNORAL http://lticyl.blogspot.com.es seestableceuncontactovisual,seindividualizaalapersonaalaquesemiracomoreceptoradelmensajequeseestácomunicando.Poresoesimportantequedespla-cemosdeformaregularyconstantelamiradayladistribuyamosportodoelaudi-torio,evitandolasmiradasperdidasenelvacíoodetenernosdemasiadotiempoenunsolooyente(esunerrormuycomúnelquedarnos“anclados”enunsolooyentecuyamiradanostransmitelaideadeatenciónycomprensión,normalmenteladelprofesor).

(https://www.youtube.com/watch?v=_ERLlkx9iEQ)

Ampliación.“Lacomunciaciónnoverbal”,porTeresaBaró:

(https://www.youtube.com/watch?v=8FDMHlcqg3E)

Ampliación.“Consejosparausarellenguajenoverbal”,porElsaPunset:

(https://www.youtube.com/watch?v=tWcbxSVusms)

ASPECTOSPARALINGÜÍSTICOS.Poraspectosparalingüísticosentendemosaquellainformaciónadicionalquetransmitimospormediodelavoz,peroquenosecorrespondeconlaspalabras.Comprendeelvolumen,elritmoylaentonación.

Elvolumen.Debemosusarelvolumenadecuadoalascondicionesfísicasde

lasalaparaqueelmensajellegueconnitidezalauditorio,peroademásdebemosrecordarqueloscambiosdevolumensonunrecursomuyútilpararealzardeter-minadas partes de la exposición. Es especialmente recomendable variar el volu-men,nosoloconestevalorenfático,sinoparaevitarelcansancioeinclusoelabu-rrimientoenelauditorio.

Elritmo.Lavelocidaddenuestraexposicióndebeadecuarsealasmúltiples

circunstanciasque la rodean,no soloal tiempodelquedisponemos,porqueunavelocidadmuy rápida dificulta la comprensión del discurso y agota al receptor,perosihablamosdemasiadolentamentepodemosinfluirdeformanegativaenelniveldeinterésyenlaatencióndelauditorio.Eltemaesotrofactordeterminante:siesconocidoyfamiliarparaelreceptor,podremosusarunritmomáságilquesi

Apuntesdela @QqCastilloLCLEXPRESIÓNORAL http://lticyl.blogspot.com.es esnuevoydesconocido.Porotraparte, losauditoriosnumerososen lugaresam-pliosymuyconcurridosaconsejanunavelocidadmáslentaquelosentornosmásreducidosentamañoyrecurrencia.

Tambiénesaconsejableadaptarlavelocidaddelaexposiciónaltipodetexto

quedesarrollamos.Lasnarracionesrequierenvariacionesderitmoenfuncióndelos momentos narrativos: más lentos en el planteamiento para facilitar la com-prensión,conunaaceleraciónprogresivaeneldesarrollooaceleradoeneldesen-lace, dependiendode la intención con que se produzca. En las argumentaciones,cuyo objetivo es convencer al receptor, es necesario mantener un ritmo rápidoparaevitarquesepierdaelhiloquevinculanuestratesisalosargumentosconqueladefendemosyalasconclusionesqueseextraendeellos.Enlostextosexpositi-vos, por último, es aconsejable que la apertura y las conclusiones se realicen deformamáspausadaparafacilitarlaasimilaciónporpartedelpúblico.

Eltono.Podríamosdefinirlocomolamelodíaconqueseemiteunenunciado,

pueseltonoeselencargadodedistinguirlasmodalidadesoracionales(enunciati-va, interrogativayexclamativa).Pero,además,a travésdel tonoaportamosa losenunciadoslamayoríadelosrasgosemocionalesyexpresivos:elafecto,laironía,laburla...Enesterasgoesaplicablelomismoqueconrespectoalvolumen:esre-comendablevariarloparaevitarelcansanciooelaburrimientodelauditorio.

(https://www.youtube.com/watch?v=Mz9-MSyGiGwyhttps://www.youtube.com/watch?v=HMafE6BfqNE)Asimismo,unaspectoquehabremosdeevitara todacostadurantenuestra

exposiciónseránlasmuletillas:

(https://www.youtube.com/watch?v=hNpRnN7d_fQ)

ORGANIZANDOLAEXPOSICIÓN:ESTRUCTURAUnaexposiciónoralnoseimprovisa:debeestarsiempreorganizadaentorno

a unaestructura para resultar eficaz. Esto cumple dosobjetivos, fundamental-mente:

(a) leproporcionaunidad,porquesirvecomoejevertebradordelasideas,y(b) permiterecordarlaconmásclaridadalahoradeexponerla.


Lamayoríade lasexposicionespuedeestructurarseen tresapartados: (1)apertura,(2)desarrolloy(3)conclusión,queseresumendelasiguientemanera:

APERTURA Anunciareltema(sedicequesevaadecir).DESARROLLO Exponereltema(sedice).CONCLUSIÓN Cerrarlo(sedicequesehadicho).Laaperturaylaconclusiónsonlasdospartesmásimportantesdelaexposi-

ción,perohayquetenerpresentequedebenserbrevesysintéticos.LAAPERTURA.Esnuestroprimercontactoconelauditorio.Despuésdeha-

cerseunaprimeraimpresióndenosotrosatravésdenuestraaparienciafísica(ro-pa,peinado,adornos...),seránnuestravoz(tono,volumen,ritmo,etc.)ynuestrasprimeraspalabraslasquecaptensuatenciónylopredisponganaescucharnos.Esrecomendable preparar minuciosamente estas primeras palabras con las queabrimoseldiscursoe incluso,endeterminadoscasos,memorizarlassiesnecesa-rio.

Dependiendo del tipo de exposición, podemos escoger diferentes combina-

ciones entre varias posibilidades de las siguientes para empezar: (1) saludo, (2)agradecimientos, (3)presentación, (4) frasecélebre, (5)unaafirmacióntajanteyprovocadora, (6) una noticia o un dato reciente vinculado con el tema, (7) unaanécdota (personal o no), (8) presentación-resumendel temaque se va a tratar(inclusodelguion),(9)unapreguntaabierta,decarácterretórico,alaqueseinten-taráresponder,etc.

Comorecomendacióngeneral, es conveniente serbreveen lapresentación,

seacualsealacombinaciónporlaquenosdecantemos.

(https://www.youtube.com/watch?v=tYnDMmkRvSQ)

ELDESARROLLO.Eldesarrolloeslapartemásimportanterespectoalcon-

tenido.Cuandoseplanificalaexposición,primeroseelaboraesteyluegolasotrasdos partes. Deberá ajustarse siempre a un determinado orden y estructura queserándiferentesenfuncióndelcontenidoylaintención.

Estaestructuradeberemosreflejarlaenunguionquenosserviráparaman-

teneryrespetareseordeny,loqueesmásimportante,lajerarquíadelasideas(lajerarquíaydependenciadeunasideasrespectoaotras).Elguiondebeserunes-quemamuyvisual,sintéticoysimpleenelqueserecogesoloaquelloqueesesen-cialparaeldesarrollooraldenuestraexposición.


LA CONCLUSIÓN. Es la encargada de dejar en el auditorio una sensaciónagradableypositiva,un“buensabordeboca”,debuscarquesesientaatraídodefi-nitivamenteporlasideasquehemosexpuesto,etc.Denuevo,podemoscombinardiferentesposibilidades:(1)despedida,(2)agradecimientos,(3)frasecélebre,(4)unarespuestaalapreguntaabiertaconqueiniciamoseldiscurso,(5)unaanécdo-ta(personalono),(6)unasíntesisdelasideasdesarrolladas(sepuederepasarelguion),(7)algunaspropuestasdeacciónderivadasde loexpuesto,(8)conclusio-nesenformaderesoluciónollamamientodeapoyoalasideasexpuestas,(9)pre-guntas abiertas o interrogantes que quedan en el aire, etc. En cualquier caso, elcierre de una exposición de tipomagistral (lección, conferencia, presentación...)deberácontenerunresumendelasideasdesarrolladasyalgunaconclusiónopro-puestacomocolofónaltemadesarrollado.

(https://www.youtube.com/watch?v=TdMIl4owCW4)

SOPORTESVISUALESPorsoportesvisualesentendemoselcomponentedecaráctertextual,gráfico

o audiovisual que sirve de apoyo auxiliar durante la exposición. La herramientamásutilizadaenestoscasoseslapresentacióndediapositivas,elaboradaapar-tir de distintos programas, comoPowerPoint, del paqueteMicrosoft Office; Key-note, nativo en el sistema operativo iOS, u otros que ofrece laweb, como Prezi,Powtoon,Genially,etc.,queofrecendistintosatractivospararealizarpresentacio-nes más dinámicas y atractivas. No obstante, pueden emplearse otros recursos,comounagaleríade imágenes,unvídeo,unmapa,etc.Elempleodesoportesvi-suales durante nuestra exposición ofrece varias ventajas, pero destacan: (1) lacapacidaddeatraparlaatencióndenuestroauditorio,siemprequelapresentaciónsea atractiva, aunque el ritmo de la exposición decaiga o sea prolongada en eltiempo;(2)laposibilidaddeilustrarodemostrargráficamentecuantodecimos,y(3) que puede servirnos de guion organizador del discurso, recordándonos quéhabíamospreparadodeciracontinuación.

No obstante, resultan especialmente preocupantes algunos errores que se

cometenenrelaciónconelusodelossoportesvisualesyquedebenprocurarevi-tarsesiempre:

(1) Lapresentacióndebepresentarlamismaestructurayorganizaciónque

nuestra exposición; de lo contrario, nos veremos abocados a pasar deunadiapositivaaotradesordenadamente.

(2) Elsoporteesunapoyomásbienpensadopara facilitar la comprensióndenuestrodiscursoporpartedelauditorio,nodehacernosmásfácileltrabajoanosotroscomoexpositores.Poreso,nodebemosnuncaleerel


contenidodelasdiapositivas,dandolaespaldaoelperfilanuestroaudi-torio.

(3) Nodebeaparecerdemasiadainformaciónotextoencadadiapositiva;siasí fuese,elpúblicosedistraeríaconfrecuencia leyendosucontenidoynonosprestaríaatención.El componentegráfico (imágenes,esquemas,mapasmentales...)debepredominarsobreeltextual,ylasimágenesquese utilicen deben ser divertidas, impactantes... (Cuando esto ocurre enclase,esfrecuenteveralosalumnoscopiarexclusivamenteeltextoqueapareceproyectadoantesqueatenderalprofesor,locualesunerror.)

(4) Lapresentaciónsedebeconfigurarnosolopensandoenqueseaatracti-va,sinoenqueseaefectivadurantelaexposición.Porellohayquerecor-darquealgunos coloresde fuenteoenel fondohacenel texto ilegible,quesobrecargarcadadiapositivadeinformaciónodeimágeneslapuedehacerpocooperativa,etc.

(5) Proyectarunvídeopuedeserunainteresanteopción,siempreycuandoelvídeonoocupemuchotiempo;siasífuese,estaríamosdandolaimpre-sióndequenotenemosnadaquedeciroquequeremos“escurrirelbul-to”.Ahorabien, si la exposición esdemasiado corta (aproximadamente15minutos) es preferible no incluir ningunoo proyectar solo unos se-gundosespecialmenteinteresantes.

En esta presentación encontrarás interesantes propuestas para crear una

atractiva:

(https://www.slideshare.net/jessedee/roba-esta-presentacion)

GESTIÓNDELTIEMPOEn laplanificaciónde laexposición lagestióndel tiempoesclave.Porregla

generalconoceremosdeantemanoeltiempodequedispondremos.Siexcedemosel tiempo programado, el auditorio se incomodará; en cambio, si nos quedamoscortos, sinuestraexposición finalizademasiadopronto,daremos la sensacióndenollevardemasiadopreparadoeltemaoquenotenemosnadaquedeciralrespec-to.

Lasprincipalesclavesoconsejosparagestionarcorrectamenteeltiempode

nuestraexposiciónson:(1)prepararlaadecuadamente,buscandooleyendotantainformación comonos sea posible, comprendiéndola, pues, cuantomás expertosseamosenel tema,máscapacesseremosdehablardeél tanto tiempocomonos

Apuntesdela @QqCastilloLCLEXPRESIÓNORAL http://lticyl.blogspot.com.es propongamos;(2)ensayarlatantasvecescomopodamos,repetirlaenunambienteenelquenossintamoscómodos,aserposiblecronometrándonosograbándonospara depurar errores; (3) si hemos de concluir antes de lo previsto, porque noshayamosexcedido,porejemplo,esmejoreliminarunapartedelcontenidoquenoafectea lacoherenciadeltextoantesqueintentarresumirloacelerandoelritmo;(4)sinoconfiamosencontrolareltiempoadecuadamente,podemospedirleaal-guienquenosavisediscretamentecuandofaltendiezminutos,omenos,oprogra-marunaalarmasilenciosaenelteléfonomóvil.

INGENIOYHUMORCualquier tema,por serioque sea, admiteunadosis adecuadade ingenioy

sentidodelhumor,porqueunamáximadurantenuestraexposicióndeberíasernomatardeaburrimientoalauditorio,sinoemocionarleseinspirarles.Unasugeren-ciaingeniosa,unguiñodecomplicidadconelauditorio,unaanécdotaounchistebiencolocadospuedenhacerquenosganemoslapredisposicióndelpúblico,sub-rayarunaideaoabrirycerrarelpropiodiscurso.Setratadeunrecursodegraneficacia,perodemuydifícilmanejo,puesdebeserusadoenlacantidadprecisayrequiereunconocimientomuyajustadodelanaturalezadelpúblico:edad,gustos,cultura,etc.

CÓMOPALIARLAANSIEDADYELPÁNICOESCÉNICOEstosvídeostedaránalgunasclavesparaevitarlaansiedadyelpánicoescé-

nico:

(https://www.youtube.com/watch?v=tG9HOqFvBJUyhttps://www.youtube.com/watch?v=lRbRZxdONoA)BIBLIOGRAFÍA–INSTITUTOCERVANTES(2012):Ellibrodelespañolcorrecto.Clavesparahablar

yescribirbienenespañol,Madrid,Espasa.


ANEXO:DISCURSOSORALESINSPIRADORES

CharlesChaplin.DiscursofinaldeElgrandictador,1940.

(https://www.youtube.com/watch?v=3cFTJ9q5ztk)

MartinLutherKing.“Ihaveadream”,1963.

(https://www.youtube.com/watch?v=CU0opfi2avM)

SevernSuzuki.DiscursoantelaONUsobremedioambiente,1992.

(https://www.youtube.com/watch?v=n6yVTSReTQ4)

EmmaWatson.DiscursoenlaONUsobrelaigualdad,2014.

(https://www.youtube.com/watch?v=263Fz3W8fQM)

Apuntesdela @QqCastilloLCLEXPRESIÓNORAL http://lticyl.blogspot.com.es AngelinaJolie.Discursoenfavordelosderechosdelamujer,2013.

(https://www.youtube.com/watch?v=BuvNPneUaII)

Malala.Discursoenfavordelosderechosdelamujer,2012.

(https://www.youtube.com/watch?v=6HYttDgU5y4)

LeticiaDolera.Discursoenfavordelosderechosdelamujer,2017.

(https://www.youtube.com/watch?v=xNCeVcBgc58)

VdeVendetta.Discursoentelevisión(película),2005.

(https://www.youtube.com/watch?v=B6sAz-fSLZM)

SteveJobs.DiscursodegraduaciónenlaUniversidaddeStanford,2005.


(https://www.youtube.com/watch?v=rPG8De9D8Ns)

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